叫河中学学案
叫河中学学案
叫河中学学案学习目标：1、正确琉璃有感情地朗读课文，会写本课生字新词，并理解词意。
抓住课文的主要内容体会“窃读”的滋味。
2、学习作者通过细致入微的动作、心理活动描写来表现人物思想感情的方法，体会作者用词的准确和窃读的滋味。
感悟作者对读书的热爱，和对求知的渴望，激发学生课外阅读的热情。
学习重点：抓住主要内容体会作者的思想感情。
学习难点：领悟作者通过动作、心理活动描写来表现人物思想感情的表达方法。
学习过程：自主预习：字词积累：一、读拼音，写词语。
jù pà tōu qiâ tān lán zhī chēng shū guì tuò mò diǎn jiǎo（）（）（）（）( )( ) ( )wū yán zhī qù zhāo pái qiâ dú jì qīng pãn dà yǔ jī cháng lù lù( )( )( )( )( ) ( )二、结合课文内容，理解下列词语。
1、适宜：。
2、贪婪：。
3、知趣：。
4、暂时：。
5、鼓励：。
6、智慧：。
7、白日梦：。
8、饥肠辘辘：。
9、依依不舍：。
10、花花绿绿：。
三、走进作者：林海音（1918—2001），原名，小名英子，原籍。
父母曾东渡日本经商。
生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
曾任記者、編辑、后从事文艺创作。
她的创作丰富，代表作有散文集《》《》；短篇小说集《》《》；长篇小说《》《》；广播剧集《》等。
合作探究：一、探究问题。
1、课文以什么线索？围绕什么按什么顺序来写？写了一件什么事？先写什么然后写什么最后写什么？文章表现了“我”什么样的思想感情？2、“我”是怎样“窃读”的？“窃读”给我留下了怎样的印象？为何要“偷偷地”读书？3、作者小时候是怎样读书的？你认为这种“窃读”的滋味好受吗？“我”为什么每天乐此不疲几乎每天都来“窃读”？从哪些地方可以看出她“窃读”的快乐和恐惧？4、我在窃读时有哪些不便之处？“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？5、通过学习这篇课文，你知道为什么课文要用“窃读记”作为标题了吗？标题的人含义是什么？你从中学到了什么？二、整体把握。
11、永远的歌声学案
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《太阳与士兵》主备：万伏山审核：李富强岳艳艳任幸学习目标：1、认识本课“嘻、菩、镰”3个生字，会写“淙、咧、涕、剃、辫、拽、拎、吆、傻、哼”11个生字，掌握“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝、傻乎乎”等词语，积累优美词句。
2、读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。
3、学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。
学习重点：学会本课生字，读课文，了解细节描写的作用。
学习难点：抓住重点句子、关键词句，体会师生之间的深厚情谊，领悟爱的巨大力量。
第一课时学习目标：1、认识本课“嘻、菩、镰”3个生字，会写“淙、咧、涕、剃、辫、拽、拎、吆、傻、哼”11个生字，掌握“淙淙、龇牙咧嘴、鼻涕、剃头、小辫儿、拽住、吆喝、傻乎乎”等词语，积累优美词句。
自主预习：一、书法展示台（读课文中画出这些词语并写下来）鼻⒈一座荒凉破旧的庙宇，挤满了我们这些拖鼻涕的、剃光头的、头上扎．（zāzhā）根小辫儿的大大小小的农村小孩儿。
⒉仙人掌在盆里扎．（zāzhā）了根。
⒊我们沿着曲曲折．（zhēzhé）折的小路往山里走。
⒋这几个孩子不停地折．（zhēzhé）腾。
笑嘻嘻（xīxì）龇牙（zīcī）菩萨（shàsà）鼻涕（tìdì）傻乎乎（shǎsǎ）拽住（zhuài zuài）拎着（līng līn）嘶哑（sǐsī）三、理解下列词语。
⒈迷离：。
⒉淙淙：。
⒊菩萨：。
⒋告诫：。
⒌方知：。
⒍启蒙：。
⒎嘶哑：。
⒏吆喝: .⒐王母娘娘：。
⒑龇牙咧嘴：。
⒒毫无所知：。
⒓兴高采烈：。
第二课时导语：爱是无形的，它需要用心灵去感受。
爱是一首歌，让人终生难忘。
读了《永远的歌声》，你会有深刻的感受。
15、为了五美元的礼物导学案万
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《为了五美元的礼物》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1．指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲诚挚的爱，树立热爱父母，长辈的精神品质。
学习重点：指导学生通过阅读把握课文的主要内容，引导学生感悟鲁本对母亲诚挚的爱。
学习难点：按照时间顺序简要复述鲁本是怎样为母亲准备礼物的，感悟鲁本对母亲真挚的爱。
第一课时自主学习一、字词积累（一）用“√”给加点的字选择正确的读音。
攥．着（zuān zuān）奢．望（shēzhē）粗糙．（cāo cào）筹．足（chóu cóu）沐．浴（mùlín）虔．诚（qián qiàn）缝．纫（fâng fãng）颤．动（zhàn chàn）汗涔．涔（cãn chãn）梦寐．以求（miâmâi）（二）先解释加点的字，理解下列词语。
⒈生计：。
⒉恳切：。
⒊遗弃：。
⒋攥着：。
⒌虔．诚：。
⒍奢望：。
⒎期盼：。
⒏使命：。
⒐橱窗：。
⒑操．劳：。
⒒眼帘：。
⒓气喘吁吁：。
⒔梦寐．以求：。
⒕一字一顿：。
二、走进作者本文作者是国作家夏尔玛，代表作:《》其他作品：《》，巨大的成功使他下定决心弃医从文。
