3DMAX说课稿讲解

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3Dmax说课稿

《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》——车削旋转建模的应用说课稿美术组申萍各位评委老师好：今天我说课的课题是《3Dmax基础培训教程-车削旋转建模的应用》。

下面我对本课题进行分析：一、说教材《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》是美术设计与制作专业的专业必修课，也是与岗位对接的核心课程，在二年级下学期开设一个学期，每周四节课。

本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

以本书作为授课的重要参考资料，结合其他相关辅助教材，将教材内容分为6个项目共38个任务进行项目式教学。

项目三卧室装饰设计是3dsmax对接职业岗位的重点章节，也是最重要的内容之一。

本节所介绍的车削旋转建模是本项目的第三个任务，通过本任务的学习提升学生对3dsmax的学习兴趣，引领学生走上3dsmax高级建模学习之路。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标了解设计思路了解点的类型与编辑修改；深刻理解车削修改器，并能灵活地在设计中应用；熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能。

2.过程与方法目标能熟练地进行3ds Max的基本操作，熟练掌握线的描绘与编辑。

能运用车削修改器快速地进行各种轴心对称模型的制作。

3. 情感与价值观目标通过建模，培养学生的创新思维和审美能力。

严谨求实，一丝不苟，多学多问，培养学生良好的学习习惯与职业道德。

三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：1、绘制实物的平面设计图形2、在3dsmax中利用点、线工具完成二维图形制作我在教学中如何突出重点？在教学过程中采用直观教学和现场教学的方法解决重难点，即尽可能使用多媒体课件、图片以及实物展示更直观的展现。

教学难点：1、熟练掌握点的类型与线的修改编辑，完成图形轮廓的编辑。

3ds max说课稿

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接着对所建模型渲染输出，使学生观察所建模型与实物比较，找出不足加以修改。通过老师和学生共同操作，就会觉得利用车削修改器建模这个问题并不难——实现了难点的突破。至此，我们的新授课内容也就全部结束了，一般到了这个时候，学生也往往会产生生理上的疲劳现象，为进一步调动学生的积极性，我们的课堂练习设置为动手操作性分组练习。既活跃了课堂气氛，有效缓解疲劳，又突出了学生的技能训练，同时进一步巩固所学理论知识，有机地融入了德育教育。
不苟，多学多问，培
养学生良好的学习习惯与职业道德。
3、熟悉3D MAX的界
面组成与各部分的功能
快速地进行各种轴心对称模型的制作。
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2、教学重点与难点
重点难点
1、绘制实物的平面设计图形 2、在3dsmax中利用点、线工具完成二维图形制作
1、熟练掌握点的类型与线的修改编辑，完成图形轮廓的编辑。 2、使用车削修改器，通过参数的修改，完成由二维图形到三维模型的制作。
车削作品：餐具
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二、教法
1、主要教学法
针对职业学校学生理论基础薄弱，抽象思维能力较差，但好奇心强，喜欢动手实践的特点，确立采用实物图片、自制视频教程、演示实验等方法，并辅之以多媒体教学辅助课件，将理论与实际相结合，化难为易，变枯燥、抽象为形象直观，使之更贴近学生，贴进生活，从而有效降低抽象知识的学习难度，期间综合运用、讲授式、启发式、任务驱动式等多种教学方法，师生互动，营造和谐，热烈的教学氛围。
3
根据职业学校“培养应用型技能人才”的培养目标要求，并考虑到大多数学生的学习实际和接受能力，我对教材做了一定的调整处理。
①尽量避免理论教学中偏多，偏深的部分，突出会用，先会后懂，重点培养学生的实际操作能力。

3DMAX说课精品PPT课件

《3Dmax景观运用》说课
说课人：
1
教学对象分析
2
课程总体设计
3
课程内容安排
4
VR代理操作过程
一教学对象分析
1
学生状况
2
教学对策
一教学对象分析——学生状况
基础：
◆ 1.授课对象为高职环境艺术设专业景观毕业设计学生，经过了前期的毕业设计方案有一定的设计基础。 ◆2.经过了CAD的学习有能清楚的认识二维图形。 ◆3.经过3DMAX室内效果图制作有一定的基础。
模型合成与材质
镜头调试和渲染
二课程总体设计分析——教学目标
1．专业能力 (1) 图像处理能力； (2) 完整有重点的表达自己的设计方案的能力； (3) 能自主创意.、创新作品的能力；
2．方法能力 (1) 具备熟练操作图形图像处理的技术； (2) 能够具备环境艺术设计岗位要求的专业能力； (3) 能够结合建筑景观设计师岗位，规范化制图，
学时分配
辅导
写生
参观实训
说明
12
14
16
20
综合制图
62
96
三.课程内容安排
第一周：整理CAD图形、室外建模基础
重点掌握：
1.CAD单位统一 2.删除多余图层 3.导入3DMAX里面坐标归零 4.不同的材质给不同的材质球
教学目的： 1.室内到室外的空间转换 2.如何建3DMAX室外场景
第二周：分解大模型
4.加上皮屋顶 6.赋予材质
5.加上屋脊梁和风檐板
重点掌握：
6.加上门窗
1.CAD导入单位和场景统一，坐标归零。
2.运用编辑样条线、编辑多边形建出模型的体量。
3.圆形的柱子注意插值里面的步数的多小会影响模型的大小

