幼儿园小班科学玩教具：会跑的小球
小班科学教案球儿跑得快
小班科学教案球儿跑得快小班科学教案：球儿跑得快教案概述：本节科学课的教学内容是关于球体运动的基本特点，引导幼儿认识并体验球体在空中自由滚动、下落和滚动后的滑行等运动形态。
通过多种形式的游戏和实验，激发幼儿对球体运动的兴趣，培养他们的动手能力和观察能力。
教学目标：1. 培养幼儿对球体运动的兴趣，初步认识球体的运动形态；2. 提高幼儿的动手能力和观察能力，培养幼儿的观察与实验意识；3. 通过游戏和实验，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备：1. 多个大小适中的球体；2. 各种斜坡、斜面，如竖起的大纸板，书桌等；3. 彩色球、纸杯、构成球形的积木等材料；4. 清水、沙子等材料；5. 音乐和教学录像等辅助工具。
教学环节：一、热身游戏：跟随音乐跳舞1. 在音乐的伴奏下，引导幼儿动起来，随着音乐的节奏做各种动作，如摇摆、踢腿、转圈等。
2. 引导幼儿想象自己是小球，随着音乐的节奏，向前、向后、向左、向右滚动，让身体灵活地感受球体在空中滚动的感觉。
二、观察实验：球体的下落和滚动1. 将一个球体从桌面上抛起，观察它的下落过程。
引导幼儿观察球体从高处自由下落的过程，并感受到下落时球体的速度越来越快。
2. 通过实验，让幼儿发现球体在斜坡上滚动的情况下，速度会比在平面上滚动时更快。
可利用斜坡和球体进行实际操作，观察滚动和滑行的过程。
三、创意游戏：构建球体跑道1. 提供彩色球和积木等材料，让幼儿自由发挥创意，构建自己喜欢的球体跑道。
2. 引导幼儿合作，将球体从跑道的起点推向终点，并观察球体在跑道上的运动轨迹。
四、实践探究：球体在不同介质中的运动1. 准备一些水和沙子，将球体分别放入水中和沙子中，观察球体在不同介质中的运动情况。
2. 引导幼儿思考和总结，让他们发现在沙子中球体的滚动速度较慢，而在水中球体的滚动速度较快。
五、游戏总结：追逐比赛1. 分成若干个小组，每个小组选出一名“球”代表。
2. 设定终点，让每个小组的“球”在指定线路上自由滚动，看哪个小组的球先到达终点。
幼儿园小班《球儿跑得快》教案
幼儿园小班《球儿跑得快》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识球儿，了解球儿的特点和玩法。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿跑、跳等基本动作。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿团队精神。
二、教学内容1. 认识球儿：让幼儿观察球儿的外观，了解球儿的大小、颜色和材质。
2. 球儿玩法：教幼儿抛、接、踢、滚等基本玩法，培养幼儿手眼协调能力。
3. 球儿比赛：组织幼儿进行球儿比赛，提高幼儿跑、跳等基本动作。
三、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的跑步和跳跃运动，活动身体。
2. 认识球儿：教师展示不同颜色、大小的球儿，引导幼儿观察和描述。
3. 球儿玩法：教师示范抛、接、踢、滚等基本玩法，让幼儿模仿练习。
4. 球儿比赛：组织幼儿进行球儿比赛，鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
5. 放松活动：让幼儿坐在地上，互相滚动球儿，放松身心。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对球儿的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在球儿比赛中的表现，观察他们的跑、跳等基本动作是否得到提高。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
五、教学资源1. 球儿：准备不同颜色、大小的球儿，供幼儿玩耍和比赛。
2. 场地：选择宽敞的场地，保证幼儿运动的安全和舒适。
六、教学准备1. 物质准备：准备足够的球儿，确保每个幼儿都能参与游戏。
2. 场地准备：布置一个宽敞平坦的场地，适合幼儿奔跑和游戏。
3. 安全教育：向幼儿讲解游戏中的安全规则，避免意外伤害。
七、教学方法1. 直观示范法：教师通过实际操作，向幼儿展示球儿的玩法。
2. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在玩乐中学习球儿的技巧。
3. 情境教学法：创设各种情境，引导幼儿主动参与球儿游戏。
八、教学步骤1. 导入：以一首儿歌或故事引入主题，激发幼儿对球儿的兴趣。
2. 基本技能训练：教授幼儿如何抛、接、踢、滚球儿，并进行个别指导和练习。
3. 游戏环节：设计一些简单的球儿游戏，如“球儿接力”、“球儿投篮”等，让幼儿分组进行。
幼儿园科技小实验小球快跑教案
幼儿园科技小实验小球快跑教案教案主题：幼儿园科技小实验——小球快跑一、教学目标1. 能够认识小球，并了解小球的运动规律；2. 了解简单的科技小实验，了解科技对生活造成的影响；3. 能够操作简单的实验工具，提高动手能力和实验探索精神；4. 能够合作组队进行实验，提升团队协作精神。
二、教学内容小球快跑三、教学过程1. 热身教师介绍探索科技小实验的乐趣，并与孩子交流他们对科技的看法。
2. 引入教师将小球拿出来，并带着孩子们观察小球，让孩子们分别用手把小球往前推、往后推、向左推、向右推，观察小球的运动方向和速度。
