人教新课标版数学高一-必修2 单元质量评估(二)

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单元质量评估(二)

(第二章)

(120分钟150分)

一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)

1.下列叙述中,正确的是( )

A.四边形是平面图形

B.有三个公共点的两个平面重合

C.两两相交的三条直线必在同一个平面内

D.三角形必是平面图形

【解析】选D.A中四边形可以是空间四边形;B中两个相交平面的交线上有无数个公共点;C中若三条直线有一个公共点,可得三条直线不一定在一个平面内,故A,B,C不正确,D正确.

2.(2015·台州高二检测)给出四个说法:

(1)若一个角的两边分别平行于另一个角的两边,则这两个角相等;

(2)α,β为两个不同平面,直线a?α,直线b?α,且a∥β,b∥β,则α∥β;

(3)α,β为两个不同平面,直线m⊥α,m⊥β,则α∥β;

(4)α,β为两个不同平面,直线m∥α,m∥β,则α∥β.

其中正确的是( )

A.(1)

B.(2)

C.(3)

D.(4)

【解析】选C.(1)若一个角的两边分别平行于另一个角的两边,则这两个角相等或互补,故错误.

(2)当α∥β,b∥β,不能判定α∥β,α,β还有可能相交,故错误.(3)正确;(4)直线m∥α,m∥β,不能判定α∥β,α,β还有可能相交,故错误.

3.(2015·邯郸高一检测)如图,在底面边长为a的正方形的四棱锥P-ABCD中,已知PA⊥平面AC,且PA=a,则直线PB与平面PCD所成的角的正弦值为( )

A. B. C. D.

【解析】选A.设B到平面PCD的距离为h,直线PB与平面PCD所成的角为α,则由等体积可得××a·a·h=×a·a·a,

所以h=a,又因为PB=a,所以sinα=.

【补偿训练】(2014·瑞安高二检测)如图,正方体ABCD -A1B1C1D1中,直线BC1与平面A1ACC1所成的角为( )

A. B. C. D.

【解析】选D.如图,连接BD交AC于O,连接C1O,则∠BC1O为直线BC1与平面A1ACC1所成的角,BO=BC1,故∠BC1O=.

4.(2015·日照高一检测)已知平面α,β,直线l,m,且有l⊥α,m?β,则下列四个命题正确的个数为( )

①若α∥β,则l⊥m; ②若l∥m,则l∥β;

③若α⊥β,则l∥m; ④若l⊥m,则l⊥β.

A.1

B.2

C.3

D.4

【解析】选A.正确的命题只有①,当α∥β时,由l⊥α可知,l⊥β,而m ?β,所以l⊥m,故①为真命题;对于②,当l∥m且m?β时,l有可能在平面β内,故②不正确;对于③,当l⊥α,m?β且α⊥β时,l与m可能平行,也可能相交,还有可能异面,故③不正确;对于④,当l⊥α,m?β且l⊥m 时,l与β可能平行,可能垂直,也可能既不平行也不垂直,故④错误;综上可知,选A.

5.如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,下列结论不正确的是( )

A.C1D1⊥B1C

B.BD1⊥AC

C.BD1∥B1C

D.∠ACB1=60°

【解析】选C.因为C1D1⊥平面B1C,B1C?平面B1C,

所以C1D1⊥B1C,

所以A选项正确;

由于AC⊥平面BDD1,

所以BD1⊥AC,B选项正确;

因为三角形AB1C为等边三角形,

所以∠ACB1=60°,即D选项正确.

由于BD1与B1C是异面直线,C错.

6.(2015·台州高二检测)如图所示是正方体的平面展开图.在这个正方体中,

①BM与ED平行;②CN与BE是异面直线;③CN与BM成60°角;④DM 与BN是异面直线,以上四个结论中,正确的是( )

A.①②③

B.②④

C.③④

D.②③④【解析】选C.由题可知,将正方体的平面展开图还原,①BM与

ED是异面直线,故错误;②CN与BE平行,故错误;③因为三角形BEM是等边三角形,BM与BE成60°角,又因为BE∥CN,所以

CN与BM成60°角,故正确;④从图中显然得到DM与BN是异

面直线,故正确.

7.(2015·厦门高二检测)已知l,m表示两条不同的直线,α表示平面,下列说法正确的是( )

A.若l⊥α,m∥l,则m⊥α

B.若l⊥m,m?α,则l⊥α

C.若l∥α,m?α,则l∥m

D.若l∥α,m?α,则l⊥m

【解析】选A.对于A,若l⊥α,m∥l,则根据直线与平面垂直的性质定理知:m⊥α,故A正确;对于B,若l⊥m,m?α,则根据直线与平面垂直的判定定理知l⊥α不正确,故B不正确;对于C,因为l∥α,m?α,所以由直线与平面平行的性质定理知:l与m平行或异面,故C不正确;对于D,若l∥α,m∥α,则l与m平行或异面,故D不正确.

8.如图,正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1,线段B1D1上有两个动点E,F,且EF=,则下列结论中错误的是( )

A.AC⊥BE

B.EF∥平面ABCD

C.三棱锥A-BEF的体积为定值

D.△AEF的面积与△BEF的面积相等

【解析】选D.A.由题意及图形知,AC⊥面DD1B1B,故可得出AC⊥BE,此命题正确,不是正确选项;

B.EF∥平面ABCD,由正方体ABCD-A1B1C1D1的两个底面平行,EF在其一面上,故EF与平面ABCD无公共点,

故有EF∥平面ABCD,此命题正确,不是正确选项;

C.三棱锥A-BEF的体积为定值,由几何体的性质及图形知,三角形BEF 的面积是定值,A点到面DD1B1B的距离是定值,故可得三棱锥A-BEF 的体积为定值,此命题正确,不是正确选项;

D.由图形可以看出,B到线段EF的距离与A到EF的距离不相等,故△AEF的面积与△BEF的面积相等不正确,故D是错误的.

9.(2015·吉林高一检测)如图,长方体ABCD-A1B1C1D1中,AA1=AB=2,AD=1,点E,F,G分别是DD1,AB,CC1的中点,则异面直线A1E与GF所成的角是( )

A.30°

B.45°

C.60°

D.90°

【解析】选D.连接GB1,B1F,EG,

因为E,G分别是DD1,CC1的中点,

所以EG∥A1B1且EG=A1B1,

所以四边形A1B1GE为平行四边形,

所以A1E∥B1G,所以∠FGB1或其补角为异面直线A1E与GF所成的角. 由已知可得B1G=,FB1=,FG=,

所以B 1G2+FG2=F,

所以△FGB1为直角三角形且∠FGB1=90°.

即A1E与GF所成的角是90°.

10.在四面体ABCD中,已知棱AC的长为,其余各棱长都为1,则二面角A-CD-B的余弦值为( )

A. B. C. D.

【解析】选C.因为AC=,其余各棱长均为1,故AB⊥BC,AD

⊥DC,取CD,AC的中点分别为E,F,连接EF,BF,BE,则EF∥AD,

所以EF⊥CD.且EF=AD=,BF=AC=,BE⊥CD,且BE=,所以∠

FEB为二面角A-CD-B的平面角,在△BEF中,BE2=BF2+EF2,所以

△BEF为直角三角形,所以cos∠FEB===.

