新人教版四年级音乐下册：《男儿当自强》教案02
人教版四年级音乐下册【教学方案】《男儿当自强》教案02
《男儿当自强》教案
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学重点、难点
1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》：
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏：
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但他们可能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱2.歌曲的高音部分演唱3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：口罩、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，引导学生讨论歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。
2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。
3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。
3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。
4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
男儿当自强音乐教案
男儿当自强音乐教案教案标题：男儿当自强音乐教案教案目标：1. 了解中国传统文化中男子自强精神的内涵和重要性。
2. 通过音乐欣赏和表演，培养学生的情感表达和审美能力。
3. 培养学生的团队合作和创造力。
教学内容：1. 中国传统文化中男子自强精神的概念和内涵。
2. 选取一首具有男子自强精神的音乐作品进行欣赏和分析。
3. 学生分组进行音乐表演，展示男子自强精神。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或故事等方式引入男子自强精神的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
音乐欣赏：1. 选择一首具有男子自强精神的音乐作品，如《男儿当自强》。
2. 听取学生对音乐的第一印象和感受，鼓励他们用自己的语言描述。
3. 分析音乐的节奏、旋律、情感表达等要素，引导学生深入理解音乐作品。
文化背景：1. 介绍中国传统文化中男子自强精神的内涵和重要性。
2. 引导学生思考男子自强精神在现代社会的意义和价值。
音乐表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一首具有男子自强精神的音乐作品进行表演。
2. 学生可以选择演唱、舞蹈、乐器演奏等形式展示。
3. 鼓励学生在表演中展示团队合作和创造力，可以自行编排舞蹈动作或演奏曲目。
总结：1. 回顾本节课学习的内容，强调男子自强精神的重要性和现代价值。
2. 鼓励学生表达对男子自强精神的理解和认同。
教学评估：1. 学生对音乐作品的感受和理解的口头表达。
2. 学生音乐表演的创意和表现力。
教学延伸：1. 鼓励学生通过研究其他具有男子自强精神的音乐作品，扩展对该主题的理解。
2. 组织学生参观音乐会或艺术展览，拓宽他们的艺术视野。
教学资源：1. 《男儿当自强》音乐作品录音或视频。
2. 图片、视频或故事等关于男子自强精神的素材。
3. 乐器或音乐设备（如音响）。
希望以上教案能对您有所帮助，如有需要进一步指导，请随时告知。
男儿当自强(教案)-音乐四年级下册-人教版
1、生聆听老师的朗诵。
2、学生回答问题。
3、学生感受歌曲的情绪。
4、学生随录音演唱歌曲。
5、曲调的节奏也是对称的。
6、学生自主加动作表现音乐，注重培养学生的参与性。
7、学生分组用打击乐器伴奏。
从学生熟悉的电影导入新课，使学生对歌曲产生兴趣。
教师采用让学生在聆听后回答问题的方式。
让学生从分开动脑筋，了解音乐的情绪以及音乐小常识。
生：
学生聆听来时介绍本课内容。
师：
1、教师朗诵歌词。
2、播放录音，提问：同学们听了有什么感受？大家注意到歌词的句式有什么特点吗？
3、再次欣赏歌曲。
4、教师领学生哼唱歌曲的主旋律。
5、歌词的两两相对是对称。
6、表现歌曲中的节奏可以拍手。
7、教师帮助学生选择打击乐器给歌曲《男儿当自强》伴奏。
8、小结，本单元，我们了解学习了歌曲《中国功夫》、《武术》、《男儿当自强》，希望大家关心武术、热爱武术、健身强体，为国争光。
教学准备
教师
音乐书、钢琴、电脑音响设备、音频。
学生
音乐书。
教 学 过 程
环节时间
教学内容
师生活动
复案
2
5
30
3
一、组织教学
二、导入
三、欣赏配伴奏
四、小结
学生随音乐边做动作边进教室。
师生问好。
师：
电影大家都很熟悉，其中不乏表现中华武术的内容，如大家熟悉的《霍元甲》《黄飞鸿》等，今天我们来欣赏歌曲《男儿当自强》
让学生在体验、合作、交流中
快乐学习。
板书设计
《中国功夫》《男儿当自强》
武术是我国的传统体育项目，以修身养性、强身健体为主要目的
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。
2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。
3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。
七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。
2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神。
