加一加变一变小学美术教案
二年级美术加一加变一变教案
二年级美术加一加变一变教案第一时教学目标:,能分辨和刻画出物体的大体形状,并能想象添画成有趣的形象2,轮廓意识,提高学生的观看表现能力和想象制造能力3,养成好的观看适应,擅长发觉并乐于用绘画语言来表达自己的创意教学重点:运用简单的相似形排列组合成具有必然形式美的画面教学难点:形的位置安排适当,组合自然,画面美观资源手腕:各类食物,器具,挂图,纸,水彩笔教学进程:一,组织教学二,欣赏感知欣赏本中各类实物外形变形后的生动形象,引导学生猜猜他们是由什么图形变出来的2,说说生活中你见过哪些外形相似的物品三,大体形分析,列举大体形的:水果蔬菜,花草树木,飞禽走兽,器皿用具,其它随意形2,画时要抓住物体的特点进行归纳,把它画成精练美观的形象,教师以某物体为例,作绘画示范,不要原本来本地照搬实物形象四,启发联想,出示前预备的实物,小组讨论,动手实践先观看,再用手触摸,寻觅物体的外轮廓线,感知物体大体形2,启发联想,提示变换角度展开想象五,学生练习,教师指导,作业要求:相似形精练,美观,排列错落有致底色与形明暗对照强烈六,作业展评,堂小结,巡视指导作业时成心识地搜集几幅具有明显的优势或缺点的作业,然后引导组织学生采纳自评,互评,师评等方式评判作业,巩固所学知识,提高审美能力2,堂小结,布置下次美术需预备的学具第二时教学目标:识别和刻画出物体的大体形状,并想象添画成有趣的形象;2,渗透轮廓意识,提高观看表现能力和想象制造能力;3,擅长并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重点:刻画物体的外形和想象添画教学难点:引导学生斗胆想象,添画成富有创意的有趣形象资源手腕:装有不同形状物品的小纸箱,布条,多媒体教学进程:一,游戏体验活动预备:装有不同形状的生活用品的书包,让学生从书包中触摸不同形状的物体2,设计提问:你摸到的是什么它的外形有什么特点教师结合学生的回答解决问题二,感知刻画大体形活动预备:学生自备的日常生活用品,请学生观看图中的杯子,说说那个杯子由哪几个大体形组合而成的教师结合学生的回答,进行板演,并引导学生发觉更多的图形2,认真看一看,摸一摸带来的生活用品,再与同组的同窗谈一谈,它的外形有什么特点是由哪些图形组合而成的学生分组观看,交流自己看到的3,引导学生明白观看的角度不同,咱们看到生活用品的形象会发生不同的转变学生继续观看,讨论,交流,发觉转变角度后的生活用品的外形特点有什么转变4,学生尝试练习:将自己的生活用品的外形用线条表现出来三,想象添画活动预备:多媒体,教师示范在适才板画的形象上,快速地添加几笔,变成另一形象,设计提问:教师是如何将一个生活用品的形象转变成另一个形象的,讨论并总结:添画方式;2,教师演示:同一生活用品,转变一下角度也能够想象成不同的形象3,学生讨论,交流:转变一下生活用品的观看角度,还能够想象成什么四,个性表现,分小组讨论:你们小组的物品能够添画成什么2,请学生斗胆地说说自己的创作用意;3,分小组竞赛:,播放音乐,学生快速画出物体的大体形;,学生添画,教师随时鼓舞学生斗胆想象,不断创新;五,交流评析,将完成的学生作品贴至黑板上;2,请部份学生自评,说说自已的创作用意;3,教师点评,鼓舞部份斗胆想象,构思独特的学生;六,堂延伸请学生谈谈在这节上的收成和感想;2,展现部份大师的作品,引导学生赏析,并发动学生不断想象,斗胆制造。
加一加 变一变
《加一加变一变》教案孙静【教学目标】：1、学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并想象添画成有趣的形象；2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力，培养视觉感受力和平面表现能力。
3、培养学生观察习惯和对绘画的学习兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意。
【教学重点与难点：】：重点：描画物体的外形以及想象添画。
难点：引导学生大胆想象，添画成富有创意的有趣形象。
【教学准备】：教学课件、教学用的图片、四五件生活中的物品、轻柔的配乐、绘画用具等。
【教学过程】一、魔术导入揭示课题1.喜欢变魔术吗？今天老师给大家变个魔术，发生了什么变化？生：2、揭题，板书“加一加变一变”。
