教科版六年级科学下册减少丢弃及重新使用 优秀课件
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(新编)最新科教版六年级科学下册《减少丢弃及重新使用》精品课件
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❖ 1、小明做作业时钢笔突然坏了，他需要买 一支新钢笔。
❖ 2、小亮为奶奶、爸爸、妈妈和自己买早 餐——牛奶。
❖ 3、小丽与小伙伴一起，需要买一袋瓜子。Fra bibliotek点此播放教学视频
给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。
❖
1、 2、 3、
我的建议
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减少丢弃及重新使用
考考你
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
减少丢弃及重新使用
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小组讨论：
❖ 1、包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？ ❖ 2、我们怎样来看待厂家过度包装的行为，你
想对商品生产厂家说点什么？ ❖ 3、我们在购物时应该怎样选择商品包装？
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说出旧报纸的5种重新使用的方法。
1、包书 2、毛笔字练习纸 3、填充物 4、折纸游戏 5、擦桌子等
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课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
六年级下册科学课件4.3减少丢弃及重新使用教科版共10张PPT
可以回收的垃圾
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾
中回收它们并重新加工利用，这样不但能够 减少垃圾的数量，而且能够节省大 量的自然资源。
哪些垃圾可以回收利用呢？ 怎样回收利用这些垃圾？
纸 金属 塑料 玻璃
废报纸 铁制品 脸盆
油瓶
可回收标志
不可回收标志
垃圾的分类和分装
• 垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材 料区分和集中起来。要有效地回收，必须 改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行 分类和分装，这是我们每个公民应尽的义 务。
• 在家里，我们把垃圾分装了吗？
一般我们将垃圾分为三种
每一类包含的是哪些垃圾？ 应该投放到什么样的回收箱里？
各种金属制品 纸制品 塑料制品
玻璃、橡胶、布等制品
砖瓦陶瓷 渣土
卫生间废纸
剩余饭菜 果皮
蔬菜茎叶
• 医疗垃圾也要集中进行处理。
• 否则会传染疾病，危机我们的健康
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾
中回收它们并重新加工利用，这样不但能够 减少垃圾的数量，而且能够节省大 量的自然资源。
哪些垃圾可以回收利用呢？ 怎样回收利用这些垃圾？
纸 金属 塑料 玻璃
废报纸 铁制品 脸盆
油瓶
可回收标志
不可回收标志
垃圾的分类和分装
• 垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材 料区分和集中起来。要有效地回收，必须 改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行 分类和分装，这是我们每个公民应尽的义 务。
• 在家里，我们把垃圾分装了吗？
一般我们将垃圾分为三种
每一类包含的是哪些垃圾？ 应该投放到什么样的回收箱里？
各种金属制品 纸制品 塑料制品
玻璃、橡胶、布等制品
砖瓦陶瓷 渣土
卫生间废纸
剩余饭菜 果皮
蔬菜茎叶
• 医疗垃圾也要集中进行处理。
• 否则会传染疾病，危机我们的健康
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❖ 1、小明做作业时钢笔突然坏了，他需要买 一支新钢笔。
❖ 2、小亮为奶奶、爸爸、妈妈和自己买早 餐——牛奶。
❖ 3、小丽与小伙伴一起，需要买一袋瓜子。
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给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。
❖
1、 2、 3、
我的建议
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减少丢弃及重新使用
考考你
说出旧报纸的5种重新使用的方法。
1、包书 2、毛笔字练习纸 3、填充物 4、折纸游戏 5、擦桌子等
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作业：
利用垃圾制作一个工艺品，比比谁做得最漂亮。
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课后小Байду номын сангаас识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
减少丢弃及重新使用
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小组讨论：
❖ 1、包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？ ❖ 2、我们怎样来看待厂家过度包装的行为，你
【新编】最新教科版小学六年级科学下册《减少丢弃及重新使用》精品课件
探索
• 日常生活中那些垃圾是可以减少的？ • 请你举例说明减少丢弃你是如何做的？
探索
写给生产厂家的减少包装浪费的建议。
研讨 重新使用它们还可以干什么？
• 重新使用是指（
）。
研讨
• 家庭中将要被当作垃圾丢弃的物品 中，哪些是可以重新使用的？
• 重新使用有什么好处？ • 课外拓展; • 估计一下，可以重新利用的物品大
第四单元 环境和我们
第3课时 减少丢弃及重新使用
导入
• 温故： • 1、垃圾的来源？
• 2、处理垃圾的方法？
• 3、还可以怎样解决垃圾?
