李镇西的教育思想与实践

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教育的初心李镇西读书笔记(3篇)

第1篇近日，我有幸阅读了李镇西老师的《教育的初心》一书。

这是一本充满教育情怀、富有哲理的著作，它让我对教育有了更深刻的认识，对教育初心有了更深刻的理解。

以下是我阅读此书的一些心得体会。

一、教育的初心李镇西老师在书中提到：“教育的初心，就是让孩子成为一个有道德、有智慧、有担当的人。

”这句话让我对教育的本质有了更清晰的认识。

教育的初心不是追求分数、排名，而是关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、智慧能力和担当精神。

二、教育的使命教育的使命是为国家培养人才，为社会培养合格公民。

李镇西老师在书中指出，教育的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质和社会责任感。

他强调，教育要关注学生的内心世界，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

三、教育的实践李镇西老师在书中分享了他在教育实践中的经验和感悟。

他强调，教育要关注每一个学生，尊重学生的个性差异，因材施教。

他提倡“以学生为本”的教育理念，认为教师应该成为学生的朋友和引路人。

以下是我对书中提到的几个教育实践方面的总结：1. 培养学生的道德品质李镇西老师认为，培养学生的道德品质是教育的首要任务。

他提倡通过言传身教、榜样示范等方式，引导学生树立正确的道德观念。

他强调，教师要关注学生的心灵成长，培养他们善良、诚实、勇敢、负责任的品质。

2. 培养学生的智慧能力李镇西老师认为，教育要培养学生的智慧能力，让他们具备独立思考、解决问题的能力。

他提倡开展丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 培养学生的担当精神李镇西老师认为，教育要培养学生的担当精神，让他们成为有责任感、有担当的人。

他提倡通过社会实践、志愿服务等活动，让学生在实践中学会关爱他人、奉献社会。

四、教育的反思李镇西老师在书中反思了当前教育存在的问题，如应试教育、教育不公平、教育资源分配不均等。

他认为，这些问题严重影响了教育的质量和学生的全面发展。

他呼吁教育工作者要关注这些问题，积极改革，让教育回归初心。

听李镇西讲座心得体会范文5篇

听李镇西讲座心得领会范文 5 篇心得领会是指一种念书、实践后所写的感觉性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，经过实践反省学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下边是收集的听李镇西讲座心得领会范文5 篇，希望对你有所帮助。

听李镇西讲座心得领会 (1)3月 1 日至 3 月 2 日，我们一行八人在乡中心李英会主任的率领下参加了在保定美术中学举行的”李镇西教育思想专题报告会”。

李镇西，一个教育界响当当的名字。

一个被称为”中国的苏霍姆林斯基式的”教师，全国有名的优异语文教师和典范班主任。

在两天保定之行的学习中，我实实在在地感觉到李老师的教育魅力，我感觉我的心忧如经过了一次浸礼。

我真实地感觉到了一位教育者对事业的忠诚与执著，对学生的关爱，对同行的真挚引领。

李老师说”教师应当有童心、爱心、责任心。

”是啊 ! 没有童心的老师怎能理解孩子的初衷，没有爱心的老师如何懂得保护天真的心灵，没有责任心的老师如何既教书又育人 ?自然，要拥有这样三心情怀也不是件简单的事。

李老师还告诉我们，要说”走进孩子的心灵”有什么捷径，那就是：用孩子的眼睛去察看，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思虑，用孩子的兴趣去探访，用孩子的感情去热爱。

我们教师要有一双赏识孩子的眼睛 ; 要永久保持最初的童真。

只需我们放下架子，蹲下身子，真挚地走进孩子们的世界，踊跃地融入孩子们的生活，与他们一起欢笑，一起悲伤，一起爬摸滚打，一齐感同身受，他们就会把我们看作”大孩子”和气朋友，一旦获取他们的认可，他们就会对我们敞高兴扉无所不谈 , 真实做到心与心的交流。

而要达到这类境地，有时甚至只需我们以同等的心态，静心倾听他们的诉说就足够了。

李老师给我们做了很好的楷模，你很难想象，作为一名老师，李老师曾与学生趴在地上比学狗叫 ; 在操场上与孩子们一起摔交，在雪地里与学生打雪仗、滚雪球李老师说：”我有一颗童心，所以我快乐、高兴、浪漫。

