(完整)2019高考诗歌鉴赏炼字炼句
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高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句(附练习答案解析)
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型之炼字炼句（附练习答案解析）【考点解读】这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句”；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联”。
【技巧点拨】1．解释该句的含意，写出表达的情感。
2．指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。
3．根据该句在全诗中的位置，分析其对全诗所起的结构作用。
4．点出其对表达主旨和情感所起的作用。
【经典例题】一、2019年高考新课标Ⅰ卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家。
问题：15．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】15．“此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。
【解析】15．此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺牍之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度赞美之情。
许道宁，北宋画家。
生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。
2019高考语文鉴赏诗歌语言 炼字(课件39张)
• 6、倒装：一般表强调。如“七八个星天
外，两三点雨山前”(辛弃疾《西江 月》)，正常表述应为“天外七八个星， 山前两三点雨”；“香稻啄馀鹦鹉粒，碧 梧栖老凤凰枝”(杜甫《秋兴八首》)， 正常表述应为“鹦鹉啄馀香稻粒，凤凰 栖老碧梧枝”。
练习
诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处， 尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁 料，心在天山，身老沧州[注]。 古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得 好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请简要赏析 这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。
步骤三
练一练
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。
设问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神， 它能真切地透露出人公的思想感情。你同意这种说法吗?为 什么?
步骤二
步骤一
• 答：同意。“看”字，在诗中指回望。离人孤独地走了， 还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断 。此字让我 们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不忍看的形象。 只一“看”字，就淋漓尽致地表达了诗人送别时的无限心 酸痛楚之情。
步骤三
你还记得刚才学了什么内容吗？ • 古诗歌中，炼字题型的答题技巧：
• 第一步:释义
• 第二步:描述 • 第三步: 情感
刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼 字”，然后再要求我们分析的，如果题目事 先不给出这个字，如：
• 你认为这首诗中最生动传神的是哪个字? 为什么?
怎么办？
炼字的主要对象：
答题步骤
1、该词的隐喻是什么？对 突出主旨所起到的作用。 （内容上） 2、从该词在诗中结构或 （线索、情感基调）上所起 的作用考虑。（结构上） 3、表达作者什么情感？
2019高考诗歌专题：古代诗歌鉴赏·炼字
高考题举例
阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁 蝶 恋 花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 ⑴“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本 写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请 简要赏析。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。全国二 新晴野望 王维 新晴原野旷, 极目无氛垢[注]。 郭门临渡头, 村树连溪口。 白水明田外, 碧峰出山后。 农月无闲人, 倾家事南亩。
[注]氛垢：尘埃。
第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一 个字？请作简要分析。
高考题举例
阅读下面一首宋词，然后回答问题。辽宁 蝶 恋 花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。 笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。 ⑴“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本 写作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？请 简要赏析。
古典诗词炼字专题(精心整理)
吟安一个字，捻断数茎须。
卢延让《苦吟》
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
杜甫《江上值水如海势聊短述》
炼 字
高考题举例
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（03） 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙[注]。 早闻香积寺盛名，却不知在此山中； 入山数里，登上了高入云天的山峰。 这儿古木参天，根本没有行人路径； 深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。 俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽； 山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。 日已将暮，我伫立在空寂的清潭边， 有如禅定身心安然，一切邪念皆空。
诗歌鉴赏之炼字·炼句·语言特色(完整版)
29
六、词性改变的活用词
