幼儿园优质公开课小班语言课件教案云朵棉花糖
幼儿园公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解云朵和棉花糖的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神和分享意识，让他们在活动中体验到快乐和成就感。
二、教学内容：1. 云朵和棉花糖的形状特征。
2. 手工制作云朵棉花糖的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解云朵和棉花糖的外形特征，掌握手工制作云朵棉花糖的方法。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和想象力，以及动手制作能力。
四、教学准备：1. 教具：云朵和棉花糖的图片，手工制作材料（如棉花糖模板、颜料、画纸等）。
2. 环境：宽敞明亮的活动室，桌子上有足够的制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
2. 讲解：教师讲解手工制作云朵棉花糖的方法，步骤如下：a. 在棉花糖模板上画出云朵形状。
b. 用颜料给云朵上色。
c. 在云朵下方剪出一个棉花糖形状。
d. 将剪出的棉花糖贴在云朵上方。
e. 完成作品，展示给同学们欣赏。
3. 制作：幼儿按照教师讲解的方法，动手制作云朵棉花糖。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察力，以及他们对云朵和棉花糖形状的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己的作品，评价他们的合作精神和分享意识。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在学校的活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的手工制作活动，培养孩子的动手能力和创造力。
2. 环境创设：在活动室中布置云朵和棉花糖的主题墙，让幼儿在日常生活中继续观察和学习。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学拓展：1. 邀请家长或者专业人士来讲解云朵和棉花糖的相关知识，增加幼儿的认知。
2. 组织户外活动，让幼儿观察天空中的云朵，加深他们对云朵的认识。
幼儿园公开课语言课件教案《云朵棉花糖》
一、教案简介教案名称：幼儿园优质公开课-语言课件教案《云朵棉花糖》课时安排：1课时（25分钟）适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿体验诗歌的优美语言，培养幼儿的审美情趣。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，发展幼儿的想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿的综合素质。
教学内容：1. 诗歌《云朵棉花糖》的朗读与理解。
2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和动手能力。
3. 开展角色扮演活动，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
教学资源：1. 课件《云朵棉花糖》2. 画纸、画笔、彩色颜料等绘画材料3. 角色扮演道具二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示课件《云朵棉花糖》，引导幼儿观察云朵和棉花糖的图片。
2. 邀请幼儿分享他们对云朵和棉花糖的认识和想象。
步骤二：诗歌朗读与理解（5分钟）1. 教师带领幼儿朗读诗歌《云朵棉花糖》。
2. 教师讲解诗歌内容，帮助幼儿理解云朵变成棉花糖的神奇过程。
步骤三：绘画活动（5分钟）1. 教师分发绘画材料，邀请幼儿用画笔和彩色颜料画出自己心目中的云朵棉花糖。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。
步骤四：角色扮演（5分钟）1. 教师准备角色扮演道具，邀请幼儿扮演诗歌中的角色。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿体验诗歌中的情景。
步骤五：总结与展示（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
2. 教师对幼儿的作品和表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
三、教学评价评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
评价内容：1. 幼儿是否能积极参与绘画活动，表现出丰富的想象力。
3. 幼儿对诗歌内容的理解程度，以及对云朵棉花糖的喜爱程度。
四、教学反思教师在课后应对本次活动的效果进行反思，分析幼儿在活动中的表现和收获，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。
五、教学延伸教师可以邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长共同见证幼儿的成长。
幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景象的喜爱，激发他们对生活的向往。
二、教学内容1. 云朵的认识：讲解云朵的形状、颜色和特点。
2. 棉花糖的介绍：介绍棉花糖的形状、味道和制作方法。
3. 云朵棉花糖的故事：讲述一个关于云朵棉花糖的童话故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识云朵和棉花糖。
2. 故事法：通过童话故事，引导幼儿观察、想象和表达。
3. 互动法：鼓励幼儿参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
五、教学步骤1. 引入：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并提问。
2. 讲解：讲解云朵和棉花糖的特点，让幼儿了解它们。
3. 故事：讲述一个关于云朵棉花糖的童话故事，引导幼儿观察、想象和表达。
4. 讨论：让幼儿发表对云朵棉花糖的看法，培养他们的表达能力。
5. 总结：回顾课堂内容，强化幼儿对云朵和棉花糖的认识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极观察、讨论和表达。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论和表达环节的语言组织能力和思维清晰度。
3. 知识掌握：通过课后提问或小测验，检验幼儿对云朵和棉花糖知识的掌握程度。