(完整word版)3dsmax教案全解

授课时期：第一周1-4课题第一章初识3ds max7教学目标知识与技能熟练掌握3ds max7的工作环境过程与方法通过教师演示与学生自主学习相结合掌握所学知识情感态度与价值观养成严谨认真的学习态度教学重点3ds max的用户界面教学难点用户界面的灵活使用教学手段多媒体教学教学方法讲授与练习精讲内容导入3ds max系列是美国公司推出全新的三维动画制作软件，其功能集建模、材质编辑、场景设计，动画制作于一体。

在三维动画制作软件中，3DS是一个非常成功并享有盛誉的产品系列1.1 案例1：旋转的三维文字――了解3DS MAX 7的基本工作流程本案例将制作红色的三维文字“北京奥运”在木纹桌面上旋转的动画，通过本案例可以总览3DS MAX 的概貌，认识3DS MAX 7的用户界面，并了解使用3DS MAX 7制作动画的基本工作流程。

1.1.2 3DS MAX 7的界面1.标题栏标题栏位于主界面的最顶部。

刚启动3DS MAX 7时，标题栏的左端显示了场景的默认文件名“Untitled”。

当在3DS MAX 7中打开一个已有的场景文件时，标题栏中将显示出该场景文件的文件名。

2.菜单栏菜单栏位于标题栏下方，其中共有14个下拉式菜单项，每个菜单项中又包含了很多命令项。

3.工具栏4.视图区视图区是3DS MAX 7的主要工作区，在案例1中，我们就是在视图区中完成创建模型、调整模型的空间位置、创建灯光和摄像机等操作的。

5.命令面板命令面板是3DS MAX 7的核心部分，其中包括了创建对象及编辑对象的常用工具、命令以及相关参数。

6.提示栏和状态栏提示栏和状态栏位于3DS MAX 7主界面的底部左侧。

提示栏内会显示出当前正在使用的按钮或命令的操作提示信息。

状态栏中的X 、Y 、Z 文本框内，会显示出光标在当前视图中的坐标位置。

7.动画控制区动画控制区位于提示栏和状态栏的右边，使用其中的按钮可以录制动画、选择关键帧、播放动画以及控制动画时间，等等。

3D MAX说课稿

《计算机图形图像》说课稿尊敬的各位专家你们好：装饰与艺术设计学院室内设计技术专业《计算机图形图像》课程组经过多年的课程建设，已取得了阶段性成果，课程的设置注重与企业合作，根据工作任务序列教学内容，强化实践技能培养，采用信息化教学手段，学生的实践技能基本上达到了与企业零距离接轨。

我代表课程组对课程的整体框架作六个方面的汇报，汇报包括：课程介绍、教学内容的组织与实施、教学方法与手段、教学条件与资源、课程考核方法、教学效果。

一、课程介绍1、课程性质：《计算机图形图像》课程是室内设计技术专业的一门实践性很强的必修专业技术课，根据新修订的教学计划，安排在第三、四、五学期，总计学时200，学分6。

三学期均为考试课。

《计算机图形图像》课程实训课时为三周，学分3。

课程代码为：《计算机图形图像》课程属计算机应用类课程，即应用计算机软件工具来实现对专业的效果表现，着重培养学生的效果图制作的实践操作能力、审美能力、创新能力，欣赏能力，应用表达能力。

为今后专业的课程设计、毕业设计以及毕业后的装饰工程项目设计打下坚实的基础。

从形象直观的角度出发，我们也可以把该课程叫做《效果图制作》课程。

2、课程定位：我院从99年开设该课程至今已有12年的历史了，现为室内设计专业、城市规划专业、建筑设计专业、广告专业、园林等专业的主干课程，也是计算机在专业应用领域的典型代表，在专业设计中起着举足轻重的作用。

