实验报告单：观察叶片的结构

合集下载

观察洋葱表皮细胞生物实验报告

一观察洋葱表皮细胞之宇文皓月创作实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的实验资料：：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。

实验步调：（一)制做临时装片。

（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。

（2）用液管在载玻片上滴一滴清水。

（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。

（4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。

（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。

（4）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。

（二）装置临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止实验图像：200倍800倍实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的，有明显的细胞核，细胞壁，细胞质出现。

二．观察人的口腔上皮细胞的实验教案一、学习要求：1.制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片。

2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。

二、资料用具：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。

三、实验方法和步调：1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干。

2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。

3.用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下放在生理盐水中。

4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴。

5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。

四、总结步调：擦-→滴-→取-→盖-→染-→吸五、绘制人的口腔上皮细胞三．种子的结构实验陈述学科生物年级六年级班实验名称观察种子的结构实验时间实验器材浸软的菜豆种子,浸软的玉米种子,刀片,放大镜,滴管,碘液实验人实验步骤一观察菜豆种子的结构1取一粒浸软的菜豆种子,观察它的外形.2剥去种子最外面的一层薄皮—种皮,分开合拢着的两片子叶.3用放大镜仔细观察子叶,胚根,胚芽和胚轴,看看它们各有什么特点二观察玉米种子的结构1取一粒浸软的玉米种子,观察它的外形.2用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开.3在剖面上滴一滴碘液.再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的胚乳,以用未被染成蓝色的果皮和种皮,胚根,胚芽,胚轴和子叶,看看它们各有佬特点实验结果种子的大小和形状分歧,但是它们的基本结构是相同的,种子的概况是一层种皮,里面是胚包含胚芽胚轴胚根和子叶,有的种子还有胚乳.备注四．观察叶片的结构实验陈述单实验过程姓名班级教师评价小组时间一、检查器材菠菜叶片、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、培养皿、清水、滴瓶、体积分数为70％的酒精等用品是否准备好。

教科版三年级上册科学实验报告单

新教科版科学三年级上册实验报告01
新教科版科学三年级上册实验报告02
新教科版科学三年级上册实验报告03
新教科版科学三年级上册实验报告04
新教科版科学三年级上册实验报告05
新教科版科学三年级上册实验报告06
新教科版科学三年级上册实验报告07
新教科版科学三年级上册
实验报告08
新教科版科学三年级上册实验报告
09
10
新教科版科学三年级上册实验报告
新教科版科学三年级上册实验报告11
新教科版科学三年级上册实验报告12
新教科版科学三年级上册实验报告13
新教科版科学三年级上册实验报告14
新教科版科学三年级上册实验报告15
新教科版科学三年级上册实验报告16
新教科版科学三年级上册实验报告17
新教科版科学三年级上册实验报告18
新教科版科学三年级上册实验报告19
新教科版科学三年级上册实验报告20。

植物内部构造实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解植物根、茎、叶的基本结构及其功能。

2. 掌握植物内部构造的观察方法。

3. 比较不同植物器官的结构差异。

二、实验原理植物内部构造是指植物器官的内部组织结构，主要包括细胞、组织、器官三个层次。

通过观察植物根、茎、叶的横切面和纵切面，可以了解其内部构造和功能。

三、实验材料1. 根：胡萝卜、土豆2. 茎：向日葵、玉米3. 叶：白菜、荷叶4. 实验器材：显微镜、解剖刀、刀片、载玻片、盖玻片、吸水纸、酒精灯、火柴、剪刀、镊子等。

四、实验步骤1. 根部观察（1）将胡萝卜和土豆分别切成薄片，置于载玻片上。

（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。

（3）在显微镜下观察根的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。

（4）记录观察结果。

2. 茎部观察（1）将向日葵和玉米的茎分别切成薄片，置于载玻片上。

（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。

（3）在显微镜下观察茎的内部结构，包括表皮、皮层、维管束等。

（4）记录观察结果。

3. 叶部观察（1）将白菜和荷叶分别切成薄片，置于载玻片上。

（2）滴加适量的水，盖上盖玻片。

（3）在显微镜下观察叶的内部结构，包括表皮、叶肉、叶脉等。

（4）记录观察结果。

五、实验结果与分析1. 根部结构胡萝卜根和土豆根的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。

表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。

2. 茎部结构向日葵茎和玉米茎的内部结构基本相似，包括表皮、皮层和维管束。

表皮细胞排列紧密，起到保护作用；皮层细胞排列疏松，有利于水分和养分的运输；维管束负责水分和养分的输送。

玉米茎具有发达的气腔，有利于呼吸作用。

3. 叶部结构白菜叶和荷叶的内部结构存在一定差异。

白菜叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列紧密，有利于光合作用；荷叶的内部结构包括表皮、叶肉和叶脉，叶肉细胞排列疏松，有利于水分蒸发和光合作用。

