教科版小学科学五年级下册科学第二单元《热》复习

教科版科学五年级下册第二单元《热》复习
第1课热起来了
复习知识：
1.当我们感到冷时，我们可以通过（运动）、（多穿衣服）、（吃热的食物）、（靠近热源）等方法来保暖。

2.衣服本身不能产生热量，为什么它能让我们的身体热起来？
衣服本身不能产生热量，但它能减缓身体向空气散发热量的速度，起来保暖的作
用。

复习题：
1.填空题。

（1）当我们觉得手冷时，用力搓一搓手，就会感觉（）起来了，这是因为两只手（）产生了（）。

（2）当我们觉得有些冷的时候，我们经常采用（）、（）、（）、（）等方法让身体热起来。

答案：（1）热、摩擦、热量（2）晒太阳、打开电暖气、吃点热的食物、多穿几件衣服2.选择题。

（1）下列方法不能使身体热起来的是（）。

A.烤火
B.跑步
C.吹电风扇
答案：C。

（2）冬天天气寒冷，小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被。

妈妈说盖上棉被才暖和，其中的原理是（）。

A.棉被能防止热量散发
B.棉被能产生热量
C.棉被既能产生热量，又能防止热量散发
答案：A。

（3）下列方法都能使我们的身体热起来，其中并不能给我们增加热量的是（）。

A.晒太阳
B.吃些热的食物
C.多穿些衣服
答案：C。

3.想一想，下面哪些情况会使衣服热起来？请在括号内画“√”。

（1）放在衣柜里的衣服（）
（2）穿在身上的衣服（）
（3）在太阳下晒的衣服（）
（4）刚熨烫过的衣服（）
（5）叠好的衣服（）
（6）洗过的衣服（）
（7）和棉被放在一起的衣服（）
（8）压在书本下的衣服（）
答案：（2）穿在身上的衣服（√）
（3）在太阳下晒的衣服（√）
（4）刚熨烫过的衣服（√）
第2课给冷水加热
复习知识：
装有热水的塑料袋在冷水盆中是（浮的）。

因为相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大，相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重。

把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。

复习题：
1.选择题。

（1）相同体积的50℃的热水和10℃的冷水比较，（）。

A. 热水重
B. 冷水重
C. 两者一样重
答案：B
解析：
50℃的热水 10℃的冷水
1050℃的热水，体积会变大，但重量不变，如下图所示，
10℃的冷水 50℃的热水
对比前后两杯热水，后面这杯10℃的冷水被加热成50℃热水重。

从这里可以推断出冷水重。

（结论：相同体积的热水和冷水相比，冷水的重量要重）
（2）同样重的 50℃的热水和 10℃的冷水比较（）。

A. 热水的体积大
B. 冷水的体积大
C. 两者体积一样大
答案：A
解析：相同重量的热水和冷水相比，热水的体积要大。

（3）一袋封闭的水，在加热的过程中（）没有发生变化。

A. 重量
B. 体积
C. 温度
答案：A
（4）将冷水袋放入热水盆中，会出现的现象是（）。

A.冷水袋温度升高
B.冷水袋重量增加
C.冷水袋体积变小
答案：A
解析：把一袋装有冷水的塑料袋放入热水中，这袋冷水先（下沉），然后会（上浮）。

冷水袋温度变高，重量不变，体积变大。

（5）将热水袋放入冷水盆中，会出现的现象是（）。

A.热水袋一开始会上浮
B.热水袋重量减轻
C.热水袋体积变大
答案：A
解析：热水袋放入冷水盆里，一开始上浮，后来热水袋里的水温变低，体积缩小，会下沉。

整个过程中，热水袋的重量不变。

（6）向杯子里倒入热开水，等水冷却后，液面会（）。

A. 上升一点
B. 下降一点
C. 保持不变
答案：B
解析：水冷却后，体积缩小，液面会下降。

2.简答题。

右图的试管里密闭地装着冷水，放在天平上，天平是平衡的。

给这支试管加热后，再放到天平上。

（1）天平还会平衡吗？为什么？
（2）试管内水的体积发生变化了吗？发生了怎样的变化？
答案：（1）会平衡。

因为加热后，重量不变。

（2）会。

水受热后体积变大。

第3课液体的热胀冷缩
复习知识：
要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满冷水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，把瓶子放到热水中，水变热时水位上升；把瓶子放入冷水中，水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。

