从通俗小说中读出不俗

从通俗小说中读出不俗

【摘要】青少年学生网络阅读通俗小说是流行大势，无法遏制，因此只能正视这一阅读现象，因势利导。本文通过剖析通俗小说的阅读现状，总结前人对中学生阅读心理的研究，着重分析作为阅读主体的学生在语言、思想内涵、想象力、人文知识四个方面的收获，以期师长们能宽容面对这一阅读现象，并且作出正面积极的引导。

关键词：通俗小说阅读心理语言思想内涵想象力人文知识引导

一、通俗小说之阅读现状

随着大众传媒的繁荣发达，网络阅读的普及，青少年学生对通俗小说的热衷已经成了不可遏制的狂潮。其中最受青睐的是言情小说、玄幻小说以及穿越小说等。家长和教师们对此忧心忡忡而又无可奈何。一方面人们普遍认为通俗小说不如传统名著思想博大精深，它的情感价值观低下，容易误导生活经验有限的青少年。另一方面认为通俗小说语言粗俗，充满暴力和色情诱惑，令青少年沉迷，无心课业。基于这些理由，家长和教师们激烈反对学生看通俗小说，由此引发了激烈的矛盾。有意思的是，现在年纪在45岁以下的老师和家长们，当年大多也迷过四大家的武侠小说或者琼瑶为代表的港台言情小说吧？且不说金庸琼瑶的作品搬上荧幕一拍再拍，还是迷倒很多观众；单是现在的新通俗小说，比如《致青春》《步步惊心》《甄嬛传》拍出来，哪一部不是引发文化圈的大讨论？因为有价值，才会被讨论，不是么？笔者不理解：大人们怎能一边追着看《何以笙箫默》一边勒令孩子不准看言情小说？

二、通俗小说受热捧的原因

哲学上说，存在即合理。不可否认，“通俗小说的审美特征契合了青少年的期待视野。通俗小说语言通俗易懂，而青少年生活经验有限，文艺素养不高，其欣赏能力决定了他们青睐通俗小说；通俗小说多“作意好奇”，正好迎合了青少年追新求异的猎奇心理；通俗小说情节程式化，人物类型化，这种模式化的审美特征迎合了青少年作品解读中的心理定势；通俗小说的娱乐功能可使青少年释放压力，获得休息式的精神享受。”

[1]

何况，何为俗？何为雅？见仁见智。《金瓶梅》在几百年前不仅是俗书，还是淫书。然而现在毛泽东评价说：“《红楼梦》与《金瓶梅》都是天下奇书。”大英百科全书认为《金瓶梅》是一部伟大的现实主义小说。大众文化不等于就是庸俗文化。金庸的《雪山飞狐》《射雕英雄传》《天龙八部》入选各地高中课本,充分说明通俗文学中不乏文质兼美的佳作。更重要的是，“通俗小说的娱乐性满足满足了中学生娱乐消遣的需要；传奇性满足了学生的猎奇心理；模式

所以，要正视青少年对通俗小说的追捧现象。堵化给予了青少年阅读快感。”

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不如疏。我们所能做的是，“尊重阅读兴趣，允许自由选择；推荐阅读书目，导读通俗精品；优化阅读过程，品味作品精髓；举办多种活动，促进消化吸收。”