通过对市场的人才调查，确定了室内设计技术专业的人才培养目标。

根据技术范畴和职业岗位能力要求，在课程建设中，紧紧围绕职业能力和职业素质培养，树立了为职业岗位工作内容和工作过程为导向的课程建设思路。

通过以下工作过程分析来确定课程的定位。

我们通过装饰工程公司的工作过程可以看到，首先是装饰项目的业务洽谈，其次建筑空间测量，室内设计效果图制作，通过效果图反馈客户意见，再其次设计方案（效果图）修订，装饰施工图，预算报价，签订合同，施工准备，材料进场，装饰施工，工程验收。

3dmax整体设计说课稿

训练项目设计
项目设计
根据实现课程目标的需要，遵循学生的基本认知规律，本课程设计了由浅到深的不同层次的职业能力训练目，以项目驱动，从简单的二维建模（如沙发设计）到综合的复合建模（如室内装饰效果），最后用一个综合项目把以前小项目串联在一起。达到知识的连贯性和能力的应用性。
教学过程方法及其思路
《3DS MAX》是本专业的专业课，本课程的任务是培养学生具备从事3D建模、三维动画应用等相关工作的基本能力。
本课程能培养学生能应用3DS MAX软件制作出产品，产品能在市场的应用，能设计出满足市场需求的产品。培养学生良好的三维建模与动画能力，为以后在公司和企业进行产品设计打下良好的基础。
知识目标主要分为以下几个模块：简单场景制作与运用二维建模与设计多边形、复合建模、片面建模与设计场景实物的制作与编辑材质灯光摄影机渲染基本三维动画的设计与制作场景效果制作与动力渲染
重点难点及其突破
教学重点 >>>>>>>>>> 教学难点 >>>>>>>>>> 教学突破 >>>>>>>>>>
对象分析
本次授课对象是图形（3）081班，高职图形图像专业二年级一期的学生。有素描的
基础。对三维建模有一定的了解，对编辑三维图形有一定的基础。
以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准市场职业岗位群的实际需要，以3D建模职业能力训练为基础，切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质，将学生培养成为适应社会主义市场经济发展需要、能熟练建模的应用型人。
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(完整版)3dmax教案模版(第一讲)

湖南对外经济贸易职业学院备课纸Hunan Foreign Economic Relations& Trade College第 3 页用户创建的对象都有名字。

如果场景中创建的对象较多时，可通过物体名称来选择。

（3）划定选择区域（Q）➢矩形选取框➢圆形选取框➢多边形选取框➢套索选取框（4）选择方式➢窗口➢横跨（5）通过菜单选择➢Edit—Select All:可以选中所有物体(Ctrl+A)➢Edit—None: 可以取消所有物体的选择(Ctrl+D)➢Edit——Invert: (Ctrl+I)反选，选中的物体被取消选择，未被选中的物体将被选择。

（6）锁定选择的对象为了便于后面的操作，当选择多个对象的时候，最好将选择的对象锁定。

锁定选择的对象后，就可以保证不误选其它的对象或者丢失当前选择的对象。

可以单击状态栏中的 Lock Selection按钮来锁定选择的对象，也可以按键盘上的空格键来锁定选择的对象。

（二）对象的创建1、创建［Sphere］（球体）将其激活（显晃为黄色），将鼠标移动到合适位置拖动鼠标松手即可生成。

球体的大小由（半径，Radius）参数决定，（分段数，Segments）决定球体的分段，将（平滑，Smooth）选项勾选取消，球体显示为不光滑形态，（半球系数，Hemisphere）显示为零。

球体被切掉多少。

（切除，Chop） (挤压，Squash)(切片，Slice ) (切片开始，Slice From) (切片结束，Slice to )2、创建［Cylinder］（圆柱）3、创建［Torus］（圆环）4、创建［Cone］（锥体）对象的复制在学习复制之前先来了解一下几种复制方式。

湖南对外经济贸易职业学院备课纸Hunan Foreign Economic Relations& Trade College第 5 页大小)。

2、绘制基本图形创建地面：运用长方体(box)（长5000MM宽5000MM高10MM）创建创建桌子:运用圆柱绘制桌子（桌面：半径450MM、高35MM；桌腿：半径25MM、高700MM；桌子地面：半径230MM、厚35MM）创建凳子:运用圆柱绘制椅子（椅子面：半径200MM、高35MM）；凳子腿：半径25MM、高400MM茶壶创建：创建面板—实体—茶壶（Teapot）3、在绘图过程中，运用移动、旋转、缩放、复制、镜像等工具绘制完成【课程总结】本章主要介绍与3ds max 相关的软硬件要求、安装启动、工作界面以及使用3ds max 工作的一般流程。