但水在4℃以下时正好相反，是热缩冷胀。

其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。

复习题：
1.填空题。

水银是一种液体，它受热时体积会（），受冷时体积会（），我们把水银体积的这种变化叫（）。

实验室使用的水银温度计就是利用（）的原理制成的。

答案：变大（膨胀）、变小（缩小）、热胀冷缩、热胀冷缩。

2.选择题。

（1）在实验中，我们发现水、酱油、菜油、酒精、水银等物质有热胀冷缩的特点。

根据实验中获得的这些信息，我们可以得出的结论是（）。

A.许多物质都有热胀冷缩的性质
B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质
C.许多液体都有热胀冷缩的性质
答案：C
（2）下列现象属于液体受热膨胀的是（）。

A.冬天的水管被冻裂了
B.烧水时，热水从壶嘴里溢出来
C.温度计放入冰箱，液柱下降
答案：B
（3）从商店买来的饮料和酒都不会装满，小明觉得很奇怪。

你知道这是什么原因吗？（）
A.液体会热胀冷缩
B.瓶子会热胀冷缩
C.厂家为了偷工减料
答案：A
3.简答题。

夏天，汽车油箱里最好不要加满油。

你能简单说一说理由吗？
答案：因为夏天气温高，汽油容易受热膨胀，从油箱中溢出。

第4课空气的热胀冷缩
复习知识：
我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放入热水里时，气球鼓起来了。

放入冷水中时，气球瘪下来了，说明气体也有热胀冷缩的性质。

空气比水的热胀冷缩的变化要明显。

解释热胀现象：A、常见的物体都有微粒组成的。

B、这些微粒是不停运动的。

C、微粒运动的速度和范围随着温度的升高而强烈和扩大。

复习题：
1.填空题。

（1）空气受热时体积变大，冷时体积变小，由此可以得出，空气具有
（）的性质。

（2）常见的物体都是由（）组成的，而微粒总在不断地（）。

当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离（），物体就膨胀了。

当物体遇冷后，微粒的运动（），微粒之间的距离（），物体就收缩了。

（3）一个压扁的乒乓球浸在（）中会慢慢鼓起来，这是因为（）。

答案：（1）热胀冷缩。

（2）微粒、运动。

增大。

减慢、缩小。

（3）热水、乒乓球内的气体受热膨胀，使压扁的乒乓球鼓起。

2.选择题。

（1）空气的热胀冷缩与水的热胀冷缩比较（）。

A.没什么区别
B.体积变化更明显
C.体积变化更不明显
答案：B
（2）下列现象与空气的热胀冷缩有关的是（）。

A.夏天，打开雪碧瓶的瓶盖，瓶口有气体冒出
B.热气球升空
C.空气被压缩
答案：B
解析：雪碧里溶解了二氧化碳，打开雪碧瓶盖，由于瓶内气压改变，二氧化碳在雪碧中溶解度降低，从里面出来了，因此瓶口有气体冒出。

空气被压缩是因为空气微粒之间有空隙。

热气球上升，是因为热空气体积大，重量轻。

（空气受热膨胀）
（3）夏天的室内，空调周围的空气遇冷后下降，下面的热空气上升被冷却，冷热空气不断对流，就使整个屋子凉爽起来了。

根据这个原理，我们一般将空调安装在房间的（）。

A. 上部
B. 下部
C. 中部
答案：A
3.课外实验。

根据下面的实验回答问题。

奇妙的“喷泉”
取一个带孔的橡皮塞袁中间插上一根带尖嘴的细玻璃管，在一个烧瓶中加入少量的水，塞紧这个橡皮塞，并让细玻璃管的下端浸入烧瓶内的水中，把烧瓶放到盛有热水的水槽中奇妙的“喷泉”就产生了。

请你用已学过的科学知识解释为什么烧瓶放在盛有热水的水槽中，细玻璃管的尖嘴端就会喷出水柱？要使这个“喷泉”喷出的水柱更高些，你有什么办法？
热水
答案：水槽中的热水使烧瓶中的空气受热膨胀，挤压烧瓶中的水，使水从玻璃管中喷出。