”李老师那颗童心不时洗浴在爱的阳光之中。

向李镇西学习的教育思想和管理艺术

向李镇西学习的教育思想和管理艺术李镇西是名副其实的名师、名校长，他究竟有哪些地方值得我们学习呢？学习他民主、平等的管理艺术。

无论是在班级管理还是学校管理中，李镇西都始终贯穿民主、平等的教育理念。

遇到蛮不讲理、“不可救药”的学生，他也会愤怒，但从不采用专制的手段严厉惩罚。

在学校管理中，李镇西坚持“按知识分子的特点管理知识分子”，为此，他在学校成立了“教代会”和“学术委员会”。

重大事宜由“教代会”决策，评先晋职则由“学术委员会”决定，当遇到和每一个教职工利益密切相关的决策时，则必须让所有老师参与讨论。

李镇西也会为校委会的一些提案被“教代会”否决而感到遗憾，但他尊重“教代会”的决议，因为“虽然校长失败了，但民主胜利了”。

高呼“民主”口号的校长我们可以找出很多，可你只要看看他所领导的学校有没有真正意义上的“教代会”，就知道他的“民主”是什么样的民主了。

不少学校的重大决策都是校长一锤定音，理解的执行，不理解的也要执行。

普通教师只有无条件服从的义务，没有质疑和反对的权利，更不用说否决了。

不少校长热衷于以罚治教，动不动就以下岗相要挟，这就使管理异化成了管制。

从李镇西的民主管理中我们可以得到很多有益的启示，尊重和理解永远比威胁和惩罚更有效。

学习他以人为本的教育思想。

作为教师，李镇西把更多的精力放在了那些学习有困难、品行有“瑕疵”的学生身上，他的学生中有高官、有学者、有律师，但他从未炫耀过，他更为那些平凡而普通的学生骄傲。

在他的博客首页上，他刻意“炫耀”的一项成就竟然是培养了“数以千计的合格的中学生”。

看着孩子们那阳光般灿烂的笑容，我们能体会到李镇西作为教师的职业尊严和幸福。

我想，我们和李镇西的最大差距就在这里。

我们眼里只有成绩和分数，我们眼里的成就就是“状元”和“升学率”，虽然我们每年也培养了大量的拿到了毕业证的“合格”的中学生，但对那些升学无望，甚至有可能影响自己“业绩”的学生，我们不是任其自生自灭，就是千方百计使其“自愿”退学。

李镇西语文民主教育思想的教学实践及启示

| 最小说·读写大视野内容摘要：尊重学生的思想，放飞学生的心灵，发展学生的创造精神是李镇西语文民主教育思想的精髓。

李镇西的语文民主课堂以学生为中心，其阅读与写作教学关注生活实际，注重学生的生命体验。

关键词：李镇西；民主教育；教学实践李镇西是语文特级教师，他一直在教育一线默默耕耘，坚守理想信念和教育良知，他是民主教育的痴情守望者。

上过李镇西老师课的学生，无不在课堂里深深地感受到了语文的魅力和民主的快乐。

一、语文民主教育思想的核心给予学生心灵的自由和尊重，激发学生的创造潜能是李镇西语文民主教育思想的出发点和落脚点。

学生是学习的主体，教育者应是一个引导者和指导者。

在接受教育的过程中，学生会主动将自己的社会生活经验和自身的个性、情感、兴趣和需要带入教育过程，唯有在民主的大环境下，学生接受民主教育，才是对学生的尊重和唤醒。

《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》提出语文课程要发展学生的思维能力，激发学生的想象力和创造潜能[1]。

在李镇西看来，心灵的自由是一切创造的基础，自由本身不是创造，但是只有心灵自由了，学生的思想、感情和创造才能发生和进行[2]。

《祝福》这篇课文，李镇西原计划用3课时讲完，可是课间学生都十分积极发言，对老师提出的问题更是展开了激烈的讨论。

直到第3课时快下课时，李镇西还没有机会进行归纳总结，但是他仍坚持让学生畅所欲言，临时改变课时计划，将3课时延长为4课时。

尊重学生不是一句空话，当学生的思想火焰熊熊燃烧，在知识的海洋里畅快遨游时，教师不能一味地为了完成预设任务而扑灭学生的思想火焰。

二、语文民主教育思想的教学实践1.目中有人的语文课堂语文学习不单单只是能正确理解和运用祖国的语言文字，具备听说读写的能力，语文还具有人文性，人文性着眼于语文课程对人的存在和发展的关怀。