探索
• 学习目标： • 1、知道过度包装的危害。 • 2、知道减少垃圾数量的重要性，还知用实际行动减少垃圾，做力所能及 的事，养成节约的好习惯。
以大大减少垃圾的数量。
（√）
• 3、商品的包装越豪华、越精美越好。 （×）
• 4、妈妈买东西时，从不用塑料袋。而是自己 带一个布袋子，她说这样有利于环保。 （ √）
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
约能占全部生活垃圾的多大比例？
拓展
课题检测
一、填空 • 1、（减少丢弃）是从源头上解决垃圾的方法。减少
垃圾的方法有（减少丢弃 ）和（ 重复使用）。
• 2、（ 重复使用）是指多次或用另一种方法来使用已 用过的物品。
拓展
二、判断
• 1、我们应大力提倡包装物的重新使用。（√）
• 2、减少商品的包装以及废弃物品重新使用可
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
教科版科学六年级下册《减少丢弃及重新使用》教学课件
(3)无故夸大包装，非技术上所需。包装费用应在产品成 本的10％～ 15％ 较合适，若超过，则有过度包装之嫌。
有关月饼包装的规定
国家质检总局和国家标准委员会于2005年9月5日发布《月饼 强制性国家标准》(GB19855-2005)，限制月饼过度包装。针对社 会各界关注的月饼包装问题，在深入调查研究并公开征求意见的 基础上，作出明确规定：
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
用所收集到的包装盒做一个工艺品。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
讨论： 1.商品的包装有没有浪费的情况？什么事实可以说明？ 2.对厂家过度包装的行为，你有什么看法？ 过度包装既浪费纸张、木材等宝贵资源,又增加垃圾 量产生环境污染,同时还增加了消费者的负担 ,包装 在生产过程中还耗费大量的人力和物力资源 3.包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？
有关月饼包装的规定
国家质检总局和国家标准委员会于2005年9月5日发布《月饼 强制性国家标准》(GB19855-2005)，限制月饼过度包装。针对社 会各界关注的月饼包装问题，在深入调查研究并公开征求意见的 基础上，作出明确规定：
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
用所收集到的包装盒做一个工艺品。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
讨论： 1.商品的包装有没有浪费的情况？什么事实可以说明？ 2.对厂家过度包装的行为，你有什么看法？ 过度包装既浪费纸张、木材等宝贵资源,又增加垃圾 量产生环境污染,同时还增加了消费者的负担 ,包装 在生产过程中还耗费大量的人力和物力资源 3.包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？
教科版六年级科学下册 《减少丢弃及重新使用》课件(35张PPT)
新知讲解
“三R”行动
当前处理垃圾的国际潮流是动员全体民众参与“三R”,行 动,把垃圾的数量减下来。
“三R”
减少浪费(Reduce) 物尽其用(Reuse) 回收利用(Recycle)
合作探究
世界上本没有垃圾,只有放错了地方的财富。
欣赏废弃物的重新利用
课堂练习
1、从源头上解决垃圾问题的有效方法是( C ) A.使用一次性用品 B.填埋 C.减少垃圾数量
我们有哪些减少垃圾的办法？
新知讲解
活动1：减少丢弃
日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
◆减少纸袋、塑料袋和 一次性筷子的使用 ◆延长物品的使用寿命 ◆购买商品的时候,选择 适装。包装有什么作用？
◆保存 ◆运输 ◆计量 ◆标识 ◆卫生 ◆美观
新知讲解
你见过的包装盒都是用什么材料制作的？
新知讲解
我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？
选择适度包装、简包装 的商品。适度包装、简 包装的商品就是参与了 环境保护行动。
新知讲解
给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议吧。
简包装 包装回收重复使用 容器重装
新知讲解
活动3：重新使用
重新使用是指多次或用 另一种方法来使用已用 过的物品,它也是减少 垃圾的重要方法。
减少丢弃及重新使用
教科版 六年级下
新知导入
由于生活需要,我们每个人,每一天都需要消耗食物和各 种各样的生活用品,与此同时,也产生了许多垃圾。
埋在地下200年,塑料 袋也不会腐烂降解
中国每年消耗的一次性 筷子数量超过400亿双
新知导入
◆若填埋处理,会占用大量土地,污 染环境； ◆若焚烧处理,会释放大量有毒有害 气体。
新知讲解
六年级下册科学课件-4.3 减少丢弃及重新使用｜教科版 (共26张PPT)
1. 过度包装的行为有什么危害？ 2.商品如何包装才能减少垃圾呢？