二、游戏体验、预习展示1、老师带来了一个大礼包，想知道里面装的是什么吗？找同学上来摸一下（让学生从包中触摸不同形状的物体）2、设计提问：你摸到的是什么？它的外形有什么特征？3. 生活中的日常用品你还知道哪些，是什么样子的？4.老师出示生活用品图，学生说出名字，三、趣味比赛描画外形看来同学们不光认识他们，对他们的形状也很清楚，下面进行技能比赛，看谁在最短的时间内把自己喜欢的形状画出来，四、启发联想，想象添画1.你画的是什么，如果让你变魔术，你想变成什么？2.欣赏学生的优秀作品，教师说出添画的方法：可以是内添和外添的方法，添画时基本型不变，也不要添画太多。
五、个性表现、实践练习魔术神奇吧，想不想自己也变变，接下来我们也来当回魔术师变变自己的物品吧。
添画时注意一定要有自己的想法，用色要大胆。
六、交流评析、拓展延伸1.学生将画完的画主动贴到黑板上①请部分学生自评，说说自已的创作意图②组织学生互评作业，巩固所学知识，提高审美能力。
③教师点评，鼓励部分大胆想象、构思独特的学生。
2.欣赏手工艺术品不同的表现形式会有不同的效果，老师希望大家能运用多种形式对身边的物品进行想象创造。
湘教版美术二下《加一加 变一变》教案
２、设计提问：师结合学生的回答解决问题。
二、感知描绘基本形（活动准备：学生自备的日常生活用品）
1、（出示图片）请学生观察图中的杯子，说说这个2419558_205528074730_2.jpg
3、学生尝试练习：将自己的生活用品的外形用线条表现出来。（教师示范：注意线条流畅、肯定）
三、想象添画（活动准备：多媒体课件）
１、教师示范
在刚才板画的形象上，快速地添加几笔，变成另一形象。
（1）、设计提问：老师是怎样将一个生活用品的形象变化成另一个形象的？
（2）、讨论并总结：添画方法（内添、外添）
教师提示：添画时基本形不变，添画不要太多。
*指导用线描画基本形。教师示范后学生练习，强调用线流畅，让学生明确“怎么做”。
3、*想像添画，创造新形象。强调以基本形为主体，充分发挥联想，添画宜少又恰到好处，再涂上自己喜欢的色彩，使变出的形象生动有趣又漂亮。
4、*欣赏评析，交流感受。可采用师生互动、小组互动、下位交流等多种形式创设开放的美术课堂，让学生畅所欲言，表达自己的想法，充分感受“丰富多彩的探究发现、个体各异的创造表现”带来的愉悦，从而知道“为什么做”。
四、教学方法及思路
【教学方法】：探究法、游戏法、示范法。
1、*欣赏激趣，明确目标。以教材为载体，引导学生观察、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生获得感悟和认识，充分感受和领略创造的愉悦，同时明确本课“做什么”。
2、*观察、触摸实物，感知基本形。第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，表述其外形特征。第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。
教师结合学生的回答，进行板演，并引导学生发现更多的图形。
2、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同组的同学谈一谈，它的外形有什么特点？是由哪些图形组合而成的？
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练
二年级美术教案：加一加变一变的创意思维训练概述加一加变一变的创意思维训练是一种可以帮助小学生创意思维的美术教学方法。
这种教学方法的目的是要通过画画的方式培养学生们的想象力和创造力，并且让他们习惯用不一样的视角来看待事物。
这个教学方法最主要的特点是简单易学，对于提高学生们的艺术造诣也非常的有帮助。
通过这个教学方法，学生们可以在创作中享受到快乐，发挥出自己的创造力和想象力。
教学目标通过本次课程，让学生们能够掌握以下的技能：1. 引导学生们使用简单形状进行创作。
2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
4. 培养学生们的耐心和细心，让他们不断尝试、不断创造出自己的作品。
教学重点引导学生们掌握简单造型的创作方法，大胆尝试叠加和变形，从而创造出自己的作品。
教学难点引导学生们发散性思维，使他们习惯从不一样的角度看待事物，从而产生出不一样的灵感。
教学过程1. 课前准备1.1. 准备所需的教学材料，包括彩笔、铅笔、橡皮和白纸等。
1.2. 布置教室，让学生们可以安心的画画，创作出自己的作品。
2. 课程内容2.1. 引导学生使用简单的形状进行创作。
在教学开始之前，教师可以通过贴在黑板上的图形的启发，来让学生们进行形状的联想与创作。
让学生们尝试通过不断的绘制和改变单一的形状，来发掘出多样的可能性，达到头脑风暴的效果。
2.2. 让学生们能够将形状进行叠加和变形，从而使得画面更加丰富有趣。