通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的自信心和自强意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与音乐活动。
然而，部分学生可能对于音乐的鉴赏能力和自强精神的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.激发学生的自信心和自强意识，培养他们面对困难的勇气。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词意义进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《男儿当自强》，引发学生的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《男儿当自强》，包括歌曲的背景、作者、演唱风格等，并展示歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
对于较难的部分，可以分组练习，相互帮助。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的“男儿当自强”是什么意思？学生分享自己的理解，教师进行点评和引导。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，旨在培养学生的自强精神。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的教学，如节奏、旋律等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和音乐符号的理解仍有困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，理解歌曲的内涵。
3.引导学生体验音乐带来的自强精神，激发学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.音乐符号的理解和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
六. 教学准备1.教学课件和音响设备。
2.乐谱和歌词。
3.教学用具（如打击乐器、录音机等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《男儿当自强》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论歌曲中的自强精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏。
让学生跟随老师学唱歌曲，确保学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
老师巡回指导，纠正学生的演奏错误，引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，老师选取部分学生进行演唱，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。
5.拓展（10分钟）讲解音乐符号的意义，让学生尝试创作简单的歌曲。
老师可以提供一些音乐符号，让学生组合成完整的歌曲。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《男儿当自强》所传达的自强精神。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示本节课所学的歌曲，并尝试用家庭乐器进行演奏。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是一首富有激情和力量的歌曲，选自人教版四年级音乐下册。
歌曲以五线谱的形式呈现，节奏明快，旋律激昂，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到男性的刚毅和自强精神，培养他们的自信心和意志力。
歌曲的歌词具有很强的启发性，可以引导学生思考自己的责任和担当，激发他们努力向上的动力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐欣赏能力，以及对于音乐情感的理解和表达。
在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，对于富有激情和力量的歌曲容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥他们的主动性和创造性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.培养学生对于五线谱的识谱能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，引导学生树立正确的价值观，培养他们的自强精神和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及对于音乐情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生进行模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱，激发他们的主动性和创造性。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
4.讨论法：教师引导学生对于歌曲的内涵进行思考和讨论，激发他们的思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《男儿当自强》的五线谱、歌词，以及相关的教学图片和视频。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《男儿当自强》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
