(完整)2019高考诗歌鉴赏炼字炼句

（2012年安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白， 赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一 首。 8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
9．请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的 妙处。（4分）
（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。 内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。 庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为
哪一种比较好？为什么？请简要分析。（5分） 观点一：作“弱”“昏”好
善诗文.曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西， 山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来， 并说说这样写的好处。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分 析。
（1）“拳”和“退”。用“拳”字形象地描摹出鹭 鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动 地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了 作者江边所见的一幅静动结合的画面。（意对即 可）
①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实， 但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出 作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依 然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存 随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。
三十年前学六韬②，英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰（923～992），宋初名将， ②六韬：古代兵 书。 ③时髦：指当代俊杰。 ④阵云：战争中的云气，这 里有站阵之意。
• 8.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵 云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要 分析。（5分）
（ 2012年湖北卷） 14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）
送邹明府游灵武 （唐 ·贾岛 ） 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵
武县）。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
（2）向往一种隐逸的生活。 ①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想 当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了 “波流万世功”的感叹。②诗的后两联，作者赞叹 宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟， 联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔 竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！
• 译文：西山崇山峻岭，连绵不绝，似与虎 穴相连，赤壁下临深渊，那直插云霄的巨 石，似乎是龙宫的天然屏障。这三国必争 的要冲，当年英雄所建的功业也随着东逝 的流水而去。 俯视沙滩，一片明亮，原来
栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。 ②出五盘： 攀越五盘山道登上山峰。
（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒” 两字，
生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
①“斗”字，运用比拟手法，描写了两岸崖石耸峙欲错， 犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。② “攒”，攒聚，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在 一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
高考诗歌鉴赏之 品味语言（炼字、炼句）
上饶中学 陈晓荣
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字炼句之答题规范
诗词鉴赏高考考点精解 1．鉴赏文学作品的形象、语言、艺术技巧；
2．评价文章的思想内容和作者的观点、态度。
“写什么” （形象：景物、人物）
“怎么写” （语言、艺术技巧）
“为了什么” （思想内容、观点、态度）
是一群白鹭栖息于此；仰望天空，天空如 此辽阔，一只鸿雁正在振翼高飞，似在后 退。最羡慕江边的渔者，悠闲地听着雨打 船篷的声音驾船归来。
【2017年山东卷】阅读下面的唐诗，回答问题。（8分） 早上五盘岭①岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。
苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
• 8.答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足 春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。 从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境 悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
• 9.答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写 出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感； “涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在 夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出 的奇丽景象。
（2）（4分） ①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行 之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇 有画意；一个“藏”字，包含了大雪纷飞、道路莫 辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神 地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含 风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁等内容，富有 想象力和感染力。
源自文库
（2016年高考全国卷3）阅读下面的宋诗，完成8～9题。 内宴奉诏作 曹翰①
（4分） 答:
（2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字 作简要赏析。（4分）
答:
（1）（4分） 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉 洁、洒脱清雅。三年县令任满离去，马依旧瘦弱， 随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程 艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这 些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。卖 剑还债、载书归家等细节可见洒脱清雅。
一、炼字
• 古代诗歌的语言是最凝练的，往往一 句一词甚至一字就能生动地描摹出事 物特征，深刻地反映思想内容。
• 炼字炼句题型是高考诗歌阅读考查中 出现频率很高。
高考回顾
（2008年全国Ⅰ） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
江 间 作 四 首 （其三） 潘大临① 西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。 沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 [注]①潘大临(约1057-1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,