出师表(初三期末考点)
九年级出师表知识点
九年级出师表知识点《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前,上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切,情感真挚,展现了诸葛亮的忠诚与智慧。
对于九年级的同学来说,掌握以下知识点至关重要。
一、文学常识1、作者诸葛亮(181 年-234 年 10 月 8 日),字孔明,号卧龙,琅琊阳都(今山东省沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、文体表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,内容多为议论和叙事,往往带有抒情色彩。
二、重点字词1、通假字(1)必能裨补阙漏(“阙”通“缺”,缺点)(2)是以先帝简拔以遗陛下(“简”通“拣”,挑选)2、古今异义(1)诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:商店等设立后开始营业)(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:极端憎恨)(3)先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:语言、行为恶劣;不道德)(4)由是感激(古义:感动奋发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感)3、一词多义(1)以①以光先帝遗德(来)②以塞忠谏之路也(以致)③先帝不以臣卑鄙(因为)(2)于①然侍卫之臣不懈于内(在)②欲报之于陛下也(给)③未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)4、词类活用(1)恢弘志士之气(形容词作动词,发扬,扩展)(2)亲贤臣,远小人(形容词作动词,亲近;疏远)(3)此皆良实(形容词作名词,善良诚实的人)(4)攘除奸凶(形容词作名词,奸邪凶恶的人)三、重点句子翻译1、不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
2、陟罚臧否,不宜异同。
晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
3、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣,疏远小人,这是西汉之所以兴隆的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是东汉之所以衰败的原因。
4、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
人教部编版九年级下册《出师表》知识梳理巩固背诵出师表
人教部编版九年级下册《出师表》知 识梳理 巩固背 诵出师 表
(25)夙夜忧叹 夙夜:早晚,日日夜夜 (26)恐托付不效 不效:未能奏效,不成功 (27)深入不毛 不毛:不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖:劝勉,鼓励 (29)庶竭驽钝 庶:表示期望
驽钝:比喻才能平庸 驽:劣马,跑不快的马 钝:刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除:排除,铲除 (31)至于斟酌损益 损:减少 益:增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢:怠慢,疏忽
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•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ,培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2.在上学路上要遵守交通规则,不要 在路上 玩耍, 不要吃 地摊上 不洁的 食物, 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
4.请结合选文内容,说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 作者“报先帝而忠陛下”,缘于先帝的三顾之恩,托孤之言,他 鞠躬尽瘁,死而后已,用毕生的心血履行着自己的职责。 5.第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往 事? 三顾茅庐、临危受命、临崩受托。
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形容词作名词,德才低的人 (8)攘除奸凶 形容词作名词,奸邪凶顽的人 (9)北定中原 名词作状语,向北
5.重点实词
(1亡
殂:死亡
九年级下册出师表笔记
九年级下册出师表笔记一、文学常识。
1. 作者。
- 诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家。
2. 文体。
- 表,是古代向帝王陈情言事的一种文体。
本文是诸葛亮在北伐曹魏之前上呈给后主刘禅的表文。
二、字词积累。
1. 通假字。
- 必能裨补阙漏(“阙”通“缺”,缺点)- 尔来二十有一年矣(“有”通“又”,用于整数和零数之间)2. 古今异义。
- 诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:商店等设立后开始营业)- 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:极端憎恨或悔恨)- 先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:恶劣,不道德)- 由是感激(古义:感动奋发;今义:因对方的好意或帮助而对他产生好感)3. 一词多义。
- 以。