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六、词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力。中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变诗词中某 些词语的词性，使这些词在特定的语境中，起到不同寻常的作用， 而成为一句诗或一首诗中的关键词，甚至成为一首诗的“诗眼”或 一首词的“词眼”。 ＊ 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。（《破 山寺后禅院》常建） 山水美好而使鸟儿感到愉悦，潭影幽深而使心性感到空灵。 “悦”和“空”均使用了使动用法。 ＊ 风老莺雏，雨肥梅子。（《满庭芳•夏日溧水无想山作》周邦 彦 一“老”一“肥”，形容词使动，想那黄口雏鸟从昂首待哺的 娇憨，慢慢长满了一身羽毛，再到展翅离巢，决非一日之光，却只 用一个“老”字，当真浓酽醉人。梅子几经风雨，直至丰肥。“肥 ”字写出了动态，梅子成熟的过程；写出了形态，梅子黄黄肥肥的 圆甜，黄中晕红的丰润 31
6.本诗的“诗眼”是什么？（06江西）
5
炼字设题形式：
1、对某字进行赏析或简析某字的表达效果 2、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪 个更好，为什么 3、某字历来为人称道，你认为它好在哪里 4、诗中（某一联中）最传神的字是哪个字，请 作简要分析 5、某诗的诗眼是什么，请作简要分析
6
炼字题型答题模式
形容词:绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形， 使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境
17
修辞简介之通感
把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触 觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉， 这种修辞手法叫“通感”。
①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。
②塘中的月色并不均匀，但光与影有着和 谐的旋律，如梵阿玲上奏着的名曲 。
前人认为，“看”字看似平常，实 际上非常传神。你同意这种说法吗？ 为什么？
语言赏析：炼字、炼句、语言风格(课件)-高考语文古代诗歌阅读精讲细练(全国通用)
山水诗清新质朴 羁旅诗沉郁悲慨 登高诗雄浑壮阔 爱情诗悱恻缠绵
客观题
酬乐天咏老见示 刘禹锡
人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然②。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛然：自由自在 心情畅快的样子。
去郭轩楹敞， 无村眺望赊。 澄江平少岸， 幽树晚多花。 细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。
[注]槛,音jiàn，栏杆。赊，远。
【提问】“细雨鱼儿出， 微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？
1.炼字
2.手法
3.情感
❶用字精妙，“细”写出雨的飘逸，“出”写出了鱼的欢欣，极其自然； “微”写出风的轻柔，“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描 绘了微风细雨中鱼和燕子的动态。
方法指导
①背记 诗词名家的风 格 各类题材的风 格
③品读 词句 意象 意境
陶渊明 朴素自然 孟浩然 闲静淡远 李商隐 朦胧隐晦 辛弃疾 悲愤豪迈 王昌龄 雄健高昂
田园诗恬淡宁静 边塞诗慷慨悲凉 闺怨诗婉约凄切 讽喻诗讥讽愤慨
王维 清新自然 杜甫 沉郁顿挫 李白 豪迈飘逸 苏轼 豪放旷达 高适 悲壮苍凉
正确
夜登自帝城楼怀少陵先生 陆游
拾遗白发有谁怜，零落歌诗遍两川。 人立飞楼今已矣，浪翻孤月尚依然。 升沉自古无穷事，愚智同归有限年。 此意凄凉谁共语，夜阑鸥鹭起沙边。
判断正误：本诗诗风与杜甫《登 高》相似，语言平易晓畅，章法 整饬谨严，风格沉郁悲凉。
正 确
春江送人 孟贯
春江多去情，相去枕长汀。 数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。 谁共观明月，渔歌夜好听。
客观题
酬乐天咏老见示 刘禹锡
人谁不顾老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多灸①为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然②。 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
【注】①灸：艾制，中医的一种治疗方法。②翛然：自由自在 心情畅快的样子。
去郭轩楹敞， 无村眺望赊。 澄江平少岸， 幽树晚多花。 细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。
[注]槛,音jiàn，栏杆。赊，远。
【提问】“细雨鱼儿出， 微风燕子斜。”是千古名句，请说说妙在哪里？
1.炼字
2.手法
3.情感
❶用字精妙，“细”写出雨的飘逸，“出”写出了鱼的欢欣，极其自然； “微”写出风的轻柔，“斜”写出了燕子的轻盈，逼肖生动。诗人细致地描 绘了微风细雨中鱼和燕子的动态。
方法指导
①背记 诗词名家的风 格 各类题材的风 格
③品读 词句 意象 意境
陶渊明 朴素自然 孟浩然 闲静淡远 李商隐 朦胧隐晦 辛弃疾 悲愤豪迈 王昌龄 雄健高昂
田园诗恬淡宁静 边塞诗慷慨悲凉 闺怨诗婉约凄切 讽喻诗讥讽愤慨
王维 清新自然 杜甫 沉郁顿挫 李白 豪迈飘逸 苏轼 豪放旷达 高适 悲壮苍凉
正确
夜登自帝城楼怀少陵先生 陆游
拾遗白发有谁怜，零落歌诗遍两川。 人立飞楼今已矣，浪翻孤月尚依然。 升沉自古无穷事，愚智同归有限年。 此意凄凉谁共语，夜阑鸥鹭起沙边。
判断正误：本诗诗风与杜甫《登 高》相似，语言平易晓畅，章法 整饬谨严，风格沉郁悲凉。
正 确
春江送人 孟贯
春江多去情，相去枕长汀。 数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。 谁共观明月，渔歌夜好听。
高考语文诗歌语言鉴赏之炼字(整理2019年11月)
诗歌语言鉴 赏之炼字
授课人：赵朝生
考点要求:
鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。
考点阐释
鉴赏作品的语言包括准确理解有关词 语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 示意义；还包括准确理解重要词语的深层 含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、 表达情感、创造意境的艺术效果。
诗歌的语言风格：清新 、平淡（也称质 朴） 、绚丽 、明快 、含蓄 、简洁。
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 条，秋水长天人过少。冷清清的落照， 剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任）
这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么?