第二课时同学们，“爱”是人类社会永恒的话题。
爱，细致入微，无处不在。
本单元的前四篇课文已经把我们带入了爱的世界，让我们感受到了一个个故事中饱含的片片真情，今天，让我们一起来品读：一个12岁的男孩是如何孝敬母亲的。
合作探究、整体把握：一、探究问题，看到这个题目，你会想到什么？⒈这五美元的礼物是什么?什么是谁献给谁的礼物？为什么要献这个礼物？⒉课文讲了一件什么事情？⒊课文是按照怎样的顺序把鲁本挣钱为母亲买礼物的经过揭开的?⒋读读课文，哪些词句使你最感动？勾出来细细品读。
鲧禹治水
叫河中学2013—2014学年第二学期六年级语文预、导、展、练、测立体学案课题：鲧禹治水主备：李富强审核：学习目标：1、学习并掌握本课的生字新词，理解词义。
2、正确流利的朗读课文，读懂故事了解鲧禹父子治理洪水的原因与办法，以及它们的精神品质。
3、体会鲧禹父子为民造福、勇于奉献的精神从中受到对英雄人物的崇敬之情的教育。
学习重点：理解内容了解人物的精神品质。
学习难点：抓住关键词句品析赏读体会句子表达的意思，弄清鲧禹父子治理洪水的原因与方法。
自主预习：一、字词积累：（一）看拼音写词语。
dà yŭwāng yáng xī răng gŭn tàng jìng pèi qí qiúshàng liáng （）（）（）（）（）（）（）shū tōng hàn liú jiā bèi qí xīn xié lì（）（）（）二、理解下列词语。
（一）写出下列词语意思。
1、汪洋：2、哀求：3、祈求：4、斥逐：5、镐头：6、治理：7、驱走：8、拯救：9、善良：10、疏通：11、敬佩：12、悲惨：13、消除：14、迅速：15、泛滥成灾：16、欢呼雀跃：17、毫不在乎：18、齐心协力：19、大发雷霆：（二）将句子中画线部分换成成语。
1、天气太热，他每天都汗流得湿透了背上的衣服。
（）2、天气非常寒冷，生活艰难，连一张写字桌子都没有。
（）3、来自不同地区的有志青年都汇集到军营这个大熔炉里，（）合作探究：一、整体把握。
阅读课文概括课文内容。
（用200字以内的内容概括课文的内容）课文讲的是，，，，。
，，——，。
，。
，。
，。
，。
，。
表现了、和崇高精神，歌颂了的意志和品质。
二、理清文章的结构。
全文按的为顺序可分为三个部分。
第一部分（第自然段）交代了故事的，写，，，，。
第二部分（第—自然段）写，，，——，。
高一语文教案 劝学课前预习学案9篇
高一语文教案劝学课前预习学案9篇劝学课前预习学案 1一、教学要求1. 认识学习的重要性和学习必须专心致志、坚持不懈的道理。
2. 了解本文比喻论证的写法。
3. 掌握、积累“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词；学习“于、者、而”3个文言常用虚词；学习、复习课文中其他文言虚实词；熟记“有（又）、暴（曝）、生（性）、輮（煣）、知（智）、乎（于）”等古今字和通假字。
4. 学习荀子用辨证的方法使文章的道理说得透彻浅显却又有气势充沛有说服力。
二、教学重点探究词义，学习比喻等论证的方法三、教学难点第1段。
这一段是全文的总纲，其起句“学不可以已”似易而难，因为全篇论述皆发源于此；其结句“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，明确地表示了作者反对儒家“生而知之”这一先验论的立场，要联系荀子的基本哲学思想才能获得比较透彻的理解。
本段中的设喻有的是并列关系，有的是层递关系，也要善于区分。
四、课型新授课五、教学方法诵读教法六、教学设想第一教时教学要点提示本单元教学目标和本文教学目的；介绍作者、解题；正字正音；理解本文的重点文言虚实词的意义和用法；试译难句。
教学过程一、提示本单元教学目标和本文教学目的。
二、预习检查。
三、导入新课。
从初一学过的课文《为学》导入，指出它与本文都用设喻方法，讲有关学习的道理。
四、作者介绍（结合注释①）。
荀子（约公元前313—前238）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。
后来失官居家著书，死后葬于兰陵。
荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。
韩非和李斯都是他的学生。
他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
六年级上 开国大典电子学案
叫河中学六年级（语文。
上）学案课题：《开国大典》主备：岳艳艳审核：任幸万福山李富强课时数：2课时学习目标：1、会读会写本课的生字、新词并理解词意。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪地思想感情。
3、指导学生默读课文，并领悟课文按照事情发展的顺序记叙，重点突出，有详有略的表达方法。
学习重点：朗读课文，学习本课的生字新词，领悟课文按照事情发展的顺序记叙，重点突出，有详有略的表达方法。
学习难点：感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪地思想感情。
探究：自主探究：一、字词积累。
（一）朗读课文，在课文中画出重点字词，并在小组内用自己的方法记住下列字词。
qí zhì sī lìng jiǎn yuâ qíng zhe dàn shēng diàn niǔ huǎn màn （）（）（）（）（）（）（） gāo gāo sîng qǐ xú xú shàng shēng sǒng qú diǎn l ǐ（）（）（）立林伯（）（）xiã shāng xuān bù chãng fáng bù duì pái shān dǎo hǎ（）（）（）（）（二）在带点字的正确读音下面画“√“外宾．（bīn bīng）融．合（róng yóng）直奔．（bōn bèn）肃立（sù shù）率领（suài shuài）（三）小组合作，理解下列词语，相互说说这些词语的意思。
