名师工作室管理制度
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度
一、建立目标管理体系
1. 制定明确的年度目标和季度目标
2. 开展定期的目标检查和评估
3. 分配合理的奖励及激励机制
二、建立科学的考核评价体系
1. 建立全面、综合的教师评价指标体系
2. 定期组织对教师进行绩效考核
3. 对优秀教师进行表彰、奖励及晋升
三、制定规范的工作流程
1. 制定详细的工作计划和时间节点
2. 加强沟通与协同配合，及时分享工作进展和问题
3. 建立问题反馈和解决机制，确保工作顺利进行
四、建立良好的互联互助机制
1. 建立师资互助群，促进师资之间的交流与共享
2. 鼓励教师之间进行互访、互学、互评
3. 组织定期的团队建设活动，增强团队凝聚力
五、提供良好的学习交流平台
1. 建立专业学习资源共享库
2. 组织定期的学术研讨会和经验分享会
3. 鼓励教师参加专业培训和学术交流活动
六、营造积极向上的工作氛围
1. 建立严谨、规范的教学管理制度
2. 加强对教师的职业道德和教育理念的培养
3. 创建团队文化，弘扬团队精神和价值观
七、建立安全保障机制
1. 定期开展教学安全培训
2. 配备必要的安全设备和教学器材
3. 加强维护师生健康和教学环境的管理
通过上述的管理制度，名师工作室可以实现目标管理和绩效考核，激励教师积极工作；建立规范的工作流程和互联互助机制，提高工作效率和整体发展水平；提供学习交流平台和良好的工作氛围，推动教师专业发展和团队凝聚力的建立；建立安全保障机制，保障师生的安全和教学质量。
这些管理制度的落实将为名师工作室的发展奠定坚实的基础，提升教育教学水平，从而对学校整体教育质量的提高起到积极的促进作用。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度引言概述：名师教研工作室是教育系统中的一种重要组织形式，旨在提高教师的教学水平和专业素质。
为了保障教研工作室的有效运行和规范管理，制定一套完善的规章管理制度是必要的。
本文将从四个方面详细阐述名师教研工作室的规章管理制度。
一、成立和组织管理1.1 审批程序：名师教研工作室的成立需要经过教育主管部门的审批程序，包括工作室的名称、负责人、成员组成等的申报。
1.2 组织架构：名师教研工作室应设立工作室主任和教研组长，并明确各自的职责和权限。
1.3 会议制度：工作室应定期召开会议，讨论教研工作的发展和问题，并制定相应的解决方案。
二、教研活动的开展2.1 教研课题的确定：工作室成员应根据学校和教育部门的要求，确定教研课题，明确研究方向和目标。
2.2 教研方案的制定：工作室成员应制定详细的教研方案，包括研究内容、方法、时间表等，并报教育主管部门备案。
2.3 教研成果的总结和交流：工作室成员应定期总结教研成果，并通过学术交流、研讨会等形式与其他教师分享经验。
三、资源支持和管理3.1 资金保障：教育主管部门应提供必要的经费支持，用于教研活动的开展、教材和教辅资料的购置等。
3.2 设备设施：工作室应配备必要的教学设备和研究工具，如计算机、多媒体设备、图书等，以支持教研活动的进行。
3.3 师资培训：教育主管部门应为工作室成员提供专业的培训机会，提升他们的教学水平和教研能力。
四、评估和考核机制4.1 教研成果评估：工作室成员的教研成果应进行评估，包括教学效果、教材研发、科研论文等，并将评估结果作为教师职称评定和晋升的重要依据。
4.2 工作室的考核：工作室应定期进行自我评估和互评，评估内容包括工作室的组织管理、教研活动的开展、教研成果等。
4.3 奖惩机制：对于工作室成员的优秀教研成果，教育主管部门应赋予相应的奖励和荣誉，激励教师积极参预教研工作；对于违反规章制度的行为，应进行相应的纪律处分。
综上所述，名师教研工作室的规章管理制度是确保教研工作有序进行、提高教师教学水平的重要保障。
名师名班主任工作室管理制度
名师名班主任工作室管理制度一、工作室的定位及目标1、定位名师名班主任工作室旨在成为学校教育教学改革与实践的先导区，优秀班主任的培育基地，德育教育创新的研究中心。
它承担着提升班主任专业素养，推动班主任团队建设，促进教育教学质量持续提升的重要任务。
2、目标（1）首先，名师名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人教育教学水平的显著提升，同时确保工作室的初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支撑。
具体包括：- 负责人及核心成员每年至少参与一次省级以上班主任专业培训或研讨会；- 定期组织工作室成员进行教育教学经验交流，每年至少举办两次校级班主任工作坊；- 建立班主任工作案例库，收集和整理优秀班主任工作经验，并在全校范围内推广。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，该机制应涵盖班主任的选拔、培养、评价、激励和保障等方面，形成系统化、标准化的班主任队伍建设体系。