人教版四年级音乐下册(简谱)第五单元《男儿当自强》教学设计
《男儿当自强》教学设计教学内容:学唱歌曲《男儿当自强》教学目标:1、学唱歌曲《男儿当自强》，发现歌词的对称美，旋律、节奏的对应美，伴奏的气势美，力度的对比美，感受歌曲的威武雄壮、雄健有力、气势磅礴、振奋人心的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、学唱歌曲《男儿当自强》，能用雄健有力的声音表现歌曲情绪。
3、能用打击乐器、声音、声势动作、合唱等形式丰富歌曲的意境。
教学重点、难点：1.引导学生正确演唱下滑音、倚音、后半拍起唱，以及二拍子强弱规律的实际应用。
2.引导学生聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
教材分析：歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程:一组织教学 (起立：站如松，坐下：坐如钟)1、师生问好（移调发声和声练习，关注学生发声状态，控制音色音量的能力）2、你能读出这些节奏吗？试一试！（关注重音，二拍子的强弱）2/4（每小节第一音标注重音记号）XXXX XXXX | X - | X X X | (X X ) |XXXX XXXX | X - | X X X | (X X ) |XXXX XXXX |XXXX XXXX | XXXX XXXX|XXXX XXXX |3、你能加入音符按节奏视唱出来吗？（关注重音，关注音准： 6．5． 6． |5 6．．．．|1111）．． 2 | 6666．．．． | 2222 66661=F 2/46666．． 6． | X X |．．．． 6666．．．． | 6． - | 6 56666．．．． | 6． - | 5 6．． 2 | X X |．．．． 66666666．．．．|1111 1111 |．．．． 6666．．．． 6666．．．． | 2222 2222 | 66664、你能加入歌词演唱吗？（关注重音，关注音准，关注吐字的清晰度，呼哈的力度）1=F 2/46666．．．． 6666．． 6． | X X |．．．． | 6． - | 6 5咚咚咚咚咚咚咚咚咚万重浪（呼哈）6666．． 2 | X X |．．．． 6666．．．． | 6． - | 5 6咚咚咚咚咚咚咚咚咚红日光（呼哈）6666．．．．|1111 1111 |．．．． 6666．．．． 6666．．．． | 2222 2222 | 6666咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚二、导入学习新课1、师:同学们，上节课咱们欣赏了有说唱形式的《中国功夫》以及男声四重唱《少林少林》，初步了解了中华武术和与之相关的影视音乐。
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确地唱出《男儿当自强》这首歌曲；2.能够准确地表达歌曲所表达的“男儿当自强”的精神；3.培养学生学习音乐的兴趣和爱好，提高其音乐表达能力。
二、教学重点1.歌曲的唱法和节奏；2.歌曲背后所表达的精神。
三、教学难点1.歌曲的情感表达；2.学生对“男儿当自强”的理解和感悟。
四、教学准备1.《男儿当自强》的音频文件；2.教师自己录制的歌曲演唱视频，最好在录制中讲解歌曲的背景、历史和精神；3.课堂上要配备乐器，以辅助课堂教学。
五、教学活动1. 热身活动为了让学生更好地进入学习状态，可以在课程开始前进行热身活动。
这个热身活动可以是一些简单的节奏练习，例如学生跟随教师的指挥，按照指定的节奏拍手或者拍打乐器，以此帮助学生建立起正确的音乐节奏感。
2. 引入教材教师可以讲一些关于《男儿当自强》的历史背景、创作背景和歌曲背后的精神内涵等内容，以此为学生介绍这首歌曲。
同时，教师可以播放自己录制的歌曲演唱视频，让学生自己感受歌曲中所表达的情感和精神。
3. 歌曲教唱在介绍完歌曲的背景和精神后，教师可以播放《男儿当自强》的音频文件，让学生跟随歌曲演唱。
在学生掌握了歌曲的基本节奏和唱法之后，可以让他们自己分组，再修改一个四人的小合唱，尝试着演唱这首歌曲。
4. 乐器演奏在学生掌握了歌曲的基本唱法之后，教师可以与学生一起配合演奏乐器，以进一步加深学生对于歌曲所需要的情感表达和节奏感的体验。
例如，教师可以让学生辅助歌曲演唱，同时敲打自己手上的鼓或者敲打乐器，以此实现对于歌曲情感表达和节奏感的体验。
5. 总结学习完整个课程后，教师可以做一个总结，让学生将今天所学到的知识和感悟归纳总结，以加深学生对于《男儿当自强》的理解和感悟，培养学生的音乐兴趣和爱好，进一步提高其音乐表达能力。
六、教学评价1.通过学生在课堂中的表现、学习笔记和歌曲演唱方式来评价学生的学习情况和表现；2.借助观摩课等方式进行评价；七、课后反思教学过程中，应当认真观察学生的学习状态，确定自己的教学效果。
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《男儿当自强》的歌曲语言和歌词；2.学会用正确的发音唱出歌曲，提高儿童的口腔表达能力；3.通过学习歌曲，激发儿童的自强精神和爱国情操。
二、教学重难点1.歌曲发音准确性；2.歌曲表达情感的理解和体验。
三、教学内容与教学步骤第一步：导入歌曲1.教师播放歌曲《男儿当自强》，让学生感受歌曲的节奏和情感；2.问询学生对于歌曲的了解和感受。
第二步：学习歌词和发音1.教师给出歌词《男儿当自强》，由学生在教师带领下进行跟读；2.教师重点针对歌曲中的音节、声调以及语音语调进行讲解，并进行示范；3.分别让学生进行个人练习，随机点名检查发音情况。
第三步：理解歌曲情感1.教师讲解歌曲中的意义和背景，并引导学生思考和理解歌曲的情感；2.学生表达对于歌曲情感的理解和体验；3.学生在教师的带领下体验歌曲所要表达的自强精神和爱国情操。