钱梦龙曾点评过李镇西的语文教学，“人”这个形象和意义不仅在李镇西的“目”中，而且进入了他的“心”里；不仅进入了他的“心”里，而且是占据着“中心”位置[3]。

关于李镇西的评价

关于李镇西的评价
李镇西是一位备受尊敬的教育家，他以卓越的教育理念和深厚的教育实践经验，在教育领域中产生了深远的影响。

以下是对他的评价：
1. 教育思想先进：李镇西注重素质教育，强调培养学生的创新精神和实践能力，以及促进学生全面发展。

他倡导以学生为中心的教学理念，注重启发学生思维，激发学生的学习潜能。

2. 教育实践丰富：李镇西在教育实践中积累了丰富的经验，他曾担任中学教师、班主任、校长等职务，对教育教学的各个环节有着深入的了解和思考。

他注重课堂氛围的营造，善于调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

3. 教育成果显著：李镇西的教育实践取得了丰硕的成果，他所任教的学校在教育教学、学生综合素质等方面都有显著提升。

他培养出了众多优秀的学生，为社会输送了大量高素质人才。

4. 教育影响广泛：李镇西的教育思想和教育实践不仅在教育界产生了广泛的影响，还对全社会产生了积极的影响。

他通过发表著作、举办讲座、参与教育咨询等活动，传播自己的教育理念，为推动中国教育的改革和发展做出了积极的贡献。

综上所述，李镇西是一位具有卓越教育思想、丰富教育实践经验的教育家，他的教育成果和影响都是非常显著和广泛的。

论李镇西生活化语文教育经验

李镇西的生活化语文教育经验主要体现在以下几个方面：1.注重生活与语文的联系：李镇西认为，语文是一种工具，同时也是一种文化。

语文教学应该与学生的生活紧密相连，让学生在生活中学习语文，在语文学习中更好地生活。

他引导学生关注生活中的点滴，从中汲取写作的灵感和素材，使学生的写作更加生动、真实。

2.民主化的教学思想：李镇西强调师生平等、相互尊重的课堂氛围，认为教师应该尊重学生的个性差异和情感体验，鼓励学生自由表达自己的观点和感受。

在这种民主化的教学环境中，学生可以更好地发挥自己的主观能动性，积极参与课堂活动，从而提高学习效果。

3.情感教育：李镇西认为情感是语文教学的灵魂，因此在教学中注重情感教育。

他通过引导学生深入挖掘文本中的情感元素，培养学生的情感体验和情感表达，使学生的情感得到熏陶和升华。

这种情感教育不仅有助于提高学生的语文素养，还能帮助学生形成健康的人格和良好的品质。

4.跨学科教学：李镇西认为语文是一门综合性很强的学科，应该与其他学科相互渗透、相互融合。

他常常将语文教学与其他学科的知识相结合，例如历史、地理、政治等，通过跨学科的教学方式拓宽学生的视野和思路，激发学生的学习兴趣和求知欲。

5.课外阅读与写作：李镇西非常重视课外阅读与写作的训练，认为这是提高学生语文能力的关键。

他鼓励学生多读书、多写作，并积极为学生推荐优秀的文学作品和写作素材。

同时，他还通过组织写作比赛、朗诵比赛等活动激发学生的写作兴趣和动力，提高学生的写作水平。

总之，李镇西的生活化语文教育经验是一种全面、系统的教育理念和实践。

它注重学生的主体性、真实性和生命性，强调生活与语文的紧密联系、民主化的教学思想、情感教育、跨学科教学以及课外阅读与写作的训练。

这些经验不仅有助于提高学生的语文素养和写作能力，还能培养学生的思维能力和创造力，为他们的全面发展奠定坚实基础。

李镇西老师——朴实,生动的育人故事(安鹿小学薛)