六、实验结论通过本次实验，我们了解了植物根、茎、叶的基本结构及其功能。

酵母菌的纯培养实验报告

酵母菌的纯培养实验报告姓名＿＿小组成员＿＿＿指导老师＿＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称观察酵母菌和霉菌实验目的认识酵母菌和霉菌的形态结构实验用具酵母菌永久装片、培养好的橘子皮青霉，吸管、镊子、显微镜、解剖针（或牙签）、载玻片、盖玻片、放大镜、吸水纸。

实验步骤观察实验现象并记录1、仔细观察酵母菌取酵母菌永久装片，用显微镜观察。

（多/单）细胞动物。

酵母菌的细胞有＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和结构。

从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察。

取少量菌丝制成临时装片，置于显微镜下观察接起来的＿＿＿＿构成，每个细胞都有＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

青霉菌丝有两种＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

菌丝顶端有＿＿＿＿状的结构，呈＿＿＿＿色。

讨论：《观察酵母菌与霉菌》实验教案一.实验目的1.观察酵母菌的形态与结构并掌握其特征。

2.观察霉菌的菌落特征，学会霉菌的一般制作方法。

3.观察并掌握各种霉菌的个体形态及生长繁殖方式。

4.进一步熟悉显微镜的使用。

二.实验原理酵母菌是一类单细胞真菌，一般呈圆形、椭圆形，无性繁殖以芽孢为主，也有少数是裂殖，有些酵母菌能产生囊孢子，有的能形成假菌丝。

酵母菌的菌落似细菌菌落，但较大且厚，多呈白色，少数为红色。

酵母菌在液体中生长可形成菌膜、菌环、沉淀和浑浊。

酵母菌的细菌结构较完善，即有壁、膜、质、核等结构。

酵母菌的细胞形态、繁殖方式和培养特征均为菌种鉴定的依据。

酵母活细胞新陈代谢旺盛，活力强，还原力也强，若无毒的染料进入细胞，既被还原脱色，但死细胞及代谢作用缓慢的老弱细胞无此还原力。

美兰是无毒染料，且能被活细胞还原成无色，故可用来区别细胞的死活。

霉菌是一些小型丝状真菌、单细胞（根霉、毛霉）或多细胞（曲霉、青霉），其细胞结构与酵母类似，同属真核细胞。

霉菌形态较复杂，个体较大，具有分枝的菌丝体和分化的繁殖器官。

其菌丝分为气生菌丝与营养菌丝（菌丝比放线菌粗得多）观察时请注意菌丝是否具有横膈膜、有无假根、无性繁殖时形成何种孢子，孢子着生方式以及孢子头的构造等，以区别各种不同霉菌的形态。

植物学实验报告—叶的组成与结构、营养器官的变态

D. 离层与离区：取柳树叶柄离层切片进行观察。
3. 叶的形态类型 A. 旱生植物：
a) 取夹竹桃叶片横切永存片； b) 置于显微镜下观察； c) 区分各部分的结构特点。
B. 水生植物： a) 取菹草叶片横切永存片；
3
b) 置于显微镜下观察； c) 区分各部分的结构特点。
4. 营养器官的变态： A. 根的变态：观察萝ト根、胡萝卜根、甜菜根、甘薯块根，玉米气生根、甘蔗气生根和常春藤气生根以及萝卜、甘薯横切片，区别根的变态种类以及其结构特征。 B. 茎的变态：观察山楂枝刺、黄瓜茎卷须、葡萄茎卷须，文竹、天门冬、仙人掌、仙人球，马铃薯块茎、甘露子（草食蚕）块茎、菊芋块茎，莲藕、洋葱、荸荠、慈姑，区别根的变态种类以及其结构特征。 C. 叶的变态：观察豌豆复叶、洋葱、百合、仙人掌、猪笼草、玉米雌蕊等，区别根的变态种类以及其结构特征。
2. 器材：显微镜、电视显微镜、解剖镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、擦镜纸和纱布块、解剖针。
四、实验步骤
1. 叶的基本组成 A. 双子叶植物叶：
a) 观察棉、桃、梨等叶植物叶： a) 观察禾本科植物的植物叶片； b) 记录其组成结构。
2
2. 叶的解剖结构 A. 双子叶植物叶的结构：
实验报告
实验名称：叶的组成与结构、营养器官的变态
课程名称：
植物学实验
学院：姓名：日期：
专业班级：小组成员：指导老师：
一、实验目的
1. 掌握叶的组成：叶片的形态，叶脉的类型：单叶与复叶的区别；复叶的类型：叶序；
2. 掌握单子叶植物与双子叶植物叶的解剖结构； 3. 了解不同生境植物叶片的结构特点； 4. 观察各种变态器官的形态特点； 5. 认识根、茎和叶的变态和种类； 6. 联系叶的徒手切片技术。

