三年级下册寓言两则-亡羊补牢-南辕北辙PPT课件
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语文《南辕北辙》PPT课件
车上的朋友不明白，方向 错了，马好、旅费多、车夫技 术高，这几个条件越好，他离 要去的楚国就会越远。
他以后会怎 么样呢？
你受到什么启发？
寓言告诉我们，无 论做什么事，都要首先 看准方向，才能充分发 挥自己的有利条件；如 果方向错了，那么有利 条件只会起到相反的作 用。
•
你太固执了，朋友劝 你是对的。楚国在南边， 你硬要往北边走。你的 马越好，赶车的的本领越 大，盘缠带得越多，走得 越远，就越到不了楚国。 你应该立刻回头往南走， 亡羊补牢，为时不晚。
寓
劝 硬
则 狼 悔 叼 盘
窟
窿 街 缠
寓言 亡羊补牢 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 把式 盘缠 硬要 南Βιβλιοθήκη 北辙车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
课堂检测 1、理解下列词语。 南辕北辙： 好把式： 盘缠： 2、南辕北辙告诉我们 。
南辕北辙： 用来比喻行动与 目的相反，也就是 “背道而驰”的意思， 含有讽刺、批评的意 味。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去 呀！” 他回答说：“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你 怎么往北走呀？” 他说：“没关系，我的马跑得快。” 朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了 吗？” 他说：“没关系，我的车夫是个好把式！” 朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国 呀！” 他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠 （chan）多。”
“没关系，不怕时间久， 我带的盘缠多。”
课文中的那个人要去南方，却往北行驶，有人 告诉他方向错了吗？这个人是谁呢？ 季梁劝了他几次呢？季梁是怎么劝，那个朋友 又是怎么说的？你们能不能把它们找出来？
楚国在南边，他硬要 往北边走。他的马越好， 赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越 到不了楚国。
寓言两则(亡羊补牢,南辕北辙)公开课课件
《南辕北辙》
这则寓言故事告诉我们： “要善于听取他人的正确意 见。”
“一个人的行为与目的背道而 驰，那么他永远不能达到目 的。”
说一说： 我们身边有人犯南 辕北辙的错误，想想你 见过吗？
寓言是一个怪物，当它朝你 走来时，分明是一个故事，生动 活泼；而当你转身离开时，却突 然变成一个哲理，严肃认真。
——严文井
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
自读课文： 1、找出自己不理解的词。 2、思考：这则寓言讲了一 件什么事？
• 南辕北辙 季梁 遇到 行驶 楚国 不解 应该 奔驰 虽然 旅费 诚恳 驾车 • 固执己见
质疑: 1、这个人要去南方，却往 北行驶，有人告诉他方向 错了，这个人是谁？ 2、季梁劝了他几次，是怎 么劝的？那个朋友是怎么 说的？
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲 道理。寓言是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。
寓言两则
思考：“则”是什么意思？
什么叫寓言？
“寓”：寄托 ，“言”： 讲道理。寓言是通过一 个生动有趣的小故事， 告诉人们深刻道理。
亡羊补牢
读文
读课文，识记字词 jiēfang
kū long
寓言
窟窿
街坊
后悔
劝告 叼走
多音字
•羊圈 •猪圈
牛圈 圈套
画圈 圈养
再读课文，理解课题 《亡羊补牢》
亡羊补牢
亡
① 丢失 √ ②死亡
③逃
亡羊补牢
牢： 1、养牲畜的圈。√ 2、关犯人的地方。 3、结实、坚固。
亡： 牢：
亡：丢失。 牢：关牲口的 圈，在课文中 指羊圈。
丢了羊后修补羊圈。
亡羊补牢,南辕北辙(优质课课件)
3、他（ ）地说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”
4、考试刚结束，东东就（
“我准得100分！”
）地对大家说：
神情
同学们，通过课外阅读你一定又知道了 许多寓言故事，知道了哪些呢？
《掩耳盗铃》 《滥竽充数》 《守株待兔》 《画蛇添足》
这节课我们再来学习一个 新故事《南辕北辙》。
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的 两根车杠。
朋友( )地说：“那你哪一天才能到楚国呀！”
他( )地说:“没关系,不怕时间久,我带的盘缠多。”
楚国在南边， 他硬要往北边走。
南
楚国
北
他的马越好，赶车的 本领越大，盘缠带得越多， 走得越远，就越到不了楚 国。
他的马越好，赶车的本 领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
我想对那个去楚国的人说……
这两个杨桃有什么不同?