1、抄写下列词语（1个／4遍），并解释加点词语的意思。
（1）、擎着：；（2）、典礼：；（3）、缓缓：；（4）、司令：；（5）、肃立：；（6）、瞻仰．．：；（7）、庄严：；（8）、检阅：；（9）、雄伟：；（10）、电钮：；（11）、旗帜：。
17、《詹天佑》导学案万伏山2
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《詹天佑》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
⒉学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
会写“杰出、修筑……惹人讥笑”等词语，掌握“要挟、轻蔑、悬崖峭壁、藐视、陡坡、测绘、讥笑、泥浆、岔道”等词语。
⒊知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深入理解课文内容。
体会关键词句在表情达意方面的作用，结合具体事例感悟课文内容，理解含义深刻的句子。
⒋了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解詹天佑怎样克服困难修好京张铁路的，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情和创新精神。
学习重点：掌握本课生字。
理解“要挟、轻蔑、藐视、竣工、尝试、攀上越岭、狂风怒号”等词语。
学习难点：弄清课文讲了那几件事，感受詹天佑的聪明才智和创新精神在修筑铁路中发挥的重大作用，培养爱国主义精神。
第一课时自主学习字词积累一、看拼音，写词语。
jng f ng nù hán hōng mi二、给带点的字选择正确的读音，打“√”泥浆．（jiāng jiáng）经纬．仪（wěi wuí）塞．外（sâsài）开凿．（záo zuï）挟．着书包（xiãjiā）要．挟．（yāo yào xiãxiá）隧．道（suísuì）怒号．（háo hào）差．不多（chā chà）阻挠．（náo ráo）藐．视（miǎo mào）三、写出下列词语的近义词与反义词。
㈠近义词阻挠（）控制（）嘲笑（）勉励（）周密（）主持（）竣工（）精密（）藐视（）艰巨（）恶劣（）回击（）要挟（）㈡近义词容易（）藐视（）杰出（）恶劣（）藐视（）马虎（）赞叹（）缩短（）四、辨析生字，然后组词。
叫河中学学案2
叫河中学学案学习目标：1、正确流利有感情的朗读课文，学习理解掌握本课的生字词。
2、读懂课文，抓住事例了解狄仁杰是怎样护法、执法的。
感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。
学习重点：读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正执法的。
学习难点：读懂课文中所讲述的三个事件，抓住狄仁杰的言行，体会其刚正廉明、执法不阿的品质。
学习过程：字词积累一、读拼音写词语，并在文中划出下列词语。
bāo bì tú shā wú gū lián mǐn āi dào（）（）（）（）（）二、给下列加点的字选择正确的读音。
陛下（bì pì）诖误（guì guà）诏令（zhào zào）执法不阿（āē）三、给下列加点的字注音。
掠物（）循律（）四、理解下列词语。
1、依然：。
2、陛下：。
3、宠信：。
4、宰相：。
5、准确：。
6、宽恕：。
7、处理：。
8、严重：。
9、牵连：。
10、朝野；。
11、审判：。
12、维护：。
13、刚正：。
14、法官：。
14、包庇：。
15、哀悼：。
16、刚正廉明：。
17、执法不阿：。
18、推崇备至：。
19、犯言直谏：。
20、乌合之众：。
21、滥用职权：。
22、青红皂白：。
23、明察善断：。
24、辅国安邦：。
五、把文中画线部分改写为成语。
1、狄仁杰明察善断，循律准确，一时名声迅速提高，成为朝野推崇备至的断案如神的大法官。
（）2、唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备权善才。
（）3、到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人很多，内心非常不安。
（）合作探究整体把握一、根据课文内容填空。
唐朝有一位、的政治家，他就是一代名相。
课文列举了他犯言直谏的三个具体事例，分别是；；；表现了他的精神。
二、理清课文的结构。
第一部分（第自然段）。
第二部分（第—自然段）写：。
第三部分（第自然段）。
分层研读一、探究问题（一）狄仁杰身为大理寺的负责人，是怎样公正护法的呢？（二）狄仁杰如此不顾个人安危，犯言直谏是为了什么？二、阅读课文的第一自然段解答下列问题。
山海关学案万伏山
叫河中学“自主预习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《山海关》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1、有感情的朗读课文，背诵一些优美语段，会读会写本课的生字、新词并理解词意，感悟作者用描写、抒情等多种表达方式表达思想感情的写作方法。
2、默读课文，懂得作者按“先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风貌——山海关的动人历史），后总结（歌颂山海关）”的全篇行文思路以及先概括后具体及空间位置转换记叙山海关风貌的局部行文思路）3、会用一些词语概括山海关的特点，学会归纳概括总结，体会文章所表达出的热爱祖国疆土，热爱中华民族的炽热情怀。