关于气孔的实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 观察植物叶片气孔的结构和分布；2. 探究气孔的开闭原理及其与植物生理功能的关系；3. 深入了解气孔在植物生理过程中的作用。

二、实验材料与用具1. 实验材料：新鲜菠菜叶、新鲜苹果叶、洋葱鳞片叶；2. 实验用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、滴管、显微镜载物台、显微镜支架、显微镜目镜、显微镜物镜、显微镜光源、显微镜调节旋钮、显微镜细准焦螺旋、显微镜粗准焦螺旋。

三、实验步骤1. 取三片不同植物叶片，分别放置在载玻片上；2. 用镊子轻轻撕取叶片下表皮，制成临时装片；3. 将临时装片放置在显微镜载物台上，调整显微镜物镜和目镜，使视野清晰；4. 观察叶片下表皮的气孔结构，记录气孔的形状、大小、分布情况；5. 调整显微镜光源，观察气孔的开闭现象；6. 分别对菠菜叶、苹果叶、洋葱鳞片叶进行实验，比较不同植物气孔的差异；7. 根据实验结果，分析气孔的开闭原理及其与植物生理功能的关系。

四、实验结果与分析1. 观察结果显示，三种植物叶片下表皮均存在气孔。

气孔呈椭圆形或圆形，大小不一，分布较为均匀。

2. 在显微镜光源的照射下，气孔可以观察到开闭现象。

气孔在正常情况下处于开启状态，便于气体交换；在逆境条件下，气孔关闭，减少水分蒸发，降低植物体内水分损失。

3. 菠菜叶、苹果叶、洋葱鳞片叶的气孔结构存在一定差异。

菠菜叶气孔较大，苹果叶气孔较小，洋葱鳞片叶气孔形状不规则。

这可能与不同植物的生理功能和生活习性有关。

五、实验结论1. 植物叶片下表皮存在气孔，气孔在植物生理过程中发挥着重要作用；2. 气孔的开闭受外界环境因素和植物自身生理调节的影响；3. 不同植物的气孔结构存在差异，这与植物的生理功能和生活习性密切相关。

六、实验注意事项1. 在实验过程中，要注意保护显微镜，避免碰撞和损坏；2. 操作显微镜时，要保持手的稳定，避免抖动；3. 观察气孔时，要注意调整显微镜光源，使视野清晰；4. 实验过程中，要注意观察气孔的开闭现象，记录实验结果。

完整版)初中生物实验报告单

完整版)初中生物实验报告单实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：练使用显微镜实验目的：练使用显微镜，学会规范操作显微镜，尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。

实验器材：显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。

实验步骤：1、取显微镜时，左手握住显微镜，右手托住。

双手取镜是为了保护贵重仪器。

2、对光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时用反光镜。

转动转换器，使低倍物镜对准孔。

3、放置玻片时，尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易在中找到。

转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直至为止，眼睛应从侧面注视，避免镜筒上升太快。

4、观察时，针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的方向。

5、实验后，把显微镜擦拭干净，收放转动转换器使两个物镜。

镜筒降至底部，反光镜放在结实处。

实验报告单实验时间：年月日（星期）班级。

学生姓名：实验内容：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图，学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他动物细胞的永久装片。