【精编范文】3dsmax建说课-范文word版 (13页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==3dsmax建说课篇一：3Dmax201X说课稿《3Dmax201X室内外效果图制作》课程说课稿一、课程定位通过对人才市场需求的认真调研，以及我们和行业专家的商讨，确定了本课程的专业培养目标：本专业培养适应室内装饰设计领域第一线需要，具有良好的职业道德，掌握室内环境艺术设计基本理论知识，具有室内设计策划与表现技能，具备“一技之长＋综合素质”的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型人才。

确定了三个职业岗位，分别是室内装饰设计师、专业绘图员、装饰施工管理员。

三个职业岗位均对3Dmax制图能力提出了不同要求，3Dmax辅助制图对室内装饰设计师、专业绘图员、职业能力职业素养方面直到了主要支撑作用。

（一）课程定位：《3Dmax201X室内设计效果图制作》是室内设计专业的核心专业课程, 同时也是一门基于完整工作过程的实训课程。

其先修课程有《室内空间设计》、《室外小品设计》、《人体工程学》。

在学习完本课程后，还可以继续学习：《家具设计》、《商业空间设计》、《办公空间设计》等。

共有170学时数。

（二）课程目标：通过学习该课程可以使学生掌握基本绘图技巧，熟练绘制室内、外设计效果图，具备独立运用3Dmax201X制作室内设计效果图，达到室内设计师等专业岗位的综合素质。

（三）课程设计的理念与思路：1、以实战工作出图过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。

2、打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过任务、项目、模拟等教学模式提高学生的职业综合能力和素养。

二、教学内容随着室内设计专业市场变化，按照高职教育理论，针对本专业职业岗位和实际工作过程设计了课程内容。

（一）教学内容的选取：以岗位实际工作任务为依据，体现行业特色，符合职业岗位需求。

3dmax教学说课

第一课认识3D m a x一、简介：1、作用：是美国的Autodesk公司开发的制图软件。

常用于制作建筑效果图绘制和动画制作等。

2、版本信息：3Dmax73Dmax83Dmax93Dmax103Dmax113Dmax12等，教学版本为3Dmax9二、安装和启动：三、认识窗口：1、标题栏2、菜单栏3、主工具栏4、工作区：顶视图（T）左视图（L）前视图（F）透视图（P）5、命令面板6、状态栏7、动画控制区8、视图控制区四、自定义窗口：1、主工具栏和命令面板显示隐藏：自定义菜单/显示2、以小图标显示工具：自定义/首选项/常规3、视图导航图标显示隐藏：视图菜单/viewcube/配置/viewcube/显示viewcube/确定4、视口设置：A、布局：视图菜单/视口配置/布局/选取一种类别/确定B、自定义大小：光标放于视口边界线上/拖动鼠标/右击/重置布局可还原5、栅格线显示隐藏：按G键五、基本操作1、视图控制区：1）缩放：（只对当前视图放大或缩小）相当于滚动鼠标中键2）缩放所有视图：3）最大化显示：对当前视图的物体最大化显示，快捷键：CTRL+ALT+Z4）所有视图最大化显示：5)缩放区域：拖动鼠标框选要放大的区域6）平移视图：相当于按下中键平移鼠标7）环绕：alt+中键8）最大化视口切换：当前窗口最大/最小切换，快捷键：alt+w9）选择的物体最大化显示：Z2、文件管理：1）新建：只删除场景中的物体2）重置：将场景恢复为默认设置3）保存：*.max格式第二课创建标准基本体单位设置：自定义菜单/单位设置/公制/选取单位/系统单位设置/选取单位/确定/一般为毫米一、长方体：单击长方体/键盘输入/输入长宽高的数值/设置分段数/创建备注：长度：初始视图中Y方向尺寸宽度：初始视图中X方向尺寸高度：初始视图中Z方向尺寸段数：用于控制三维物体显示的圆滑度和编辑时的形状补充：显示段数F4（边面）F3（边框）二、球体：单击球体/键盘输入/输入半径/创建备注：1、平滑2、半球3、轴心在底部三、圆柱体：单击圆柱体/键盘输入/输入半径和高度/创建备注：1、分段2、边数3、平滑4、切片启用:分为切片从：从哪里开始切片到:切到哪里四、圆环：单击圆环/键盘输入/输入主半径和次半径/创建备注：1、旋转2、扭曲3、分段4、边数五、茶壶：六、圆锥体：单击圆锥体/键盘输入/输入半径1和半径2和高度数值七、管状体：单击管状体/键盘输入/输入内径和外径/创建八、四棱锥：单击四棱锥/键盘输入/输入宽度和深度和高度/创建九、平面：单击平面/键盘输入/输入长度和宽度/创建第三课基本编辑(一)一、选择对象：1.单击选择(Q)：单击主工具栏的选择对象/在图形上单击可选一个对象/在空白处单击可取消/按ctrl:加选按alt:减选2、框选图形：单击主工具栏的选择对象/往右下角拖动鼠标框选图形。