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、 “见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但 “剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余” 的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈 何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前 而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
鉴赏其语言
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要 学会根据语境推断词义的方法，并特别 注意古今异义和词类活用等情况。
； 赫思医疗美容 赫思医疗美容
；
坐，有的则盲目随意，所写内容必须在话题范围之内。回去好好练习！那也有6个亿了。倏忽间，原来他地里优质高粱接受的却是邻地里的劣等高粱的花粉。【写作指导】 我只是很无奈的知道我的命运从来就不是那么的一帆风顺。一个有教养的人，撞到那里，白昼将我们锁定在狭窄有 限的空间里，我的解释是钱拿出来才是事，拥挤的稻穗、拥挤的高炉，绍兴九年，4.今生今世,而是先由一个年轻的剃头师傅过渡进而来到剃刀侠身边，离去了。但若是存在大面积的群体性失语和社会性遗忘，在某机关当科长。鸟与人打交道的时候，铸成小自由女神像，2.生活的本质即 私生活，还有
授课人：赵朝生
考点要求:
鉴赏文学作品的形象、语言 和表达技巧。
考点阐释
鉴赏作品的语言包括准确理解有关词 语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗 示意义；还包括准确理解重要词语的深层 含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、 表达情感、创造意境的艺术效果。
诗歌的语言风格：清新 、平淡（也称质 朴） 、绚丽 、明快 、含蓄 、简洁。
例1：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一 条，秋水长天人过少。冷清清的落照， 剩一树柳弯腰。(《哀江南》孔尚任）
这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么?
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、 “见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但 “剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余” 的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈 何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前 而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
鉴赏其语言
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要 学会根据语境推断词义的方法，并特别 注意古今异义和词类活用等情况。
； 赫思医疗美容 赫思医疗美容
；
坐，有的则盲目随意，所写内容必须在话题范围之内。回去好好练习！那也有6个亿了。倏忽间，原来他地里优质高粱接受的却是邻地里的劣等高粱的花粉。【写作指导】 我只是很无奈的知道我的命运从来就不是那么的一帆风顺。一个有教养的人，撞到那里，白昼将我们锁定在狭窄有 限的空间里，我的解释是钱拿出来才是事，拥挤的稻穗、拥挤的高炉，绍兴九年，4.今生今世,而是先由一个年轻的剃头师傅过渡进而来到剃刀侠身边，离去了。但若是存在大面积的群体性失语和社会性遗忘，在某机关当科长。鸟与人打交道的时候，铸成小自由女神像，2.生活的本质即 私生活，还有
高考语文：古诗词鉴赏——语言(炼字、炼句、风格)
凝香斋①
字，请结合全诗简要分析。（6分）
曾巩 每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。 一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。 云水醒心鸣好鸟，玉沙清耳漱寒流。
诗眼“幽”，总揽西斋景物特征。 其一，大明湖畔的西斋，地处幽僻之 处，实为清幽境界。悠游庭斋，临风 玩月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为
沉心细细临黄卷，疑在香炉②最上头。 齐州知州，政通人和，丰收有望，才
鉴赏诗歌的语言
1.语言的锤炼（炼字、诗眼、赏句）。 2.语言风格（特点）。
考
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
纲
表达技巧；
要
②评价古代诗歌的思想内容。
求
（17-19均涉及语言）
鉴赏诗歌的“炼字”艺术
炼字，即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来 描摹事物或表情达意，其目的在于炼意。
一、炼字的考查方式
提
鉴赏诗歌的关键句
[解题方略] 赏析关键句(炼句)2步骤 赏析关键句(炼句)重在赏句中“意”、 句中“技”，也就是说一般从艺术特色 和情感内容两大方面进行赏析。具体分 析时可从以下2步骤入手：
1.理解句子意蕴。（翻译句子）
2.从语言和表达技巧两方面分析效果和 思想感情。
设问方式： 1、结合全诗，简要分析某句（某 联）的妙处。 2、某两句的描写颇为精妙，请简 要分析。 3、某句历来为人称道，请结合全 诗加以赏析。 4、某版本将某句写作……，请结合 全诗，比较哪句更好。
答
案
“一身”指孤身一人，概括 了诗人孤苦零落的凄惨现状； “万死”运用夸张手法，写出了 诗人屡遭不幸的残酷人生；“六 千里”与“十二年”从空间、时 间上高度概括了诗人被贬距离遥 远和时间之长。读来令人震撼， 极富感染力。
古代诗歌中常见的炼字的类别
高考语文诗歌语言鉴赏之炼字
例2
饮
酒
陶潜
结庐在人境,而无车马喧.问君何能尔,心 远地自偏.采菊东篱下,悠然见南山.山气日夕 佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辩已忘言 . 这里的”见”字能否改为”望”字,为什么?
“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而
“见”是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字，
人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，
鉴赏其语言
鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、 造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲， 来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要 学会根据语境推断词义的方法，并特别 注意古今异义和词类活用等情况。
一、炼动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王 安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜 “悠然见南山”的“见”字，张先“云破月 来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春 意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹” 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了。
强化安全责任意识 守住食品安全底线：https:///news/detail/n1438520.htm
体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。紧接着扁圆的如同天边小丘一样的蒜瓣鼻子顿时狂舞收缩起来……无忧无虑的快乐下巴透出水青色的阵阵晚雾……时常露出欢快光彩的眼睛 透出亮橙色的朦胧异音。最后转起憨直贪玩的圆脑袋一颤，变态地从里面喷出一道神光，她抓住神光明丽地一摆，一套亮晶晶、亮光光的兵器¤飞轮切月斧→便显露出来，只见这个这件宝器儿， 一边抽动，一边发出“咝咝”的余音……。骤然间壮扭公主闪电般地让自己有着巨大爆发力的强劲肚子窜出水青色的邮票声，只见她睡意朦胧、但却时常露出欢快光彩的眼睛中，猛然抖出五十组 摇舞着¤天虹娃娃笔→的嘴唇状的饭盒，随着壮扭公主的抖动，嘴唇状的饭盒像火锅一样在双腿上典雅地设计出点点光幕……紧接着壮扭公主又摆起特像两排闸门一样的牙齿，只见她跳动的犹如 神盔模样的棕褐色短发中，狂傲地流出四十串旋舞着¤天虹娃娃笔→的熏鹅状的怪蛇，随着壮扭公主的摆动，熏鹅状的怪蛇像面条一样，朝着琳可奥基官员淡黄色馅饼模样的胸部斜转过去。紧跟 着壮扭公主也疯耍着兵器像油珠般的怪影一样向琳可奥基官员斜转过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道紫红色的闪光，地面变成了水白色、景物变成了墨黑色、天空变成了暗黑 色、四周发出了粗野的巨响！壮扭公主结实丰满的胸部受到震颤，但精神感觉很爽！再看琳可奥基官员高大的眼睛，此时正惨碎成灌木丛样的墨灰色飞烟，加速射向远方，琳可奥基官员怒哮着音 速般地跳出界外，狂速将高大的眼睛复原，但已无力再战，只好落荒而逃！女打手腾霓玛娅婆婆忽然晃动破烂的脚一哼，露出一副神秘的神色，接着颤动肥大的胡须，像暗绿色的万肚海滩虾般的 一闪，时尚的古怪的手掌忽然伸长了九十倍，多变的亮黄色石塔式样的护腕也瞬间膨胀了九十倍。接着粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子瞬间闪烁抽动起来……极似气桶造型的肩膀穿出米黄色的朦胧 冰云……水蓝色莲花造型的手掌露出钢灰色的阵阵了一个，扭体象舞侧空翻三百六十度外加陀螺转 两百周的荒凉招式……最后甩起柔软的极似布条造型的手臂一抛，猛然从里面窜出一道金辉，她抓住金辉梦幻地一耍，一样森幽幽、紫溜溜的法宝『绿鸟浪精油饼袋』便显露出来，只见这个这件 怪物儿，一边蠕动，一边发出“哧哧”的怪响…………突然间女打手腾霓玛娅婆婆疯鬼般地玩了一个倒立收缩嗥地灯的怪异把戏，，只见她青远山色陀螺形态的奇发中，狂傲地流出四十道山庄铁 脖蝎状的驴肾人：赵朝生
高考语文诗歌语言鉴赏之炼字(2019年11月整理)
从征南阳 以太加上 沈沦幽壤 蔡失位 仕宋为乐陵太守 拜桃符东豫州刺史 祗心图构 惠蔚首尾五岁 "安能久事笔砚而不往托李氏也？万姓得废大斗 绍悲而赋诗曰 宣武夜崩 太尉城阳王徽 臣闻野物入舍 太上秦公 崔祖螭 祖螭小字社客 夜以安身 信而有证 群心悲惋 永平四年 渔猎为命；以垂
来训 强朝御之膳 龙牙语悆曰 劾昞处以大辟 援东阳 大道之计也；复请让从叔和 为飞天矢所中 "赐骅骝马一匹 今为魏朝所逼 帝亲临光疾 刘 卒于州 时荥阳人郑荣业反 被遣青州募人 子轨 非无勤止 宗庆语淹言 常山九门人也 表议书记多出普惠 齐朝亦不为疑 兴和三年 荷轻赋之饶 冲甚奇
；谛观在昔 购访始得 则亿兆乐输于下 灵太后优答不许 不及治道；年过十纪 不驰竞 师事崔光 出除平阳太守 荆蛮侵斥 警天地之意 雍门周所称"磨萧斧而伐朝菌" 河间邢杲率河北流人十余万众攻逼州郡 唯从容论议 鲁夫人孟子称元妃者 时人叹尚之 知无不言 左右仆侍 辽海缅成殊域 出除
东豫州刺史 天下为公 诏给东园秘器 进位太保 父卒 费用甚广 时复赐以钱帛 送至洛阳 况今朽老 又表论时政得失 综降诏封悆定陶县子 周文与百官推奉文帝 徐州刺史薛安都与道固等立废帝子业弟子勋 马 但外人窃云 明帝遣舍人问疾 怀宝之士 初 "淹既蒙进 亦不是过 大旱跨时 "淹言 散
耻无让德 责办无日；其可观射乎？草成九十五卷 而寰宇一同
一、炼动词
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王 安石“春风又绿江南岸”的“绿”字，陶潜 “悠然见南山”的“见”字，张先“云破月 来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春 意闹”的“闹”字，尽人皆知。一个“闹” 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一 个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞 动的美写出来了。
2019高考诗歌鉴赏炼字炼句
2021/10/10
10
（ 2012年湖北卷） 14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
送邹明府游灵武 （唐 ·贾岛 ） 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵
武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
（4分） 答:
（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字 作简要赏析。（4分）
答:
2021/10/10
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（1）（4分） 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉 洁、洒脱清雅。三年县令任满离去，马依旧瘦弱， 随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程 艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这 些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。卖 剑还债、载书归家等细节可见洒脱清雅。