领会重点语句的含义及表达的感情。
学习重点：利用工具书结合上下文，学会本课生字，理解重点词语学习难点：了解作者从哪些方面介绍了山海关，站在山海关上又有怎样的感想。
领悟作者想要表达的思想感情，感受祖国名胜古迹的魅力。
探究：自主学习：一、字词积累。
（一）朗读课文，在课文中画出重点字词，并在小组内用自己的方法记住下列字词。
n tãi rǒng l b ng c ng máng w yí已久ng p ng b g sài gěng lěi lěi干气势关要白骨（二）小组合作，理解下列词语，相互说说这些词语的意思。
1、蜿蜒：；2、烽台：；3、无垠：；4、盔甲：；5、捍卫：；6、雄关：；7、思慕：；8、巍然：；9、频仍：；10、磅礴：；11、耸立：；12、逶迤：；13、扰攘：；14、威武：；15、广袤：；16、抵御：；17、山海关：；18、名不虚传：；19、巍然耸立：；20、浑然一体：；21、碧波万顷：；22、连绵起伏：；23、拾级而上：；24、引人瞩目：；25、雄浑苍劲：；26、顶天立地；；27、可歌可泣：；28、情不自禁：；（三）走进作者：《山海关》是一篇（体裁）选自的《》。
他是当代家，原名，他在、、、、等方面都有成就。
船长万伏山
1.读课文，标出自然段，读通课文，掌握生字新词。 (1) 朗读词语，注意加点字的读音。 诺曼底（màn） 薄雾（bó） “玛丽”号(mǎ) 哭泣(qì) 大副(fù) 秩序(zhì) 舰桥(jiàn) 阴森可怖(bù) 井然有序 忠于职守 巍然屹立 (2) 联系上下文理解下面下列词语的意思。 调遣 履行 肇祸 深渊 阴森可怖 井然有序 2、读课文，理请课文顺序，概括课文的主要内容。 (1)按照“遇险——自救——牺牲”为提纲把课文分为三部分。 (2)读课文，说说课文主要讲了件什么事？用简洁的语言概括课文的主要内容。 3、读课文，说说这个故事中，船长给你留下了怎样深刻的印象。
疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的严峻考验面 前，最难能显示出一个人的灵魂。今天，我们就来 学习法国著名作家雨果的短篇小说《船长》，为我 们塑造了一个伟大的人物形象。请同学们打开课本， 朗读课文，注意读准字音，读通句子，并思考：小 说主要写了件什么事？又是怎样一个形象？
疾风知劲草，烈火见真金。在生与死的 严峻考验面前，最能显示出一个人的灵魂， 19世纪法国著名作家雨果的一篇短篇小说为 我们塑造了一个伟大的人物形象。这就是我 们今天要学习的课文——《船长》
báo（ 薄饼 ）
我会认
màn bó mǎ qì
曼 薄 玛 泣
曼谷
曼声
薄弱
单薄
玛瑙 哭泣
泣不成声
我会认
zhì yì jiàn bù
秩 屹 舰 怖
秩序 屹立
屹然
舰队
军舰
恐怖
我会认、会写：
bó •薄雾 剖开 履行 顷刻间 • háo cáo •呼号 嘈杂 秩序 舰桥 •哭泣 巍然屹立 井然有序
我会拼，我会读！
Màn 诺曼底 qì 哭泣 yì 屹立 bó mǎ
寓言二则学案万伏山
叫河中学2014—2015学年第一学期六年级上册语文导学案课题：《寓言二则》主备：万伏山审核：李富强赵红强岳艳艳学习目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，借助课后注释读通、读懂课文，了解故事内容。
2、通过学习生字，能联系上下文理解重点词语的意思。
3、结合生活实际领悟寓意，理解寓言所比喻的意思，体会说话做事做事要有理有据，不主观臆断的道理，懂得“做多余的事，反而不恰当”的道理。
学习重点：1、学会本课生字词，对照课文内容，查阅有关资料，了解寓言的大意。
学习难点：2、体会寓言的深刻含义，明白其道理。
自主预习【字词积累】一、看拼音写词语。
máo dùn yùyán fúrú cí táng shâ rãn suì（）（）（）（）（）（）心二、用“√”给下列加点的字选择正确的读音。
祠．者（sì cí）莫．能（mî mō）舍．人（shě shâ）弗．能（fï fú）遂．（suì shuì）数．（shù shǔ）人饮之不足持卮．（zhīâ）相．谓（xiàng xiāng）自相矛盾．（dùn dūn）1、其人弗．（fï fú）能应．(yìng yīng)也。
2、楚有祠者，赐其舍．（shâ shě）人卮．（wēi zhī）酒。
3、吾能为．（wâi wãi）之足。
三、文体简介寓言往往是用假托或的手法来说明的文学作品，常有或的性质同时告诉人们。
四、作者简介（一）自相矛盾这则寓言选自《》一书，作者是，（约公元前281——公元前233），又称韩非，他是时期韩国（今河南省新郑）人。
是著名的家、家家，法家的代表人物。
他是韩王室族，韩王歇的儿子。
《我们上路了》学案
叫河中学“五环教学”学案课题：《我们上路了》主备：万伏山审核：李富强岳艳艳刘寻教学目标：1、独立默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感。
2、独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗。
学习重点：有感情的朗读诗歌，理解诗句的意思，体会我们要勇往直前，开辟属于自己的人生之路。
学习难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
自主学习：一、看拼音写词语。
Yóu piào xū huàn fǎn chéng gǎn lǎn（）（）（）（）二、给下列加点的字注音或选择正确的读音。
