高中信息技术选修2教案-6.3 交互的制作1-粤教版
粤教版高中信息技术选修1 2
程序的选择结构[教学目标](一) 知识与技能（1）学习和掌握VB语言的条件语句的格式、功能、执行过程，掌握条件选择语句的使用方法，能够编写简单的选择结构的程序（2）初步掌握程序调试、运行的方法。
（二）过程与方法本节课通过组织学生探究“制作矩形框”问题，引导学生学习条件选择语句的执行流程及使用方法，通过练习进一步引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程。
（三）情感态度与价值观（1）让学生经历用计算机解决问题的过程，体验成功的快乐；（2）让学生体验自主学习，协作学习的乐趣。
[教材分析]本节课的教学内容是教育科学出社版、高中课程标准实验教材选修模块一《算法与程序设计》中的第2章《程序的基本结构》2.3. 2节《选择结构》第1课时，是在上两课时（2.1—2.2）学习VB的顺序结构的基础上，学习程序的选择结构—条件语句，其中包含“条件语句的格式、功能、执行过程”。
在解决实际问题的过程中，常常需要对事物进行判断和选择。
如何在程序设计中能够实现判断和选择，条件语句是重要的选择方式之一。
在讲解这一知识点时，采用是否能成功制作矩形框的问题入手，引导学生经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的全过程。
通过分析程序，归纳总结出VB语言的条件语句的格式、功能、执行过程。
重点：理解VB语言条件语句的格式、功能、执行过程。
难点：在理解条件语句的基础上，如何利用计算机来解决生活中的实际问题。
[教学策略]本节课以课程标准为核心，以教材为依据，教学流程呈现梯度层进式发展。
通过组织学生探究“制作矩形框”问题，引入选择结构，紧接着教师引导学生学习if语句，并通过练习加深学生对if语句的认识和理解。
学生参照课本输入程序代码，调试运行，进一步加深印象。
“编写程序”环节中要注意引导学生对照算法来编写程序，以降低学习难度，逐步提高学生的编程能力。
以醒目的方式将条件语句的格式、功能和执行过程呈现给学生，把鼠标还给学生，自己动手实践，通过商场打折问题加以强化，课程安排形成循序渐进的梯度，充分挖掘学生潜力。
高中信息技术选修2课件-6.3 交互的制作-粤教版
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神木县位于陕西省北部，秦晋蒙三省（区）接壤地带，历史悠久，资源富集， 人杰地灵。全县国土面积7635平方公里，是陕西省面积最大的县，辖21个乡镇 （办事处），629个行政村，总人口42万，县域经济综合竞争力居全国百强县第 44位。神木是陕西历史文化名城、国家级卫生县城、全国科普示范县、全国政务 公开示范县、全国生态文明建设先进县、中国金融生态县和中国十大最关爱民生县。
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横山县位于陕西省北部，榆林市中部偏西，无定河中游，毛乌素沙地南缘。 东临榆阳区、米脂县，南接子洲县、子长县，西与靖边县接壤，北靠内蒙古自 治区乌审旗。全县辖10镇8乡1个农场。县境处陕北黄土高原、风沙高原过渡区， 地势西南高，东北低。以南部丘陵沟壑为主，约占总面积70%。北部为沙漠草 滩区。东西宽96千米，南北长100千米，面积4084平方千米，人口36万，耕地 6.4万公顷。农作物主产杂粮，被列为绿豆出口基地县。矿藏以煤、天然气、石 油为主。年平均气温8.6℃，年降水量397毫米。有横定、吴定两条干线公路过境。 有银州城遗址等古迹。
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吴堡县位于陕西省东北，榆林市东南部。北靠佳县，西接绥德，东南濒临黄河， 与山西省临县、柳林、中阳相望。南北长30.4千米，东西宽26.8千米，总面积428平 方千米，耕地1.27万公顷，辖8个乡镇，人口8万。吴堡县的区位优势十分明显。扼 秦晋之交通要冲，自古就是兵家必争的战略要地，是陕西通往华东、华北的桥头堡。 吴堡县是全省5个蚕桑基地县之一，枣的产量、收入居全市之首。黄河大桥连接陕、 晋两省，咸宋公路过境。名胜古迹有太平寺等。
高中信息技术粤教版必修1课件(1.1-6.3全章节完美版)
第一章
信息与信息技术
二、 信息的基本特征
任务：分析案例，探讨信息的特征 例1：卫星电视呈现精彩节目。 例2：销售方案分享。 例3：啤酒与尿布。 例4：错过的象棋比赛。 例5：赤壁之战。
广东汕头华侨中学技术组
例子(分类)
主要内容
主要的信息特征
几点启示
例1：体育盛事 (体育)
即使路途遥远，人们仍然可以通过电视节目 观看体育赛事。
真假难辨
孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计” 真实性。说明信息的干 吓退司马懿等故事 扰性问题。
找路时，使用旧的交通地图往往会误 事 时效性，也有长与短之 分。信息的使用价 值表现之一。 传递性。时间上、空间 上的存储与传递。
这涉及到许多历史典故 及生活实例，要给 予正面积极的引导。
人们如何捕捉机遇，准 确把握信息的时效 性等。 经典的、有价值的东西 流传久远，通信发 达使信息传播得更 快更远更广。 信息要经过加工和处理， 才有可能产生增值。 对某些事情或现象(例如 某犯罪案例)的态 度和对策。
广东汕头华侨中学技术组
2008年8月8日晚8时，举世瞩目的2008北京奥运会将在中国国家主 体育场——鸟巢隆重开幕，这是一个令全体中国人无比自豪的时刻， 也是一个值得隆重纪念的历史时刻。
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
信息与信息技术
一、 信息。 人类生活离不开信息。
（古代信息传播方法）
结绳记事 烽火告急
高中信息技术（必修） 信息技术基础
第一章
第一节 第二节
信息与信息技术
（2）信息技术的发展趋势
多元化 信息技术的不同层面不同领域的需求，使得信息技术成为一个 多学科技术的组合。 网络化 各种通信设备构成的“天网”、“地网”将交织成立体化的信息传 送网络。 多媒体化 多媒体技术的发展使得文字、声音、图形、图像、动画、视频等 多种媒体信息的综合应用更加广泛。 智能化 人们期待提高机器思维和脑力劳动自动化水平。减轻人的劳动 负担，各种应用系统将不断增加智能化功能。 虚拟化 计算机仿真生成虚拟的现实世界，给人一种身临其境的真实感受。
高中信息技术粤教版选修2教案-6.3 交互的制作
任务 2：请同学们课后尝试练习还可以在哪些对象上加上超级 链接。
