《小兔和狼》教学反思
2024年幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇
2024年幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小兔和狼》的故事，主要涉及章节为“故事乐园”。
详细内容包括：理解故事情节，学习小兔的智勇行为，认识狼的形象特征，以及探讨与朋友相互帮助的重要性。
二、教学目标1. 能够理解故事《小兔和狼》的基本情节，描述小兔与狼之间的冲突和解决方法。
2. 培养幼儿勇敢、机智的品质，学会与同伴合作、互相帮助。
3. 提高幼儿对动物特征的认识，了解狼的形象特点。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔的智勇行为，以及与同伴合作的重要性。
重点：掌握故事情节，学会描述小兔和狼的形象特点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔和狼的玩偶、森林背景图、小白兔头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察森林背景图，引导幼儿猜测森林里可能发生的故事。
2. 故事讲解：播放故事课件，生动形象地讲述《小兔和狼》的故事，引导幼儿关注故事情节和小兔的智勇行为。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔和狼，进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：出示小兔和狼的玩偶，引导幼儿描述它们的外形特征，讨论小兔如何战胜狼。
5. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的小兔和狼。
7. 表演：组织幼儿戴上小白兔头饰，分组进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《小兔和狼》2. 小兔和狼的形象特点3. 故事主要情节4. 勇敢、机智、合作的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔和狼，并简单描述它们的特征。
答案示例：小兔：长耳朵、短尾巴、白色皮毛，勇敢机智。
狼：尖耳朵、长尾巴、灰色皮毛，狡猾凶猛。
2. 家庭作业：与家长一起表演故事《小兔和狼》，体会合作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔和狼》让幼儿学会了勇敢、机智和合作的重要性。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极发言。
2. 角色扮演环节，可以增加更多互动，让幼儿充分体验故事情节。
幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇
幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇一、教学内容1. 故事梗概：讲述小兔和狼之间的故事，引导幼儿了解故事情节和角色特点。
2. 词汇学习：学习故事中出现的关键词汇，如“聪明”、“勇敢”、“机智”等。
3. 句子练习：通过故事中的对话，让幼儿练习常用的句子，如“小兔说：‘狼先生，你能帮我一个忙吗？’”二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿学习并掌握故事中的关键词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中小兔与狼之间的互动，培养幼儿的推理能力。
2. 教学重点：通过故事学习，让幼儿掌握关键词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔和狼的手偶、故事挂图、词汇卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小兔和狼，进行角色扮演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事中小兔与狼的互动，学习词汇和句子。
3. 随堂练习：（1）教师提问：“小兔为什么能打败狼？”引导幼儿用故事中的词汇和句子回答。
（2）小组活动：让幼儿分组，每组选择一个故事情节进行绘画，展示并讲述作品。
六、板书设计1. 故事《小兔和狼》2. 关键词汇：聪明、勇敢、机智等3. 常用句子：小兔说：“狼先生，你能帮我一个忙吗？”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将故事内容讲给家长听，并用故事中的词汇和句子进行描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小演员”活动，让幼儿分组表演故事，提高幼儿的自信心和合作能力。
（2）开展“创意绘画”活动，让幼儿用画笔和彩泥创作故事中的场景，激发幼儿的想象力和创造力。
2024年幼儿园大班教案《小兔和狼》含反思
2024年幼儿园大班教案《小兔和狼》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《小兔和狼》章节，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，认识狼和兔这两种动物的特点，以及培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解狼和兔这两种动物的特点，能够分辨它们的不同。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，通过故事表演，提高幼儿的自信心和合作意识。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得勇敢和机智的重要性。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，记住角色对话，进行角色扮演。
重点：认识狼和兔的特点，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔和狼的图片、故事书、头饰、表演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小兔和狼的图片，让幼儿描述它们的外貌特征，引导幼儿展开想象，讨论小兔和狼的故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述《小兔和狼》的故事，引导幼儿关注故事中的角色对话，让幼儿跟随教师一起朗读故事，学习故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行对话练习，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 主题：《小兔和狼》2. 狼的特点：狡猾、凶猛3. 兔的特点：可爱、机智4. 故事重点：关爱他人、勇敢、机智七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的狼和兔，并给它们配上对话。
