一年级下册语文句子复习.ppt

八、把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。
（ 4 ）一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。 （ 2 ）开始，海的远处是一片云雾。 （ 1 ）老师带着同学们在海边等候日出。 （ 5 ）同学们迎着初升的太阳欢呼起来。 （ 3 ）接着，东方越来越亮，海边的云慢慢地红了，太阳露出了头。
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系，错乱句子，往往 叙述了一件完整的事，或活动的具体过程。还可以找出表示时间概念的词语，如， 开始、接着、一转眼等词，按着时间顺序排列，那么那问题就迎刃而解了。正确的 排列应是：42153
二、“的”、“地”搭配好。
“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。 例：有趣的 小鸟们 一个 争论 热烈地 问题 正在
小鸟们正在激烈地争论一个有趣的问题。
“有趣的”应该和名词“问题”搭配， “热烈地”应该和动词“争论”搭配。
三、连词成句（填序号）。
1．①我的 ②荷叶 ③摇篮 ④是 _________②__④__①__③_______________。
3．小青蛙在荷叶上放声歌唱。(快乐地) __小__青__蛙__在__荷__叶__上__快__乐__地__放__声__歌__唱__。_________
六、读一读，仿写句子。
1.例：天空那么蓝，那么高。 春天来了，鲜花开得那么___多____，那么__漂__亮___。
解析：例句中用“蓝”“高”来形容天空。在练习中，可以 也用“多”“漂亮”形容鲜花，使句子更完整，更形象。
九、用加点的词语造句。
1．小鱼今天怎么有空出来呢？ 你怎么不说话了呢？
2．春天真美，因为它是个多彩的季节。
大家都很喜欢她，因为她诚实。 3.弯弯的月牙儿像小船。
太阳像个大火球挂在空中。
十、把下列句子补充完整。 根据课堂积累，对句子进行完整补充。
1.我画了个（ 绿绿 ）太阳，挂在夏天的天空。春天 的太阳是（ 彩色 ）的。
期末复习课件 句子
习惯的培养
1、认真审题的习惯。 学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目
要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。
2、认真书写的习惯。 要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会
使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。
3、认真检查的习惯。 养成写完后自己用手指着题目，逐题逐项检查。做一项
检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。
完整的句子包括：
谁 是什么 谁 怎么样 谁 干什么
。？
什么 是什么 什么 怎么样 什么 干什么
！
……
一、连词成句，加上标点符号。
方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词 后加上特别的标点。
例： 草莓 真多 啊 的
地里
地里的草莓真多啊！
表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？ 是不是？再如：表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！找 到这些词语，就可以很准确地判断该用句号还是改用问号、感叹号了。
2.树很孤单，喜鹊也很（ 孤单 ）。
谢谢
2．①跑进了 ②快速地 ③小兔 ④森林
③②①④
。
3．①圆圆的 ②一群 ③小飞虫 ④飞来了 _________②__①__③__④_______________。
四、照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。
（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、 “什么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
例：
我在船里坐。（小小的） 我在小小的船里坐。
解析：我在“什么”船里做， “小小的船”把船写的更具体 了，使句子更加完整了。
五、用上括号里的词语，把句子写具体。
1．雪山上盛开着雪莲。(洁白的) __雪__山__上__盛__开__着__洁__白__的__雪__莲__。_______________
2．你可以做梦呢！(各种各样的) wk.baidu.com_你__可__以__做__各__种__各__样__的__梦__呢__！_______________
2.例：大海，蓝蓝的，又宽又远。 沙滩，__黄__黄__的___，__又__松__又__软____。
解析：本题首先是写出关于“沙滩”的形容词，然后注 意格式的仿写，如：“黄黄的”，“又松又软”。
七、我会看图写句子。
例：
荷叶圆圆的，绿绿的，好像一把小雨伞。
柿子_大__大__的__，_红__红__的__，好像_一__盏__盏__红__灯__笼__。__