河中石兽精品课件
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河中石兽PPT-完美版课件
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
既然这样。
那么。
只。
主观地判断。
不更颠乎（ ）曳铁钯（ ）
“颠”通“癫”，疯
通假字
词类活用
棹数小舟（ ）岂能为暴涨携之去（ ）
地名，今属河北。
接近，靠近。
倒塌。
河岸。
一起。
助词，无义。
经过，经历。
年。
募集。
求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
终了，最后。
往下游去。
在河中寻找那两只石兽。求，寻找。
船桨。这作动词用，划（船）。
拖。
农具，用于除草、平土等。
踪迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
河干（ ） 门圮（ ） 船棹（ ）曳 ( ) 湮没（ ） 啮沙（ ） 坎穴（ ） 溯流（ ） 臆断（ ）
ɡān
pǐ
zhào
yè
yān
niè
kǎn
sù
yì
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，
纪昀（1724-1805），字晓岚，直隶献县人。清代文学家，乾隆十九年进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放回京后，任《四库全书》总纂官，亲自撰写《四库全书总目提要》，在目录学上贡献很大。著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记形式编写成。在内容上，主要搜集当时流传的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈，或亲耳听闻的奇闻轶事；在空间地域上，范围遍及全中国，北至乌鲁木齐、伊宁，南至滇、黔等地。
《河中石兽》ppt课件
一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉到 河中的石头，应当到上游去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。
因为石头的特点是又硬又重，沙子的特点是 又松又轻，水不能冲走石头， 但水流的反冲力，一定会将石头底下迎着水 流的地方冲刷成坑穴。
如是再啮，石又再转，转转 不已， 像这样sù 一再翻转 停止 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠； 于是 逆流而上 固然 求之地中，不更颠乎？”如 其言，果 按照
倒塌
募集 寻找 zhà o
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹 船桨，这里 终于,到底 指划（船） yè 数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
拖着
踪迹
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石 兽并沉焉。
沧州南边的一座寺庙靠近河岸，寺院的大门倒 塌在河中，（门前）两只石兽一起沉入河中。
• 3、细节描写增加了文采和可读性。 • 如讲学家的“笑”（包含了讲学家对寺僧的 嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自以为博才 的心态） • 老河兵的“笑”（流露出了老河兵对讲学家 自认为博才的一种否定，也表现出老河兵的 自信和沾沾自喜） 4、语言平易，风格简淡 5、善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板 6、寓意于事，立意高远。
岂能为暴涨携之去（介词， 被） 为 必于石下迎水处啮沙为坎穴 （动词，成为。） 众服为确论（动词，是。）
古今异义
干
古 岸 今 不潮湿
古 经历
阅
今 看 古
古 停止已今 已经来自古 事物的道理物理
今 一门学科
是
这
今 表判断的动词
1、被动句
特殊句式
岂能为暴涨携之去 （· · · · · · 为· · · · · · ，表被动，译为“被”） 2、倒装句
《河中石兽》(完整版)课件
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于 上
流。 • 一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：
“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松 漂浮，（所以）河水不能冲走石头，
• 它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地 方冲走沙子形成陷坑。
自主预习
作者作品
纪昀，字晓岚，清代著名学者, 生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂 官，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作 的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐 为主，但于人事异闻、名物典故等也有 记述，内容相当广泛。分古今图书为经、 史、子、集四档，总名为“四库全书”。
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽 并沉焉。 • 沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌 在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不 可得，以为顺流下矣。
•
1.根据近十年的高考全国卷真题，总 结出文 言文阅 读中文 本概括 分析题 这一题 型的特 点，每 一个选 项都由 论点和 论据的 形式组 成陈述 的。反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。
A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同 C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同
2.讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙 性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的 结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终
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一，朗读课文，读准字音
河干（gān）圮（pǐ） 棹(zhào) 曳(yè) 铁钯（pá） 木杮（fèi） 湮 (yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤（yú）
富安liu
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二，初读课文，并用自己的话复述课文内容
河中石兽
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余
岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。
其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，
富可安以li根u 据某个道理就去主观h 判断吗？
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说出下列词语的古今异义
干 阅 物理 是 已
古义
岸 经历 事物的道理 这 停止
今义
不潮湿 看 一门学科 表判断的动词 已经
富安liu
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一词多义
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻找石兽这
件事
沿河求之
代词,代石兽.
棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木
柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐
沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖
石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如
是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固
颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!
富安liu
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解释重点词语，翻译句子
沧州南一寺临河干，山门圮pĭ于河，二石 兽并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修，求二石 兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹zhào 数小舟，曳yè铁钯，寻十余里无迹。老河兵Fra bibliotek求之于上流
《河中石兽》 课件
题解： 但：古义：只；今义：但是，表转折； 是：古义：代词，此，这，今义：判断词 去：古义：离开；今义：到某个地方。
讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性 松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结 论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结 C 论是___________ （A、尔辈不能究物理；B、 是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上， 渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；
纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任 《四库全书》总纂官，著有 《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚 年所作的一部文言笔记小说， 题材以妖怪鬼狐为主，但于 人事异闻、名物典故等也有 记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、集四 档，总名为“四库全书”。
朗读课文
注意红色字的读音
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
一个学者在寺庙里讲学，听说了这件事笑着说：
“尔辈不能究 物理。
是非木杮（fè i），
“你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，
岂能为暴涨携之去?
怎么能被大水带走呢?
乃石性坚重，沙性松浮，
应该是石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松散而轻浮，
湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。
“笑”，你怎么理解其 中的意味？
讲学家的“笑”：自以为懂得 “物理”，笑别人不具备这方 面知识。 老河兵的“笑”：由于富于实 际经验，笑讲学家主观臆断。
古今异义 古
干 岸
今
不潮湿
看 事物的道理，规律 一门学科 物理 这 表判断的动词 是 已经 已 停止 经历
阅
一词多义
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事 2、沿河求之 代词,代石兽. 3、一老河兵闻之代词,代讲学家的话. 4、当求之于上流 代词,代石头. 之 5、其反激之力 的 的 6、至石之半 7、求之下流、 代词,代石兽 求之地中 8、然则天下之事的 1、闻之笑曰
讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性 松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结 论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结 C 论是___________ （A、尔辈不能究物理；B、 是非木柿，岂能为暴涨携之去？C、湮于沙上， 渐沉渐深耳；D、沿河求之，不亦颠乎？）；
纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任 《四库全书》总纂官，著有 《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀晚 年所作的一部文言笔记小说， 题材以妖怪鬼狐为主，但于 人事异闻、名物典故等也有 记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、集四 档，总名为“四库全书”。
朗读课文
注意红色字的读音
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
一个学者在寺庙里讲学，听说了这件事笑着说：
“尔辈不能究 物理。
是非木杮（fè i），
“你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，
岂能为暴涨携之去?
怎么能被大水带走呢?
乃石性坚重，沙性松浮，
应该是石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性是松散而轻浮，
湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。
“笑”，你怎么理解其 中的意味？
讲学家的“笑”：自以为懂得 “物理”，笑别人不具备这方 面知识。 老河兵的“笑”：由于富于实 际经验，笑讲学家主观臆断。
古今异义 古
干 岸
今
不潮湿
看 事物的道理，规律 一门学科 物理 这 表判断的动词 是 已经 已 停止 经历
阅
一词多义
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事 2、沿河求之 代词,代石兽. 3、一老河兵闻之代词,代讲学家的话. 4、当求之于上流 代词,代石头. 之 5、其反激之力 的 的 6、至石之半 7、求之下流、 代词,代石兽 求之地中 8、然则天下之事的 1、闻之笑曰
24《河中石兽》课件
• 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： • 有个学者在庙里讲学，听到这件事便嘲 笑说： • “尔辈不能究 物理。 是 非木杮（fè i）， • “你们这些人不能推究 事物的道理。这 不是木片， • 岂能为暴涨携之去? • 怎么能被洪水带了走呢? • 乃石性坚重，沙性松浮， • 石头的特性是坚硬而沉重，泥沙的特性 松散而轻浮，
本文围绕寻找河中石兽这一线索，展
开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧 、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同 见解的叙述，寓理于事，作者在文末 以议论的方式点明自己的观点：然则 天下之事，但知其一，不知其二者多 矣。可据理臆断欤!