小结 3：通过同学们对 PPT 中超级链接功能的掌握，我们不 难发现使用超级链接可以对我们的多媒体作品进行有效的集成与 交互的制作（如导航功能）。
任务 3：请同学们课后彻底完善《我爱我家—榆林》这个主题 作品。
教师的
媒体的
活动
上课
应用
利用广播教学 做讲解和示范
利用广播 教学功能
讲解并示范制作本节
创设情境 激发兴趣 导入新课
教师范例之后，布置
本节课的练习任务
利用网络多 实 践 练 习 所 布
置的练习任务
教
媒体电脑Biblioteka 利 用 广 播 教 学 公开纠正学生在操作
学
规范学生操作
中的一些常见错误
公开提出学生所发现的问题：首
课题
交互的制作（6.3）
学时 第 1 学时
【知识与技能目标】
1.了解超级链接的交互作用。
2.掌握利用超级链接实现多媒体作品交互的制作技能。
【过程与方法目标】
教学目标 让学生在养成自主学习、合作学习、探究学习的习惯和培养创新意识与创新
能力的过程中学会知识与技能。
【情感态度与价值观目标】
1.体会利用交互技术实现对多媒体作品集成的优点。 2.培养学生热爱家乡的情怀和自豪感。
过 总结出 PPT 中超级链接的概念：是指某一幻灯片指向某一目标的 关系，这个目标可以是另外一张幻灯片，也可以是一个网页，除
程 此之外，还可以是一个文件、程序或电子邮件地址等。
设
任务 1：请同学们课后尝试链接我们没有练习到的目标。
计
小结 2：通过同学们的讨论探究，自己动脑动手掌握了 PPT 中的隐形超链接的创建方法。
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的界面设计
2、界面布局要简明清晰
多媒体作品界面要简明清晰，其 复杂程度应该与使用者的能力相适应， 让使用者把注意力完全集中到作品的 内容上，而不是界面上。
3、注意突出主题信息
主题信息一般位于屏幕的中部，并 占据屏幕较大的区域。文字描述要短而 精，字体不能太小，要便于阅读。图像 要清晰，色彩要鲜明。按钮应按逻辑分 类排列，按照使用顺序、使用频率、功 能和重要性进行编排。最常使用的按钮 放在最易控制的位置。功能键、按钮等 可放在屏幕底部，并保持在各个界面都 位于同一个位置。
2、按钮 3、对话
谢谢
多媒体作品的界面设计
目录
一、布局设计 二、美术设计 三、交互设计
一、布局设计
界面是使用者对作品产生印象最深刻 的地方，一个好的界面常常能为作品带来 好的效果，使人容易理解、容易使用。可 因作品创意、内容和使用对象的不同而有 不同的布局形式。
1、界面布局应该有整体上的一致性
一致性是贯穿界面设计的主线， 是设计活动遵循的主要原则。
4、注意文字显示的效果
文字不能过于密集，主要信息在 屏幕上所占区域不要超过屏幕总区域 的25%。采用不同字体和不同风格来修 饰字体，可取的较好的阅读效果，但的目的 注意：前景色和背景色
三、交互设计
交互是人和计算机之间进行的信息 交流的过程，是多媒体技术的重要特征， 人们要使用计算机就必须和计算机产生 交互关系。任何作品都存在人机交互。 交互的方式：1、菜单
粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：交互的制作
1
实践
（1）设置“学生活动”和“教师风采”的交互方式为热 区交互。
（2）设置名为“退出”的计算图标的交互方式为热区交 互，响应方式为“退出交互”。
2
交流
如果我们要求进入《快乐的校园》时，只有输入使用者的姓名， 才能观看这个多媒体作品，那么需要使用哪一种交互方式？建立这个 交互方式，把它放在自己的作品中。
THE END
这个设计需要利用交互图标来实现。“退出”按钮可以用计 算图标实现，将计算图标拖动到交互图标的右侧，然后双击它， 弹出计算图标设置窗口，在窗口中输入命令
GoTo（Icon1D@“片尾”）
表示退出交互，跳转到图标名字为“片尾”的图标处。
其他三个按钮所对应的内容较多，这些内容分别放在三个组图标 中。因此，这三个按钮连接的目的地是三个组图标。这时主流程 线如图所示。
选择相应的交互类型，这里我们选择“Hot Spot”（热区）后，单 击0K，进入交互属性窗口，如图。
将热区的大小设置为宽74，高25，坐标为（96，65）。响应方式为 “Single-click（鼠标单击），鼠标移动到热区上变为手指。我们还可 以采用下面的办法使热区精确定位到相应的位置。
（1）将开始标志旗放在片头图标前。 （2）将停止标志旗放在交互图标后，片尾图标前。 （3）单击从标志旗开始执行按钮，这时，作品执行片头图标后到 交互图标处之间内容然后停下，等待我们设置交互图标（如果没有停下 来，在控制面板中单击暂停按钮，停止作品运行）。
实践家庭幼儿园社区是孩子发展的三大环境但长期以来在狭隘的教育思想观念影响下大多数人认为孩子的教育即幼儿园教育忽视了家庭社区两大环境的存在陷入了幼儿教育的误区
交互的制作
根据脚本的设计，主界面除了包含片头的动画外，还要 实现交互功能，下面我们利用交互图标，设置主界面的交互 功能。
粤教版 高中信息技术选修1 2
2.2程序的顺序结构一、教学目标①知识技能认识并体验vb语言输入语句的格式、功能和执行过程学会使用输出语句、赋值语句、输入语句来实现顺序结构初步体验并掌握程序调试和运行的方法，初步掌握顺序结构程序的设计方法②过程与方法在观察、比较、实践等过程中，理解inputbox()函数，print函数的作用通过模仿、小组合作等方式体验设计顺序结构程序的过程。
③情感与价值观感受用计算机编程的思想。
让学生体验自主学习、自主探究、任务驱动学习的方式和优势。
二、教材分析本节内容要求：正确使用输入、输出语句和赋值语句进行顺序结构程序设计，对给出的顺序结构程序问题，分析算法并用相应的语句表达。
本节的主要内容是顺序结构程序的设计方法，赋值语句，输入输出语句的格式和功能，本节内容是学习编写编写完整程序的开始，是学好程序的三种基本结构的关键也是学好本教材的关键。
三、学情分析学生对程序的认识和编程的知识相当少，在学习设计的过程中，要注重学生编程思想的培养。
要通过简单的例子让学生模仿、体验，提高学生学习的兴趣，开始老师和学生一起探讨学习降低难度，先从模仿入手，先填充，后让学生尝试编写。
对于基本输入语句inputbox（）、赋值语句、基本输出语句print让学生感受功能，通过今后的多次学生让学生掌握其用法。
四、重点难点重点：认识并理解流程图，能根据程序顺序结构的执行流程、能编写程序解决简单的问题。
难点：根据问题要求写出正确的程序。
五、教学策略教法：讲授法、演示法和任务驱动。
学法：自主探究、模仿学习。
六、教学过程变量—输入数值—计算—输出结果。
高中信息技术选修2教案-6.1.2 Authorware多媒体集成软件-粤教版
Authorware 多媒体集成软件1.教学目标1. 知识目标(1)认识Authorware的界面组成。