- 制定班主任选拔标准，明确班主任任职资格，规范选拔流程；- 设立班主任专业发展计划，包括新任班主任培训、在岗班主任提升培训等；- 建立班主任工作评价体系，实施定期评价，将评价结果作为班主任考核、职称评定的重要依据；- 设立班主任工作激励机制，对表现突出的班主任给予表彰和奖励；- 提供必要的保障措施，如时间保障、经费支持等。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的专业成长，形成一批在省内外具有影响力的名班主任；- 发挥名班主任的示范引领作用，以点带面，推动全校班主任队伍的专业化发展；- 通过开展课题研究、举办讲座、研讨会等活动，促进教育教学成果的转化和推广，提升学校整体教育教学水平。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有强烈的责任心和事业心，致力于班主任工作；- 具备较强的学习能力和团队协作精神，能够主动参与工作室的各项活动；- 在教育教学工作中，有一定的班主任工作经验，取得过一定的成绩；- 愿意接受挑战，积极探索教育教学改革，勇于实践和创新；- 具备一定的研究能力，能够参与或承担相关课题研究。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度一、工作室概述名师教研工作室是为了提高教师教学能力和教育教学质量，促进教师专业发展而设立的教研组织。
本工作室规章管理制度的目的是为了规范工作室的运行，确保工作室成员的权益，提升工作室的教研水平和影响力。
二、工作室成员1. 工作室成员包括正式成员和特邀成员。
2. 正式成员是指在工作室内长期从事教研活动的教师，由工作室成员推荐并经过工作室领导小组审批。
3. 特邀成员是指在特定领域有专长的教师，由工作室领导小组邀请加入。
三、工作室领导小组1. 工作室领导小组由工作室成员选举产生，任期两年。
2. 工作室领导小组负责工作室的日常管理和决策，制定工作计划和年度教研计划。
3. 工作室领导小组成员应具备较高的教学水平和组织管理能力。
四、工作室活动1. 工作室每学年至少组织一次集体教研活动，包括教学观摩、研讨会、讲座等。
2. 工作室每月至少组织一次内部教研活动，成员分享教学心得和教学资源。
3. 工作室可以组织外出参观学习和交流活动，提升成员的教研能力和视野。
五、工作室评估1. 工作室每学年进行一次评估，评估内容包括工作室的教研成果、教学质量和成员参预度等。
2. 工作室评估结果将作为评定工作室绩效的重要依据，对绩效较差的工作室将采取相应的纠正措施。
六、工作室资源1. 工作室成员享有工作室提供的教研资源，包括教学课件、教案、教学资料等。
2. 工作室可以向学校申请教研经费，用于教研活动和教学改进。
3. 工作室可以向学校申请教研场地和设备，用于教研活动和教学实践。
七、工作室奖励1. 工作室每学年评选出优秀工作室，并赋予奖励和表彰。
2. 工作室成员个人在教研活动中表现突出的，可以获得相应的荣誉和奖励。
八、工作室解散1. 工作室领导小组可以根据实际情况决定解散工作室，需提前通知所有成员。
2. 工作室解散后，工作室的资产和教研成果应妥善处理和保存。
以上是名师教研工作室规章管理制度的详细内容。
工作室的成员应遵守本规章制度，积极参预教研活动，共同提高教学水平和教育教学质量。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度一、概述名师工作室是学校重要的教学研究平台，用于提升教师教学水平、促进教师专业发展。
为了更好地管理和规范名师工作室，制定本管理制度。
二、工作室成立1.名师工作室的成立应符合学校教育发展规划。
2.候选工作室成员应具备较高的教学能力和学术研究水平。
3.工作室成立需要经过学校相关部门的审核和批准。
三、工作室组织1.工作室设主持人一名，由校领导或优秀教师担任，负责工作室的日常管理和协调。
2.工作室成员根据专业领域分为若干小组，每个小组设组长一名，负责小组内的教学研究和交流。
四、工作室职责1.开展教育教学研究，提升教师教学水平。
2.创新教育教学方法，设计优质课程。
3.推广先进教育理念，促进教育教学改革。
4.组织教师培训和学术交流活动。
5.参与学校教学评估，提供教学咨询服务。
五、工作室管理1.工作室每学年至少开展一次总结报告，主要内容包括工作室成员的学术研究成果、教学改革探索、课程设计等。
2.工作室每学期至少开展一次教研活动，组织工作室成员分享教学经验并进行探讨。
3.工作室成员应每月提交一次教研计划，详细说明该月计划开展的教学研究工作。
4.工作室成员应积极参与学校组织的教师培训和学术交流活动。
六、工作室评估1.学校每学年对工作室进行综合评估，主要从以下几个方面进行评估：工作室的组织建设情况、教学研究成果、课程设计质量等。
2.评估结果将作为工作室续建、奖励和退出的重要依据。
3.工作室成员应配合学校组织的评估工作，提供所需的相关材料和数据。
七、工作室奖励1.学校将根据工作室的绩效和贡献，设立相应的奖励机制，以鼓励工作室成员努力工作。
2.奖励内容包括表彰、奖金、晋升等。
八、工作室退出1.如果工作室在两年内没有取得明显的教学研究成果，或者工作室成员无法履行工作室职责，学校有权决定退出该工作室。
2.工作室成员也可以主动申请退出，但需要提前提交书面申请，并经过学校审核批准。
九、附则1.本管理制度自发布之日起生效，并适用于所有名师工作室。
名师工作室的工作制度