重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它 也是减少垃圾的重要方法。
说一说旧报纸的重新使用的方法。
重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它 也是减少垃圾的重要方法。
物品
重新使用方法
包装绳
玻璃瓶 塑料袋
我们经常购买一些小工艺品，还常 常互赠贺卡或其他小礼物。如果我们注 意收集一些废弃物品进行创意制作，不 但省钱，还节约资源，减少垃圾，而且 更具特色。作为礼物的话，更能表达自 己的诚意。
各奖项评价参考： 最佳造型奖：造型优美，逼真自然 ，富有艺术。 最佳手工奖：作品制作精致美观，色彩搭配合理。 最佳创意奖：作品创意新颖，有特色，构思巧妙。
家中将被当作垃圾丢弃的物品中，也有很多可以重新使用， 我们要怀着一颗节约的心，用我们的双手创造美好的明天。
7、作品完成后放到小组对应展示台。
各奖项评价参考： 最佳造型奖：造型优美，逼真自然 ，富有艺术。 最佳手工奖：作品制作精致美观，色彩搭配合理。 最佳创意奖：作品创意新颖，有特色，构思巧妙。
温馨提示： 1.观赏时注意观察作品的造型及手工制作，要 做到快、静、齐，文明观赏。 2、观赏后，小组讨论出最佳造型奖、最佳手 工手工奖、最佳创作奖的作品。
满眼尽是塑料袋
悬挂枝条、随风飘荡的塑料袋
埋在地下200年，塑料袋也不会腐烂降解
动物吞食废塑料袋，会因消化道梗阻而死亡
一棵生长了20年的大树，仅能制成3000至4000双 筷子 。
中国每年消耗的一次性筷子数量超过400亿双
若填埋处理，会占用大量土地，污染环境； 若焚烧处理，会释放大量有毒有害气体。
解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要 的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。
最新科教版科学六年级下册《减少丢弃及重新使用》精品课件
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Hale Waihona Puke 说一说课本25页中间三幅插图中 的物品（包装绳、玻璃瓶、 塑料袋）的使用方法。
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比一比
以小组为单位，在规 定时间内，面对1.25升 的可乐瓶，哪个小组想 到的重新使用的方法多。
国际处理垃圾的“三R”运动：
减少浪费（Reduce） 物尽其用（Reuse） 回收利用（Recycle）
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设计与制作
1.设计目标 为了对现有的产品设计并制作一种新的包装物，要求它可
能造成的浪费程度达到最小，而又能对产品起到保护作用。 2.具体要求 （1）选一种产品包装进行研究； （2）将此包装物清空并处理干净； （3）识别它的制造材料，确定每一种材料如何对产品起到保
护作用的； （4）确定包装物在不失去保护这一功能的前提下，每一种材
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减少包装垃圾的方法
简包装、大包装、包装回收重复 利用，容器重复（如洗涤剂瓶再装 洗涤剂使用），等等。
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写一写：给商品的生产厂家写几点减少包装 浪费的建议。
我 的建议 1 2 3
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重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用 过的物品 。这也是减少垃圾的重要方法之一。
料能否被清除或取代。 （5）构思和设计你新的产品包装。 （6）动手制作新的产品包装。
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课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
Hale Waihona Puke 说一说课本25页中间三幅插图中 的物品（包装绳、玻璃瓶、 塑料袋）的使用方法。
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比一比
以小组为单位，在规 定时间内，面对1.25升 的可乐瓶，哪个小组想 到的重新使用的方法多。
国际处理垃圾的“三R”运动：
减少浪费（Reduce） 物尽其用（Reuse） 回收利用（Recycle）
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设计与制作
1.设计目标 为了对现有的产品设计并制作一种新的包装物，要求它可
能造成的浪费程度达到最小，而又能对产品起到保护作用。 2.具体要求 （1）选一种产品包装进行研究； （2）将此包装物清空并处理干净； （3）识别它的制造材料，确定每一种材料如何对产品起到保
护作用的； （4）确定包装物在不失去保护这一功能的前提下，每一种材