11.如图,正三角形ABC的中线AF与中位线DE相交于点G,已知△A′DE是△ADE绕边DE旋转过程中的一个图形.现给出下列命题:①恒有直线BC∥平面A′DE;②恒有直线DE⊥平面A′FG,③恒有平面A′FG ⊥平面A′DE.其中正确命题的个数为( )

A.0

B.1

C.2

D.3

【解析】选D.①根据BC∥DE知,恒有直线BC∥平面A′DE;②根据DE ⊥A′G,DE⊥FG知,恒有直线DE⊥平面A′FG;③根据直线DE⊥平面A′FG,DE?平面A′DE知,恒有平面A′FG⊥平面A′DE.

12.一个多面体的直观图、正视图、侧视图、俯视图如图,M,N分别为A1B,B1C1的中点.

下列结论中正确的个数有( )

①直线MN与A1C相交.

②MN⊥BC.

③MN∥平面ACC1A1.

④三棱锥N-A 1BC的体积为=a3.

A.4个

B.3个

C.2个

D.1个

【解析】选B.由三视图可知,该几何体是底面为等腰直角三角

形且侧棱与底面垂直的三棱柱.取边BC中点E,连ME,NE,则ME

∥A1C,NE∥C1C,故平面MNE∥平面ACC1A1,故MN∥平面ACC1A1,所以直线MN与A1C相交错误,故③正确,①错误.因为

三棱柱ABC-A1B1C1的底面是等腰直角三角形且侧棱垂直于底面,故BC⊥平面MNE,所以MN⊥BC,②正确.==×a××a×a=a3,故④正确.所以②③④正确.

二、填空题(本大题共4个小题,每小题5分,共20分.把答案填在题中的横线上)

13.如图,在正四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,AA1=2AB,则异面直线A1B与AD1所成的角的余弦值为.

【解题指南】先通过平移将两条异面直线平移到同一个起点B,得到的

锐角

∠A1BC1,就是异面直线所成的角,在三角形中A1BC1用余弦定理求解即可.

【解析】如图,连接BC 1,A1C1,∠A1BC1是异面直线A1B与AD1所

成的角,设AB=a,AA 1=2a,所以A1B=C1B=a,A1C1=a,∠

A1BC1的余弦值为.

答案:

14.(2015·泉州高一检测)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=2,点E 为AD的中点,点F在CD上,若EF∥平面AB1C,则线段EF的长度等于.

【解析】因为EF∥平面AB1C,EF?平面AC,平面AB1C∩平面AC=AC, 所以EF∥AC,又点E为AD的中点,点F在CD上,所以点F是CD的中点,

所以EF=AC=.

答案:

15.如图,将边长为1的正方形ABCD沿对角线AC折起,使得平面ADC ⊥平面ABC,在折起后形成的三棱锥D-ABC中,给出下列四个结论:

①△DBC是等边三角形;

②AC⊥BD;

③三棱锥D-ABC的体积是;

④AB与CD所成的角是60°.

其中正确的序号是.(写出所有正确结论的序号)

【解析】取AC中点,连接DO,BO,

①根据题干图可知BD=DO=×=1,

再由BC=DC=1,可知△DBC是等边三角形;

②由AC⊥DO,AC⊥BO,可得AC⊥平面DOB,

从而有AC⊥BD;

③三棱锥D-ABC的体积=S△ABC·OD=××1×1×=;

④过O作OE∥AB,OF∥CD,则∠EOF(或补角)为所求角,在△OEF中可解得

∠EOF=120°,故AB与CD所成的角为60°.

答案:①②④

16.如图所示,在四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD,且底面各边都相等,点M是PC上的一动点,当点M满足时,平面MBD⊥平面PCD(只要填写一个你认为正确的即可).

【解题指南】可以证明BD⊥PC,因此只需确定M的位置,使BM⊥PC 即可.(DM⊥PC也可).

【解析】因为四边形ABCD的边长相等,所以四边形ABCD为菱形,所以AC⊥BD,又因为PA⊥平面ABCD,所以PA⊥BD,所以BD⊥平面PAC,所以BD⊥PC.

若PC⊥平面BMD,即PC垂直于平面BMD中两条相交直线,所以当BM⊥PC时,PC⊥平面BMD,所以平面PCD⊥平面BMD.

答案:BM⊥PC(其他合理即可)

三、解答题(本大题共6个小题,共70分,解答时写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)

17.(10分)已知,正方体ABCD-A1B1C1D1中,点E,F分别为D1C1,C1B1的中点,AC∩BD=P,A1C1∩EF=Q.求证:

(1)D,B,E,F四点共面.

(2)若A1C交平面BDEF于点R,则P,Q,R三点共线.

【证明】(1)连接B1D1.因为E,F分别为D1C1,C1B1的中点,所以EF∥B1D1,又因为B1D1∥BD,

所以EF∥BD,所以EF与BD共面,

所以E,F,B,D四点共面.

(2)因为AC∩BD=P,所以P∈平面AA1C1C∩平面BDEF.

同理,Q∈平面AA1C1C∩平面BDEF,

因为A1C∩平面DBFE=R,

所以R∈平面AA1C1C∩平面BDEF,

所以P,Q,R三点共线.

18.(12分)(2015·扬州高二检测)如图,在斜三棱柱ABC-A1B1C1中,侧面AA1C1C是菱形,AC1与A1C交于点O,点E是AB的中点.

(1)求证:OE∥平面BCC1B1.

(2)若AC1⊥A1B,求证:AC1⊥BC.

【解析】(1)连接BC1,因为侧面AA1C1C是菱形,AC1与A1C

交于点O,所以O为AC1的中点,因为E是AB的中点,因为OE

∥BC1,因为OE?平面BCC1B1,BC1?平面BCC1B1,所以OE∥平面BCC1B1.

(2)因为侧面AA1C1C是菱形,所以AC1⊥A1C,因为AC1⊥A1B,A1C∩A1B=A1,A1C?平面A1BC,A1B?平面A1BC,所以AC1⊥平面A1BC,因为BC?平面A1BC,所以AC1⊥BC.

【补偿训练】(2015·淮安高二检测)如图,在等腰梯形ABEF中,AB∥EF,AB=2,AD=AF=1,AF⊥BF,O为AB的中点,矩形ABCD所在平面与平面ABEF互相垂直.

(1)求证:AF⊥平面CBF.

(2)在棱FC上是否存在点M,使得OM∥平面DAF?

【解题指南】(1)依题意CB⊥平面ABEF,故CB⊥AF,而AF⊥BF,由判定定理知AF⊥平面CBF;(2)取CF的中点M,BF的中点N,易得平面OMN∥平面ADF,从而OM∥平面DAF.