第四步：欣赏歌曲演唱1.教师播放不同版本的歌曲演唱，让学生感受不同表现方式下的情感和氛围；2.选出某一版本歌曲演唱让学生跟唱。
四、教学评估1.通过歌曲的跟读和唱唱判断学生对歌词和发音的掌握情况；2.监测和评估学生对于歌曲情感的理解和表达能力；3.教学结束后，教师进行课堂效果评估并记录评估结果。
五、教学拓展和延伸1.学生可以结合此歌曲进行自我激励和自我鼓励；2.学生可根据此歌曲理念，自行创作表达个人情感、自我鼓励、爱国情操或其他主题的歌曲或诗词。
六、教学反思此教案的设计借鉴了多个来源，并结合实际教学情况进行了改进。
通过教学实践，教师们发现学生们对教材内容比较感兴趣，学习效果较为明显。
同时，歌曲情感表达的能力让学生们受益匪浅，激励学生们更加自强自信地面对生活和未来。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》 教学设计
《男儿当自强》教学目标1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教材分析歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程一、导入1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。
（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。
）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》1、初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。
）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。
由黄霑（文本）老师填词。
2、复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。
听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。
一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。
《男儿当自强》教案
《男儿当自强》教案一、教学目标1.让学生了解歌曲《男儿当自强》的创作背景及意义。
2.学会演唱歌曲，并理解歌词的含义。
3.培养学生坚强勇敢、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《男儿当自强》，理解歌词的含义。
2.教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，以及歌词的情感表达。
三、教学准备1.课件：歌曲《男儿当自强》的音频、视频及歌词。
2.教学道具：音响、话筒、钢琴。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍歌曲《男儿当自强》的演唱者——成龙，以及歌曲的创作背景。
2.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律及情感。
（二）学唱歌曲1.分组学唱：将学生分为四个小组，每组学唱歌曲中的一个部分。
2.个人展示：每组选派一名代表进行演唱，其他同学进行评价。
3.集体合唱：全体同学一起合唱歌曲，教师进行指导。
（三）歌词解析1.让学生自读歌词，理解歌词的含义。
2.教师解析歌词中的难点，如：成语、俗语等。
3.学生分享对歌词的理解，教师进行点评。
（四）情感表达1.让学生讨论如何用动作、表情来表达歌曲的情感。
2.学生进行演示，教师进行指导。
3.全体同学进行表演，展示歌曲的情感。
（五）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中，树立自信，勇敢面对困难，做一名真正的男子汉。
五、课后作业1.学唱歌曲《男儿当自强》，并向家人展示。
六、教学反思重难点补充：（二）学唱歌曲对话示例：教师：“谁可以告诉我，这首歌的副歌部分是从哪里开始的？”学生：“从‘男儿当自强’这句开始。
”教师：“很好！那我们来听听这一部分，注意一下节奏和旋律的特点。
”2.个人展示环节，教师可以这样鼓励学生：“现在，每个小组派出一名代表来演唱你们学的那部分。
记得，演唱时要有自信，把你们对歌曲的理解通过歌声传达出来。
”（四）情感表达1.在讨论如何用动作、表情表达歌曲情感时，教师可以这样引导学生：“同学们，音乐不仅仅是用耳朵听的，更是用心感受的。
现在，请大家闭上眼睛，想象一下，当你们在演唱这首歌时，可以用哪些动作和表情来展现一个男儿的自强精神？”对话示例：教师：“如果你是歌曲中的男儿，在面对困难和挑战时，你会用怎样的动作来表达你的决心？”学生：“我会握紧拳头，表现出坚定的意志。
《男儿当自强》音乐教案
4、听歌曲片段，感受人声伴唱的和谐之美。
师:在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？师:人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。
5、分析歌词的对称美。
武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。
我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。
（教师指导学生有感情地朗读歌词。
）教师范读，并引导学生寻找歌词的特点。
总结并提示:这样的歌词就像是对联一样，无论是朗读还是演唱都容易上口，易于传唱。
6、完整聆听歌曲《男儿当自强》，感受旋律、节奏的线条美、对应美。
⑴视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。
⑵引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。
