牛津英语教学设计

Unit 5 Review and check .

教学目的：

1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

2．通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。

教学理念：

1．采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

2．充分利用实物、图片、注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。

教学重点、难点：

能熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。

教具准备：

录音机、磁带、图片和相关实物、挂图。

课时安排：

本单元共计五课时

A部分第1课时

B部分第2课时

C部分第3课时

D部分第4课时

第一课时

教学内容：

《九年义务教育六年制小学教科书、牛津小学英语》4A第三单元，第一教时（Look ,read and write ）

教学目标：

1．能根据图片上所提供的情景，选择相应的日常交际用语，并在气泡中写上序号。

2．提高学生的观察能力，阅读能力以及情景中口头交际能力。

教学过程：

一、Warm up

1.Greetings.

2.Sing a song 《Perhaps》.

3.Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)

4.On duty .

值日生可以走下去，与学生进行交谈，这样可以在交谈中复习旧知。

二、Review .

投影出示句型: May I have …? This …is for …What’s this /that? It’s a ……Where’s my ……Perhaps it’s in /on …… What’s this /that in English? It’s a … Do you like……? Yes ,I do /No ,I don’t .

(让学生根据教师所提供的物品进行练习，可以让学生尽可能多地用到这些句型，进行比赛，看谁在一段话中用的句型最多。)

三、Presentation and practice .

1.Read the sentences .

指导学生读A部分左边的句子。并想想它们的答语。

2．出示挂图

让学生看图，根据具体语境选择对话。

3．师生共同核对。

4．学生分角色朗读，先个别朗读，再小组之间分角色对话，比一比哪一组最好。孩子不喜欢呆板的朗读，他们的好胜心强，竞赛更能激活他们。

四、Do exercises .

１．Is that a pen ? ２.What’s that over there?

No ,it isn’t . It’s a ball pen ? It’s a purse .

Oh ,I see .

五、Homework .

读1-4单元句型2遍。

教学反思：

利用单词接龙的这个游戏形式，把学生分成4个小组，让每个学生都参与到这次活动中来，利用所学单词进行接龙，在同学们接龙完成后，全班一起朗读所写单词，这样不但复习了所学的单词，而且也提高了学生学习英语的积极性。