浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳教案(2)

3.4二氧化碳

[知识目标]：

1．从日常生活出发，了解二氧化碳的重要性。

2．通过实验探究，了解二氧化碳的物理性质，掌握二氧化碳的化学性质。[能力目标]：

1．通过二氧化碳性质的实验探究, 培养学生的科学探究精神。

2．培养学生分析问题、运用学过的知识解决日常生活的实际问题的能力。[情感、态度与价值观]：

1．通过二氧化碳性质的学习，对学生进行环保教育及安全教育。

2．培养学生关注日常生活中与所学知识相关的事、物，激发学生学习化学的热情。

3、通过探究实验，培养学生实事求是的科学探究精神。

[教学重点]：二氧化碳的化学性质。

[教学难点]：二氧化碳与水的反应实质的探究、与石灰水的反应的原理。

[教学方法]：实验、讨论，总结归纳小结。

[教具]：

[仪器]：锥形瓶、双控橡皮塞、导管、长颈漏斗、集气瓶、试管、酒精灯、火柴、梯台蜡烛、试管夹、矿泉水瓶、试管架、集气瓶、烧杯等。

[药品]：石灰石、稀盐酸、石灰水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蒸馏水、水等。

[板书设计]：

二氧化碳的性质

一．二氧化碳的物理性质

1．无色，无味，气体

2．比空气的密度大。

3．能溶于水。

4．有三态变化，干冰

二．二氧化碳的化学性质

1．无毒，但不能供给呼吸。

2．既不能燃烧，也不能支持燃烧，可以灭火。3．与水的反应。

二氧化碳和水反应：CO

2+H

2

O =H

2

CO

3

H 2CO

3

= H

2

O+ CO

2

↑（碳酸不稳定易分解）

二氧化碳与石灰水反应：Ca(OH)

2+CO

2

==CaCO

3

↓+H

2

O

课堂达标训练

一、选择题

1、二氧化碳的密度与空气相比( )

A 、比空气的大 B、比空气的小

C、与空气的相等

D、无法判断

2、二氧化碳在水中的溶解性( )

A、难溶于水

B、能溶于水

C、微溶于水

D、不易溶于水

3、下列操作中只发生物理变化的是( )

A、将二氧化碳通入水中

B、将二氧化碳通入澄清的石灰水

C、将二氧化碳倾倒入放着燃着蜡烛的烧杯中

D、将二氧化碳加压降温压缩成干冰

4、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法

是（）

A、分别通入澄清石灰水

B、测定三种气体的密度

C、用燃着的木条放在集气瓶内

D、做三种气体的溶解性实验

5、下列说法中，正确的是（）

A、CO2能溶于水，可用于制汽水

B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2

C、CO2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易

分解。

D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质