（聆听《将军令》中，相同旋律处对休止符的处理。
）尝试在《将军令》中休止符处加上"呼…嗨”或打击乐器（鼓），感受休止符"亮相""填空"的作用。
7、师生共同总结歌曲的特点。
互动式总结:词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点，再加上男声高亢、刚劲的音色，使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势，非常好听。
8、简要介绍《黄飞鸿》⑴教师介绍，这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。
⑵播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍，辅助理解歌曲的意境。
三、课堂小结中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。
希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。
教学反思:根据音乐教室现有的乐器，经过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，并且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
男儿当自强音乐教案
男儿当自强音乐教案一、教学目标1.了解中国传统文化中男儿当自强的精神内涵；2.学习《男儿当自强》这首歌曲的歌词和曲调；3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4.培养学生的自信心和自强精神。
二、教学内容1. 男儿当自强的精神内涵男儿当自强是中国传统文化中的一种精神，它强调男子应该有自立自强、勇往直前、不屈不挠的精神。
这种精神在中国历史上有着广泛的影响，被誉为“中华民族的精神支柱”。
2. 《男儿当自强》的歌词和曲调《男儿当自强》是一首由周华健演唱的歌曲，歌词中充满了自强、勇气、拼搏、奋斗等正能量的词汇，曲调简单易学，适合学生学习和演唱。
3. 音乐欣赏和表演在教学过程中，可以让学生先听一遍《男儿当自强》这首歌曲，让他们感受歌曲中蕴含的自强精神。
然后，可以让学生跟着歌曲的节奏和曲调，学习歌曲的歌词和唱法。
最后，可以让学生分组进行表演，展示他们的音乐才华和自强精神。
4. 培养自信心和自强精神在教学过程中，可以通过讲述男儿当自强的故事和历史，引导学生了解自强精神的重要性和意义。
同时，可以通过学习和演唱《男儿当自强》这首歌曲，培养学生的自信心和自强精神，让他们在未来的学习和生活中更加自信和勇敢。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述男儿当自强的故事和历史，引导学生了解自强精神的重要性和意义；2.听力法：让学生先听一遍《男儿当自强》这首歌曲，让他们感受歌曲中蕴含的自强精神；3.合作学习法：让学生分组进行表演，展示他们的音乐才华和自强精神。
四、教学步骤1. 导入通过讲述男儿当自强的故事和历史，引导学生了解自强精神的重要性和意义。
2. 听力学习让学生先听一遍《男儿当自强》这首歌曲，让他们感受歌曲中蕴含的自强精神。
3. 歌曲学习让学生跟着歌曲的节奏和曲调，学习歌曲的歌词和唱法。
4. 分组表演让学生分组进行表演，展示他们的音乐才华和自强精神。
5. 总结通过总结教学内容，让学生更加深入地了解男儿当自强的精神内涵和意义，培养他们的自信心和自强精神。
四年级下册音乐教案第五单元唱歌男儿当自强｜人教版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中体现勇敢与自强精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏、音高和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、对比和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勇敢、自强精神相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。通过实践，让学生们体验团队合作和歌曲表达的情感。
四年级下册音乐教案第五单元唱歌男儿当自强｜人教版
一、教学内容
四年级下册音乐教案第五单元“唱歌男儿当自强”｜人教版，主要内容包括：
1.学习歌曲《男儿当自强》的歌词和旋律；
2.掌握歌曲中的节奏和音高，进行合唱练习；
3.了解歌曲背景，理解歌曲表达的勇敢、自强的精神；
4.培养学生们的团队合作意识和集体荣誉感；
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生们对《男儿当自强》这首歌曲的热爱和投入。首先，通过导入新课环节的问题引导，我发现学生们对勇敢、自强这一主题有着自己的理解和感悟，这为后续的教学奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我注意到学生们对歌曲的节奏、音高掌握程度不一，因此在重点难点解析时，我尽量用简单易懂的语言和示范，让学生们更好地理解和掌握。同时，结合案例分析，让学生们感受到这首歌曲在实际生活中的应用，进一步激发他们的学习兴趣。
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《男儿当自强》教案
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学重点、难点
1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》：
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏：
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!。