名师工作室的工作制度一、会议制度1. 每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的工作计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2. 每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3. 每两周一次主题研讨活动会议，由工作室主持人根据研究方向确定主题。
4. 工作室成员每次会议都要做好会议记录，并按时提交会议报告和改进建议。
二、学习制度1. 按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题定期集中学习一次。
2. 按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3. 及时反思：围绕教科研课题、课堂教学每月进行一次集体学习、交流活动，坚持自觉学习和自觉反思，并做好学习活动记录。
每月写一篇学习心得体会；每学期提交培训报告。
三、教学制度1. 工作室成员要按时完成教学任务，保证教学质量，积极参与教学改革，探索新的教学方法。
2. 工作室成员要注重教学研究，开展课题研究，提高自身的教育教学水平。
3. 工作室成员要相互听课，互相学习，每月至少听一次其他成员的课，并给予评价和建议。
四、考核制度1. 工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平、阶段完成目标情况等方面进行考核。
2. 工作室成员每学期要提交一次工作总结，对工作室的工作进行反思和总结。
3. 考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
五、档案管理制度1. 建立工作室档案制度，对工作室的工作计划、工作总结、会议记录、学习报告等进行归档管理。
2. 工作室成员的个人资料、教学资料、科研成果等也要进行归档管理，以便于查阅和评估。
六、激励制度1. 对在教育教学工作中取得优异成绩的成员，给予表彰和奖励。
学校名师工作室制度管理制度
一、总则为了加强学校名师工作室的建设和管理，充分发挥名师工作室在教育教学改革、教师队伍建设、教育教学研究等方面的示范引领作用，特制定本制度。
二、工作室宗旨1. 提高教师教育教学水平，培养优秀骨干教师；2. 促进教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；3. 传承优秀教育教学经验，为学校发展提供有力支持。
三、工作室职责1. 名师工作室负责人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理工作；2. 成员教师积极参与工作室活动，发挥自身优势，为工作室发展贡献力量；3. 工作室定期开展教育教学研究、教学观摩、经验交流等活动；4. 工作室负责收集、整理、推广教育教学成果，为学校教育教学提供参考；5. 工作室加强与校内外教育教学机构的合作与交流，提升工作室整体实力。
四、工作室管理制度1. 工作室设立办公室，负责工作室日常事务；2. 工作室定期召开工作会议，研究解决工作室运行中的问题；3. 工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席；4. 工作室成员应积极参与教育教学研究，提交研究成果；5. 工作室定期开展教学观摩、经验交流活动，成员需做好活动记录；6. 工作室定期对成员进行考核，考核结果作为评优评先、职称晋升的重要依据；7. 工作室成员应遵守国家法律法规、学校规章制度和师德规范，树立良好师德形象；8. 工作室定期向学校汇报工作进展情况，接受学校监督检查。
五、工作室经费管理1. 工作室经费由学校拨付，专款专用；2. 工作室经费主要用于教育教学研究、学术交流、资料购置等；3. 工作室经费使用情况定期向学校报告，接受学校审计。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施；2. 本制度由学校名师工作室负责解释。
名师工作室管理制度范本
名师工作室管理制度范本一、总则第一条为了加强名师工作室的管理，发挥名师的示范、引领和辐射作用，促进教师专业发展，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条名师工作室是在教育行政部门领导下，由著名教师主持，汇聚一批优秀青年教师，进行教育教学研究、实践和培训的重要场所。
第三条名师工作室的管理应遵循以人为本、注重实效、辐射带动、共同发展的原则。
二、组织管理第四条名师工作室主持人由教育教学成绩显著、有影响力的优秀教师担任。
主持人负责工作室的日常工作，组织、协调、指导成员开展各项活动。
第五条名师工作室成员由有志于教育教学研究、具有发展潜力的青年教师组成。
成员应遵守工作室规章制度，积极参与工作室活动，完成工作任务。
第六条名师工作室设立顾问组，由教育行政部门、学校领导和教育教学专家组成。
顾问组负责对工作室的工作进行指导、监督和评估。
三、活动管理第七条名师工作室活动内容包括：教育教学研究、课题攻关、观摩交流、学术研讨、培训讲座等。
第八条名师工作室活动应紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的关键问题，提高成员的教育教学水平和综合素质。