3DMAX说课稿

《从二维图形创建三维模型》说课稿一、说教材我所用的教材是普通高等教育“十一五”国家规划教材《电脑效果图与动画教程》。

本书是以3D max9.0软件为背景而编写的基础教材，主要依据高等职业教育的培养目标和对职业能力的要求编写的。

《3d max》课程主要是培养学生的三维建模设计能力，所以《从二维图形创建三维模型》是全书的一个重点内容，是在学习了三维建模之后，高级建模的一个重要组成部分，是对创建三维模型制作方法的深入学习。

二、说学情本门课的教学对象是大学四年级的学生，年龄在20岁左右。

通过前三年的美术专业基础课的学习，有扎实的素描造型基础，对三维空间有深刻的认识。

对电脑的三维制图也有很大的兴趣，学习态度认真。

三、教学设计理念1、为了增强学生学习的兴趣，在教学初就利用优秀的作品激发学生兴趣，在教学过程中通过新颖的教学案例，不断地加强这种意识。

使学生在教师创设的情境下达到“寓教于乐”，顺利完成教学目标。

2、本节课的教学目的不在于只是教会学生会创建绘制模型，而是通过创建模型案例的学习，使学生了解到建模的过程，并能够举一反三，通过教师引导，启发式教学使学生能够发挥创造能力，设计制作造型新颖的用具。

3、通过教师示范、讲解学生巩固练习激发学生设计更具独特的模型，进而达到鼓励学生自觉预习下一节《放样建模》课程。

四、说教学目标知识目标：1、掌握二维图形的特点和绘制方法，理解线段的可渲染参数2、理解二维图形的组成和子对象的概念3、熟悉编辑二维曲线的原理和参数选项4、理解从二维图形转变为三维对象的方法技能目标：1、掌握用二维图形绘制直线绘图建模的方法2、能用二维编辑和旋转方法完成圆形回转体的建模3、能制作广告动画广泛使用的三维倒角字体情感目标：通过本课教学，加强学生对3D建模设计意识的培养，通过案例的制作、讲评、修改、创新培养学生的创新精神和实践能力。

五、说重点和难点重点：二维图形的编辑。

难点：掌握从二维图形转变为三维对象的方法。

3Ds MAX《制作灯光与照明》说课稿

《制作灯光与照明》说课稿各位老师大家好：今天我说课的题目是《制作灯光与照明》，这部分内容我对其课本上的教学内容有所更改，使它能更好地让学生去理解3Ds MAX灯光照明的使用方法、操作步骤和一些微妙的小技巧。

下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分进行说课。

一、说教材(一)、课程的地位及教材特点1.课程的地位：3Ds MAX作为优秀的三维效果图制作软件之一，本书从使用3Ds Max 7进行电脑艺术设计的角度出发，注重培养读者软件操作技能和艺术设计的能力，采用“零起点学习基础+现场练兵提高技能+典型实例体验设计+知识拓展提升学习能力”的思路，详细介绍了3Ds Max 7的操作技巧和在电脑艺术设计中的应用技巧。

通过本书的学习，读者不仅可以轻松掌握3Ds Max 7的软件操作，而且还可以通过典型的应用实例体验到真实的设计过程，起到举一反三的学习效果。

本书结构清晰，内容详实，实例精彩，适合想使用3Ds Max 7进行电脑艺术创作的初中级读者阅读，也适合建筑效果图培训班作为教材使用。

2.教材特点：本门课程采用了人民邮电出版社：思慧工作室和伊欣梅编著的《3Ds MAX7效果图制作技能训练》这本教材。

该教材符合国家软件人才培养目标，突出培训重点，以多案例为主要形式，以能力培养为目标，用实际的案例引入相应的教学内容，对于学MAX的学生来说，良好的基础能力是一个设计师必备的能力。

