亲子共读计划及阅读记录单
“亲子共读”活动记录表
班级二（1）班姓名全班同学项目健康知识讲座及手抄报制作阅读时间2016年9月10主要内容健康知识：1、读写时眼离书本的距离应该一尺。
2、要保护好牙齿一定要做到早晚刷牙。
3、看电视时座位与电视机至少保持二米。
4、注意饮食卫生，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。
养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手。
过程资料活动小结班级一（1）班姓名李智实践名称手工花朵阅读时间2017年5月10——12日主要目的帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度,可以增进孩子与家长之间的感情，可以帮助爸爸妈妈和孩子拉近距离，可以更好的帮助孩子成长。
过程资料家长的话班级二（1）班姓名马波阅读书目《所有的花儿都是美丽的》阅读时间2017年9月10——20日主要内容让杰西永远也忘不了的，是她上三年级时的一次午餐时间，学校排戏时，她被选来扮演剧中的公主。
接连几周，母亲都煞费苦心的跟他一道练习台词。
可是无论她在家里表达的多么自如，一站到舞台上，他头脑里的词句全都无影无踪了。
过程资料家长的话班级一（1）班姓名李惠阅读书目《龟兔赛跑》阅读时间2017年5月10日主要内容兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。
”●乌龟平静地说：“我要与你比赛。
”“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。
”兔子说。
●比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。
●乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。
兔子输了比赛。
寓意: 《龟兔赛跑》:骄傲使人落后，虚心使人进步。
做事情要踏踏实实地，这样才会取得成功。
过程资料家长的话玉海小学“亲子共读”活动记录表班级一（1）班姓名余微阅读书目纸质花朵阅读时间2017年5月10日主要内容帮助家长建立主人翁意识，激发家长积极合作的态度,可以增进孩子与家长之间的感情，可以帮助爸爸妈妈和孩子拉近距离，可以更好的帮助孩子成长。
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表 幼儿园阅读活动
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。
9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。
10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。
10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。
11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。
3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。
老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。
在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。
在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。
最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。
4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。
孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。
家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。
活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。
5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。
同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。
希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。
通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。
亲子共读记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书 名
内容摘记
与感受
