教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习
教科版科学五年级下册第二单元《热》复习提纲
科学五下第二单元《热》复习资料2019.4 班级：___________ 学号：_______ 姓名：__________一、基础概念1、当我们感到冷时，我们可以通过多穿衣服、运动、吃热的食物、靠近热源等方法使身体热起来。
多穿衣服会使我们感觉到热，但衣服不能给我们增加热量，它只能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
2、水在变热的过程中：体积变大，重量不变。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
温度计就是测量物体冷热程度的一种工具，它就是根据液体热胀冷缩的性质设计的4、水和许多液体都有热胀冷缩的性质。
但水在4摄氏度以下正好相反，是热缩冷胀。
5、空气也有热胀冷缩的性质，而且比水的热胀冷缩的变化还要明显。
6、热胀冷缩现象的解释：（1）常见的物体都是由微粒组成的，这些微粒是不停运动的。
（2）物体的热胀冷缩与微粒的运动有关：温度升高时，微粒运动的速度加快、距离增大，物体就膨胀了；温度降低时，微粒运动的速度减慢、距离缩小，物体就收缩了。
7、大多数金属都有热胀冷缩的性质；锑tī、铋bì等金属正好与大多数金属相反，是热缩冷胀的（锑可以用在印刷上，铋可以用在做保险丝上）。
8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都是架在滚轴上9、热总是从较热的一端传向较冷的一端。
10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传导。
11、热的传递方式除了热传导，还有热对流和热辐射。
固体一般用传导方式传递热量；气体和液体一般都用对流方式传递热量；太阳是用辐射把热量传递给我们。
12、像金属这样导热性能好的物体成为热的良导体；像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
铜、铝、钢传热性能比较：铜>铝>钢。
13、热的良导体吸热快散热也快，热的不良导体吸热慢散热也慢。
二、分析1、将一个冷水袋放入热水中，会发生什么情况？为什么？冷水袋会先下沉，然后慢慢上浮。
五年级科学下册第二单元《热》复习资料
五年级科学下册第二单元（热）复习资料1．当我们感到冷时，我们可以通过〔吃热的食物〕、〔做运动〕、〔烤火〕等方法来增加热量。
衣服本身〔不能产生热量〕，它只能减少热量流失，起〔保温〕的作用。
2．装有热水的塑料袋在冷水盆中会〔浮〕；装有冷水的塑料袋在热水盆中，开始会〔沉〕，一段时间后会〔浮〕，因为〔相同重量的水，热水比冷水的体积大〕。
在加满冷水的试管上面裹一块气球皮，加热后气球皮会〔鼓起来〕，这一现象可以说明〔冷水受热后体积膨胀〕。
3．用一个烧瓶装满冷水，塞上插有空心玻璃管的橡皮塞，加热烧瓶，水变热时玻璃管里的水位会〔升高〕；再冷却烧瓶，水变冷时水位会〔降低〕，这种水体积的变化叫做〔热胀冷缩〕。
但水在〔4℃以下〕时正好相反，是〔冷胀热缩〕。
其它的大局部液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会〔装满〕。
温度计就是利用〔液体热胀冷缩〕的原理制成的。
4．用一个瓶口装有气球的烧瓶来研究空气的变化，将烧瓶放水热水里时，气球会〔鼓起来〕，再把烧瓶放入冷水里时，气球会〔瘪下去〕，这比水的热胀冷缩的变化要〔明显〕，说明气体也有〔热胀冷缩〕的性质。
5．铜球在加热后〔不能〕穿过铁环冷却后〔能〕穿过铁环，说明铜也具有〔热胀冷缩〕的性质。
钢条加热后会变〔长〕变〔粗〕、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属具有〔热胀冷缩〕的性质。
但〔锑〕、〔铋〕等正好与大多数金属相反，是〔冷胀热缩〕。
6．用酒精灯加热粘有火柴的铁丝的一端或涂有蜡的圆盘来研究，发觉热在传递时由〔热源〕为起点，向〔周围〕传递，热总是由〔温度高〕的一端向〔温度低〕的一端传递。
7．常见的物体都是由〔微粒〕组成的，而微粒总在那里不断地〔运动〕着。
物体的热胀冷缩和〔微粒运动〕有关。
8．不同材料制成的物体，〔传热性能〕是不一样的。
像金属这样的物体传热性能〔强〕，被我们称为〔热的良导体〕，它吸热〔快〕，散热也〔快〕；而像〔木头〕、〔泡沫塑料〕这样导热性能差的物体称为〔热的不良导体〕，吸热〔慢〕，散热也〔慢〕，所以可以用它们作为〔保温〕材料。
教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习
教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。
2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
复习题：1.填空题。
（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。
（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。
答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。
（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。
A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。
（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。
妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。
A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。
（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。
A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。
3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。
（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
复习题：1.选择题。
（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。
A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。
科学五下第二单元《热》复习
桥梁和桥墩路面 连接处的间隙
小资料一
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属 就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是 锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早 些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实 是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷 却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清 晰，而且经久耐用。
四、实验验证的结果：
重量变化了么？
热水
冷水
结论：水在变热的过程中重量没有发生变化。
现在你能解释冷水袋放到热水里 会下沉，热水袋放到冷水里会上浮 的原因了吗？ 因为未加热前两个袋里的水的重 量和体积是一样的，加热后的袋里 的水重量不变，但是体积变大了。 根据前面学到的沉浮原理，相同重 量的物体，体积大的容易浮，体积 小的容易沉。所以冷水袋放到热水 里下沉，热水袋放到冷水里上浮。
我们与众不同!