让学生们将不同的形状堆在一起，不断组合和叠加，从而创造出自己的作品。
在这个过程中，鼓励他们大胆创新，勇于尝试，以及发扬细致认真的精神。
具体形象如下：Image.SM.jpg2.3. 鼓励学生们从不一样的角度来看待事物，从而激发他们的创造力和发散性思维。
在进行创作的过程中，让学生从不同的角度去想象和看待画面。
例如，画一个小动物，学生不仅可以表现它的可爱，也可以想象它做出各种有趣的妙动作。
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作
二年级美术教案：加一加变一变的美术素材整合与创作一、前言美术教学是培养学生审美素养的重要途径。
近年来，二年级美术教育也逐渐受到了越来越多的关注。
如何在教学中加强启发性和创造性，培养学生对美术语言的理解和应用能力，是二年级美术教育的重要目标。
本篇文章将介绍一种新颖而实用的教学方法——加一加变一变的美术素材整合与创作法，通过拓展学生思维领域，激发学生创新意识，提升学生美术创作水平。
二、教学思路二年级学生通常处于美术初步发展阶段，正处于美术素材认知和表现能力的初步阶段，整合美术素材，探究素材的发展变化，有助于拓展学生视野，培养学生感性思维和创造性思维。
基于此思路，通过“加一加变一变”的方法，将不同的艺术素材进行排列组合，进而创作出不同的美术作品。
三、教学步骤一、创设趣味性和启发性环节，调动学生兴趣，同时帮助学生了解美术素材。
教师可以准备各种美术素材，如漫画图片、水彩画、版画、拼贴画等，将其放置幻灯片或海报上，随机选取素材，让学生说出对应的美术术语，并分别对素材进行讨论和描述。
让学生通过对美术素材的观察和描述，逐渐培养出自己的美术素材认知。
二、整合美术素材，训练学生思辨能力。
教师可以让学生将两个不同素材进行组合，形成新的美术作品。
例如，“把一个漫画图片和一个水彩画进行组合，创作出你所想象的美术作品”。
学生可以自由地发挥自己的想象力，并进行表现。
此过程可以逐渐拓展学生思维领域，培养学生思辨能力和创造有新意的作品的能力。
三、加一加变一变，训练学生运用美术素材的能力。
继续上述创作过程，教师再给学生发出新的创作任务，利用先前创作的美术作品，增加或减少美术素材，创造出新的作品。
例如，“在你刚刚创作的作品中，增加两个漫画图片，形成新的美术作品”。
此过程中，学生需要构思画面和搭配美术素材，提高学生策略性思维能力和美术素材表现应用的能力。
四、创作新作品，体验美术创意和表现的乐趣。
在上述基础上，让学生自由选取美术素材，进行组合和变化，最终呈现出符合自己想象，新颖而有美感的作品，让他们感受美术创意和表现的乐趣。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计一、教学内容本次教学内容为湘教版小学二年级下册美术第九单元《加一加变一变》。
本单元着重讲解“加一加”、“变一变”的概念，培养学生的形象思维能力和动手能力。
二、教学目标本节课程的教学目标如下：1.了解“加一加”、“变一变”概念。
2.培养学生的形象思维能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥创造力，制作属于自己的“变形金刚”。
三、教学步骤第一步：导入1.针对学生的特点和生活经验，问一些与“加一加”、“变一变”有关的问题，引起学生的兴趣。
2.播放视频，引出本次课程的主要内容和目的。
第二步：知识点讲解1.讲解“加一加”、“变一变”概念，让学生能够明白它们的含义。
2.结合学生的实际情况，给出一些生活中的例子，帮助学生更好的理解。
第三步：学习制作“变形金刚”1.老师以可折叠的基础模型为例，教给学生如何使用模板制作自己的“变形金刚”。
2.学生自己开始尝试制作，在教师的指导下完成自己的作品。
第四步：展示与总结1.学生互相展示自己的作品并交流经验。
2.点评学生的作品，鼓励他们多动手，多尝试。
3.总结本次教学内容，强化学生对“加一加”、“变一变”的理解，培养孩子动手能力和创造力。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生明确“加一加”、“变一变”的概念。
2.培养学生的动手能力和创造能力。
教学难点1.在制作过程中，学生可能会出现模板拼接不准确的问题，这需要教师有耐心的帮助。
2.对于一些较难的操作，需要引导学生多次练习，熟练运用。
五、教学评估教学评估主要分为以下几个方面：1.教师评估学生对“加一加”、“变一变”概念的理解和掌握情况。
2.评估学生完成作品的质量和创造力。