水槽中的热水更热一些、烧瓶中的水更少一些（空气更多，空气的热胀冷缩比液体更明显）、玻璃管更细一些、烧瓶更大一些等。

第5课金属热胀冷缩吗
复习知识：
铜球在加热后不能穿过铁环，冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。

钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属
都有这样的性质。

锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。

复习题：
1.填空题。

（1）夏天安装电线时,两根电线杆之间的电线不能拉得太紧,否则到了冬天,电线由于（），容易被拉断。

答案：冷缩。

（2）通过实验，我们知道（）、（）等金属都具有热胀冷缩的性质。

但并不是所有金属都是如此，如（）、（）等金属就会热缩冷胀。

答案：铜、铁；锑、铋。

2.判断题。

（1）由于钢比较坚硬，所以钢没有热胀冷缩的性质。

（）
答案：×。

解析：金属的热胀冷缩不是看它坚不坚硬，而是看它的内部微粒在受热受冷时的运动状况。

根据实验，我们已经知道刚有热胀冷缩的性质。

（2）大多数金属受冷时体积缩小，受热时体积膨胀。

（）
答案：√。

解析：大多数金属是热胀冷缩的，锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。

（3）刚加热过的金属，不可直接用手触摸，以免烫伤手。

（）
答案：√。

（4）钢条加热时，会伸长、变细。

（）
答案：×。

解析：钢条加热时，由于热胀，会变长变粗。

3.选择题。

（1）从实验中我们发现，水、空气、铜和钢等物质有热胀冷缩的性质。

根据实验中获得的信息，我们可以得出（）的结论。

A.许多物质都有热胀冷缩的性质
B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质
C.所有物质都有热胀冷缩的性质
答案：A。

（2）在常温下，右图所示的模具 X 刚好能插入 Y 内（X 和 Y 都具有热胀冷缩的性质），下列哪些方法可以使X 更容易插入Y 内？（）
①把Y 浸在冰水中②把X 浸在冰水中 ③用火把Y 加热 A.①和② B. ① 和③ C. ②和③
答案：C 。

解析：要把X 更容易地插入Y 中，方法一是把X 体积缩小（把X 浸入冰水中，冷缩），方法二把Y 插入的地方变大（用火把Y 加热，热胀）。

第6课 热是怎样传递的 复习知识：
1.观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递。

离热源越远，热传递的时间越长。

2.热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。

复习题： 1.填空题。

下图是一条“M ”形的铁条.在 H 点处用酒精灯加热，A 、B 、C 、D 、E 、F 各点上的蜡烛油会先后熔化。

请写出A 、B 、C 、D 、E 、F 各点处蜡烛油熔化的先后顺序。

①（ ） ②（ ） ③（ ） ④（ ） ⑤（ ） ⑥（ ）
答案：DCEBFA 。

解析：
在铁条H 处加热，热总是从铁条较热的一端传向较冷的一端，离热源（H ）越远，热传递
E
C
F
D B
H
A E
C
F D B
H
A
的时间越长。

从图中我们可以判断出离H处由近及远为D、C、E、B、F、A。

2.选择题。

（1）热在固体中的传递方向是（）。

A.从物体较冷的一端传向较热的一端
B.从物体较热的一端传向较冷的一端
C.没有固定的规律
答案：B。

这种传递方式叫做热传导。

（2）热传导现象一般发生在（）中。

A.气体
B.固体
C.液体
答案：B。

（3）下列情况下，最不容易使冰块融化的是（）。

A.将冰块放在太阳下晒
B.将冰块放在手里
C.将冰块放在冰箱里
答案：C。

（4）相互接触的两个物体之间没有发生热传递，是因为它们具有相同的（）。

A.重量
B.体积
C.温度
答案：C。

（5）冬天，人们常用热水袋来取暖，热水袋主要是通过（）的方式把热量传给手。

A.热传递
B.热辐射
C.对流
答案：A。

解析：固体间热的传递方式叫做热传导。

对流一般发生在气体、液体中。

热辐射是物体由于具有温度而辐射电磁波的现象。

3.实验题。

小明在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂。

用酒精灯在铁丝的一端加热，观察哪一端的火柴先掉下来。

（1）该实验研究的问题是（）。

A.金属的热胀冷缩
B.热在金属中是怎样传递的
C.金属和木头哪个传热本领大
答案：B。

（2）实验中，选用蜡粘火柴的原因是（）。

A.蜡遇火不会燃烧
B.蜡是热的不良导体
C.蜡遇热会熔化
答案：C。

（3）实验中，应用酒精灯的（）加热。

A.外焰
B.内焰
C.焰心
答案：A。

解析：外焰温度最高。

（4）实验中，火柴的作用是（）。

A.火柴会燃烧，能帮助我们看清热的传递方向
B.火柴掉下的顺序能帮助我们看清热的传递方向
C.火柴的颜色会改变，能帮助我们看清热的传递方向
答案：B。

第7课传热比赛
复习知识：
1.一般来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可以有效地控制热量的传递。