学习体会
7月20日有幸来到2013年暑期全国优秀班主任高峰论坛现场，聆听了李镇西老师朴实，生动的育人报告，自己感受深刻。

李老师长期的教育实践中，他所教的每一名学生，无论学习成绩优劣，无论家庭状况贫富，无论学生身体状况健康还是疾病，都从李老师那里得到了最具人性化的关爱，正是李老师那真挚的爱，让每一名学生在充分享受学生时代快乐的同时懂得了做人的真谛。

李老师的“让人们因为你的存在感到幸福”的教育理念，贯穿于他整个教育过程，他教会学生爱，让学生学会从平凡生活中感受爱，引导学生感恩父母崇敬父母。

每一个教学案例都体现了一位教育家的睿智。

我想：在我们的教学实际中，只要我们不但学习，真情投入，视生如子，我们的工作一定会有新的起色。

安鹿小学薛金平
2013年7月23日。

著名教育家李镇西教育思想报告会学习汇报

任何一个孩子首先是其家庭的产物。
班级的魅力就是班主任的魅力。学生的成长不能仅仅分数，少年的生活应该丰富多彩。
教育科研是做出来的，而不是写出来的。
《朴素最美——我对教育的理解》
所谓‚坚守良知‛，就是永远守住自己的童心，就是守住做人最起码的善良与诚实。我们都曾经是孩子，想想我们当初做孩子的时候，希望遇到怎样的老师，现在我们就做那样的老师好了；或者说，我们现在也有孩子，我们希望自己的孩子遇到怎样的老师，我们就做那样的老师，这就是‚良知‛。己所不欲，勿施于人，这就是‚良知‛。言行一致，率先垂范，这就是 ‚良知‛。不说假话，不做假事，这就是‚良知‛。不偏心，不势利，保持师生关系的纯洁，这就是 ‚良知‛。
2、每位成员每两周写一个教育故事（本班实际发生的，没有字数限制，电子版，发指定邮箱）
好老师与名师好老师的标准课上的好名师的标准能说会写
班带的好
分考得好优秀但累、苦
幸福
《幸福至上——我对教师的理解》
成就幸福（成为名师）的
‚四个不停‛
不停地实践，
不停地思考，
不停地阅读，
不停地写作
《幸福至上——我对教师的理解》
不停地实践
教育是一种尊重。
是否尊重学生不在于我们的‚好心‛，而在于学生的感受。决不能以‚我是为你好‛或‚严师出高徒‛之类的理由剥夺学生的尊严，要关注学生的感受；
举例：李老师保留着他的很多学生的物品，如他的第一届学生上学时的黑白照片、写着批语的作文、学生唱歌时的录音等。李镇西讲起自己年轻时，不容许学生对自己顶撞，认为这很丢面子，班上有个女生丢了鸡蛋，被批评后还顶撞了他，他立刻要求女生去写检讨，贴在学校大门上。但是，这个女生没有怨恨他，在毕业时还给他留言，鼓励他坚持走自己的教育改革路，这让他很感慨，‚善待每个日子，呵护每个孩子，就是教育的

做最好的老师心得体会(优秀7篇)

做最好的老师心得体会（优秀7篇）做最好的老师读后感篇一拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书，感触很深。

这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹，全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。

语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。

读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！给我最大的启示是：做有思想的老师作为一名教师，仅有童心与爱心是远远不够的，重要的是要做一名有思想的老师。