课文阐述的事理对我们平时的生活、学
习有什么启示？
不能片面地理解，而要全面深入地调查
人物 僧
寻找的地点
结果
第一种
原地水中 不可得
第二种
僧
顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 失败
果得于 求之于上流 第四种 老河兵 数里外
第一种 石兽沉落的地点。 第二种 认为石兽会顺流而下。 第三种 石重沙轻，石兽会渐沉渐深。 第四种 河水冲激，石兽反而会溯流而 上。
老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等
朗读课文
注意红色字的读音
gān
pĭ mù
沧州南一寺 临河干，山门 圮于河，二石
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
zhà o
yè pá
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 fè i 不 能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴
如是再啮，石又再转，转 转 不已， sù 遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
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一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于 上
流。 • 一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说：
“凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松 漂浮，（所以）河水不能冲走石头，
• 它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地 方冲走沙子形成陷坑。
自主预习
作者作品
纪昀，字晓岚，清代著名学者, 生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂 官，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作 的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐 为主，但于人事异闻、名物典故等也有 记述，内容相当广泛。分古今图书为经、 史、子、集四档，总名为“四库全书”。
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽 并沉焉。 • 沧州南边有一座寺庙就在河岸上，寺院的大门倒塌 在河中，（门前）两只石兽一起陷入水中。 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不 可得，以为顺流下矣。
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即�
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能冲石；B、再转不已，遂反朔流逆上矣；C、 求之下流，固颠；D、石必倒掷坎穴中）。
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• 下列叙述不符合原文意思的一项是（ D ）
• A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为 应在石兽落水处寻找石兽。
• B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析， 认为应该到河的下游去寻找石兽。
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渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转。
• 越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头 • 一定倒转栽倒在洞坑中。
如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。
• 转转不已， 遂反溯（sù）流逆上矣。 • 求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎?”
• 翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝 相反的方向移到上游去了。
• 一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说： “凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松 漂浮，（所以）河水不能冲走石头，
• 它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地
方冲走沙子形成陷坑。
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• 下列叙述不符合原文意思的一项是（ D ）
• A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为 应在石兽落水处寻找石兽。
• B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析， 认为应该到河的下游去寻找石兽。
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渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 如是再啮，石又再转。
• 越冲刷坑越深，到了石头的一半那么深，石头 • 一定倒转栽倒在洞坑中。
如此这般又一次冲刷，石头又往后翻转一圈。
• 转转不已， 遂反溯（sù）流逆上矣。 • 求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎?”
• 翻来翻去停不下来，石头于是反而逆着河水朝 相反的方向移到上游去了。
• 一位镇守河防的老兵听到了这件事，又笑着说： “凡是河水中丢失的石头，应当到上游去寻找。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴
• 正因为石头的性质坚硬沉重，沙子的性质疏松 漂浮，（所以）河水不能冲走石头，
• 它相反的冲刷力量，一定在石头下面迎水的地
方冲走沙子形成陷坑。
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第24课河中石兽-人教部编版七年级语文下册课件(共27张PPT)
fèi
xié
不能究/物理,是/非木杮，岂能为/暴涨/携之
yān 去？乃/石性/坚重,沙性/松浮，湮/于沙上， 渐沉渐深耳,沿河/求之，不亦/颠乎？”众服 /为确论。
一老河兵/闻之，又/笑曰：“凡/河中失石，
当/求之/于上游。盖/石性/坚重，沙性/松 浮，
水/不能冲石，其/反激之力，必/于石下/迎 niè kǎn xué
水处/啮 沙 /为坎 穴 ，渐激渐深，至/石 zhì
之半，石/必倒掷/坎穴中。
如是/再啮，石/又再转，转转不已， sù
遂/反溯/流逆上矣。求之/下流，固颠；
求之/地中，不/更颠乎？”如 /其言，果
得/于数里外。然则 / 天下之事，但/知其 yì yú
一，不知/其二者/多矣，可/据理/臆断 欤？