第九条名师工作室活动应注重实效，力戒形式主义。
活动记录、成果总结应及时整理，便于查阅和评估。
四、成果管理第十条名师工作室成员应积极参与教育教学改革和科研工作，努力取得具有较高水平的教育教学成果。
第十一条名师工作室成员的成果（如论文、教案、课件等）应注明“名师工作室”字样，以示身份。
第十二条名师工作室的成果应逐步形成体系，包括教育教学论文集、教案集、课件集等。
五、经费管理第十三条名师工作室的经费由教育行政部门和学校共同承担。
经费使用应严格按照规定范围和程序，确保专款专用。
第十四条名师工作室经费主要用于购买教育教学书籍、开展活动、支付专家讲座费用等。
六、评估与奖励第十五条名师工作室的评估内容包括：活动开展情况、成员成长情况、成果取得情况等。
第十六条教育行政部门定期对名师工作室进行评估，对成绩突出的工作室和个人给予表彰和奖励。
名师工作室考勤管理制度
名师工作室考勤管理制度一、目的名师工作室考勤管理制度旨在规范工作室成员的工作时间、考勤及请假等行为，确保工作室的正常运行和高效工作。
通过实施本制度，旨在提高工作效率，营造积极向上的工作氛围，保障工作室各项业务目标的顺利实现。
二、适用范围本考勤管理制度适用于名师工作室全体在编人员、合同制员工及实习生，以下简称“员工”。
三、工作时间1. 工作时间安排：周一至周五，上午9:00至12:00，下午13:30至17:30，每日工作8小时，午休1.5小时。
2. 工作时间调整：如遇特殊情况，需调整工作时间，由工作室负责人提前通知全体员工。
3. 加班规定：因工作需要，员工需加班时，应提前向直接上级报告，并按照相关规定办理加班手续。
4. 弹性工作制：对于部分特殊岗位，经工作室负责人批准，可实行弹性工作制。
弹性工作制的员工需确保工作任务按时完成，并按照规定参加工作室的各类活动。
四、考勤制度1、每日签到制度a. 员工每日需通过指定的考勤系统进行签到，确保签到信息的准确性和及时性。
b. 签到方式包括但不限于指纹识别、刷脸识别、账号密码登录等，由工作室根据实际情况选择合适的考勤方式。
c. 员工应在规定的工作时间内完成签到，签到记录将作为考勤的依据。
2、签到次数和时间a. 员工每日需签到两次，分别为上午上班签到和下午上班签到。
b. 上午签到时间为8:50至9:10，下午签到时间为13:20至13:50。
c. 若员工在规定签到时间内未能完成签到，将视为迟到。
3、因公外出未签到处理a. 因公外出导致无法按时签到的，员工需提前向直接上级报告，并在外出返回后及时补签。
b. 补签需提供外出证明材料，如外出公函、会议通知等，经上级确认后，由考勤管理员进行记录。
4、忘记签到处理a. 员工如因个人原因忘记签到，需在当日内向直接上级说明情况，并经上级同意后，由考勤管理员协助处理。
b. 忘记签到超过当日下班时间未申请补签的，视为当日未出勤。
5、考勤管理责任分配a. 考勤管理员负责维护考勤系统，确保系统正常运行，及时处理考勤异常情况。
名师教研工作室的规章管理制度
名师教研工作室的规章管理制度一、背景介绍名师教研工作室是学校为提高教师教学水平，促进教师专业成长而设立的一个专业交流和研究平台。
为了规范工作室的运行，提高工作效率，制定本规章管理制度。
二、工作室成员1. 工作室主任：负责工作室的整体管理和协调工作。
2. 工作室副主任：协助主任管理工作室的日常事务。
3. 工作室成员：包括教师和其他相关人员，共同参预工作室的研究和交流活动。
三、工作室目标1. 提高教师的教学水平和专业素质。
2. 推动教师之间的交流和合作。
3. 鼓励教师进行教学研究和创新实践。
4. 促进教师专业成长和职业发展。
四、工作室活动1. 教研活动：定期组织教研活动，包括教学观摩、教案研讨、教学设计等，以提高教师的教学能力和教学质量。
2. 学术交流：组织教师参加学术研讨会、研究报告等，促进教师之间的学术交流和合作。
3. 教材研发：鼓励教师参预教材编写和教材评审工作，提高教材的质量和适合性。
4. 培训和进修：组织教师参加各类培训和进修，提高教师的专业素质和教学水平。
5. 教育科研：鼓励教师开展教育科研项目，提高教师的科研能力和创新意识。
五、工作室管理1. 成员管理：工作室主任负责成员的招募和管理，确保工作室成员的专业素质和学术水平。
2. 活动安排：工作室主任负责制定工作室的年度活动计划，并安排具体的活动内容和时间。
3. 经费管理：工作室主任负责工作室经费的申请和使用，确保经费的合理利用和透明管理。
4. 工作总结：工作室主任负责组织成员进行工作总结和评估，及时发现问题并进行改进。
六、工作室奖励1. 优秀成果奖：对工作室成员在教学研究、教学创新等方面取得的优秀成果进行奖励和表彰。
2. 先进个人奖：对在工作室建设和管理中表现突出的个人进行奖励和表彰。
3. 先进团队奖：对在工作室建设和管理中表现突出的团队进行奖励和表彰。
七、工作室评估1. 定期评估：每年对工作室进行一次综合评估，评估内容包括工作室的组织管理、活动开展、成果产出等。
名师工作室规章制度
名师工作室规章制度
《名师工作室规章制度》
一、入驻要求
1.1 必须是教育教学领域的行业专家，有较高的资历和丰富的教学经验。
1.2 在其所属的领域内具有一定的学术声誉和影响力。
1.3 具备良好的职业操守，无违法违规记录。
1.4 需提供相关资料进行审核，确定资质才可入驻。