3.评估教学过程的授课质量和效果，以及学生对本课程的反馈。
六、教学过程中的注意点1.身体接触时保持适当距离，并督促学生注意安全。
2.在制作作品时，让学生自由创作，注意不要限制学生的想象力和创造力。
3.在教学过程中用一些游戏和活动，增加学生的参与性和趣味性。
湘版小学美术二年级下册第二课《加一加,变一变》教学设计与反思
《加一加，变一变》教学设计与反思学习内容：湘版小学美术二年级下册《加一加，变一变》学习目标：1.使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象2.渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力3.培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重难点：1.重点：想象添画2.难点：描绘物体的外形及想象添画教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品教学过程：一、游戏激趣师：同学们，老师今天要带大家去魔法王国旅行，你们想去吗？生：想。
师：魔法王国可是个神奇的地方，可不是谁都能进去的，要闯过关卡才行，小勇士们，你们有信心吗？生：有。
师：好，让我们一起进入第一关，魔法看看看。
请大家看大屏幕，仔细的观察下面的图片，看看这些图片都是什么变化而来的？谁答对的最多，谁就是第一关闯入魔法王国的魔法师。
生：回答师：恭喜你们成为第一关进入魔法王国的魔法师。
师：那么，大家想一想，魔法师到底是用什么工具来变化的呢？一首好听的儿歌告诉大家，请同学们朗读一下。
小小物品不相同，变出青蛙变出人画笔就是魔术棒，添添画画出新样那么，今天我们就一起来学习用画笔变魔法的新课————《加一加，变一变》。
二、事不宜迟，我们进入第二关《探索魔法的秘密》，请看大屏幕闯关内容：结合课本内容讨论一下：你觉得魔法师是用怎样的步骤完成物品变化的呢？回答正确的小组成员就是第二关进入魔法王国的魔法师。
生：回答师：总结1、描画物体外形2、变形、添画3、整理、涂色三、好，既然同学们已经学习了变魔法的方法，那么，我们进入第三关，魔法变变变，看谁想的最多，谁就是第三关魔法王国的魔法师。
生：回答纸杯变喇叭瓶子变毛毛虫师：同学们，回答的很好，恭喜第三关进入魔法王国的魔法师。
没有进入魔法王国的同学们，也不要难过，魔法王国里还有很多东西都变成了漂亮的新形象，下面我们带领大家一起去魔法王国畅游一下？同学们，魔法王国的魔法师想的，你们想不想尝试。
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新
二年级美术教案：加一加变一变的形态造型与创新引言：美术是孩子们学习和生活中不可或缺的一部分，它可以激发他们的创造力和想象力。
作为老师，我们应该让每个孩子有机会去尝试各种不同的艺术技巧和形式，从而培养他们的审美和认知能力。
本篇教案将围绕着“加一加变一变”的形态造型展开探索，带领孩子们用创新的视角来发掘更多美丽的图案。
教学目标：1、通过加一加变一变的方式，让孩子们学会形态概念的理解和创造。
2、激发孩子们的想象力和创造力，创造出不同的形态造型，提高审美和认知能力。
3、让孩子们了解图案形态和颜色的相互关系，创造出富有个性的图案。
教学步骤：一、引导性问题为了让孩子们更好地理解“加一加变一变”，我们可以从平常生活中的例子入手，比如两只鸟加起来是三只鸟，两个三角形加起来是什么等等。
学生可以拿出自己生活中遇到的例子来简单解释，老师再引导学生将其应用到美术中。
二、美术创作为了让学生更好地理解“加一加变一变”，我们可以引导学生画出一个简单的形状，让他们基础上进行变形。
我们可以给他们一些具体的要求和提示，比如让他们在形状的不同角落画上不同的线条、颜色或图案，来创造出不同的造型。
我们还可以让学生展示出自己的作品，让同学们一起来欣赏和探讨不同的想法和构思。
三、颜色搭配孩子们往往会根据自己的想象来进行色彩的搭配，很容易造成过于复杂或者颜色不协调的情况。
我们可以通过引导学生进行一些简单的色彩搭配练习来帮助他们更好地把控颜色搭配的技巧。
比如让学生从基础色彩出发，探索如何在色轮上找到合适的搭配配色法则，并基础上进行实践。
四、思维拓展通过加一加变一变的方式，孩子们可以得到一些启示，比如改变一下线条的粗细或者长度都会产生不同的效果等等。
我们可以鼓励孩子们在探索中不断尝试，用自己的想象力和创造力发现更多的美丽图案，并有目的地进行思考和调整。
以此来提升他们的空间想象力和绘画技能。