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减少包装垃圾的方法
简包装、大包装、包装回收重复 利用，容器重复（如洗涤剂瓶再装 洗涤剂使用），等等。
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写一写：给商品的生产厂家写几点减少包装 浪费的建议。
我 的建议 1 2 3
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重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用 过的物品 。这也是减少垃圾的重要方法之一。
料能否被清除或取代。 （5）构思和设计你新的产品包装。 （6）动手制作新的产品包装。
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课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
【精品课件】教科版科学六年级下册：4-3《减少丢弃及重使用》
• 2010年《生命时报》曾统计报道称，全国用于月饼包装上的费用高达25亿元。
• “羊毛出在羊身上”，这笔开支最终要由消费者来承担。这还不算由此造成的 环保浪费——每1000万个月饼包装盒需要耗费400至600棵树木。据此估算， 一个中秋节，全国要“吃掉”6000多棵树。
花钱买包装是全球通病
• 据相关数据统计，包装废弃物占据了我们制造的所有垃圾的三分之一，每年各 国政府要花费数十亿美元的开支去处理这些包装废料垃料品，目前来说根本没有有效的处 理方式，只能任由其污染环境。
减少丢弃
重新使用
瓦楞纸书桌收纳 盒要具备什么条 件？
评价标准： 功能齐全； 空间规划合理； 稳定牢固； 美观
三、拓展
• 2007年12月31日，国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产 销售使用塑料购物袋的通知》。该通知被群众称为“限塑令”。2008 年6月1日，“限塑令”实施首日。
• “限塑令”主要内容：
• 一.禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋 • 二.实行塑料购物袋有偿使用制度 • 三.加强对限产限售限用塑料购物袋的监督检查 • 四.提高废塑料的回收利用水平 • 五.大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好氛围
国家为什么这样做？
• 六.强化地方人民政府和国务院有关部门的责任
2008年至今，限塑令取得了一些效果，但是现在限塑令又面临着新的挑战！
三、拓展
三、拓展
3家外卖平台每天产生8000万个一次性餐具
据相关统计，“美团外卖”日均超过130保组织研究分析发现，平均每单 外卖会消耗3.27个一次性塑料餐盒/杯。“以此计算，这3家平台每天将产生近 8000万个一次性餐具。这还不包括其他网络外卖平台和传统餐饮门店产生的一次 性餐具！” 周星增说，部分外卖餐饮商家的过度包装、豪华包装又一定程度提高 了塑料餐具的使用数量。
• “羊毛出在羊身上”，这笔开支最终要由消费者来承担。这还不算由此造成的 环保浪费——每1000万个月饼包装盒需要耗费400至600棵树木。据此估算， 一个中秋节，全国要“吃掉”6000多棵树。
花钱买包装是全球通病
• 据相关数据统计，包装废弃物占据了我们制造的所有垃圾的三分之一，每年各 国政府要花费数十亿美元的开支去处理这些包装废料垃料品，目前来说根本没有有效的处 理方式，只能任由其污染环境。
减少丢弃
重新使用
瓦楞纸书桌收纳 盒要具备什么条 件？
评价标准： 功能齐全； 空间规划合理； 稳定牢固； 美观
三、拓展
• 2007年12月31日，国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产 销售使用塑料购物袋的通知》。该通知被群众称为“限塑令”。2008 年6月1日，“限塑令”实施首日。
• “限塑令”主要内容：
• 一.禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋 • 二.实行塑料购物袋有偿使用制度 • 三.加强对限产限售限用塑料购物袋的监督检查 • 四.提高废塑料的回收利用水平 • 五.大力营造限产限售限用塑料购物袋的良好氛围
国家为什么这样做？
• 六.强化地方人民政府和国务院有关部门的责任
2008年至今，限塑令取得了一些效果，但是现在限塑令又面临着新的挑战！
三、拓展
三、拓展
3家外卖平台每天产生8000万个一次性餐具
据相关统计，“美团外卖”日均超过130保组织研究分析发现，平均每单 外卖会消耗3.27个一次性塑料餐盒/杯。“以此计算，这3家平台每天将产生近 8000万个一次性餐具。这还不包括其他网络外卖平台和传统餐饮门店产生的一次 性餐具！” 周星增说，部分外卖餐饮商家的过度包装、豪华包装又一定程度提高 了塑料餐具的使用数量。
六年级下册科学课件-4.3 减少丢弃及重新使用｜教科版 (共12张PPT)
排放的气息，是乌云盖天的狂欢；森林的骤减，是沙漠扩展的心愿；灾难的 增多，是人们造就的劫难。
减少丢弃及重新使用
同学们，刚才看了图片有何感想？