二、工作室管理
2.1 工作室成员应遵守国家法律法规和相关教育规定，不得进行违法违规的活动。
2.2 工作室成员需积极参加教学培训和学术交流，不得擅自缺席或违规操作。
2.3 工作室成员应保持及时沟通和协作，做到信息共享和资源共享，共同提高教学水平。
2.4 工作室内部事务需定期进行汇报和总结，力求不断完善。
三、教学规范
3.1 工作室成员严格按照学校的教学计划和教学大纲进行教学，不得擅自修改内容。
3.2 教学过程中，需根据学生的实际情况，采取不同的教学手
段和方法，注重个性化教学。
3.3 对于学生的学习情况，需要及时进行跟进和评估，保证教
学效果。
3.4 教学过程中，严禁有关种族、宗教、性别等歧视性言行。
四、经济管理
4.1 工作室成员需遵守公司制度，认真履行财务制度和经费使
用规定。
4.2 严格按照学校要求办理相关手续，不得私自处理经济事务。
4.3 禁止接受学生及家长的礼品和回扣，严禁涉资产让。
以上就是《名师工作室规章制度》的部分内容，希望工作室成员们能认真遵守，规范自己的行为举止，共同营造和谐的教学氛围。
名师工作室人员管理制度
第一章总则第一条为加强名师工作室（以下简称“工作室”）的建设和管理，充分发挥名师的引领、示范、辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于工作室所有成员，包括领衔名师、指导教师、学员教师和行政管理人员。
第二章组织架构与职责第三条工作室设立管理委员会，负责工作室的全面管理工作。
管理委员会由领衔名师、指导教师、学员教师代表和行政管理人员组成。
第四条管理委员会职责：1. 制定工作室发展规划和年度工作计划；2. 组织开展教育教学研究活动；3. 审议工作室经费使用情况；4. 评选优秀学员和先进工作者；5. 审定工作室成员的进出事宜。
第五条领衔名师职责：1. 制定工作室发展规划，确定研究方向；2. 组织开展教学研讨和学术交流活动；3. 指导学员教师开展教育教学研究；4. 带领工作室成员参加各类教育教学竞赛；5. 评估学员教师成长情况。
第六条指导教师职责：1. 协助领衔名师开展教育教学研究；2. 指导学员教师制定个人发展规划；3. 定期对学员教师进行教学评价和指导；4. 参与工作室活动组织和管理；5. 提供教育教学资源和支持。
第七条学员教师职责：1. 积极参加工作室组织的各项活动；2. 遵守工作室规章制度，按时完成工作任务；3. 积极开展教育教学研究，提升自身教育教学能力；4. 主动向领衔名师和指导教师请教，不断改进教学方法；5. 积极参与工作室成果的推广和应用。
第三章教育教学研究第八条工作室以教育教学研究为核心，定期开展课题研究、案例分析、教学观摩等活动。
第九条工作室成员应积极参与教育教学研究，定期提交研究论文和成果。
第十条工作室鼓励成员参加各类教育教学竞赛，提升个人教学水平和影响力。
第四章成长与发展第十一条工作室为成员提供专业成长平台，包括：1. 定期组织教育教学培训；2. 提供外出学习、交流的机会；3. 建立教师专业成长档案；4. 评选优秀学员和先进工作者；5. 提供职称评定、教师培训等方面的支持。
教学名师工作室管理制度
一、总则为加强教学名师工作室（以下简称“工作室”）的建设和管理，充分发挥名师的示范、引领、辐射作用，促进教师专业成长，提高教育教学质量，特制定本制度。
二、工作室定位工作室是以名师为核心，以教学研究、教师培训、教育科研为载体，以提升教师专业素养、促进教师专业成长为目标的教师专业发展平台。
三、工作室目标1. 建立一支高素质、专业化的教师队伍。
2. 提高教育教学质量，打造特色课程和教学模式。
3. 发挥名师的示范、引领、辐射作用，带动全校教师共同发展。
4. 积极参与教育科研，提升教育教学理论水平。
四、工作室组织架构1. 工作室主任：负责工作室的全面工作，主持工作室会议，协调解决工作室发展中的重大问题。
2. 副主任：协助主任工作，负责工作室日常管理、教师培训、教育科研等工作。
3. 成员：由学校优秀教师、教研组长、骨干教师等组成，负责工作室具体实施工作。
五、工作室管理制度1. 工作室会议制度（1）工作室定期召开会议，研究工作计划、总结工作成果、解决工作中遇到的问题。
（2）工作室会议应做好会议记录，并及时向全体成员传达会议精神。
2. 教师培训制度（1）工作室定期组织教师培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提升教师专业素养。
（2）鼓励成员参加各类教育教学培训，提高自身教育教学能力。
3. 教育科研制度（1）工作室鼓励成员积极参与教育科研，定期开展课题研究、论文撰写等活动。
（2）工作室为成员提供必要的科研经费和条件，支持成员开展科研工作。
4. 教学研讨制度（1）工作室定期组织教学研讨活动，交流教学经验，分享教学成果。
（2）成员应积极参与教学研讨，提出宝贵意见和建议。
5. 教学观摩制度（1）工作室定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师展示教学风采，促进教师共同进步。
（2）成员应积极参与教学观摩，学习优秀教师的经验，提高自身教育教学水平。
6. 工作室考核制度（1）工作室对成员实行考核制度，考核内容包括教育教学成绩、科研成果、培训学习等方面。
名师工作室管理制度
