教科版小学二年级下册科学全册教案【完整版】

小学二年级下册科学全册教案

1、认识各种通信懂得人们常用通信电报、电话进行联络。

2、培养学生热爱科学学习科学的兴趣。

一 单元

第二课

边示范

从小组做的作品中

纸音盒听一听它会发出

外它在不同环境中还会怎

戏要求每个人相互配合2、选用镜子最好要有支架

挂历纸书小刀笔橡皮钥匙教师、学生各备一份

2、桥架在什么地方

指导学生看图图上画了

几种桥

1）再仔细看图各种桥有

什么时候不同

放在书中间成一拱桥。

第 6 课

教学

过程二、实

践、分

析、排

序

预设：我玩过乒乓球，它特别小，还很薄。

预设：我还玩过排球，它和足球差不多，一样大。

追问（出示其它的球）：你还熟悉哪种球，给我们介绍介绍？

3、给球分类：通过这些同学的介绍，我们对球有了更多的了解，

那你能给它们分分类吗？（2人）

（学生分类）

预设：学生可能按大小、材料、玩法分类。

追问：你是怎么分的？大家同意吗？

预设：它们有的是空心的，有的是实心的。

预设（学生没按实、空分类）：看到大家分得都很有道理，那老师这也有一种分法，你知道这是怎么分的吗？（把球分成实心

和空心两组）

生：一种是重的，一种是轻的。

追问：那你知道它们为什么重吗？

生：因为它们是实心的。

4、总结：大家真是太棒了，对球有这么多的了解！

二、实践、分析、排序（用到的球：足球、篮球、排球、网球）

引导过度：下面，就让咱们来研究研究球的弹跳。（板书：弹跳）

（出示：足球、篮球、排球、网球）

1、猜测球的弹跳

师：那谁来猜一猜，你觉得哪种球弹得最高？（2-3人）

（生：篮球、足球、排球）

师：大家说的都很有道理，下面，请大家在小组里猜一猜，根据球的弹跳，把它从高到低排排顺序。

（学生组内猜测、排序）

汇报：哪组来说一说，你们的猜测。（2-3组）

2、排序

师：听了大家的猜测，都不大相同，那下面，让我们通过实验，看看咱们猜得对不对。

提醒学生：在做实验之前，老是想问问大家，为了实验的准确性，我们应在实验时注意什么？

生：让球轻轻落下，不许扔。

生：记好球弹跳的高度。

师：看来大家都准备好了，那看看我们应该怎样做呢？

出示实验要求：

让课堂活

起来，符

合学生的

年龄特点

和认真规

律。

教

学

过

程三、看

谁投得

准

实验要求：

1、一人做；一人记；其他人来观察。

2、比出高度，排

排序。

讲解：（请小组长上来）为了试验准确，我们每次都要从同一

高度将球落下，每个球我们观察2次，一位组员将球的弹跳高度

在墙上做好标记，其他组员负责观察和拿球。做完实验，要将球

的弹跳顺序从高到低来排序。好，下面请组长拿好材料到组里去

做实验。

3、交流汇报：哪个组来说说你们的结果？

生：通过实验，我们发现篮球弹得最高，然后是排球、足球、

网球，我们的结论是：球弹得高低与高度、亮度、大小、充气情

况有关。

师：呦，你分析的真有道理，那还会有哪些因素与球的弹跳

有关呢？

（根据学生的回答进行板书）

4、总结：老师真是佩服大家的解决问题能力！这么快就找到了影

响球弹跳的因素找到了。

三、看谁投得准（用到的球：小橡胶球）

1、制定游戏

质疑：那既然球有弹跳的本领，那你能利用它的这个本领把

它送到指定地点吗？那下面，咱们比一比“谁投得准”。先请大家

看一看比赛说明。

2、介绍游戏要求

（出示游戏要求）

比赛说明：

（1）一人记录，一人投；

（2）每人5次认真投；

（3）其他同学来捡球。

讲解：（请小组长上来）为了比赛秩序，每次一位同学来投，

一位同学记录，其他同学负责捡球，最后，一位同学来替记录的

同学。大家明白了吗？好，下面请组长拿好材料到组里去做实验。

3、交流：你能说说你们组获胜的窍门吗？

在实验中

鼓励孩子

进步，留

心观察，

记录生

活，感知

实验的兴

趣。

小组

合作中交

流、展示、

充分体现

了学生之

间的合作

精神，是学

生个性得

到张扬。

在交流中

进步，在

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