- 先帝不以臣卑鄙(因为)- 以光先帝遗德(来,用来)- 故临崩寄臣以大事也(把)- 以塞忠谏之路也(以致)- 于。
- 未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)- 受任于败军之际(在)- 之。
- 先帝称之曰能(代词,他,指向宠)- 此诚危急存亡之秋也(结构助词,的)- 愿陛下亲之信之(代词,他们,指郭攸之、费祎、董允等忠臣)4. 重点实词。
- 崩殂(死。
崩,古时指皇帝死亡;殂,死亡)- 陟罚臧否(陟,提升;罚,惩罚;臧,善;否,恶。
这里用作动词,意思是赞扬和批评)- 作奸犯科(做奸邪事情,触犯科条法令)- 平明之理(治理)- 引喻失义(称引、譬喻不合道理。
义,适宜、恰当)三、句子翻译。
1. 先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
- 先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。
如今天下分成三国,我们蜀汉人力疲惫、民生凋敝,这实在是处在万分危急、存亡难料的时候啊。
2. 宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
- 皇宫中和朝廷里的大臣,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中而异。
3. 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
出师表(初三期末考点)
《出师表》复习知识要点一、解释句中加点的实词:1、中道崩殂..(死。
崩,古时指皇帝死亡。
殂,死亡)2、益州疲弊..(人力物力缺乏)3、不懈.于(懈怠)4、此诚.危急存忘之秋.也(实在)(这里是"时"的意思)5、忠志..之士(忠诚有志)6、追.先帝之殊遇..(追念)(特殊待遇)7、开圣听...(扩大圣明的听闻。
这里是要后主广泛听取别人的意见)8、以光.先帝(发扬光大)9、恢弘..志士之气(动词,发扬、扩大。
也作"恢宏")10、妄自菲薄....(毫无根据地看轻自己。
指自轻自贱,自暴自弃)11、引喻失义....(说话不恰当。
引喻,称引、譬喻。
义,适宜、恰当。
)12、以塞.忠谏之路(堵塞)13、陟.罚臧否..(陟,提升。
臧,善。
否,坏、恶。
)14、作奸犯科....(做奸邪事情,犯科条法令)15、付.有司论其刑.赏(给予,交付)(罚)16、以昭.陛下平明..之理.(昭,显示。
)(平,公平。
明,明察。
)(治)17、不宜偏私..(偏爱)18、此皆良实..(善良诚实的人)19、志虑忠纯..(忠诚纯正)20、是以..先帝(以是,因此)21、简拔..以遗.陛下(选拔)(给予)22、愚.以为(自称的谦辞。
我)23、悉以咨.之(询问,征求意见)24、裨补阙漏....(弥补缺点和疏漏)(通"缺",过失)25、性行淑均..(淑,善)(均,平)26、晓畅..军事(熟悉、通晓)27、举.宠为督(推举)28、必能使行阵..和睦,优劣..得所(军队)(才能高的和才能低的)29、此后汉所以倾颓....也(……的原因)(倾覆、衰败)30、叹息痛恨..于桓灵也(痛心和遗憾)31、贞良死节....(贞,坚贞。
坚贞可靠、能够以死报国)32、躬.耕于(亲自)32、苟全..性命于乱世(苟且保全)33、不求闻达..(有名望,显达)34、先帝不以臣卑鄙..(身份低微,出身低下)35、猥自..(辱,这里是降低身份的意思)(屈尊就卑、屈身俯就)..枉屈36、由是感激..(感动奋发、感动激动)37、遂许先帝以驱驰..(奔走效劳)38、后值倾覆...(遇到)(兵败)39、尔来..(那时)40、寄.臣以大事(托付)41、夙.夜忧叹(早,早晨)42、以伤.先帝之明(损害)43、深入不毛..(这里是动词,不长庄稼)44、庶.竭驽钝..(希望)(比喻才能平庸。
部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全
部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全【原文】先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
【译文】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国,益州地区民力匮乏,这确实是国家危急存亡的时期。
【考点】〔先帝〕指三国时期蜀汉的创建者刘备。
先:对已去世者的尊称。
〔崩殂〕指帝王之死。
崩:皇帝死亡;殂:读作cú,死亡。
〔三分〕指孙权、曹操、刘备三大势力。
〔疲弊〕也作“疲敝”,疲乏凋敝。
〔此诚危急存亡之秋也〕这是判断句,用助词“也”表示判断。
译为:这确实是国家危急存亡的时候。
诚:的确,确实。
秋:时候。
【原文】然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
【译文】然而,侍从护卫的官员在朝廷内毫不懈怠,忠诚有志的将士在疆场上奋不顾身,是因为他们追念先帝的特殊礼遇,想要在陛下身上报恩。
【考点】〔……者,……也〕这是一个判断句,用“者”“也”表示。
然:连词,表示转折,译为“然而”或“但是”。
盖:连词,表示原因,译为“因为”。
句中有三个“状语后置句”,也叫介宾短语后置,即“于内”“于外”“于陛下”,“于”是介词,这里都译为“在”。
【原文】诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
【译文】(陛下)确实应该扩大皇上的听闻,来发扬光大先帝留下的美德,扩展有远大志向的人的志气,不应当随便看轻自己,说不恰当的话,以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
〔诚宜开张圣听〕这是一个省略句,省略主语“陛下”。
宜:应该。
“开张圣听”是动宾结构,“开张”是动词,意思是“扩大”,“圣听”是名词,意思是“皇上听闻”因此,如果直译,就是“扩大皇上的听闻”,意思是要后主广泛听取意见,也可译为“广泛听取意见”。
注意古今异义:现代汉语中“开张”指商店等开始营业。