六、课文梳理
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻 找石兽这件事
沿河求之 代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流
之 其反激之力
代词,代石头. 的
至石之半
的
求之下流、 求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
一词多义
岂能为暴涨携 之去？
介词，被
为 众服为确论
动词，认为
必于石下迎水处 啮 沙为坎穴
动词，形成
注意实词的意义及虚词的用法
gān pĭ
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
靠近 岸边 坍塌
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
一起 经历 年 募集
寻找
zhào
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
竟然
摇（船）
yè
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
牵引
《河中石兽》优秀PPT课件
学习目标
1、积累“圮”“棹”“物理”等文言词 语，疏通文意。
2、了解故事情节。
3、理解文章中三类人物寻找石兽的方法。
4、领会认识事物不能“但知其一，不知 其二”的道理。
作者简介
纪昀(1724—1805)，字晓岚，直隶献 县(今属河北)人，清代学者、文学家。受 命总纂《四库全书》。大功告成后，亲自 撰写《四库全书总目提要》，并在其基础 上精益求精，写成《四库全书简明目录》 二十卷，对我国目录学贡献卓著。纪昀一 生学术成就十分突出，其主要著作有《阅 微草堂笔记》《评文心雕龙》等。本文选 自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。
文言积累
1、古今异义 （1）一寺临河干（河干：【古】河岸 【今 】河水干枯） （2）尔辈不能究物理（物理：【古】事物的 道理、规律 【今】物理学科） （3）盖石性坚重（盖：【古】发语词 【今 】有遮蔽作用的器物；覆盖、遮掩） （4）阅十余岁（阅：【古】经过，经历【今 】阅读）
文言积累
2、文言句式 （1）被动句：
道理：然则天下之事，但知其一，不 知其二者多矣，可据理臆断欤？
合作探究
寺僧认为应该到何处去寻找石兽？为 什么？结果怎样？
在原地水中没找到，寺僧认为应该到 河流下游去寻找石兽，因为他们认为石兽 会顺水流到下游。结果是他们划着小船， 拉着铁耙，往下游寻了十多里，却一无所 获。
合作探究 第一种： 原地水中
合作探究
纪晓岚讲述“河中石兽”的故事，仅仅 是为了让我们了解生活中的“神异”之 事吗？这种写法叫什么？
告诉我们不能片面地理解事物，而要 全面深入地调查探究事物的特性；更不能 主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。
同时也诠释了生活学习中要注意理论 联系实际，不可做空头理论家的哲理。
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棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。
划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里 地，不见石兽的踪迹。
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一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物 理。是非木杮（fèi），
• 一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑 着说： “你们这些人不能推究客观事物的道理。 这两尊石兽不是木片，
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮， • 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质
坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， • 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，
不亦颠乎?” 众服为确论。 • 石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着
河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?” • 大家信服，认为是确定不移的道理。
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巩固提高
1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理
解正确的一项是( C)
①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同 C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同
其中第二点的多了， • 可以凭据常理主观地推断吗?
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合作探究
1.文中主要说出了几位主要人物，概括他们各 自寻找河中石兽的四种方法及结果。
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总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种 僧 原地水中 不可得
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划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里 地，不见石兽的踪迹。
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一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物 理。是非木杮（fèi），
• 一位教书先生在寺中开设学馆教学，听了这件事笑 着说： “你们这些人不能推究客观事物的道理。 这两尊石兽不是木片，
岂能为暴涨携之去? 乃石性坚重，沙性松浮， • 怎么能够被洪水携带走呢? 只不过石头的性质
坚硬沉重，沙子的性质疏松漂浮， • 湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，
不亦颠乎?” 众服为确论。 • 石兽埋没在沙中，逐渐沉到深处罢了。顺着
河水寻找它们，不是弄颠倒了吗?” • 大家信服，认为是确定不移的道理。
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巩固提高
1.对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理
解正确的一项是( C)
①一讲学者设帐寺中，闻之 ②沿河求之，不亦颠乎 ③一老河兵闻之 ④果得之于数里外
A．①和②句相同，③和④句不同 B．①和③句相同，②和④句相同 C. ①和③句不同，②和④句相同 D. ①和④句相同，②和③句不同
其中第二点的多了， • 可以凭据常理主观地推断吗?
