中班你的脸我的脸教案

中班你的脸我的脸教案

【篇一：幼儿园中班[美术教案]彩色的脸】

要求 1. 在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸

2．彩色能够丰富，注意色差之间的运用。

准备 1. 图片：印第安勇士的脸，视频，电视机

2．记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布

过程一. 欣赏，观察图片“印第安勇士的脸”

1．这张脸怎么了？

2．他的脸是怎么化妆的？

3．你们知道他们为什么要怎么化妆吗？

再次欣赏另几张脸，说说感受

小结：这些彩色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了

二．绘画彩色的脸

1．我们今天也来画一张彩色的脸

2．你想这样打扮这张脸

3．我在打扮脸时应该先画什么？

4．幼儿绘画，教师巡回指导

5．教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。

6．在妆饰时注意点，线，面相结合。

三．评价作品

1．将画放于桌面上，幼儿相互欣赏

2．说说你认为谁画的脸最好。为什么？

3．请几名幼儿介绍你是怎么画的？

【篇二：科学活动：我的五官(中班)】

科学活动：我的五官（中班）

活动目标:

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。

活动准备:

1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。

活动过程:

一、.利用女生真人向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.

数量及位置。

教师：今天，老师给小朋友们带来一位客人，我们用掌声欢迎她！

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌

鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。

2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一

个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子

的用途。

1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用

来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双

眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂

的内心活动。

2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最

重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什

么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我

们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、让幼儿了解如何保护五官。

(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

(3) 不能用手勾鼻子.

(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖锐（刀子，剪子。。。）的东西，以免刺伤眼睛。

四、竞赛游戏：指五官，

五、贴五官。

1、出示缺少五官的面部图画。教师说：有一个小朋友，不知道五官

的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?

2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到

图画正确的位置（可反复进行）

3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到

困难的幼儿。

4、请孩子在图上粘贴好五官。

【篇三：中班综合教案——会变的脸】

中班综合——会变的脸

活动目标：

1、知道人脸上的表情能表示高兴、伤心、愤怒、害怕等不同的情绪。

2、大胆地想象和创作，学习以绘画、泥塑、黏贴等方式来表现某种

情绪，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等细节的变化。

3、体验美术活动和创作成功的喜悦。

活动准备：

1、多媒体课件《会变得脸》。

2、音乐《琵琶语》。

3、水彩笔、画纸、剪好的各种脸型。

4、多色魔法彩泥、蛋糕盘。

5、各种脸型、各种眼睛、各种眉毛、各种嘴巴、胶水、棉签、碟子。活动过程：

1、游戏导入

问答游戏，师：“嘴巴嘴巴在哪里？”幼：“嘴巴嘴巴在这里。”并用

手指出来。依次与幼儿互动，眉毛、眼睛、鼻子。并提问：“刚才我

们用小手指出来的**是住在哪里的？”

2、观看多媒体课件《会变的脸》，了解不同表情时眼睛、眉毛和嘴

巴的变化，并进行模仿。

（1）引出表情

a、师打开ppt课件，师：“这是一张脸，脸上有两只眼睛，一个鼻子，还有一张嘴。”

b、教师模仿图片上的表情，师：“刘老师做这样的表情时像什么？”幼：“木头人。”

（2）、高兴

a、游戏——1、2、3变变变。幼儿喊出口号后教师变出表情。

b、请幼儿观察高兴的表情，知道高兴时眼睛眯起来、弯弯的，嘴巴张开，嘴角上翘。

c、请个别幼儿模仿。

（3）、伤心

（4）、愤怒

（5）、害怕

3、幼儿自由选择材料进行操作。背景音乐《琵琶语》。

第一组，画一画

第二组，捏一捏

第三组，贴一贴

3、展示作品。

对部分幼儿的作品进行评价，没有完成作品的幼儿继续操作。