锑 、铋 、镓---- 热缩冷胀
锑的这种奇特性质曾被用 在印刷上，早些年印刷书报用 的铅字就掺有锑。所说的铅其 实是铅和锑的合金，当熔化了 的合金浇进铜模里冷却凝固时 ，由于锑热缩冷胀，字的笔画 会十分清晰，而且经久耐用。
五下第二单元第 6 课
从热源开始，逐步从
4 3 2 1
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“空气微粒” 安静地挨个站在 中间时， 拉手的同学需要围成 这样大的圈就够了。
“ 空气微粒” 们手舞足蹈或作 剧烈运动时， 活动需要的空间 就大了，拉手的同学需要围成 这样的大圈才够。
1、分工合作、注意安全，正确使 用酒精灯。（分工：谁使用酒精 灯，谁做实验，谁做记录，谁汇 报。） 2、加热后的铁球很烫，严禁用手 触摸，以免烫伤皮肤。 3、保持桌面清洁并及时填写好实 验记录单。
热总是从较热的传向 较冷的,叫热传递。
科教版五年级下册科学第二单元复习资料(最新版)
五下第二单元《热》知识点1．热起来了（1）我们可以通过【吃热的食物、晒太阳、运动、开暖空调】等方法使身体热起来。
（2）多穿衣服，盖厚厚的棉被身体感觉会热起来。
但是【衣服、棉被等本身是不能产生热量的，它们只能减缓身体的热量向外界流失，起到保温的作用。
】（3）在室外感觉手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来，是因为【两只手互相摩擦会产生热量。
】（4）保温有两种意思：【保热和保冷】。
用棉被把冰棍盖起来，也能起到保温作用。
原理是【棉被能减缓外界的热量向冰棍传递的速度】。
2．给冷水加热（1）将热水装进一个能密封的塑料袋中，然后将它放进装满冷水的水槽里，这个塑料袋【会浮在冷水上，过一会儿塑料袋会下沉。
】（2）将冷水装进一个能密封的塑料袋中，然后将它放进装满热水的水槽里，这个塑料袋【会下沉，一段时间后塑料袋会上浮。
】（3）水在加热的过程中【重量不变，体积变大了】。
因此，【同重量的冷水和热水，热水体积大】。
（4）【体积相同，冷水重；重量相同，热水体积大】。
（5）实验题：试管装满冷水，用气球皮扎紧，在天平上称重；试管在酒精灯上加热，再在天平上称重，天平【仍然保持平衡，两次重量不变】。
（6）实验题：试管装满水，用气球皮扎紧，把试管插在热水杯里，气球皮会鼓起来，体积【变大】；再马上放入冷水杯里，气球皮又会凹进去，体积【变小】。
3．液体的热胀冷缩（1）许多液体受热后体积【会变大】，受冷后体积【会缩小】。
（2）观察水在受热和受冷后的体积变化：实验结论：【水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩】。
（3）生活中的许多液体都有【热胀冷缩】的性质。
比如：酱油、牛奶、食用油、酸醋、水银等。
水银温度计就是根据【水银热胀冷缩】的性质制成的。
（4）自然界也存在着一些反常现象，水在4℃以上时，都是【热胀冷缩】的。
但在4℃以下，却出现了【热缩冷胀】的反常现象，温度越低，体积反而会【增大】。
当温度降到0℃时，水会结冰，体积达到【最大】,大约是4℃时水的体积的【1.1】倍。
五年级下册科学第二单元复习资料 《热》.doc
五年级下册科学第二单元热一、热起来了班级姓名学号1、我们用双手捂住一个装有热水的杯子，手会慢慢地（热）起来；要是握住一块冰，手就变得越来越（冷）。
我们平时说的热，实际上是一种（能量），它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时，热量可以从（一个物体）直接传递给（另一个）物体。
2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（热）起来了，这是因为两只手互相（摩擦）产生了热。
3、有（多种）方法可以产生热：晒太阳、泡温泉、烤火、开电暖气等是（外界物质给予的热量）；吃食物是（外界物质吃进身体产生的热量”跑步等运动是（血液循环加快产生的热量）。
4、加穿衣服、盖被子会使人感觉到暖和，但并不是衣服、被子给人体增加了热量，衣服、被子（不能）产生热量，其作用是（保温，阻止热量散发，阻挡冷空气进入）。
二、给冷水加热1、我们可以用（加热）的方法将一杯冷水变成热水。
水受热以后体积会（膨胀），而重量（不变）；水受冷以后体积会（缩小），而重量（不变）。
2、把密封的冷水袋放入热水里会（下沉），是因为（同体积的冷水比热水重）；把密封的热水袋放入冷水里会（上浮），是因为（同体积的热水比冷水轻）。
3、水在变热的过程中，如果（重量）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）；水在变热的过程中，如果（体积大小）发生了变化，它的沉浮也可能发生（变化）。
4、将装满冷水的试管用气球皮蒙住口，插在热水杯里，气球皮会（鼓起来），这是因为水受热体积（膨胀）了；将装满热水的试管用气球皮蒙住口，插在冷水杯里，气球皮会（瘪下去），这是因为水受冷体积（缩小）了。
三、液体的热胀冷缩1、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩）。
但水在（4°C）以上是热胀冷缩的，在4°C以下是（热缩冷胀）的，冬天里自来水管或水表冻裂，就是（管子里的水结冰体积膨胀）而引起的。
2、（许多）液体受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。
3、物体由冷变热或由热变冷的过程屮会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置）和（实验）被观察到。
教科版小学科学五年级下册科学二单元热复习资料(含科学实验)
第二单元热一、基础知识1、加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热。