实验步骤：1、擦干净载玻片和盖玻片，用清水漱口。

2、在载玻片中央滴一滴浓度一般是0.9%的生理盐水。

3、用消毒牙签的一端在口腔侧壁轻刮几下，抹要均匀。

4、把牙签上附有碎屑的一端放在载玻片的水滴中涂抹几下，避免产生气泡。

5、盖上盖玻片，一侧加在另一侧用吸水纸吸。

6、用显微镜观察动物细胞的形态结构，初步学会画细胞结构图。

学会制作人口腔上皮细胞临时装片。

人口腔上皮细胞实验目的：观察人体口腔上皮细胞的结构，并练绘制其结构图。

实验步骤：1.准备实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸等。

2.擦干净载玻片和盖玻片。

3.用刀片切取一块口腔上皮细胞，注意避免撕取表皮。

4.将口腔上皮细胞放在载玻片的清水中，用解剖针和镊子展平。

实验五植物叶的结构

有时能见到其上有表皮毛或腺毛。上下表皮还可以看到气孔器存在，注意分辨两个保卫细胞和气孔结构，其下方往往有孔下室。
（2）叶肉：分化为栅栏组织和海绵组织，属异面叶。栅栏组织：由一层细胞组成。海绵组织：靠近下表皮的排列不整齐，形状不规则，细胞间隙更大，细胞内有许多叶绿体。栅栏组织和海绵组织共同称为叶肉组织。（3）叶脉：由木质部和韧皮部组成，外面有维管束鞘包围，维管束鞘细胞都是薄壁细胞，在中脉的木质部和韧皮部之间有形成层。较小的叶脉：木质部和韧度部的细胞数目少而小，结构简单。木质部：导管木质化被染成红色，细胞内中空，口径较大；韧皮部：细胞被染成绿色，细胞较小，靠近远轴面。 2.叶柄的结构观察总叶柄的横切面永久制片：呈弯月形，维管束呈半圆形排列，木质部靠近近轴面，韧皮部靠近远轴面。最大的维管束外面，靠远轴面处有厚壁细胞，起支持作用二、禾本科植物叶片的结构： 1．小麦叶结构（C3 植物叶）取小麦叶的横切片，注意观察下列结构：（1）表皮：细胞壁常具硅质和栓质突起，上下表皮均具气孔，且能看到两保卫细胞和两副卫细胞，（2）叶肉：无栅栏组织和海绵组织之分，细胞间隙小，为等面叶。（3）叶脉：由木质部和韧皮部组成，木质部靠近近轴面，韧皮部靠近远轴面，外围有两层维管束鞘，内维管束鞘细胞小，外维管束鞘细胞较大，具叶绿体。在维管束的上面
松叶横切片、夹竹桃叶横切片、眼子菜叶横切片、睡莲叶横切片；
器材：显微镜、擦镜纸、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、培养皿、吸水纸、纱布、滴管；
试剂：蒸馏水、间苯三酚、1%番红水溶液、I-KI 溶液。
【内容与方法】一、双子叶植物叶的结构
1．叶片的结构取棉花叶横切片进行显微观察，注意辨别以下结构：（1）表皮：由一层排列比较整齐的细胞，细胞比较小，有明显的细胞核，没有叶绿体，

实验六叶的解剖结构观察

实验六叶的解剖结构观察实验目的：观察植物的叶片解剖结构，了解植物叶片的形态特征和组织结构。

实验材料：新鲜六叶。

实验仪器：显微镜、刀片、玻璃片、注射器、荧光笔。

实验步骤：1.将六叶取出并用水冲洗干净，取一片完整的叶片，用刀片小心地切除叶片部分。

2.将切下的叶片放入注射器中，注入少量甘油以保持组织构造，然后将甘油溶液注满整个注射器，避免空气进入。

3.将显微镜移至实验台，并将切下的叶片放在显微镜玻璃片上。

4.调整显微镜的对焦，使样品清晰可见。

5.用荧光笔标记出叶片上感兴趣或重要的区域。

6.通过显微镜观察并描述叶片的解剖结构。

实验结果：通过显微镜观察，可以看到六叶的叶片由上表皮、下表皮、肋脉、气孔和叶肉等组织构成。

上表皮呈现光滑的外观，由紧密排列的表皮细胞组成，其中有一些细长的细胞称为巨细胞。

这些细胞具有保护叶片免受外界环境侵害的功能。

下表皮一般比上表皮略厚，细胞较大，其形状和排列与上表皮基本相似。

下表皮下面是一个叶肉层，由主要是细胞液的大部分细胞组成。

叶肉负责进行光合作用，并储存养分。

肋脉是由导管组织和带维管束细胞组成的，其主要功能是输送水分和养分。

通过显微镜观察，可以看到肋脉中有一些直立的细胞，它们叫做维管束鞘细胞。

这些维管束鞘细胞呈现纵向排列，有助于水分的上升和养分的输送。

气孔分布在上表皮和下表皮之间，它们是叶片进行气体交换的通道。

通过显微镜观察，可以看到气孔中有一个孔口和两个肾形的气孔室，孔口由两个肾形细胞组成。

气孔是植物进行蒸腾作用的重要部位，它们可以控制植物体内的水分和二氧化碳的交换。

实验结论：通过对六叶叶片解剖结构的观察，我们了解到植物叶片的形态特征和组织结构。

上表皮和下表皮保护叶片免受外界环境侵害，肋脉负责输送水分和养分，气孔参与气体交换，叶肉进行光合作用和储存养分。

这些组织之间的合作使植物能够生长和繁殖。

通过本实验，我们能够更细致地观察和了解植物叶片的结构，能够更深入地了解植物的生命活动，对于进一步研究植物生态和生理学有重要的参考价值。

初中生物分组实验报告单

初中生物分组实验报告单探究非生物因素对某种动物的影响某种动物的影响时，应控制除了光线不同外，其他条件相同。

二、实验器材：黄粉虫（或蚯蚓、鼠妇）、铁盘（或塑料盒、纸盒）三、实验步骤：1.取个方形的纸盒，用记号笔在盒内画一条中线2.将数条或的黄粉虫放入一个纸杯内，然后倒扣在纸盒线的分钟.3.分钟后取走纸杯，迅速盖好纸盒，一半盖好纸板，一半盖4.每隔1分钟统计一次明亮和黑暗处的黄粉虫的数目，统计5.将统计的结果记录在下列表格内6.计算出全班各组第10次数据的平均值。

