二年级科学下册教案

二年级下科学教案

第一单元它们是用什么做的

1、认识常见的材料

教学目标：

1、通过观察教室或家里的物品，能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的，初步认识常见材料。

2、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等，能观察并描述常见材料的基本特点。

3、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成，因此我们的生活才如此方便。

4、愿意与同学合作观察，相互交流。

教学重点：引导学生观察各种各样的物品，初步认识生活中常见的材料，了解这些材料的基本特点。

教学难点：在初步认识各种材料的基础上学会辨认材料，了解常见材料的基本特点和作用。教学准备：一些常见物品的图片、各种文具袋及文具、鞋子、活动手册、多媒体课件等等。预习要求：观察家中的物品，看一看这些物品分别由什么材料制作而成，初步认识常见的材料。

教学过程：

一、导入新课

1、出示第一单元篇头的一首小诗：

什么软，什么硬？

什么重，什么轻？

什么不怕水？什么不透明？

什么容易碎？什么有弹性？

经常辨一辨，感官更灵敏。

2、学生自由读一读这首小诗，并想一想这首小诗中的问题，全班交流。

3、同学们：我们刚才讨论了各种各样的东西，这些东西有的软，有的硬，有的不怕水，有的不透明……那为什么不同的东西会有不同的特点呢？因为他们都是用不同的材料制作而成的。从今天开始，我们就来学习二年级下册科学第一单元——他们是用什么做的。今天这节课我们先来学习第一单元的第一课——认识常见材料。

4、板书课题1、认识常见材料

二、观察身边的常见材料

1、教师引导：同学们，今天老师给大家带来一张照片。

2、出示教材第四页的图片，引导：同学们，这是老师家的客厅，你们看老师家的客厅漂亮吗？（漂亮。）老师家的客厅里有什么东西？这些东西是由什么材料做起来的呢？

3、学生仔细观察图片，说一说客厅里有哪些东西？这些东西分别由什么材料制成的？

4、全班交流，教师相机引导：同学们的眼睛真尖啊！老师家里所有的东西都被大家看出来了。下面我们再来看一看我们教室里有哪些东西？这些东西又是用什么材料做起来的？

5、学生观察教室里的物品，说一说这些物品是由什么材料制成的？

6、教师指导并评价，对于学生的错误概念加以纠正。

三、辨认归类材料

1、教师引导：听了刚才大家的发言，老师发现大家了解的东西还真不少，下面我们来做一个游戏——给材料宝宝找自己的家。

2、教师讲解游戏规则：老师出示八种材料，看谁能够又快又准的给这些材料找到自己的家。

3、游戏开始，老师分别出示陶瓷、纸、塑料、金属、布料、石材、玻璃、木材等八种材料。指一名学生上台分别把这八种材料放到相应的盒子里面，其他同学认真看一看，看他放的准不准。

4、分小组做游戏，小组内每个学生轮流来给材料宝宝找家，一个同学做完之后，把材料重新混乱，下一位同学接着寻找，让学生在不断的识别中进一步熟悉材料特点。教师巡视，了解学生游戏情况并相机加以指导。

5、引导学生辨别金属

教师出示铜勺、铁锅、铝罐、菜刀等常用金属物品，引导学生看一看，并说一说这些物品是用什么材料做成的？

学生交流讨论，教师引导：同学们，铜铁、铝、不锈钢这些都是金属。金属也分好多种，在众多的金属中，人们常用的金属是铁。大家知道铁跟其他的金属有什么不一样吗？

学生讨论交流，想一想该怎样区分铁和其他的金属？

教师引导学生说一说，对学生说的方法可以加以验证。如果学生没有好的方法，教师可以提供一种方法那就是用磁铁验证。磁铁可以吸住的，那就是铁；磁铁吸不住的，那就不是铁。

四、识别并记录材料

1、教师引导：刚才我们认识了很多材料，下面我们来看一看我们每天携带的文具盒和文具，说说它们分别是用什么材料做成的？

2、学生仔细观察自己的文具盒和文具，看一看是有哪些材料组成的？在此基础上完成活动手册上的将物品与制作材料连线这一道题目。

3、全班交流，教师引导学生弄明白，自己的文具盒不是仅仅由一种材料做成，而是由几种材料共同组成，布做的笔袋，尼龙做的拉链，每一种材料都有，不同的用途，从而进一步懂得一种物品由多种材料共同组成，功能会更好。

4、过渡：其实生活中除了笔袋，还有很多物品都不是只由一种材料做成，而是由多种材料组合而成的，比如说我们穿的鞋子、衣服等等。

五、观察帆布鞋

1、出示课本上的帆布鞋图片，引导学生看一看，认识鞋子各部分的名称，教师边指着图片上鞋子的相应部位，边引导学生认识鞋面、鞋底、鞋带、鞋带孔、魔术贴等等。然后引导学生看一看这双鞋子各部分是用什么材料做成的，并说一说使用这种材料的好处，然后完成活动手册上相应的题目。

2、学生分小组活动，观察帆布鞋图片，并完成活动手册上相应的题目，教师引导小组成员之间的合作。

3、全班交流，教师小结：同学们，通过刚才的观察，我们发现，不同材料有不同的用途，一种物品由多种材料组成的话，功能会更好。下面大家再看一看自己脚上穿的

鞋子，了解一下自己穿的鞋子各部分所用的材料以及它的好处，并在本小组交流。

六、课堂总结：同学们，通过这节课的学习，我们认识了木料、布料、塑料、金属等各种不同的材料，知道了生活中的物品都是由一种或者多种材料组成，每种材料都有不同的作用，用多种材料组成的物品，功能更全面。

七、课后延伸

课后请大家仔细观察我们身边的各种物品，看看他们是有哪些材料制成的，这些材料各有什么作用。

2、各种各样的杯子

教学目标：

1、介绍自己带来的杯子，认识到不同的材料可以制作同一种物品，说一说各种材料的简单特点。

2、观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的，从而意识到利用不同材料的特点及其作用。

3、观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有着不同特点，并学习针对不同材料的特点提出简单的问题。

4、愿意倾听，分享他人的信息，乐于表达，讲述自己的观点，能按规则进行合作研究学习。教学重点：引导学生认识各种材料的简单特点及作用，并对不同材料的特点，提出简单的问题。

教学难点：进一步认识材料的基本特点，认识到不同的材料可以组合在一起，利用各种材料