2. 答案示例：画面：狼躲在树丛中，兔在草地上玩耍。
对话：狼：“小兔子，我来找你玩了！”兔：“狼先生，你是坏人，我不跟你玩！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在角色扮演中的语言表达能力和合作意识，针对不足之处进行课后辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系。
（2）鼓励幼儿创作以《小兔和狼》为主题的故事，培养幼儿的想象力和创造力。
小班音乐教案小兔和狼反思
小班音乐教案《小兔和狼》反思一、教学目标：1. 了解《小兔和狼》的故事情节，能够跟随音乐进行角色扮演。
2. 学习简单的音乐节奏和动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔和狼》的简单情节，重点掌握小兔和狼的角色特点。
2. 学习简单的音乐节奏和动作，包括兔子跳跃和狼的偷偷行动。
3. 通过音乐活动，让幼儿发挥想象，创造自己的角色动作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《小兔和狼》的故事情节，能够跟随音乐进行角色扮演。
2. 教学难点：学习简单的音乐节奏和动作，培养幼儿的节奏感和协调能力。
四、教学准备：1. 故事课件《小兔和狼》。
2. 音乐播放设备。
3. 兔子、狼头饰。
4. 音乐乐器（如拍手鼓、小铃等）。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
b. 教师讲述《小兔和狼》的故事情节，引导幼儿关注小兔和狼的角色特点。
2. 基本部分：a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐进行兔子跳跃和狼的偷偷行动。
b. 教师指导幼儿学习简单的音乐节奏和动作，包括兔子跳跃和狼的偷偷行动。
c. 幼儿分组进行角色扮演，教师巡回指导。
d. 幼儿自由发挥，创造自己的角色动作，教师给予鼓励和指导。
3. 结束部分：a. 教师带领幼儿总结本次活动的收获，强调集体合作的重要性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，引导幼儿放松身心。
c. 教师宣布下次活动的内容，激发幼儿的期待感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，了解他们对故事情节的理解和角色扮演的能力。
2. 评价幼儿在音乐节奏和动作学习中的进步，包括兔子跳跃和狼的偷偷行动的协调性。
3. 通过幼儿的创造力和想象力，评价他们在角色动作创造方面的表现。
4. 观察幼儿在集体活动中的合作意识，评价他们的社交能力和团队协作能力。
小班音乐教案小兔和狼反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解故事《小兔和狼》的基本情节，理解故事中角色的性格特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分辨善恶，培养幼儿的道德观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解故事情节，理解角色性格特点。
2. 教学难点：培养幼儿观察、表达、想象能力，以及道德观念的养成。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、动画等多种形式，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，提高幼儿的体验感。
3. 互动教学法：引导幼儿主动提问、回答，培养幼儿的沟通能力。
四、教学准备：1. 教具：故事图书、动画视频、图片、角色头饰等。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小兔和狼》导入主题，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）讲述故事《小兔和狼》，让幼儿了解故事情节，关注角色性格特点。
（2）分析故事情节，引导幼儿分辨善恶，培养幼儿的道德观念。
（3）设置情境，让幼儿扮演故事角色，进行互动表演。
（4）延伸活动：引导幼儿用画笔、彩泥等形式创作故事情节，提高幼儿的创造力。
3. 总结部分：通过歌曲《小兔和狼》强调故事主题，让幼儿巩固所学内容。
4. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《小兔和狼》，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、观察能力、表达能力及道德观念的体现。
2. 作品评价：评价幼儿在延伸活动中创作的画作或手工作品，了解幼儿对故事的理解和想象力。
3. 家园互动评价：通过家长反馈，了解幼儿在家中分享故事的情况，评估幼儿在家庭环境中的沟通能力。
七、教学内容拓展：1. 相关故事：介绍与《小兔和狼》类似的故事，如《狼和七只小羊》、《狐狸和葡萄》等，让幼儿比较不同故事中的角色和道德观念。
2. 角色扮演：鼓励幼儿在家中与家长一起扮演故事角色，通过家庭互动，加深对故事的理解。
2024年幼儿园中班小兔和狼精彩教案及反思(通用8篇
2024年幼儿园中班小兔和狼精彩教案及反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《动物世界》的第四章《小兔和狼》，详细内容包括：小兔的特征、习性；狼的特征、习性；小兔与狼的关系；如何辨别小兔与狼。
二、教学目标1. 了解小兔与狼的特征、习性，能正确区分两者。
2. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿正确区分小兔与狼，理解它们之间的关系。
教学重点：小兔与狼的特征、习性；关爱小动物，保护生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔和狼的图片、视频、实物模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演小兔，与幼儿互动，引导幼儿观察小兔的特点。
2. 例题讲解：（1）展示小兔和狼的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解小兔和狼的习性，让幼儿了解它们的生活习性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿画一幅小兔和狼的画，要求能正确区分两者。