2、冷水袋放入热水中，冷水袋在加热过程中重量没有发生变化，体积会变大，受到的浮力也会增大，这样沉入水底的冷水塑料袋就慢慢浮起来了。
3、水受热时体积膨胀，受冷时体枳缩小，我们把水的这种体积变化叫水的热胀冷缩。
4、温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。
5、对事物的内部结构、运动变化过程进行模拟的实验叫模拟实验。
6、常见的物体都是由微粒组成的，微粒总在运动着，物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了：当物体放热受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距髙减小，物体就收缩了。
7、铜球有热胀冷缩的性质，钢条有热胀冷缩的性质，固体有热胀冷缩的性质。
8、水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质，铜和钢有热胀冷缩的性质.....许多物体都有热胀冷缩的性质。
9、固体、气体、液体都一般有热胀冷缩的性质。
金属锑和铋(bi)是热缩冷胀，水在4°C以下也是热缩冷胀。
10、热从一个物体移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分的过程，叫做热传递。
热传递主要通过热传导、热对流和热轴射三种形式来实现。
11、热是能量的一种形式，热总是从较热的一端传向较冷一端，从温度高的物体向温度低的物体传递。
12、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传导。
通过中介物(如水和空气)的流动而传热的过程叫热对流，物体以电磁波的形式向外发射热能的过程叫热辐射。
热传导和热对流通过物质微粒的接触转移热量。
13、不同的物体，传导热的能力不同。
导热性能好的物体称为热的良导体，如：金属。
不同的金属传导热的能力也不同，銅、铁、铝三种金属，铜导热性能最好，铝较快，铁最慢。
导热性能差的物体称为热的不良导体，如：塑料、木头、空气、水等。
14、热的良导体传热快，散热也快，水温降得快，热的不良导体传热慢，散热也慢，水温降得慢。
小学科学五下第二单元热复习资料
小学科学五下第二单元热复习资料★★★1．水受热后体积会增大，而重量不变。
2．热水比同体积冷水轻；重量相同时，热水的体积比冷水大。
3．空气具有热胀冷缩的性质；许多液体和固体都有热胀冷缩的性质。
大多数金属会热胀冷缩，可是锑和铋这两种金属却是热缩冷胀的。
（锑的这种奇特性质曾被用在印刷上。
）4．水在4℃以上是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现热缩冷胀的反常现象。
当温度降到0℃，水结成冰时，体积膨胀大约是4℃时水的1.1倍。
★★1．热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）。
2．像金属这样导热性能好的物体称为热的良导体；而像塑料、木头这样导热性能差的物体称为热的不良导体。
热的不良导体可以减慢物体热量的散失速度。
★1．有多种方法可以产生热：吃食物、烤火、运动、晒太阳等。
2．水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
3．通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫热传递。
热传递有三种方式：①热传导（一般发生在固体中）；②对流（通过中介物液体气体的流动传热）；③热辐射（不需要中介物，如太阳辐射传热）。
4．不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。
5．热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。
（课本P35理解）●●●1．衣服本身不能产生热量，只起到保温的作用，它只能减缓身体热量散发的速度，同时阻挡冷空气进入〖棉被同理〗。
2．装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。
因为相同重量的水在加热时体积会变大重量不变，即热水比同体积的冷水轻。
3．停电时，为了减缓棒冰融化的速度，商店工作人员把厚厚的棉被覆盖在冰柜上，是因为棉被是热的不良导体，它防止冰柜中的冷气散发出去，同时也阻止外面的热气进入冰柜中。
4．温度计是利用液体热胀冷缩的原理制成的。
5．制作保温杯时，有盖的比没盖的保温效果好；有外包物的比没有外包物的保温效果好。
6．能用热学方面的知识解释生活中的相关现象：如：铁路上的钢轨并不是密接的，每根钢轨之间都留有一定的间隙；水泥路面要做成一块一块的；瓶装饮料一般不能装得很满；冬天手扶在木头上没有扶在铁块上觉得冷；夏天架设电线，不能绷得太紧……7．实验设计：物体的热胀冷缩实验，包括液体、气体、固体。
教科版五年级下册第二单元热复习
钢轨
如果没有预先留下 整齐的缝隙，那么 水泥地面将会被自 己的热胀冷缩拉得 四分五裂，整个路 面就要坏掉。
水泥地面
热总是从较热的一端传向较冷的 一端。
热传递包括热传导、对流、辐射 三种方式。
热传导就是通过直接接触， 传递热量。 铜铝钢传热比赛：
怎样设计制作一个保温杯？ 金属、油、瓷砖等是热的良导体
1、大多数的金属会热胀冷缩 （除了锑和铋）。
2、铁桥通常都架在滚轴上； 火车行驶的钢轨等连接处留有一些空隙。 都是为了防止热胀冷缩引起危害。 3、加热钢条，会变长变粗。 4、高压电线要保持一定程度的下垂，剥鸡蛋用冷水浸 泡一下；瓶盖用热水烫一下容易拧下来，都是利用热 胀冷缩的原理。
铁路上的钢轨并不 是密接的，每根钢 轨之间都留有一定 的间隙。