名师工作室管理制度名师工作室管理制度11、会议制度(1)每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
(2)每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
(3)根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的`难点。
2、工作制度(1)名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
(2)工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3、考核制度(1)工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。
(2)工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室;同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4、档案管理制度(1)建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。
(2)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
名师工作室管理制度2一、会议制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每学期至少安排三次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的.难点。
一中名师工作室管理制度模版
一中名师工作室管理制度模版1.概述名师工作室是为了提高教师教学水平和专业发展而设立的一个重要平台。
依据国家和学校的相关政策，我校特制定本管理制度，以规范名师工作室的建设和运营，推动教师队伍的专业化发展。
2.名师工作室的目标2.1 提高教师教学水平名师工作室致力于提高教师的教育教学能力，培养高质量的教师团队，提升学校的整体教学水平。
2.2 促进教师专业发展名师工作室为教师提供专业学习、交流、研究的平台，有利于教师的专业成长和发展。
3.名师工作室管理机构名师工作室设立名师工作室办公室，由一名专兼职校领导负责管理。
办公室负责名师工作室的日常运营管理、教师评选、项目管理等工作，并接受上级领导的指导和监督。
4.名师工作室的评选4.1 条件评选名师工作室的教师必须具备以下条件：（1）持有相应学科教师资格证书；（2）教学经验丰富，教学效果良好，取得突出的教学成果；（3）有扎实的学科基础知识，具备良好的教学能力和创新精神；（4）积极参与教育教学研究，有较高的教研能力和创新实践经验；（5）具备良好的团队合作能力和带领能力。
4.2 评选程序（1）名师工作室的评选由名师工作室办公室统一发起；（2）教师提交个人材料，包括教育教学成果、教学反思、研究项目等；（3）名师工作室办公室组织专家评审，评选合格教师；（4）评选合格者经上级批准后，正式成为名师工作室成员。
5.名师工作室的建设和运营5.1 工作室选址根据名师工作室的发展需求和教师分布情况，学校设立适量的名师工作室，并统一规划选址。
选址要考虑教师交流和研究的便捷性，确保工作室的舒适性和功能性。
5.2 工作室设施名师工作室需配置必要的教学和研究设施，包括教学资源、图书、研究工具、电脑等。
保证教师在工作室内进行教研、备课、演讲等活动的需要。
5.3 工作室活动名师工作室定期组织教研活动、学术讲座、经验交流等，加强教师之间的互动和交流。
活动内容包括教学设计、课题研究、教育技术应用等，以提高教师的专业能力和创新思维。
一中名师工作室管理制度(三篇)
一中名师工作室管理制度主要包括以下几个方面的内容：1. 工作室的组建和成员选拔：根据学校的需要和师资情况，确定工作室的组建要求和成员选拔标准。
通常包括教学经验、教学成绩、教学创新能力等方面的考核。
2. 工作室的目标和任务：明确工作室的教学目标和任务，确定工作室成员的教学重点和研究方向。
工作室的目标和任务应与学校的教学发展计划和师资培训计划相衔接。
3. 工作室的活动组织和日常管理：确定工作室的活动组织形式，如定期举办教学研讨会、教学观摩活动等。
并建立日常管理制度，如工作室成员的考勤制度、教学记录制度等。
4. 工作室的教学研究和成果评价：促进工作室成员之间的教学研究合作，鼓励教师们开展教学创新实践，提高教学质量。
并对工作室成员的教学成果进行评价和奖励。
5. 工作室的培训和学习支持：为工作室成员提供继续教育和学习支持，组织专业培训和研讨会，并鼓励工作室成员参与学术会议和教学交流活动。
以上是一中名师工作室管理制度的主要内容，不同学校和工作室会根据实际情况进行细化和调整。
这些管理制度的目的是为了提高教师的教学水平和创新能力，促进教师之间的教学合作和互相学习。
一中名师工作室管理制度（二）一中名师工作室的管理制度通常包括以下方面：1. 人员选拔：根据教师的教学水平、教育思想、专业经验等条件进行选拔，并对入选的名师进行评估和考察。
2. 项目设置：明确工作室的宗旨、目标和任务，确立工作室的研究方向和课题，进行合理的项目策划。
