2017-2018学年苏教版必修二 金岳霖先生 教案2

课外 作业
完成同步训练积累整合
教 学 小 结
明确： 1、 （第 10 段） 他和云南斗鸡同桌 用餐（模拟，不是单 纯的养宠物，简直就 成一家人了，读到这 里我总会涌起一阵 阵的酸楚，有趣的背 后是不是也反映了 他晚年的凄凉 呢？），和教授的孩 子比试水果的大小 ——孩子气十足，充 满 了赤子之心、童心未 泯。 2、（第 12 段） 写他坐在平板 三轮车上东张西望 逛王府井大街“接触 社会” ——人虽老而心性 依然自由活泼，热爱 生活。 小结：从上面这些 细节我们可以看出， 金岳霖先生在现实 生活中，不是一位古 板的老学究，而是个 随意自然、机智幽 默，率真可爱、不拘 小节，童心未泯，充 满了赤子之心的“有 趣” 的人。 （幻灯片， 齐读）
教学 过程 设计
教学
过程 设计
四、检查预习：（幻灯片） 1、字音提问同学读，齐读。 2、加强多音字和形近字的积累。 五、文本研习： 通过前面的介绍，现在我们了解 了金岳霖先生是一位博士、学问家，那么生活中的 他是什么样的呢？下面就让我们一起怀着崇敬的 心情走近金岳霖先生。 1、第一段总领全文，这一段中有个句子是全文的 核心句，这个核心句中有个词是全文的文眼，请读 第一段找出来？（幻灯片） 明确：“西南联大有很多有趣的教授，金岳霖先 生是其中的一位”文眼是：有趣。 2、既然金岳霖先生有趣，那么让我们看看他首先 是什么有趣？（幻灯片） 明确：（1）样子有点怪（第 2 段）——呢帽、脑 袋、眼镜、皮夹克（侧面描写）、走姿，让人莞尔。 （2）师表形象有趣：（从教学和师生关系方面写 金先生有趣，让学生记下有趣的具体的人物形象特 点） （第 3 段）提问方式别出心裁——今天穿 红毛衣的女同学回答问题，诙谐幽默。 （第 4 段）幽默的答问——以希奇古怪的问题回答 希奇古怪的提问，机智风趣。 （第 6 段） 枯燥的学问——他觉得好玩， 率真可爱。 （第 7 段）对话式教学——和王浩的随堂交流，兴 之所至、自由随意。 （第 9 段）讲“小说和哲学”——结论却是：小说 和哲学没有关系，坦诚直率。 讲着讲着，出现了个小细节，把金先生的形象刻 画的惟妙惟肖，是什么细节描写：“对不起，我这 里有个小动物。”——讲座时停下来捉跳蚤把玩， 一连串的动作，甚为得意（看你往哪跑），不拘小 节。 （3）单身生活有趣：
学讲结合
一、导入 有一位博士，他从青年时代起就饱受欧风美雨 的沐浴，生活相当西化西装革履，加上一米八的高 个头，仪表堂堂，极富绅士气度然而他又常常不像 绅士他酷爱养大斗鸡，屋角还摆着许多蛐蛐缸吃饭 时，大斗鸡堂而皇之地伸脖啄食桌上菜肴，他竟安 自读全文 之若泰， 与鸡平等共餐 他就是金岳霖先生， 1914 年毕业于清华学校，后留学美国、英国，又游学欧 1、解决生字词 洲诸国，回国后主要执教于清华和北大 2、熟悉文章内容 二、作者介绍 汪曾祺（ 1920--1997） ，当代作家，江苏高邮 人 1939 年考入昆明西南联合大学中文系，深受教 写作课的沈从文先生的影响 1940 年开始发表小 说， 1943 年大学毕业后在昆明、上海任中学国文 教员和历史博物馆职员以后又当过刊物编辑和剧 团编剧著有小说集《邂逅集》 、 《羊舍的夜晚》 、 《汪 曾祺短篇小说选》 等， 其代表作也是其获奖小说是： 短篇《受戒》 、 《大淖记事》 ，这些小说都是以散文 笔调写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗 民风，富于地方特色，属于民俗风情小说。其散文 “记人事，写风景，谈文化，述掌故，兼及草木虫 鱼，瓜果食物，皆有精致兼作小考证，亦可喜娓娓 而谈，态度亲切，不矜持作态，文求雅洁，少雕饰， 被称为“二十世纪最后一位士大夫” 教 学 二次备课
备 课 时 间 课题 教学 目标 教学 重难 点 教学 参考 授课 方法
上 课 时 间 金岳霖先生 1 1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法
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节
2、体会金岳霖独特的人格魅力
掌握细节描写的方法
网络
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