减少丢弃及重新使用
下面我们轻松一下
减少丢弃及新使用
分组讨论 想一想，它们能干嘛？
长方形的纸
？
旧挂历
塑料瓶
？
？
果皮
减少丢弃及重新使用
垃圾是放错了位置的资源
减少丢弃及重新使用
被伤害的世界
当冰川在温室效应中融化， 当森林在大肆砍伐中消失， 当河流在污染侵蚀中狂哮， 当空气在二氧化碳中积尘， 我们将走向何方？别让最 后一滴水变成我们的泪， 别让最后一棵树变成我们 的碑。
减少丢弃及重新使用
减少丢弃及重新使用
减少丢弃及重新使用
茶叶盒
？
？
减少丢弃及重新使用
分组讨论 想一想，它们能干嘛？
长方形的纸
纸折花、垃圾盒等
旧挂历
塑料瓶
相框等
花瓶、小水壶等
果皮
茶叶盒
花肥等
收纳盒等
谢谢大家
减少丢弃及重新使用
同学们，刚才看了图片有何感想？
减少丢弃及重新使用
下面我们轻松一下
减少丢弃及新使用
分组讨论 想一想，它们能干嘛？
长方形的纸
？
旧挂历
塑料瓶
？
？
果皮
减少丢弃及重新使用
垃圾是放错了位置的资源
减少丢弃及重新使用
被伤害的世界
当冰川在温室效应中融化， 当森林在大肆砍伐中消失， 当河流在污染侵蚀中狂哮， 当空气在二氧化碳中积尘， 我们将走向何方？别让最 后一滴水变成我们的泪， 别让最后一棵树变成我们 的碑。
减少丢弃及重新使用
减少丢弃及重新使用
减少丢弃及重新使用
茶叶盒
？
？
减少丢弃及重新使用
分组讨论 想一想，它们能干嘛？
长方形的纸
纸折花、垃圾盒等
旧挂历
塑料瓶
相框等
花瓶、小水壶等
果皮
茶叶盒
花肥等
收纳盒等
谢谢大家
教科版科学六年级下册 减少丢弃及重新使用 课件
• （如：玻璃瓶、塑料袋、旧报纸、空罐头 、旧图书、旧玩具、旧衣服等。）
• 要成为垃圾的物品重新使用了它还是垃圾 吗？重新使用后有哪些好处？
• 小结：如果我们注意收集一些废弃物品进 行创意制作，不但省钱，还节约资源，减 少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能 表达自己的诚意。
• 估计一下，如果按我们刚才研究的方法减 少垃圾、重新使用后，家里的垃圾还有多 少？减少的垃圾大约占全部垃圾的百分之 几？
• 废弃物品重新使用的研究
• 减少垃圾是解决垃圾的好办法，但还有许 多垃圾我们是没办法减少的，对它们我们 有办法解决一些吗？如有些东西已经用过 ，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有 其它的用处呢？
• 拿出一根包装绳：让举出10种重新使用一 根包装绳的方法。
• 学生交流生活中一些物品重新使用的方法 。
(3)无故夸大包装，非技术上所需。包装费用应在产品成 本的10％～ 15％ 较合适，若超过，则有过度包装之嫌。
过度包装的危害性
(1)污染严重。 (2)浪费巨大。 (3)鼓励了不正当竞争。
我想对商品生产 厂家说……
1．实行包装减量化（Reduce） 2．包装应易于重复利用（Reuse） 3．包装废弃物可以降解腐化（Degradable）Reduce、 Reuse、Recycle和Degradable即当今世界公认的发展绿 色包装的3R1D原则。 4．包装材料对人体和生物应无毒无害 5．包装制品不应对人体及环境造成公害。
为了减少包装浪费，我建议:
1.自备购物袋、少用塑料袋，自备餐盒 2.选择绿色包装，如简包装、大包装、裸包装的商品 3.旧包装再利用，对可回收的塑料制、玻璃制的包装进行 回收 4.制定关于包装的法律条文、加强宣传
• 小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝 贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染， 同时还增加了消费者的负担，包装在生产 过程中还耗费了大量的人力和物力资源， 真是得不偿失，我们应该改变消费观念， 购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度 包装。
• 要成为垃圾的物品重新使用了它还是垃圾 吗？重新使用后有哪些好处？
• 小结：如果我们注意收集一些废弃物品进 行创意制作，不但省钱，还节约资源，减 少垃圾，更具特色，作为礼物的话，还能 表达自己的诚意。
• 估计一下，如果按我们刚才研究的方法减 少垃圾、重新使用后，家里的垃圾还有多 少？减少的垃圾大约占全部垃圾的百分之 几？
• 废弃物品重新使用的研究
• 减少垃圾是解决垃圾的好办法，但还有许 多垃圾我们是没办法减少的，对它们我们 有办法解决一些吗？如有些东西已经用过 ，好像可以丢弃，仔细想想，会不会还有 其它的用处呢？
• 拿出一根包装绳：让举出10种重新使用一 根包装绳的方法。
• 学生交流生活中一些物品重新使用的方法 。
(3)无故夸大包装，非技术上所需。包装费用应在产品成 本的10％～ 15％ 较合适，若超过，则有过度包装之嫌。
过度包装的危害性
(1)污染严重。 (2)浪费巨大。 (3)鼓励了不正当竞争。
我想对商品生产 厂家说……
1．实行包装减量化（Reduce） 2．包装应易于重复利用（Reuse） 3．包装废弃物可以降解腐化（Degradable）Reduce、 Reuse、Recycle和Degradable即当今世界公认的发展绿 色包装的3R1D原则。 4．包装材料对人体和生物应无毒无害 5．包装制品不应对人体及环境造成公害。