3. 资金管理：确保工作室拥有充足的经费支持，建立科学的资金管理制度，明确资金使用范围和限额，并进行定期审计。
4. 工作计划：制定详细的工作计划，明确每位成员的职责和任务，确保工作的有序进行。
5. 研修和培训：定期组织成员进行教学观摩、研修和培训，提高教育教学水平。
6. 效果评估：对工作室的研究成果和教学效果进行评估，及时发现和解决问题，提高工作室的整体水平。
7. 资源共享：鼓励工作室成员之间进行教学资源的共享，促进教学内容和方法的交流。
一中名师工作室管理制度范本(二篇)
一中名师工作室管理制度范本第一章总则第一条为了加强名师工作室的规范化管理，提高工作室成员的专业水平和教学能力，充分发挥优秀教师的带头作用，特制定本管理制度。
第二章工作室组织与管理第二条名师工作室是建立在一中学校内部的教学改革和研究平台，由学校确定工作室的学科专项及教师组成，进行教学研究和成果分享。
第三条工作室由专任教师组成，每个工作室需经学校审核和批准后方可成立。
第四条工作室设置负责人，负责统筹协调工作室的日常事务，推动工作室的发展和建设。
第五条工作室每学年需定期开展研究活动，内容包括教学经验总结、教材研究、教学方法改进等。
第六条工作室成员需要按时参加工作室的例会、研讨会和专题讲座等活动，并提交工作汇报和研究成果。
第三章成员权利与义务第七条工作室成员有权利分享自己的教学经验和研究成果，获取其他成员的反馈和指导。
第八条工作室成员有义务按时参加工作室的例会和研讨会等活动，并提前请假并说明原因如不能参加。
第九条工作室成员需积极参与工作室的研究活动，完成学校指派的研究任务，并及时提交成果。
第十条工作室成员需保护工作室内的学术氛围，严禁泄露其他成员的研究成果。
第四章工作室奖励与评价第十一条学校将根据工作室的研究成果和贡献情况，评选出优秀工作室，并给予奖励和表彰。
第十二条工作室成员达到一定的研究水平，并取得突出的教学成果，学校将给予相应的奖励和评价。
第十三条工作室成员如果连续三次无故缺席工作室活动，将被取消工作室成员资格。
第十四条工作室成员如果在研究活动中存在学术不端行为，将经学校审查后予以处罚。
第五章工作室经费管理第十五条工作室经费由学校按照工作室的需求和实际情况进行统一安排和管理。
第六章附则第十六条对于本管理制度未尽事宜，可根据实际情况由学校进行补充和修订。
第十七条本管理制度自发布之日起实施。
以上为一中名师工作室管理制度的范本，具体的管理制度可根据学校的实际情况进行适当修改和完善。
一中名师工作室管理制度范本（二）一、工作室设置背景及目的为促进教育教学改革，提高教师专业素质，推进学校教育事业的全面发展，我校特设立“一中名师工作室”。
名师教研工作室规章管理制度
名师教研工作室规章管理制度引言概述：名师教研工作室作为一种专业化的教研组织形式，旨在提高教师的教学水平和专业素质。
为了保证工作室的正常运行和高效管理，制定一套规章管理制度是必不可少的。
本文将从五个方面详细阐述名师教研工作室的规章管理制度。
一、工作室成立1.1 工作室的目标和任务：明确工作室的宗旨，如提高教师教学水平、推动教学改革等，并确定工作室的具体任务。
1.2 工作室的组织结构：设立工作室的领导机构，如主任、副主任，并明确各成员的职责和权力。
1.3 工作室的成员选拔：根据教师的教学经验、教学成果等条件，制定成员选拔的标准和程序。
二、工作室的日常管理2.1 工作室的会议制度：规定工作室的定期会议时间和地点，明确会议的议程和参会人员，并要求会议记录的保存和归档。
2.2 工作室的教研活动：确定教研活动的内容和形式，如集体备课、教学观摩等，并规定教研成果的总结和分享方式。
2.3 工作室的经费管理：制定经费使用的管理办法，如经费的申请和审批程序，经费使用的范围和限制等。
三、工作室的教学研究3.1 教学研究的主题选择：确定教学研究的主题和方向，如课堂教学改革、学生学习策略等，并要求成员根据主题进行深入研究。
3.2 教学研究的方法和手段：指导成员选择适当的研究方法和手段，如问卷调查、实地观察等，并规定研究成果的撰写和发布要求。
3.3 教学研究的评估和反馈：建立教学研究的评估机制，如同行评议、学生评价等，并提供及时的反馈和改进建议。
四、工作室的师德师风建设4.1 师德师风的培养和宣传：加强对成员的师德师风教育，如教师职业道德、教学规范等，并通过各种途径宣传工作室的优秀师德师风。
4.2 师德师风的考核和激励：建立师德师风的考核机制，如定期评估、优秀教师的表彰等，并提供相应的激励措施。
4.3 师德师风的监督和纠正：建立师德师风的监督机制，如同行互评、学生投诉等，并对违反师德师风的行为进行纠正和处理。
五、工作室的评估和改进5.1 工作室的绩效评估：制定工作室的绩效评估指标和方法，如教学成果、教研活动等，并根据评估结果进行相应的奖惩和改进措施。
名师工作室日常管理制度
第一章总则第一条为充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合本工作室实际情况，特制定本制度。
第二条本制度旨在规范名师工作室的日常管理，确保工作室各项工作有序、高效地开展。
第二章组织机构第三条名师工作室由主持人、成员、助手等组成。
第四条主持人负责工作室的整体规划、组织协调和日常管理。
其主要职责包括：1. 制定工作室发展规划；2. 确定工作室研究方向；3. 组织开展教育教学研讨活动；4. 负责工作室经费的使用和管理；5. 定期向学校领导汇报工作室工作情况。