【解析】(1)平面ABCD⊥平面ABEF,平面ABCD∩平面ABEF=AB,CB ⊥AB,CB?平面ABCD,所以CB⊥平面ABEF,AF?平面ABEF,所以CB ⊥AF,AF⊥BF,CB∩BF=B,CB,BF?平面CBF,所以AF⊥平面CBF. (2)存在.取CF的中点M.BF的中点N,连OM,ON,MN,则MN∥BC∥

AD,所以MN∥平面ADF,又因为ON∥AF,所以ON∥平面ADF,因为MN∩ON=N,所以平面OMN∥平面ADF,所以OM∥平面AFD. 19.(12分)(2014·陕西高考)四面体ABCD及其三视图如图所示,过棱AB的中点E作平行于AD,BC的平面分别交四面体的棱BD,DC,CA于点F,G,H.

(1)求四面体ABCD的体积.

(2)证明:四边形EFGH是矩形.

【解题指南】(1)先利用三视图推得线线垂直,进而得AD⊥平面BDC,确定四面体的高后再求其体积.

(2)先证得四边形EFGH为平行四边形,再证得此平行四边形的邻边相互垂直,注意从三视图中推得已知.

【解析】(1)由该四面体的三视图可知,

BD⊥DC,BD⊥AD,AD⊥DC,BD=DC=2,AD=1,

又BD∩DC=D,所以AD⊥平面BDC.

所以四面体ABCD的体积

V=××2×2×1=.

(2)因为BC∥平面EFGH,

平面EFGH∩平面BDC=FG,平面EFGH∩平面ABC=EH,

所以BC∥FG,BC∥EH,所以FG∥EH.

同理EF∥AD,HG∥AD,所以EF∥HG,

所以四边形EFGH是平行四边形.

又因为AD⊥平面BDC,

所以AD⊥BC,所以EF⊥FG,

所以四边形EFGH是矩形.

20.(12分)如图,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,点O,E分别为B1D,AB的中点.

(1)求证:OE∥平面BCC1B1.

(2)求证:平面B1DC⊥平面B1DE.

【证明】(1)连接BC1,设BC1∩B1C=F,连接OF,

因为O,F分别是B1D与B1C的中点,所以OF∥DC,且OF=DC,又E为AB中点,所以EB∥DC,且EB=DC,从而OF∥EB,OF=EB,即四边形

OEBF是平行四边形,所以OE∥BF,又OE?面BCC1B1,BF?面BCC1B1,所以OE∥面BCC1B1.

(2)因为DC⊥平面BCC 1B1,BC1?平面BCC1B1,所以BC1⊥DC,

又BC1⊥B1C,且DC,B1C?平面B1DC,DC∩B1C=C,所以BC1⊥平

面B1DC,而BC1∥OE,所以OE⊥平面B1DC,又OE?平面B1DE,

所以平面B1DC⊥平面B1DE.

【延伸探究】(1)线线垂直的证明方法:

①定义:若两条直线的夹角为90°,则两条直线垂直.

②勾股定理逆定理:在△ABC中,若AB2+AC2=BC2,则∠A=90°,即AB ⊥AC.

③若一条直线垂直于一个平面,则这条直线垂直这个平面里的所有直线.

④若直线垂直两平行直线中的一条,则也垂直另一条.

(2)线面垂直的证明方法:

①若一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直.

②若两条平行直线中的一条直线垂直于一个平面,则另一条直线也垂直于这个平面.

③若一条直线垂直于两平行平面中的一个平面,则该直线也垂直于另一个平面.

④若两个平面垂直,则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直.

(3)面面垂直的证明方法:

①定义:若二面角α-l-β的平面角为90°,则α⊥β.

②若一个平面过另一个平面的垂线,则这两个平面垂直.

21.(12分)(2015·北京高考)如图,在三棱锥V-ABC中,平面VAB⊥平面ABC,△VAB为等边三角形,AC⊥BC且AC=BC=,O,M分别为AB,VA 的中点.

(1)求证:VB∥平面MOC.

(2)求证:平面MOC⊥平面VAB.

(3)求三棱锥V-ABC的体积.

【解析】(1)因为O,M分别为AB,VA的中点,所以OM∥VB.

又因为OM?平面MOC,VB?平面MOC,

所以VB∥平面MOC.

(2)因为AC=BC,O为AB中点,所以OC⊥AB.

因为平面VAB⊥平面ABC,

交线AB,OC?平面ABC,

所以OC⊥平面VAB.

因为OC?平面MOC,

所以平面MOC⊥平面VAB.

(3)由(2)知OC为三棱锥C-VAB的高,

因为AC⊥BC且AC=BC=,所以OC=1,AB=2.

因为△VAB为等边三角形,

所以S△VAB=×2×=.

V V-ABC=V C-VAB=××1=.

22.(12分)如图,已知直角梯形ACDE所在的平面垂直于平面ABC,∠BAC=

∠ACD=90°,∠EAC=60°,AB=AC=AE.

(1)在直线BC上是否存在一点P,使得DP∥平面EAB?请证明你的结论.

(2)求平面EBD与平面ABC所成的锐二面角θ的余弦值.

【解析】(1)线段BC的中点就是满足条件的点P.

证明如下:

取AB的中点F,连接DP,PF,EF,

则FP∥AC,FP=AC,

取AC的中点M,连接EM,EC,

因为AE=AC且∠EAC=60°,

所以△EAC是正三角形,所以EM⊥AC.

所以四边形EMCD为矩形,

所以ED=MC=AC.

又因为ED∥AC,

所以ED∥FP且ED=FP,

所以四边形EFPD是平行四边形,所以DP∥EF,

而EF?平面EAB,DP?平面EAB,

所以DP∥平面EAB.

(2)过C作CG∥AB,过B作BG∥AC,CG∩BG=G,连接GD.

因为ED∥AC,所以ED∥BG,

所以B,E,D,G四点共面,

所以平面EBD与平面ABC相交于BG,

因为CD⊥AC,平面ACDE⊥平面ABGC,

所以CD⊥平面ABGC,

又因为BG?平面ABGC,

所以BG⊥CD,又BG⊥GC,CD∩GC=C,

所以BG⊥平面CDG,

所以BG⊥DG,

所以∠DGC是平面EBD与平面ABC所成的锐二面角θ,设AB=AC=AE=a,

则GC=AB=a,DC=EM=a,

所以GD==a,

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高中数学必修4知识点汇总 第一章:三角函数 1、任意角①正角:按逆时针方向旋转形成的角 ②负角:按顺时针方向旋转形成的角 ③零角:不作任何旋转形成的角 2、角α的顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,终边落在第几象限,则称α为第几象限角. 第一象限角的集合为{} 36036090,k k k αα?<,则sin y r α= ,cos x r α=,()tan 0y x x α=≠. 10、三角函数在各象限的符号:一全正,二正弦,三正切,四余弦.