为了减少包装浪费，我建议:
1.自备购物袋、少用塑料袋，自备餐盒 2.选择绿色包装，如简包装、大包装、裸包装的商品 3.旧包装再利用，对可回收的塑料制、玻璃制的包装进行 回收 4.制定关于包装的法律条文、加强宣传
• 小结：过度包装既浪费了纸张、木材等宝 贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染， 同时还增加了消费者的负担，包装在生产 过程中还耗费了大量的人力和物力资源， 真是得不偿失，我们应该改变消费观念， 购买绿色环保的商品包装，坚决抵制过度 包装。
新科教版科学六年级下册《减少丢弃及重新使用》精品课件
小学六年级科学
减少丢弃及重新使用
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过度包装的危害
浪费了纸张、木材等宝贵资源 增加了垃圾量 增加了消费者的负担
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建议
大包装、简包装 容器包装的回收利用
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废旧吸管制作的童话屋
铁皮和废电池 制作的玩具狗
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废 纸 制 作 的 火 箭 模 型
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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废 旧 鼠 标 制 作 的 小 动 物
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废电线及光盘制作的自行车
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废线制作的粘贴画
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废 旧 物 品 制 作 的 福 娃
废纸制作的鸟巢
废 旧 物 品 制 作 的 模 型
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废 旧 物 品 制 作 的 小 动 物
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废纸盒制作的挂饰
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小学六年级科学
减少丢弃及重新使用
点此播获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
减少丢弃及重新使用
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过度包装的危害
浪费了纸张、木材等宝贵资源 增加了垃圾量 增加了消费者的负担
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建议
大包装、简包装 容器包装的回收利用
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铁皮和废电池 制作的玩具狗
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废 纸 制 作 的 火 箭 模 型
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
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废 旧 鼠 标 制 作 的 小 动 物
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废电线及光盘制作的自行车
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小学六年级科学
减少丢弃及重新使用
点此播获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
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料能否被清除或取代。 （5）构思和设计你新的产品包装。 （6）动手制作新的产品包装。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
小学科学（教科版）六年级下册第四单元第3课
减少丢弃及重新使用
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讨论：
日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ （1）分组讨论； （2）派一位同学汇报
点此播放教学视频
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观察研究