第五条成员负责参与工作室的各项工作，包括：1. 参与教育教学研讨活动；2. 负责课题研究、论文撰写等工作；3. 参与工作室的对外交流与合作；4. 遵守工作室的各项规章制度。
第六条助手负责协助主持人开展工作，包括：1. 协助组织教育教学研讨活动；2. 负责工作室资料收集和整理；3. 协助主持人进行经费管理；4. 负责工作室的日常事务。
第三章工作内容第七条名师工作室的主要工作内容包括：1. 教学研究：开展教育教学理论学习和实践探索，研究教育教学规律，提高教育教学质量；2. 课题研究：主持或参与教育教学研究课题，推动教育教学改革；3. 教学示范：通过公开课、示范课等形式，展示教育教学成果，发挥示范引领作用；4. 教学交流：组织或参与教育教学交流活动，分享教育教学经验；5. 教师培训：开展教师培训活动，提高教师教育教学能力；6. 资料整理：收集、整理教育教学资料，为工作室工作提供支持。
第四章工作制度第八条名师工作室每周至少召开一次工作会议，研究、部署工作室工作。
第九条工作室成员需按时参加工作室活动，不得无故缺席。
第十条工作室成员需认真履行职责，积极参与各项工作。
第十一条工作室成员需按时完成课题研究、论文撰写等任务。
第十二条工作室成员需定期向主持人汇报工作进展情况。
名师工作室规章制度精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版名师工作室规章制度为加强对名师工作室的规范管理，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用，为了确保名师工作室各项工作有效开展，特制定以下制度。
一、学习制度1.工作室成员要不断学习教育理论,研究新课标、新课程、新教法,不断改进教学方法, 总结交流教研活动经验,不断探索教育教学规律。
2.工作室每两周进行一次进行集体学习、交流活动,原则上每月组织一次主题活动，每次活动要有文字或者是视频记录，有简要情况。
汇报工作是每季度要进行工作总结，年终要进行述职。
坚持自觉学习和自觉反思,并做好学习活动记录。
3.成员根据个人自我发展目标和研究课题，自主选择学习教育教学理论，每学期至少阅读一本理论专著，并报工作室备案。
二、工作制度1.成员要制定个人三年发展规划（含发展目标、发展进度、发展措施）。
2.每学期提交一篇有价值的教学课例（或者案例）研究（上传工作室微信公众号）。
3.每学期开设和举办至少1次县级公开课、讲座或研讨会，并提供有关教案、课堂实录、教学反思和评研记录（上传工作室微信公众号）。
4.每两周组织一次集体教研活动。
5.在三年周期内完成1项县级以上课题研究。
6.开展与县外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，每学年组织一次外出学习。
7.每学年至少组织工作室成员到农村、薄弱学校开展2次送培送教活动，提升农村和薄弱学校教师教学能力和专业素养。
8.微信公众号，做到每周均有更新，不断丰富课程资源。
三、会议制度1.建立每月例会制度，每月最后一周的周五下午召开全体成员会议，总结前期工作情况，解决实施过程中的难点和疑点问题，商讨布置下期工作。
（与集体学习、研讨活动合并进行）2．每学期初召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
3.每学期的期终召开一次工作室总结会议，展示学期工作成果及形成的经验、探讨存在的问题。
四、课题管理制度1.工作室成员要积极开展课题研究工作。
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名师工作室管理制度
1.会议制度
（1）每年召开一次名师工作室计划会议，讨论本年度工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
（2）每年召开一次名师工作室总结会议，安排本年度需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
（3）根据工作室计划，每年至少安排二次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
2.工作制度
（1）名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
（2）工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
（3）工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
3.考核制度
（1）工作室领衔人由名师工作室工作领导小组考核。
（2）工作室成员的考核由其名师工作室领衔人和名师工作室建设工作领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
4.档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，每个工作室要单独建立档案。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
北街小学名师工作室
2017年8月28日。