〔以光先帝遗德〕以:连词,表示目的,译为“来”;光:动词,发扬光大;遗德:遗留下来的美德。
部编版九下 第23课《出师表》考点汇总(新)
九(下)第23课《出师表》诸葛亮一、文学常识部分:表:是古代奏议的一种,臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。
主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
“出师表”是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。
这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。
诸葛亮,字孔明,号卧龙。
三国时期杰出的政治家、军事家、散文家、外交家。
因其智慧过人,他成为智慧的化身。
二.古今异义词1.开张圣听古:扩大; 今:店铺开始营业2.痛恨于桓、灵古:痛心遗憾;今:极端憎恨3.不以臣卑鄙古:身份低微、见识短浅今:品行卑劣,不道德4.由是感激古:感奋激发今:感谢5.存亡之秋古:时候今:季节6.临表涕零古:眼泪今:鼻涕7.愚以为宫中之事古:我,谦称;今:愚笨三、词类活用1.以光先帝遗德光,名作动,发扬光大。
2.恢弘志士之气恢弘,形作动,发扬、扩展。
3.此皆良实良,形作名忠良诚实的人4.优劣得所优劣,形作名,德才高低的人。
5.亲贤臣,远小人亲,形作动,亲近。
远,形作动,疏远。
6.北定中原北,名作状,向北。
7.攘除奸凶奸凶,形作名,奸邪凶顽的人。
8.则责攸之、讳、允等之慢慢,形作动,怠慢。
四、成语1.妄自菲薄:过分地看轻自己。
2.三顾茅庐:比喻诚心诚意地登门拜访或邀请某个人。
3.不知所云:形容说话语无伦次,令人难懂。
4.作奸犯科:为非作歹,触犯法令。
5.引喻失义:说话不恰当。
6.临危受命:在危难之时接受任命。
五、重点实词1.中道崩殂崩殂:指帝王之死2.然侍卫之臣不懈于内内:朝廷3.忠志之士忘身于外者外:这里指疆场4.盖追先帝之殊遇追:追念殊遇:特殊的礼遇5.引喻失义引喻:称引、譬喻失义:不合道理6.宫中府中宫:皇宫府:丞相府7.陟罚臧否陟:提拔、晋升。
臧否:赞扬和批评8.宜付有司论其刑赏有司:负责专职的官员刑:罚9.以昭陛下平明之理昭:显示。
理:治理10.内外异法异法:赏罚标准不同11.志虑忠纯志虑:志向和思虑忠纯:忠诚纯正12.是以先帝简拔以遗陛下简拔:选拔13.愚以为宫中之事愚:我,谦称14.悉以咨之咨:询问15.必能裨补阙漏阙漏:缺失疏漏16.性行淑均淑:善均:公正、公平17.必能使行阵和睦行阵:队伍,部队18.此悉贞良死节之臣良:贤明19.躬耕于南阳躬耕:亲自耕种躬:亲自20.不求闻达于诸侯闻达:有名望,显贵21.猥自枉屈枉屈:屈尊就卑22.遂许先帝以驱驰驱驰:奔走效劳23.后值倾覆倾覆:覆灭,颠覆。
初三年级语文《出师表》知识点汇总
初三年级语文《出师表》知识点汇总一、文学常识1.诸葛亮:字孔明,号:卧龙。
三国时期政治家、军事家,谥号:忠武侯,后世称:诸葛武侯。
发明了孔明灯、木牛流马。
代表作《诸葛亮集》,本文节选自《诸葛亮集·文集》《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有:空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜摘录诸葛亮的名言:①静以修身,俭以养德②非宁静无以致远,非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁,死而后已2.表,是古代奏议的一种,古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
说(议论性文体)、铭(古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字)、书(应用性文体,多记事陈情)、记(散文文体,叙事、写景、状物、抒发情怀)、序(书序和赠序,赠序内容多勉励、称许)3.《出师表》这篇表文,从表达方式上看,以议论为主,兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议,其中最主要的一条是:亲贤远佞,用课文中的话说就是”亲贤臣,远小人”这是关系到国家存亡的根本,是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
4.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏,”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”本课有关成语:开张圣听:扩大圣明的听闻。
三顾茅庐:比喻真心实意,一再邀请。
妄自菲薄:指过分看轻自己,形容自卑。
引喻失义:说话不恰当。
作奸犯科:指为非作歹,触犯法令。
危急存亡:指关系到生存灭亡的紧急关头。
优劣得所:才能高的和才能低的都得到合理的安排。
临危受命:指在危难之际接受任命。
计日可待:可以数着日子等待,形容为时不远。
不知所云:原来是自谦的话,表示自己语无伦次。
现在泛指思想混乱,说的话让人摸不着头绪。
感激涕零:形容极为感激。
现在多用于讽刺。
不毛之地:指贫瘠的土地或荒凉的地区。
亲贤远佞:亲近有才能的贤人,疏远阿谀奉承的小人。
初三语文《出师表》重点知识点及答案归纳
初三语文《出师表》重点知识点及答案归纳今天小编为同学们带来的是关于《出师表》的重点知识点归纳,希望可以帮助到同学们更好地学习这一篇课文,接下来就让我们一起来学习一下吧,1、作者诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
题解:表:古代奏议的一种。
用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2、重点实词布衣:平民。
躬耕:亲自。
以驱驰:奔走效劳。
倾覆:兵败。
光:发扬光大。
恢弘:发扬扩大。
义:适宜、恰当。
宫中:皇宫中。
府中:朝廷中。
陟(奖)罚(惩罚)臧(善)否(恶)。
刑:罚。