七、教学资源1. 云朵和棉花糖的图片：用于直观展示，帮助幼儿认识和区分。
2. 童话故事课件：配合教学故事，增加趣味性和互动性。
3. 实物棉花糖：用于让幼儿直观感受棉花糖的质地和味道。
八、教学环境1. 教室布置：教室应布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
2. 教具准备：确保教具齐全，方便教学活动的进行。
3. 互动氛围：营造轻松、愉快的互动氛围，鼓励幼儿积极参与。
九、教学拓展1. 云朵手工活动：课后让幼儿动手制作云朵手工艺品，加深对云朵的认识。
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
优质课教案-幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的兴趣和表达能力，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿对颜色的认知和审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。
2. 学习与云朵、棉花糖相关的词汇。
3. 进行颜色认知的游戏活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事阅读，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 难点：学习与云朵、棉花糖相关的词汇，并进行颜色认知的游戏活动。
四、教学准备：1. 故事课件《云朵棉花糖》。
2. 彩云、棉花糖的图片。
3. 颜色卡片。
4. 画纸、画笔、彩色棉花糖。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师与幼儿互动，询问幼儿的心情、天气等。
2. 故事阅读（10分钟）：a. 教师播放故事课件《云朵棉花糖》，引导幼儿观看。
b. 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节、云朵和棉花糖的特点。
c. 教师与幼儿互动，提问故事内容，如“云朵为什么会变成棉花糖？”、“棉花糖是什么味道的？”等。
3. 颜色认知游戏（10分钟）：a. 教师出示彩云、棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 教师出示颜色卡片，引导幼儿认知颜色，并将颜色卡片与图片对应。
c. 教师与幼儿互动，提问颜色相关问题，如“这个棉花糖是什么颜色的？”、“你能找到一个比这个云朵更白的云朵吗？”等。
4. 创意绘画（5分钟）：a. 教师发放画纸、画笔和彩色棉花糖，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的云朵和棉花糖。
b. 教师与幼儿互动，鼓励幼儿分享自己的作品，并说出自己的创意。
5. 总结与结束（5分钟）：a. 教师与幼儿回顾故事内容和绘画活动，引导幼儿表达对本次活动的喜爱。
b. 教师提醒幼儿注意休息，鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
注意：在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的语言表达能力和合作精神。
小班语言公开课《云朵棉花糖》教案
小班语言公开课《云朵棉花糖》教案教学目标•引导小朋友了解云朵、棉花糖等物品的形状、颜色，培养观察力，拓展词汇量；•提高小朋友语言表达的流利程度；•培养小朋友合作意识和相互帮助的精神。
教学准备•云朵、棉花糖等物品的图片或实物；•云朵、棉花糖的颜料或颜色笔；•贴纸或糖果等奖励物品。
教学内容1. 热身老师和小朋友一起跳跳操。
2. 呈现物品老师将云朵和棉花糖的图片或实物出示给小朋友，引导小朋友观察，询问他们觉得云朵和棉花糖的形状、颜色有什么不同，帮助小朋友拓展词汇，培养观察力。
3. 讨论老师帮助小朋友理解云朵和棉花糖的不同，提出问题，让小朋友进行讨论：•云朵的颜色是什么？•棉花糖的形状是什么？•云朵和棉花糖都有哪些颜色？通过讨论，让小朋友更加深入地了解这些物品。
4. 童谣学唱老师和小朋友一起唱《云朵棉花糖》：云朵，云朵，变成了棉花糖，旋转，旋转，像风车转呀转，角落里飘着白云，慢慢变成了棉花糖，吹吹风有点儿甜，欢快的歌声在飘荡。
让小朋友边唱边跟着动作，提高他们的语言表达和流利程度。
5. 创作老师和小朋友一起创作歌曲，以云朵和棉花糖为主题，鼓励小朋友发挥自己的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
创作完成后，组织小朋友合唱。
6. 收尾老师发放小贴纸或糖果等奖励物品，表扬小朋友参与和表现优秀的同学，并鼓励大家相互帮助，分享乐趣。
教学延伸•老师可以邀请小朋友自己带来云朵或棉花糖等物品，让他们自己来呈现和讨论，增加互动和参与度。
•老师可以通过其他游戏或活动，让小朋友更深入地了解和探究云朵、棉花糖等物品的特点和形态，例如做棉花糖工艺品、玩云朵捉迷藏等。
幼儿园公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解云朵和棉花糖的特征，知道它们的外形和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够用语言描述云朵和棉花糖。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：让幼儿能够用语言描述云朵和棉花糖，激发幼儿的表达欲望。
三、教学准备：1. 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物或模型。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察和描述它们的外形和颜色。
2. 主体环节：a. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，引导幼儿观察和比较它们的相同点和不同点。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和想法，培养幼儿的想象力和表达能力。
c. 教师引导幼儿进行实践活动，如手工制作云朵和棉花糖，让幼儿通过触摸和操作，进一步了解和感受它们的特点。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和实践操作能力，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识和了解程度，以及幼儿在课堂上的情绪和兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子观察自然现象，如云朵的形状和颜色变化。
2. 区域活动：教师可在区角活动中放置有关云朵和棉花糖的书籍、图片等，引导幼儿自主阅读和观察，进一步巩固学习内容。