（2）小组讨论：如何保护小动物，让生态环境更加美好。
六、板书设计1. 小兔的特点：毛色：白色、灰色、棕色等；尾巴：短；动作：跳跃。
2. 狼的特点：毛色：灰色、棕色、黑色等；尾巴：长；动作：奔跑。
3. 关爱小动物，保护生态环境。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔和狼的画，要求正确区分两者，并标注特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对小兔和狼的特点掌握较好，但在区分两者时仍存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对比教学，提高幼儿的区分能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察小兔和狼，了解它们的生活习性。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，提高幼儿的保护意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何让幼儿正确区分小兔与狼，理解它们之间的关系。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 对比法：通过对比小兔和狼的图片、实物模型，让幼儿观察并说出它们在外观、动作、生活习性等方面的不同。
2024年幼儿园大班教案《小兔和狼》含反思
2024年幼儿园大班教案《小兔和狼》含反思角色扮演游戏活动一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题式角色扮演游戏活动》第七章《小兔和狼》。
详细内容包括：通过角色扮演，让幼儿体验故事情境，学会团结协作、互相帮助；理解勇敢、聪明的品质；培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，体验故事情境，培养团队协作精神。
2. 培养幼儿面对困难时，勇敢、聪明的品质。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事情节的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在角色扮演中，理解并体现出勇敢、聪明的品质。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔、狼、森林背景图、故事书、卡片、头饰等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔、狼、森林背景图，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师讲述故事《小兔和狼》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师邀请几名幼儿扮演小兔和狼，进行角色扮演游戏。
（2）教师引导幼儿讨论：在游戏中，如何表现出勇敢、聪明的品质？3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分组，让幼儿自行设计角色扮演游戏，要求体现勇敢、聪明、团结协作。
（2）幼儿展示游戏，教师点评并给予鼓励。
（2）教师强调勇敢、聪明、团结协作的重要性。
六、板书设计1. 故事《小兔和狼》2. 教学目标：团结协作、勇敢聪明、想象创造3. 重点难点：角色扮演、品质体现七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起创作一个以《小兔和狼》为主题的故事，要求表现出勇敢、聪明、团结协作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在角色扮演游戏中，幼儿能够理解并体现出勇敢、聪明的品质，团队协作能力得到提升。
但在活动中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
小班音乐教案小兔和狼反思
小班音乐教案《小兔和狼》反思一、教学目标：1. 情感目标：通过音乐故事《小兔和狼》，培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣。
2. 能力目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作能力。
3. 认知目标：让幼儿理解音乐故事《小兔和狼》的内容，知道狼最终没有吃到小兔的原因。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小兔和狼》的歌词和旋律。
2. 教学难点：幼儿能够用合适的动作表演歌曲，表现出小兔和狼的形象。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、小兔和狼的道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 教学歌曲：教师讲解歌曲《小兔和狼》的背景，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 分组练习：幼儿分组，每组选择一个角色（小兔或狼），进行角色扮演练习。
4. 表演展示：每组幼儿进行表演展示，其他幼儿观看并给予掌声。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结狼没有吃到小兔的原因，教育幼儿要团结友爱，互相帮助。
五、作业安排：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲《小兔和狼》，家长签字确认。
2. 课堂作业：幼儿在课堂上完成歌曲《小兔和狼》的手工制作，教师批改。
六、教学评价：1. 评价目标：通过课堂表现、作业完成情况、家园反馈等方面，评价幼儿对音乐课程的兴趣、参与度和掌握程度。
2. 评价方法：观察法、作品展示法、访谈法。
七、教学拓展：1. 活动延伸：邀请家长参与音乐活动，开展亲子音乐会，让幼儿与家长一起表演歌曲《小兔和狼》。
2. 课程整合：结合美术、舞蹈等学科，让幼儿创作与《小兔和狼》相关的画作，进行主题展示。
八、教学反思：1. 教师自评：反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂组织、幼儿参与度等。
2. 幼儿反馈：收集幼儿对音乐课程的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、家长沟通：1. 沟通内容：向家长介绍音乐课程的教学目标、内容、进度，以及幼儿在课堂上的表现。