遗:给予。
夙夜:早晚。
驽钝:比喻才能平庸。
攘除:排除、铲除。
彰:表明。
之慢:怠慢、疏忽。
以咨诹(询问)善道,雅言(正言)之理:治。
3、通假字阙(通“缺”当“缺点、疏漏”讲)漏。
简(通“拣”选拔)拔4、古今异义字卑鄙:身份低微,见识短浅。
今指品质低劣、下流。
由是感激:感动振奋。
今意指激动感谢。
痛恨:痛心遗憾。
今指十分憎恨。
开张:扩大。
今指商店开始营业。
5、一字多义是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(给予)深追先帝遗(yí)诏(皇帝的命令或文告)恐托付不效。
(成效)。
不效(效果)则治臣之罪6、特殊用法之秋:时。
恢弘:这里指动词,意思是发扬扩大。
猥(这里指:降低身份)自。
良实:这里指善良、诚实的人。
驽(劣马)钝(刀锋不锋利)比喻才能平庸,是诸葛亮自谦的话。
7、成语及名句妄自菲薄。
三顾茅庐。
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
受任于败军之际,奉命于危难之间。
8、翻译重点句子(1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
翻译:先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。
如今天下分成三国,我们益州人力疲惫、民生凋敝,这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
(2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,翻译:皇宫中和朝廷中,本都是一个整体,奖惩功过、好坏,不应因在宫中或府中而异。
(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓翻译:亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因。
最新人教部编版九年级下册第22课《出师表》知识梳理巩固背诵出师表(共19张PPT)
(9)以昭陛下平明之理 昭:显示
我(30原)攘本除是奸个凶平民攘,5除在:.南排阳除不亲,自铲耕毛除种。之地:不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
(9)以昭陛下平明之理 昭:显示
三、重点句子翻译
1.此诚危急存亡之秋也。
这确实是危急存亡的时候了。
(30)攘除奸凶 攘除:排除,铲除
2.不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 11.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义:眼泪 今义:鼻涕)
2.一词多义
(18)此悉贞良死节之臣 良:可靠 (9)北定中原 名词作状语,向北 (26)恐托付不效 不效:未能奏效,不成功 (1)此诚危急存亡之秋也 (古义:时候 今义:秋季) (17)必能使行阵和睦 行阵:行伍、部队 (26)恐托付不效 不效:未能奏效,不成功 (2)然侍卫之臣不懈于内 内:朝廷 11.先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。 奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
(25)夙夜忧叹 夙夜:早晚,日日夜夜 (26)恐托付不效 不效:未能奏效,不成功 (27)深入不毛 不毛:不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖:劝勉,鼓励 (29)庶竭驽钝 庶:表示期望
驽钝:比喻才能平庸 驽:劣马,跑不快的马 钝:刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除:排除,铲除 (31)至于斟酌损益 损:减少 益:增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢:怠慢,疏忽
3.陟罚臧否,不宜异同。 (30)攘除奸凶 攘除:排除,铲除
7.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不 1.选文中诸葛亮向后主提出了三条建议,其中哪一条最重要?为什么?
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介:作者诸葛亮,复姓诸葛,名亮,字孔明,号卧龙,三国时蜀汉丞相,是当时著名的政治家,军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁,死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”,是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景:写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二,有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。
如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是,宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死的作战,这都是追念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