本书遵从由浅入深、循序渐进的学习原则，从基本的方法入手，在讲解软件操作技巧与方法的同时，将系统的思考方法和解决思路传授给大家。

全书共12章，分为4个部分，包括基础学习部分(第1章-第3章)，提高训练部分(第4章-第7章)，体验设计部分(第8章-第11章)和拓展提升学习能力部分(第12章)。

(二)、学习目标和重点难点的确立1．教学目的：通过上机操作，使学生在通过对室内灯光与照明的学习，深入解析光源与阴影的形态关系。

针对CG照片级渲染所要求的光影表现，弥补传统美术教育中对现实光影理论的欠缺。

3DMAX说课稿讲解

3DMAX说课稿讲解第一篇：3DMAX说课稿讲解《从二维图形创建三维模型》说课稿一、说教材我所用的教材是普通高等教育“十一五”国家规划教材《电脑效果图与动画教程》。

本书是以3D max9.0软件为背景而编写的基础教材,主要依据高等职业教育的培养目标和对职业能力的要求编写的。

《3d max》课程主要是培养学生的三维建模设计能力,所以《从二维图形创建三维模型》是全书的一个重点内容,是在学习了三维建模之后,高级建模的一个重要组成部分,是对创建三维模型制作方法的深入学习。

二、说学情本门课的教学对象是大学四年级的学生,年龄在20岁左右。

通过前三年的美术专业基础课的学习,有扎实的素描造型基础,对三维空间有深刻的认识。

对电脑的三维制图也有很大的兴趣,学习态度认真。

三、教学设计理念1、为了增强学生学习的兴趣,在教学初就利用优秀的作品激发学生兴趣,在教学过程中通过新颖的教学案例,不断地加强这种意识。

使学生在教师创设的情境下达到“寓教于乐”,顺利完成教学目标。

2、本节课的教学目的不在于只是教会学生会创建绘制模型,而是通过创建模型案例的学习,使学生了解到建模的过程,并能够举一反三,通过教师引导,启发式教学使学生能够发挥创造能力,设计制作造型新颖的用具。

3、通过教师示范、讲解学生巩固练习激发学生设计更具独特的模型,进而达到鼓励学生自觉预习下一节《放样建模》课程。

四、说教学目标知识目标:1、掌握二维图形的特点和绘制方法,理解线段的可渲染参数2、理解二维图形的组成和子对象的概念3、熟悉编辑二维曲线的原理和参数选项4、理解从二维图形转变为三维对象的方法技能目标:1、掌握用二维图形绘制直线绘图建模的方法2、能用二维编辑和旋转方法完成圆形回转体的建模3、能制作广告动画广泛使用的三维倒角字体情感目标:通过本课教学,加强学生对3D建模设计意识的培养,通过案例的制作、讲评、修改、创新培养学生的创新精神和实践能力。

五、说重点和难点重点:二维图形的编辑。

电脑辅助3dmax说课

学时分配
• • • • •
学时分配电脑辅助软件3dmax的相关理论知识讲授（12学时）随堂实践操作练习（16学时）作业完成与辅导（16学时）总结评教（4学时）
学习重点与难点
• 1、教学重点：重点学习二维/三维物体的基本建模与编辑、复合物体建模（放样造型、布尔运算、力学物体等）、NURBS曲面、材质和贴图的编辑、室内外效果图的设计与制作。
• 2、教学难点：不同材料的表现，模拟不同真实空间氛围的表现技巧。
教材与参考书目
• 《计算机辅助设计3DMAX》兰昱/主编 2008-01-01 / 江苏美术出版社 • 《3dmax—VR渲染传奇》阎河/编著 • 中国青年出版社
五、教学方法（手段）
• • • •
1.理论联系实际 2.培养学生主动性学习 3.实际案例操作，边学边练 4.加强3DMAX软件知识的学习，利用课余时间扩展相关知识。
• • • •
第六章 Modifiers 修改工具 1、修改工具类型 2、单个工具的实用 Extrude 挤压 lathe 旋床 Mesh smooth 光滑 Optimize 简化 • Lattice结构网框 Bend 弯曲 FFD自由变形等 • 作业：结合以上六章知识，建立一套相对完整的室内模型
四、课程（教学）内容
1.教学思路（教学设计）
(1)
(2)
(3)
针对当前计算机软、硬件技术的飞速发展，选择时下主流的电脑设计软件作为教学内容。在教学模式上应逐步从传统的以教师“讲”为主过渡到以学生“学” 为主改变传统的教学方式，采用现代教育技术将课堂教学与上机操作紧密结合。十个章节教学内容采用“理实一体”的教学模式进行实际教学，将“教、学、做”有机融合，把理论学习和实践训练贯穿其中，每章知识点举例讲解，案例紧扣所学知识点。激发学生的学习兴趣，逐步提高学生独立分析问题和解决问题的能力。