五、总结在本次的教学中，我们以“加一加变一变”的方式为切入点，带领学生进行了创造性空间想象的探索。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计教学内容本次教学的内容为小学二年级下册美术第八单元《加一加变一变》。
本单元的学习目标如下：•理解事物添加和减少现象的基本规律；•能够用简单的图形表达事物的加减变化；•培养学生的观察力、想象力和创造力。
本单元的重点和难点在于平面图形的加减变化。
教学准备•小黑板（或白板）和彩色粉笔（或荧光笔）；•教学课件；•不同颜色、形状的纸张和笔类；•相关绘画工具和材料（如彩色笔、水彩笔、粘土等）。
教学流程第一步：引入通过有趣的图片或小游戏，引发学生们的学习兴趣，例如通过化妆品的变化图片，引导学生思考化妆品加几样东西会变化成什么。
第二步：呈现让学生们透过观察和想象，了解加减变化的规律。
让学生在纸张上画出一个简单的图形，并让他们用自己的方式来展示加减变化。
第三步：练习这一阶段是整个教学中的重头戏，通过练习来巩固学生们对加减变化的理解和掌握。
在教室中准备不同颜色、形状的纸张和笔类和相关的绘画工具和材料。
然后给学生们布置作图任务：让学生按照自己的想法，画出能够展示加减变化的图形。
这样的方式可以满足学生的好奇心和探索精神，更好地加深对知识的理解。
第四步：展示学生们完成作业后，让他们在班内进行展示，让同学们互相学习和分享。
第五步：总结教师归纳总结本次课程中所讲到的关于加减变化的基本规律和技巧，总结各类图形能够表达的加减变化，帮助学生记忆与巩固所学知识。
教学方法本次教学采用一些有趣而且富有启发性的教学方法，如：•视觉法（图片、课件等介绍）；•听觉法（听老师讲解）；•实践法（通过纸张、笔、粘土等绘画材料实践）；•教学互动法（鼓励学生积极参与课堂活动）。
同时，在以上教学方法的基础上，尽可能满足学生的学习需求，最大限度地调动其学习兴趣。
教学效果通过以上的教学方法和教学流程，能够很好地达到本单元的学习目标。
学生们不仅能够理解图形加减变化的基本规律，还能够通过实践操作来表达图形的加减变化。
第二课加一加变一变(湘美版美术二下教案)
第二课加一加变一变教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐) 让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
小学美术《加一加_变一变》互联网中的美术教学,执教者：赣榆韩冬
能力目标：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
情感目标：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学难点：把描绘的物体添画成独特的形象。
教学重点：能描绘出物体的基本外形。
四、教学准备
请学生观察写生台上的物品，随意挑选一个来写生，然后展开丰富的想象力，加一加，变一变，把它添画成一个有趣的形象。
本环节说明：不限制学生写生对象，有利于创作的自由和拓宽想象的空间。
（四）学生练习，教师巡视辅导。播放轻松的音乐，学生写生添画，教师鼓励学生大胆想象，不断创新。完成的学生作品，展示在课室两则ห้องสมุดไป่ตู้展区，学生之间可以互相交流参观。
七、板书设计
加一加变一变
创作步骤：
1、线描写生；
2、开始添加变形；
3、最后一步是涂上自己喜欢的色彩。
《加一加变一变》
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：□中学小学
2、学科：美术
3、课时：1
4、学生课前准备：
作业纸、水彩笔或油画棒
二、教学课题
《加一加变一变》
三、教材分析
二年级学生写生的水平较低，但创作胆量较大。如果学生受自身写生水平的压制，在写生过程中举手不定，老是怕画不像，则会失去创作的自信心，造成教学效果大打折扣。所以，教师在平时的教学中要抽出课时让学生多写生不同的物体，锻炼学生的写生水平。另外，强调学生多直接用彩笔作画，少用铅笔作画，减少对橡皮的依赖。由于教学内容较多，课前准备要充分，例如：教学课件，写生物品，作品展区等。本课例不要求学生从家里收集一些生活用品，全是老师从不同的渠道收集，避免一些意外发生。本课重点是学生想象添画的环节，教师要多出示一些学生作品，激发学生创作欲望。为了避免学生在创作过程中出现雷同现象，教师要多表扬有创意的作品，要求突出个性。在作品评价与交流的环节中，建议采用较宽松的方式，首先让个别优秀的学生向大家叙述自己的创作理念，再请所有的学生走出来互相欣赏交流，增强学生交际与语言表述的能力。