3、您不应该有所偏爱,使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情,事无论大小,都要拿来询问他们,然后去施行,这样一定能够弥补缺失疏漏,获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情,都去询问他的意见,一定能够使军队团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣,疏远小人,这是前汉所以能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候,每次跟我谈因为我社会地位低微,见识短浅,亲自降低身份,屈尊就卑,接连三次到草庐中来拜访我,向我征询对当今天下大事的意见,因此我感奋激发,从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败,在战败的时候我接、现在南方已经平定,武库兵器已经充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地区,我期望竭尽自己低下的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝王室,迁归到原来的都城(洛阳)。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊,至于(处理事务)斟酌利弊得失,毫无保留地进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
九年级下册语文出师表笔记
九年级下册语文出师表笔记
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇奏章,表达了他对国家的忠诚和对后主的期望。
以下是《出师表》的笔记要点:
1. 作者:诸葛亮,三国时期蜀汉的政治家和军事家。
2. 内容:
背景:当时蜀汉已进入战争状态,诸葛亮为了北伐曹魏,向刘禅上表,陈述自己的心志和对国家的期望。
主题:表达诸葛亮的忠诚和责任感,以及对后主的期望和劝诫。
重点:诸葛亮在文中强调了国家的重要性和对后主的期望,同时也表达了自己对国家的忠诚和对北伐的决心。
3. 重点字词:
崩殂:指帝王之死。
光先帝遗德:发扬光大先帝的遗留下来的美德。
菲薄:轻视。
恢弘:发扬扩大。
引喻适义:称引恰当。
陟罚臧否:奖惩善恶。
异同:不同。
刑赏:惩罚或奖赏。
4. 文学特点:
文笔优美,感情真挚。
结构严谨,层次分明。
用词简练,含义深刻。
5. 感悟与思考:
通过学习《出师表》,我们可以深刻体会到诸葛亮的忠诚和责任感,以及对国家和民族的深厚感情。
这篇表文也提醒我们,作为一个公民,我们应该有责任感和使命感,为国家和社会做出自己的贡献。
初三语文出师表知识点大全集锦
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一、重点字词
1、给下列加点字注音。
崩殂cu 恢弘hong 陟zhi罚臧否pǐ
裨bi 费yī 以遗wei陛下补阙quē
驽nu钝猥wěi自枉屈以彰zhāng
其咎jiu 咨zī诹zōu
2、解释下面加点的词。
(1) 引喻失义义:适宜,恰当。
(2) 是以先帝简拔以遗陛下遗:给予。
(3) 性行淑均淑:善。
(4) 以彰其咎彰:表明、显扬。
(5) 猥自枉屈猥:辱,这里有降低身份的意思。
(6) 咨诹善道诹:询问。
3、解释下列加点词语的古今异义。
(1) 诚宜开张圣听古义:开放、扩大;
今义:商店开始营业或商店每天第一次成交。
(2) 未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古义:痛心和遗憾;今义:深切地憎恨。
(3) 先帝不以臣卑鄙古义:身份低微,见识短浅;。
九年级下册语文《出师表》
九年级下册语文《出师表》一、文学常识1. 作者- 诸葛亮,字孔明,号卧龙,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、文学家。
他早年隐居隆中,刘备三顾茅庐请出诸葛亮,联孙抗曹,于赤壁之战大败曹军。
后随刘备夺得汉中并被任命为丞相,主持朝政。
刘备死后,诸葛亮辅佐刘禅,多次出师北伐中原。
2. 出处二、字词积累1. 重点字词- 崩殂(cú):死亡。
崩,古时指皇帝死亡。
殂,死亡。
- 疲弊:人力疲劳,物力缺乏。
- 秋:这里是“时”的意思。
- 殊遇:特殊的待遇。
- 开张圣听:扩大圣明的听闻。
意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张,扩大。
- 光:发扬光大。
- 恢弘:发扬扩大。
恢,广大。
弘,大。
- 妄自菲薄:过分地看轻自己。
- 引喻失义:说话不恰当。
引喻,称引、譬喻。
义,适宜、恰当。
- 陟(zhì)罚臧否(pǐ):奖惩功过、好坏。
陟,提升。
罚,惩罚。
臧,善。
否,恶。
- 作奸犯科:做奸邪事情,犯科条法令。
- 付有司论其刑赏:交给主管官,判定他们受罚或者受赏。
有司,职有专司,就是专门管理某种事情的官。
- 昭:彰显,显扬。
- 平明之理:公平清明的治理。
- 良实:善良诚实的人。
- 志虑忠纯:志向和心思忠诚无二。
- 简拔:选拔。
简,挑选。
- 遗(wèi)陛下:给予陛下。
- 咨:询问。
- 必能裨(bì)补阙(quē)漏:一定能够弥补缺点和疏漏之处。
裨,弥补。
阙,通“缺”,缺点。
- 性行(xíng)淑均:性情品德善良平正。
淑,善。
均,平。
- 晓畅:精通。
- 试用:任用。
- 督:武职,向宠曾为中部督。
- 营中之事:军营里的事情。
- 行(háng)阵:指部队。
- 优劣得所:好的差的各得其所。
- 倾颓:倾覆衰败。
- 痛恨:痛心遗憾。
- 桓(huán)、灵:东汉末年的桓帝和灵帝。
他们都因信任宦官,加深了政治的腐败。
- 尚书、长史、参军:都是官名。
尚书指陈震,长史指张裔,参军指蒋琬。
部编版2023-2024学年九年级下学期语文23《出师表》学习笔记
部编版2023-2024学年九年级下学期语文 23 《出师表》学习笔记一、重点词语古今异义1.此诚危急存亡之秋也古义:今义:。
2.诚宜开张圣听古义:今义:。
3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:今义:。
4.先帝不以臣卑鄙古义:今义:。
5.由是感激古义今义。
一词多义6.行:性行淑均。
必能使行阵和睦。
7.效:恐托付不效。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