家长的话
备 注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。
2014.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
书 名
内容摘记
与感受
2014.3
四月份：“沐浴书香 正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《 Nhomakorabea语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
亲子共读记录表完整
亲子共读记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3四月份：“沐浴书香正气弘扬”1．诵读活动必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院姓名黄种志科别内二床号338 住院号207541评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
家庭亲子阅读计划表
家庭亲子阅读计划表
|日期 |时间 | 阅读内容 |
|-------|------|-----------|
| 5月1日 | 晚上 | 绘本《小熊探险家》|
|5月2日 | 晚上 | 故事书《贝瓦的音乐之路》|
|5月3日 | 晚上 | 故事书《五只小熊的冒险》|
|5月4日 | 晚上 | 故事书《洋洋的想象力》|
|5月5日 | 晚上 | 绘本《爱猫咪的小男孩》|
|5月6日 | 晚上 | 绘本《万物生长》|
|日期 |时间 | 阅读内容 |
|-------|------|-----------|
|5月7日 | 晚上 | 绘本《阳光小蜜蜂》|
|5月8日 | 晚上 | 故事书《拉拉的礼物》|
|5月9日 | 晚上 | 绘本《小熊贝贝的家》|
|5月10日 | 晚上 | 故事书《小猪蔡蔡历险记》|
|5月11日 | 晚上 | 故事书《读书总是好的》|
|5月12日 | 晚上 | 绘本《小猪爱唱歌》|
|日期 |时间 | 阅读内容 |
|-------|------|-----------|
|5月13日 | 晚上 | 故事书《猪宝宝去冒险》|
|5月14日 | 晚上 | 故事书《星星之火》|
|5月15日 | 晚上 | 绘本《西西的小秘密》|
|5月16日 | 晚上 | 绘本《奇妙的家》|
|5月17日 | 晚上 | 故事书《乔伊宝贝的梦想》|
|5月18日 | 晚上 | 故事书《淘气的虫虫小橙》|。
幼儿园亲子共读：家庭阅读交流会议记录
《幼儿园亲子共读：家庭阅读交流会议记录》一、主题介绍幼儿园亲子共读是指家长和孩子一起参与阅读活动的一种方式，通过这种方式，家长可以和孩子一起阅读、交流、互动，提高孩子的阅读兴趣，促进家庭阅读氛围的建立。
在这样的活动中，家长可以和孩子一起选择适合孩子阅读的书籍，进行亲子共读和交流，让孩子在阅读中获得快乐和成长，促进亲子关系的发展。
二、活动经验共享1. 家庭阅读的重要性在活动开始前，我们首先共享了家庭阅读的重要性。
家庭是孩子最早接触书籍的地方，家庭阅读氛围对孩子的成长和学习至关重要。
父母是孩子最好的榜样，如果父母能够在孩子面前展现出对阅读的兴趣和重视，孩子自然也会受到潜移默化的影响，培养起自己的阅读兴趣。
2. 如何选择适合孩子的书籍在亲子共读活动中，我们还共享了如何选择适合孩子的书籍。
根据孩子的兴趣和芳龄特点，家长们可以选择富有趣味性和教育性的书籍，引导孩子爱上阅读。
这样的书籍可以既能满足孩子的好奇心，又能够激发他们的学习兴趣，使阅读变得更加有趣。
3. 亲子共读的方式和方法在亲子共读的过程中，家长们也共享了许多有效的方式和方法。
可以通过角色扮演、讲故事、提问等形式，引导孩子主动参与到阅读中来，增强他们的阅读体验。
还可以通过共享自己的阅读经历、故事分析等方式，引导孩子理解书中的道理，培养他们的思维能力。
三、深度体验与感悟在活动进行的过程中，我们也深切体验到了亲子共读的力量和魅力。
通过和孩子一起阅读、交流，我们不仅能够增进亲子之间的感情，还能够促进孩子的认知发展和情感表达能力。
有时候，孩子会从书中找到自己的影子，体会到书中角色的感受，从而更好地理解并表达自己的情感和想法。
四、总结与反思亲子共读活动结束后，我们对本次活动进行了总结与反思。
通过书本中的故事和情节，我们不仅扩展了自己的知识面，还培养了孩子的情感和智力。
在以后的家庭阅读中，我们还会继续秉承“以书为伴，以阅读为乐”的理念，和孩子一起共同成长。
五、个人理解与观点共享在参与亲子共读的过程中，我深刻感受到了家庭阅读的重要性。
家庭亲子共读记录表
共读相关注意事项：
1.注意观察孩子的阅读速度、阅读兴趣点
2.以孩子的阅读体验为重，不随意干扰孩子
3.注意提问与回答技巧
4.给予充足的耐心
....
共读评价：
（与孩子一同回顾共读的过程，仔细反思共读中存在的问题）
家庭亲子共读记录表
图书名称（封面）
阅读日期
20XX年XX月XX日
阅读地点
家里的图书角/沙发/床/图书馆...