3. 实验操作教师把小球放在光滑的桌面上，询问孩子们小球会往哪个方向滚动。
让孩子们说说自己的想法，然后把小球在桌面上轻轻推动一下，让孩子们观察小球的滚动方向。
接下来，教师准备好5个小球，并将它们放在桌面上，并让孩子们看看它们的颜色和形状。
然后请孩子们尝试把5个小球排成一排，然后轻轻把第一个小球推动，观察小球的运动轨迹。
接着，请孩子们选择2个小球，放在桌面上，并把它们排成一排或者一列，然后轻轻把第一个小球推动，在观察它的运动轨迹的基础上，给第二个小球一个方向，让它们相遇并停止。
4. 总结教师和孩子们一起总结小球的运动规律，并分析第二个实验过程中的问题。
5. 结束教师与孩子们交流实验中的感受，并鼓励孩子们在今后的学习中多多探索，更多地发掘生活中的科技小实验。
四、教学评估教师通过日常观察、作业检查和实验情况检查等方式来对孩子的学习情况进行评估。
同时，对孩子的实验探索精神、团队协作精神等进行评估。
五、教学反思在教学过程中，孩子们都能够参与到实验操作中，并且热情高涨。
但是，部分孩子在维持小球的方向和速度上仍有一定困难，需要多次指引和练习。
下一步，还需要更多地鼓励孩子多多探索，不断提高动手操作能力和探索能力。
幼儿园玩具小球快跑教案反思
幼儿园玩具小球快跑教案反思教案标题：幼儿园玩具小球快跑教案反思引言：在这个教案反思中，我们将回顾并分析幼儿园玩具小球快跑的教学活动，以评估教案的有效性和提供进一步的指导和建议。
通过这一过程，我们可以更好地理解如何设计和实施适合幼儿园学生的教学活动。
一、教学目标：1. 帮助幼儿园学生理解和掌握小球的基本属性和特征。
2. 提高幼儿园学生的运动技能和协调能力。
3. 培养幼儿园学生的团队合作和交流能力。
4. 培养幼儿园学生的创造力和想象力。
二、教学活动：1. 导入活动：通过引入小球的图像和实际演示，激发幼儿园学生对小球的兴趣和好奇心。
2. 活动一：小球传递游戏。
a. 将幼儿园学生分成小组，每个小组站在一定距离内。
b. 小组成员依次将小球传递给下一个队员，直到最后一名队员将小球传递回起始位置。
c. 目标是尽快传递小球，并确保小球在传递过程中不掉落。
d. 鼓励学生团队合作和交流，提高传球速度和准确性。
3. 活动二：小球竞速游戏。
a. 在室内或室外设置一个起始线和终点线，使学生们能够进行小球竞跑。
b. 学生们挥动手臂将小球推向终点线。
c. 记录每个学生的成绩，并给予奖励和表扬。
d. 激励学生努力提高竞速能力，鼓励积极参与竞赛。
三、教学反思：1. 教学目标评估：本教案达到了提高幼儿园学生的运动技能和协调能力的目标。
小球传递和竞速游戏帮助学生们提高了手眼协调和运动感知能力。
此外，团队合作和交流也得到了培养和加强。
2. 教学过程评估：通过引入小球图像和实际演示，学生们对于小球的兴趣得到了激发。
小球传递和竞速游戏也给学生们提供了积极的参与和互动机会。
然而，在一些小组中，由于学生数量较多，每个学生参与的机会较少。
下次改进时，可以增加小组数量或者设置更多的活动站点，以确保每个学生都能积极参与。
3. 教学效果评估：教学活动促进了幼儿园学生团队合作和交流能力的发展，提高了他们的运动技能和协调能力。
通过记录竞速游戏的成绩和给予奖励和表扬，激励学生们积极参与和努力提高竞速能力。
幼儿园小班《球儿跑得快》教案
一、教学目标：1. 了解球的基本特征，培养幼儿对球类的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和奔跑能力。
3. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、教学内容：1. 球的基本特征：圆形、弹性、滚动等。
2. 游戏《球儿跑得快》：幼儿分成若干小组，每组有一个球，听到老师的口令后，幼儿要用双手将球滚动向前，先到达终点的小组获胜。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解球的基本特征，学会用球进行游戏。
2. 教学难点：培养幼儿的手眼协调能力和奔跑能力。
四、教学准备：1. 教具：篮球、足球、排球等不同种类的球。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 计时器或其他计时工具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跑步、跳绳等。
b. 引导幼儿感受球的基本特征，如圆形、弹性等。
2. 教学基本技能（10分钟）：a. 教师示范如何正确地滚动球，讲解滚动球的基本技巧。
b. 幼儿分组进行练习，教师个别指导。
3. 游戏《球儿跑得快》（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，幼儿分组进行游戏。
b. 教师观察幼儿的游戏表现，及时给予鼓励和指导。
b. 幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。
注意：教师在教学过程中要注重安全，观察幼儿的行为，防止发生意外。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的手眼协调能力和奔跑能力。
2. 收集幼儿在游戏中的作品，评估他们的创造力和团队协作精神。
3. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中的球类活动参与情况，以评估教学效果的延伸。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的球类活动，共同培养幼儿对球类的兴趣。
2. 社区活动：组织幼儿参与社区篮球赛等活动，拓宽幼儿的球类视野。
3. 主题班会：邀请篮球运动员或有篮球特长的家长来园，与幼儿分享篮球技巧和经验。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的自主学习能力，鼓励他们提出问题和解决问题。
小班《小球》游戏教案
一、教学目标：1. 学习使用球类进行简单的运动游戏，发展幼儿的手眼协调能力和奔跑能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 体验游戏带来的乐趣，增强对体育活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学习用球进行简单的运动游戏，发展幼儿的手眼协调能力和奔跑能力。
难点：在游戏中，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
三、教学准备：1. 教具：小球、篮子若干个，障碍物四个，音乐磁带。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 幼儿自由活动，用球进行简单的投掷和接球练习。
2. 教学基本技能（10分钟）：a. 教师示范用球进行简单的运动游戏，如运球跑、传球等。
b. 幼儿跟随教师学习，进行运球跑、传球等练习。
c. 教师设置障碍，引导幼儿运用球类通过障碍物。
3. 游戏时间（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行“小球接力”游戏，分组进行比赛。
b. 幼儿通过运球、传球等方式，将小球送到指定地点，最快完成的组获胜。
c. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估其手眼协调能力和奔跑能力的发展情况。
2. 通过幼儿在游戏中的互动，评价其团队协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，以便进行教学改进。
七、教学拓展：1. 增加游戏的难度，如设置更多的障碍物，提高幼儿的应对能力。
2. 尝试使用不同类型的球类，让幼儿体验不同的触感和运动效果。
3. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，共同促进幼儿的成长。
八、教学注意事项：1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在运动过程中发生意外。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时调整教学节奏，保证幼儿在愉悦的氛围中学习。
小班幼儿健康教案《好玩的小球》3篇
小班幼儿健康教案《好玩的小球》小班幼儿健康教案《好玩的小球》精选3篇（一）课题：好玩的小球教学目标：1. 培养幼儿对小球的兴趣和好奇心，激发幼儿积极参与体育活动的意愿；2. 培养幼儿的基本球类技能，如抓、扔、接等；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：小球、绳子、音乐、图纸。
教学过程：1. 创设情境（5分钟）教师介绍今天要玩的游戏是“好玩的小球”，并向幼儿展示不同种类的小球。
教师可以用不同的小球引导幼儿观察和讨论小球的大小、颜色、材质等特点。
通过观察，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习基本动作（15分钟）将小班分成若干个小组，每组一个小球。
教师示范如何抓住小球、扔小球和接住小球，并引导幼儿进行模仿。
可以让幼儿自由练习，也可以进行小组竞赛，看哪个小组的幼儿抓、扔、接的技巧最好。
3. 小球游戏（20分钟）a. 小球传递游戏：将幼儿分成两排，每排一组，幼儿相隔约2米，两排幼儿中间放一根绳子。
首先教师告诉第一个幼儿一个物品，如“苹果”，然后他用小球传递给后面的幼儿，传到最后一个幼儿时，他要说出刚才传递的物品。
如果说对了，就是胜利，如果说错了，需要重新传递，直到说出正确的答案为止。
b. 小球接力比赛：将幼儿分成若干组，每组排成一排。
每组的第一个幼儿手里拿一个小球，教师播放音乐，幼儿围着教室跑一圈，然后将小球传递给下一个幼儿。
音乐停止后，哪个组的小球传递次数最多，就是胜利。
4. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿表达他们对小球游戏的喜爱和收获。
鼓励幼儿继续参与体育活动，培养他们对健康运动的兴趣和意识。
扩展活动：1. 让幼儿自由发挥，用小球进行创造性的游戏，如用小球在空中画圆、画矩形等。
2. 利用幼儿的创造力，让他们设计自己喜欢的小球游戏，并和其他小组分享和交流。
3. 鼓励幼儿在家和家人一起进行小球游戏，加强与家长之间的互动和沟通。
小班幼儿健康教案《好玩的小球》精选3篇（二）课题：小班幼儿健康教育教案《小刚的裤子湿了》教学目标：1. 了解小便是身体排泄废物的方式之一。
小班科学教案会飞的小球