李老师书的第二章便是“提高教师的素养”。

最欣赏里面的三篇文章《做有思想的教师》、《阅读和写作，提高教师素质》、《从做学生的“灵魂工程师”到“向学生学习”》。

书中这样说到：只有个性才能造就个性，只有思想才能点燃思想。

让没有思想的教师去培养富有创造性素质的一代新人，无异于缘木求鱼。

仔细想来不无道理，回想从教几十年的自己，不正是缺乏思想吗？工作之余从未主动思考一天或几天来的工作，思考自己的课堂，思考自己的学生。

在理解各级培训，听取专家讲座时，也只是习惯性的理解，很少主动去思考。

近来，朱校长不断提起“做一名优雅的教师”，我想其第一步必须是要有思想，只有用思想才能提升教育的品质，只有有思想的教师才会培养出有思想的学生。

“做有思想的教师”是就应深深根植在我的心中，甚至每一位教师的心中，成为一种信念和追求。

“做有思想的教师”，除了有思想，还务必要有必须的底气，如果没有扎实的基本功、没有厚实的人文底蕴、没有创新的意识，那也只是一种空想。

李镇西老师将“读书、教书、写书”视为他生活的全部资料。

书中李老师将自己阅读过的书籍、杂志分类罗列出来，有古典类、文学类、教育类、人文类、杂志类，样样俱全。

惊讶李老师哪来的那么多时间去读书，其实他早已养成“手不释卷”的习惯。

回想自己，真是惭愧，每次总是以没时间为借口，放下为自己充电。

现如今，如火如荼的“书香校园”读书活动正在展开，我想自己就应以李老师为榜样，博览群书，开阔视野，提高素养，将阅读作为自己的生存方式之一。

关于李镇西讲座心得体会五篇

关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。

关于李镇西讲座心得体会(一)20xx年3月15日—3月16日在校教导主任的组织和带领下来到了呼和浩特，参加了中国教师教育学会和北师大老教授协会主办的班主任培训—“李镇西教育思想与班主任心理综合素质培养”。

我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。

李镇西老师，成都市武侯实验中学校长，特级教师，1982年以来曾荣获“全国优秀语文教师”，“成都市十大优秀青年”，“成都市有突出贡献的教育专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴，2000年被提名为全国十杰教师，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，人称“南李北魏”(南有李镇西，北有魏书生)。

李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。

但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。

那么朴实无华，那么平易近人。

演讲开篇他让所有与会同志观看了武侯实验中学十年校庆的宣传片，十分钟的宣传片，没有看到学校的领导，没有看到学校的建校规模，没有看到半个字的关于学校取得的成就。

仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。

多么低调，多么实在啊。

“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。

欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。

李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。

一、爱心与教育教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。

爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。

(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。

放假了，孩子们都盼望着早点开学。

2023李镇西老师《教有所思》优秀读后感(精选4篇)

2023李镇西老师《教有所思》优秀读后感（精选4篇）李镇西老师《教有所思》读后感1看到全国名师李镇西的《教有所思》时，我也在思索。

一个学期又一次画下句号，作为教师，我的生命历程又刻写了许多或难忘或短暂，或明晰或困惑，或开心或郁闷的痕。

我用了一天的时间总结整理下来，我认为这远远不够。

借到书后，我没有像看其他书一样一睹为快，而是把它轻轻地搁置到书架的最顶层，几乎每天都能看到“教有所思”这四个字。

我想激励自己利用假期这段宝贵的时间来反思自己的教学。

于是，有了很多更明朗积极的想法、更客观理智的评价。

当思绪处于“山穷水复疑无路”时，我捧起了《教有所思》。

刚开始，我还有空闲将书中精美的语句抄下来，后来，几乎忘记了做笔记。

因为李老师的文字如一块神奇的魔石引领我忘情地读着，二十一万字的书竟然只用了五天全部读完。

当读完最后一篇时，心中生出些许遗憾。

合上书静静思索，竟有口留余香、余音绕梁之感。

全书分为六辑：边教边想、胡言乱语、师恩难忘、心动时刻、说语论文、凝望窗外。

分别从语文教学、教育现象、与名师交流、自己的人生经历、语言文字、时事评论等方面，选取不同的观察点进行阐述。

有的__清秀隽永，如海面上一朵轻盈的浪花；有的__热情澎湃，如熊熊燃烧着的烈焰；有的__慷慨激昂，如那只与暴风雨搏斗的海燕；有的__发人深省，如一支穿透腐朽思想的利箭……李老师熟读各种教育经典，与叶圣陶、苏霍姆林斯基等教育大师对话，很多__引用大师的名言几乎是信手拈来；他寻找各种机会学习、写作，提高自己的水平，拓展自己的视野，增强自己的领悟力。

因此，书中文字读来甘之如饴。

李老师选了这样一段话放在书的封面，十分鲜明地表明自己对教育的认识，也是他整个教育思想的浓缩：今天的中国，需要什么样的教育？我认为，需要一种把人当成人的教育！我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育！在教学中，他也是这样执着地实践着，并且时时自省着。