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集合及其运算知识点 1.元素与集合 (1)集合中元素的三个特征:确定性、互异性、无序性. (2)元素与集合的关系是属于或不属于关系,用符号∈或?表示. 2.集合间的基本关系 函数知识点 1.函数的基本概念 (1)函数的定义 一般地,设A,B 是两个非空数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A 中的任意一个数x,在集合B 中都有唯一确定的数f(x)与之对应;那么就称:f:A→B 为从集合A 到集合B 的一个函数.记作y=f(x),x∈A. (2)函数的定义域、值域 在函数y=f(x),x∈A 中,x 叫做自变量,x 的取值范围A 叫做函数的定义域;与x 的值相对应的y 值叫做函数值,函数值的集合叫做函数的值域. (3)函数的三要素是:定义域、值域和对应关系. (4)表示函数的常用方法有:解析法、列表法和图象法. (5)分段函数 若函数在其定义域的不同子集上,因对应关系不同而分别用几个不同的式子来表示,这种函数称为分段1函数.分段函数的定义域等于各段函数的定义域的并集,其值域等于各段函数的值域的并集,分段函数虽由

几个部分组成,但它表示的是一个函数. 2.函数定义域的求法 3. 调函数的定义 自左向右看图象是上升的自左向右看图象是下降的 若函数y=f(x)在区间D 上是增函数或减函数,则称函数y=f(x)在这一区间具有(严格的)单调性,区间D 叫做函数y=f(x)的单调区间.

5.函数的最值 前提设函数y=f(x)的定义域为I,如果存在实数M 满足 条件 (1)对于任意x∈I,都有f(x)≤M; (2)存在x0∈I,使得f(x0)=M. (3)对于任意x∈I,都有f(x)≥M; (4)存在x0∈I,使得f(x0)=M. 结论M 为最大值M 为最小值 6. 奇偶性定义图象特点 偶函数如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x), 那么函数f(x)是偶函数 关于y 轴对称 奇函数如果对于函数f(x)的定义域内任意一个x,都有f(-x) =-f(x),那么函数f(x)是奇函数 关于原点对称 7.奇( (1)奇函数在关于原点对称的区间上的单调性相同,偶函数在关于原点对称的区间上的单调性相反 (2)在公共定义域内 ①两个奇函数的和函数是奇函数,两个奇函数的积函数是偶函数. ②两个偶函数的和函数、积函数是偶函数. ③一个奇函数,一个偶函数的积函数是奇函数. (3)若函数f(x)是奇函数且在x=0 处有定义,则f(0)=0. 8.周期性 (1)周期函数:对于函数y=f(x),如果存在一个非零常数T,使得当x 取定义域内的任何值时,都有f(x+T) =f(x),那么就称函数y=f(x)为周期函数,称T 为这个函数的周期. (2)最小正周期:如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小正数就叫做f(x)的最小正周期. 9.幂函数 (1)幂函数 一般地,形如y=xα 的函数称为幂函数,其中x 是自变量,α 为常数. (2)常见的5 种幂函数的图象 (3)常见的5 种幂函数的性质

人教版高一数学必修1测试题(含答案)

人教版数学必修I 测试题(含答案) 一、选择题 1、设集合{}{}{}1,2,3,4,5,1,2,3,2,5U A B ===,则()U A C B =( ) A 、{}2 B 、{}2,3 C 、{}3 D 、{}1,3 2、已知集合{}{}0,1,2,2,M N x x a a M ===∈,则集合 M N ( ) A 、{}0 B 、{}0,1 C 、{}1,2 D 、{}0,2 3、函数()21log ,4y x x =+≥的值域是 ( ) A 、[)2,+∞ B 、()3,+∞ C 、[)3,+∞ D 、(),-∞+∞ 4、关于A 到B 的一一映射,下列叙述正确的是 ( ) ① 一一映射又叫一一对应 ② A 中不同元素的像不同 ③ B 中每个元素都有原像 ④ 像的集合就是集合B A 、①② B 、①②③ C 、②③④ D 、①②③④ 5、在221 ,2,,y y x y x x y x ===+=,幂函数有 ( ) A 、1个 B 、2个 C 、3个 D 、4个 6、已知函数()213f x x x +=-+,那么()1f x -的表达式是 ( ) A 、259x x -+ B 、23x x -- C 、259x x +- D 、21x x -+ 7、若方程0x a x a --=有两个解,则a 的取值范围是 ( ) A 、()0,+∞ B 、()1,+∞ C 、()0,1 D 、? 8、若21025x =,则10x -等于 ( ) A 、15- B 、15 C 、150 D 、 1 625 9、若()2log 1log 20a a a a +<<,则a 的取值范围是 ( )

新人教版高中数学必修知识点总结

高中数学必修 2 知识点总结 第一章空间几何体 1.1柱、锥、台、球的结构特征 (1)棱柱:定义:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这 些面所围成的几何体。 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱柱、四棱柱、五棱柱等。 表示:用各顶点字母,如五棱柱ABCDE - A'B'C'D'E'或用对角线的端点字母,如五棱柱AD' 几何特征:两底面是对应边平行的全等多边形;侧面、对角面都是平行四边形;侧棱平行且相等;平行于底面的截面是与底面全等的多边形。 (2)棱锥 定义:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱锥、四棱锥、五棱锥等 表示:用各顶点字母,如五棱锥P - A'B'C'D'E' 几何特征:侧面、对角面都是三角形;平行于底面的截面与底面相似,其相似比等于顶点到截面距离与高的比的平方。 (3)棱台:定义:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面和底面之间的部分 分类:以底面多边形的边数作为分类的标准分为三棱态、四棱台、五棱台等 表示:用各顶点字母,如五棱台P - A'B'C'D'E' 几何特征:①上下底面是相似的平行多边形②侧面是梯形③侧棱交于原棱锥的顶点 (4)圆柱:定义:以矩形的一边所在的直线为轴旋转,其余三边旋转所成的曲面所围成的几何体几何特征:①底面是全 等的圆;②母线与轴平行;③轴与底面圆的半径垂直;④侧面展开图是一个矩形。 (5)圆锥:定义:以直角三角形的一条直角边为旋转轴,旋转一周所成的曲面所围成的几何体 几何特征:①底面是一个圆;②母线交于圆锥的顶点;③侧面展开图是一个扇形。 (6)圆台:定义:用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面和底面之间的部分 几何特征:①上下底面是两个圆;②侧面母线交于原圆锥的顶点;③侧面展开图是一个弓形。 (7)球体:定义:以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的几何体几何特征:①球的截面是圆;②球面上任意一 点到球心的距离等于半径。 1.2空间几何体的三视图和直观图 (1)定义三视图:正视图(光线从几何体的前面向后面正投影);侧视图(从左向右)、 俯视图(从上向下) 注:正视图反映了物体上下、左右的位置关系,即反映了物体的高度和长度;俯视图反映了物体左右、前后的位置关系,即反映了物体的长度和宽度;侧视图反映了物体上下、前后的位置关系,即反映了物体的高度和宽度。 (2)画三视图的原则: 长对齐、高对齐、宽相等 (3)直观图:斜二测画法 (4)斜二测画法的步骤: (1).平行于坐标轴的线依然平行于坐标轴; (2).平行于y轴的线长度变半,平行于x,z轴的线长度不变; (3).画法要写好。 (5)用斜二测画法画岀长方体的步骤:(1)画轴(2)画底面(3)画侧棱(4)成图 1.3空间几何体的表面积与体积 (1)几何体的表面积为几何体各个面的面积的和。 I (2)特殊几何体表面积公式(c为底面周长,h为高,h为斜高,|为母线) 3)柱体、锥体、台体的体积公式