骤．起（zhòu zòu）挪．动（nuó ná）膝．盖（qī xī）肆虐．（yuènuè）迷惑．（huò hè）磕．破（kē huò）牙尖．（）粉．红（）邮票．（）威．风（）出售．（）曼陀．．林（）歪扭．．（）( ) 迷惑．（）残酷．（）三、理解下列词语。
1、售：：2、威风：；3、迷惑：；4、残酷：；5、注定：；6、挪动：；7、骤起：；8、风景：；9、相思鸟：；10、橄榄树：；11、曼陀林：；12、电闪雷鸣：；13、抖．着威风．．：；合作探究：整体把握：一、诗歌主要写了什么？作者以口吻，本事描绘了，前面可能，但无论如何，。
表达了。
二、诗歌中的“我们”指的是谁呢？怎样理解是的题目？（题目“我们上路了”的含义是什么？）本诗以“”为题，“我们”指，，。
“上路”寓意。
课文题目“我们上路了”指的是。
全诗以“”为线索，展现了，刻画了。
三、这是一首诗歌，篇幅不长，韵律，不拘一格。
全诗个小节，第一小节句行，第二小节句行，第三小节句行。
四、概括每一小节的主要内容。
第一节：。
第二节：。
第三节：。
分层研读：一、阅读课文的第一小节，解答下列问题。
12、《秋天的怀念》导学案万伏山
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《秋天的怀念》主备：万伏山审核：李富强岳艳艳任幸学习目标：1．有感情地朗读课文，认识并写会“瘫、痪、捶、膳、雁、侍、絮、豌”生字，掌握“瘫痪、雁阵、侍弄、捶打、絮絮叨叨、豌豆、暴怒无常、淡雅、烂漫”等词语，掌握文中生字、新词，结合课文理解重点词语的意思；理解课文内容，学会梳理文章脉络。
2．初步领悟文章表达特色，潜心含义，提高阅读能力，体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法，学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法，掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物形象。
3．体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质，领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感，理解母爱的内涵，感受母亲对女儿深深的爱，感悟生命之美和人间的真情。
感受母博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
学习重点：读懂课文内容，领会朴实的语句中蕴含着丰富情感，学会抓住细节描写感悟母爱。
学习难点：通过朗读，领会句子的深刻含义，重点理解描写母亲动作、神态的语句，领悟母亲的“好好儿活”等话语中的深远含义，体会母爱的伟大、真诚与无私。
第一课时学习目标：1．有感情地朗读课文，学会本课生字新词，掌握文中生字、新词，结合课文理解重点词语的意思；理解课文内容，学会梳理文章脉络。
自主预习：一、我把字写漂亮（看拼音，写词语）shàǔ x y n z ju ng仿整叨阵碎求整宿（xiǔ sù）吐血（xiě xuâ）憔悴（jiāo qiáo）仿膳（shàn sàn）三、理解下列词语。
㈠解释下列词语。
⒈无常：。
⒉雁阵：。
⒊沉寂：。
⒋侍弄：。
⒌整宿：。
⒍央求：。
⒎仿膳：。
⒏敏感: 。
⒐诀别：。
⒑淡雅: 。
⒒烂漫：。
⒓高洁: 。
⒓憔悴：。
⒔瘫痪: 。
⒕絮絮叨叨：。
花边饺子里的爱导学案万伏山
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《花边饺子里的爱》主备：万伏山审核：李富强、岳艳艳、任幸学习目标：1、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。
学会“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”七个生字，理解“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。
2、弄懂课文围绕“花边饺子里的爱”写了那几件事，感悟母子之间诚挚的爱，学会关爱父母、孝敬父母。
学习重点：利用字典学习课文中的生字。
理解“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。
学习难点：读懂课文，理解“花边饺子”和“糖饺子”包含着怎样的爱。
第一课时自主学习：一、字词积累。
㈠自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？威风皮素㈡在带点字的正确读音下面画“√”绝迹（jì jī）几．乎（jī jǐ）一如既（jí jì）往拮据．（jū jù）粗糙．（zào cāo）皱纹（zhîu zîu）㈢根据读音选字形或根据字形选读音。
（用“√”标出）1、包（jiǎo）（绞、饺）子是我家一桩大事。
2、我们中国人习惯用筷．（kuài）子吃饭。
3、妈妈总要包两种馅儿的饺子，一种荤．（hūn jūn）的，一种素的。
4、妈妈一个人又和．（huï hâ）面，又调．（tiáo diào）馅儿。
5、热腾腾的饺子盛．（shâng chãng）上盘，端上桌，我往妈妈旳碟中先拨上三个饺子。
6、没有证据（jù jū），不能乱下结论。
㈣理解下列词语。
⒈拮据：。
⒉历久：。
⒊花招：。
⒋代价：。
⒌辛酸：。
⒍起码：。
⒎利索：。
⒏年迈：。
⒐委屈：。
⒑花边：。
⒒清晰：。
⒓破天荒：。
⒔大吉大利：。
⒕楚河汉界：。
⒖威风凛凛：。
⒗花样翻新：。
⒘雷打不动：。
㈤走进作者：肖复兴(即萧复兴)，当代著名作家，祖籍河北沧县。
代表作有长篇小说《》（又名《中学生梦幻曲——一个女生的日记》），中短篇小说集《》《》《》《》《》《》等。
《太阳与士兵》导学案万伏山