我要做到
1.理解课文内容，知道同一个事物从不同 的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科 学思想方法的教育。
2.通过理解老师说的一段话中句与句的联 系，学会怎样把一段话写清楚。
3.学习本课生字新词，练习用“不像…… 而像……”、“不要……要……”说话。
4.朗读课文，背诵最后两个自然段。
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么 呢？”（无所谓，毫不在意的语气）
第二天早晨，他去放羊，发现羊又少了 一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走 了。
养羊人两次丢羊的 想法.做法和结果都不 一样，请同学们给大 家讲一讲。
他很后悔，不该不接受街坊的劝 告，心想，现在修还不晚。他赶快堵 上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没再丢也过。
考考你！
你认为是坐车人的想法 对，还是朋友的想法对呢？为 什么？
亡羊补牢成语故事PPT课件
他很后悔自己没听从邻居的劝告，心想，现 在修还不晚。
他赶快堵上窟窿，把羊圈修的结结实实。
从此，他的羊再也没有丢过。
摸索
这个成语告知我们，人不 怕做错事情，就怕做错了 不及时改正；更怕不但不 及时改正，而且还不断地 错上加错，时间长了，最 后可能连补救的机会都没 有了。所以出了问题以后 要想办法及时补救。
从前有个人，养了一圈查，本来羊圈破了个洞，夜里狼钻进 来把羊叼走了一只。
邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，把洞堵 上吧！”那个人不肯接受劝告，说：“羊已 经丢了，还修羊圈干什么？多此一举。”
第二天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。
本来，狼又从洞口钻了进来，又叼走了一只 羊。
人教版小学语文三年级下册 南辕北辙 ppt课件
南辕北辙
“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
双辕车
车辙
我读课文我思考
课文主要讲了 。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是： 1. 马跑得快 2. 车夫是个好把式 3. 盘缠多
楚国在南边 ，你怎么往 北走呀？
相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的
意味。
பைடு நூலகம்
你还知道哪些寓言故事？
拔苗助长 掩耳盗铃 守株待兔 亡羊补牢 狐假虎威 自相矛盾 滥竽充数 买椟还珠 叶公好龙 ……
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
我的马 跑得快 。
我带的盘 缠多。
他能到得了楚国吗？
• 楚国在南边，他硬要往北边走，他的马越 好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？
你受到了什么启发？
我想对 那个楚国 人说……
我明白了：
• 方向错了，永远也到不了目的地。
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的
“辕”是古代车马前面的两根 车杠；“辙”是车轮走过之后， 路面压成的痕迹。
双辕车
车辙
我读课文我思考
课文主要讲了 。
那个人和他的朋友进行了几次对 话？每次分别告诉我们什么？
• 目的地：楚国 • 往北走的理由是： 1. 马跑得快 2. 车夫是个好把式 3. 盘缠多
楚国在南边 ，你怎么往 北走呀？
相反，也就是“背道而驰” 的意思，含有讽刺、批评的
意味。
பைடு நூலகம்
你还知道哪些寓言故事？
拔苗助长 掩耳盗铃 守株待兔 亡羊补牢 狐假虎威 自相矛盾 滥竽充数 买椟还珠 叶公好龙 ……
《南辕北辙》的故事太有趣了， 我要把这个故事再续写一下。
我的马 跑得快 。
我带的盘 缠多。
他能到得了楚国吗？
• 楚国在南边，他硬要往北边走，他的马越 好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走 得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？
你受到了什么启发？
我想对 那个楚国 人说……
我明白了：
• 方向错了，永远也到不了目的地。
人们用“南辕北辙”这 个成语，来比喻行动与目的
《寓言两则亡羊补牢、南辕北辙》ppt课件
鼓励人们坚持不懈
寓言故事中的人物往往通过坚持不懈的努力最终 获得成功，这可以激励我们在个人成长中保持毅 力和耐心。
家庭教育中的引导意义
培养孩子的责任感
01
通过寓言故事，家长可以引导孩子认识到自己的责任，学会为
自己的行为负责。
提高孩子的思考能力
02
寓言故事往往蕴含着深刻的道理，家长可以引导孩子思考故事
法国寓言家拉·封丹的作品，以诗的形式讲述寓言故事，揭示人 性的复杂性和矛盾性。
跨文化交流与影响
寓言的传播与影响
不同文化背景下的寓言故事通过口耳相传、书籍、网络等 渠道传播，对人们的思想观念、行为方式产生深远影响。
寓言的跨文化解读
不同文化背景下的读者对同一寓言故事可能有不同的解读 和理解，这体现了文化的多样性和差异性。
寓言在跨文化交流中的作用
寓言作为一种普遍的文化现象，在跨文化交流中发挥着重 要作用，可以促进不同文化之间的理解和沟通。
感谢您的观看
THANKS
寓言创作
探讨作者在时代背景下进行寓言创作的动机、目的和手法等 。
02
亡羊补牢故事解读
故事情节梳理
故事背景介绍
关键细节描绘
简单介绍故事发生的时间、地点和主 要人物。
通过描绘故事中的关键场景、人物动 作和语言，使故事更加生动具体。
情节发展过程
详细叙述故事的起因、经过和结果， 展现故事情节的完整性和连贯性。
角色性格特点分析
主人公性格特点
分析故事中主人公的性格特点，如勇敢、机智、善良等。
其他角色性格特点
简要分析其他角色的性格特点，以及与主人公的关系和互动。
寓意阐释与启示
01
02
03
寓意解读
寓言故事中的人物往往通过坚持不懈的努力最终 获得成功，这可以激励我们在个人成长中保持毅 力和耐心。
家庭教育中的引导意义
培养孩子的责任感
01
通过寓言故事，家长可以引导孩子认识到自己的责任，学会为
自己的行为负责。
提高孩子的思考能力
02
寓言故事往往蕴含着深刻的道理，家长可以引导孩子思考故事
法国寓言家拉·封丹的作品，以诗的形式讲述寓言故事，揭示人 性的复杂性和矛盾性。
跨文化交流与影响
寓言的传播与影响
不同文化背景下的寓言故事通过口耳相传、书籍、网络等 渠道传播，对人们的思想观念、行为方式产生深远影响。
寓言的跨文化解读
不同文化背景下的读者对同一寓言故事可能有不同的解读 和理解，这体现了文化的多样性和差异性。
寓言在跨文化交流中的作用
寓言作为一种普遍的文化现象，在跨文化交流中发挥着重 要作用，可以促进不同文化之间的理解和沟通。
感谢您的观看
THANKS
寓言创作
探讨作者在时代背景下进行寓言创作的动机、目的和手法等 。
02
亡羊补牢故事解读
故事情节梳理
故事背景介绍
关键细节描绘
简单介绍故事发生的时间、地点和主 要人物。
通过描绘故事中的关键场景、人物动 作和语言，使故事更加生动具体。
情节发展过程
详细叙述故事的起因、经过和结果， 展现故事情节的完整性和连贯性。
角色性格特点分析
主人公性格特点
分析故事中主人公的性格特点，如勇敢、机智、善良等。
其他角色性格特点
