二年级下册快乐英语二单元第三课教学设计
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(新蕾)二年级下册快乐英语二单元第三课教学设计
Unit 2 clothes (3) Let’s sing
学习目标
一、语言要素
(一)词汇
shirt jacket skirt sweater coat
(二)语言目标
1、快乐掌握单词:shirt jacket skirt sweater coat
2、快乐的掌握句型:I like my cap . my cap is blue . I like my hat . my hat is yellow . Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
(三)话题呈现:Let’s sing
(四)任务设计:Let’s sing
二、能力目标:让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,I like my cap . my cap is blue . I like my hat .
三、情感目标:在本课中重点培养喜欢自己的服装。
四、教学重点:I like my cap . my cap is blue . I like my hat .
五、教学难点:本课的教学难点是:Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
六、教具:课件单词图片单词卡片,服装,课文录音。
七、学具:学生自备的单词卡片。
八、教法学法:本课重点运用情境教学法,合作学习法,游戏法
教学过程
一、热身:老师进了教室和学生用英语打招呼,学生和老师一起唱Good morning, good
morning, good morning teacher. Good morning, good morning, good morning children.歌曲,使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、学习新歌词
(一)导入:猜袋中东西
教师拿一个袋子,袋子中放一些东西,cap hat dress T-shirt.叫学生摸一摸猜一猜里面是什么。
(二)学习新歌词
歌词一I like my cap . my cap is blue .
1、老师戴上自己的帽子说:I like my cap . my cap is blue .
2、板书新歌词:I like my cap . my cap is blue .(把课题,单词和板书提前写好,打好四线格,单词写在四线格里,句子写在一线格上,用白纸盖上,这样节省时间)
3、朗读歌词:I like my cap . my cap is blue .(老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)
4、老师领读:看老师的手势。因为这个句子长,小孩子接受能力慢,老师的语速开始要很慢,用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先,老师拿卡片说:I like my cap . my cap is blue .然后让学生两人一组说。
6、开火车游戏:第一个同学说:I like my cap . my cap is blue .然后下一个学生接着说,依次进行下去。
歌词二I like my hat . my hat is yellow .
1、老师戴上自己的帽子说:I like my hat . my hat is yellow .
2、板书新歌词:I like my hat . my hat is yellow .(把课题,单词和板书提前写好,打好四线格,单词写在四线格里,句子写在一线格上,用白纸盖上,这样节省时间)
3、朗读歌词:I like my hat . my hat is yellow .(老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)
4、老师领读:看老师的手势。因为这个句子长,小孩子接受能力慢,老师的语速开始要很慢,用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先,老师拿卡片说:I like my hat . my hat is yellow .然后让学生两人一组说。
6、开火车游戏:第一个同学说:I like my cap . my cap is blue .然后下一个学生接着说,依次进行下去。
歌词三Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .
1、老师指着长裙说:Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .
2、板书新歌词:Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green . (把课题,单词和板书提前写好,打好四线格,单词写在四线格里,句子写在一线格上,用白纸盖上,这样节省时间)
3、朗读歌词:Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .(老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)
4、老师领读:看老师的手势。因为这个句子长,小孩子接受能力慢,老师的语速开始要很慢,用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先,老师拿卡片说:Does she like her dress ? Yes ,she does . her dress is green .让学生回答.然后让学生两人一组说。
6、问一问答一答游戏:让学生看准备好自己的服装,以行为单位,第一行问:一句,第二行答。依次传递下去。
歌词四Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
1、老师指着男衬衫说:Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .
2、板书新歌词:Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink . (把课题,单词和板书提前写好,打好四线格,单词写在四线格里,句子写在一线格上,用白纸盖上,这样节省时间)
3、朗读歌词:Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .(老师领读—学生齐读—男女生对读—分行读—找学生读—自读)
4、老师领读:看老师的手势。因为这个句子长,小孩子接受能力慢,老师的语速开始要很慢,用手势的高低来表示由慢到快。
5、练习歌词: 首先,老师拿卡片说:Does he like his T-shirt ?No he doesn’t He doesn’t like pink .让学生回答.然后让学生两人一组说。
6、问一问答一答游戏:让学生看准备好自己的服装,以行为单位,第一行问:一句,第二行答。依次传递下去。
三、学唱Let’s sing
1、听录音,学习Let’s sing
2、听录音,跟学Let’s sing
3、老师带领学生有感情,有节奏的反复唱(老师领—学生齐—男女生对—分行唱—找学生唱—自唱)