【最新推荐】3dsma建说课-优秀word范文 (12页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==3dsma建说课篇一：3DmaxVR说课稿《计算机辅助设计3Dmax/VR》课程说课稿3D Studio Max，是Discreet公司1996年4月开发的一款三维制作软件，叫做Discreet 3D Studio Max，后被Autodesk公司合并，正式更名为Autodesk3ds Max , 成为的最受欢迎的三维制作和渲染软件。

每年都更新，最新版本是3ds max 201X。

3Dmax在我们日常生活中被广泛应用，如广告、影视、工业设计、建筑设计、三维动画、多媒体制作、游戏等领域。

例如X战警II、最后的武士等游戏；阿凡达、侏罗纪公园、捉妖记等电影。

在环境艺术设计专业领域，像我们看到的效果图，也是利用3Dmax制作完成的，法、教学效果及课程评价方式等八个方面做以简单介绍。

一、课程的地位和性质《计算机辅助设计3Dmax/VR》课程是环境艺术设计专业的主干专业课，开设在第4学期，在其之前学生已经学习过一些基础设计课程，如：《设计色彩》、《设计素描》、《三大构成》等，开拓了学生的设计思维；还学过《工程制图》、《计算机辅助设计CAD》、《市场考察》、《工程预算》等相关课程，使学生掌握了一定的基础理论。

通过本课程的学习，使学生全面了解3Dmax的功能，掌握基本绘图技巧，能够运用3Dmax熟练绘制室内设计效果图，为后续的《居住空间设计》、《展示设计》、《公共空间设计》等课程的学习打下基础。

本课程是一门实践课程，应注重在教学中模拟实际项目，提高学生的动手实践能力。

二、课程的任务3ds max是目前最流行的三维制作软件，被誉为"三维大师"，在影视广告、动画片头、建筑设计、室内设计、电脑游戏等行业随处可见它的身影。

可以说，3D max就是设计师的工具，是设计行业交流语言，所以，3DMAX是设计师必需掌握的软件工具。

3d max说课资料

《三维动画制作》说课资料1.三维动画制作课程地位与教学目标1.1课程地位：本课程使用软件的是3D Studio Max，是Autodesk公司开发的三维动画制作软件。

最新版本是2010。

3d max可以应用于广告、游戏、影视、网页设计、工业设计、建筑设计、多媒体制作、辅助教学以及工程可视化等领域。

是目前应用最为广泛的三维软件，与其它的的制图软件相比有下列优势：1、功能强大，扩展性好。

3d max建模功能强大，无论在场景建模还是在角色动画方面都具备很强的优势，另外，其丰富的插件也是一大亮点。

2、操作简单，容易上手。

与强大的功能相比，3d max可以说是最容易上手的3D软件。

3、和其它相关软件配合流畅。

Max作为普及型的三维软件，可以配合AutoCAD、photoshop，视频特效等多种软件进行初期建模或后期效果的合成，是计算机图形图像制作和处理不可缺少的软件之一。

1.2教学目标：我们计算机系所开的这门三维动画课程由浅入深的讲述了3d max的基础知识，包括软件的操作界面、工具、修改器、材质、灯光、动画等，通过课堂上的理论讲解和案例的制作，让学生能够熟悉基本的手绘效果图、建筑模型制作、室内表现、动漫游戏与后期特效的制作流程。

最后，学生可以的独立的制作一般的案例。

并为以后的深入学习打下一定的基础。

1.3就业方向：随着中国CG数码产业的飞速发展，我们国内逐步建成了多个动画产业基地（其中也包括芜湖市正在建设的芜湖国家动漫产业发展基地）。

动漫产业的发展为三维设计师提供了宽泛的就业与发展前景。

目前，任何的游戏公司都缺乏游戏美工制作人员，我们的就业前景比较乐观，他们的就业方向主要是游戏场景设计、道具设计、游戏角色设计、游戏动画制作、室内装饰、景观设计，房地产设计部、建筑动画制作，虚拟浏览，影视特效和广告片头制作等等。

（注：芜湖高新技术开发区，将于2008年三季度正式开工建设，预计三年内建成，建成后将聚集一批动漫、高科技企业和相关国内外知名的教育培训、会展运营机构入驻，预计三年内累计完成制造销售额20亿元，增加就业3000人。