(2)认识Authorware各图标的作用。
(3)了解流程线的应用及分析作品的设计思路。
2. 能力目标(1)体验图标方式集成多媒体作品的过程。
(2)认识图标的功能，能够初步使用图标制作简单的程序集成多媒体作品。
3. 情感目标(1) 通过欣赏作品,感受民族文化。
(2) 培养学生动手能力，学会观察、分析、判断、总结的科学方法。
(3) 通过学习过程养成自主思考、合作探究的学习习惯。
2.学情分析本节课学生学习的是认识Authorware多媒体集成软件,了解Authorware的界面及各图标的作用。
分析使用authorware软件制作多媒体作品的制作原理。
大多数学生具备了较好的信息素养,有的学生的动手能力略有不足,尤其是制作上存在图标作用不明确,编辑能力有限的情况。
教学中准备了微课视频等学习资料,根据学生基础循序渐进、分层进行。
3.重点难点教学重点:Authorware的界面组成和主要图标。
教学难点: 认识图标的功能，能够初步使用图标制作简单的程序集成多媒体作品。
理解Authorware的组成原理。
4.教学方法1.教学方法设计:任务驱动、兴趣引导,启发思考,多媒体电脑配合课件演示,实践操作。
2.教学活动的准备:在多媒体电脑教室中完成,广播教学系统。
5.教学过程【导入】情境导入请同学看大屏幕，我们先来欣赏一个作品《暑假去旅游》，播放视频。
大家这道这个作品是什么软件制作出来的吗？【讲授】新课讲解本节课我们学习第六章多媒体作品的集成，6.1Authorware多媒体集成软件。
本节课的学习目标是认识Authorware软件、界面组成和图标的运用。
接下里我们来认识一下Authorware软件。
Authorware软件是一款优秀的交互式多媒体集成软件。
它采用基于设计图标和流程线设计的方法，具备各种多媒体素材的集成能力和强大的交互控制能力。
高中信息技术粤教版选修2第二章第1-3课《多媒体作品的规划》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术粤教版选修2第二章第1-3课《多媒体作品的规划》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
学会分享成功经验,吸取失败教训;尊重他人劳动成果,养成引用出处的习惯。
1.知识与技能: 学会多媒体作品的整体规划;
了解掌握多媒体作品的设计过程:内容设计;结构设计和版面设计的原则。
2.过程与方法:
通过欣赏作品,点评作品,准确定位规划设计自己作品
3.情感态度价值观:
培养团队协作的意识;
2学情分析
学生为高二年级学生,在已经学完必修的基础上学习,大部分学生掌握了PPT制作软件
3重点难点
重点:
1.体会设计规划作品的必要性及重要性
2.学会如何规划与设计作品
难点:
学会多媒体作品内容的设计规划
4教学过程
教学活动
1【活动】作品欣赏
同学们,我们学校近期将举行先进班集体评选活动,学校要求各班要展示汇报本班教育教学或课外活动纪实成果,想一想,我们该用什么方式来汇报?
(学生讨论)文字介绍,展示活动照片,制作展板,制作电子演说文稿……学生情绪高涨,希望尽快投入到制作作品中.。
信息技术教案高中选修二
信息技术教案高中选修二引言：信息技术与现代生活随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
从智能手机的日常使用到互联网的海量信息获取，再到大数据、云计算等高端技术的运用，信息技术正改变着我们的工作方式、学习方式乃至生活方式。
因此，对于高中生来说，理解并掌握信息技术不仅是提升个人素养的需要，更是适应未来社会发展的必备技能。
教学目标1. 使学生理解信息技术的基本概念和发展历程。
2. 教会学生基本的计算机操作技能和简单编程知识。
3. 引导学生了解信息技术在不同领域的应用。
4. 培养学生的信息意识和网络安全意识。
5. 激发学生对信息技术的兴趣，为深入学习打下基础。
教学内容第一部分：信息技术基础知识- 信息技术的定义- 计算机系统的组成- 数据与信息的概念及其转换过程- 基本编程逻辑和算法初步第二部分：计算机操作技能- 操作系统的基本使用- 文字处理软件的高效应用- 表格处理软件的数据处理功能- 网络信息的搜索与评估第三部分：信息技术的应用- 信息技术在教育、医疗、金融等领域的应用案例分析- 信息安全的基本知识和防护措施- 人工智能、大数据等前沿技术的介绍第四部分：实践操作- 编写简单的程序解决问题- 制作个人简历、报告等文档- 数据分析项目的设计与实施- 网络安全实验和讨论教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，增强学生的参与感。
- 利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
- 通过案例分析和实际操作，让学生在实践中学习和掌握知识。
- 鼓励学生进行小组合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。
评价方式- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小组活动参与度。
- 实践操作：根据学生在实践操作中的表现和成果进行评价。
- 期末考试：考察学生对信息技术基础知识和操作技能的掌握程度。
结语：培养未来的创新者。
高中信息技术选修2教案-2.2.3 交互设计-粤教版
第二章多媒体作品的规划与设计《2.2.3交互设计》教学设计一、教材分析《交互设计》是高中信息技术选修2《多媒体技术应用》(粤教2003课标版)第二章《多媒体作品的规划与设计》中第二节的内容。
本节课的作用和地位：多媒体作品最先展现在人们面前的是它的界面，一个好的界面常常能为作品带来好的效果，使人容易理解容易使用。
但要展现作品的内容，充分表达作品的思想内涵，让作品更具实用性，能为人们提供更多便利，就要注重多媒体作品的交互设计。
通过本节课的学习，可使学生了解多媒体作品界面交互设计的特点及交互设计的重要性。
本节课的主要内容：本节课主要从交互设计方面介绍了三种最常用的交互方法:菜单交互；按钮交互；文字对话交互。
这三种方式是多媒体作品中使用最多的交互方式，究竟用哪一种好，在实际制作时可以根据使用对象，表达效果而定。
二、学情分析学生是教学活动的主体，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。
通过在课堂上、上机、课余时间对学生的了解，学生对多媒体技术这门课非常喜欢，有强烈的上机实践欲望。
他们多么想通过计算机，利用相应的多媒体制作软件，在一定的技术支持下制作一些多媒体作品。