简要分析其他角色的性格特点，以及与主人公的关系和互动。
寓意阐释与启示
01
02
03
寓意解读
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祝 同 学 们
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学 习 进 步
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南辕北辙
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辕：车前头架在牲口上的两根长木。
辕
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辙
202辙1 ：车轮碾过的痕29 迹
《南辕北辙》讲了一个怎样的 故事？
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• 盘缠： 路费 • 硬要： 一定要
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《南辕北辙》中，那个人是 怎么想怎么说的？他的朋友又是 怎么说的？请你找出他们之间一 共发生了几次对话？
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他能到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。他 的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得 越多，走得越远，就越到不了楚国。
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《南辕北辙》这个成语的意思是： 目标在南，却往北走。
我明白了： 方向错了，永远也到
不了目的地。
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说一说：
我们身边有人犯南 辕北辙的错误，想想 你见过吗？
9、寓言两则
寓：寄托 言：讲道理
寓言是一种文学形式，通常以一个生动 的故事告诉人们一个深刻的道理。
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1
看图猜寓言
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2
• 掩耳盗铃
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3
画蛇添足
2021
4
坐井观天
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5
揠苗助长
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6
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7
亡羊补牢
亡：丢失。亡羊：丢了羊。 补：修补。牢：羊圈。 亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
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第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、
怎么做的？自由读第4、5自然段，划出相 关的句子。
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换பைடு நூலகம்说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
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如果养羊人再不修羊圈， 会出现什么后果？
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想一想：读完了这个故事，你懂得了什 么？
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自由朗读课文，读准 字音，读通课文，找 出生字词。
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我会读
yù kū long diāo
寓言 窟窿 叼走
quàn huǐ juàn
劝告 后悔 羊圈
jiē fang zé
街坊 则
quān láng
圆圈 狼
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你能用简洁的语言说说课文讲了
一件什么事吗？
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他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
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他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
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• “楚国在南边，你怎么往北走呀？” “没关系，我的马跑得快。”
• “马跑得越快，离楚国不是越远了吗？” “没关系，我的车夫是个好把式！”
• “那你哪一天才能到楚国呀！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
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马跑得越快，离楚国不 是越远了吗？
马跑得越快，离楚国就 越远。
一个人有错，并不要紧，只要能及 时纠正、就不算晚。
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亡羊补牢，为时未晚
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在日常生活中，还有类 似“亡羊补牢”的事吗? 结合自己或他人的事例， 自由谈谈，如环境污染、 乱砍滥伐.......
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作业
1、把这则寓言故事用自己的话讲 给爸爸妈妈听。 2、联系学习，生活实际，谈谈你 读了这则寓言的感想。
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因为¨¨¨所以¨¨¨
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因为羊圈破了个窟窿，夜里
狼从窟窿钻进去叼走了羊，所以 羊少了一只。
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“ 赶快把羊圈修一修，堵上
那个窟窿吧。”
换 “羊已经丢了，还修羊圈干 个什么呢？”
说 法
羊已经丢了，不用修羊圈了。
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想象一下，如果你是街坊，你 听到养羊人的话后，你会怎么说他 呢？