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计
湘教版小学二年级下册美术《加一加变一变》教案教学设计1.教学背景本教学设计适用于湘教版小学二年级下册美术课程中《加一加变一变》这一单元。
本单元主要是介绍一些简单的美术绘画技巧，培养学生对美术的兴趣和表现能力。
通过学习，可以激发学生的创造力，提高他们的观察能力和美术表现力。
2.教学目标•知识目标：学习一些简单的美术绘画技巧，如：点、线、面、色彩等，并掌握其基本原理和用法。
•能力目标：培养学生的观察能力和表现能力，让学生能够通过画画表达自己的想法和感受。
•情感目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，引导学生广泛接触艺术文化，提高学生的审美素质。
3.教学内容和方法3.1 教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1.参观画展并写心得体会，提高学生对美术的兴趣。
2.学习基础美术知识，如：点、线、面等，并用它们画出简单的图形和图案。
3.学习基本色彩搭配原理，如：冷色调和暖色调的搭配，用基本色彩画出简单的风景、人物作品。
4.进一步提高学生的造型能力，引导学生通过变换来表现不同的主观意象。
3.2 教学方法本单元的教学方法主要采用“讲解+演示+实践+展示”的方式，具体包括：1.采用PPT讲解的方法，图片直观、形象，能够激发学生的学习兴趣，加深他们的记忆和理解。
2.采用教师演示的方法，让学生通过观看教师的示范操作，了解技巧和绘画方法的具体执行过程，并能够通过模仿来提高操作水平。
3.采用实践操作的方法，让学生亲自动手制作，通过实践来巩固知识点，并加深对所学内容的理解和认识。
4.采用展示和交流的方式，让学生相互欣赏和学习，在展示的过程中品味作品，分享感受和经验，提高对美术的认识和欣赏水平。
4.教学步骤4.1 第一课时4.1.1 教学目标学习基础美术知识，如：点、线、面等，并学会用它们画出简单的图形和图案。
4.1.2 教学内容1.点、线、面的意义和用法。
2.常用的线条和图形绘制方法。
4.1.3 教学步骤1.引入新知识: 观看图片、短视频或PPT，让学生认识点、线、面的意义和作用。
加一加 变一变
《加一加变一变》教案设计小学二年级下册美术教学设想：《加一加，变一变》一课是湖南版小学美术教材二年级下册第二课的课程。
本节课属于“造型·表现”领域，同时又融入了“设计·应用”和“综合·探索”的内容，本课的教学有利于培养学生的美术表现能力和创新能力。
教学中以学生生活中常见的物品为切入点，在学生自主探究的基础上，通过比较、讨论等方法，引导学生观察、描画、想象添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的学习兴趣，使之展开丰富的联想，从而提高学生思维的灵活性、开放性。
教学目标：1．能辨识和描画物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。
2．渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
3．培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
教学重点：掌握加一加、变一变的作画步骤。
教学难点：提高学生的联想能力，培养学生思维的灵活性、开放性。
课前准备：教师：课件智慧星图画纸学生：水彩笔油画棒教学过程：一．欣赏感知1.欣赏作品2. 揭示课题。
3.让学生感受形的联想和变异，激发学生对本课的学习兴趣。
二．观察探究，启发联想。
1.课件展示四个物品。
a.教师引导学生试着进行联想。
b.教师变出四样新的物品，学生欣赏感知。
2.教师引导学生归纳作画步骤和方法。
a.了解物品的外形特征，渗透轮廓意识。
b.描画外形。
c.旋转纸张, 发挥想象。
d. 加一加，变一变，添画完成。
e．上色。
3.启发学生用同一种物品外形想象出的不同形象，培养求异思维，提供多种思路。
4.出示问题作业，了解作画中应避免的问题。
三．自主表现。
1.可选择屏幕中的物品，也可以用自己熟悉的日常用品来加一加，变一变。
2.想象添画成有趣的形象，尽可能设计的和别人不一样。
四．交流评析1.学生向大家介绍自己的作品。
2.学生评说你喜欢的作品，说说作品的特色。
3.老师小结。
五．拓展延伸1.欣赏“加一加，变一变”的手工制作作品，感受想象的魅力和作品表现方法的多样性。