七、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学内容、教学方法等方面是否符合幼儿的认知发展水平，以便调整教学策略，提高教学质量。
八、教学内容拓展：教师可结合本节课的教学内容，向幼儿介绍更多关于云朵和棉花糖的知识，如云朵的形成原理、棉花糖的制作过程等，激发幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解云朵和棉花糖的外形特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿对天空和云朵的喜爱，增强幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 云朵和棉花糖的形状特征。
2. 手工制作云朵棉花糖的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察和动手制作，了解云朵和棉花糖的形状特征。
2. 教学难点：让幼儿独立完成云朵棉花糖的手工制作。
四、教学准备：1. 教具：云朵图片、棉花糖图片、手工制作材料（彩纸、棉花、胶水等）。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的教室。
五、教学过程：1. 导入：教师展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
2. 新课教学：教师讲解云朵棉花糖的手工制作方法，步骤如下：a. 剪出一个云朵形状的彩纸。
b. 在云朵上粘贴棉花糖形状的棉花。
c. 完成后，让幼儿展示自己的作品。
3. 实践操作：幼儿按照教师讲解的方法，独立完成云朵棉花糖的手工制作。
4. 总结与评价：教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 课后拓展：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的云朵和棉花糖形状的物品，拍照或画下来，下次上课与同学分享。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在手工制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 教师评价幼儿制作的云朵棉花糖的形状和美观程度。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品，了解幼儿对云朵和棉花糖的认识。
七、教学延伸：1. 让幼儿扮演云朵和棉花糖，进行角色扮演游戏，培养幼儿的口语表达能力和想象力。
2. 组织幼儿户外观察天空中的云朵，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察和动手制作云朵棉花糖。
2. 教师是否给予每个幼儿足够的指导和鼓励，帮助他们完成作品。
3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和兴趣。
九、家长沟通：1. 教师与家长分享幼儿在课堂上的表现和进步。
幼儿园公开课语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标1. 让幼儿体验听故事的乐趣，培养幼儿的倾听能力和想象力。
2. 通过故事，让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
3. 培养幼儿用语言表达自己的感受和想法。
二、教学内容1. 故事《云朵棉花糖》的内容：有一天，一片片的白云在天空中飘荡，它们互相追逐，玩得不亦乐乎。
突然，一阵风吹过，把一片白云吹到了一个神奇的地方，那里有一座棉花糖工厂。
白云好奇地走进工厂，发现那里生产出来的棉花糖和它自己一样，都是白色的，软绵绵的。
白云非常开心，它决定把这件事告诉它的朋友们。
朋友们听了都很好奇，纷纷来到棉花糖工厂，它们一起分享这份神奇的喜悦。
从此，白云们和棉花糖成了好朋友，它们一起在天空中玩耍，给人们带来无尽的欢乐。
2. 故事相关词汇：云朵、棉花糖、神奇、工厂、分享、欢乐。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿倾听故事，理解故事内容，参与课堂讨论。
2. 难点：让幼儿用语言表达自己对故事的感受和想法。
四、教学方法1. 直观法：通过课件展示云朵和棉花糖的图片，让幼儿直观地认识它们。
2. 情景教学法：设置故事情景，让幼儿身临其境，激发幼儿的想象力。
3. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表述能力。
五、教学准备1. 课件：云朵、棉花糖的图片及故事《云朵棉花糖》的动画。
2. 教学卡片：云朵、棉花糖的相关词汇。
3. 棉花糖实物：用于课堂展示和分享。
4. 记录纸：用于记录幼儿的想法和感受。
六、教学过程1. 导入：教师出示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 播放故事动画，让幼儿观看并倾听故事《云朵棉花糖》。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解和感受，让幼儿用语言表达自己的想法。
4. 词汇学习：教师出示故事相关词汇的卡片，引导幼儿学习和发音。
5. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的云朵和棉花糖，进行角色扮演活动。
七、课堂活动1. 制作棉花糖：教师引导幼儿用棉花糖实物进行制作，体验制作棉花糖的乐趣。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过故事《云朵棉花糖》，激发幼儿对云朵和棉花糖的想象力，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
1.2 课程内容本课程主要通过讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点，并通过相关的语言活动，培养幼儿的语言表达能力。
第二章：教学资源2.1 教学材料故事书《云朵棉花糖》云朵和棉花糖的图片白板或大纸一张彩色笔2.2 教学环境安静舒适的教学室适合幼儿身高的小桌椅投影仪或故事书准备第三章：教学目标3.1 认知目标幼儿能够听懂故事内容，理解云朵和棉花糖的特点。
幼儿能够通过图片和实物，观察和描述云朵和棉花糖的外貌特征。
3.2 技能目标幼儿能够参与故事讨论，表达自己的观点和感受。
幼儿能够用简单的词语和句子，描述云朵和棉花糖的特点。
3.3 情感目标幼儿能够培养对云朵和棉花糖的喜爱之情，激发想象力。
幼儿能够在小组活动中，培养合作和分享的精神。