李镇西教育思想心得材料范文两篇

第一篇：李镇西教育思想的理解与应用李镇西是一位在中国教育史上很有影响力的教育家和教育思想家。

他提出的李镇西教育思想深深地影响了不少人，包括我自己。

在我的教育实践中，我也大力倡导李镇西的这种教育思想，并和我的学生们一起探索其中的奥秘，以实现更好的教育效果。

我认为李镇西教育思想的核心是“自由、独立、创造、共同”。

这是一个完整的教育理念，它告诉我们应该如何正确地教育孩子。

在这种教育理念中，自由就是指让学生能够自由地表达自己的思想和意见，不受到限制和束缚。

独立就是指让学生能够独自思考和做事，不依赖周围的环境和他人的帮助。

创造就是指让学生能够发挥自己的想象力和创造性，不畏惧失败和挫折。

共同就是指让学生能够与他人合作和互动，不以自我为中心，而是愿意与他人分享和协作。

李镇西教育思想的重点是培养学生的“综合素质”。

这里的“综合素质”包括了学生的智力、品德、身心等多方面的素质。

而这些素质都是互相关联和相互影响的，不能单独拎出一个方面来讲。

这也是我们今天教育实践中应该深刻理解和尊重的一点。

我们不能仅仅注重学生的智力，而忽略对他们品德和身心健康的培养。

我们要帮助学生全面发展，使他们成为真正的有用之才。

我认为李镇西教育思想的实际应用非常重要。

我们不能仅仅停留在口头表达和理论探究的层面上。

在实际操作中，我们需要用心去关注每一个学生，了解他们的喜好和需求，尊重他们的个性，帮助他们探索自己的潜力，鼓励他们自主学习和自我发展。

只有这样，我们才可能让李镇西教育思想在教育实践中得到真正的应用和完成。

我认为李镇西教育思想是一个无比丰富和有价值的教育理念。

它告诉我们如何在教育实践中秉持正确的教育理念，使每一个学生都能够得到充分的发展和成长。

我们应该尊重和倡导这样一种教育思想，为我们国家的教育事业做出自己的贡献。

第二篇：从李镇西教育思想看教育的未来中国教育事业在过去几十年中有了非常大的进步和改善，但还有很多问题和矛盾亟待解决。

为了应对这些挑战，我们需要关注教育思想的创新和进步。

李镇西：民主教育观的建构与实践探索

李镇西：民主教育观的建构与实践探索李镇西，男，1958年生。

系成都市中学语文专业委员会常务理事，四川省作家协会会员，“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市教育专家”，享受成都市人民政府专家特殊津贴。

2000年被提名为“全国十杰教师”。

现在执教于成都市盐道街中学外语学校。

在《中国教育报》《中国青年报》《光明日报》《人民教育》《中学语文教学》等数十家报刊发表教育文章500余篇。

主要论著有《李镇西与语文民主教育》《爱心和教育》《民主与教育》《李镇西教育文丛》等。

新时期我国语文教育受到了西方教育思潮的影响，各种语文教学探索与实验表现出鲜明的时代性特征。

其内涵主要是指教学活动中师生关系的平等友善，教学参与和教学管理中的民主化以及教学内容中民主意识的渗透和民主能力的训练，其显著的特征是：确立学生的主体性，实施开放式教学，注重个性培养，讲求人格尊重，讲求独立的精神和探索创造能力。