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思一、教学目标1.学习歌曲《小兔和狼》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达和情景再现能力。
二、教学内容1.教学歌曲《小兔和狼》。
2.角色扮演游戏：小兔和狼的故事情景再现。
三、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首好听的歌曲《小兔和狼》，大家在唱之前先来活动一下身体吧！（教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、扭动身体等。
）2.教学歌曲《小兔和狼》师：好啦，现在我们来学习这首歌曲《小兔和狼》。
请大家听一下，歌曲里发生了什么故事呢？（教师播放歌曲，引导幼儿倾听并理解歌曲内容。
）师：歌曲里的小兔子很可爱，狼则很凶猛。
现在我们来一起唱这首歌曲，大家要注意跟上节奏哦！（教师教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。
）3.角色扮演游戏师：现在我们已经学会了这首歌曲，我们来玩一个角色扮演游戏。
请大家分成两个小组，一组扮演小兔子，一组扮演狼。
（教师分配角色，引导幼儿进行角色扮演。
）师：小兔子们，你们要小心狼哦！狼来了，你们要赶快躲起来。
狼，你们要努力捕捉小兔子，但是不能太凶猛哦！（教师引导幼儿进行角色扮演，注意安全问题和秩序。
）（教师引导幼儿思考并回答。
）师：我们要学会保护自己，遇到危险时要勇敢地面对。
同时，我们也要学会与别人合作，共同解决问题。
四、教学反思1.本节课通过歌曲《小兔和狼》的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，提高了音乐欣赏能力。
2.角色扮演游戏让幼儿更好地理解歌曲内容，锻炼了语言表达和情景再现能力。
3.在教学过程中，教师注重引导幼儿参与互动，提高幼儿的积极性。
5.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿过于投入，可能会出现安全隐患。
下次教学时，教师要加强安全教育，确保幼儿安全。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要多关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿在游戏中相互帮助、共同进步。
小班音乐教案小兔和狼反思
小班音乐教案《小兔和狼》反思一、教学目标：1. 了解《小兔和狼》的故事情节，能够跟随音乐进行角色扮演。
2. 学会用简单的动作和表情表现小兔和狼的形象。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的应变能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔和狼》的简单介绍。
2. 音乐曲目：《小兔和狼》主题音乐。
3. 动作和表情表演：小兔和狼的形象表现。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解《小兔和狼》的故事情节，能够跟随音乐进行角色扮演。
2. 教学难点：学会用简单的动作和表情表现小兔和狼的形象。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含《小兔和狼》的故事情节、音乐曲目、动作和表情表演。
2. 音乐播放设备：用于播放《小兔和狼》主题音乐。
3. 道具：小兔和狼的头饰、尾巴等。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《小兔和狼》的故事情节，引导幼儿关注小兔和狼的形象。
2. 学习音乐：教师播放《小兔和狼》主题音乐，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
3. 动作和表情表演：教师示范小兔和狼的动作和表情，引导幼儿模仿并进行角色扮演。
4. 集体合作：将幼儿分成小组，进行集体合作表演，培养幼儿的集体合作意识。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结课堂学习内容，让幼儿谈谈自己在角色扮演中的收获和不足。
教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿能够很好地跟随音乐进行角色扮演，表现出小兔和狼的形象。
但在集体合作表演环节，部分幼儿表现出较强的个人主义，不愿意与他人合作。
在今后的教学中，我将继续加强集体合作意识的培养，提高幼儿的应变能力。
针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，使他们在音乐教学中能够更好地发挥自己。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行角色扮演游戏，加强亲子关系。
2. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于小兔和狼的小故事，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、合作意识和表现能力。
小班教案《小兔和狼》反思1000字
小班教案《小兔和狼》反思1000字小班教案《小兔和狼》反思【篇1】设计意图：为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。
根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。
活动目标：1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。
活动过程：一.开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。
二.基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三.结束部分1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2.复习儿歌"快乐的小兔"。
活动反思：游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。
活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思
幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》及教学反思「篇一」【活动目标】1、学习根据歌词内容做相应动作。