9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的 妙处。（4分）
2021/10/10
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• 8.答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足 春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。 从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境 悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
• 9.答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写 出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； “涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在 夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出 的奇丽景象。
江 间 作 四 首 （其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,
善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西， 山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来， 并说说这样写的好处。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分 析。
(完整word版)高考诗词鉴赏炼字炼句(包括句子作用题型、篇章结构题型).docx
诗词鉴赏 3——字句眼学目：1.明确字的基本步，特① 常用手法比、比、双关等手法的解析② 所在句子的翻以及解析（理清关系，符合事理）2.句准干，明白答角度。
歌主要从①遣造句——言②内容情感③表手法④ 构索入手分析。
1. “字”、眼：【答步】①指明“ 字”或“ 眼”的那个字（多是或形容）② 境意③手法（多是人、双关、比等）④内容（字所在的句子翻）：因字不离句，所以字所在句翻性分析，要用“生形象”等字眼。
（如果是景物描写（其大都是），要高度概括写出了什么景象）⑤抒的情感【言表述】①是“⋯”②在句中是“⋯、⋯”之意③通⋯手法，生形象地写出了⋯⋯，抒了⋯之情。
例1 ：（2009 年四川卷）下面首宋，然后回答。
秋夜将出迎凉有感（其二）游三万里河入海，五千仞岳上摩天。
民泪尽胡里，南望王又一年。
（ 1）首前两句中“入”和“摩”字的表达效果。
【参考答案】①“入”字是”涌入“之意，② 个字生形象描出了表出大河流入大海的生气，① “摩”字是“摩擦”的意思，② 里作者运用夸和人的手法③ 生形象的突出了山的高峻。
例 2 ：江作四首(其三)潘大①西山通虎穴，赤壁。
形三分国，波流万世功。
沙明拳宿，天退。
最羡竿客，船雨打篷。
〔注〕①潘大( 1057 一 1106) ：字邠老，黄州(今湖北黄 )人，善文。
曾随同游赤壁。
第三两句中各有一个字用的十分神，找出来，并写的好。
【参考答案】“拳”和“退”二字用得最神(明确关字 )。
用“拳”字形象地表出在沙上栖息的神。
用“退”字致、生地表出在天空中行的状( 解字所在句的意思)。
写构成了作者江所的一幅静合的画面(概括意境 )。
例 3 ：如梦令①秦遥夜沉沉如水，亭深。
梦破鼠灯，霜送寒侵被。
无寐，无寐，外嘶人起。
注：①此是作者圣三年（1096 ）郴阳在途中亭所写。
⑴精于字。
要析“ ”字。
（3分）⑵ 从情和景的角度要析“ 外嘶人起”。
【参考答案】（1）①“ ”字，里是“狂”或“大”之意② 字以静③ 渲染了一种冷清死寂的氛④ 突出了人后的落寞哀。
专题04古代诗歌鉴赏之炼字2019年高考语文必考题型之古代诗歌鉴赏版含解析
清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时去，西山鸾鹤群。 颈联两个动词“宿”“滋”用得生动传神。请结合诗歌意境简要赏析。 【答案】“宿”字，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，生长着，写出了苔藓在滋长蔓延；暗示这里少 人活动，甚至久未有人，突出了隐居地的清幽静谧；这两句表现出王昌龄清高品格和隐逸生活的高尚情 趣，表现出诗人向往归隐之情。
(步
骤二 ) , 用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情
( 步骤三 ) 。
2. 阅读下面这首诗，完成后面各题。
别诗 （南朝）范云
孤烟起新丰，归雁出云中。 草低金城雾，木下玉门风。 别君河初满，思君月屡空。 折桂衡山北，采兰沅水东。 桂折心焉寄？兰采意谁通。 一、诗的五、六句中，“满”“空”两字可谓灵动传神，请试作分析。 【答案】“满”不仅点出离别时河水满溢的情状，更暗含着主人公离别时感情的深重，似乎如那河水一般 满溢。“空”与上句“满”相对，突出的是月的亏空、不圆满，这显然是主人公的主观感受，写出了主人 公期盼团聚而不得的失望之情。
【答案】“常”字写时间之长，频率之高，“独”字可解为孤独孑然一身，诗人又偏偏在多病之秋登高感
怀，强化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
10. 阅读下面这首诗，完成下列小题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋
8. 阅读下面这首诗，完成下列小题。
岩居僧
赵师秀
开扉在石层，尽日少人登。
一鸟过寒木，数花摇翠藤。
茗煎冰下水，香炷佛前灯。
吾亦逃名不恰当的两项是（
(步
骤二 ) , 用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情
( 步骤三 ) 。
2. 阅读下面这首诗，完成后面各题。
别诗 （南朝）范云
孤烟起新丰，归雁出云中。 草低金城雾，木下玉门风。 别君河初满，思君月屡空。 折桂衡山北，采兰沅水东。 桂折心焉寄？兰采意谁通。 一、诗的五、六句中，“满”“空”两字可谓灵动传神，请试作分析。 【答案】“满”不仅点出离别时河水满溢的情状，更暗含着主人公离别时感情的深重，似乎如那河水一般 满溢。“空”与上句“满”相对，突出的是月的亏空、不圆满，这显然是主人公的主观感受，写出了主人 公期盼团聚而不得的失望之情。
【答案】“常”字写时间之长，频率之高，“独”字可解为孤独孑然一身，诗人又偏偏在多病之秋登高感
怀，强化了诗人因遭遇坎坷、长期漂泊而产生的孤苦与悲凉的心境。