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1.文中主要说出了几位主要人物，概括他们各 自寻找河中石兽的四种方法及结果。
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然则天下之事 的
古今异义
干
古： 岸。
阅
古：经过。
今：看。 不潮湿。 今： 古： 事物的道理。
物理
今： 一门学科。 是
古： 这。
古： 停止。 已 今： 已经。
今： 判断词。
课堂测验
1、文中主要说出了几位主要人
物，概括他们各自寻找河中石兽 的方法及结果。 2、在文中找出他们寻找石兽的 理由有什么不同？ 3、为什么前两种方法是错的， 只有老河兵的方法是对的？
一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈 听说 顺流打捞石 你们这 不 设管教书 兽这件事 些人 fè i 推究 这 木片 怎么 被 能究 事物的道理 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨 而且 带 坚硬沉重 携之去？乃石性坚重， yān 松散轻浮 沙性松浮，
埋没 湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
众人信服地认为（这话）是精当的 通“癫”， 不亦颠乎？”众服为确论。 言论。 疯狂
如其言， 果得于数里外。 • （人们）按照他的说法去找，果然在上游几里外 找 到了石兽。 • 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣， 可据理臆断欤?
• 既然这样，那么天下的事，只知道其中一点， 不知道其中第二点的情况太多了，怎么可以根 据常理就主观地判断呢?
一词多义
代词,代顺流而下寻找石兽 这件事 沿河求之 代词,代石兽. 一老河兵闻之 代词,代讲学家的话. 当求之于上流 代词,代石兽. 之 其反激之力 的 的 至石之半 求之地中 代词,代石兽 闻之笑曰
“笑曰”“尔辈不能究物 理”一知半解而好为人师， 自视清高而轻视他人
有实际经验，自信满满
这个故事说明了一个什么道理？文中哪句 话揭示了这个道理？
然则天下之事，但知其一，不 知其二者多矣，可据理臆断欤？ 考虑问题不能想当然，没做 一件事情之前，不要妄下结论。
河中石兽精品PPT
资料链接
纪 昀 [ jǐ yún ] 历 雍 正 、 乾 隆、嘉庆三朝，生性诙谐风趣， 任《四库全书》总纂官，著有 《阅微草堂笔记》等。《阅微草 堂笔记》是纪昀晚年所作的一部 文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐 为主，但于人事异闻、名物典故 等也有记述，内容相当广泛。
文 体资料知链识接
笔记体小说是中国古典小说的一种， 是具有小说性质、介于随笔和小说之间的 一种文体。笔记体小说多以人物趣闻轶 事、民间故事传说为题材，具有写人粗 疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不 拘一格的特点。起源可以追溯到南朝刘义 庆的《世说新语》。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮（fèi） ，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐 深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
朗读课文
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。 是非木杮（fèi），岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性 松浮，湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠 乎？”众服为确论。
情境导入
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于 水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所 从坠。”舟止，从其所契者入水求 之。
请大声齐读这则故事！
你知道出自这则故事的成语吗？
情境导入
这个故事源于《吕氏春秋·察今》，故事为 我们揭示了楚人找不到剑的原因“舟已行矣， 而剑不行。”无独有偶，今天我们也要学到一 则关于“寻物”的故事，不过他们寻找的是两 尊“石兽”。让我们一起来看看这个故事究竟 是怎么回事吧！
疏通文意
一老河兵①闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。 盖②石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水 处啮③沙为坎④穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷⑤坎穴中。
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富安liu
解释重点词语，翻译句子
沧州南一寺临河干，山门圮pĭ于河，二石 兽并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修，求二石 兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹zhào 数小舟，曳yè铁钯，寻十余里无迹。
译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的正 门河并石17这倒里在兽，，里塌。河顺靠年指在 经 中 着近。划了 过 寻 水。8（，河 十 找 流2船，募水 多 石 漂）集河里 年 兽 到。。岸， ， ， 下19。门僧到游2，，3前人底。寻，拖的们还于找倒着两募是是。塌。个集没划。110石金有着34，，，兽钱找几竟踪一一重到只然迹起起新。小。。。沉 修 僧 船151没 建 人 ，，，在 寺 们 拖经船这 庙 认 着历桨条 ， 为 铁。， 富钯安，li往u 下游寻找了十多里，没有石兽的任何踪迹。
解释重点词语，翻译句子
一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理，是非 木杮fèi，岂能为暴涨携之去？乃石性 坚重，沙性松浮，湮yān于沙上，渐沉渐深耳。沿 河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
译1文，：设一馆位授学徒者，在即寺教庙书里2教，书听，说听。了3，这顺件流事打嘲捞笑石说： “兽你这们件这事些。人4不，能你推们究这事些物人的5道，理推。究这6，不事是物木的片道，怎 么理能。被6暴，涨这的，洪7水，带木走片呢，？8，应怎该么是。这9石。头被的。特10点，坚带硬。 沉1重1，沙是的，特12点，松坚软硬浮沉动重，13石，头松埋散没轻在浮沙，中1，4，越埋沉越 深没罢，了1。5顺，流荒而唐下。去16寻，找众两人只佩石服兽他，的不话是，很认疯为狂是的精 吗当？的”言大论家。都信服的认为这话是精当确切的言论。 富安liu