验人员月日练习和使用显微镜三、实验步骤：取镜和安放一只手握住镜臂，另一只手拖住镜座，将显微镜从镜筒中取出。

把显微镜放在实验台略偏左边缘处7厘米处，安放好物镜和目镜.对光）转动转换器，使低倍镜对准通光孔（物理前端与在载物台要保持2厘米左右的距离））用一个较大的光圈对准通光孔。

一只眼睛注视目镜，调节反光镜，使反射光经过通光孔、物镜、目镜、镜筒到达目镜内。

通过目镜看到一个明亮的圆形视野。

观察）把所要观察的标本正面朝上放在在载物台上，用压片夹压住。

标本要正对通光孔的中心。

）转动粗准焦螺旋，使得镜筒缓慢下降，直到物镜接近标本为止（此时眼睛要从侧面看物）左眼向镜筒看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。

再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。

）练习将所观察的物象移动到视野中央，先向左移动下标本，看看物象朝哪个方向移动。

）换成写有“e”的标本，继续观察物象，描述你看到的现象___________四、实验现象及结论：显微镜所成的是______（正立/倒立）、_____放大/缩小的像五、改进和建议：六、注意事项：实验完毕后，把显微镜外表擦拭干净。

转动转换器，把两个物镜偏到通光孔两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，然后把显微镜方进箱里，放回原处。

验人员月日制作并观察植物细胞临时装片洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的刀片轻轻的刮取少许黄瓜表层果肉，均匀涂抹在载玻片的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片，无需染色。

小麦叶片结构实验报告

一、实验目的1. 观察小麦叶片的结构特点；2. 了解小麦叶片的组成成分；3. 掌握显微镜的使用方法。

二、实验原理小麦叶片是小麦植物的重要器官，具有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理功能。

通过观察小麦叶片的结构，可以了解其组成成分和生理功能。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜小麦叶片；2. 实验仪器：显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、5%番红染液、吸水纸、镊子等。

四、实验步骤1. 取新鲜小麦叶片，用刀片轻轻刮去叶片下表皮，使叶片透明无色；2. 将刮好的叶片放在载玻片上，滴一滴5%番红染液，盖上盖玻片；3. 将载玻片放入显微镜下观察，调整细聚焦器，观察叶片表皮、叶肉、叶脉等结构；4. 观察完毕后，用吸水纸吸去多余的染液，滴加一滴水，再次观察；5. 将观察结果记录在实验报告上。

五、实验结果与分析1. 小麦叶片表皮：小麦叶片表皮由上表皮和下表皮组成，细胞排列紧密，外面有角质层。

表皮上有气孔，保卫细胞小，副卫细胞略大。

在两个大的表皮细胞之间，有两个较小的细胞，其中一个略大些的为栓质细胞，另一个为硅质细胞。

2. 小麦叶片叶肉：小麦叶片叶肉组织不分栅栏组织和海绵组织，细胞间隙小。

为了解叶肉细胞的立体结构，可离析小麦叶肉细胞，使其分离成单个细胞。

3. 小麦叶片叶脉：小麦叶脉为平行叶脉，当横切叶片时，也正好横切叶脉。

叶脉也是由木质部和韧皮部组成，木质部靠近近轴面，韧皮部靠近远轴面。

外围有两层维管束鞘，内维管束鞘细胞小，外维管束鞘细胞较大，具叶绿体。

4. 小麦叶片厚壁组织：在维管束的上面或下面，也就是靠近上表皮和下表皮处，有木质化的厚壁组织细胞，使叶片更加坚固。

这些细胞总称为维管束鞘延伸区，它们的细胞壁因木质化被染成红色。

六、实验结论通过本次实验，我们成功观察到了小麦叶片的结构特点，了解了小麦叶片的组成成分。

小麦叶片由表皮、叶肉、叶脉、厚壁组织等组成，具有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理功能。

七、实验心得1. 本次实验使我对小麦叶片的结构有了更深入的了解，提高了我的观察能力和分析能力；2. 在实验过程中，我学会了使用显微镜观察细胞结构，掌握了显微镜的使用方法；3. 通过本次实验，我认识到科学实验的重要性，以及实验过程中的严谨态度。

观察菠菜切片实验报告(3篇)

第1篇一、实验目的1. 了解菠菜叶片的结构特点。

2. 学习制作切片并观察植物细胞的基本结构。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

二、实验原理菠菜叶片是植物的营养器官，由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。

表皮具有保护作用，叶肉负责光合作用和储存营养物质，叶脉则输送水分和养分。

通过制作菠菜叶片切片，可以观察到植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜菠菜、显微镜、载玻片、盖玻片、解剖针、刀片、清水、酒精、碘液等。