人教版高中 数学必修二 全册知识点 归纳总结

人教版高中 数学必修二 全册知识点 归纳总结 必修2数学知识点 1、空间几何体的结构 ⑴常见的多面体有:棱柱、棱锥、棱台;常见的旋转体有:圆柱、圆锥、圆台、球。 ⑵棱柱:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面所围成的多面体叫做棱柱。 ⑶棱台:用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分,这样的多面体叫做棱台。 2、空间几何体的三视图和直观图 把光由一点向外散射形成的投影叫中心投影,中心投影的投影线交于一点;把在一束平行光线照射下的投影叫平行投影,平行投影的投影线是平行的。 3、空间几何体的表面积与体积 ⑴圆柱侧面积;l r S ??=π2侧面 ⑵圆锥侧面积:l r S ??=π侧面 ⑶圆台侧面积:l R l r S ??+??=ππ侧面 ⑷体积公式:

h S V ?=柱体;h S V ?=3 1锥体; () h S S S S V 下下上上台体+?+=31 ⑸球的表面积和体积: 323 44R V R S ππ==球球,. 第二章:点、直线、平面之间的位置关系 1、公理1:如果一条直线上两点在一个平面内,那么这条直线在此平面内。 2、公理2:过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面。 3、公理3:如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线。 4、公理4:平行于同一条直线的两条直线平行. 5、定理:空间中如果两个角的两边分别对应平行,那么这两个角相等或互补。 6、线线位置关系:平行、相交、异面。 7、线面位置关系:直线在平面内、直线和平面平行、直线和平面相交。 8、面面位置关系:平行、相交。 9、线面平行: ⑴判定:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。 ⑵性质:一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行。 10、面面平行: ⑴判定:一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行。 ⑵性质:如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。 11、线面垂直: ⑴定义:如果一条直线垂直于一个平面内的任意一条直线,那么就说这条直线和这个平面垂直。 ⑵判定:一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,则该直线与此平面垂直。 ⑶性质:垂直于同一个平面的两条直线平行。

高一数学必修四知识点

基本三角函数 Ⅰ Ⅱ ◆ 终边落在x 轴上的角的集合: {}z ∈=κκπαα, ? 终边落在 y 轴上的角的集合: ??????∈+=z κπκπαα,2? 终边落在坐标轴上的角的集合:? ?????∈=z κπ καα,2 ? 2 21 21 r r l S r l αα=== 弧度 度 弧度弧度弧度 度 180180 11801 2360. ππ π π====? ? 倒数关系:1 11 cot tan == =ααααααSec Cos Csc Sin 正六边形对角线上对应的三角函数之积为1 平方关系:α αααα α222 222111tan Csc Cot Cos Sin Sec =+= +=+乘积关系:αααCos Sin tan = , 顶点的三角函数等于相邻的点对应的函数乘积 Ⅲ 诱导公式◆ 终边相同的角的三角函数值相等 ()()()z k , tan 2tan z k , 2z k , 2∈=+∈=+∈=+απααπααπαk Cos k Cos Sin k Sin ? 轴对称关于与角角x αα- ()()()α αααα αtan tan -=-=--=-Cos Cos Sin Sin ? 轴对称关于与角角y ααπ- ()()()α απααπα απtan tan -=--=-=-Cos Cos Sin Sin ? 关于原点对称 与角角ααπ+()()()α απααπααπtan tan =+-=+-=+Cos Cos Sin Sin

?对称关于与角角 x y = -ααπ 2 ααπααπααπcot 2tan 22=??? ??-=??? ??-=??? ??-Sin Cos Cos Sin ααπα απααπcot 2tan 22-=?? ? ??+-=??? ??+=?? ? ??+Sin Cos Cos Sin 上述的诱导公式记忆口诀:“奇变偶不变,符号看象限” Ⅳ 周期问题 ◆ ()()()()()()ω π ω?ωω π ω?ωω π ω?ωωπ ω?ωωπ ω?ωωπ ω?ω2T , 0b , 0 , 0A , b 2T , 0 b , 0 , 0A , b T , 0 , 0A , T , 0 , 0A , 2T , 0 , 0A , 2T , 0 , 0A , = ≠>>++== ≠>>++== >>+== >>+== >>+== >>+=x ACos y x ASin y x ACos y x ASin y x ACos y x ASin y ? ()()()()ω π ω?ωωπ ω?ωω π ω?ωωπω?ω= >>+== >>+==>>+== >>+=T , 0 , 0A , cot T , 0 , 0A , tan T , 0 , 0A , cot T , 0 , 0A , tan x A y x A y x A y x A y Ⅴ 三角函数的性质

2020年人教版高中数学必修一全套精品教案(完整版)

2020年人教版高中数学必修一全套精品教 案(完整版) 第一章集合与函数 §1.1.1集合的含义与表示 一. 教学目标: l.知识与技能 (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的属于关系; (2)知道常用数集及其专用记号; (3)了解集合中元素的确定性.互异性.无序性; (4)会用集合语言表示有关数学对象; (5)培养学生抽象概括的能力. 2. 过程与方法 (1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程,感知集合的含义. (2)让学生归纳整理本节所学知识. 3. 情感.态度与价值观 使学生感受到学习集合的必要性,增强学习的积极性. 二. 教学重点.难点

重点:集合的含义与表示方法. 难点:表示法的恰当选择. 三. 学法与教学用具 1. 学法:学生通过阅读教材,自主学习.思考.交流.讨论和概括,从而更好地完成本节课的教学目标. 2. 教学用具:投影仪. 四. 教学思路 (一)创设情景,揭示课题 1.教师首先提出问题:在初中,我们已经接触过一些集合,你能举出一些集合的例子吗? 引导学生回忆.举例和互相交流. 与此同时,教师对学生的活动给予评价. 2.接着教师指出:那么,集合的含义是什么呢?这就是我们这一堂课所要学习的内容. (二)研探新知 1.教师利用多媒体设备向学生投影出下面9个实例: (1)1—20以内的所有质数; (2)我国古代的四大发明; (3)所有的安理会常任理事国; (4)所有的正方形;

(5)海南省在2004年9月之前建成的所有立交桥; (6)到一个角的两边距离相等的所有的点; (7)方程2560 -+=的所有实数根; x x (8)不等式30 x->的所有解; (9)国兴中学2004年9月入学的高一学生的全体. 2.教师组织学生分组讨论:这9个实例的共同特征是什么? 3.每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果,在此基础上,师生共同概括出9个实例的特征,并给出集合的含义. 一般地,指定的某些对象的全体称为集合(简称为集).集合中的 每个对象叫作这个集合的元素. 4.教师指出:集合常用大写字母A,B,C,D,…表示,元素常 用小写字母,,, a b c d…表示. (三)质疑答辩,排难解惑,发展思维 1.教师引导学生阅读教材中的相关内容,思考:集合中元素有 什么特点?并注意个别辅导,解答学生疑难.使学生明确集合元素的 三大特性,即:确定性.互异性和无序性.只要构成两个集合的元素是 一样的,我们就称这两个集合相等. 2.教师组织引导学生思考以下问题: 判断以下元素的全体是否组成集合,并说明理由: (1)大于3小于11的偶数;

