关于修订实践类课程教学大纲的通知
教务通知【模板】
教务通知〔2014〕20号关于编写（修订）本科课程教学大纲的通知各学院（部）：课程教学大纲是执行专业培养方案、实现专业培养目标的教学指导性文件，是编写课程教学实施方案、教材、组织课程教学和考核、指导学生学习，以及进行课程和专业教学管理和教学质量测评的主要依据。
鉴于2013版人才培养方案的修订工作已经完成并顺利实施，学校决定启动相应课程教学大纲的编写工作。
现就有关课程（含实验课程、实习实训）教学大纲（以下简称“教学大纲”）的编写（修订）提出如下工作要求。
一、教学大纲编写、修订的规范要求教学大纲的编写格式及内容应按照本文件之附件1、附件2的统一格式编写，力求文字严谨、意义明确扼要、名词术语规范。
二、教学大纲编写、修订的基本原则本次教学大纲的编写、修订要求遵循教学规律，贯彻教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》（高教30条）的精神和学校开展教学改革的要求，更新教学内容、改革教学模式，着力培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。
1．更新教学内容，及时纳入学科前沿知识，注重理论联系实际，引导学生掌握学科基础知识和基本理论，了解学科前沿，养成探索未知的欲望。
教学内容应与实际应用相结合，设计较多的应用和研究案例，培养学生应用知识和探究知识的能力。
2.更新实验教学内容，及时将科研成果和教研成果转化为实验项目，不断更新实验项目，增大综合性、设计性实验项目比例，引入案例实验、模拟实验，增加开放性实验项目比例。
3．同一专业必修课程的教学大纲应当注重相关课程之间的内在联系和衔接，减少相关课程内容的重复。
4．改革课程教学方法，探索讨论式、案例式等研究型教学方法。
各章节的内容要写明教学方法。
对于采用讨论式等研究型教学方法的内容，要写明讨论和研究的主题、方式及课时。
三、教学大纲编写、修订的组织落实1.根据专业人才培养方案中的课程设置，明确本单位应编写、修订教学大纲的课程，并确定编写、修订各门课程教学大纲的负责人。
不同学时学分的同名课程应分别单独编写教学大纲。
完善实践教学材料的通知(3篇)
第1篇各相关部门、各学院：为进一步提高实践教学水平，培养学生的实践能力和创新精神，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，结合我校实际情况，经研究决定，对我校实践教学材料进行完善。
现将有关事项通知如下：一、指导思想以立德树人为根本任务，以提高人才培养质量为目标，以实践教学为核心，以学生为主体，以教师为主导，以社会需求为导向，全面提高实践教学材料的质量和水平。
二、完善内容1. 实践教学大纲：各学院应根据专业培养目标和课程体系，结合行业发展趋势和市场需求，修订和完善实践教学大纲，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
2. 实践教学计划：各学院应制定实践教学计划，明确实践教学的时间、地点、形式、内容和师资配备，确保实践教学活动的顺利进行。
3. 实践教学指导书：各学院应根据实践教学大纲，编写或修订实践教学指导书，详细说明实践教学内容、操作步骤、注意事项和考核方法。
4. 实践教学案例：各学院应收集整理实践教学案例，包括成功案例和失败案例，供教师和学生参考学习。
5. 实践教学评价体系：各学院应建立健全实践教学评价体系，对实践教学效果进行科学、客观、公正的评价。
三、实施步骤1. 组织学习：各学院组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及我校相关文件，提高对实践教学重要性的认识。
2. 修订完善：各学院根据通知要求，对实践教学材料进行全面梳理和修订完善。
3. 审核备案：各学院将修订完善的实践教学材料报教务处审核备案。
4. 实施推广：各学院将审核备案后的实践教学材料应用于教学实践，并定期进行总结和改进。
四、工作要求1. 各学院要高度重视实践教学材料完善工作，将其作为提高人才培养质量的重要举措。
2. 各学院要明确责任分工，落实工作要求，确保实践教学材料的质量和水平。
3. 教务处将加强对实践教学材料完善工作的指导和检查，对工作不力的学院将进行通报批评。
4. 各学院要加强与行业企业的联系，邀请行业专家参与实践教学材料的修订和完善。
课程教学大纲修订说明
课程教学大纲修订说明近年来，教育教学领域发展迅速，教学理念、方法不断更新，为了更好地适应时代要求，我校决定对部分课程的教学大纲进行修订。
本文将详细介绍课程教学大纲修订的背景、原因及具体内容调整。