2. 实验仪器：显微镜、解剖镜、刀片、镊子、酒精灯、酒精棉球等。

四、实验步骤1. 准备菠菜叶片：取新鲜菠菜叶片，用剪刀剪去叶柄，将叶片平铺在载玻片上。

2. 制作切片：用解剖针轻轻挑起菠菜叶片，将叶片切成薄片，尽量保持切片的完整性。

3. 载玻片处理：将载玻片倾斜，用解剖针将菠菜叶片薄片轻轻地推到载玻片上，使其平铺在载玻片上。

4. 盖玻片：用镊子夹取盖玻片，轻轻盖在菠菜叶片薄片上，避免产生气泡。

5. 染色：用滴管吸取碘液，滴加在盖玻片边缘，让碘液均匀地渗透到菠菜叶片切片中。

6. 观察切片：将制作好的菠菜叶片切片放置在显微镜下，用低倍镜观察叶片的结构特点。

五、实验结果与分析1. 表皮：菠菜叶片的表皮由一层细胞组成，细胞排列紧密，细胞壁较厚，具有保护作用。

2. 叶肉：菠菜叶片的叶肉由多层细胞组成，细胞排列疏松，细胞壁较薄，细胞质丰富，含有丰富的叶绿体，负责光合作用。

3. 叶脉：菠菜叶片的叶脉由维管束组成，维管束包括韧皮部和木质部，负责输送水分和养分。

六、实验结论通过本次实验，我们成功制作了菠菜叶片切片，并观察到了植物细胞的基本结构。

实验结果表明，菠菜叶片具有典型的植物器官结构，表皮具有保护作用，叶肉负责光合作用和储存营养物质，叶脉则输送水分和养分。

本次实验有助于我们更好地了解植物器官的结构特点，培养我们的实验操作能力和观察能力。

七、实验注意事项1. 实验过程中，操作要轻柔，避免损坏菠菜叶片。

观察植物的叶实验报告

一、实验目的1. 了解叶片的基本结构。

2. 观察叶片的结构特点及其与功能的关系。

3. 掌握显微镜的使用方法。

二、实验原理叶片是植物进行光合作用的主要器官，其结构复杂，功能多样。

通过观察叶片的结构，可以了解植物叶片的基本形态、细胞组成以及与功能的关系。

三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜的树叶、酒精、盐酸、蒸馏水、载玻片、盖玻片、镊子、剪刀、显微镜等。

2. 实验仪器：显微镜、酒精灯、培养皿、解剖针、滴管等。

四、实验步骤1. 取新鲜的树叶，用剪刀剪成小块，放入培养皿中。

2. 用解剖针挑取叶片的一部分，将其平铺在载玻片上。

3. 用滴管滴加适量的盐酸，使叶片变软。

4. 用解剖针轻轻刮取叶片细胞，使其均匀分布在载玻片上。

5. 用盖玻片轻轻覆盖在叶片细胞上，确保无气泡。

6. 将载玻片放入显微镜中，调整镜头，观察叶片细胞结构。

7. 观察叶片的表皮、叶肉、叶脉等部分的结构特点。

8. 比较不同叶片的结构差异，分析其与功能的关系。

五、实验结果与分析1. 叶片表皮：叶片的表皮由一层紧密排列的细胞组成，细胞壁较厚，细胞质较少。

表皮细胞具有保护叶片、减少水分蒸发的作用。

2. 叶肉：叶肉是叶片的主要部分，由栅栏组织和海绵组织组成。

栅栏组织细胞排列紧密，细胞内含有丰富的叶绿体，负责光合作用。

海绵组织细胞排列疏松，细胞间隙较大，有利于气体交换。

3. 叶脉：叶脉是叶片内的维管束，由导管和筛管组成。

导管负责水分和养分的运输，筛管负责有机物的运输。

叶脉在叶片中呈网状分布，有利于水分和养分的均匀分配。

4. 观察不同叶片的结构差异：通过实验观察，发现不同植物叶片的结构存在差异。

例如，针叶植物的叶片结构较为简单，表皮细胞较厚，叶肉组织较为稀疏；阔叶植物的叶片结构较为复杂，表皮细胞较薄，叶肉组织较为丰富。

5. 分析叶片结构与功能的关系：叶片的结构与其功能密切相关。

叶片的表皮细胞具有保护作用，减少水分蒸发；叶肉细胞内含有丰富的叶绿体，有利于光合作用；叶脉的导管和筛管负责水分和养分的运输，确保植物的生长发育。

初中生物实验报告单

初中生物实验报告单 Prepared on 24 November 2020（八）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察哺乳动物的长骨实验目的：解剖观察长骨的主要结构、认识长骨结构与功能相适应的特征（八）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察酵母菌的出芽生殖实验目的：认识酵母菌的形态结构及酵母菌的芽体、练习用显微镜观察酵母菌的出芽生殖。