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《太阳与士兵》主备：万伏山审核：李富强岳艳艳任幸学习目标：1、学习生字词，积累词汇，认识认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字;掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。
2、分角色朗读太阳与士兵的对话，把握课文的主要内容，并归纳出作者从哪几个方面写的，提高概括能力，领悟作者的表达方法。
3、体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情，读后练写，用书信的方式写出读后感。
学习重点：能把握课文的主要内容，分角色朗读太阳与士兵的对话学习难点：体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。
第一课时学习目标：学习生字词，积累词汇，认识认识“萦、缕、陕、馨、凿、遨”7 个生字;掌握“萦绕、徐徐上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。
自主预习：一、书法展示台（读课文中画出这些词语并写下来）ú sh ng sh ng wãì t二、选择加点字的正确读音。
侍．奉（shì sì）一镐．（gāo gǎo）一锹．（qiū qiāo）召．唤（zhāo zhào）构筑．（zhù zhu）凿．冰（záo zuó）哨．所（sháo shào）啼．唱（tí tì）三、结合课文内容，理解下列词语。
⒈萦绕：；⒉锦绣：；⒊陕北：；⒋遨游：；⒌馨香：；⒍神圣：；⒎召唤：；⒏扶疏：；⒐巡逻：；⒑侍奉：；⒒浓缩：：⒓向日葵：。
四、在括号里填上合适的词语。
挺拔的（）俊美的（）光明的（）坚固的（）徐徐（）慢慢（）缓缓（）渐渐（）第二课时导学：生活中，有各种对话——儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话……可是，你听过这样的对话吗?（板书：太阳与士兵)⒈看到课题，你想知道什么?⒉请大家注意本课的副标题(板书：——采自中国“东方第一哨”的时空信息)，读课后“学习链接”，了解“东方第一哨”的地理位置，解决质疑的部分问题。
开国大典学案万伏山
叫河中学“自主学习—合作探究—交流展示—点拨反馈—拓展延伸”五环教学学案课题《开国大典》主备：万伏山审核：李富强岳艳艳任幸学习目标：1、会读会写本课的生字、新词并理解词意。
2、有感情的朗读课文，理解课文内容，并背诵、抄写课文的第七自然段，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪地思想感情。
3、指导学生默读课文，并领悟课文按照事情发展的顺序记叙，重点突出，有详有略的表达方法。
学习重点：朗读课文，学习本课的生字新词，领悟课文按照事情发展的顺序记叙，重点突出，有详有略的表达方法。
学习难点：感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪地思想感情。
第一课时学习目标：1、会读会写本课的生字、新词并理解词意。
学习重点：朗读课文，学习本课的生字新词，自主预习：一、字词积累。
（一）朗读课文，在课文中画出重点字词，并在小组内用自己的方法记住下列字词。
ì立林伯（二）在带点字的正确读音下面画“√“外宾．（bīn bīng）融．合（róng yóng）直奔．（bōn bèn）肃立（sù shù）率领（suài shuài）（三）小组合作，理解下列词语，相互说说这些词语的意思。
1、理解词语的意思。
⑴擎．：；⑵典礼：；⑶缓缓．．：；．．：；⑷就位⑸肃立．．：；．．：；⑹庄严⑺检阅：；⑻雄伟．．：；⑼飘拂．．：；⑽诞生：；⑽爆发：；⑿融成：；⒀宣告：；⒁公告：；⒂外宾：；⒃协商：；⒄电钮：。
⒅观礼台：。
⒆五更天：。
⒇开国大典：。
(21)城防部队：。
(22)四面八方：。
2、根究意思写词语。
（23）形容旗帜等随风飘扬。
（）（23）慢慢往上升。
（）（24）把高山推开，把大海倒过来，形容声势巨大，不可阻挡。
（）(25)怀着敬意的看，一般用于庄严，肃穆的场合。
（）第二课时学习目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
合作探究：整体把握：一、题解；（板书“开国大典”）先解释加点的字，再结合预习课文的情况解释这个词语。
叫河教育
叫河教育（第一期2013.9）叫河镇中心学校主办叫河镇2013——2014学年教育教学工作会成功召开9月10日，叫河镇成功召开“第29个教师节表彰暨2013——2014学年教育教学工作会议”。
镇长吉玉涛代表党委政府向大会作了报告。
报告分三部分：一、上学年我镇教育工作主要成果：教育发展的基础更加稳定；教育的均衡发展得以体现；教育的持续发展进一步提高。
二、存在的不足：教改教研、教学管理的机制不够灵活；教学质量还有待提升；各村干群教育发展理念还相对落后。
三、新学年对我镇教师的要求：树立责任意识，大胆创新改革；为人师表，热爱本职工作，关心爱护每个学生的成长。
会上，中心学校校长陈松作了《开拓进取，知难而进，实现叫河教育新跨越》的工作报告。
会议对本年度先进集体和个人进行了表彰。
先进集体分别是：教育教学管理先进单位（叫河镇中心学校）、质量检测先进单位（叫河初中八年级）、综合考核先进单位（牛栾小学、中心小学、黎明小学、桦树坪小学、六中小学、新政小学）、教改教研先进单位（中心小学）、教学质量先进单位（牛栾小学）、安全管理先进单位（叫河初中）特色办学先进单位（中心小学）、校园文化建设先进单位（叫河初中、中心小学、中心幼儿园）。