2.铜铝钢传热性能比较：铜>铝>钢。

复习题：
1.选择题。

（1）下列三种大小、形状都相同的物体，传热最快的是（）。

A.铜条
B.木条
C.塑料条
答案：A。

（2）下列材料中，最适宜用来制作锅铲柄的是（）。

A.铜
B.不锈钢
C.塑料
答案：C。

（3）下列物体中，属于热的不良导体的是（）。

A.铁
B.铜
C.泡沫塑料
答案：C。

（4）我们在做“不同金属的传热性能实验”时，应选用相同（）的铜棒、
铝棒、铁棒进行比较。

A.重量、体积
B.长短、粗细
C.颜色、体积
答案：B。

（5）往形状、体积、颜色、厚薄一样的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯里倒入等量的相同温度的热水，5 分钟后，（）中的水冷得最快。

A.陶瓷杯
B.塑料杯
C.不锈钢杯
答案：C。

解析：不锈钢是热的良导体，吸热快，散热也快。

（6）“石锅饭”（如右图所示）用石锅作为盛饭的容器，是因为（）。

A.石头是热的良导体，食物容易熟
B.石头传热速度慢，容易保温
C.石头比较坚硬，不容易破
答案：B。

2. 资料阅读。

阅读下面的资料，回答问题。

五年级的小明发现，在寒冷的冬天，用手触摸户外的金属制品和木头制品时，感觉到金属制品比木头制品凉；吃饭时，放在热汤中的金属勺很快就会变得烫手，而瓷勺不会烫手；热饭装在陶瓷碗中比装在金属碗里凉得慢......小明对上述现象进行分析比较，得出了结论：金属的导热能力比非金属强。