新人教版高中数学必修四教材分析

新人教版高中数学必修四教材分析

一、教材分析的理论 本文分析的内容为新人A教版高中数学(必修四),运用系统理论进行研究,其出发点就是将教材看成是一个系统。分析系统的要素之间整体与部分的构成关系,以及形成的不同质态的分系统及其排列次序。 进行教材分析,首先从整个数学教育发展到教师个人专业成长,再到课堂教学等方面研究教材分析的意义;然后,按照树立正确教材观、深刻理解课标、分析教材特点、分析教材内容结构、处理教材等步骤研究如何科学分析高中数学教材,其中的案例均来自人教A版高中数学(必修四);最后,结合典例分析的感悟,提出了高中数学教材分析时应坚持的思想性、实践性、整体性及发展性原则,以提升教材分析的效果。 二、数学必修四第三章的教材分析 从系统上看作为新课程高中数学非常重要的必修四,它是由“第一章三角函数、第二章平面向量、第三章三角恒等变换”三部分内容组成。内容层层递进,逐步深入,这对于发展学生的运算和推理能力都有好处。 本章内容以三角恒等变换重点,体会向量方法的作用,并利用单位圆中的三角函数线、三角形中的边角关系等建立的正弦、余弦值的等量关系。在两角差的余弦公式的推导中体现了数形结合思想以及向量方法的应用;从两角差的余弦公式推出两角和与差的正弦、余弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦和正切公式的过程中,始终引导学生

体会化归思想;在应用公式进行恒等变换的过程中,渗透了观察、类比、特殊化、化归等思想方法。特别是充分发挥了“观察”“思考”“探究”等栏目的作用,对学生解决问题的一般思路进行引导。教材还对三角变换中的数学思想方法作了明确的总结。 本章还强调了用向量方法推导差角的余弦公式,并用三角函数之间的关系推导和(差)角公式、二倍角公式。要把重点放在培养学生的推理能力和运算能力上,降低变换的技巧性要求。教学时应当把握好这种“度”,遵循“标准”所规定的内容和要求,不要随意补充知识点(如半角公式、积化和差与和差化积公式,这些公式只是作为基本训练的素材,结果不要求记忆,更不要求运用)。 三、数学必修四第三章第一课时的教材分析 3.1教学要求: 基本要求: ①能利用和、差、倍角的公式进行基本的变形,并证明三角恒等式。 ②能利用三角恒等变换研究三角函数的性质。 ③能把一些实际问题化为三角问题,通过三角变换解决。 发展要求: ①了解和、差、倍角公式的特点,并进行变形应用。 ②理解三角变换的基本特点和基本功能。 ③了解三角变换中蕴藏的数学思想和方法。 3.2重点难点:

高中数学必修4知识总结(完整版)

高中数学必修四知识点总结 ?? ??? 正角:按逆时针方向旋转形成的角1、任意角负角:按顺时针方向旋转形成的角零角:不作任何旋转形成的角 2、角α的顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,终边落在第几象限,则称α为第几象限角.第一象限角的集合为{} 36036090,k k k αα?<,则sin y r α= ,cos x r α=,()tan 0y x x α=≠.

人教版高一数学必修的目录完整版

人教版高一数学必修的 目录 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

人教版高一数学必修1-5的目录 必修1 第一章集合与函数概念? 1.1 集合? 1.2 函数及其表示? 1.3 函数的基本性质? 实习作业? 小结? 复习参考题 第二章基本初等函数(Ⅰ)? 2.1 指数函数? 2.2 对数函数? 2.3 幂函数? 小结? 复习参考题 第三章函数的应用? 3.1 函数与方程? 3.2 函数模型及其应用? 实习作业? 小结? 复习参考题 必修2 第一章空间几何体? 1.1 空间几何体的结构? 1.2 空间几何体的三视图和直观图? 1.3 空间几何体的表面积与体积? 实习作业?

小结? 复习参考题 第二章点、直线、平面之间的位置关系? 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系? 2.2 直线、平面平行的判定及其性质? 2.3 直线、平面垂直的判定及其性质? 小结? 复习参考题 第三章直线与方程? 3.1 直线的倾斜角与斜率? 3.2 直线的方程? 3.3 直线的交点坐标与距离公式? 小结? 复习参考题 必修3 第一章算法初步? 1.1 算法与程序框图? 1.2 基本算法语句? 1.3 算法案例? 阅读与思考割圆术? 小结? 复习参考题 第二章统计? 2.1 随机抽样? 阅读与思考一个着名的案例? 阅读与思考广告中数据的可靠性? 阅读与思考如何得到敏感性问题的诚实反应? 2.2 用样本估计总体? 阅读与思考生产过程中的质量控制图?

2.3 变量间的相关关系? 阅读与思考相关关系的强与弱? 实习作业? 小结? 复习参考题 第三章概率? 3.1 随机事件的概率? 阅读与思考天气变化的认识过程? 3.2 古典概型? 3.3 几何概型? 阅读与思考概率与密码? 小结? 复习参考题 必修4 第一章三角函数? 1.1 任意角和弧度制? 1.2 任意角的三角函数? 1.3 三角函数的诱导公式? 1.4 三角函数的图象与性质? 1.5 函数y=Asin(ωx+ψ)? 1.6 三角函数模型的简单应用? 小结? 复习参考题 第二章平面向量? 2.1 平面向量的实际背景及基本概念? 2.2 平面向量的线性运算? 2.3 平面向量的基本定理及坐标表示? 2.4 平面向量的数量积? 2.5 平面向量应用举例?