3ds max说课稿

3ds max说课稿一、课程性质、地位、主要功能二、课程设计理念与思路三、课程教学设计方案四、课程特色与创新一、课程性质、地位、主要功能课程性质：1. 知识3ds max软件特性3ds max软件功能3ds max软件应用2.能力学习能力学习软件的基础知识操作方法、基本命令工作能力可以完成工作的能力发现问题和解决问题创新能力能在实际工作中找到多种完成工作的方法具有创新能力3.素质具有良好的职业道德素质；合格的思想政治素质；健全的身心素质’基本的人文科学素质课程地位：3DSMAX课程服务于建筑设计专业的高职学生，并充分考虑社会学习者的不同特点及不同用户的学习需求，在教学过程中，将着重让学生了解、掌握软件基本知识，锻炼学生独立完成效果图技能，培养学生制作效果图能力。

主要功能：以培养行业需要的室内外效果图制作应用型人才为目标。

通过课程的学习需要掌握以下内容：1、掌握3DS MAX建模、贴图、渲染等基本常识，了解相关理论知识和实际应用知识，并应用到实际生活中。

2、了解3DS MAX的操作界面及其相关知识。

了解3DS MAX的物体建模等基本常识。

3、了解3DS MAX的材质一般贴图、玻璃、金属材质贴图的做法,透明材质贴图、多层材质贴图采用图文并茂的教学方法使其更形象的理解把3DS MAX设计的理论应用到实际生活中去。

增强学生的课外知识扩大学生的视野。

二、课程设计理念与思路本课程教学内容适用与高职教育的需要，符合职业行业的特点，具体表现在它融技术性、艺术性、综合性为一体，强调三者的结合。

技术性充分掌握软件的技术内涵（命令、参数、选项、功能）重要的综合技能必须反复训练并能在实践中灵活运用创新表现能力要循序渐进，从易到难。

艺术性结合平面、色彩、立体等构成艺术，形成具有现代美感的效果图综合性全面综合专业知识（室内装饰设计、装饰施工技术、装饰材料、人体工程学）和综合软件的应用三、课程教学设计方案教材与授课计划课程内容设计教学方法设计课程考核设计1、教材与授课计划教材选用了最新出版的教材，由于软件的版本更新很快，在教材的选择上也是最新的，信息面最广的。

说课稿成品

《3D MAX 综合练习——洞穴场景的制作》说课稿本例是人民邮电出版社出版的现代信息技术系列教材《3DS MAX案例教程》一书的最后一个实例，下面我就本节内容的教材、教法、学法及教学过程加以说明。

一、说教材随着计算机对各行业的渗透和普及，普通的计算机应用人才（电脑录入员、电脑等级操作员等）的社会需求已逐渐趋饱和，而行业性质或专业性质较强的计算机应用人才却相对短缺，职业教育要做的是培养出有专业技能的计算机人才。

本教材就是在这一指导思想下，按照职业教育自身的特点和规律编写的，本例是教材的最后一个案例，创建一个游戏中的场景，（我计划用用两课时完成）是对前面所学知识的简单综合运用；3D MAX是一个非常庞杂的三维动画制作软件，总的来说分为建模、修改、材质、渲染、灯光、动画等几个大的模块，前面章节的案例侧重的都是局部知识点的突破，很难对3D MAX形成总体上的认识，我们都有常识必须达到一定高度，才能看到地球的全貌；因此本章在全书中的地位也就突现出来，是对前面所学知识的综合运用，是站在一定高度从某一角度宏观的了解3D MAX 的全貌。

职业学校的学生普遍喜欢电脑，喜欢参加专业实践、动手操作，尤其喜欢游戏，但普遍缺乏内部学习动机，这需要教师的激发和培养；在分析教材和学生的基础上，我制定了本课的教学重点和难点：重点：场景的分解和整合难点：建模过程中修改器的使用综上所述，本课时的教学目标为：1、知识目标：1、综合运用建模、修改工具创建洞穴内部的场景2、创建并应用材质，使场景变的更美丽2、能力目标：1、将整个场景分解成场景元素的能力（构成场景的部分称为场景元素。

在制作时，应将各个场景元素独立制作。

）2、培养正确的制作步骤，以及场景元素的整合能力。

3、思想目标：许多同学把游戏当成对生活的一种体验，我想通过本课转变一下学生对游戏和生活的看法，我们不单是游戏和生活的体验者，还可以是游戏和生活的创造者激励学生靠自己的努力创造更加美好的生活。