家长进行亲子共读前的准备事项：（做到的请打“√”）
1.提供温馨的安静的阅读环境（ ）
2.准备适合儿童的年龄阶段、身心特点的图书（ ）
3.提前阅读图书（ ）
4.提前将手机调至静音（ ）
5.父母一起陪伴（ ）
幼儿园亲子阅读教育活动记录表
幼儿园亲子阅读教育活动记录表幼儿园亲子阅读教育活动记录表活动名称：亲子阅读教育活动活动时间：2021年4月15日活动地点：幼儿园图书角参与者：学生家长及其子女活动目的：通过亲子阅读教育活动，增强家长与幼儿之间的亲子关系，培养幼儿阅读兴趣，促进幼儿的阅读能力和语言表达能力。
活动过程：1.介绍活动主题和目的本次活动的主题是“亲子阅读，开启智慧之门”。
活动旨在通过与家长一起阅读，增强亲子情感沟通，学习语言表达技能，拓展视野和知识面。
2.鼓励家长和孩子一起阅读老师向家长推荐适合儿童的图书，并鼓励家长和孩子一起挑选书籍进行阅读。
在阅读过程中，老师与家长共同探讨故事情节，引导孩子思考，提高孩子阅读理解能力。
3.家长示范阅读通过示范，老师帮助家长了解如何与孩子一起阅读。
老师和家长一起朗读故事书，模仿不同角色的语音和语调，提高幼儿的语言表达能力。
4.互动亲子游戏针对不同年龄段的孩子，设计了不同形式的游戏。
家长和孩子在游戏中互动，共同完成任务，增强亲子关系。
例如，将故事中的人物图片打乱，让孩子根据故事情节将图片复原，激发孩子的记忆和联想能力。
5.交流分享活动结束前，老师引导家长和孩子分享阅读感受和心得。
家长和孩子纷纷表示，通过参加本次亲子阅读教育活动，孩子们获得了很多知识和启发，也感受到了家长的陪伴和关爱。
活动效果：通过本次亲子阅读教育活动，家长和孩子们共同阅读了多种不同的图书，增进了感情，提高了语言表达及理解能力，也开拓了视野和阅读兴趣。
家长与孩子共同参与活动，让孩子感受到了家长的关爱和陪伴，这对孩子的成长和身心健康都有着积极的促进作用。
思考与反思：本次活动主要是以亲子阅读为主线，通过多种形式的互动活动，拉近家长与孩子之间的距离，让家长能够更好地配合幼儿园的教育工作，促进幼儿的发展。
在活动中，家长们也发现了自己在孩子的教育中存在的一些问题，如缺乏陪伴和沟通等，同时也获得了改进的方法和途径。
此次活动不仅促进了幼儿与家长之间的情感互动与发展，也为幼儿的阅读兴趣和语言表达能力的提升提供了有效的途径和支持。
亲子共读计划及阅读记录单
亲子共读计划及阅读记录单一、亲子共读计划1.定期时间：每周六或日的晚上，约定一个固定的时间段。
可以选择在晚饭后或睡前的时间。
2.书单准备：事先准备一些适合孩子阅读的书籍，可以包括童话故事、寓言故事、儿童文学、科普读物等，根据孩子的兴趣和年龄选择合适的书籍。
3.阅读环境：选择一个安静舒适的环境，如客厅或孩子的房间，保证阅读的氛围。
4.阅读时间：每次阅读的时间不宜过长，一般在20-30分钟为宜，可根据孩子的反应适当调整。
5.阅读方式：先由家长给孩子朗读故事，注重语音语调的抑扬顿挫和情感的表达。
然后由孩子以自己的方式朗读，家长可以辅助纠正发音和提问引导孩子思考。
6.记录互动：在每次阅读之后，给孩子准备一张阅读记录单，可以包括书名、阅读时间、故事大纲、孩子的感受和家长的评语等内容。
这样可以让孩子对自己的阅读有一个清晰的记录，也可以促进家长和孩子的沟通和互动。
7.阅读后的活动：每次阅读结束后，可以进行一些与故事有关的游戏或手工制作活动，如做手工、画画、讲故事等。
这样可以进一步加强孩子对故事的理解和记忆。
8.阅读奖励：可以设立一些小的奖励机制，如每次阅读记录完成一本书可以获得一小份奖励，或者记录达到一定数量可以获得一个特别大奖励。
这样可以激发孩子的阅读热情和动力。
阅读记录单是为了记录孩子的阅读情况和家长的评价，促进孩子对阅读的反思和总结，以下是一个阅读记录单的范例：书名：____________________阅读时间：____________________故事大纲：孩子的感受：家长的评语：书名：____________________阅读时间：____________________故事大纲：孩子的感受：家长的评语：通过亲子共读计划和阅读记录单的使用，家长可以更好地了解孩子的阅读兴趣和阅读能力，并通过阅读的过程与孩子建立更亲密的关系。
同时，孩子也可以通过记录单对自己的阅读情况进行反思和总结，激发阅读的兴趣和动力。
东门塘小学亲子共读活动记录表
星期五
星期六
星期日
年级：____________姓名：
第十八周
阅读时间
阅读书目名称
积累、心得体会
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