小班科学教案会飞的小球科学教育在幼儿园阶段具有重要的意义，它不仅可以培养孩子们的观察力和思维能力，还能激发他们对自然界的好奇心。
在小班科学教案中，一项有趣而实践性的活动是制作并观察“会飞的小球”。
教案的目标是让孩子们了解空气的特性以及影响物体运动的因素。
通过制作和观察“会飞的小球”，幼儿将能够理解空气对物体的运动和飞行的重要性。
教学资源准备：1. 彩纸或轻质纸材料2. 明胶或胶带3. 小型气球4. 手动空气泵（如果有）教学步骤：1. 热身活动开始课程前，教师可以与幼儿讨论一些与空气和飞行有关的话题，例如风筝、气球等。
引导幼儿提出问题和猜测，并试图回答这些问题。
2. 空气的特性教师简单介绍空气的特性，例如它是无色、无味和无形的，但它确实存在并可以对物体产生影响。
3. 观察气球教师让幼儿观察一个未充气的气球，并鼓励他们触摸和感受它的质地。
然后，教师引导幼儿将气球充满空气，并观察其变化。
幼儿们将会注意到气球变得更大、更圆，并且变得更轻。
4. 制作“会飞的小球”教师向幼儿解释他们将制作一个“会飞的小球”。
幼儿们可以选择自己喜欢的颜色的彩纸或轻质纸材料，并根据教师的指导制作小球。
制作过程中，教师可以引导幼儿思考如何让小球更轻、更容易飞行。
（1）首先，幼儿将纸材料剪成合适大小的长方形，然后将其卷成一个圆筒形。
教师可以使用胶带或明胶将圆筒固定。
（2）接下来，将气球小心地拉伸并扎在圆柱体的底部。
确保气球被紧密地粘贴在纸材料上。
（3）最后，幼儿可以轻轻地吹气球，然后把小球放在一边，准备进行测试。
5. 进行测试教师组织幼儿进行小球的飞行测试。
幼儿们可以站在一定距离处，并轻轻吹气球，观察小球的飞行情况。
教师可以引导幼儿讨论小球飞行的距离和高度，以及各种因素对飞行的影响，例如气球的大小、纸材料的重量和风的力量等。
6. 结论教师与幼儿一起总结这个实验的结果和观察。
通过这个活动，幼儿们将理解空气的特性以及它对物体运动的作用。
幼儿园教案小班科学优秀教案《会跑的小球》
幼儿园教案小班科学优秀教案《会跑的小球》教学目标1.能够理解小球是如何运动的。
2.能够在观察小球运动的过程中提高自己的观察能力。
3.能够体验小球带来的乐趣，在游戏中发现科学。
教学内容1.探究小球的运动方式。
2.感受小球带来的乐趣。
3.探究小球运动所体现的科学原理。
教学步骤第一步：认知小球的运动方式（10分钟）1.让孩子们手里拿着一个小球，并鼓励他们去尝试抛、扔、滚、滑、推小球，并让他们自由地运动着玩几分钟。
2.当孩子们都玩够之后，教师可以问一下他们：“小球是怎么运动的呢？是不是只有自己拿着球才能运动呢？”。
3.让孩子们再次运动小球，观察小球运动的过程，询问他们有没有发现任何规律。
第二步：探究小球的运动方式（15分钟）1.准备齐全实验材料：小球、斜面、杯子、绳子。
2.将斜面放在桌子上，并将杯子放在斜面的下方。
3.将小球沿着斜面上升，然后放置在斜面的顶端停止。
4.使用绳子将小球拴住，让孩子们在杯子的下面玩耍着拉动小球，来观察小球的运动方式。
第三步：小球游戏（20分钟）1.将废旧纸板随意切割成扇形的小板块。
2.注意让孩子们参与切割板块，这样他们对于游戏的期望值会提高。
3.将板块散置在放有地毯的草地上。
4.将小球放置在草地上，并指导孩子们使用板块把小球往前推，让小球进入到目标区域。
第四步：发现科学（10分钟）1.结合实验和游戏，引导孩子们对于小球的运动方式进行回顾和总结。
2.让孩子们回答问题：“小球为什么会沿着斜面往下滑呢？”、“为什么小球会不停地滚动着？”3.提醒孩子们，这就是科学，是我们身边的一切，而这些科学原理也不是外星人掌握的，我们都可以在日常生活中学习到。
教后反思这堂课上小班的孩子们非常喜欢，教师在教学过程中采用了多种手段和方法让孩子们的参与度提高，使他们跟随这个主题一步一步发现科学的奥秘。
在教学过程中，孩子们不仅提高了他们的观察力，而且也更加深入的了解了自然界和我们身边的物理现象。
幼儿园小班科学会跑的小球教案
幼儿园小班科学会跑的小球教案教学目标：1.培养幼儿对物体运动的观察和思考能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的动手操作能力。
教学准备：1.小球、水平地面、废纸板、竹竿、绳子等。
2.PPT或者图片、视频资料。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.利用图片、视频等展示小球在不同地方的运动，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.与幼儿互动，询问他们对小球运动的认识，引导他们思考小球是如何运动的。
二、观察小球的运动（10分钟）1.给每个小组分发一颗小球，让幼儿观察小球在不同地方的运动。
2.引导幼儿观察小球滚动的速度、轨迹等，并让幼儿表达他们的观察结果。
三、讨论小球的运动（15分钟）1.组织小组讨论，引导幼儿思考小球能够滚动的原因是什么？2.鼓励幼儿提出不同的观点，并进行讨论。
3.教师引导幼儿总结出小球滚动的原因是因为重力和斜面的作用。
四、制作斜面（15分钟）1.教师向幼儿展示制作斜面的材料和步骤。
2.分发废纸板、竹竿、绳子等材料，引导幼儿动手制作斜面。
3.鼓励幼儿合作完成制作斜面的任务。
五、小球在斜面上的运动（20分钟）1.将小球放在斜面上，引导幼儿观察小球在斜面上滚动的轨迹和速度变化。
2.引导幼儿思考为什么小球会在斜面上滚动，并与之前的讨论结果进行对比。