8.论:宜付有司论其刑赏。
每与臣论此事。
9.忠:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
进尽忠言。
10.道:先帝创业未半而中道崩殂。
以咨诹善道。
11.其他重点词语(1)中道崩殂殂:。
(2)盖追先帝之殊遇殊遇:。
(3)不宜妄自菲薄妄自菲薄:。
(4)引喻失义引喻:失义:。
(5)陟罚臧否,不宜异同陟:臧否:。
(6)是以先帝简拔以遗陛下简拔:。
(7)悉以咨之咨:。
(8)性行淑均淑:均:。
(9)猥自枉屈猥:枉屈:。
(10)夙夜忧叹夙夜:。
(11)当奖率三军奖:。
(12)庶竭驽钝庶:。
驽钝:。
(13)至于斟酌损益损:益。
(14)以告先帝之灵告:。
(15)则责攸之、祎、允等之慢慢:。
(16)以彰其咎彰:。
(17)以咨诹善道诹:。
(18)察纳雅言雅言:。
12.虚词意义及用法(1)而:先帝创业未半而中道崩殂。
可计日而待也。
报先帝而忠陛下之职分也。
(2)于:未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
苟全性命于乱世。
还于旧都。
(3)以:以光先帝遗德。
以塞忠谏之路也。
先帝不以臣卑鄙。
故临崩寄臣以大事也。
受命以来。
二、特殊句式13.此诚危急存亡之秋也。
()14.试用于昔日。
()15.躬耕于南阳。
()16.不求闻达于诸侯。
()17.三顾臣于草庐之中。
()三、重点句子翻译18.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
19.宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
20.后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
21.愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
初中语文九年级下册文言文重要知识点梳理《出师表》
一、文学(文体)常识表,古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚、希望、请求和建议。
离不开抒情手法的运用,因此,“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。
二、词语积累1.词类活用(1)以光先帝遗德(名词作动词,发扬光大。
)(2)恢弘志士之气(形容词作动词,扩大、发扬。
)(3)作奸犯科及为忠善者(奸:形容词作名词,奸邪的事。
忠善:形容词作名词,忠善之事。
)(4)此皆良实(形容词作名词,善良诚实的人。
)(5)优劣得所(形容词作名词,才能高的人和才能低的人。
)(6)苟全性命于乱世(形容词作动词,保全。
)(7)亲贤臣,远小人(亲、远:形容词作动词。
亲,亲近。
远,疏远。
)(8)攘除奸凶(形容词作名词,奸邪凶恶的人。
)2.古今异义(1)此诚危急存亡之秋也(古义:时。
今义:秋天。
)(2)诚宜开张圣听(古义:扩大。
今义:开始营业。
)(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心,遗憾。
今义:极为仇恨。
)(4)臣本布衣(古义:平民。
今义:用布做的衣服。
)(5)先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅。
今义:道德品质十分恶劣。
)(6)臣不胜受恩感激(古义:感动,激奋。
今义:感谢。
)(7)临表涕零(古义:眼泪。
今义:鼻涕。
)3.一词多义(1)以:①以光先帝遗德(用来。
)②以塞忠谏之路也(以致。
)③先帝不以臣卑鄙(认为。
)④咨臣以当世之事(拿。
)⑤遂许先帝以驱驰(来。
)⑥故临崩寄臣以大事也(把。
)(2)于:①欲报之于陛下也(向。
)②未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对。
)③三顾臣于草庐之中(到。
)④受任于败军之际(在。
)(3)所以:①此先汉所以兴隆也(……的原因。
)②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(用来。
)(4)效:①愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务。
)②不效则治臣之罪(成效。
)③恐托付不效(实现。
)(5)分:①今天下三分(动词,分开。
)②而忠陛下之职分也(名词,读fèn,本分。
九年级语文出师表知识点
九年级语文出师表知识点九年级语文课程中,出师表是一篇重要的古文课文。
通过学习出师表,不仅可以了解到历史人物陈寿的事迹,还可以培养学生的文学素养和语文表达能力。
下面将介绍九年级语文出师表的主要知识点。
一、背景知识在学习出师表前,了解其背景知识是必要的。
出师表是陈寿给曹操写的一封奏章,表达了陈寿想结束三国乱世,返回家乡休养生息的愿望。
这封信是通过曹操的手到达了汉献帝那里,表达了陈寿对曹操的敬意和忠诚。
二、人物形象出师表中,陈寿通过自我介绍和表扬曹操的方式展现了自己的个性和品德。
在学习出师表时,需要关注陈寿的形象塑造及其对曹操的评价。
通过分析陈寿的言辞和用词,可以深入理解陈寿的忠诚、聪明和直率等特点。
三、文学特点出师表是一篇典型的古文,其中运用了大量的修辞手法和文言技巧。
学生需要学会辨析和运用这些修辞手法,如比喻、夸张、反问、排比等。
此外,出师表的文风庄重,语言优美,有很强的感染力和表达力,学生需要学会欣赏、理解和模仿其中的文学特点。
四、文化背景出师表所处的时代背景是东汉末年,三国鼎立的时期。
学生需要了解当时社会政治的背景,如宦官、皇帝、军阀等存在的问题,以便更好地理解出师表所表达的意义和价值观。
五、价值观思考出师表展示了陈寿的忠诚、孝心和为国家、家族负责的态度。
学生需要对其中蕴含的价值观进行思考和探讨,如什么是忠诚,忠诚的表现方式有哪些,如何将忠诚的品质应用到自己的生活中。