水具有热胀冷缩的性质（4℃以上）。 在4℃以下水的体积会膨胀（冷胀）， 所以寒冷的冬天，有的自来水管会破 裂。
1、通过实验发现，大部分液体都有热胀冷缩的性质。 饮料瓶装满后，如果遇热，液体膨胀，瓶体会破裂，所以留一点空 间，防止液体热胀冷缩引起危害。 2、啤酒放入冰箱，水管冬天会爆裂，冷胀。
1.空气也有热胀冷缩的性质 2.空气的热胀冷缩速度更快，体 积变化比水更明显
塑料、木材、衣服、空气等是热 的不良导体
• 吸热快的物体，散热也快
1、产生热的方法：摩擦生热， 晒太阳，吃食物，运动，烤火等 2、衣服不能给身体提供热量。
3、塑料、木材、衣服、空气等 是热的不良导体，衣服虽然不能 给身体增加热量，但能够起到保 温的作用。
热水
冷水
水在变冷的过程中重量没有发生变化。
为什么加相同重量的物体，体积大 的容易浮，所以热水袋放到冷水里上 浮了。
可以用微粒运动去解释吗？
小学科学五年级下册第二单元《 热》知识点归纳
小学科学五年级下册第二单元《热》知识点归纳一、填空题1、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相摩擦产生了热。
此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。
衣服不能产热，但能保温2、水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。
【给冷水袋子加热后为什么会浮起来，原因是体积变大了，重量不变。
】2、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
★3、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。
★4、物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
5、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都是架在【滚轴】上。
6、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。
7、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：【许多物体都有热胀冷缩的性质】。
★8、夏天架设电线时，一般要【松一些】；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
9、热总是从【较热】的一端传向【较冷】的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
10、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
11、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。
★12、物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、铜等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。
导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。
像木头、塑料等，导热性差的物体，我们把它们叫做热的不良导体利用热传递:【烫斗前面部分用金属制成，很多机器的散热器，锅具的加热部分用金属制成】防止热传递:【锅柄用塑料制成，夏天停电可用棉被包裹冰箱，羽绒衣等】★13、水在4℃以上时，是热胀冷缩的，但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。
教科版小学科学五年级下册第二单元《热》复习知识点
教科版小学科学五年级下册第二单元《热》复习资料（一）知识点一、相同体积的冷水和热水比较，冷水种，热水轻；相同重量的冷水和热水比较，冷水体积小，热水体积大。
二、冷水在加热过程中，体积变大，重量不变。
三、热胀冷缩：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
四、大部分液体、固体、气体都有热胀冷缩的性质。
五、水在4摄氏度以上具有热胀冷缩的性质，在4摄氏度以下具有热缩冷胀的性质。
金属锑和铋具有热缩冷胀的性质。
六、与水相比，气体的热胀冷缩变化的更快、更明显。
七、物体的热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总是在那里不断地运动着。
物体的热胀冷缩和微粒运动有关：当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
八、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都架在滚轴上。
九、为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？答：因为水泥路面、铁轨、建筑材料等都具有热胀冷缩的性质，留有缝隙是为它们在温度变化时有自由伸缩的空间。
十、为什么架设电线时候不能太紧？答：电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。
如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩就会发生断裂。
十一、为什么在寒冷的冬天自来水管（水表、饮料瓶里的饮料）会冻裂？答：因为水在4摄氏度以下会热缩冷胀。
冬天气温低，自来水管（水表）里的水(饮料瓶里的饮料)会结冰体积膨胀，所以就冻裂了。
十二、热总是从较热的一端传向较冷的一端或者从温度高的物体传到温度低的物体，因此，热量绝不会消失。