3.鼓励幼儿通过实践操作，自己尝试改变斜面的倾斜角度、涂抹不同的润滑物等，观察小球运动的变化。
六、总结（10分钟）1.教师带领幼儿讨论小球运动的实验结果和观察到的规律。
2.引导幼儿总结出小球在斜面上滚动的原因是斜面提供了一个倾斜的力，帮助小球滚动。
3.引导幼儿思考小球在其他不同材质的斜面上会有什么样的运动变化，并进行讨论。
七、拓展活动（15分钟）1.将幼儿分成小组，让每个小组制作自己的斜面，观察小球在不同斜面上的运动。
2.鼓励幼儿尝试设计自己的实验，探究小球在各种条件下的运动规律。
3.结束活动后，引导幼儿进行讨论和分享，总结他们的实验结果和发现。
教学反思：1.整个教学过程通过观察、讨论和实践操作等多种方式，帮助幼儿理解小球运动的原因和规律。
幼儿园教案小班科学优秀教案《会跑的小球》
幼儿园教案小班科学优秀教案《会跑的小球》一、教学目标通过本节课的教学，让幼儿了解和体验物体在斜面上移动的规律，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容1.通过观察和实验，了解物体在斜面上滑动和滚动的区别。
2.通过比较斜面的不同角度，探讨物体在不同斜面上滑动的速度。
3.通过小球滚动的实例，培养幼儿动手实践的能力。
三、教学准备1.清晰的斜面图片或卡片。
2.彩色小球若干。
四、教学过程1. 导入新知教师拿出斜面的图片或卡片，引导幼儿观察图片，并提问：•这是什么？•你们在哪里见过斜面？•斜面上的物体是怎样移动的？通过幼儿的回答，引出物体在斜面上滑动的现象。
2. 实践探究教师将幼儿分成小组，每组分发彩色小球和斜面。
引导幼儿实践观察，按照以下步骤进行：步骤一：放置斜面教师指导幼儿将斜面按照不同的角度放置在桌子上，例如30度、45度和60度。
步骤二：滑动实验让幼儿将小球沿斜面放置在最高点，观察小球是如何滑动的。
提问：•小球是滑动还是滚动？•不同斜面上小球滑动的速度有变化吗？步骤三：总结规律引导幼儿通过实验的观察和记录，总结物体在不同斜面上滑动的规律，例如角度越大，滑动的速度越快。
3. 活动延伸教师通过提问或讲解介绍小学阶段相关知识，例如物体在斜面上的重力分解和摩擦力等。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的科学思维和探究能力。
4. 总结反思教师和幼儿一起总结本节课的学习内容，回答以下问题：•在斜面上，物体滚动和滑动的区别是什么？•在不同角度的斜面上，物体滑动的速度有什么变化？•在本节课中，你最喜欢的实践活动是什么？五、课堂小结通过本节课的学习，幼儿了解了物体在斜面上滑动和滚动的区别，以及不同角度斜面上物体滑动的速度变化。
通过实践探究，幼儿培养了观察、分析和解决问题的能力，并且激发了对科学的兴趣。
六、教学反思本节课的教学目标达到了预期，幼儿们通过实践和观察的方式，主动探究了物体在斜面上滑动的规律。
在今后的教学中，我可以增加更多的实践环节，让幼儿更加深入地理解和掌握科学知识。
小班科学优秀教案《会跑的小球》
小班科学优秀教案《会跑的小球》教案名称：《会跑的小球》教学目标：1. 认识不同表面的摩擦力对物体运动的影响；2. 理解小球在不同表面上滚动和滑动的原因；3. 能够观察、记录、分析实验结果；4. 培养学生动手实践和合作探究的能力。
教学资源：1. 小球（可以是不同材质和大小的小球）；2. 不同表面（例如：桌面、地毯、沙子、塑料薄膜等）；3. 记录表格；4. 实验报告纸。
教学过程：一、导入1. 引发学生思考：你们观察过小球在不同表面上滚动时的情况吗？你们注意到了什么现象吗？2. 引入问题：小球在不同表面上运动时，有什么不同之处？是什么原因导致了这些现象？二、实验探究1. 分组让学生探究：将学生分成小组，每组提供一种表面和一种小球。
2. 实验步骤：a. 将小球放在桌面上，比较小球在桌面上滚动和滑动的情况。
记录观察结果。
b. 将小球放在地毯上，比较小球在地毯上滚动和滑动的情况。
记录观察结果。
c. 依此类推，让学生分别在不同表面上观察小球的滚动和滑动情况，并记录观察结果。
d. 讨论：学生根据观察结果，与小组成员一起讨论为什么会出现这些现象。
三、总结归纳1. 学生回到教室，展示实验结果并进行汇总。
2. 引导学生总结：表面的摩擦力不同，会影响小球的滚动和滑动。
四、拓展应用1. 在小球和表面上添加不同的润滑剂（如油、水等），观察小球滚动的情况。
2. 让学生提出其他相关问题，进行进一步的探究。
五、实验报告1. 要求学生根据实验过程和结果撰写实验报告。
2. 实验报告包含实验目的、实验材料、实验步骤、实验结果、分析讨论和结论等内容。
教学评价：1. 对学生进行实时评价，包括观察记录和实验报告的撰写情况。
2. 学生展示实验结果和总结归纳的能力。
3. 学生合作探究和动手实践的积极性和参与度。
小班科学优秀教案《会跑的小球》
小班科学优秀教案《会跑的小球》一、教案概述本教案适用于小班科学课堂，以实验为主要教学手段，通过引入小球跑动的实例，让幼儿通过观察、思考和实践，探索小球运动的原理和规律，培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1.培养幼儿的观察能力，能够观察和描述小球的运动轨迹和速度。
2.培养幼儿的探究意识，能够提出问题并进行简单的实验探索。
3.培养幼儿的动手能力，能够操作小球进行简单的实验。
三、教学准备1.小球（多个，可以是玩具小球或者打气球充气后的小球）。