实验器材：锥型瓶、鲜酵母、清水、糖、显微镜、载玻片等（八）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察霉菌的孢子生殖实验目的：练习制作霉菌的孢子和菌丝的临时装片、用显微镜观察霉菌的孢子和菌丝、认识霉菌的孢子生殖方式。

实验器材：面包、培养皿、剪刀、镊子、载玻片、盖玻片、显微镜、透明胶带、甘油。

（八）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察鸡卵的结构实验目的：认识鸡卵的形态结构，认识鸟卵的形态结构与鸟类在陆地上生活相适应的特点。

实验器材：鸡卵、培养皿（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：练习使用显微镜实验目的：认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本实验器材：显微镜、载玻片、擦镜纸、纱布（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察人和动物细胞的基本结构实验目的：练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、吸水纸、其他细胞的永久玻片（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察植物细胞的基本结构实验目的：练习使用显微镜、制作植物细胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图实验器材：洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载（盖）玻片镊子、吸水纸（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察叶片的结构实验目的：练习制作徒手切片、用显微镜观察叶的横切面和表皮、识别叶片的结构、绘制叶片的表皮细胞图实验器材：鲜嫩的植物叶片、刀片、毛笔、清水、培养皿、纱布、载玻片、显微镜（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察茎对水和无机盐的运输实验目的：观察水分和无机盐在茎内的运输实验器材：植物的枝条、稀释的红墨水（代替水分和无机盐）、解剖刀、放大镜、橡胶塞（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察人体的几种常见的组织实验目的：观察人体基本组织的切片、认识人体的四种基本组织实验器材：人体基本组织的永久切片、显微镜（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察根毛实验目的：观察根毛的形态和密度、认识根与土壤接触的表面积是最大的；理解根尖生有根毛的区域是根的主要吸水的部位实验器材：培养皿、有根毛的植物幼苗、放大镜、镊子（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察导管和筛管实验目的：识别导管和筛管的分布部位、辨认导管和筛管的结构特征实验器材：南瓜茎切片、显微镜（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察种子的结构实验目的：解剖和观察大豆、玉米等种子、识别种子的基本结构、学会处理和解剖种子的方法、掌握观察种子结构的程序实验器材：浸泡过的大豆、玉米等种子；放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：观察根尖的结构实验目的：学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；用显微镜观察和识别根尖的各部分结构；理解其发育中的变化；说出根生长发育的过程实验器材：植物的幼根、萌发的植物种子、根尖的纵切片；培养皿、放大镜、镊子、载玻片、显微镜（七）年级生物实验报告单班级小组实验日期年月日实验名称：解剖和观察花的结构实验目的：认识花的基本结构、说出花的各部分的功能、学习解剖和观察花结构的方法实验器材：桃花、其他虫媒花、放大镜、显微镜、解剖刀、载玻片、盖玻片、镊子。

关于叶子的报告.doc

篇一:《关于树叶形状多样性的调查报告》关于树叶形状多样性的调查报告一问题的提出我们在生活中,经常会看到各种形状的叶子,有针型,圆型,条型…….树叶的形状为什么会不同呢?它们是怎样形成的?分别又有什么作用呢？带着这些问题，我对此作了一次调查。