2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。
3、能情绪愉快地参与音乐游戏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作，遵守游戏规则。
【活动准备】猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。
【活动过程】一、谈话激趣。
律动进入场地1、让幼儿观看小猫视频。
2、和老师一起学做小猫的叫声和走路。
师："今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。
"律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。
师："瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？幼："有草、有树、有房子。
"引导幼儿认识周围的环境。
二、学习游戏规则。
师："小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！"复习歌曲《找小猫》问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？"三、师幼一起游戏。
1、交待玩法。
师："小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。
"当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀？"没有被发现的幼儿就站出来："在这里"！2、第一遍游戏。
表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。
3、第二遍游戏。
猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。
根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。
小班教案《小兔和狼》反思精选
小班教案《小兔和狼》反思精选特地为大家精心收集和整理了“小班教案《小兔和狼》反思”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
撰写内容合理，符合课程目的，符合培养目标的教案要求，每位老师都会根据学生的具体情况，设计出有针对性的教案。
教案是根据教学日历的进度所完成的。
小班教案《小兔和狼》反思篇1活动目标：1、3以内数的点数。
巩固对3以内数的认识2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：萝卜、白菜、蘑菇数字：1.2.3.等活动过程：一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好，并坐好。
二、出示贴绒白菜。
萝卜。
蘑菇。
并提问：教师：宝宝门都做好了么。
来来小眼睛闭上，我们一起数oen;two;tree.瞧这里有什么呢?(萝卜;白菜、蘑菇)它们各有多少呢?(1个萝卜;2棵白菜，3个蘑菇。
)并引导幼儿点数而且放进篮子里三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。
我们请客人起来分享吧!一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢：蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师：咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1.2.3.)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢?五、请幼儿操作蔬菜题卡：教师：哇;你们太棒啦。
听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)六、结束宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。
宝宝肚峨了吧!请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
幼儿园中班小兔和狼优质教案及反思(通用8篇
幼儿园中班小兔和狼优质教案及反思(通用8篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《小兔和狼》故事章节。
详细内容包括故事情节讲解、角色扮演、情感体验和问题探讨。
重点围绕故事中小兔与狼互动，教育孩子如何辨别善恶、面对危险时如何保护自己。
二、教学目标1. 理解故事情节，认识小兔和狼这两种角色；2. 培养孩子善恶辨别能力，提高自我保护意识；3. 锻炼孩子语言表达和角色扮演能力；4. 培养孩子团结友爱、互相帮助品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子理解并表达出故事中善恶观念；2. 教学重点：培养孩子面对危险时自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔和狼头饰、故事图片、黑板、粉笔；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请孩子们扮演小兔和狼，进行简单角色扮演，引导孩子进入故事情境；2. 例题讲解：讲解故事中小兔和狼互动，引导孩子理解善恶观念；3. 随堂练习：分组讨论，让孩子们谈谈自己遇到类似情况时如何应对；5. 角色扮演：让孩子们再次扮演小兔和狼，进行情景再现，巩固所学知识；6. 情感体验：分享故事中感人情节，引导孩子体会善良与邪恶对比；7. 问题探讨：讨论如何辨别善恶，提高自我保护意识；六、板书设计1. 故事小兔和狼；2. 重点词汇：善恶、自我保护、团结友爱、互相帮助；3. 黑板左侧：小兔和狼头饰；4. 黑板右侧：故事图片。
七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，画一幅表达善恶观念画；2. 答案：孩子们可以根据自己理解，画出小兔和狼形象，表现出善恶对比。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在理解善恶观念和自我保护意识方面掌握程度，针对不足之处进行改进；2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后与家长分享所学故事，进行家庭角色扮演，进一步巩固课堂所学。
同时，关注孩子们在日常生活中表现，引导他们运用所学知识，做到知行合一。
重点和难点解析：1. 实践情景引入；2. 例题讲解；3. 教学难点：善恶观念引导；4. 教学重点：自我保护意识培养；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇
幼儿园中班小兔和狼教案及反思(通用8篇教案：小兔和狼一、教学内容本节课选自人教版幼儿园中班教材，第二章第六节“动物的故事”。
故事内容讲述了一只狡猾的狼欺骗小兔，想要吃掉它，但被聪明的小兔逃脱的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解和记住故事的主要内容和角色；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 教育幼儿学会分辨善恶，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和记住故事的主要内容和角色。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，教育幼儿学会分辨善恶，增强自我保护意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、角色头饰、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放故事课件，让幼儿对故事有一个初步的了解。
然后，让幼儿回答一些关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？”，“小兔为什么会被狼欺骗？”，“小兔是怎么逃脱的？”等。
2. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。
鼓励幼儿大胆表现，增强他们的自信心。
3. 观察与想象（5分钟）4. 随堂练习（5分钟）给每组幼儿发放一张画纸，让他们根据故事内容画出一幅图画。
在画图的过程中，教师可以巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：小兔狼善良狡猾聪明愚蠢七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事的主要内容。
2. 家长协助幼儿，根据故事内容制作一张手工作品。
3. 家长引导幼儿在日常生活中，学会分辨善恶，增强自我保护意识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小兔和狼》的讲解，使幼儿明白了善恶之分，学会了如何保护自己。
在课堂过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和害怕的情绪，需要在今后的教学中给予更多的关爱和鼓励。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，家长协助幼儿查找其他有关动物的故事，让孩子在更多的故事中学会分辨善恶，增强自我保护意识。
小兔与狼教案反思8篇
小兔与狼教案反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年度幼儿园中班音乐活动教案《小兔和狼》含反思
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目录
• 课程介绍 • 活动过程 • 教学方法与手段 • 幼儿表现与反馈 • 教师自我反思与改进
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01
课程介绍
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教学目标
乐意参与音乐游戏，感受 活动的乐趣。
在活动中，让幼儿体验与 同伴共游戏的快乐，乐意
对于表现突出的幼儿，提供更高层次的发展空间，如担任小老师、领舞等角色，促进其全面 发展。
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今后改进措施
在教学方法上，可以尝试运用更多的教学手段，如多 媒体教学、小组合作等，以丰富幼儿的学习体验。
在活动设计上，可以更加注重创新性和趣味性，以吸 引幼儿的注意力，提高活动效果。
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音频欣赏
播放不同风格的音乐作品，让幼儿在音乐欣 赏中感受音乐的多样性和美感，拓展幼儿的 音乐视野。
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幼儿表现与反馈
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幼儿参与度
在活动过程中，大部 分幼儿能够积极参与 ，表现出浓厚的兴趣 。
在活动的高潮部分， 幼儿们能够全身心投 入，积极表现自己。
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与同伴一起游戏。
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让幼儿感受两段不同的音 乐，并能跟着音乐做出各
种动物的动ห้องสมุดไป่ตู้。
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通过活动幼儿学会游戏， 感受游戏的乐趣。
遵守游戏规则，体验与同 伴合作游戏及控制性活动
带来的快乐。
4
教学内容
感知两段音乐的不同性质：活 泼、欢快和缓慢的、低沉。
小班音乐教案详案及教学反思《小兔和狼》2篇
小班音乐教案详案及教学反思《小兔和狼》小班音乐教案详案及教学反思《小兔和狼》精选2篇（一）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。
教学准备：1. 课件或大屏幕。
2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。
3. 学生合唱的歌谱。
教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。
2. 引入歌曲：播放《小兔和狼》的音频文件，让学生听一遍，然后问学生对这首歌是否有什么了解或猜测。
3. 歌曲讲解：通过课件或大屏幕，依次介绍歌曲的背景故事和歌词内容。
解释歌曲中一些生词和乐器的名称。
4. 教唱歌曲：老师先以节奏的方式教唱歌曲的主要旋律，让学生跟着学唱。
然后逐句教唱歌词。
最后整体教唱。
5. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，分别练习角色对应的歌词和动作。
学生之间可以互相帮助和配合。
6. 合唱表演：让学生依次走上舞台，用合唱的形式表演歌曲。
注意指导学生的表演姿势和角色切换的流畅性。
7. 结束活动：让学生自由发挥，以合唱的形式进行自由演唱，鼓励他们加入自己的创作和变化。