第四章：教学步骤4.1 导入活动利用歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引入主题。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情，讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的观点。
通过小组活动，让幼儿分享自己的观察和想法。
4.4 语言活动利用白板或大纸，让幼儿用彩色笔绘制自己心目中的云朵和棉花糖。
引导幼儿用简单的词语和句子，描述自己的作品。
第五章：教学评价5.1 观察评价通过观察幼儿在故事讨论和语言活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
5.2 作品评价评价幼儿在语言活动中的绘画作品，观察幼儿对云朵和棉花糖的想象力和表达能力。
5.3 反馈与改进根据评价结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，并提出改进教学的方法和策略。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第六章：教学延伸活动6.1 延伸活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个角色（云朵、棉花糖、小动物等）。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。
2.环境准备：干净、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。
（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。
2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。
（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。
3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。
4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。
在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》（2篇）
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：1.《云朵棉花糖》2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么?幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。
措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。
师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。
很软、很舒服。
措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。
幼儿困难：衣服。
(.教案出自：屈老师.教案网)措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。
师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。
措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。
我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。
哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。
2.分享给别人东西，自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。
《云朵棉花糖》PPT课件小班语言课件
绘画风格及技巧讲解
绘画风格
采用温馨的水彩画风，色彩柔和且富有层次感，营造出梦幻般的童话世界。
绘画技巧
运用水彩的晕染、叠加等技巧，表现出云朵棉花糖的柔软和蓬松感；通过细腻的 笔触刻画出小动物们的毛发和表情，使其形象更加生动可爱。
图画中隐藏的细节和寓意
隐藏的细节
在画面的角落中，可以隐约看到彩虹 和远处的山峦，为故事增添了更多的 想象空间。
培养幼儿良好品德和行为习惯
诚实守信
教育幼儿诚实待人、信守承诺，树立良好的 信誉和形象。
勤劳节俭
培养幼儿热爱劳动、勤俭节约的习惯，珍惜 资源和时间。
尊重他人
引导幼儿尊重他人的权利和感受，学会礼貌 待人、友善相处。
自律自强
教育幼儿自觉遵守规则、纪律和公共秩序， 培养自我管理和自我激励的能力。
06
课程总结与延伸活动建议
03
04
故事背景
介绍故事发生的环境和背景， 包括时间、地点等。
情节发展
按照时间顺序，详细梳理故事 情节的发展，包括主要事件和
转折点。
故事高潮
重点描述故事的高潮部分，展 现主人公和棉花糖云朵之间的
冲突和矛盾。
结局
简要介绍故事的结局，以及主 人公和棉花糖云朵的最终命运
。
角色特点分析
01
02
03
主人公
分析主人公的性格特点、 行为举止以及与其他角色 的关系。
棉花糖云朵
描述棉花糖云朵的形象、 特点以及它在故事中的作 用。
其他角色
简要介绍其他角色的特点 及其在故事中的作用。
语言风格及表达技巧
生动形象
运用生动的词汇和形象 的比喻，使故事更加生
动有趣。
幼儿园小班语言活动《云朵棉花糖》教案
幼儿园小班语言活动《云朵棉花糖》教案教案详情•活动名称：云朵棉花糖•适用年龄：3-4岁小班•教案时长：30分钟•教学目标：1.帮助幼儿增强语言交流能力和语感2.培养幼儿的观察能力和动手能力3.促进幼儿园生活中的合作意识和团队精神•教学材料：棉花糖、蓝色画纸、水彩笔、剪刀、胶水•教学准备：提前准备好材料，并将课程内容组织好•活动流程：活动流程及内容1.活动开始（5分钟）–引导幼儿围绕“云朵”主题展开讨论，了解幼儿对云朵的认知和想象–介绍本次活动的主题“云朵棉花糖”，引发幼儿兴趣2.制作棉花糖云朵（15分钟）–用剪刀剪出蓝色画纸上的云朵形状–将棉花糖粘贴在画纸上，营造出云朵的形象–鼓励幼儿动手操作，发挥想象，制作自己心目中的云朵3.云朵分享及交流（10分钟）–让幼儿展示自己制作的棉花糖云朵–引导幼儿描述自己制作的云朵，分享制作过程中的感受–发表对其他幼儿作品的欣赏和评价，培养互相尊重和分享的精神4.活动总结（5分钟）–总结本次活动内容，强调团队合作的重要性–鼓励幼儿在日常生活中多观察、多动手，培养自己的创造力和表达能力教学反思本次《云朵棉花糖》教案通过制作棉花糖云朵的活动，旨在引发幼儿对云朵主题的兴趣，同时培养幼儿的动手能力和语言表达能力。
通过这一活动，幼儿不仅能够享受到制作的过程，还能够学会分享和合作。
