部编版《道德与法治》小学二年级上册第7课《我是班级值日生》优质教案

我是班级值日生

第1课时

一、教学目标

1. 明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

2. 通过观察、小组讨论、情景演绎等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。

3. 使乐于做好值日工作，激发学生的集体责任感。。

二、教学重点及难点

重点：明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

难点：学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【歌曲导入】

播放歌曲《今天我值日》

师：同学们听一听这是什么歌？有人听过吗？

生：《今天我值日》

师：很棒啊，我们班的同学能够听出来。

师：那值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》（揭示课题）

设计意图：通过歌曲的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。

【课堂活动】

活动一：今天我值日

师：今天都是哪位同学是值日生呀？

说一说你们是怎么值日的？

学生发言。

师：今天的值日生对工作负责吗？

学生评价，有肯定、有不足。

思考：作为值日生，我们的职责是什么？怎么才能做好值日工作呢？

我们四人一小组，从以下几方面选择一个进行交流、讨论，然后把要求写下来。

（1）怎样擦黑板？

（2）怎样摆桌椅？

（3）怎样扫地？

（4）怎样撮垃圾，倒垃圾？

（5）怎样拖地？

（6）怎样清理公共区域？

小组按要求完成后，让每个小组学生在讲台前演示。

演示完后引导学生思考：为什么要认真做值日、当好值日生呢？

生一：教室是我们自己的，我们每天在这里学习。教室的环境与我们都有关系。

生二：使教室更加整洁。

生三：….

师：同学们回答的都很棒啊，认真做值日不仅可以使教室更加整洁，同时还可以给同学们创造一个良好的学习环境。我们每个人都是集体中的一员，所以每个人都要为班级做事，为大家服务。

设计意图：通过情景演绎活动，有助于学生做好值日工作，激发他们的集体责任感。

活动二：这种情况怎么办？

师：当好值日生是快乐的，也是辛苦的，在值日的过程中他们总会遇到这样或者那样的难题，这时应该怎么办呢？

我们一起来帮帮他们

出示课本第27页难题图。

释疑：

（1）遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉同学具体做法，得到同学的理解。

（2）在分配任务时要考虑同学的实际情况，合理分配，才能高效完成任务。

（3）值日时，要细致安排和考虑自己的工作，不给别人带来不便。

（4）按照规定做事是值日生的职责。

师：你们值日时，遇到过哪些难题，我们一起来交流吧。

师生共同交流讨论，解决问题。

设计意图：通过小组交流讨论自己值日遇到的困难，从而引导学生妥善解决值日时遇到的情境与问题。

【课堂小结】

值日生为大家，

我们都要尊重他。

遇到困难不气馁，

积极乐观想办法。

心中有班级，

人人支持人人夸。

我是班级值日生

第2课时

一、教学目标

1. 通过案例的学习，树立正确的值日观，树立良好的值日生榜样。

2. 培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感

3. 养成做事细致，有条理的好习惯。

二、教学重点及难点

重点：通过案例的学习，树立正确的值日观，树立良好的值日生榜样。

难点：通过案例的学习，树立正确的值日观。

三、教学用具

多媒体设备

四、教学过程

【谈话导入】

师：同学们喜欢听故事吗？

生：喜欢

师：今天老师带来了个《羊羊值日的故事》（揭示课题）

设计意图：通过故事的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。

【课堂活动】

活动一：洋洋值日

课件出示地28页《羊羊值日》图片，每个幻灯片一个情景。

学生观看幻灯片的故事，思考喜欢这样的值日生吗？怎么做才好呢？

故事一：

学生谈看法，教师释疑：值日生要虚心听取其他同学的意见。

故事二：

学生谈看法，教师释疑：值日生对待其他同学态度要亲切。

故事三：

学生谈看法，教师释疑：值日生要努力做好自己的本职工作。

故事四：

学生谈看法，教师释疑：值日生要如实记录班级情况。

师：你喜欢下面哪个值日生的做法呢？在后面的括号里画个笑脸吧。

1.明明扫地时，教室里到处都飞着灰尘。（）

2.羊羊倒垃圾时慢慢走，纸屑不落地。（）

3.上课铃响了，红红才想起忘了擦黑板。（）

4.丽丽扫完地主动帮同学擦桌子。（）

5.淘淘和皮皮拿着笤帚打闹。（）

师：值日是为了我们大家能够在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要尽职尽责，做好本职工作。

设计意图：通过故事活动，能够使学生在感兴趣的方式下思考值日生做法正确与否，从而树立正确的值日观。

活动二：夸夸我班值日生

1.课件出示29页的两张图片。

评一评：下面两位值日生哪些地方做得好？

2.你最佩服班里的哪个值日生？他是怎样做的呢？

学生交流讨论后，举手发言。

3.为自己佩服的人设计一个夸夸他/她的小卡片，送给他们来表达你对他们的赞扬。

4.开展争星活动：每周做得好的值日组可以得到一颗星。

第一组第二组第三组第四组第五组第1周

第2周

第3周

第4周

第5周

第6周

第7周

设计意图：设计这一环节是为了让学生以身边的同学为榜样，看到并学习别人的优点。

【课堂小结】

同学们，今天我们学会了怎样做值日，我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？最后让我们欣赏儿歌《劳动最光荣》。