所以在这节课的设计上，考虑首先是要激发起学生的兴趣，让他们认识到多媒体界面交互设计的重要性。
然后通过有效任务驱动，使学生体验、分析和讨论多媒体界面交互设计的特点及基本原则。
学生在讨论学习的过程中会有一些问题，教师应加以引导。
三、教学目标1．知识与技能(1)学习交互设计的使用及特点。
(2)学会对作品进行整体的构思、规划和设计。
2．过程与方法理解多媒体作品界面设计的原则，熟悉界面布局设计、美工设计和交互方式设计的特点和方法。
熟练掌握菜单、按钮、对话等交互方式，能够在多媒体作品的制作过程中熟练运用这些方法，设计出好的界面。
3．情感态度与价值观对美术设计有个整体认识，明白作品界面设计的原则对作品开发的作用。
培养制作多媒体作品的审美意识，能够对作品界面设计的结果进行初步的自我评价。
高中信息技术 6.3 交互的制作教案 粤教版选修2
6.3 交互的制作学习目的：掌握按钮交互的设置方法重点难点：按钮交互的设置学习方式：老师讲解，然后自己摸索学习任务：根据学习内容，完成堂上练习学习内容：1、交互图标的使用；2、Quit命令的使用。
交互性：如果一个多媒体片段具有双向的信息传递方式，即不仅可以向用户演示信息，同时也允许用户向片段传递控制信息，那么我们说这样的多媒体片段就具有交互性。
与计算机进行交互，是多媒体作品的一项基本功能，交互功能是否强大，也是评价一个多媒体作品的一个重要指标。
一、本节实例流程图：1、向设计窗口中拖入一个显示图标，命名为“底图〞，打开该显示图标，通过矩形工具绘制一矩形图案。
打开覆盖模式窗口，设置为不透明，打开颜色调板，设置背景色为白色。
2、向设计窗口中拖入一个交互图标，命名为“按钮选择〞。
拖动一个显示图标到交互图标右侧放开鼠标左键，这时弹出“交互类型〞对话框。
其中有11种交互响应类型，默认类型为“按钮响应〞，我们这里取默认值。
然后将其命名为“第一张图〞。
先打开“底图〞显示图片，按住Shift并用鼠标双击打开名为“第一张图〞的显示图标〔技巧：这样做的目的是在不关闭前一张显示图标的情况下打开下一张显示图标以方便图片的调整〕，导入一张图片，如以下图所示。
3、交互图标继续添加交互分支，也是显示图片，方法同上。
分别命名为“第二张图〞、“第三张图〞、“第四张图〞〔新增加的交互分支如果其前有交互分支，那么系统将按前一分支的属性设置新增加的交互分支属性，不再弹出“交互类型〞对话框，如果需要选择其它的交互类型那么用鼠标双击如以下图响应类型标志〕。
4、拖动一个计算图标作为交互的第五个分支，命名为“退出〞，打开计算图标，输入"quit(1)"。
保存并关闭该计算图标。
说明：quit() 是Authorware的一个系统函数Quit([option])Quit函数退出文件。
参数选项如表:0 (缺省值)退出Authorware回到程序管理器(Windows3.1)或桌面(Windows95,98.NT4.0)。
高中信息技术选修2全册教案
高中信息技术选修2全册教案1-1多媒体技术和多媒体系统章节简介重新认识什么就是多媒体技术，它存有哪些主要特征；介绍多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；介绍多媒体系统的共同组成及功能。
一、课程目标1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2.通过调查和案例分析，介绍多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。
3.通过网络下载、采用多媒体软件或写作有关资料，体验和重新认识利用多媒体技术呈现出信息、交流思想的生动性和有效性。
二、自学目标1.科学知识与技能理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。
2.过程与方法通过作品分析，培育学生的分析能力、综合能力。
3.情感态度与价值观通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。
第一章第1节教学内容1.知识点目标分层目标与水平科学知识技能情感独熟了理迁模立练经反领解解移仿壮操历应悟作作√√√知识点内容多媒体技术多媒体技术概念数字化多媒体技术特征集成性多样性交互性非线性多媒体技术的产生多媒体技术的发流媒体技术展多媒体技术的智能化虚拟现实多媒体系统的硬件平台多媒体系统多媒体系统的软件2.自学内容√√√√√√√√√√认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；介绍多媒体系统的共同组成及功能。
3.重点(1)了解多媒体技术及其特征。
(2)了解多媒体技术的发展趋势。
(3)理解并掌握多媒体系统的构成。
4.难点认知多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
5.课时精心安排：建议2课时第一章第1节教学过程一、教学情景导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。
【注重多媒体技术的集成性和交互性】导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。
提问：（1）这是什么作品？引入情景四：播出机器人视频片段，唤起学生的好奇心。
高中信息技术粤教版选修2第一章第1-3课《多媒体系统》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中信息技术粤教版选修2第一章第1-3课《多媒体系统》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:1、理解多媒体技术、多媒体系统的含义;2、掌握多媒体技术的基本特征;
3、了解多媒体系统的构成;
4、了解多媒体技术的产生和发展。
过程与方法:通过作品分析,培养学生的分析能力、综合能力。
情感态度与价值观:
1、通过选用有教育意义的多媒体作品,渗透德育教育,培养学生良好的品质。
2、通过自学和搜索信息,培养学生的自学能力、操作能力和表达能力。
2学情分析
对于多媒体技术的相关内容,学生在之前的学习中有所接触,但是不系统和全面;本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清,并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。
3重点难点
4教学过程
教学活动
1【导入】新课导入
组织学生观看欣赏多媒体作品,指出这些作品均属于多媒体作品。
2【讲授】多媒体技术概念及特征、发展和多媒体系统
一、多媒体技术的定义
教师活动
1、提出问题:什么是多媒体技术?