十三、热传导：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，从物体的一部分传递到另一部分的传热方式叫做热传导。
十四、热传递包括热传导、对流、辐射三种方式。
热传递是一个从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程。
十五、不同的物体传导热量的快慢是不一样的。
金属等传导热量快，我们把它们叫做热的良导体；热的良导体吸热快、散热快。
教科版五年级下册科学复习《热》
（×）2、液体和气体都会热胀冷缩，但是 固体不会热胀冷缩。
（×）3、冬天多穿衣服后身体感觉暖和了， 是因为衣服里有很多热。
（×）4、冷水变热后，体积会变大，重量 也增加了。
（×）5、热水在冷水中上浮的原因是热水 温度高。
（√ ）6、常见的物体都是由微粒组成的，
① 颜色 ② 体积 ③ 重量
2它、们在是金（属的）大③。家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，
①银和水银 ② 铁和铝 ③ 锑和铋
3、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的： （）
① 水管冻裂 ② 沸水外溢 ③ 河水结冰
4、夏季（③ ）的温度最高。
① 教室里 ② 室外树阴下 ③ 阳光下
12、冬天，我国北方地区房子里的暖气片应安装
在房间的（ ①）。
①上方 ②中间 ③ 下方
13、坐在炉子或取暖器旁边，脸上立刻感到热，
说明热主要是以（ ③ ）的方式传播的。
①热传导 ②对流 ③辐射
14、给空烧瓶安一个带弯玻璃管的橡胶塞，在玻 璃管中滴几滴红墨水，当用手捂住烧瓶时，管中
第二单元《热 》
单元科学概念：
● 热是一种能量的形式，热能够从物体温度较 高的一端向温度较低的一端传递，从温度高的 物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。 ● 热可以通过多种方式传递 ●不同物质传递热的本领是不同的。 ● 物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生体 积变化，这可以通过我们的感官感觉到或通过 一定的装置和实验被观察到。 ● 大多的固体、液体和气体都具有受热时体积 膨胀，遇冷时体积缩小的性质。
①浮在水面上 ②沉在水底 ③停在水中的任何地方
9、往杯里倒入热开水，等水冷却后，液面（ ② ）。
教科版科学五年级下册第二单元热知识点归纳
教科版科学五年级下册第二单元热知识点归纳(总2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--教科版五年级下册第二单元热第一课、热起来了1、的食物、靠近热源等方法来保暖。
2、3、加穿衣服会使人体感觉到热，但并(不是衣服）给人体（增加了热量）。
衣服本身不能产生热量，衣服只有保温的作用，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入，从而起到保暖的作用。
第二课、给冷水加热1、装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。
因为相同重量的水在加热时体积会变大，（加满水的试管口上包一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这一现象来说明）。
2、相同体积的冷水和热水比较，冷水重，热水轻；相同重量的冷水和热水比较，冷水体积小，热水体积大。
345第三课、液体的热胀冷缩1、要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升，水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。
其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
2第四课、空气的热胀冷缩1、我们用一个瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放水热水里时，气球鼓起来了，比水的热胀冷缩的变化要明显，说明气体也有热胀冷缩的性质。
2、了。
34热胀冷缩变化的更快、更明显。
5、物体的热胀冷缩是怎样引起的(热膨胀现象与物体内部微粒的运动有关)第五课、金属热胀冷缩吗1、铜球在加热后不能穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。
钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，说明大多数金属都会热胀冷缩。
锑、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。
2、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都架在滚轴上。
3、气体会热胀冷缩，大多数固体和液体会热胀冷缩，但是有些固体和液体在一定条件下是热缩冷胀的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。
（0℃—4℃之间）的水是冷胀热缩。
4、为什么水泥路面、铁轨、建筑物的各部分之间等都留有一小段缝隙？变化时有自由伸缩的空间。
教科版五下科学第二单元《热》知识点
教科版五下科学第二单元《热》知识点第一课《热起来了》1.当我们感到冷时，我们可以通过（晒太阳、运动、烤火、多穿衣服、打开取暖器、吃食物)等方法来保暖。
2.加穿衣服后，我们的身体会感觉热起来的原因：（衣服本身不能产生热量，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入)。