1.在寒冷的冬天，用手触摸户外的金属制品和木头制品时，感觉到金属制品比木头制品凉，这是因为金属的导热能力比木头（）（填“强”或“弱”）。

当用手触摸户外的金属制品时，手感觉很凉，这是因为手上的热很（）（填“容易”或“不容易”）传递出去，从而使手的温度下降得很快。

答案：强。

容易。

解析：金属是热的良导体，易吸热、易散热。

2. 除文中的例子外，请举出生产、生活中利用和防止物体传热的例子各
一个。

利用物体传热的例子：
（）。

防止物体传热的例子：
（）。

参考答案：
利用物体传热：铁锅炒菜、水壶底、熨斗、电铬铁的头部等。

防止物体传热：锅铲柄、保温杯、各种保温材料等。

第8课设计制作一个保温杯
复习知识：
1.制作保温杯：隔绝空气与水相接触，设计一个用热的不良导体制用的盖子；用热的不良导体制成杯身或在杯子外制成一个杯套。

2.棉衣棉被作为热的不良导体，所起的作用是阻止或减缓热量的传递速度。

冷柜断电盖棉被是减缓空气中的热量向冷柜传递。

复习题：
1.选择题。

（1）保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯（）。

A.能产生热或产生冷
B.是热的良导体，加快了杯子内外的热传递
C.是热的不良导体，减缓了杯子内外的热传递
答案：C。

（2）从打碎的热水瓶内胆中可以发现，内胆壁就像镜子一样光亮。

这种设计可以（）。

A.让瓶胆看起来光滑一点
B.让瓶胆看起来高档一点
C.增强保温效果
答案：C。

解析：内壁光亮，反射能力强，吸热能力弱，因此保温能力强。

（3）热水瓶的内胆是双层的，而且两层之间是真空的，这是因为（）。

A.要让瓶胆变得更重一些
B.真空可让瓶中的热水温度升高
C.真空可减慢热量的散失
答案：C。

解析：真空环境可以减少热流，从而减慢热量散失。

（4）工厂生产杯子时，要使保温效果更好，隔层应怎样处理（）。

A.填充水
B.填充空气
C.把空气抽走，使其变成真空
答案：C。

（5）下列让身体热起来的方法，哪一种不同于其他三种（）。

A.穿上袜子
B.睡进被窝
C.戴上手套
D.用温水洗脸
答案：D。

解析：穿上袜子、睡进被窝、戴上手套都是保温作用，用温水洗脸是热传递的过程。

（6）保温材料之所以能起到保温作用，是因为（）。

A.保温材料能够产生热量
B.保温材料是热的良导体
C.保温材料是热的不良导体
答案：C。

2.简答题。

夏天天气炎热，如果商店意外停电，商店的工作人员就用厚厚的棉被覆盖在冰柜上，以减缓棒冰融化的速度。

请说明其中的道理。

参考答案：棉被不易传热，外面的热量被棉被阻隔，传不进来，所以就减缓了棒冰融化的速度。

单元综合
复习题：
1.判断题。

（1）人站在阳光下会感觉到热，是因为人从阳光中获得了热量。

（）
（2）水在任何时候都是热胀冷缩的。

（）
（3）液体和气体都会热胀冷缩，但是固体不会热胀冷缩。

（）
（4）两个相互接触的物体，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。

（）（5）刚加热过的铜球，不可直接用手触摸，以免烫伤。

（）
2.选择题。

（1）相同体积的 70℃的热水和 30℃的冷水比较（）。

A.两者一样重
B.热水重
C.冷水重
（2）把一小塑料袋热水放入装满冷水的杯子里，这一小袋热水会（）。

A.浮在水面上
B.沉在水底
C.停在水中任何深度的地方
（3）铜条的一端放在酒精灯上加热，酒精灯火焰的热能通过铜条传递到另一端。

这种传递热的方式，我们称为（）。

A.传导
B.对流
C.辐射
（4）下列物体属于热的良导体的是（）。

A.木头
B.铜
C.泡沫塑料
（5）从实验中我们发现，水、酱油、菜油、酒精、水银等物质有热胀冷缩的特点。

根据这些信息，我们可以得出的结论是（）。

A.许多物质都有热胀冷缩的性质
B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质
C.许多液体都有热胀冷缩的性质
（6）如右图，将装满冷水的烧瓶放入一个盛有水的烧杯中，发现玻璃管里的液面迅速下降。

可以推测，烧杯中装的是（）。

A.冰水
B.冷水
C. 热水
（7）小明和小刚打乒乓球，一不小心把乒乓球踩瘪了。

他们用科学课上学到的方法，将乒乓球放入热水里浸泡，一会儿后，乒乓球恢复了原状。

这是利用了什么原理（）。

A.固体的热胀冷缩
B.液体的热胀冷缩
C.气体的热胀冷缩
（8）夏天，空调周围的空气降温后下沉，下面的热空气上升被冷却，冷热空气不断对流，使室内空气变得凉爽。

所以空调一般装在房间的（）。

A.上部
B.中部
C.下部
（9）相互接触的两个物体之间没有发生热传递，是因为它们具有相同的（）。

A.重量 B.体积 C.温度
（10）保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯（）。

A.能产生热或产生冷
B.是热的良导体，加快了杯子内外的热传递
C.是热的不良导体，减缓了杯子内外的热传递
3.简答题。

（1）观察右图中的温度计，它是根据什么原理制成的？这个温度计能测量的最低温度是多少？能测量的最高温度是多少？现在指示的温度大约是多少？
（2）科学课上，小明做了以下实验，在一段铜棒上每隔一定的距离固定一枚大头针，然后用酒精灯加热铜棒，如下图所示：
在实验过程中，（）大头针温度上升最快；（）大头针温度上升最慢；（）和（）两个大头针温度上升一样快。