解释重点词语，翻译句子
如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯sù流 逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠 乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事， 但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译文：像这样又冲击，石头又会再次向前翻转，转来 转寻疯游去找狂的1上既,不石的几然.像6停 兽 吗 里这,这固止 ， ？ 外样样然， 固 找”，.2.于 然 到僧那7,,一是 疯 了人么按再石 狂 石们.照1翻兽；兽依1.,转8石在。照只,.他头原天老.31，,反地下士2停,指而深的兵主止老逆处事的观.河4流寻情话武,工于而找，去断.是上它只做.9,1.了 们 知，3找5,,。 ， 道果吗到逆到 不 事然..流1下 是 物在0而,游 更 的上 其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了， 富可安以li根u 据某个道理就去主观判断吗？
富安liu
二，初读课文，并用自己的话复述课文内容
河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余 岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木 柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上， 渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如 是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固 颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!
二，作者由此得出了什么结论？ 然则天下之事，但知其一，不知其
二者多矣。可据理臆断欤!
富安liu
思考、讨论
分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
寺僧：“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅 力坚定但经验不足 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 老河兵：有实际经验，沾沾自喜 富安liu
思考、讨论
课文是怎样结构的，这个故事 说 出了一个什么道理？
本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性 的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵 对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作 者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据 理臆断欤!
说出下列词语的古今异义
干 阅 物理 是 已
Hale Waihona Puke 古义岸 经历 事物的道理 这 停止
今义
不潮湿 看 一门学科 表判断的动词 已经
富安liu
一词多义
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻找石兽这
件事
沿河求之
代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流 代词,代石头. 之 其反激之力 的
至石之半
的
求之下流、
求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
富安liu
读课文，概括四种寻找石兽的方法
寻找 经过 人物 寻找的地点 结果
第一种
僧
原地水中 不可得
第二种
僧
顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下
失败
第四种 富安liu
老河工
求之于上流
果得于 数里外
思考、讨论
一，老河兵的判断为什么是正确的？
常年在河边劳动，了解水、沙、石等自 然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来 分析。
富安liu
学习目标：
1、借助注释和工具书阅读课文，能 够用自己的话讲述寻找石兽的故事。 2、理解课文中心内容，把握课文所 阐述的事理。
富安liu
富安liu
一，朗读课文，读准字音
河干（gān）圮（pǐ） 棹(zhào) 曳(yè) 铁鈀（pá） 木杮（fèi） 湮 (yān) 啮(niè) 溯(sù) 臆(yì) 欤（yú）
解释重点词语，翻译句子
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当 求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎 穴 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
译文：一个巡河的老士兵听说了这个观点，又笑着说： “凡是丢失在河里的大石头，都应当到河的上游寻找。 因为石1,头讲的学特家点的坚话硬.2沉,凡重是，.3沙,失的落特.4点,应松当软.5浮,上动下，水流 不能句冲之走间石表头原，因（.但6,是水）.7水,的流.8反,形冲成的.9力,坑量穴，.1一0定, 会在 石头等下到面.迎11着,摔水倒流.的地方冲刷沙石形成坑洞。越冲越 深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。 富安liu
解释重点词语，翻译句子
沧州南一寺临河干，山门圮pĭ于河，二石 兽并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修，求二石 兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣，棹zhào 数小舟，曳yè铁钯，寻十余里无迹。
译文：沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的正 门河并石17这倒里在兽，，里塌。河顺靠年指在 经 中 着近。划了 过 寻 水。8（，河 十 找 流2船，募水 多 石 漂）集河里 年 兽 到。。岸， ， ， 下19。门僧到游2，，3前人底。寻，拖的们还于找倒着两募是是。塌。个集没划。110石金有着34，，，兽钱找几竟踪一一重到只然迹起起新。小。。。沉 修 僧 船151没 建 人 ，，，在 寺 们 拖经船这 庙 认 着历桨条 ， 为 铁。， 富钯安，li往u 下游寻找了十多里，没有石兽的任何踪迹。
解释重点词语，翻译句子