第二课《给冷水加热》1.装有冷水的塑料袋（沉）在热水盆中，装有热水的塑料袋（浮)在冷水盆中，说明水受热以后（体积会增大），而（重量不变）。
2.加满水的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这一现象来也说明水受热以后（体积会增大）。
第三课《液体的热胀冷缩》1.水受热时（体积膨胀），受冷时（体积缩小），我们把水的体积的这种变化叫做（热胀冷缩)。
2.水在（4℃以上)是（热胀冷缩)，但在（0℃-4℃以下)正好相反，是（热缩冷胀）。
冬天里自来水管或水表冻裂，就是管子里的水结冰（体积膨胀）而引起的。
3.许多液体也具有（热胀冷缩）的性质，所以装液体的瓶子都不会装满，是为了防止瓶内的（液体受热膨胀）后使瓶子爆裂。
温度计就是根据（液体热胀冷缩的性质）设计的。
第四课《空气的热胀冷缩》1.用一瓶口装有气球的瓶子放进热水里时，气球鼓起来了，说明空气也有（热胀冷缩）的性质。
2.解释热胀冷缩现象：常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。
物体的热胀冷缩现象和（微粒运动）有关：当物体（吸热升温)以后，微粒加快了运动，微粒之间的（距离增大)，物体就膨胀；当物体（受冷后），微粒的运动减慢，微粒之间的（距离减少），物体就收缩了。
第五课《金属的热胀冷缩》1.铜球在加热后不能穿过铁环，冷却后能穿过铁环，说明铜也具有（热胀冷缩的性质)。
2.大多数金属会热胀冷缩，但（锑和铋)却是（热缩冷胀)。
早些年印刷书报用的字就是利用了（锑的这种热缩冷胀)性质。
3.铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，是因为钢铁在温度变化时会（热胀冷缩)；水泥路面做成一块一块的原因也是防止水泥路面的（热胀冷缩）后使路面破坏。
教科版五年级科学下册第二单元《热》知识点复习题及答案
教科版五年级科学下册第二单元《热》知识点复习题及答案一、填空1、我们平时说的热，实际上是一种能量，它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时，热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
2、当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相磨擦产生了热。
此外，食物能提供我们能量，太阳能为我们带来热量。
3、水在变热的过程中，重量不变，体积变大，放入冷水中会发生上浮现象。
4、把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中，容器中的冷水会逐渐变热；热水会逐渐变冷，这两个容器中的水温度最终会一样高。
5、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
6、常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在那里不断地运动着。
7、物体的热胀冷缩和微粒运动有关，当物体吸热升温以后，微粒运动加快了，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷时，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。
8、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此，铁桥通常都是架在滚轴上。
9、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀，这两种金属就是锑和铋。
10、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以得出一个结论：许多物体都有热胀冷缩的性质。
11、夏天架设电线时，一般要松一些；用水泥浇注路面时，用薄板隔成小块，目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
12、热总是从较热的一端传向较冷的一端，或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
13、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
14、热传递主要通过热传导、热对流、热辐射三种方式来实现的。
15、物体的材料不同，导热性能也不同，像铝、铁、不锈钢等金属材料，有良好的导热性能，被称为热的良导体。
导热性能好的物体，往往吸热快，散热也快。
16、饭锅的锅身多用铜铁铝制作；锅柄都用塑料或木头来做。
16、我们用冰块冷藏食物的时候，把冰块放在食物的上面效果好。
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教科版科学五年级下册第二单元《热》复习第1课热起来了复习知识：1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。
2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。
复习题：1.填空题。
（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。
（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。
答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。
（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。