二年级美术教案：加一加变一变的教学反思与实践
二年级美术教案：加一加变一变的教学反思与实践一、教学目标本节课程主要通过学生日常生活中熟悉的物体与图形的对比来帮助学生了解形状的变化规律，训练学生观察、比较和模仿的能力，同时培养学生的艺术兴趣和审美意识。
1.认识一些具体的常见物体与图形；2.通过观察和探究，了解它们的特点、组成和变形规律；3.通过加一加、变一变的游戏，体验创造美的过程；4.发挥想象力和创造力，增强审美意识和艺术表现能力。
二、教学内容1.导入环节：学生欣赏教师展示的一些具体物体和简单的几何图形，让学生观察、比较、并形象地描述它们的特点和组成。
2.学习内容：通过教师的演示和学生的模仿，在黑板上进行加一加、变一变的游戏，引导学生体验形状变化的奇妙之处；并分别利用手绘和软件制图等形式，让学生展现自己的创造与想象能力，创作个性化的艺术作品。
3.巩固复习：学生在教师的引导下回顾所学内容，自主评价和总结本节课的收获。
三、教学反思与实践1.反思：在本节课的教学过程中，我发现有些学生还不够熟悉形状的变化规律，容易出现不灵活和创新的情况，使得他们的艺术作品难以达到预期的效果。
这可能与原本的教学方式有很大关系，教师往往讲解到了基本的物体和图形的形成，但却忽略了对其变化的研究和探究。
通过反思，我尝试在教学中增加一些个性化的情境设计和互动体验，如据学生们所施于的物品特点和需求，变换出各种有趣的形状和图案，引导学生参与进来，感受变化过程的创造性和趣味性。
针对不同学生间的差异，我也会采用多种方法，如手绘、拼贴、3D翻转等，让学生充分使用自己的想象力和想法，自主创造属于他们自己独特的艺术作品。
2.实践：在今后的教学实践中，我将继续发挥艺术教育的创造性和趣味性，不断升华教学内容和形式，用多种多样的方法和手段，让学生更好地参与到课堂中。
比如，我们可以安排一些趣味性的实验和活动，通过手工制作、拍摄动画等表现方式，让学生切身体会形状的不同变化情况和表现特点。
我还可以围绕着学生的生活和兴趣点，进行形状变化的扩展，从而提高学生的创造力和艺术鉴赏能力。
小学美术教案二年级下册：02课加一加变一变
小学美术教案二年级下册：02 加一加变一变小学美术教案二年级下册：02加一加变一变[分析]加一加变一变一、教材分析本小学美术教案二年级下册：02加一加变一变集写生与想像添画为一体，有必然的难度。
教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本的难度，有利于激发学生踊跃参与和表现制造的欲望。
教材小学美术教案二年级下册：02加一加变一变的呈现以实物图片和学生作业相对照，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和熟悉，应当通过比较、讨论等方式，引导学生探讨、发觉，在体验、试探中明确本的学习任务和要求，尽力提高他们的探讨能力和审美趣味。
教学中物体外形特点的刻画是本的重点，想像添画是难点。
二、教学目标*能辨识和刻画出物体的大体形状，并能想像添画成有趣的形象。
*渗透轮廓意识，提高学生的观看表现能力和想像制造能力。
*培育观看适应和对绘画的爱好，激发学生擅长发觉并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
三、教学设计本教学是在学生自主探讨学习的基础上，通过引导学生观看、刻画、想像添画和交流，让学生把握物体大体形状的画法，在感悟和体验中激发学生的爱好，使之展开丰硕的联想。
教学组织形式：小组交流式。
前要求学生寻觅、发觉自己喜爱的、造型具有特色的物品，将其带入堂。
教师随机摆放成几组，学生依照自己的爱好和爱好自由组合成组。
教师要充分尊重学生的选择，让整齐划一的学习走向充分个性化的学习，为学生自主性的充分发挥开辟广漠的空间。
教学大体环节设计：*欣赏激趣，明确目标。
以教材为载体，引导学生观看、比较教材呈现的实物图片和学生作业，让学生取得感悟和熟悉，充分感受和领略制造的愉悦，同时明确本“做什么”。
*观看、触摸实物，感知大体形。
第一步，师生互动：选择有典型性的物品为范例，引导观看其大体形状，表述其外形特点。
第二步，学生活动：自我尝试，小组交流。
*指导用线刻画大体形。
教师示范后学生练习，强挪用线流畅，让学生明确“怎么做”。
二年级美术教案：加一加变一变的线条构成与运用
二年级美术教案：加一加变一变的线条构成与运用一、教学目标1. 能观察、模仿、创造简单线条。
2. 能懂得线条的表现力、感染力及美感。
3. 能感悟并发现不同线条的运用方式。
4. 能创造性地使用不同的线条进行艺术创作。