10. 阅读下面这首诗，完成下列小题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋
8. 阅读下面这首诗，完成下列小题。
岩居僧
赵师秀
开扉在石层，尽日少人登。
一鸟过寒木，数花摇翠藤。
茗煎冰下水，香炷佛前灯。
吾亦逃名不恰当的两项是（
2019届高考语文二轮诗歌鉴赏专题复习：“炼”字
2019届高考语文二轮诗歌鉴赏专题复习（“炼”字）姓名：班级：一、课前小练一、阅读下面诗歌，完成下列小题。
溪上遇雨崔道融坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。
忽惊云雨在头上，却是山前晚照明。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A. 前两句写“我”坐在溪边，看到前山乌云骤雨，而自己所在处阳光灿烂。
B. 第三句中的“我”大吃一惊，因为滚滚乌云挟带着骤雨，已泻到自己头上。
C. 第四句写天色渐晚，再加上前山黑云笼罩，人们无奈只好点起火把照明。
D. 这首诗生动写出了夏雨来速疾、来势猛、雨脚不定的特点，富有生活情趣。
E. 诗人通过“坐看”“忽惊”动作神态的变化，写出了夏雨的瞬息变化、难以意料的特点。
2. 请赏析一二句中“衔”和“喷”字的【答案】1. C2. ①衔，含着。
“衔”字将黑云拟人化了，形象生动地体现出了雨从云生的景象。
②喷，喷洒。
“喷”，不但把黑云拟人化，形象生动，而且写出了雨的力度，给人一种猛烈浇注的感觉。
【解析】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。
此处主要是考查诗歌语言中的炼字技巧，答题时要将该字放在句中，结合全诗的意境情感来分析。
“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”大意是我坐看天空中浓密的乌云含着雨水喷洒在前方的山峦上，而这里却依然阳光灿烂。
“衔”，含着；“喷”，喷洒。
一“衔”一“喷”，不但把黑云拟人化了（它像在撒泼、顽皮），形象生动，而且写出了雨的力度，具有一种猛烈倾注感。
用笔新鲜活跳，可喜可愕，深得夏雨之趣。
二、阅读下面这首宋诗，完成各题。
莎衣①（宋）杨朴②软绿柔蓝著胜衣,倚船吟钓正相宜。
蒹葭影里和烟卧,菡萏香中带雨披。
狂脱酒家春醉后,乱堆渔舍晚晴时。
直饶紫绶金章贵③,未肯轻轻博换伊。
【注】①莎衣:即蓑衣。
②杨朴:字契元,为人恬淡闲静,一生布衣。
③直饶:犹纵使,即使。
绶:系印纽的丝带。
金章:金质的官印。
1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( )A. 首句“软绿柔蓝”是写作者眼里蓑衣的特点,“绿”“蓝”写色彩鲜明,“轻”“柔”点明质地轻柔。
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（4分） 答:
（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字 作简要赏析。（4分）
答:
（1）（4分） 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉 洁、洒脱清雅。三年县令任满离去，马依旧瘦弱， 随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程 艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这 些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。卖 剑还债、载书归家等细节可见洒脱清雅。
高考诗歌鉴赏之 品味语言（炼字、炼句）
上饶中学 陈晓荣
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字炼句之答题规范
诗词鉴赏高考考点精解 1．鉴赏文学作品的形象、语言、艺术技巧；
2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
“写什么” （形象：景物、人物）
“怎么写” （语言、艺术技巧）
“为了什么” （思想内容、观点、态度）
（2）（4分） ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行 之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇 有画意；一个“藏”字，包含了大雪纷飞、道路莫 辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神 地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含 风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁等内容，富有 想象力和感染力。
（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。 内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将， ②六韬：古代兵 书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这 里有站阵之意。
• 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵 云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要 分析。（5分）
①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实， 但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出 作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依 然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存 随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西， 山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来， 并说说这样写的好处。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分 析。
（1栖息时的神态。用“退”字别致、生动 地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了 作者江边所见的一幅静动结合的画面。（意对即 可）
（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。 内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为
哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分） 观点一：作“弱”“昏”好
（2012年安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白， 赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的 妙处。（4分）
（ 2012年湖北卷） 14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
送邹明府游灵武 （唐 ·贾岛 ） 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵
武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
是一群白鹭栖息于此；仰望天空，天空如 此辽阔，一只鸿雁正在振翼高飞，似在后 退。最羡慕江边的渔者，悠闲地听着雨打 船篷的声音驾船归来。
【2017年山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（8分） 早上五盘岭①岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
• 8.答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足 春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。 从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境 悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
• 9.答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写 出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； “涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在 夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出 的奇丽景象。
一、炼字
• 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一 句一词甚至一字就能生动地描摹出事 物特征，深刻地反映思想内容。
• 炼字炼句题型是高考诗歌阅读考查中 出现频率很高。
高考回顾
（2008年全国Ⅰ） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
江 间 作 四 首 （其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,
（2）向往一种隐逸的生活。 ①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想 当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了 “波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹 宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟， 联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔 竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
• 译文：西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎 穴相连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨 石，似乎是龙宫的天然屏障。这三国必争 的要冲，当年英雄所建的功业也随着东逝 的流水而去。 俯视沙滩，一片明亮，原来
栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘： 攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒” 两字，
生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
①“斗”字，运用比拟手法，描写了两岸崖石耸峙欲错， 犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。② “攒”，攒聚，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在 一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字 作简要赏析。（4分）
答:
（1）（4分） 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉 洁、洒脱清雅。三年县令任满离去，马依旧瘦弱， 随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程 艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这 些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。卖 剑还债、载书归家等细节可见洒脱清雅。
高考诗歌鉴赏之 品味语言（炼字、炼句）
上饶中学 陈晓荣
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字炼句之答题规范
诗词鉴赏高考考点精解 1．鉴赏文学作品的形象、语言、艺术技巧；
2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
“写什么” （形象：景物、人物）
“怎么写” （语言、艺术技巧）
“为了什么” （思想内容、观点、态度）
（2）（4分） ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行 之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇 有画意；一个“藏”字，包含了大雪纷飞、道路莫 辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神 地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含 风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁等内容，富有 想象力和感染力。