A.烤火B.跑步C.吹电风扇答案：C。
（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。
妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。
A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发答案：A。
（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。
A.晒太阳B.吃些热的食物C.多穿些衣服答案：C。
3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。
（1）放在衣柜里的衣服（）（2）穿在身上的衣服（）（3）在太阳下晒的衣服（）（4）刚熨烫过的衣服（）（5）叠好的衣服（）（6）洗过的衣服（）（7）和棉被放在一起的衣服（）（8）压在书本下的衣服（）答案：（2）穿在身上的衣服（√）（3）在太阳下晒的衣服（√）（4）刚熨烫过的衣服（√）第2课给冷水加热复习知识：装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。
因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。
把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
复习题：1.选择题。
（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。
A. 热水重B. 冷水重C. 两者一样重答案：B解析：50℃的热水 10℃的冷水1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，10℃的冷水 50℃的热水对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。
从这里可以推断出冷水重。
（结论：相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重）（2）同样重的 50℃的热水和 10℃的冷水比较（）。
A. 热水的体积大B. 冷水的体积大C. 两者体积一样大答案：A解析：相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大。
（3）一袋封闭的水，在加热的过程中（）没有发生变化。
A. 重量B. 体积C. 温度答案：A（4）将冷水袋放入热水盆中，会出现的现象是（）。
A.冷水袋温度升高B.冷水袋重量增加C.冷水袋体积变小答案：A解析：把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。
冷水袋温度变高，重量不变，体积变大。
（5）将热水袋放入冷水盆中，会出现的现象是（）。
A.热水袋一开始会上浮B.热水袋重量减轻C.热水袋体积变大答案：A解析：热水袋放入冷水盆里，一开始上浮，后来热水袋里的水温变低，体积缩小，会下沉。
整个过程中，热水袋的重量不变。
（6）向杯子里倒入热开水，等水冷却后，液面会（）。
A. 上升一点B. 下降一点C. 保持不变答案：B解析：水冷却后，体积缩小，液面会下降。
2.简答题。
右图的试管里密闭地装着冷水，放在天平上，天平是平衡的。
给这支试管加热后，再放到天平上。
（1）天平还会平衡吗？为什么？（2）试管内水的体积发生变化了吗？发生了怎样的变化？答案：（1）会平衡。
因为加热后，重量不变。
（2）会。
水受热后体积变大。
第3课液体的热胀冷缩复习知识：要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到热水中，水变热时水位上升；把瓶子放入冷水中，水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。
但水在4℃以下时正好相反，是热缩冷胀。
其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。
复习题：1.填空题。
水银是一种液体，它受热时体积会（），受冷时体积会（），我们把水银体积的这种变化叫（）。
实验室使用的水银温度计就是利用（）的原理制成的。
答案：变大（膨胀）、变小（缩小）、热胀冷缩、热胀冷缩。
2.选择题。
（1）在实验中，我们发现水、酱油、菜油、酒精、水银等物质有热胀冷缩的特点。
根据实验中获得的这些信息，我们可以得出的结论是（）。
A.许多物质都有热胀冷缩的性质B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质C.许多液体都有热胀冷缩的性质答案：C（2）下列现象属于液体受热膨胀的是（）。
A.冬天的水管被冻裂了B.烧水时，热水从壶嘴里溢出来C.温度计放入冰箱，液柱下降答案：B（3）从商店买来的饮料和酒都不会装满，小明觉得很奇怪。
你知道这是什么原因吗？（）A.液体会热胀冷缩B.瓶子会热胀冷缩C.厂家为了偷工减料答案：A3.简答题。
夏天，汽车油箱里最好不要加满油。
你能简单说一说理由吗？答案：因为夏天气温高，汽油容易受热膨胀，从油箱中溢出。
第4课空气的热胀冷缩复习知识：我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放入热水里时，气球鼓起来了。
放入冷水中时，气球瘪下来了，说明气体也有热胀冷缩的性质。
空气比水的热胀冷缩的变化要明显。
解释热胀现象：A、常见的物体都有微粒组成的。
B、这些微粒是不停运动的。
C、微粒运动的速度和范围随着温度的升高而强烈和扩大。
复习题：1.填空题。
（1）空气受热时体积变大，冷时体积变小，由此可以得出，空气具有（）的性质。