2.平滑的地面。
3.直尺和标尺。
4.记录表格。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）教师可以引入小球运动的实例，例如比赛的比分牌、玩具小车等，让幼儿观察这些实例，引导他们思考：为什么小球会跑？它们跑得快还是慢？有什么规律？2. 实验探索（30分钟）1.让幼儿分为若干小组，每组给一只小球。
2.在平滑的地面上，让幼儿用手轻轻推动小球，观察小球的运动情况。
3.引导幼儿观察和思考：小球向哪个方向移动？小球跑得快还是慢？小球是否每次跑的距离相同？4.引导幼儿提出问题，例如：如果小球受到不同大小的力，它会跑得更远吗？如果小球的形状不同，它会跑得快还是慢？让幼儿进行简单的实验探索，记录实验结果。
3. 结果分析（15分钟）1.让不同小组的幼儿分享实验结果，并与其他组进行比较和讨论。
2.教师引导幼儿总结实验结果，帮助他们发现小球跑动的规律。
3.教师给出简单的科学解释，例如：小球受到的力越大，跑得越远；小球的形状与跑动速度有关等。
4. 巩固活动（15分钟）1.教师可以设计一些小游戏和小活动，巩固幼儿对小球跑动规律的理解。
2.例如：游戏1，每个小组放置一个小球在起点，比赛看哪个小组将小球推到终点最快；游戏2，让幼儿设计简单的障碍物，观察小球如何克服障碍物跑到终点等。
五、教学评价通过教师观察幼儿的表现，可评价幼儿对小球运动规律的理解程度、实验探索的能力以及对问题的提出和解决能力。
小班科学教案运动的小球
小班科学教案运动的小球一、教案设计背景在小班科学教学中，运动是一个重要的内容，它能够培养幼儿的观察能力、动手能力、协调性和动作反应能力。
本科学教案以运动中的小球为切入点，通过观察、实验和游戏的形式，引导幼儿认识小球的运动特点，并培养其动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1.认识小球的运动特点，了解小球的滚动轨迹；2.培养幼儿观察和思考的能力，提高动手操作技能；3.锻炼幼儿的协调性和动作反应能力。
三、教学准备1.教具：不同材质的小球（玻璃球、塑料球、橡胶球等）；2.实物：倾斜的斜面、平滑的地板；3.图片：小球在斜面上滚动的图片；4.其他：纸和笔，用于记录观察实验的结果。
四、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）教师可以先从幼儿已有的知识出发，问幼儿认识什么是小球，并请幼儿把他们已经了解的小球的特点说出来。
通过引入新知，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察实验（15分钟）a. 引导幼儿观察小球的滚动轨迹。
教师可以选择橡胶球作为示范，让幼儿将小球放在斜面上，观察其滚动的情况，然后引导幼儿描述小球滚动的轨迹是什么样的。
b. 继续观察实验，尝试不同材质的小球。
教师可以准备几种不同材质的小球（如玻璃球、塑料球等），让幼儿分别将这些小球放在斜面上观察，并记录不同小球的滚动轨迹。
3. 讨论与总结（10分钟）引导幼儿根据观察实验的结果，进行讨论并总结小球的运动特点。
教师可以提问以下问题：a. 不同材质的小球滚动时，有什么不同？b. 小球在斜面上滚动时，它们是怎样滚动的？通过讨论，引导幼儿认识到小球在斜面上滚动时，轨迹是向下倾斜的直线，滚动的速度与斜面的角度和小球的材质有关。
4. 游戏互动（15分钟）a. 幼儿分组进行小球在斜面上滚动的模拟比赛。
教师可将幼儿分为几组，每个组准备一个小球，然后让他们在斜面上进行滚动比赛，观察哪个组的小球先滚到终点。
这不仅能增加幼儿的参与度，还能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
b. 提供不同斜度的斜面供幼儿尝试。
小球跑起来小班科学教案
小球跑起来小班科学教案一、教学目标1. 能够观察并描述小球在斜面上的运动轨迹。
2. 能够通过实践操作，了解小球在斜面上的受力情况。
3. 能够运用所学的科学知识，解释小球在斜面上的运动规律。
二、教学准备1. 教师准备：斜面（可用书本等物品代替）、小球、测量工具、PPT课件。
2. 学生准备：课桌椅、笔记本、铅笔、橡皮等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用图片或实物，引起学生对小球在斜面上的运动现象的兴趣。
提问学生：“你们看过小球在斜面上滚动的情景吗？小球是如何滚下来的？有什么变化吗？”引导学生观察并描述。
2. 展示与观察（10分钟）教师利用PPT课件或实物，向学生展示小球在斜面上的运动轨迹，并带领学生观察。
让学生仔细观察小球滚动的轨迹和速度变化，观察小球受到的力是怎样的。
3. 操作与实践（20分钟）教师将斜面放在桌面上，让学生亲自操作，将小球放在斜面的上端，观察小球从斜面上滚下来的过程。
学生可以操纵斜面的角度，观察小球滚动的轨迹和速度变化。
通过多次实验，让学生尝试不同的斜面角度和小球的质量，观察并记录下实验结果，比较不同条件下小球的滚动情况。
引导学生思考：小球在斜面上的滚动受到哪些力的作用？4. 总结与归纳（10分钟）教师与学生共同总结实验结果和观察到的现象，引导学生归纳小球在斜面上的运动规律和受力情况。
鼓励学生用自己的话表达，可以用图示的方式展示。
5. 拓展应用（10分钟）教师提出新的问题或情景，让学生应用所学的知识解决问题。