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三、通俗小说也可读出不俗

事实上，通俗小说并不等同于庸俗小说，其中精品很多。不少作者文化素养极高，如天下归元、萧鼎、南派三叔、匪我思存、倾冷月、辛夷坞等被吸纳

为中国作协委员。可见通俗小说正在进入严肃文学的视野。通俗小说自有其魅力与价值所在。青少年作为阅读的主体，只要正确引导，完全可以从通俗小说中读出不俗之处。

（一）从通俗小说中学习语言

1、语言的积累

且看《扶摇皇后》中的一段话：“如今我终于明白，我渡得过万里

狂风，渡得过千条性命，渡得过诗酒年华，却渡不过，你不顾而去

的目光。”通俗小说因其情节的传奇性，情感的极端性，语言往往

偏于夸张而煽情，辞藻华丽而繁复。于学生而言，阅读通俗小说不

失为积累词语的一条捷径。

2、语言风格的体验

《甄嬛传》一经问世，便流行起甄嬛体的写作风格。笔者有一学生，

狂热地模仿甄嬛体的写作风格，文风日渐雅致。一日作文偶得佳句：

“那时节，荒芜了满园颜色，苍老了枝头新绿。”所谓“胸有语库，

文章才能生辉。”模仿-——迁移——创新，这是一个科学提升的过

程。且不论甄嬛体的语言风格好还是不好，作为学生，应该如蜜蜂

采蜜一般，多见识各种写作风格，才能博采众长，渐渐形成自己的

风格。

3、语言的品味

“如果世界上曾经有那个人出现过，其他人都会变成将就。而我不

愿意将就。”这是《何以笙箫默》中的名言，让每一个看过这本书

的人感动而深思。我们要相信学生，他们也愿意享受文质兼美的好

书。而好的言情小说，都不乏名言警句的存在。有的语句，甚至可

能成为一个人终生的座右铭。

（二）读出丰富的思想内涵

有人批评通俗作品是快餐文化，但是，快餐也是有营养价值的，就看你吸收哪一部分。正如《红楼梦》也曾被道学家批为淫词浪书，然而鲁迅说：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……在我的眼下的宝玉，却看见看见许多死亡

-----”

快餐还有一个特点，它适合当代人的生活节奏，符合当代人的口味。

传统名著是大餐，可是时代大多久远，于学生而言，很难产生代入感。新兴校园文学和青春小说，充满时尚气息，更贴近现代生活，容易激活青年人对现实生活的反思，对时代价值观的探讨。辛夷坞的《致我们终将腐朽的青春》被赵薇拍成电影之后，就引发了对当代价值观的大讨论：男主人公的选择到底对不对、值不值？道德不道德？爱情与事业哪个更重要？青春的意义何在？

要相信，好的言情和玄幻小说主题都是比较崇高的，予人以积极的意义。《致青春》有一句经典台词：“正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义——爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。”所以，作为师长，要尊重青春期的孩子的阅读兴趣。追星也好，追文也好；叛逆也好，矛盾也好，都镌刻着孩子们青春的印记。时光流逝，

孩子日臻成熟，曾经“肤浅”的通俗文学中一定也能从中提炼出厚重的思想内涵。

（三）在读中培养想象力

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”在想象力方面，席卷青少年的玄幻小说首屈一指。玄幻小说“兼容武侠、奇幻、推理、悬疑、惊悚等多种小说要素于一身,使其更具可读性”

例如《诛仙》这部

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十年前被新浪网评为“后金庸武侠圣经”的古典仙侠小说，它凭借轻灵而架空的想象，成为玄幻小说的代表作。这部小说在阅读时极大地“满足了青少年追求自由、渴望自由的天性,表现出天马行空,无拘无束的特性”

。

[5]在其后十年，无数人期待萧鼎续写第二部，猜测张小凡与陆雪琪的命运将会如何安排。南派三叔的《盗墓笔记》更是创造了出版界的神话，连续五年占据图书销售榜首。

也许因为中华民族多灾多难的历史，也许因为儒家“齐家治国平天下”的入世思想，纵观中国文学史，更偏爱于现实主义的巨著，能称得上“想象主义小说的杰作”的似乎也只有《西游记》这么一部书。当今中国的孩子获得“世界上想象力倒数第一”的评价，我们的教育，我们在阅读上的引导是不是也该负一点点责任呢？

没有想象力的民族是没有创造力的民族。尽管玄幻小说的消遣性过强，尽管穿越小说有的很无厘头，但是，这些“闲书”在调动孩子们的想象力方面，比“正统”书籍更有力，这是不争的事实。

（四）在读中积累丰富的人文知识

以穿越小说为例。穿越小说极具娱乐性，虽然越来越具有类型化的趋势，但不可否认的是读来很轻松。笔者读到过各种各样的人物穿越到古代的故事，有医生、律师、教师、特工、杀手、官员、舞蹈家、盗墓者、公司白领等等，有的想象比较无厘头，但也不乏精彩之作。读多了，笔者发现，不知不觉中，五花八门的穿越小说给鄙人普及了各行各业的基础知识，尤其对古代的科举制度、经济文化、婚恋习俗、官衙吏治、冷兵器战争、五行八卦等有了长足的了解。显然，读传统名著，更侧重精神道德上的修炼；而读通俗小说，更利于了解世俗民情。哪一种更令人“通才达识”，很难说。但是，能多积累一些人文知识，多了解一些文化、民情、风俗，总是好事。

综上所述，通俗小说切合青少年的阅读心理，成为网络阅读的主要对象。对这一现象堵不如疏，应当肯定通俗小说的价值，因势利导，帮助学生取其精华去其糟粕。语文教师可以通过推荐课外阅读书目，鼓励学生写旁批、书评、读后感，开展读书沙龙等方式，与学生多方交流，扩大通俗小说的积极影响，弱化负面影响，力争从通俗小说中读出不俗之处。至于如何控制课外阅读通俗小说的数量、时间，如何在良莠不齐的通俗作品中进行挑选，如何消除作品中的消极影响，尚待进一步研究。