一讲学家设账寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理，是非 木杮fèi，岂能为暴涨携之去？乃石性 坚重，沙性松浮，湮yān于沙上，渐沉渐深耳。沿 河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
译1文，：设一馆位授学徒者，在即寺教庙书里2教，书听，说听。了3，这顺件流事打嘲捞笑石说： “兽你这们件这事些。人4不，能你推们究这事些物人的5道，理推。究这6，不事是物木的片道，怎 么理能。被6暴，涨这的，洪7水，带木走片呢，？8，应怎该么是。这9石。头被的。特10点，坚带硬。 沉1重1，沙是的，特12点，松坚软硬浮沉动重，13石，头松埋散没轻在浮沙，中1，4，越埋沉越 深没罢，了1。5顺，流荒而唐下。去16寻，找众两人只佩石服兽他，的不话是，很认疯为狂是的精 吗当？的”言大论家。都信服的认为这话是精当确切的言论。 富安liu
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如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯sù流 逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠 乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事， 但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译文：像这样又冲击，石头又会再次向前翻转，转来 转寻疯游去找狂的1上既,不石的几然.像6停 兽 吗 里这,这固止 ， ？ 外样样然， 固 找”，.2.于 然 到僧那7,,一是 疯 了人么按再石 狂 石们.照1翻兽；兽依1.,转8石在。照只,.他头原天老.31，,反地下士2停,指而深的兵主止老逆处事的观.河4流寻情话武,工于而找，去断.是上它只做.9,1.了 们 知，3找5,,。 ， 道果吗到逆到 不 事然..流1下 是 物在0而,游 更 的上 其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了， 富可安以li根u 据某个道理就去主观判断吗？
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河中石兽 沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余 岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣。 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木 柿，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上， 渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎 水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如 是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流固 颠，求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!
二，作者由此得出了什么结论？ 然则天下之事，但知其一，不知其
二者多矣。可据理臆断欤!
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分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。
寺僧：“阅十余岁，僧募金重修 ”可见其毅 力坚定但经验不足 讲学家：“笑曰”“尔辈不能究物理”足显其 一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人 老河兵：有实际经验，沾沾自喜 富安liu
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课文是怎样结构的，这个故事 说 出了一个什么道理？
本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性 的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵 对寻找石兽的不同见解的叙述，寓理于事，作 者在文末以议论的方式点明自己的观点：然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据 理臆断欤!
说出下列词语的古今异义
干 阅 物理 是 已
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今义
不潮湿 看 一门学科 表判断的动词 已经
富安liu
一词多义
闻之笑曰
代词,代顺流而下寻找石兽这
件事
沿河求之
代词,代石兽.
一老河兵闻之 代词,代讲学家的话.
当求之于上流 代词,代石头. 之 其反激之力 的
至石之半
的
求之下流、
求之地中
代词,代石兽
然则天下之事 的
富安liu
读课文，概括四种寻找石兽的方法
寻找 经过 人物 寻找的地点 结果
第一种
僧
原地水中 不可得
第二种
僧
顺流而下 无迹
第三种 讲学家 原地沙下
失败
第四种 富安liu
老河工
求之于上流
果得于 数里外
思考、讨论
一，老河兵的判断为什么是正确的？
常年在河边劳动，了解水、沙、石等自 然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来 分析。
富安liu
学习目标：
1、借助注释和工具书阅读课文，能 够用自己的话讲述寻找石兽的故事。 2、理解课文中心内容，把握课文所 阐述的事理。
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一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当 求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能 冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎 穴 ，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
译文：一个巡河的老士兵听说了这个观点，又笑着说： “凡是丢失在河里的大石头，都应当到河的上游寻找。 因为石1,头讲的学特家点的坚话硬.2沉,凡重是，.3沙,失的落特.4点,应松当软.5浮,上动下，水流 不能句冲之走间石表头原，因（.但6,是水）.7水,的流.8反,形冲成的.9力,坑量穴，.1一0定, 会在 石头等下到面.迎11着,摔水倒流.的地方冲刷沙石形成坑洞。越冲越 深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。 富安liu