李镇西老师在教学探索中追求的境界就是爱的民主，即“要用心灵赢得心灵”。

他认为真正的民主教育，要用心灵赢得心灵，民主不只是教育的条件，更是教育本身。

他觉得真正尊重学生个性的教育，是不以分数论英雄的教育。

同时每一个学生都有其丰富的内心世界，也会用独特的方式表现他们的爱，教师要善于感受学生的爱。

在集体教育中教会学生爱他人。

苏霍姆林斯基学校的校门上写着这样几个字：“要爱你的妈妈”。

陶行知学校的门上写着：“爱满天下。

”而李镇西老师召开的主题班会“我爱我的妈妈”就请了家长来参加，并在之前让家长们以《我为我的孩子感到……》为题写一封信。

学生们真正感受到了家长对他们成长的喜悦。

教育是心心相印的活动，李镇西老师热爱学生，对学生倾注全部的热情，用童心母爱四个字来概括是很恰当的，既以平和、愉快、友好和鼓励的方式，像母亲对待孩子一样热爱学生。

对学生来说，教师的爱是一种信任、一种尊重、一种鞭策；对教师来说，爱学生就是热爱自己的职业，就是“俯首甘为孺子牛”，就是教师职业道德的集中体现。

李镇西讲座心得体会

李镇西讲座心得体会李镇西讲座心得体会李老师的教育思想，概括起来主要有以下四点：3.做反思型的教师。

带着思考的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思考，不停的写作。

4.教师要有教育智慧。

教育智慧从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。

要挑战自我，不断向新的目标迈进，做自己的事，争取做个最好的老师。

李老师的教育思想，再次提醒我们，做一名合格的、优秀的人民教师，必须具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

李老师对学生的确具有一颗真正的爱心。

他说：“当一个好老师最基本的条件是什么？”是“拥有一颗爱学生的心！”他从不把学生看成是一个学生，而是把他们当成自己的朋友。

他与学生的对话，不仅仅是谈话，而是通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。

正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的尊重。

他是那么富有爱心、童心，真心，信心。

也正是因为是这样的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是因为这样，李老师以爱回报爱，从而使教育获得最终的“成功”。

听了李镇西的讲座，我有以下感动和几点反思：感动于他三十多年任然保持一颗童心，保持学生爱的纯真。

感动于他和孩子之间彼此的依恋之情，感动于“让人们因我的存在而感到幸福”。

听了李镇西老师的讲座、故事，懂得了：因为有爱，才使老师与学生的心贴得那么近；因为有爱，才使一位普通教师的形象显得那么高大、魁伟；因为有爱，才让平凡的工作和生活变得那么多姿多彩！1、要拥有爱孩子的心李老师拥有一颗爱孩子的心！他善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

听完之后，我好象也走进了他们融洽的师生群体中，走进了他们感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中，以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，这就是教育的真谛，学生需要的就是这样真诚的没有居高临下的真教育。

所以我认识到，教育要教会孩子一定的科学文化知识，更要教会他们如何做人。

学生能不能成为人才，老师在其中是点播作用，并不是每个人都能成为科学家，但是每个学生都能为一个善良的默默无闻的劳动者。

关于李镇西讲座心得体会五篇

关于李镇西讲座心得体会五篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编搜集的关于李镇西讲座心得体会五篇，希望对你有所帮助。