（2）常见的物体都是由（）组成的，而微粒总在不断地（）。
当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（），物体就膨胀了。
当物体遇冷后，微粒的运动（），微粒之间的距离（），物体就收缩了。
（3）一个压扁的乒乓球浸在（）中会慢慢鼓起来，这是因为（）。
答案：（1）热胀冷缩。
（2）微粒、运动。
增大。
减慢、缩小。
（3）热水、乒乓球内的气体受热膨胀，使压扁的乒乓球鼓起。
2.选择题。
（1）空气的热胀冷缩与水的热胀冷缩比较（）。
A.没什么区别B.体积变化更明显C.体积变化更不明显答案：B（2）下列现象与空气的热胀冷缩有关的是（）。
A.夏天，打开雪碧瓶的瓶盖，瓶口有气体冒出B.热气球升空C.空气被压缩答案：B解析：雪碧里溶解了二氧化碳，打开雪碧瓶盖，由于瓶内气压改变，二氧化碳在雪碧中溶解度降低，从里面出来了，因此瓶口有气体冒出。
空气被压缩是因为空气微粒之间有空隙。
热气球上升，是因为热空气体积大，重量轻。
（空气受热膨胀）（3）夏天的室内，空调周围的空气遇冷后下降，下面的热空气上升被冷却，冷热空气不断对流，就使整个屋子凉爽起来了。
根据这个原理，我们一般将空调安装在房间的（）。
A. 上部B. 下部C. 中部答案：A3.课外实验。
根据下面的实验回答问题。
奇妙的“喷泉”取一个带孔的橡皮塞袁中间插上一根带尖嘴的细玻璃管，在一个烧瓶中加入少量的水，塞紧这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶内的水中，把烧瓶放到盛有热水的水槽中奇妙的“喷泉”就产生了。
请你用已学过的科学知识解释为什么烧瓶放在盛有热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱？要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些，你有什么办法？热水答案：水槽中的热水使烧瓶中的空气受热膨胀，挤压烧瓶中的水，使水从玻璃管中喷出。
水槽中的热水更热一些、烧瓶中的水更少一些（空气更多，空气的热胀冷缩比液体更明显）、玻璃管更细一些、烧瓶更大一些等。
第5课金属热胀冷缩吗复习知识：铜球在加热后不能穿过铁环，冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。
钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属都有这样的性质。
锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。
复习题：1.填空题。
（1）夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否则到了冬天,电线由于（），容易被拉断。
答案：冷缩。
（2）通过实验，我们知道（）、（）等金属都具有热胀冷缩的性质。
但并不是所有金属都是如此，如（）、（）等金属就会热缩冷胀。
答案：铜、铁；锑、铋。
2.判断题。
（1）由于钢比较坚硬，所以钢没有热胀冷缩的性质。
（）答案：×。
解析：金属的热胀冷缩不是看它坚不坚硬，而是看它的内部微粒在受热受冷时的运动状况。
根据实验，我们已经知道刚有热胀冷缩的性质。
（2）大多数金属受冷时体积缩小，受热时体积膨胀。
（）答案：√。
解析：大多数金属是热胀冷缩的，锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。
（3）刚加热过的金属，不可直接用手触摸，以免烫伤手。
（）答案：√。
（4）钢条加热时，会伸长、变细。
（）答案：×。
解析：钢条加热时，由于热胀，会变长变粗。
3.选择题。
（1）从实验中我们发现，水、空气、铜和钢等物质有热胀冷缩的性质。
根据实验中获得的信息，我们可以得出（）的结论。
A.许多物质都有热胀冷缩的性质B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质C.所有物质都有热胀冷缩的性质答案：A。
（2）在常温下，右图所示的模具 X 刚好能插入 Y 内（X 和 Y 都具有热胀冷缩的性质），下列哪些方法可以使X 更容易插入Y 内？（）①把Y 浸在冰水中②把X 浸在冰水中 ③用火把Y 加热 A.①和② B. ① 和③ C. ②和③答案：C 。
解析：要把X 更容易地插入Y 中，方法一是把X 体积缩小（把X 浸入冰水中，冷缩），方法二把Y 插入的地方变大（用火把Y 加热，热胀）。
第6课 热是怎样传递的 复习知识：1.观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递。
离热源越远，热传递的时间越长。
2.热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
复习题： 1.填空题。
下图是一条“M ”形的铁条.在 H 点处用酒精灯加热，A 、B 、C 、D 、E 、F 各点上的蜡烛油会先后熔化。
请写出A 、B 、C 、D 、E 、F 各点处蜡烛油熔化的先后顺序。
①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）答案：DCEBFA 。
解析：在铁条H 处加热，热总是从铁条较热的一端传向较冷的一端，离热源（H ）越远，热传递ECFD BHA ECF D BHA的时间越长。
从图中我们可以判断出离H处由近及远为D、C、E、B、F、A。
2.选择题。
（1）热在固体中的传递方向是（）。
A.从物体较冷的一端传向较热的一端B.从物体较热的一端传向较冷的一端C.没有固定的规律答案：B。
这种传递方式叫做热传导。
（2）热传导现象一般发生在（）中。
A.气体B.固体C.液体答案：B。
（3）下列情况下，最不容易使冰块融化的是（）。