简单介绍学生实践活动内容及要求,学生上网查找并整理记录,完成活动一。
2、请学生回答搜索到的答案
3、师生共同总结,教师通过幻灯片出示多媒体技术的定义。
高中信息技术算法与程序设计教案粤教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案粤教版选修一、第一章：算法与程序设计概述1. 教学目标了解算法的概念、特点和分类，理解程序设计的基本概念，掌握算法描述和分析的基本方法。
2. 教学内容（1）算法的概念和特点（2）算法的分类（3）程序设计的基本概念（4）算法描述和分析的方法3. 教学方法采用案例教学法，结合具体实例讲解算法的概念、特点和分类，以及程序设计的基本概念。
4. 教学步骤（1）引入案例：讲解算法的概念和特点（2）讲解算法的分类（3）讲解程序设计的基本概念（4）讲解算法描述和分析的方法二、第二章：流程图和伪代码1. 教学目标掌握流程图和伪代码的表示方法，能够使用流程图和伪代码描述算法。
2. 教学内容（1）流程图的表示方法（2）伪代码的表示方法（3）使用流程图和伪代码描述算法3. 教学方法采用实例教学法，结合具体实例讲解流程图和伪代码的表示方法，以及如何使用它们描述算法。
4. 教学步骤（1）引入案例：讲解流程图的表示方法（2）讲解伪代码的表示方法（3）讲解如何使用流程图和伪代码描述算法三、第三章：顺序结构1. 教学目标掌握顺序结构的表示方法，能够使用顺序结构编写程序。
2. 教学内容（1）顺序结构的概念（2）顺序结构的表示方法（3）使用顺序结构编写程序3. 教学方法采用案例教学法，结合具体实例讲解顺序结构的概念和表示方法，以及如何使用顺序结构编写程序。
4. 教学步骤（1）引入案例：讲解顺序结构的概念（2）讲解顺序结构的表示方法（3）讲解如何使用顺序结构编写程序四、第四章：选择结构1. 教学目标掌握选择结构的概念和表示方法，能够使用选择结构编写程序。
2. 教学内容（1）选择结构的概念（2）选择结构的表示方法（3）使用选择结构编写程序3. 教学方法采用案例教学法，结合具体实例讲解选择结构的概念和表示方法，以及如何使用选择结构编写程序。
4. 教学步骤（1）引入案例：讲解选择结构的概念（2）讲解选择结构的表示方法（3）讲解如何使用选择结构编写程序五、第五章：循环结构1. 教学目标掌握循环结构的概念和表示方法，能够使用循环结构编写程序。
高中信息技术选修：多媒体技术应用 交互的制作 精品
6.3 交互的制作
一、教材分析
交互的使用是Authorware实现用非线性方式组织多媒体素材的基本方法。
Authorware为我们提供了多达十余种的交互方式，出于教学时间和作品中的实际情况考虑，本节课只介绍了其中最常用的一种交互方式——目标区交互响应制作，目标区交互相应一般是通过用户拖动对象到指定的区域而触发的响应。
二、课前准备
1、用于集成的练习素材；
2、练习导学案和教学步骤视频；
3、集成好的示范作品。
三、教学目标
（1）知识与技能
1、能够熟练使用交互图标和显示图标；
2、能够合理设置交互图标的属性；
3、能够设置目标区交互响应的目标对象以及其大小和位置。
（2）过程与方法
1、了解Authorware中实现目标区交互响应的方法；
2、掌握目标区交互响应的属性设置方法；
3、了解目标区交互响应在实际中的应用。
（3）情感态度与价值观
通过对目标区交互响应的认识和使用，感受利用交互图标以非线性方式组织多媒体素材的好处，培养使用非线性方式组织多媒体素材的能力。
四、教学重难点
（1）教学重点
1、目标区交互响应的建立方法；
2、目标区交互响应目标对象的选择；
3、目标区交互响应属性设置中的“响应”选项卡中状态的选择。
（2）教学难点
1、交互图标中流程的走向和设置方法；
2、目标区交互响应中群组图标的具体使用。
五、教学方法
任务驱动方式与合作学习方法相结合，通过学生的具体实践来进行目标区交互响应的探究。
六、教学课时
一课时
七、教学过程。
粤教版 高中信息技术选修1 2
《2.1 VB语言及程序开发环境》教学设计一、教材分析本节课是广东教育出版《算法与程序设计》（选修1）第二章程序设计基础2.1VB语言及程序开发环境。
用高级语言编写计算机程序并解决问题，是信息加工与表达的一个重要手段。
用计算机程序解决问题就是人们把现实世界的问题转换成计算机程序，并由计算机来实现，通过对计算机程序的剖析及了解其执行过程，帮助学生了解用计算机解决问题的基本思路和方法。
二、学情分析高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数都是与常用的工具软件的使用和网络应用有关，对于计算机编程知识，他们以前可能很少或者根本没有接触过，但同时又对这部分知识抱有极大的兴趣与好奇心。
学生在强烈的求知欲望的驱动下，通过模仿、比较、分析计算机程序，由浅入深地尝试读懂程序的作用，并借此认识程序设计语言中的基本元素。
三、教学目标1、知识与技能（1）掌握计算机程序设计中常用的常量、变量、函数、运算符、表达式、语句等基本元素。
（2）能读懂简单的程序。
2、过程与方法（1）能在高级语言编程环境操作运行一段简单的计算机程序代码。
（2）初步理解计算机程序代码的执行目的。
3、情感态度与价值观（1）培养学生进一步学习程序设计的兴趣。
（2）培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。
四、教学重难点重点：掌握计算机程序中的基本元素，熟悉VB编程开发环境。
难点：读懂计算机程序代码。
五、教学环境多媒体电脑室。
六、教学方法本节课采用了“观察→阅读→练习→操作→总结”等教学活动开展教学。
七、教学过程❖导入新课[交流]你认为VB（Visual Basic)与其他使用过的应用程序（如Word 、Excel、Powerpoint等）相比，不同之处在哪里？有相似的地方吗？生答：使用VB输入程序代码的时候，我们感到与文章的输入方法差不多，不同的地方是，一般的文章我们能看懂，程序代码却不是一下子能看明白。