六、阅读策略在学习出师表时,学生需要培养阅读策略,如注重理解上下文的逻辑关系,注意句子的连贯性,抓住关键词和主题等。
同时,学生也可以通过阅读其他古文来提高自己的阅读能力和理解能力。
七、写作应用学生还可以通过学习出师表,提高自己的写作能力。
可以通过模仿出师表的形式和语言风格,进行作文创作,例如写一封给老师的表扬信,或者写一封给父母的感谢信等,以锻炼学生的表达能力和语言组织能力。
以上就是九年级语文出师表知识点的介绍。
通过对出师表的学习,学生可以提高自己的语文素养、修辞能力和阅读理解能力。
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《出师表》复习知识要点一、解释句中加点的实词:(死。
崩,古时指皇帝死亡。
殂,死亡)1、中道崩殂..2、益州疲弊(人力物力缺乏)..3、不懈.于内(懈怠)4、此诚.危急存忘之秋.也(实在)(这里是"时"的意思)之士(忠诚有志)5、忠志..6、追.先帝之殊遇(追念)(特殊待遇)..(扩大圣明的听闻。
这里是要后主广泛听取别人的意见)7、开张圣听....8、以光.先帝(发扬光大)9、恢弘志士之气(动词,发扬、扩大。
也作"恢宏")..(毫无根据地看轻自己。
指自轻自贱,自暴自弃)10、妄自菲薄....11、引喻失义(说话不恰当。
引喻,称引、譬喻。
义,适宜、恰当。
)....12、以塞.忠谏之路(堵塞)(陟,提升。
臧,善。
否,坏、恶。
)13、陟.罚臧否..14、作奸犯科(做奸邪事情,犯科条法令)....15、付.有司论其刑.赏(给予,交付)(罚)之理.(昭,显示。
)(平,公平。
明,明察。
)(治)16、以昭.陛下平明..17、不宜偏私(偏爱)..(善良诚实的人)18、此皆良实..(忠诚纯正)19、志虑忠纯..20、是以..先帝(以是,因此) 21、简拔..以遗.陛下(选拔)(给予) 22、愚.以为(自称的谦辞。
我) 23、悉以咨.之(询问,征求意见) 24、裨补阙漏....(弥补缺点和疏漏)(通"缺",过失) 25、性行淑均..(淑,善)(均,平) 26、晓畅..军事(熟悉、通晓) 27、举.宠为督(推举) 28、必能使行阵..和睦,优劣..得所(军队)(才能高的和才能低的) 29、此后汉所以倾颓....也(……的原因)(倾覆、衰败) 30、叹息痛恨..于桓灵也(痛心和遗憾) 31、贞良死节....(贞,坚贞。
坚贞可靠、能够以死报国) 32、躬.耕于南阳(亲自) 32、苟全..性命于乱世(苟且保全) 33、不求闻达..(有名望,显达) 34、先帝不以臣卑鄙..(身份低微,出身低下) 35、猥.自. 枉屈..(辱,这里是降低身份的意思)(屈尊就卑、屈身俯就) 36、由是感激..(感动奋发、感动激动) 37、遂许先帝以驱驰..(奔走效劳) 38、后值倾覆...(遇到)(兵败) 39、尔来..(那时) 40、寄.臣以大事(托付)41、夙.夜忧叹(早,早晨)42、以伤.先帝之明(损害)(这里是动词,不长庄稼)43、深入不毛..(希望)(比喻才能平庸。
驽,劣马,走不快的马。
钝,刀刃不锋利)44、庶.竭驽钝..(排除、铲除)(奸邪的势力)45、攘除奸凶....46、斟酌损益(损,减少。
益,增加)..47、责攸之、袆、允等之慢.(怠慢、疏忽)48、愿陛下亲.之信.之(亲近)(信任)49、以彰.其咎.(表明)(过失)50、咨诹善道(询问)..(明察)(接受)(正确的言论)51、察纳雅言....(落泪)52、临表涕零..二、古今异义词:例句古义今义1诚宜开张圣听扩大店铺开业2未尝不叹息痛恨于桓、灵也痛心遗憾极为憎恨3先帝不以臣卑鄙身份低微,出身低下言行恶劣4由是感激感动奋发深刻的感谢5晓畅军事通晓,熟悉明白通达6临表涕零眼泪鼻涕三、一词多义:益:有所广益(好处)斟酌损益(增加)遗:以光先帝遗德(遗留)先帝简拔以遗陛下(给予)效:恐托付不效(成效)讨贼兴复之效(任务)不效则治臣之罪(成效)附虚词:以:⑴以光先帝遗德(来)⑵以塞忠谏之路也(以致)⑶以昭陛下平明之理(来)⑷是以先帝简拔以遗陛下(来)⑸愚以为宫中之事(认为)⑹悉以咨之(拿)⑺先帝不以臣卑鄙(因为)⑻咨臣以当世之事(拿来)⑼遂许先帝以驱驰(替、为,用?⑽故临崩寄臣以大事也(把)⑾以伤先帝之明(以致)⑿愿陛下托臣以讨贼兴复之效(把)⒀以告先帝之灵(来)⒁以彰其咎(来)⒂以咨诹善道(来)于:⑴侍卫之臣不懈于内(在)⑵欲报之于陛下也(在)⑶试用于昔日(在)⑷未尝不叹息痛恨于桓、灵也(对)⑸躬耕于南阳(在)⑹苟全性命于乱世,不求闻达于诸候(在)⑺三顾臣于草庐之中(到)⑻受任于败军之际,奉命于危难之间(在)⑼还于旧都(到)之:⑴危急存亡之秋也(的)⑵侍卫之臣不懈于内(的)⑶欲报之于陛下也(代先帝的殊遇)⑷以塞忠谏之路也(的)⑸悉以咨之(代他们,即郭攸之费袆允等)⑹先帝称之曰能(代他,将军向宠)⑺愿陛下亲之信之(代他们,代侍中、尚书、长史、参军)三、基本要点:1、《出师表》选自《诸葛亮集》,作者诸葛亮,字孔明,三国时著名的政治家、军事家。
"表"是古代奏章的一种,是古代向帝王上书陈情言事的文体。
即臣子给皇帝的书信,内容大多是陈述自己的愿望,请求和对某些问题的看法。
表达方式以议论为主,兼用叙事、抒情。
2、诸葛亮着重回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事。
表达了受恩感激之情。
3、文中的"臣"是指诸葛亮,"先帝"指刘备,"陛下"指刘禅。
4、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议,都是治国之大计,这三条依次是:广开言路(开张圣听)、严明赏罚(赏罚分明)、亲贤远佞。
其中最主要的一条是:亲贤远佞,用课文中的话说就是"亲贤臣,远小人"。
表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。
这是关系到国家存亡的根本,是三项建议的核心。
5、《出师表》中的成语:开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。
6、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备,他的用意是:激励后主刘禅深追先帝遗诏,"以光先帝遗德"完成"先帝刘备未竞的统一大业。