模范班主任分别是：王新强、张春阳、赵梦、李爱芳、崔倩、王志伟、张雯雯、牛成福、张有生、马文周、栗武献、葛燕、侯丽、王瑞芳、范金霞。
优秀教师分别是：王留长、何灵灵、王爱红、崔晓芳、魏爱党、何青召、贾伟升、蔡潘飞、常秋兰、唐艳艳、李素萍、车留转、张玉飞、赵金道、赵小玲、张志勤、赵献、代长帅、王树芝、张留帮、崔章在、王天亮、马保才、张秀丽、王蒙。
开拓进取，知难而进，实现叫河教育新跨越在新学年教育教学工作会议上，中心学校校长陈松作了题为《开拓进取，知难而进，实现叫河教育新跨越》的工作报告。
报告中，回顾了上学年成绩与不足，并制定出新学年工作思路。
新学年，叫河镇中心学校的工作思路是：围绕“一个中心”（教学质量），抓好“三个关键”（管理机制、教研教改、培训学习），完成“三个转变”（工作作风之转变、“大锅饭”观念之转变、班子向心力之转变），实现“四个达标”（“均衡创建”验收达标、星级学校创建达标、特色学校建设达标、安全管理达标），促成“一个升华”（未成年人心灵道德的升华）。
仁爱八上U3T1学案
II.单选
()1.He enjoyed _____ sports news on the Internet.
A. to read B. reading C. to look at D. looking at
5.我收集的邮票_________6.过去常常做某事_____________
II.在书中画出并翻译下列句子.
1.What are you carrying?_____________________________
2.多么精美的邮票啊!______________________________
3.那一定很有趣！______________________________
7.种植____________8.fond___________9.be intersted in____________
Ⅱ.在课本P55-P56中找出下列短语划在书上并翻译。
P551、在你的空闲时间in your free /spare time2、去钓鱼go fishing
3、看故事read stories4、我最大的爱好my favoritehobby
区别:be/get/become used to (doing) sth.表示“习惯于做某事”to为介词。
E.g. He is used to getting us early.译：______________________
2.感叹句:感叹句可分为以how, what引导的两种句型。
1). how +形容词/副词+主语+谓语动词+其他！
浓河中心校三二一新教学法导学案.8
（1）独立完成课本72页“做一做第2题
（2）独立完成课本第73页，第1题。
实践检验我提高
基础训练：填空
1、等腰梯形两条腰长度（），它是否是轴对称图形。平行四边形是否有对称轴（）。
2梯形和平行四边形可以作（）条高。
完成课本第73页第2题。、
快乐提升：完成课本76页第10题、11题
思维拓展：完成课本第76页，第12题，试试你的眼力。
浓河中心校“三二一”教学法导学案
年级
四年
科目Байду номын сангаас
数学
课题
平行四边形和梯形各部分的名称
本周习惯
主备教师
秦凤杰
使用人
学习目标
1、认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。
2认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高，知道什么叫等腰梯形和梯形的关系。
重点
难点
重点：理解平行四边形，梯形的高，并能正确作高。
盘点收获
数学游乐园
难点：理解它们的高有无数条。
学习过程
学案
导案
自主学习我能行
四边形的特性
拿出自己准备的活动长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？
归纳总结
交流平台我很棒
认识平行四边、梯形的底和高。
读课本72页，底和高的内容
到黑板上指一指，你了解到的平行四边形，各部分的名称和梯形各部分的名称。
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叫河中学学案(周末作业)
学习目标：
1、学习并理解并掌握本课的生字词。
2、正确、流利、有感情、熟练地朗读课文，并复述课文，掌握女娲造人的过程理解女娲身上所寄托的母亲的优秀品质，体会女娲为人类所作出的贡献。
3、感受人的可爱与生动，因人而精彩，因人而充满生气，懂得珍惜生命。
学习重点：读懂内容了解女娲造人的过程。
学习难点：体会女娲为人类所作出的贡献。
感受人的可爱与生动，给世界带来的精彩与生机。
学习过程：
自主预习:
一、字词积累。
（一）、看拼音写词语，并在文中划出下列词语。
gū dú qīng châ píjuàn shãn tōng guǎng dà pí juàn bù kān
（）（）( )（）（）
jì mî mú yàng guǎn lǐ shēng jī pãng bï shì shì dài dài
（）（）（）（）（）
fēi fán chuàng zào mǎng mǎng zhēn zhēn mãi kāi yǎn xiào
（）（）（）（）
juã miào mián yán xìng gāo cǎi liâ
（）（）（）
（二）给下列加点的字注音，或选择正确的读音。
假．装（jià jiǎ）模．样（mï mú）枯藤．（tãng tēng）女娲．（wā wō）
掺和
．．（chān cān hã huo）接触．（zhū chù）踪迹．（ji ji）
（三）理解下列词语。
1、孤独：
2、疲倦：
3、模样：
4、清澈：
5、非凡：
6、绵延：
7、绝妙： 8、寂寞：