东门塘小学亲子共读活动记录表
书籍是人类进步的阶梯。儿童阅读的最佳年龄是6岁开始，我们决定开展【亲子共读、创建书香家庭】的活动，家长们千万不要错过最佳时机。希望家长每晚和孩子一起读他们喜欢的书【20—30分钟】，填写下面表格。坚持下去，你们会看到孩子们所焕发出的精彩！
年级：____________姓名：
第十五周
阅读时间
阅读书目名称
积累、心得体会
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
年级：____________姓名：
第十六周
阅读时间
阅读书目名称
积期五
星期六
星期日
年级：____________姓名：
第十七周
阅读时间
阅读书目名称
积累、心得体会
星期一
星期二
星期三
小学生亲子学习计划记录
小学生亲子学习计划记录第一周：亲子阅读在这一周，我们计划和孩子一起进行亲子阅读。
我们选择了适合小学生年龄的优秀儿童文学书籍，比如《小王子》、《格林童话》等。
我们每天晚上挤出半个小时的时间，和孩子一起在沙发上或者床上阅读这些书籍。
读完一段之后，我们会和孩子一起讨论故事情节，问问孩子对书中人物的看法和感受，引导孩子思考故事中的道德和人生哲理。
我们相信通过亲子阅读，孩子能够接触到更广阔的知识世界，培养对文学的兴趣和热爱，提高语文阅读能力，同时也能加深亲子之间的感情交流。
第二周：亲子游学在这一周，我们计划和孩子一起进行亲子游学活动。
选择有趣的场所进行游览，比如科技馆、动物园、博物馆等。
让孩子在游玩的过程中不仅能够轻松快乐地度过一天，还能够借此机会学到更多的新知识。
我们会在游览的过程中，引导孩子观察、思考，并且和孩子进行交流和讨论，使其对所见所闻有更进一步的理解和认识。
通过亲子游学，我们希望孩子能够开阔眼界，学会观察和思考，培养独立自主的能力。
第三周：亲子拼图在这一周，我们计划和孩子一起进行亲子拼图活动。
拼图是一项能够锻炼孩子逻辑思维和动手能力的活动。
我们会选择一些适合孩子年龄的拼图，和孩子一起进行拼图比赛。
比如，我们用欢乐拼图、立体拼图、极具挑战的拼图等等。
在拼图的过程中，我们会引导孩子学会观察和思考，培养孩子的耐心和毅力。
我们相信通过亲子拼图，孩子可以提高逻辑思维能力，培养动手能力，同时也能增强亲子之间的合作和沟通。
第四周：亲子绘画这一周，我们计划和孩子一起进行亲子绘画活动。
我们准备了一些绘画工具和材料，比如颜料、画笔、画板等。
然后我们给孩子提供一些主题，比如家庭、友谊、梦想等等。
让孩子通过绘画来表达自己的想法和感受。
在绘画的过程中，我们会和孩子一起讨论他们的作品，引导孩子加深对绘画主题的理解和认识。
我们相信通过亲子绘画，孩子可以培养创造力，表达能力和想象力，同时也能够增进亲子之间的感情。
总结：通过这一个月的亲子学习计划，我们和孩子之间的关系更加亲近，孩子也在这个过程中学到了很多新知识和技能。
亲子阅读月计划表
亲子阅读月计划表竭诚为您提供优质文档/双击可除亲子阅读月计划表篇一：亲子阅读计划表亲子阅读（月）计划表阅读情况（日）记录表篇二：亲子读书计划亲子共读计划一、指导思想在为孩子营造良好物质环境的同时，还要为孩子营造良好的人文环境。
着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，在理解、鉴赏文学作品的同时，陶冶情操，树立理想。
二、计划目标1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野。
3、让孩子在阅读中养成良好的阅读习惯。
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格。
5、通过亲子共读，增进父母与孩子的情感交流。
三、实施方案（一）家校联系，指导“亲子共读”活动1、三月七日邀请四年级家长进校园，与孩子共同听课。
由林娜老师执教课外阅读指导课《我的爸爸叫焦尼》。
2、邀请章淑勇老师开设“亲子共读书籍”的讲座，邀请家长、学校语文老师听取讲座。
3、请四年级家长代表讲述养成孩子爱看书，看好书习惯的经验心得，与听课家长形成互动。
4、邀请肖月珍老师与家长交流学校读书方案，指导家长如何在家与孩子共读一本书。
（二）家中亲子共读活动1、每天晚上进行20分钟的亲子共读，双休日、节假日每天最少30分钟，做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。
2、引导孩子提高阅读效率，采用精读与速度相结合的方式进行阅读。