"7、思路剖析第一部分(1-5)分析形式,指明危机,提出建议第二部分(6-7)追忆往事,陈述理由,表达"受恩感激"之情。
第三部分(8-9)分清责任,表明决心四、理解性背诵:(1)表明作者志趣的句子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯;(2)作者向后主提出的三条建议是:①开张圣听;②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;③亲贤臣,远小人。
(或:广开言路,严明赏罚,亲贤远佞。
)(3)诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是:亲贤臣,远小人(4)写尽作者一生的句子:受任于败军之际,奉命于危难之间。
(5)指出出师战略目标的句子是(政治愿望):当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
(6)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:不宜妄自菲薄(7)《诸葛亮集》中有这样的话:"赏不可不平,罚不可不均"。
这与《出师表》中的两句"不宜偏私,使内外异法也"一致。
(8)在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下米卢出任了国家队主教练,这是:"受任于败军之际,奉命于危难之间"。
(9)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:陟罚臧否,不宜异同;(10)表明作者淡泊名利(志趣)的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸候。
(11)后汉倾颓的原因:(或:先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是:)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
(亲贤臣,远小人;亲小人,远贤臣;)(12)诸葛亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
(13)表达了作者对刘氏父子感情的句子是:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
(14)简述"三顾茅庐"故事的句子是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事。
(15)第七段中"大事"具体指什么?用文中的话回答。
"北定中原,庶竭驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都"(16)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
(17)作者"夙夜忧叹"的原因:恐托付不效,以伤先帝之明。
(18)"奖率三军,北定中原"的条件是:南方已定,兵甲已足。
(19)"深追先帝遗诏"中"遗诏"指的是:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
惟贤惟德,能服于人。
(20)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
《出师表》自测反馈习题一、分段阅读1-5自然段(一)解释加点的词:1、中道崩殂..2、益州疲弊..3、不懈.于内4、此诚.危急存忘之秋.也 5、忠志..之士 6、追.先帝之殊遇.. 7、开张圣听.... 8、以光.先帝 9、恢弘..志士之气 10、妄自菲薄.... 11、引喻..失义. 12、以塞.忠谏之路 13、陟.罚臧否.. 14、作奸犯科....15、付.有司论其刑.赏 16、以昭.陛下平明..之理. 17、不宜偏私.. 18、此皆良实.. 19、志虑忠纯.. 20、是以..先帝 21、简拔..以遗.陛下 22、愚.以为 23、悉.以咨之 24、裨补阙漏....25、性行淑均.. 26、晓畅..军事 27、举.宠为督 28、必能使行阵..和睦,优劣..得所 29、此后汉所以倾颓....也 30、叹息痛恨..于桓灵也(二)地毯式阅读:1.用简练的语言概括选段主要内容:2.第1段作者分析形势时,先说不利的客观条件 ;后说有利的主观条件: 。
这种有利的主观条件是因" "形成的。
3.诸葛亮是如何分析当前天下形势的?其目的是什么?4.诸葛亮向刘禅提出哪些建议,主要陈说的是哪一条,为什么?5.就君主治国的角度来说,诸葛亮就哪三方面向后主提的建议?6.第2段中,作者认为该"刑"的是" "的人,该受赏的是" "的人。
7.文章3、4自然段是否可以删去,为什么?8.作者主要依据什么来向后主举荐贤臣,推荐文臣、武将?9.诸葛亮是如何使刘禅认识到"亲贤远佞"的重要性的?10.请为第5段写一段评注性文字。
11.第5段中与"贤臣"意义相近的词语是12.文中的"先汉"指的是,后汉指的是。
13."内外异法""内外"各指什么?14.请从文中列出几组反义词。
6-7自然段(一)解释文中加点的词:1.躬.耕于南阳2.苟全..性命于乱世3.不求闻达..4.先帝不以臣卑鄙..5.猥自枉屈....6.由是感激..7.遂许先帝以驱驰.. 8.后值倾覆... 9.尔来..10.寄.臣以大事 11.夙.夜忧叹 12.以伤.先帝之明 13.深入不毛.. 14.庶.竭驽钝.. 15.攘除奸凶....(二)地毯式阅读:1.用简练的语言概括选段主要内容:2.用原文回答问题:①表明作者出身的句子(词语)?②当时作者的志趣是什么?③"由是感激"的原因? ④文中的"卑鄙"具体指什么? ⑤哪句话概括了与先帝患难与共的历史? ⑥作者夙夜忧叹的原因?⑦"五月渡泸,深入不毛"的原因? ⑧表明伐魏时机成熟的句子? ⑨"出师"的战略目标是(诸葛亮认为自己"报先帝忠陛下"的职分是):3.选段中追忆的往事让你联想到《三国演义》哪些故事?(至少写三个)4.作者回顾往事的目的是什么?5.作者为什么要自述本志?。