新北师大版三年级语文下册《 读书 ②山沟里的孩子》优质课教案_15

《山沟里的孩子》教学设计
教学目标：
1 认识4个生字，学会9个生字、词。

2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景。

感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

3 了解课文内容，理清段落结构。

4能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。

5 有感情地朗读课文。

教学重点：
注重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。

教学流程:
一、创设情境
师：在上节课的学习中我们已经了解到山沟里的孩子们生活的困难，今天我们就和他们一起踏上上学的路，走进山区去了解那里的孩子。

（板书课题）
二、新知探究
１、复习字词
开火车复习生字词
2.读课文、理解课文内容
请同学默读课文、边读边思考，课文主要写了什么?
师:课文写出了山沟了里的孩子为了改变山沟里的面貌刻苦求学。

请同学们再读课文,找一找,哪几个自然段写出了孩子们上学过程中的重重困难。

生:1—5自然段。

师:1—5自然段也就是本文的第一部分。

（1）在第一部分中出现了两个相互对应的场景，找出来读一读
选两个学生读相互对应的句子
师：它们分别描述了哪两个场景？填空。

第（）自然段描述了山沟里的孩子（）的情景
3、师：山沟里的孩子们上学特别困难，再读课文，找一找孩子们为了上学,要克服哪些困难,用横行画出来，再和你的同桌交流一下。

反馈：
（1）时间长。

清晨,天还没亮,山沟还黑着。

这时山路周围的环境应该是什么样呢？
静悄悄
师：这句话应该怎样读。

读得轻一些，慢一些。

指名读第一句。

（2）路不好走
孩子们走过这座山，翻过那座山
师：谁能用一个词来概括这句话。

翻山越岭
师：谁来读一下这句话。

（3）不安全
远处狼在嚎，羊栏边的黄狗汪汪叫，天黑洞洞的。

（4）师：想象一下，他们还会遇到怎样的困难呢？
4、师：面对这些困难，孩子们的表现是怎样的？
远远近近，脚步匆匆。

远远近近，说说笑笑。

师：他们会议论些什么呢？
因为热爱，上学就是快乐的生活。

师：请把这句话读一读。

（指名读）
5、师：在课文的第一部分，有一个表示色彩的词出现了多次。

从这个词中我们可以体会到什么？
师：这个“黑”字在文中多次出现，让我们深刻的体会到孩子们上学的艰辛，在这一片黑暗中，亮起了一扇灯。

把这句话读一读（指名读）
6、师：虽然山沟里的孩子，从黑夜走向天明，又从傍晚走进黑暗。

可他们的脚步依然是那么坚定，心情是那样愉快，你们知道为什么吗？
第６自然段。

师：请同学们自由读一读，然后在小组中交流一下你读懂了什么。

生汇报：
（1）金钥匙指的是科学知识。

（2）日日夜夜、夜夜日日┄┄指的是孩子们不怕困难刻苦学习。

（3）孩子们夜以继日地学习为的是改变山沟的穷面貌。

7、师：读到这，你们觉得山沟里的孩子是怎样的一群孩子？用几个词来形容他们。

8、师：面对这样的孩子们，作者送上了美好的祝福。

读第七自然段说说你的理解。

过渡：或许山里的风清新，山里的水洁净，才是孩子们的梦最真。

或许是山里的人坚强。

山里的人淳朴，才便于山沟里的孩子追逐梦想的每一步都迈得那样坚实。

让我们和作者一起赞美山里的孩子吧，祝愿他们的梦想早日实现，让我们齐读最后一段。

生齐读。

三、拓展延伸,畅想未来
师：孩子们的梦想是的让山区黎明更加灿烂，而山区的明天会是什么样的。

作者在这里用了一个长长的省略号。

同学们你们能不能帮助山沟里的孩子描绘一下山区灿烂的明天是什么样的,未来山村是什么样的,未来的山村小学什么样的。

四、反思自我
师：读了这篇课文，回忆自己的学习经历，你有什么想说的？
五、总结（板书）
本文写出了山沟里的孩子为了上学，赶早贪黑翻山越岭克服重重困难。

赞扬了孩子们不怕困难，乐观向上的精神。

同学们让我们走进山区孩子的内心世界。

再次体会追逐梦想的快乐。

六、回读课文
选择自己喜欢的段落配乐朗读
师：同学们深情的诵读再一次感动了老师，相信山沟里的孩子一定也听到了你们的祝福。

理想的灿烂的黎明正向他们招手，国家已经加大对偏远山区的教育投入并且为农村的学生减免了义务教育期间的全部学费，相信山区的明天一定会更加美好。

板书设计：
山沟里的孩子
时间长
路不好走不怕困难，乐观向上
不安全。