3、积累好词好句，最重要的是活学活用，引导孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转化为自己的语言、4、引导孩子背诵经典段落和篇目。
“亲子阅读 寒假21天计划”阅读记录表
“亲子阅读寒假21天计划”阅读记录表
______年级______班第_____周姓名：__________
陪伴是最好的教育，亲子共读能为孩子一生亲近书、终身学习奠定坚实的基础。
请您每天抽30分钟的时间陪伴孩子阅读，坚持21天，为自己，为孩子，形成一个好习惯，那就是每天都保持阅读习惯！亲子阅读21天计划开始一周，需要家长每天刻意提醒自己放下手机或杂务，抽出阅读时间，与孩子挑一本好书开始阅读，培养阅读氛围，并且引导孩子开始记录、分享阅读心得。
让我们为了形成家庭良好阅读习惯一起努力吧！。
亲子共读计划表
亲子共读计划表篇一：亲子共读计划1亲子共读计划为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：一、计划目标1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
2、在阅读中提高孩子的综合素质，增长知识，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、通过亲子阅读，提高孩子读书的兴趣，增强自主阅读的能力，慢慢从亲子读为主转变为自己读为主。
4、通过读书，为孩子语文学习打基础，以读促写，提高语言表达能力和插图绘画的欣赏能力。
二、实施方法1、时间安排：每天早晨饭前二十分钟为早读时间，常用诗词为主。
每天每晚睡前半小时，父母与孩子一起亲子阅读孩子喜欢的书。
做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、阅读方式：让孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题，以交流的方式帮助孩子加深印象。
3、读书效率：引导孩子学会积累，教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并转为自己的语言，以背诵优美句段为主。
三、读书书目主要利用现有的书目，根据需要及时补充。
《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《青鸟》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《朝花夕拾.呐喊》、《爱的教育》、《森林报》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《绿野仙踪》、《查理九世》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《儿童成长故事-365》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑子急转弯》，以及各种童话、睡前故事、学校统发的课外读物等。
爸爸妈妈以自己专业书籍学习为主，兼读经典、有益的课外书目。
篇二：亲子共读计划篇一：亲子共读计划1亲子共读计划为了响应学校书香家庭读书活动，培养孩子读书兴趣，扩大孩子视野，促进孩子各方面的健康成长，特制定以下亲子共读计划：一、计划目标1、通过与孩子共读，让孩子更加热爱书籍，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
亲子阅读计划表三年级
亲子阅读计划表三年级
亲子阅读计划表三年级
亲子阅读是非常重要的家庭教育方式之一。
在三年级阶段，孩子的阅读能力和兴趣逐渐提高，因此制定一份亲子阅读计划表可以帮助他们更好地学习和成长。
以下是一份适合三年级孩子的亲子阅读计划表:
- 每周一晚上 7 点至 8 点：家庭阅读时间。
家庭成员可以一起阅读有趣的书籍，并分享彼此的阅读体验。
- 每周二晚上 7 点至 8 点：故事时间。
家长可以为孩子讲述有趣的童话故事，并启发他们思考故事中的主题和教训。
- 每周三晚上 7 点至 8 点：科普阅读时间。
家长可以为孩子介绍一些科普书籍，帮助他们了解自然和科学。
- 每周四晚上 7 点至 8 点：漫画时间。
家长可以为孩子准备一些有趣的漫画书籍，帮助他们放松心情并享受阅读的乐趣。
- 每周五晚上 7 点至 8 点：阅读测验时间。
家长可以为孩子准备一些阅读测验，测试他们的阅读水平和理解能力，并及时给予鼓励和帮助。