（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。 内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将， ②六韬：古代兵 书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这 里有站阵之意。
• 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵 云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要 分析。（5分）
①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实， 但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出 作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依 然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存 随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西， 山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来， 并说说这样写的好处。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分 析。
（1栖息时的神态。用“退”字别致、生动 地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了 作者江边所见的一幅静动结合的画面。（意对即 可）
（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。 内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为
哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分） 观点一：作“弱”“昏”好
（2012年安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白， 赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的 妙处。（4分）
（ 2012年湖北卷） 14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
送邹明府游灵武 （唐 ·贾岛 ） 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵
武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
是一群白鹭栖息于此；仰望天空，天空如 此辽阔，一只鸿雁正在振翼高飞，似在后 退。最羡慕江边的渔者，悠闲地听着雨打 船篷的声音驾船归来。
【2017年山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（8分） 早上五盘岭①岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
• 8.答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足 春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。 从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境 悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
• 9.答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写 出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； “涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在 夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出 的奇丽景象。
一、炼字
• 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一 句一词甚至一字就能生动地描摹出事 物特征，深刻地反映思想内容。
• 炼字炼句题型是高考诗歌阅读考查中 出现频率很高。
高考回顾
（2008年全国Ⅰ） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
江 间 作 四 首 （其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,
（2）向往一种隐逸的生活。 ①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想 当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了 “波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹 宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟， 联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔 竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
• 译文：西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎 穴相连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨 石，似乎是龙宫的天然屏障。这三国必争 的要冲，当年英雄所建的功业也随着东逝 的流水而去。 俯视沙滩，一片明亮，原来
栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘： 攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒” 两字，
生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
①“斗”字，运用比拟手法，描写了两岸崖石耸峙欲错， 犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。② “攒”，攒聚，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在 一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。