师：因为程序代码是用计算机语言编写的。
高中信息技术算法与程序设计教案粤教版选修
高中信息技术算法与程序设计教案粤教版选修第一章：算法与程序设计概述1.1 算法的概念引导学生理解算法的定义和特性举例说明算法在解决问题中的应用1.2 程序设计基础介绍编程语言的基本概念和作用学习编程语言的基本语法和结构1.3 算法与程序设计的关系解释算法和程序设计之间的联系和区别强调算法在程序设计中的重要性第二章：基本编程概念2.1 变量和数据类型介绍编程语言中的变量和数据类型的概念学习如何声明和使用变量2.2 控制结构学习编程语言中的条件语句和循环语句掌握条件判断和循环的实现方法2.3 函数和模块理解函数的概念和作用学习如何定义和使用函数第三章：算法设计与分析3.1 算法设计方法介绍常见的算法设计方法，如贪婪法、分治法、动态规划等学习如何运用这些方法设计解决问题3.2 算法分析学习算法分析的基本概念和方法掌握如何评估和比较算法的时间复杂度和空间复杂度3.3 算法优化与改进引导学生思考算法优化和改进的方法学习如何优化算法以提高效率和性能第四章：常用算法实现4.1 排序算法学习常见的排序算法，如冒泡排序、选择排序、插入排序等掌握排序算法的实现方法和应用场景4.2 搜索算法学习常见的搜索算法，如顺序搜索、二分搜索等掌握搜索算法的实现方法和应用场景4.3 递归算法理解递归算法的概念和特点学习如何设计和实现递归算法第五章：算法与程序设计实践5.1 编程实践概述介绍编程实践的重要性和目的学习如何进行有效的编程实践5.2 算法与程序设计项目引导学生进行算法与程序设计项目实践指导学生完成项目并进行成果展示和评价5.3 算法与程序设计竞赛介绍算法与程序设计竞赛的背景和意义学习如何准备和参加算法与程序设计竞赛第六章：数据结构与算法6.1 数据结构基础介绍数据结构的基本概念和重要性学习常用的数据结构，如数组、链表、栈、队列等6.2 算法与数据结构的关系解释算法和数据结构之间的紧密联系学习如何选择合适的data structure 来优化算法6.3 常见的数据结构算法学习使用数据结构来实现常见算法，如排序、搜索等掌握数据结构在算法中的应用和优化方法第七章：算法思维与问题解决7.1 算法思维培养引导学生培养算法思维和问题解决能力学习如何将实际问题转化为算法问题7.2 算法思维工具与技巧学习常用的算法思维工具和技巧，如图示、逻辑推理等掌握如何运用这些工具和技巧来解决问题7.3 算法思维实践与应用进行算法思维实践题目训练引导学生运用算法思维解决实际问题第八章：算法设计与创新8.1 创新算法设计方法学习创新算法设计的方法和技巧引导学生进行创新性算法设计和思考8.2 算法设计与创新实践进行创新算法设计实践题目训练指导学生完成创新性算法设计项目8.3 算法设计与创新展示进行算法设计与创新成果展示和评价鼓励学生分享算法设计与创新经验和成果第九章：算法与程序设计挑战9.1 算法与程序设计难题挑战引导学生挑战算法与程序设计难题指导学生分析和解决难题的方法和技巧9.2 算法与程序设计竞赛训练针对算法与程序设计竞赛进行训练和指导学习竞赛中的常见题型和解决方法9.3 算法与程序设计竞赛备战指导学生备战算法与程序设计竞赛进行模拟竞赛和成果评估第十章：算法与程序设计应用10.1 算法与程序设计在实际应用中的案例分析分析算法与程序设计在实际应用中的重要性和作用学习算法与程序设计在实际应用中的方法和技巧10.2 算法与程序设计应用实践引导学生进行算法与程序设计应用实践完成实际应用项目并进行成果展示和评价10.3 算法与程序设计在前沿领域的探索探索算法与程序设计在前沿领域的应用和发展引导学生关注算法与程序设计的前沿动态第十一章：算法与程序设计调试与优化11.1 调试技巧与方法介绍编程中的调试方法和技巧学习如何有效地定位和修复代码中的错误11.2 性能优化理解算法和程序的性能概念学习如何对算法和程序进行性能分析和优化11.3 代码风格与可维护性强调代码风格的重要性学习编写清晰、规范、易于维护的代码第十二章：算法与程序设计伦理与法律12.1 知识产权与法律知识介绍计算机程序的知识产权保护学习相关的法律法规，了解软件盗版、侵权等问题12.2 算法伦理与道德规范引导学生关注算法伦理问题学习在编程和算法设计中应遵循的道德规范12.3 信息安全与隐私保护理解信息安全的重要性学习保护用户数据和隐私的基本原则和方法第十三章：算法与程序设计案例研究13.1 经典算法案例分析分析计算机科学中的经典算法案例学习这些经典算法的设计思路和应用场景13.2 现实世界算法应用案例研究现实世界中算法和程序设计的重要应用理解算法如何解决实际问题并提高生活质量13.3 创新算法案例研究研究创新算法的设计和应用案例激发学生对算法和程序设计研究的兴趣和热情第十四章：算法与程序设计项目实践14.1 项目设计与规划学习如何设计大型程序设计项目掌握项目规划和管理的基本方法14.2 团队协作与沟通强调团队合作在程序设计中的重要性学习有效的团队协作和沟通技巧14.3 项目实施与总结引导学生实施项目并进行监控和指导完成项目后进行总结和评估，提取经验教训第十五章：算法与程序设计未来展望15.1 算法与程序设计发展趋势探讨算法与程序设计的未来发展趋势了解新兴技术和领域对算法与程序设计的影响15.2 算法与程序设计教育创新探讨算法与程序设计教育的创新方向学习如何适应未来的教育和职业发展需求15.3 算法与程序设计创新实践鼓励学生进行创新实践和探索为学生提供展示创新成果的平台和机会重点和难点解析重点：1. 算法与程序设计的基本概念和特性。
粤教版 高中信息技术选修1 2
程序的顺序结构一、教学目标知识与技能：1、掌握赋值语句的格式、功能和执行过程；2、学会使用赋值语句来实现顺序结构，解决实际问题。
过程与方法：从“棋盘与麦粒”问题出发，一起经历分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程，学会使用输入输出语句、赋值语句来实现顺序结构，解决实际问题。