高一数学必修1(人教版)基本知识点回顾

高一数学必修1(人教版A)基本知识点回顾 一、集合 1.集合的概念描述:集合的元素具有______性、______性和______性.如果a是集合A的元素,记作________. 2.常用数集的符号:自然数集______;正整数集______;整数集______;有理数集______;实数集______. 3.表示集合有两种方法:______法和______法.______法就是把集合的所有元素一一列举出来,并用_____号“_____”起来;______法是用集合所含元素的共同特征表示集合的方法,具体的方法是:在______号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值(或变化)范围,再画一条______,在此后面写出这个集合中元素所具有的_____性质.4.集合间的关系:A?B?对任意的x∈A有______,此时我们称A是B的______;如果_______,且_______,则称A是B的真子集,记作______;如果______ ,且______,则称集合A与集合B相等,记作_______;空集是指____________的集合,记作_____.5.集合的基本运算:集合{ x | x∈A且x∈B }叫做A与B的______ ,记作_______;集合{ x | x∈A或x∈B }叫做A与B的______,记作_______;集合{ x | x?A且x∈U }叫做A 的_____ ,记作____;其中集合U称为_____.6.性质:①A ?A,??A; ②若A ?B,B ?C,则A ?C; ③A∩A=A∪A=A; ④ A∩B=B∩A,A∪B=B∪A; ⑤A∩?=?;A∪?=A; ⑥A∩B=A?A∪B=B ?A ?B; ⑦A∩C U A=?;A∪C U A=U; ⑧C U (C U A)=A;⑨C U (A∪B)=C U A∩C U B. 7.集合的图示法:用韦恩图分析集合的关系、运算比较直观,对区间的交并、补、可用于画数轴分析的方法. 8.补充常用结论:①若集合A中有n (n∈N)个元素,则集合A的所有不同的子集个数为2n(包括A与?);②对于任意两个有限集合,其并集中的元素个数可用“容斥原理”计算: card(A∪B)=card A + card B - card(A∩B) 9.易错点提醒:①注意不要用错符号“∈”与“?”;②当A ?B时,不要忘了A =?的情况讨论; 二、函数及其表示法 1.函数的定义:设A,B是非空数集,如果按照某种确定的_________ f,使对于集合A中的任意一个数x,在集合B中都有____________的数f ( x ) 和它对应,则称f为从集合A到集合B的函数,记作_________.函数的三要素是指函数的_____________、_____________和______________. 2.函数的表示法:_____________法、____________法和____________法. 3.解有关函数定义域、值域的问题,关键是把握自变量与函数值之间的对应关系,函数图象是把握这种对应关系的重要工具.当只给出函数的解析式时,我们约定函数的定义域是使函数解析式_____________的全体实数. 4.求函数解析式的常用方法:①待定系数法,②换元法,③赋值法(特殊值法),等(试各举一例). 5.函数图象的变换:根据函数图象的变换规律,可以由基本初等函数的图象为基础画出更多更复杂的函数图象,以便利用函

新人教版高中数学必修4知识点

新人教版高中数学必修4知识点总结经典

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高中数学必修一必修四知识点总结(杠杠的)

数学知识点总结

高中数学必修1知识点 第一章集合与函数概念 〖1.1〗集合 【1.1.1】集合的含义与表示 (1)集合的概念 集合中的元素具有确定性、互异性和无序性. (2)常用数集及其记法 表示自然数集,或表示正整数集,表示整数集,表示有理数集,表示实数集. (3)集合与元素间的关系 对象与集合的关系是,或者,两者必居其一. 只要构成两个集合的元素是一样的,就称这两个集合相等。 (4)集合的表示法 ①自然语言法:用文字叙述的形式来描述集合. ②列举法:把集合中的元素一一列举出来,写在大括号内表示集合. ③描述法:{|具有的性质},其中为集合的代表元素. ④图示法:用数轴或韦恩图来表示集合. (5)集合的分类 ①含有有限个元素的集合叫做有限集. ②含有无限个元素的集合叫做无限集. ③不含有任何元素的集合叫做空集().把研究的对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫做集合。 【1.1.2】集合间的基本关系 1、一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中任意一个元素都是集合B中的元素,则称集合A是集合B的 子集。记作. 2、如果集合,但存在元素,且,则称集合A是集合B的真子集.记作:A B. 3、把不含任何元素的集合叫做空集.记作:.并规定:空集合是任何集合的子集. 4、如果集合A中含有n个元素,则集合A有个子集,个真子集. 5、子集、真子集、集合相等 名称记号意义性质示意图 子集(或A中的任一元素都 属于B A (1)A (2) ,则 且 若 (3) ,则 且 若 (4)或

真子集 A B (或 B A) 中 B ,且 至少有一元素不属 于A 为非空子集) A ( ) 1 ( ,则 且 若 (2) 集合相等A中的任一元素都 属于B,B中的任 一元素都属于A B (1)A A (2)B 6、已知集合有个元素,则它有个子集,它有个真子集,它有个非空子集,它有 非空真子集. 【1.1.3】集合的基本运算 1、一般地,由所有属于集合A或集合B的元素组成的集合,称为集合A与B的并集.记作:. 2、一般地,由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合,称为A与B的交集.记作:. 3、全集、补集 名称记号意义性质示意图 交集且 (1) (2) (3) 并集或 (1) (2) (3) 补集 2 1 【1.2.1】函数的概念 1、函数的概念 ①设A、B是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系,使对于集合A中的任意一个数,在集合B中都有惟一确定的数和它对应,那么就称为集合A到集合B的一个函数,记作:. ②函数的三要素:定义域、值域和对应法则. ③如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,则称这两个函数相等 【1.2.2】函数的表示法 2、函数的表示方法 表示函数的方法,常用的有解析法、列表法、图象法三种. ①解析法:就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系. ②列表法:就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系.

人教版高中数学必修 目录

修一(高一) 第一章集合与函数概念 一总体设计 二教科书分析 1.1 集合 1.2 函数及其表示 1.3 函数的基本性质 实习作业 三自我检测题 四拓展资源 第二章基本初等函数(Ⅰ) 一总体设计 二教科书分析 2.1 指数函数 2.2 对数函数 2.3 幂函数 三自我检测题 四拓展资源 第三章函数的应用 一总体设计 二教科书分析 3.1 函数与方程 3.2 函数模型及其应用 三自我检测题 四拓展资源 必修二(高二) 第一章空间几何体 一总体设计 二教科书分析 1.1 空间几何体的结构 1.2 空间几何体的三视图和直观图 1.3 空间几何体的表面积与体积 三自我检测题 四拓展资源 第二章点、直线、平面之间的位置关系 一总体设计 二教科书分析 2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.2 直线、平面平行的判定及其性质 2.3 直线、平面垂直的判定及其性质 三自我检测题 第三章直线与方程 一总体设计 二教科书分析 3.1 直线的倾斜角与斜率 3.2 直线的方程 3.3 直线的交点坐标与距离公式 三自我检测题 四拓展资源 第四章圆与方程 一总体设计 二教科书分析 4.1 圆的方程 4.2 直线、圆的位置关系 4.3 空间直角坐标系 三自我检测题 四拓展资源 必修三(高一) 第一章算法初步 一总体设计 二教科书分析 1.1 算法与程序框图 1.2 基本算法语句 1.3 算法案例 三自我检测题 四拓展资源 第二章统计 一总体设计 二教科书分析 2.1 随机抽样 2.2 用样本估计总体 2.3 变量间的相关关系 三自我检测题 四拓展资源 第三章概率 一总体设计 二教科书分析 3.1 随机事件的概率 3.2 古典概型 3.3 几何概型 三自我检测题 四拓展资源 必修四(高一) 第一章三角函数 一总体设计 二教科书分析 1.1 任意角和弧度制 1.2 任意角的三角函数 1.3 三角函数的诱导公式 1.4 三角函数的图象和性质 1.5 函数的图象 1.6 三角函数模型的简单应用 三自我检测题 四拓展资源 第二章平面向量

