“情理结合”是教好学生的关键

“情理结合”是教好学生的关键

摘要：要做好学生的思想工作，“情理结合”是关键，只有抓住“情理结合”这一关键问题，才能更好地解决其它问题，教好学生，转化后进生，培养出适合社会发展需要的人才。

关键词：情理结合教好学生关键

要做好学生的思想工作，“情理结合”是关键，只有抓住“情理结合”这一关键问题，才能更好地解决其它问题，教好学生，转化后进生，培养出适合社会发展需要的人才。

因为，人非草木，孰能无情，要做好人的思想工作，必须讲情，这里的“情”是指人的思想感情，对学生来说，主要讲理想、前途、国情、父母之情．师生之情、同学之情、兄弟姐妹之情等，要教好学生，就要讲这些情，以情动人。对后进生来说，更要从“情”的角度来找出突破，进行引导教育。其二，没有规矩，不能成方圆，要做好人的思想工作，还要讲理，这里的“理”，主要是指做人的道理和适合社会发展的规章制度等，对学生来讲。主要是指学生守则、日常行为规范。校纪班规等，要做好学生的思想工作，培养社会发展需要的人才，就要讲这些理。所以，要教好学生，就要既讲情又讲理，抓住“情理结合”这一思想工作的关键．才能取得良好的效果。

“情理结合”是教好学生的关键，但对于不同年龄和知识结构的学生，讲情与讲理，比例轻重是不同的，一般来说，16岁以下的少年儿童．知识结构初中水平以下的，应以讲情为主，讲理为辅。16岁以上，知识结构初中水平以上的，则以讲理为主，讲情为辅。这是根据学生的年龄特点和知识结构水平以及我国的国情制度决定的。

五六岁的幼儿，受传媒和大人的影响，觉得要学习文化知识，求知欲强，很想进学校读书，但幼儿园要以讲情为主，才能稳住幼儿。到了小学阶段，师生情感浓厚，若晓之以理，各方面就做得好。升到初中，一般离家庭较远，需要生活自理，过集体生活，学习难度增大，这时，很需要老师的关心，包括青春期知识的教育等。到了初三，文化知识提高了，也到了16岁了。要承担法律责任的人了，就要逐步转到讲理为主，讲情为辅了。到了高中阶段，有了一定文化知识，是成人了，要进行公民意识的教育，高中毕业了，就要按工作、学习要求做了，着重是讲理为主，情服从理。

“情理结合”是教好学生的关键，但对于不同类的学生，讲情与讲理的方法是不同的。也就是说要做好个别教育和集体教育，只有抓好集体教育的同时，做好个别教育工作，每个学生都能不断进步，班集体才能健康发展。每个集体中，总有先进、中间和后进三种状态，每一种状态的学生不是始终不变的，处在每种状态中的学生也有一定优点和缺点。一般来说，对于先进学生，情理一讲就明，不用多讲，但一定要讲，并且着重讲情，使这一部分学生不断进步，最终成为共产

主义战士；对于中间状态的学生，要及时进行诱导和鼓励，使他们逐渐步入先进行列；对于后进生，情理都要个别改进，只要有进步，都要给予肯定，超过范围和时间；要及时处理，因为，后进生往往对班集体有较大的破坏作用，他们不但会影响一些中间状态的同学．打击先进的同学，还常常在一定程度上妨碍教学工作的正常进行。有些后进生甚至成了家庭成员的主要精神负担，他们会纠合一起，给社会风气带来消极的影响。所以，能否做好后进生的转化工作，不仅关系到一个学生的前途，还关系到一个班级的荣誉，一个家庭的幸福，而且关系到社会的风气。教育好一个后进生与培养一个优秀生．同样光荣，同等重要。因此做好后进生的工作，要在情理结合的基础上，摸清情况，分析原因；关心、尊重和理解学生；引导学生明辩是非；增强学生的信心；抓住教育的良机，使他们逐渐转化为中间学生，再向先进学生行列发展。

总之，要做好学生的恩想工作，教好学生，一定要“情理结合”，才能取得好的效果。让我们共同努力，抓住“情理结合”这个思想工作的关键，培养出一代代新人，为社会发展作出贡献。