情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生分析处理问题的能力，增强逻辑思维能力。
二、教材分析本节选自广东教育出版社选修1《算法与程序设计》第二章第二节的内容。
通过本节的学习，让学生掌握VB语言的赋值语句和输入函数和输出语句，学生会使用程序设计语言实现顺序结构，解决简单的问题，并初步掌握调试、运行程序的方法。
用顺序结构解决实际问题的实例大多是实际计算功能，所以我选取了棋盘与麦粒这个经典的数学问题来引入本节课。
因为这个问题的计算量大，所以学生能更深刻感受到利用程序解决问题的快捷、准确。
三、学生分析这是《算法与程序设计》第二章第二节内容，学生对界面设计已经熟悉，也尝试运行过程序，但是真正去认识代码，自己编写代码这是第一节课。
所以我们需要放慢节奏，反复对让学生对代码进行修改，以达到学会使用的目的。
高二的学生有一定的数学基础，在合作交流中能够快速找“棋盘与麦粒”问题的规律，并能很好的理解语句的含义。
四、教学策略以学生自主探究学习为主，因为语句格式是固定的，将易错点以改错的形式出现，会加深学生理解。
让学生在不断调试中掌握语句的格式、功能和执行过程。
五、教学重点赋值语句的格式、功能和执行过程六、教学难点用赋值语句解决实际问题七、教学流程教师演示打开工程的操作步骤查看代码示打开指定工程出下面的自主探究自主探究一InputBox()函数红色部分代码代码编写有错针对第三行代码i = Val(InputBox(格数i=, "输入格数"))学生利用学习助手，打开自主探究一自主学习InputBox()函数，找出错误原因，并修改它学生带着问题自主学习InputBox()函数使学生理解InputBox()函数的功能及使用过程中应注意的问题自主探究二赋值语句第五行代码不完整，需要同学补充通过学习助手中自主探究二赋值语句的学习来完成修改通过这段程序让学生初步理解赋值语句的功能。
高中信息技术 多媒体作品的规划与设计教案 粤教版选修2
多媒体作品的规划与设计学习目的：了解多媒体作品的开发规划重点难点：开发规划的流程学习方式：老师讲解，然后自己摸索学习任务：根据学习内容，完成堂上练习学习内容：1、多媒体作品开发的一般流程；2、多媒体作品的需求分析；3、多媒体作品的规划。
一、多媒体作品的开发规划开发一个内容丰富的多媒体作品是一项复杂的系统工程，类似于创作一部电视或电影作品。
多媒体作品的开发，需要经历一个完整的设计过程，形成一个详细的设计方案，并要求各部分人员按照方案的要求通力合作。
一般情况下，一个多媒体作品的开发需要有设计人员、程序编写人员、多媒体素材制作人员等几部分人来合作完成。
1、多媒体作品开发的一般过程虽然根据不同目标开发的多媒体作品，功能不同，表现方式也不相同，但开发流程是基本相同的。
一般都要经过需求分析、规划设计、素材的采集与加工、作品的集成、测试、发布和评价几个阶段。
图一多媒体作品的制作流程其中，需求分析和规划设计为后面的工作打下基础，也是保证我们的多媒体作品制作规范化的重要一环，而素材的采集与加工和作品的集成是我们制作多媒体的主要工作内容，上个学期我们的学习重点就在于素材的采集与加工，对于每一种媒体我们都基本上涉及到了，虽然不深入，但是有一个入门的基础，在后面具体对于每种媒体的操作我们就有了基本认识，作品的集成是我们这个学期的学习重点。
对多媒体作品的测试是保证我们作品质量的必要一环。
二、多媒体作品的需求分析一个多媒体作品的提出最初只是个想法或简单的需求，往往是不成熟的，必须经过调查研究以确定这种需求的具体情况。
需求分析就是分析开发多媒体作品的必要性和可行性的步骤。
需求分析的结果是写出作品的计划任务书。
计划任务书主要包括以下的内容：①作品名称：多媒体作品的名字。
②开发目的：明确作品的制作目的，说明为什么制作这一作品。
③使用对象：确定使用对象可以使制作的作品更有针对性。
④内容结构：是确定作品实现制作目的的主要部分。
⑤注意事项：列出需要引起特别注意的事项。
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过
3.公开纠正学生在实践操作中的一些常见错误。
程
【本环节注意事项】教师在巡视指导期间，因当多留心去发现学生在实践操作中
的一些常见错误，及时向全班公开纠正，避免错误的再次发生。
设
【设计意图】力求达成反馈及时，矫正有效的高效课堂。
计
三、老师公开提出学生所发现的问题，学生分组讨论、实践
探究并解决问题。
1．老师公开提出学生所发现的问题：在首页中我们该如何 实现，点击地图上的地名就能链接到相对应的页面，即如何创建 隐形超级链接？
得上是真的美！我们这节课就来用 PPT 制作一个介绍和展示我们
美丽家乡的主题作品。
教
4.演示本节课的教师范例《我爱我家—榆林》。
学
【本环节注意事项】教师应尽力利用学生较强的好奇心，充分调动学生的学习动机和激
过
发学生的学习兴趣。
【设计意图】创设情境充分调动学生的学习动机和激发学生的学习兴趣，在自然
程
导入新课的同时促进本节课情感目标的实现。
【图形说明】
教师的 活动
上课
媒体的 应用
利用广播 教学功能
创设情境 激发兴趣 导入新课
利用广播教学 做讲解和示范
讲解并示范制作本节 教师范例之后，布置 本节课的练习任务
利用网络多 媒体电脑
实践练习所布 置的练习任务
利 用 广 播 教 学 公开纠正学生在操作
教
规范学生操作
中的一些常见错误
学
公开提出学生所发现的问题：首
㈡制作速度比较快或比较熟练的同学尽量完成 2 个县区以上 的专题页面。
【设计意图】面向全体，关注个体差异，不同学生均得到相应的发展。
2.学生实践练习教师所布置的练习任务。
【本环节注意事项】教师在巡视指导期间，应当多鼓励学生动脑、动手、动口，
教
互帮互助，合作交流。
学
【设计意图】确保学生能高效率地完成练习任务。
四、师生大评论
1.学生分组进行作品的自评和互评。
【本环节注意事项】此环节教师应要求学生停止练习，全体起立，由小组长组织 小组成员依次向其他成员进行作品展示，并评选出小组最优 作品。最后由老师在各小组最优作品中评出全班最优作品。