9、创造： 10、管理：
11、莽莽榛榛：
12、神通广大：
13、生气蓬勃：
14、兴高采烈：
15、疲倦不堪：
16、眉开眼笑：
17、世世代代：
18、灵机一动：
19、绵延不绝：
合作探究：
一、整体把握。
（一）阅读课文概括课文的主要内容。
（二）课文按事情发展的顺序可分为四部分。
第一部分：（第自然段）交代。
写，，、，
，。
第二部分：（第—自然段）写，
、。
第三部分：（第—自然段）写：
，。
第四部分：（第—自然段）写：，
，。
二、分层研读。
（一）探究问题:
1、女娲为什么造人？
2、女娲是怎么造人的？
3、女娲造出来的人是什么样的？
（二）阅读课文的第一至四段解答下列问题。
1、在文中用“”画出描写女娲为什么造人？并写下来。
（1）。
（2）。
（3）。
2、“她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让他生气蓬勃起来才好。
”这句话主要写，这里写出了她造人的原因之一:
, .这里的“她”是指。
3、她觉的再这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。
（找出句中的错别字并改正）错字：改正：）
4、“她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有向自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？”从这个反问句中我们可以体会到女娲，，。
（二）、阅读课文的五至十四自然段解答下列问题。
1、女娲是怎样造人的？（结合课文内容用自己的话总结）。
3、“想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃摸样的小东西。
”这句话中的“想着想着”“揉着，捏着”表现了女娲的、，说明了女娲。
这句话主要写了。
（5段）
4、“说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且张口就喊：“妈妈！”“说也奇怪”一词说明；
，，是人类的诞生充满了的色彩。
而且一声“妈妈”的呼喊，使原来死寂的大地有了，充满了
和，使女娲有了的欣慰。
（6段）
5、女娲捏的小人儿（）会说话，（）会走路。
（在括号里填上合适的关联词语）
6、“她工作了很久，还是没有实现她的愿望，而她已经疲倦不堪了。
”这里的“愿望”是指。
“工作了很久”说明了
，说明，也从侧面说明了。
，。
（三）、阅读课文的第十四至十七自然段解答下列问题
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上（）一条枯藤，（）一个泥潭里，（）了浑黄的泥浆，然后（）起枯藤，向四处（）。
只见泥点溅落的地方，出现了叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一样聪明美丽。
“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。
用这种方法来工作，果然简单省事。
藤条一挥，就有好些活人出现。
不久，不久大地上就布满了人类的踪迹。
大地上虽有了人类，女娲的工作却并没有终止。
她又想：人是要死的，难道死了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。
怎样才能使他们绵延不绝呢？这可是一个难题。
后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。
这样，人类就世世代代延续下来，并且一天比一天增多了。
1、按课文内容填空。
2、选文采用了哪些描写人物的方法？举例说明。
3、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感，你能从选段中找出相关的语句吗？用“——”画出来。
4、第一段是围绕哪句话写的？
5、“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。
改变词序：
那种表达效果好，为什么？
6、文中画“——”的句子是什么句？有什么作用？
7、用“果然”写一句话。
8、人是要死的，难道死了一批再造一批吗？（改为陈述句）
9、给加点的字选择正确的解释，并将序号填在括号里。
绝：①断；②尽，穷尽；③极，极端；④一定。
（1）最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
（）
（2）怎样才能使人类绵延不绝呢？（）
10、在括号里填上合适的关联词语。
（1）大地上（）有了人类，女娲的工作（）并没有终止。
（2）女娲（）把人类分为男女，（）想叫他们自己去创造后代。
11、“她从悬崖上拉下一条枯藤，伸到一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，然后提其枯藤，向四处挥洒。
”这是女娲第二次造人的方法，说明了她的和。
这种方法比第一次来快得多。
12、“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
”“绝妙”是，
的意思。
女娲为什么会想到用挥藤条的方法来造人？
，，
，，。
13、“大地上虽然有了人类，女娲的工作却没有终止……后来，她终于想到了一个办法……”这段话主要是写，
？终于有了办法，这足见女娲的和。
14、“后来，她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，叫他们自己去创造后代。
”为什么女娲将他捏的大小人儿分为了男女，而人类为什么能够世世代代繁衍生息？
15、女娲造出来的人是什么样的？。