在教学实施过程中，要注意引导幼儿积极参与、保持团队合作，让每个幼儿都有展示自己作品的机会，激发他们的创造力和表达欲望。
通过本次活动，可以看到幼儿们在制作棉花糖云朵的过程中展现出了极大的创意和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和观察力。
这样的语言活动既能让幼儿在玩耍中学习，又能够促进幼儿园生活中的合作意识和团队精神，是一次富有意义的教学体验。
结语通过本次《云朵棉花糖》教案的实施，幼儿们在愉快的氛围中学习了云朵的形象，激发了幼儿的创造力和表达能力。
这样的语言活动不仅能够让幼儿在游戏中感受到乐趣，还能够促进幼儿园生活中的合作意识和团队精神。
小班语言云朵棉花糖教案
小班语言《云朵棉花糖》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述云朵棉花糖的特点。
2. 培养幼儿对语言的倾听和理解能力，提高口语表达能力。
3. 学习词语：云朵、棉花糖、飘、尝、甜蜜、分享。
二、教学内容1. 故事《云朵棉花糖》的阅读与理解。
2. 学习故事中的词语和句子。
三、教学准备1. 故事课件或图书《云朵棉花糖》。
2. 与故事相关的图片或实物（云朵、棉花糖等）。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察天空，谈论云朵的形状和特点。
2. 讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：云朵棉花糖是什么样子？它有什么特点？4. 学习词语：云朵、棉花糖、飘、尝、甜蜜、分享。
5. 实践：让幼儿用词语和句子描述云朵棉花糖。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《云朵棉花糖》的内容。
2. 家长协助幼儿用绘画形式表现云朵棉花糖的形状和特点。
3. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用故事中的词语和句子。
1. 采用情景教学法，通过故事课件、图片、实物等直观教具，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 利用互动式教学，鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的口语表达能力。
3. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中自然地学习和运用故事中的词语和句子。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，倾听他们的表达和描述。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和对词语的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和运用词语的情况。
八、教学拓展1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的云朵棉花糖故事。
2. 组织家长和幼儿一起参与云朵棉花糖的主题活动，如手工制作、绘画等。
3. 开展云朵棉花糖的角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情感和角色。
九、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法和感受。
3. 注重教学的趣味性和互动性，保持幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园公开课-语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解云朵棉花糖的由来。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的审美情趣和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与课堂互动。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1. 课件：云朵棉花糖的故事课件。
2. 教具：云朵图片、棉花糖图片、画纸、彩笔等。
3. 环境布置：教室布置成云朵棉花糖的主题，增加氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于云朵的歌曲，引起幼儿对云朵的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述云朵棉花糖的故事，引导幼儿观察云朵和棉花糖的变化。
3. 课堂互动：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的云朵棉花糖。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感，培养幼儿的自信和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在课堂互动中的表现，评价他们的语言表达能力和交流能力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察天空的云朵，并与幼儿分享云朵的形状和变化。
2. 课外活动：组织幼儿去户外观察云朵，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价表：幼儿姓名：____________评价项目| 优秀| 良好| 一般| 需要提高-1. 故事理解| | | |2. 课堂互动| | | |3. 创意绘画| | | |4. 语言表达能力| | | |5. 观察力和想象力| | | |教师签名：____________九、家长反馈意见：1. 教师与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议。
幼儿园公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对天空和云朵的喜爱，激发幼儿的想象力。
2. 认知目标：让幼儿认识云朵的形状，了解云朵和棉花糖的相似之处。
3. 技能目标：通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察云朵的形状，培养幼儿的观察力。
难点：让幼儿用棉花糖表现出自己喜欢的云朵形状。
三、教学准备：1. 教具准备：云朵图片、棉花糖、画纸、画笔、彩色糖果。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置天空和云朵的元素。
四、教学过程：1. 导入：教师出示云朵图片，引导幼儿观察云朵的形状，激发幼儿对天空和云朵的喜爱。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿了解云朵和棉花糖的相似之处。