【设计意图】实现教学评价的多样性，培养学生相互学习和鉴赏的好习惯。
2.由作品最完善和最丰富的同学向全班演示自己的作品，教师 给予点评。
页中的隐形超级链接如何加入？
设
利用网络多 分 组 讨 论 探 究
计
媒体电脑
并解决老师所
提问题
流
利用学生
由最先解决问题程示 Nhomakorabea功能的小组派代表向 全班讲解示范
图
利用网络多 快 速 完 成 剩 余
媒体电脑
规定练习任务
分组进行学生作品 的自评和互评
利用学生 示范功能
由作品最完善和最 丰富的同学向全班 演示自己的作品
提问二：所出现的地方分布在哪些县区？
3．自然引入新课
师：看完这段视频后，大家觉得我们的家乡美吗？
生：美！！！
师：只是自个儿心里觉得美，算不上真的美！古人云——独
乐乐，与人乐乐，孰乐？在这里可改为自个儿美，大家美，孰美？
——大家美,才是真的美！那么，我们就应该学会向别人分享家乡
的美，让外乡人也能够了解和感受我们家乡的美！只有这样才算
任务 3：请同学们课后彻底完善《我爱我家—榆林》这个主题 作品。
【本环节注意事项】通过本节课的实践练习，学生已经很容易在老师的引导下理解 并总结出本节课相关的知识概念。
【设计意图】我们使用了先实践后理论的教学方法，更加有利于培养学生的 自悟和自学能力。
【教学设计】
课题
交互的制作（6.3）
学时 第 1 学时
【知识与技能目标】
教学目标
1.了解超级链接的交互作用。 2.掌握利用超级链接实现多媒体作品交互的制作技能。 【过程与方法目标】 让学生在养成自主学习、合作学习、探究学习的习惯和培养创新意识与创新
能力的过程中学会知识与技能。
【情感态度与价值观目标】
1.体会利用交互技术实现对多媒体作品集成的优点。 2.培养学生热爱家乡的情怀和自豪感。
高中新课标的对本节课的活动指导建议是将本节课设计成一堂 “可爱家
学情分析
乡”等类似多媒体主题作品，让学生通过自主学习、合作学习、探究学习完
成作品的过程中实现教学目标，所以我设计了《我爱我家—榆林》教学案例。
在学习本课之前，学生在高一时已经能熟悉练掌握 PPT 的一些基础操作， 高二学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但是也有一小部分学生
【本环节注意事项】制作首页的时候，教师有意不讲隐形超级链接的制作方法，为之后
学生能够发现问题、探究问题和解决问题留下伏笔。
【设计意图】为实现学生自主学习、合作学习和探究学习创设条件。
步骤三：制作第二张幻灯片，并创建返回首页的超级链接。
【本环节注意事项】教师在示范设计此张幻灯片的时候，应鼓励学生尽量不采用教师范
程
此之外，还可以是一个文件、程序或电子邮件地址等。
任务 1：请同学们课后尝试链接我们没有练习到的目标。
设
计
小结 2：通过同学们的讨论探究，自己动脑动手掌握了 PPT
中的隐形超链接的创建方法。
任务 2：请同学们课后尝试练习还可以在哪些对象上加上超级
链接。
小结 3：通过同学们对 PPT 中超级链接功能的掌握，我们不 难发现使用超级链接可以对我们的多媒体作品进行有效的集成与 交互的制作（如导航功能）。
习惯于被动学习，对开放式学习还有陌生感，需个别耐心指导。
教学重点
1.了解超级链接的交互作用。 2.掌握利用超级链接实现多媒体作品交互的制作技能。 3.体会利用交互技术实现对多媒体作品集成的优点。
教学难点
利用 PPT 中的超级链接实现多媒体作品交互的制作。
教学平台
装有 office 系列软件的多媒体网络机房。
例中的设计而是自己创意设计，或者是在采用了教师范例的设计之
后加入了自己的个性创意。
【设计意图】培养学生的创新意识和创新能力。
步骤四：布置本节课的练习任务。 ㈠每人必须至少制作两张幻灯片，首页需将指定图片设为背 景。因同学们来自榆林市不同县区，所以请将第二张幻灯片制作 成你本人所属县区的专题页面。
【设计意图】有利于实现本节课的情感目标。
2.学生分组讨论探究并解决老师所提问题。 3.由最先解决问题的小组派代表向全班讲解并示范操作。 4.所有障碍都已扫清，学生快速完成剩余任务。
【本环节注意事项】发现问题→探究问题→合作交流→解决问题→知识共享全由 学生自主完成。
【设计意图】彰显学生的主体地位，着重培养学生的自主学习和探究学习 及合作学习的能力。
设 二、教师讲解示范 学生实践练习
计
1.教师讲解并示范制作教师范例，布置本节练习任务。 步骤一：向学生介绍本节课所用到的素材，包括 12 个市（县） 区的图片和概况及百科网址。
【本环节注意事项】上课前，教师需将整理好的素材发放给学生机。
【设计意图】教学活动能充分利用校内外资源。
步骤二：制作首页幻灯片，并将指定图片作为首页背景。
利用广播 教学功能
本节小结 布置课后任务
学生的 活动
① 导 课
认真观演示
②
仔细听讲解
师 讲
解
示
范
巡视指导
生
实
践
练
习
③
师 提
出
问
题
巡视指导
生
分
组 讨
论
教师点评
探
究
并
解
巡视指导
决 问
题
④ 师 生 大 评 论 教师点评
⑤ 小 结
下课 课
一、激情导课
1.教师首先给学生播放一段介绍榆林的视频。
2.提问一：这段视频中出现了我们榆林的哪些地方？
【本环节注意事项】此环节教师应给予学生高度评价，同时提出改进建议。
【设计意图】优秀生得到了自己想要的师生好评，普通生得到了自己的学习榜样。
五、小结与课后任务 教
学
小结 1：通过同学们对 PPT 超级链接的实践练习，我们可以
总结出 PPT 中超级链接的概念：是指某一幻灯片指向某一目标的
过
关系，这个目标可以是另外一张幻灯片，也可以是一个网页，除
教学策略
在教学过程中可以采用以下三种方法来有效地实现教学目标： ㈠ 任务驱动法
教师给学生布置任务，让学生在完成任务的过程中实现教学目标。 ㈡ 分组合作法
将学生分成几个小组，各小组在组长的组织下积极开展互帮互助、合作 交流、讨论探究、自评互评等活动。 ㈢开放式教学法
从发现问题→探究问题→合作交流→解决问题→知识共享的全过程由学 生自主完成。