（3）将装满水的烧瓶（如图1）先浸入装有热水的烧杯中，一段时间后，结果如图2所示。

然后取出烧瓶并把它浸入装有冷水的烧杯中，结果如图3所示。

写出这一过程中发生的现象，并解释这种现象。

图 1 图 2 图 3
（4）冬天天气寒冷，我们多穿些衣服就不觉得冷了。

请解释其中的原因。

复习题答案及解析：
1.判断题。

（1）人站在阳光下会感觉到热，是因为人从阳光中获得了热量。

（√）
（2）水在任何时候都是热胀冷缩的。

（×）
解析：水在0℃-4℃之间出现热缩冷胀现象。

（3）液体和气体都会热胀冷缩，但是固体不会热胀冷缩。

（×）
解析：固体也会热胀冷缩，比如铜铁铝。

（4）两个相互接触的物体，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。

（√）（5）刚加热过的铜球，不可直接用手触摸，以免烫伤。

（√）
2.选择题。

（1）相同体积的 70℃的热水和 30℃的冷水比较（ C ）。

A.两者一样重
B.热水重
C.冷水重
解析：30℃的冷水变成70℃的热水，体积变大，但是重量不变；30℃的冷水变成的70℃热水与它同体积的70℃热水相比，前者重量重。

（2）把一小塑料袋热水放入装满冷水的杯子里，这一小袋热水会（ A）。

A.浮在水面上
B.沉在水底
C.停在水中任何深度的地方
（3）铜条的一端放在酒精灯上加热，酒精灯火焰的热能通过铜条传递到另一端。

这种传递热的方式，我们称为（ A ）。

A.传导
B.对流
C.辐射
解析：铜条是固体，热在固体中的传递方式叫做热传导。

（4）下列物体属于热的良导体的是（B）。

A.木头
B.铜
C.泡沫塑料
（5）从实验中我们发现，水、酱油、菜油、酒精、水银等物质有热胀冷缩的特点。

根据这些信息，我们可以得出的结论是（C）。

A.许多物质都有热胀冷缩的性质
B.液体、气体和固体都有热胀冷缩的性质
C.许多液体都有热胀冷缩的性质
（6）如右图，将装满冷水的烧瓶放入一个盛有水的烧杯中，发现玻璃管里的液面迅速下降。

可以推测，烧杯中装的是（A）。

A.冰水
B.冷水
C. 热水
解析：冷缩。

迅速下降，说明水很冷。

（7）小明和小刚打乒乓球，一不小心把乒乓球踩瘪了。

他们用科学课上学到的方法，将乒乓球放入热水里浸泡，一会儿后，乒乓球恢复了原状。

这是利用了什么原理（C）。

A.固体的热胀冷缩
B.液体的热胀冷缩
C.气体的热胀冷缩
解析：乒乓球里有空气，是空气受热膨胀，球才恢复原状。

（8）夏天，空调周围的空气降温后下沉，下面的热空气上升被冷却，冷热空气不断对流，使室内空气变得凉爽。

所以空调一般装在房间的（A）。

A.上部
B.中部
C.下部
（9）相互接触的两个物体之间没有发生热传递，是因为它们具有相同的
（ C ）。

A.重量
B.体积
C.温度
（10）保温杯能起到保温的作用，是因为保温杯（ C）。

A.能产生热或产生冷
B.是热的良导体，加快了杯子内外的热传递
C.是热的不良导体，减缓了杯子内外的热传递
3.简答题。

（1）观察右图中的温度计，它是根据什么原理制成的？这个温度计能测量的最低温度是多少？能测量的最高温度是多少？现在指示的温度大约是多少？
右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。

它能测量的最低温度－30℃，最高温度是50℃，现在的温度是20℃。

（2）科学课上，小明做了以下实验，在一段铜棒上每隔一定的距离固定一枚大头针，然后用酒精灯加热铜棒，如下图所示：
在实验过程中，（o）大头针温度上升最快；（ d ）大头针温度上升最慢；
（a）和（e）两个大头针温度上升一样快。

解析：离火源越近，热传递的时间越短；离火源越远，热传递的时间越长。

（3）将装满水的烧瓶（如图1）先浸入装有热水的烧杯中，一段时间后，结果如图2所示。

然后取出烧瓶并把它浸入装有冷水的烧杯中，结果如图3所示。

写出这一过程中发生的现象，并解释这种现象。

图 1 图 2 图 3
烧瓶放入热水中后，里面的水受热体积膨胀，水面上升；放入冷水中后，烧瓶里面的水受冷体积缩小，水面下降。

这是因为水有热胀冷缩的性质。

（4）冬天天气寒冷，我们多穿些衣服就不觉得冷了。

请解释其中的原因。

衣服不易传热（热的不良导体），冬天衣服穿多了，能有效阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量少，就觉得暖和了。