教学反思：1. 教学目标：在整个教学过程中，学生对歌曲有了更深入的了解，加深了音乐的兴趣。
2. 教学手段：通过教唱和分组练习的形式，激发了学生的创造力和合作意识。
3. 教学难点：在教学过程中，一些学生可能对唱歌或表演有一些抵触情绪，需要耐心引导和鼓励。
4. 教学改进：在教学过程中，可以加入一些乐器或舞蹈的元素，进一步丰富学生的音乐经验。
5. 教学效果：通过本节课的训练，学生在音乐表演能力和团队合作方面有了提高，达到了预期的教学效果。
小班音乐教案详案及教学反思《小兔和狼》精选2篇（二）一、教学目标：1. 能够正确听辨和模仿歌曲《小猪睡觉》的旋律。
2. 能够正确演唱歌曲《小猪睡觉》的歌词。
《小兔和狼》教学反思8篇
《小兔和狼》教学反思8篇《小兔和狼》教学反思1在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。
活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入活动室。
在欣赏音乐时，我引导兔宝宝们分辨小兔和狼不同的.音乐形象，发现躲藏的时机。
在玩游戏的过程中，当有兔宝宝被大灰狼发现抓住时，我又以兔妈妈的身份及时把孩子救回来，这也是从小班孩子的年龄特点出发，避免了幼儿由此产生恐惧感而不愿参与游戏，让他们在安全的心理氛围中更主动地去感受和表现。
同时，在提问幼儿“你为什么被大灰狼发现了？大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖，那我们怎样才不会被它发现呢？”中，来引导幼儿自己去发现躲藏时不能动也不能有声音等规则。
最后减少遮挡物数量再次游戏，增加了游戏难度，让幼儿从周围环境中找躲藏的地方，有一定的挑战定。
可能是音乐效果的烘托和我情绪的带动，孩子们完全沉浸在情境中，狼来了时都能遵守规则，一动不动地躲好。
活动目标达成较好。
当然，在活动中我自身也存在很多不足。
尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。
由于有点紧张，心里只想着活动环节，当孩子们对我的问题没有回应时，我急于把答案告诉他们，没有给他们思考的空间。
其实，有些问题过大，可以把问题一步步化解，引导幼儿通过自己的思考来一步步解决。
还有当我提问被大灰狼抓住的“小兔子”为什么会被发现时，他由于不开心，没有回答我的问题。
我又急着把我的发现告诉大家。
其实，我可以让其他孩子来说，让他们自己发现不能动的游戏规则。
如何接好孩子抛来的球，这是一门很难的艺术。
我觉得，只有眼中有孩子，心中有目标，在实践中慢慢摸索、思考，一定会找到接好孩子抛来的“球”的技巧。
《小兔和狼》教学反思2 一活动目标1．尝试与朋友合作进行游戏，体验共同游戏的乐趣。
2．运用已有经验，用兔跳、手腕转动等动作表现歌曲内容。
小班音乐公开课小兔和狼教案反思
小班音乐公开课小兔和狼教案反思1、小班音乐公开课小兔和狼教案反思活动目标：1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在快活和紧急两种不同的玩耍气氛中，体验音乐玩耍带来的欢快。
2.在玩耍过程中逐步觉察隐蔽的规章，形成初步的自我把握意识。
活动预备：1.狼头饰一个;树、石头等背景。
2.生疏歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿生疏“森林”场景。
“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧!”2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们，树林里秀丽吗?你们玩得欢快吗?那我们一起来唱唱歌吧!”了解玩耍规章。
(1)小朋友呀都还记得这首歌，真棒，下面张教师要带你们玩一个玩耍，我请小朋友站起来跟我学小白兔，跳呀跳，但是我有一个问题要问大家，狼来了，可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家) “今日，兔妈妈要带你们到森林里玩了。
等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。
)”“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀，狼来了”时)“那我们一起来试一试。
”(一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。
)4.完整玩耍，进一步了解规章，(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”第一遍玩耍时，请一名教师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能区分两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边争论：刚刚***为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)“那狼来了应当怎么办呢?”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼觉察呢?”(2)幼儿休息，说说玩耍规章。
“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧!”“刚刚我们玩得可真累，休息一下吧。
”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
“刚刚兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。
”“你是怎么做到不被大灰狼觉察的呀?”(不发出声音，不动)“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”玩耍一次。
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《小兔和狼》教学反思
《小兔和狼》教学反思
1.小三班的幼儿第一次接触“音乐欣赏”活动，在第一次无主题欣赏音乐的时候能够听出“跳跃——小兔、小鹿、小猴子”的主旋律和“低沉——大灰狼、大老虎”的副旋律，具备基本的听赏音乐的能力。
2.幼儿在表现“小兔跳”的时候，跳跃的节奏比教师稍微快一点“XX XX”（强弱弱弱），而不是教师示范的“X X”（强、弱）节奏型，但是孩子们能够跟随音乐的旋律和节奏进行合拍跳跃；第二段组织幼儿在扮演“大灰狼”的时候，有部分幼儿能够夸张表现出“大灰狼”的动作和神态，获得了“随乐表演”技能上的提升。
3.班级内有一个特殊儿童，一开始不愿意进行表演，几分钟后能站在座位旁进行“同步表演”，在今天的教学活动中，他同样积累了新经验，获得了阶段性发展。