例如：如果斜面上还有一个竖直的障碍物，小球会有什么变化？如果在斜面上加一个摩擦的力，小球会怎样滚动？教师引导学生进行思考和讨论，并给予肯定的指导，鼓励学生用自己的语言解释现象。
6. 活动结束（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，再次强调小球在斜面上的运动规律和受力情况，并对学生的表现给予肯定。
鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，积累更多的科学知识。
四、教学反思本节课通过观察和实践，引导学生探究小球在斜面上的运动规律和受力情况。
幼儿园小班科学优秀教案《会跑的小球》（5篇）
幼儿园小班科学优秀教案《会跑的小球》（5篇）第一篇：幼儿园小班科学优秀教案《会跑的小球》《小班科学优秀教案《会跑的小球》》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！“会跑的小球”是为小班幼儿制作的科学领域玩教具。
游乐场中形状各异的滑道，就像绿油油的草坪上的快乐游乐场，吸引着孩子们的游戏欲望。
创作并观察小球在各种滑道中滚落的不同轨迹，孩子们的好奇心自然就被激发了。
作品结构：1.主体部分：透明管状滑道(长度约1米左右)，缠绕在竖起的小桶上，因为落差，管状滑道成为“可以让小球跑起来的游乐场”。
.来源快思老师教案网;另外两条固定的轨道槽，可更换若干种不同轨迹的滑道(阶梯状、波浪状、曲线状等，长度约80公分)，帮助幼儿观察物体在不同滑道中滚落的不同轨迹。
2.辅助部分：长方形的整体托盘(110cm×50cm×100cm)，既衬托主体，起到装饰美化的作用，又能够圈住滑落的小球。
玩具桶起到固定竖起小桶的作用。
制作材料：废旧玩具桶、洗衣机排水管、旧薯片筒盒、烟盒、铝制槽板、彩色即时贴。
玩具功能：1.幼儿感知物体在螺旋管中滚落时的状态。
2.幼儿观察物体在不同的滑道中滚落的不同轨迹。
制作方法：1.制作整体托盘，将两个玩具桶固定连接在托盘一端。
玩具桶顶端开洞，将薯片装饰筒插入玩具桶进行组合连接。
2.在薯片筒上缠绕透明管道，一端出口朝上，一端出口对准滑道，将滑道一头搁置在玩具桶上，玩教具“会跑的小球”制作成功。
玩具玩法：1.将薯片筒盒单独取下，将小球放入高处的管道口，观察小球顺着管道滚落下来，并发出滚动的声响。
2.把薯片筒盒插入玩具桶，与滑道进行组合，延伸滑动的长度，并通过更换不同的滑道，供幼儿探索尝试，观察小球不同的滚动轨迹。
3.除了把管道固定在薯片筒上外，还可以变化管道的长度及空间位置，供幼儿进行多种探索尝试。
小班科学优秀教案《会跑的小球》这篇文章共2011字。
第二篇：会跑的小球教案“会跑的小球”是为小班幼儿制作的科学领域玩教具。
小班科学教案：会跑的小球
小班科学教案：会跑的小球1. 教案概述•主题：会跑的小球•年级：小班•科目：科学•教学目标：通过设计、制作和观察会跑的小球，培养幼儿的动手能力和观察力，引导幼儿对物体运动的好奇心，并初步了解力的作用。
•教学时间：2个课时2. 教学准备•教具和材料准备：–彩纸、纸板–胶水、剪刀、铅笔–小木棍、弹簧、塑料杯–橡皮筋、线圈–木箱或桌子•教师准备：–提前准备好教具和材料–设计好小球的形状和结构•学生准备：–准备好写字工具和纸张，参与教学活动3. 教学步骤第一课时步骤1：介绍小球和力的概念（10分钟）•引导学生观察小球滚动的现象，让他们描述小球的运动方式。
•提问：小球是怎么动起来的？我们用手推小球它会怎样？为什么？•引导学生思考并解释：小球是因为力的作用才能动起来的。
我们用手推小球时给了它一个力，所以它才会动。
步骤2：设计和制作小球（35分钟）•引导学生思考：我们可以自己设计和制作一个能跑的小球，你们有什么好的想法？•分发彩纸、纸板、剪刀和胶水让学生动手制作小球。
•教师示范制作过程，并提供帮助。
步骤3：观察和测试小球的运动效果（15分钟）•让学生观察小球的形状、结构和材料，进行预测：这样的小球会不会跑得更远？•让学生轻轻地用手推一下自己制作的小球，观察小球的运动效果并记录下来。
步骤4：小结和讨论（5分钟）•引导学生回顾观察结果，让他们发表自己的看法和观点。
•引导学生总结：我们设计的小球是否满足了我们的预期？为什么？第二课时步骤1：复习上节课的内容（5分钟）•通过回顾上节课的讨论和观察结果，复习小球运动和力的概念。
步骤2：尝试其他形式的小球（25分钟）•提供其他的小球材料和工具，例如小木棍、弹簧、塑料杯等，让学生尝试制作不同形式的小球。
•引导学生观察、比较不同材料和形式的小球的运动效果，让他们尝试解释差异的原因。
步骤3：小球竞赛（25分钟）•将制作好的小球放在倾斜的木箱或桌子上，让学生进行小球竞赛。
•学生们用手一次性轻推小球，观察和比较小球的运动距离，记录下来。
小班科学教案会跑的小球
小班科学教案会跑的小球引言：小班科学教案可以引发孩子们对于科学的兴趣，并培养他们的观察力和实验能力。
在这个教案中，我将介绍一个有趣的实验，教导孩子们制作一个可以自己跑的小球。
通过这个实验，孩子们不仅能够学习有关运动和力的知识，还能够锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。
一、引入实验主题为了激发孩子们的兴趣，我们可以提出一个问题，如：“小班同学们，你们有没有想过怎样才能让一个小球自己跑起来呢？”等待孩子们的回答，然后引导他们开始思考和讨论。