二、教学重难点1. 学生能够通过观察和模仿掌握简单线条的构成。
2. 学生能够表现出线条的表现力、感染力及美感。
3. 学生能够感悟并发现不同线条的运用方式。
4. 学生能够创造性地使用不同的线条进行艺术创作。
三、教学过程1. 热身活动：请学生举手说出自己擅长或喜欢的运动项目，并让他们模仿这些项目的动作，例如：跳绳、打篮球、游泳等。
在学生模仿动作的过程中，老师提醒学生重点观察运动员的动作，特别是手、脚的运动轨迹和线条的变化。
2. 线条构成与运用：(1) 小组讨论：将学生分为若干小组，每组请设计一些简单的线条，要求线条走势特别，不要是一般的笔画，排列要紧密，线宽粗细可以不一致。
(2) 示范教学：在黑板上画一些简单的线条构成的美术作品，例如树、草、楼房等，让学生观察形状和变化。
同时介绍线条的表现力、感染力及美感等。
(3) 观察练习：让学生观察形状和变化，模仿教师的画法，练习手的线条控制和线条之间的距离。
(4) 集体练习：老师按序号点名，让学生将自己设计的线条与其他学生设计的线条结合起来，画出一副新的美术作品。
让学生发现线条在不同位置、颜色、粗细、弯曲等变化中所呈现的美感与表现力。
(5) 个人创作：老师根据学生的线条运用水平进行评估，并要求学生在作品中合理运用线条，并表现出对色彩、形状和空间的理解。
四、作业布置：1. 要求学生回家观察、收集与线条相关的图片或物品，并进行简单的线条演练。
2. 鼓励学生在回家后创作一副与线条有关的作品，鼓励自由想象和探索。
五、教学反思：通过本堂课的教学，学生对“加一加变一变的线条构成与运用”有了更加深刻的理解，通过观察、练习和创作，学生在线条表现力方面得到了进一步锻炼和提高。
加一加变一变小学美术教案
加一加变一变小学美术教案加一加变一变小学美术教案教学目标：1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：教学用的.图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：学生活动：30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
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加一加变一变小学美术教案
加一加变一变小学美术教案
教学目标：
1、使学生感受大自然的节奏美和韵律美，培养视
觉感受力和平面表现能力。
2、学习运用大小、疏密的变化来组合画面的方法。
教学重点与难点：
重点：运用简单的相似形排列组合成具有一定形式
美的画面。
难点：形的位置安排恰当，组合自然，画面美观。
教学准备：
教学用的图画和卡片、节奏感强的乐曲等。
教学步骤：
学生活动：
30分钟。
一、组织教学。
二、教师释题。
教师演示：一个基本形，逐渐增多类似的形状，形成一个画面后，要学生谈谈看到一个形和多个形的画面时的不同感觉。
将一个单位的`形状从相似形组合画面的背景中分离出来，让学生边观察体会边谈感受。
单独的一个形给人单调孤立的感觉，多个相似的形反复排列，就构成了美观丰富的群体图案，画面因此产生强烈的节奏感，就像由许多音符组成了一首动人的曲子一样。
(播放音乐)让学生眼观画面，耳听音乐，利用文学上的“通感”来初步感受相似形组合的形式美。
三、基本形分析。
1、列举基本形的来源：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其它随意形。
2、画时要抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象，教师以某物体为例，作绘画示范，不要原原本本地照搬实物形象。
四、相似形的组合方法。
在画纸上向不同方向反复画出相似的形状，画满纸面，一般不重叠，或只在有规律的部分重叠。
相似形可以作平行排列，如教材左页左图，由多株相似的树形平行排列成树林群体图。
也可改变方向和角度排列，如教材左页的群鹅图，相似形的大小不一，错落有致。
五、着色。
1、本课属重复造型范围，因此不宜用多种颜色，以免产生杂乱的效果。
可用2—3种颜色，颜色的选择应有强烈的主观性，只要好看，不一定遵循实际颜色。
2、底色和形的对比要鲜明。
六、学生练习，教师指导。
1、作业要求：
(1)相似形简练、美观，排列错落有致。
(2)底色与形明暗对比强烈。
七、作业展评，课堂小结。
1、巡视指导作业时有意识地收集几幅具有明显的优点或缺点的作业，然后引导组织学生采用自评、互评、师评等方式评价作业，巩固所学知识，提高审美能力。
2、课堂小结，布置下次美术课需准备的学具。