我有幸聆听了李镇西老师的报告—班主任的小技巧和大智慧。

李镇西老师的头衔很多，也是一个很有成就的人。

但他在开场白的时候却这样说：头衔都是他人给的，我自己认为我就是一个普通的人民教师。

那么朴实无华，那么平易近人。

仅仅看到了一位新教师怎样把一个中途转学的后进生培养的爱学习了的事迹。

多么低调，多么实在啊。

“身体力行，言传身教”，他的同事也是这次报告会又一主讲——刘朝升用这八个字来概括他们的校长。

欣赏李镇西关于教育的演讲，让我对教育有一些感触。

李镇西的教育行为对我们有着重大的指导，所以我要把自己听到的，记住的，想到的、写下来。

一、爱心与教育教师的最高境界。

把教育看成是幸福的事，(叽叽喳喳的享受就是幸福)(有没有欣赏孩子的一颗心，可以反映你有没有对孩子的爱)。

爱是什么?李镇西老师这样说：爱是一种依恋。

(什么是依恋?孩子们都期盼着上你的课。

放假了，孩子们都盼望着早点开学。

做最好的老师李镇西心得体会

做最好的老师李镇西心得体会做最好的老师李镇西心得体会1李镇西是中国著名的教育家和思想家，他的教育理论和实践对中国教育工作者产生了深远的影响。

作为一名教育工作者，他提出了许多宝贵的教育观点，并在实践中取得了很大的成功。

以下是他对做最好的老师的心得体会：1、热爱教育：李镇西认为，做最好的老师首先要热爱教育。

只有热爱教育，才能把教育作为一种乐趣，把教育作为一种事业，把教育作为一种追求。

只有热爱教育，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。

2、注重学生个性化发展：李镇西强调，教育应该是个性化的，而不是标准化的。

每个学生都有自己的特点和天赋，应该根据学生的特点和天赋进行个性化的教育。

只有这样，才能激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，推动教育事业的不断发展。

3、关注学生全面发展：李镇西认为，教育应该是全面发展的，而不是只关注知识的传授。

学生应该通过教育获得全面的发展，包括智力、道德、情感、身体、艺术等方面。

只有这样，才能培养学生的综合素质，推动教育事业的不断发展。

4、注重教学艺术：李镇西认为，教学艺术是教育工作者必备的能力。

教学艺术包括教学方法、教学内容、教学手段等方面。

作为一名优秀的教育工作者，应该注重教学艺术，不断探索和创新，提高自己的教学水平。

5、坚持教育理想：李镇西认为，教育理想是教育工作者必备的精神支柱。

教育理想包括对学生的'爱、对学生的责任、对学生的希望等方面。

作为一名优秀的教育工作者，应该坚持教育理想，不断追求和教育对象，推动教育事业的不断发展。

做最好的老师需要热爱教育、注重学生个性化发展、关注学生全面发展、注重教学艺术、坚持教育理想。

只有这样，才能成为一名优秀的教育工作者，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

做最好的老师李镇西心得体会2李镇西老师是中国现代教育史上的重要人物之一，他在教育教学领域取得了很多成就，同时也提出了许多有价值的思想和理念。

以下是我对李镇西老师做最好的老师的心得体会：1、热爱教育事业：李镇西老师始终热爱教育事业，他认为教育是的事业，而不是赚钱的手段。

李镇西的教育思想

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：一、要做最好的老师。

做最好的老师，是一种平和的心态，是一种激情的行为。

要做老师，就要做最好的老师，做你身边最好的，做同行中最好的。

人只有报着做最好的心态，才有可能把事情做好。

二、做一个好老师要具备“三心”、“三家”所谓“三心”，就是作为一个老师必须要具有童心、爱心、责任心。

具有童心，可以让你很快地融入儿童的精神世界，以便从儿童的角度去思考问题。

爱心，是每一个做教师所必须的，因为真正的教育就是爱的教育。

只有真正从心底去爱学生为学生着想，才能让学生也爱你，才能真正地把学生教好。

“三家”说的是，教师在一定程度上要成为一个专家、思想家，心理学家。

作为专家，首先就要课上得特别棒，这也是每一位老师征服学生的最有利的条件。

再者，做为一位老师你必须在某一领域有特长、例如文学创作、发表文章、或下棋、画画等等，你在某一领域成为专家时，便能让学生佩服你，从而尊敬你、服从你。

思想家，就是作为一位老师你必须要具有知识和思想上的魅力。

我们做老师除了教书，更重要的是育人，做为一个引导者，更重要的是要有正确的价值观、人生观、去影响你的学生。

说不定因为你的某一句话某一次行动而改变了某一个学生的一生，所以我们应该是一个思想家。

心理学家，这是不用说，每个读师范类的都会去学心理学。

心理学能让我们更快更有效地了解学生的内心和想法，以便更好地进行教育。

三、要做一名反思型的老师。

带着思考的大脑从事每天平凡的工作。

每天都要做到四个不停，不停地阅读、不停地思考、不停地实践、不停地写作，只要持之以恒，想成为“不好的老师”都难。

教育的智慧从何而来？从实践中来、从写作中来、从困惑中来、从学生中来，这些都可以成为我们教育的智慧。

我们要在遇到困惑，解决困惑中获取教育科研的素材，在学生的变化发展中去研究学生。

去思考研究你在教学过程中所遇到的一切问题，让自己成为一个研究型、智慧型的教师。

四、如何克服教师职业倦怠。

首先，多和学生打交道，学生的天真可爱，活泼开朗会不知不觉地感染你，让你去喜欢他们，从而减轻对教师工作的倦怠；再次，带着研究的眼光去从事工作，换一种眼光看教育，让每天都充满创造的乐趣。