人教版高一数学必修一教案

高一数学必修一教案(北师大版) 第一章集合 §1集合的含义与表示 学习目标: 1、了解集合的含义,体会元素与集合的关系。能选择恰当的方法表示一些简单的集合。 2、了解集合元素的性质,掌握常用数集及其专用符号。 教学过程: 一、板书课题,揭示目标 师:同学们,今天我们来学习集合的含义与表示。 请看本节的学习目标:(投影) 二、自学指导: 师:同学们,如何完成本节的学习目标呢?主要依靠大家的自学,请认真看自学指导。(投影) 自学指导: 请认真看课本P3-P5的内容,弄清以下几个问题: 1、集合的概念. 2、集合元素的性质. 3、元素与集合的关系. 4、常用数集的专用符号. 5、集合的表示方法. 6、集合的分类. 8分钟后检测,比谁能做对与例题类似的习题。 三、学生自学 教师督促,使每一位学生紧张自学,注意学生看书速度。 四、检测 1、检测题 ○1请举出两个集合的例子 ○2所有的高个子能否表示为集合? ○3A={2,2,4}表示是否准确? ○4做练习题P5,1、2、3 2、指名学生板演,其他学生认真做在练习本上。

五、更正讨论 1、更正 请同学们认真看板演的内容,能够发现问题并能更正的同学请举手。(指名更正) 2、讨论 先看第①题,举的例子正确吗?为什么?引导学生总结集合的定义 ②题,回答的正确吗?为什么?引导学生归纳集合的特征:确定性 ③题,回答的正确吗?为什么?引导学生归纳集合的特征:互异性 【集合的元素的基本性质】 (1)确定性:集合的元素必须是确定的.不能确定的对象不能构成集合. (2)互异性:集合的元素一定是互异的.相同的几个对象归于同一个集合时只能算作一个元素. (3) 无序性:集合中的元素没有顺序。 ④题第一题,这道题都是运用了课本中的哪个知识点?引导学生回答:运用的是常用数集的相关知识。 再看第二题,运用的方法恰当、正确吗?为什么?并规范集合的表示。 第三题,结果正确吗?为什么?纠正学生对空集的认识。 3、学生归纳总结,识记概念。 六、当堂训练 师:请同学们运用本节所学内容独立完成作业。 作业:P6 T2、3 §2集合的基本关系 学习目标: 1、理解集合之间包含与相等的含义,能识别给定集合的子集. 2 、掌握并能使用Venn图表达集合关系,加强学生从具体到抽象的思维能力。 教学过程: 一、板书课题,揭示目标 师:同学们,今天我们来学习集合的基本关系。 请看本节的学习目标:(投影)

高一数学必修4知识点

欢迎光临Magiccube1号的文库 高中数学必修4知识点 ?? ??? 正角:按逆时针方向旋转形成的角1、任意角负角:按顺时针方向旋转形成的角零角:不作任何旋转形成的角 2、角α的顶点与原点重合,角的始边与x 轴的非负半轴重合,终边落在第几象限,则称α为第几象限角. 第一象限角的集合为{} 36036090,k k k αα?<

人教版高一数学必修一至必修四公式

人教版高中数学必修一至必修四公式(必会)初高中衔接: 2babab 2 和平方:()() a和、差平方: 22 22 (ab)aabb 立方和、立方差:a3b3(ab)(a2abb2)和、差立方:(ab)3a3b33a2b3ab2 2;(abc)2a2b2c22ab2bc2ac 222 (abc)abc2ab2bc2ac 2;(abc)2a2b2c22ab2bc2ac 222 (abc)abc2ab2bc2ac 韦达定理:设 2 x1和x为axbxc0的两根,那么 2 x 1 x 2 xx 12 c a b a 必修一: (1)元素与集合的关系:属于()和不属于() 集合与元素(2)集合中元素的特性:确定性、互异性、无序性(3)集合的分类:按集合中元素的个数多少分为:有限 集、无限集、空集 (4)集合的表示方法:列举法、描述法(自然语言描述、特征性质描述)、图示法、区间法子集:若xAxB,则AB,即A是B的子集。 nn 1、若集合中有个元素,则集合的子集有2个,真子集有个。 AnA(2-1) 2、任何一个集合是它本身的子集,即AA 注 关系3、对于集合A,B,C,如果AB,且BC,那么AC. 4、空集是任何集合的(真)子集。 真子集:若AB且AB(即至少存在xB但xA),则A是B的真子集。 集合 00 集合相等:且 ABABAB 定义:ABx/xA且xB集合与集合 交集 性质:AAA,A,ABBA,ABA,ABB,ABABA 运算 定义:ABx/xA或xB 并集 性质:AAA,AA,ABBA,ABA,ABB,ABABB Card(AB)Card(A)Card(B)-Card(AB) 定义:/且 CAxxUxAA U 补集性质:,,,, (CA)A(CA)AUC(CA)AC(AB)(CA)(CB) UUUUUUU C(AB)(CA)(CB) UUU 恒成立问题: ax 2bxca在R上恒成立的条件a且△bxca在R上成立的条件为a且△ 2 0(0)00;ax0(0)0 指数函数: n

人教版高一数学必修一知识点总结

高一数学知识总结 必修一 一、集合 一、集合有关概念 1.集合的含义 2.集合的中元素的三个特性: (1)元素的确定性如:世界上最高的山 (2)元素的互异性如:由HAPPY的字母组成的集合 {H,A,P,Y} (3)元素的无序性: 如:{a,b,c}和{a,c,b}是表示同一 个集合 3.集合的表示:{ … } 如:{我校的篮球队员},{太 平洋,大西洋,印度洋,北冰洋} (1)用拉丁字母表示集合:A={我校的篮球 队员},B={1,2,3,4,5} (2)集合的表示方法:列举法与描述法。 注意:常用数集及其记法: 非负整数集(即自然数集)记作:N 正整数集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R 1)列举法:{a,b,c……} 2)描述法:将集合中的元素的公共属性描述出来,写在大括号内表示集合的方法。{x R| x-3>2} ,{x| x-3>2} 3)语言描述法:例:{不是直角三角形的三角形} 4)Venn图: 4、集合的分类: (1)有限集含有有限个元素的集合 (2)无限集含有无限个元素的集合 (3)空集不含任何元素的集合 例:{x|x2=-5}

二、集合间的基本关系 1.“包含”关系—子集 注意:B A?有两种可能(1)A是B的一部分,;(2) A与B是同一集合。 反之: 集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,记作A?/B或B?/A 2.“相等”关系:A=B (5≥5,且5≤5,则5=5) 实例:设 A={x|x2-1=0} B={-1,1} “元素相同则两集合相等” 即:①任何一个集合是它本身的子集。A?A ②真子集:如果A?B,且A?B那就说集合A是集合B的 真子集,记作A B(或B A) ③如果 A?B, B?C ,那么 A?C ④如果A?B 同时 B?A 那么A=B 3. 不含任何元素的集合叫做空集,记为Φ 规定: 空集是任何集合的子集,空集是任何非空集合的真子集。 有n个元素的集合,含有2n个子集,2n-1个真子集 二、函数 1、函数定义域、值域求法综合 2.、函数奇偶性与单调性问题的解题策略 3、恒成立问题的求解策略 4、反函数的几种题型及方法 5、二次函数根的问题——一题多解 &指数函数y=a^x a^a*a^b=a^a+b(a>0,a、b属于Q) (a^a)^b=a^ab(a>0,a、b属于Q) (ab)^a=a^a*b^a(a>0,a、b属于Q)

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