二调查方法1 在周边小区，公园里观察植物叶子的特点。

2 阅读有关植物的书籍，结合观察分析植物叶子的作用。

3 上网浏览，了解不同形状的植物叶子的特点，作用与形成原因。

4 与爸爸，老师进行交流，探讨并解决问题。

三调查情况与资料整理针形叶片细长，顶端尖细如针，横截面为三角形或半圆形，表面有一层蜡质。

1 保持水分，减少蒸发。

2 防止大风和积雪对其造成伤害。

1 为了适应干旱和寒冷的环境。

2 适应暴风雪的恶劣环境。

3叶脉紧紧地挤在一起生长，不向四边伸展开。

锯齿状叶脉纤细叶片比较单薄，多为心形，圆形，叶子边缘有细小的锯齿状，一年生，多是温带植物。

1 消耗养分较少，利于树木生长。

2 减少遮挡，有效进行光合作用。

主叶脉的两边长有网状的小叶脉，形成圆形，心型等不同形状的叶子，叶子边缘由于缺少养分形成锯齿状。

叶子春季生长，秋冬季就死了。

叶片比较单薄，伞或扇形叶片巨大如伞如扇，叶片肥厚光滑，叶脉则非常粗壮，寿命长。

1 可排去体内过剩水分，防止树被淹死，2 快速散热，防止灼伤。

1光照与营养充足，适应雨水多的特点，叶片一年四季不停地生长，寿命长。

四结论1 根据我的调查研究分析，可以看出各种树叶呈现不同的形状是为了适宜植物自身生长与环境的需要。

植物的叶子形状主要有以下三种因素决定（1）植物的叶子形状与叶脉的粗细与走向有关。

针型叶子的叶脉紧紧地挤在一起生长，不向四边伸展开，形成了针型叶子。

温带植物的叶脉虽然纤细，但仍然在主叶脉的两边网状的小叶脉，形成圆形，心型等不同形状的叶子。

热带植物的叶脉则非常粗壮，不但支撑起巨大的叶片，还可以充当排水沟。

（2）植物的叶子形状与当地的气候特点有关。

如在温带，植物叶子春季生长，秋冬季就死了。

叶的观察实验报告

叶的观察实验报告叶的观察实验报告叶子是植物体中最常见的器官之一，它们承担着光合作用和呼吸作用等重要功能。

为了更好地了解叶子的结构和功能，我们进行了一系列的观察实验。

本文将详细介绍我们的实验过程和结果。

实验一：叶片的形态特征观察我们首先观察了不同植物的叶片形态特征。

我们选择了几种常见的植物，包括菊花、玫瑰和银杏等。

通过裁剪并放大这些叶片，我们发现它们的形状、边缘和颜色都有所不同。

例如，菊花的叶片呈长椭圆形，边缘呈锯齿状，而玫瑰的叶片呈椭圆形，边缘光滑。

银杏的叶片则呈扇形，边缘呈波浪状。

这些形态特征的差异可能与植物的生长环境、物种差异以及功能需求有关。

实验二：叶片的细胞结构观察为了了解叶片的细胞结构，我们采集了一片新鲜的植物叶片，并在显微镜下进行观察。

我们发现叶片主要由上表皮、下表皮、叶肉和叶脉组成。

上表皮和下表皮是由一层透明的细胞组成，它们的主要功能是保护叶片免受外界环境的伤害。

叶肉是叶片的主要组织，其中含有大量的叶绿素，负责光合作用。

叶脉则是叶片中的细管，负责输送水分和养分。

实验三：叶片的光合作用观察为了观察叶片的光合作用过程，我们进行了一项简单的实验。

我们选择了一片绿叶，并将其浸泡在含有酚酞的溶液中，待叶片变为红色后，我们将其置于光线下观察。

我们发现，叶片在光线照射下逐渐恢复了绿色。

这说明叶片通过光合作用将光能转化为化学能，并产生了氧气和葡萄糖。

实验四：叶片的呼吸作用观察为了观察叶片的呼吸作用过程，我们进行了一项简单的实验。

我们选择了一片绿叶，并将其置于密封的容器中，浸泡在含有溴酚蓝的溶液中。

我们发现，叶片在呼吸作用下释放出的二氧化碳会使溶液变为黄色。

这说明叶片通过呼吸作用将葡萄糖氧化为二氧化碳和水，并释放出能量。

实验五：叶片的变色观察为了观察叶片的变色过程，我们进行了一项有趣的实验。

我们选择了一片绿叶，并将其放置在含有酒精的溶液中。

我们发现，叶片逐渐变为黄色，然后变为红色。

这是因为酒精溶液中的色素溶解了叶绿素，使叶片失去了绿色。

观察叶片结构的实验报告

观察叶片结构的实验报告
本次实验的目的是通过观察叶片的结构，了解植物叶片的组成和特点。

通过实验，加深对叶片结构的认识，同时也增加了对植物结构和生长的理解和掌握。

实验材料和方法：
实验所需材料包括：新鲜的地梨叶片、显微镜、切片刀、盐水、载玻片、滴管等。

实验中先将新鲜的地梨叶片取下，放置在盐水中，待其放松后使用切片刀切下细薄切片。

将切片放在玻片上，添加一定量的盐水，然后用载玻片覆盖，进行观察。

实验结果：
在显微镜下观察叶片切片，可以看到叶片内部细胞结构的各个方面。

首先是上表皮细胞，它具有保护功能，其外层为表皮细胞壁。

下表皮细胞与上表皮细胞相似。

但下表皮细胞通常有气孔。

气孔由两个肾形细胞组成，其中一个细胞较大，为阴囊细胞，另一个细胞较小，为袖状细胞，其周围的细胞称为保护细胞。

位于表皮细胞之下是栅栏组织，它由排列整齐的长方形栅栏细胞构成，主要有支撑和保护功能。

叶片内部的肉质组织多为细胞伸长而成，成为根质组织。

另外，在肉质组织中可以发现许多绿色的细胞，这些细胞中含有大量的叶绿素，是光合作用的重要结构。

植物体内的薄壁组织都可以被压扁成极薄的卷曲物，所以在显微镜下可以看到一层层的薄片，形态各异，编织在一起形成合适的形态。

结论：
通过观察叶片的结构，我们了解了叶片组成的各个部分，明白了叶片在植物生长中的作用和特点。

这对于我们进一步学习植物生长、了解植物生命体的基础知识有很大的帮助和指导作用。

我们在实现科学探究和理论研究的时候，也可以从叶片的结构开始，深入了解植物生长的原理和机制。