（1）分一分：哪些是保健品，哪些是包装盒? （2）说一说：包装盒的用途。 （3）称一称：保健品多少克？包装盒多少克？ （4）算一算：各占多少？
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减少包装垃圾的方法
简包装、大包装、包装回收重复 利用，容器重复（如洗涤剂瓶再装 洗涤剂使用），等等。
点此播放教学பைடு நூலகம்频
写一写：给商品的生产厂家写几点减少包装 浪费的建议。
我 的建议 1 2 3
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重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用 过的物品 。这也是减少垃圾的重要方法之一。
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说一说
课本25页中间三幅插图中 的物品（包装绳、玻璃瓶、 塑料袋）的使用方法。
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比一比
以小组为单位，在规 定时间内，面对1.25升 的可乐瓶，哪个小组想 到的重新使用的方法多。
国际处理垃圾的“三R”运动：
减少浪费（Reduce） 物尽其用（Reuse） 回收利用（Recycle）
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设计与制作
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
小学科学（教科版）六年级下册第四单元第3课
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日常生活中哪些垃圾是可以减少的？ （1）分组讨论； （2）派一位同学汇报
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观察研究
（1）分一分：哪些是保健品，哪些是包装盒? （2）说一说：包装盒的用途。 （3）称一称：保健品多少克？包装盒多少克？ （4）算一算：各占多少？
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简包装、大包装、包装回收重复 利用，容器重复（如洗涤剂瓶再装 洗涤剂使用），等等。
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写一写：给商品的生产厂家写几点减少包装 浪费的建议。
我 的建议 1 2 3
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重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用 过的物品 。这也是减少垃圾的重要方法之一。
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说一说
课本25页中间三幅插图中 的物品（包装绳、玻璃瓶、 塑料袋）的使用方法。
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以小组为单位，在规 定时间内，面对1.25升 的可乐瓶，哪个小组想 到的重新使用的方法多。
国际处理垃圾的“三R”运动：
减少浪费（Reduce） 物尽其用（Reuse） 回收利用（Recycle）
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1、包装盒是用什么材料做的，商品用完后， 我们是如何处理包装材料的？ （1）作为废品卖掉 （2）直接作为垃圾扔掉 2、包装盒的体积与商品本身的体积差多少， 我们发现了什么？ 有些包装是不必要的，有些包装严重超 出其实际需要的。（过度包装）
3、对有些生产厂家过度包装的行为我们是怎样看的？ 过度包装既浪费了纸张、木材等宝贵资源， 又增加了垃圾量，也增加了消费者的负担。
减少丢弃及重新使用
• 减少垃圾的数量是从源头上 解决垃圾问题的办法。 • 我们有哪些减少垃圾的办法？
减少丢弃
• 日常生活中哪些垃圾是可以减少的？
1、双面打印可以节约纸张
2、自带喝水杯外出，少买瓶装饮料
3、尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑 料的丢弃… …
• 从家里带一个商品包装盒，观察并交流下 列问题。
4、我们在购物时应该选择怎样包装的商品呢？ • 选择适度包装、简包装的商品。适度包装、 简包装的商品就是参与了环境保护行动。
• 给商品的生产厂家写几点减少包装浪费的建议。 我的建议
1、简包装
2、包装回收重复使用
3多次或用另一 种方法来使用已用过的物品， 它也是减少垃圾的重要方法。
•我们能想出这些方法来吗？
• 家庭中将要被当作垃圾丢弃的物品 中，哪些是可以重新使用的？
• 估计一下，可以重新利用 的物品大约能占全部生活 垃圾的多大比例？
我们应怎样做？
• 解决垃圾问题要从各方面努力，首先要减 少垃圾的数量，然后把可利用的材料回收， 剩下的再作无害处理。