二、实验目标在引入实验目标时，我们可以告诉孩子们，通过这个实验，他们将学到以下内容：1. 了解物体的运动是如何产生的；2. 掌握力的概念和如何利用力来使物体运动；3. 培养观察和实验的能力。
三、实验材料为了进行这个实验，我们需要准备以下材料：1. 一个小球，可以是塑料球或者橡胶球；2. 一段细线；3. 一根细木棍或者一根竹棍；4. 一块平整的地面。
四、实验步骤1. 将细线系在小球上，确保绳子的长度适中，不要太长也不要太短；2. 将绳子的另一端绑在细木棍或竹棍的一端上；3. 小班同学们将绳子的另一端握住，举起绳子和棍子；4. 将小球放在地面上，然后向前推动小球；5. 观察小球的运动情况。
五、实验分析通过观察和实验，孩子们会发现，当他们向前推动小球的时候，小球会沿着地面滚动，直到绳子全部脱离地面为止。
这是因为孩子们施加的力使得小球受到前进的推力，从而产生了运动。
六、实验总结在实验结束时，我们可以引导孩子们对实验结果进行总结：1. 通过这个实验，我们了解到力可以使物体运动；2. 当我们向前推动小球的时候，小球会受到推力，沿着地面滚动；3. 绳子和棍子的作用是将人们的力传递给小球；4. 这个实验锻炼了我们的观察和探索能力。
七、延伸练习为了进一步巩固孩子们对于力和运动的理解，我们可以设计一些延伸练习。
例如，让孩子们尝试使用不同长度的绳子或者不同形状的小球，观察它们对小球运动的影响。
小班体育：小球快跑,小班教案
小班体育：小球快跑,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案会动的球
小班科学教案会动的球小班科学教案：会动的球导语：科学教育是小班教育中至关重要的一部分，通过科学实验和观察，孩子们可以培养对自然和世界的好奇心，并发展他们的观察、实验和解决问题的能力。
在这个小班科学教案中，我们将通过一个有趣的实验帮助孩子们了解“会动的球”。
课题背景：通过探索和实验，培养孩子们观察、实验和解决问题的能力，同时帮助他们理解物体运动的原理。
目标：孩子们能够观察和解释不同物体运动的原因，理解轮子的作用。
材料准备：- 一盒不同种类的球：篮球、足球、网球等。
- 一块平坦的地板或桌面。
- 一块软布。
- 一块粗糙的布。
实验步骤：1. 引入实验：- 与孩子们一起回顾日常生活中不同物体的运动方式，例如小车、自行车、滚轮椅等。
- 提问孩子们：“你们知道为什么这些物体可以动吗？”鼓励孩子们发表自己的想法和猜测。
2. 实验一：滚动的球- 准备一些不同种类的球，例如篮球、足球和网球，并放在地板上。
- 让孩子们观察这些球滚动的方式和速度。
鼓励他们描述他们观察到的现象，并提供相关提示，例如“为什么球可以滚动？”、“你们觉得球滚动得快还是慢？”、“球滚动的方向是什么？”等。
3. 引导观察：- 提醒孩子们，滚动的球在地板或桌面上滚动得很顺畅，而不会停下来。
鼓励他们思考球滚动的原因。
- 引导他们通过观察球的形状和表面条件，来解释球滚动的原理。
例如，球的圆形让它们能够在地面上滚动，球体的光滑表面减少了与地面的摩擦等。
4. 实验二：球的摩擦力- 准备一块软布和一块粗糙的布。
- 让孩子们将球分别放在软布和粗糙布上，观察球在两种表面上的滚动情况。
- 引导他们观察球在两种表面上滚动的速度和方向变化。
让他们解释滚动变化的原因。
5. 结论总结：- 向孩子们解释，滚动时球感受到的阻力被称为摩擦力。
摩擦力的大小取决于表面的光滑程度。
- 引导他们总结球滚动的要素，如形状、表面条件、阻力等。
- 提醒他们，我们可以利用轮子的原理来制造各种各样的车辆。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学玩教具：会跑的小球
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"会跑的小球"是为小班幼儿制作的科学领域玩教具。
游乐场中形
状各异的滑道,就像绿油油的草坪上的快乐游乐场,吸引着孩子们的游
戏欲望。
创作并观察小球在各种滑道中滚落的不同轨迹,孩子们的好奇
心自然就被激发了。
作品结构:
1.主体部分:
透明管状滑道(长度约1米左右),缠绕在竖起的小桶上,因为落差,
管状滑道成为"可以让小球跑起来的游乐场"。
另外两条固定的轨道槽,
可更换若干种不同轨迹的滑道(阶梯状、波浪状、曲线状等,长度约80
公分),帮助幼儿观察物体在不同滑道中滚落的不同轨迹。
2.辅助部分:
长方形的整体托盘(110cm×50cm×100cm),既衬托主体,起到装饰
美化的作用,又能够圈住滑落的小球。
玩具桶起到固定竖起小桶的作用。
制作材料:
废旧玩具桶、洗衣机排水管、旧薯片筒盒、烟盒、铝制槽板、彩
色即时贴。
玩具功能:
1.幼儿感知物体在螺旋管中滚落时的状态。
2.幼儿观察物体在不同的滑道中滚落的不同轨迹。
3.激发幼儿观察、探索事物的好奇心。
制作方法:
1. 制作整体托盘,将两个玩具桶固定连接在托盘一端。
玩具桶顶
端开洞,将薯片装饰筒插入玩具桶进行组合连接。
2.在薯片筒上缠绕透明管道,一端出口朝上,一端出口对准滑道,将滑道一头搁置在玩具桶上,玩教具"会跑的小球"制作成功。
玩具玩法:
1.将薯片筒盒单独取下,将小球放入高处的管道口,观察小球顺着管道滚落下来,并发出滚动的声响。
2.把薯片筒盒插入玩具桶,与滑道进行组合,延伸滑动的长度,并通过更换不同的滑道,供幼儿探索尝试,观察小球不同的滚动轨迹。
3.除了把管道固定在薯片筒上外,还可以变化管道的长度及空间位置,供幼儿进行多种探索尝试。