（2）教师分发棉花糖，引导幼儿尝试用自己的棉花糖摆出喜欢的云朵形状。
（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿学习欣赏。
3. 延伸部分：（1）教师带领幼儿观察天空，让幼儿找出自己喜欢的云朵形状。
（2）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的云朵。
（3）教师邀请幼儿展示自己的画作，让其他幼儿学习欣赏。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿对天空和云朵的喜爱程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对云朵形状的认知和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创作云朵棉花糖过程中的观察力、动手能力和想象力。
3. 收集幼儿的画作，分析他们的表现，为后续教学提供参考。
七、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的内容理解和情感体验。
2. 云朵形状的观察和认知。
3. 棉花糖的制作和云朵形状的创意表现。
八、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿了解云朵和棉花糖的相似之处。
2. 观察法：让幼儿观察云朵的形状，培养幼儿的观察力。
幼儿园公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述云朵棉花糖的特点。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的审美情感，感知故事中的美。
二、教学内容1. 故事《云朵棉花糖》的主要情节和角色。
2. 学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点1. 重点：学习故事的主要情节和角色，能够简单描述云朵棉花糖的特点。
2. 难点：能够运用语言表达故事中的情感和场景。
四、教学准备1. 教学课件：故事《云朵棉花糖》的课件。
2. 教学素材：云朵棉花糖的手工材料。
3. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲《云朵棉花糖》引入课题，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高口语表达能力。
4. 手工制作：教师发放云朵棉花糖的手工材料，引导幼儿动手制作，培养想象力和创造力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、角色扮演等。
2. 评估幼儿对手工作品的完成质量，包括创意和动手能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的口语表达，评价其听说能力和语言表达能力。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事《云朵棉花糖》的兴趣和理解程度。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与孩子一起阅读《云朵棉花糖》相关的故事或书籍。
2. 主题延伸：组织幼儿进行《云朵棉花糖》主题的绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己的云朵棉花糖作品。
3. 角色扮演游戏：在角色扮演游戏中，让幼儿继续发挥创意，创作新的云朵棉花糖故事。
八、教学反思1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，对于未达成的目标，应思考改进教学方法或策略。
2. 思考如何调整教学内容，以适应幼儿的兴趣和需求。
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小班语言《云朵棉花糖》
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲
理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟
三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一
个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，
便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地
方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以
亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主
题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，
体会“分享快乐”这一道理.
活动目标
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一
只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。
大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教学反思
本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。
本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。
现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。
本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。
大胆表达自制“粮果”的想法。
活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。
活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。
导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。
果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。
最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。
我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。