除了以上计划表外，家长还可以根据孩子的兴趣爱好和阅读能力选择适合的书籍和阅读材料。
例如，如果孩子喜欢科幻故事，家长可以为他们准备一些科幻小说;如果孩子喜欢历史，家长可以为他们准备一些历史书籍。
亲子阅读不仅可以提高孩子的阅读能力和兴趣，还可以帮助他们
培养良好的阅读习惯和价值观。
希望这份亲子阅读计划表可以帮助孩子在三年级阶段更好地学习和成长。
亲子阅读活动记录表
亲子阅读活动记录表活动名称：亲子阅读活动活动日期：2021年7月10日参与人员：家长：张三、李四孩子：小明（8岁）、小红（6岁）活动内容：1. 活动名称：亲子绘本阅读- 选取绘本：《小王子》- 活动时间：10:00-11:00- 活动地点：家庭客厅- 活动描述：父母为小明和小红朗读《小王子》绘本，与孩子一起讨论故事情节和角色，鼓励他们表达自己的看法和感受。
2. 活动名称：家庭读书分享会- 选取书籍：《哈利·波特与魔法石》- 活动时间：11:30-12:30- 活动地点：家庭餐厅- 活动描述：家长和孩子一起阅读《哈利·波特与魔法石》，每人选择一段自己喜欢的内容进行朗读和分享。
分享过程中，父母引导孩子分享自己对书中故事、人物和情节的理解和感受。
3. 活动名称：家庭图书馆建设- 活动时间：14:00-15:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：家长带领孩子整理书籍，并与孩子一起设计和布置一个小型图书馆。
在整理书籍的过程中，父母与孩子互相交流，介绍有趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。
4. 活动名称：亲子诗歌朗诵- 选取诗歌：《咏鹅》（鲁迅）- 活动时间：16:00-16:30- 活动地点：孩子房间- 活动描述：父母与孩子一起学习和朗读《咏鹅》这首经典的儿童诗歌。
通过朗诵，引导孩子感受诗歌的美妙和韵律，培养他们的语感和表达能力。
5. 活动名称：创意手工制作- 制作物品：亲子读书标签- 活动时间：17:00-18:00- 活动地点：家庭书房- 活动描述：父母和孩子一起制作亲子读书标签，可以在每本书的封面上贴上标签，记录下该书的阅读日期和参与阅读的亲子成员。
激发孩子的创造力，让他们更有参与感和责任感。
活动总结：通过今天的亲子阅读活动，小明和小红与父母共同度过了愉快的阅读时光。
通过与父母的互动，他们对绘本、小说、诗歌等不同形式的文学作品有了更深入的了解和感受。
同时，亲子阅读活动也为家庭营造了浓厚的阅读氛围，促进了家庭成员之间的沟通和情感交流。
亲子共读记录表
班活动时间
书 名
内容摘记
与感受
四月份：“沐浴书香 正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
活动时间
家长姓名
书 名
内容摘记
与感受
家长的话
备 注
为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台，形成和谐、统一的育人氛围，我校在本学期开展“亲子共读”系列活动，本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。
建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”，以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。
我爱童谣亲子共读记录单
我爱童谣亲子共读记录单
童谣和亲子共读是非常有益的活动，有助于提高孩子的语言能力和亲子关系。
为了记录你的童谣亲子共读活动，你可以考虑以下内容：
1. 活动名称：给你的活动起一个有意义的名字，例如“童谣亲子共读乐园”。
2. 参与人员：记录每次活动参加的人员，可以是你和孩子，也可以是其他亲友。
3. 时间和地点：记录每次活动的具体时间和地点，例如每周六上午10点-11点在家中。
4. 童谣选择：记录每次阅读的童谣，可以是单个童谣或多个童谣的组合。
5. 互动方式：写下你和孩子之间的互动方式，例如你可以朗读童谣，孩子可以跟着你一起念；或者你可以询问孩子问题，引导他们思考。
6. 孩子的反应：记录孩子的反应和表现，例如笑、拍手、拍腿等，这有助于了解孩子的兴趣和参与度。
7. 其他活动：如果在童谣亲子共读活动中还有其他互动活动，如手工制作、画画等，也可以记录下来。
总的来说，记录每次童谣亲子共读活动的细节和互动情况，可以帮助你评估活动效果，并为未来的活动提供参考和改进建议。
记得保护好隐私信息，不要公开敏感个人信息。
祝你和孩子们有愉快的共读时光！。