一、背景随着社会科技的快速发展，信息技术的普及和应用，教育教学模式不断更新，传统的教学大纲也需要与时俱进。
为了提高教学质量，增强教学内容的针对性和实用性，我校对相关课程的教学大纲进行了全面修订。
二、原因1.适应时代发展需求。
时代在不断进步，教育教学也需要与时俱进，教学大纲的修订是适应时代发展需求的必然选择。
2.优化课程设置。
通过对教学内容的梳理和优化，提高教学内容的质量和深度，使学生更好地掌握知识和技能。
3.提高教学效率。
修订后的教学大纲更加明确、具体，有利于教师和学生更好地了解教学目标和要求，提高教学效率。
三、具体内容调整1.新增相关内容。
根据时代发展需求和教学实践经验，新加入一些相关内容，强化与社会实际的联系。
2.调整教学目标。
根据学生的实际情况和需求，适当调整教学目标，使之更加贴合学生的学习需求。
3.更新教学方法。
结合现代教学理念和方法，适当调整教学方式，提高学生的学习兴趣和主动性。
4.优化教学评价。
修订后的教学大纲对教学评价指标和方式进行了优化，使评价更加客观公正，有利于学生全面发展。
总之，课程教学大纲的修订是教育教学改革的重要一环，通过不断完善和更新，提高教学质量，促进学生全面发展。
希望通过本次修订能够更好地适应时代要求，提高教学效果，为学生的未来发展打下坚实基础。
最新教学大纲公布通知
最新教学大纲公布通知各位同学大家好,我们很高兴地宣布,学校已经公布了新学期的最新教学大纲。
这份教学大纲经过精心编制,着眼于培养各位同学的实践能力和创新思维,为你们未来的职业发展提供更好的支持。
教学目标和重点内容新的教学大纲在保留原有优质课程的基础上,进一步优化了课程设置。
主要包括以下几个方面:理论知识更新:课程内容将更加贴近行业前沿动态,确保同学们掌握的知识符合最新发展趋势。
实践能力培养:大幅增加实践环节的学时比例,通过实训、项目等形式,训练同学们的动手能力和解决问题的思维模式。
创新思维激发:注重培养同学们的创新意识和创造潜能,鼓励独立思考、勇于尝试,为未来的创新创业奠定基础。
跨学科融合:注重不同学科知识的融合应用,让同学们了解知识的相互关联性,培养综合分析能力。
课程安排与考核方式新的教学大纲在课程安排上做了一些调整,主要体现在:核心课程强化:加大了专业核心课程的学时占比,确保同学们扎实掌握专业基础知识。
实践课程增加:除了传统的讲授式课程,还大量增加了实践性课程,如实训、实习、项目等。
考核方式优化:除了期末考试,还将加大平时作业、实践环节的考核权重,全面评估同学们的学习效果。
选修课程拓展:增加了丰富多样的选修课程,让同学们能根据自身兴趣和需求进行个性化选择。
师资队伍建设为确保教学质量,学校高度重视师资队伍建设,不断引进和培养高素质的师资力量:专业教师引进:引进一批业内知名专家学者,为同学们授课。
实践能力培养:鼓励教师参与行业实践,增强实践教学能力。
教学方法创新:支持教师探索创新教学模式,提高教学效果。
教师培训机制:建立健全的教师培训体系,持续提升教师队伍整体水平。
学习支持保障为确保同学们顺利完成学业,学校将为大家提供全方位的学习支持和保障:学习资源丰富:图书馆藏书量持续增加,网络资源不断完善,为同学们的学习提供优质资源。
学习环境优化:教学硬件设施持续升级,为同学们创造良好的学习氛围。
学习指导到位:建立完善的学业导师制度,为同学们提供全程学习规划和辅导。
教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知
教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2009.01.06•【文号】教职成[2009]3号•【施行日期】2009.01.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知(教职成[2009]3号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻落实党的十七大精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》，进一步深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,在认真总结上一轮课程教学改革经验的基础上，我部组织力量对现行中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础、物理、化学等七门公共基础课程教学大纲进行了修订，现将新修订的教学大纲印发给你们，请认真组织实施。
各地要认真组织对教学大纲的学习、研究和实施工作，积极总结教学改革的经验。
要及时组织开展师资培训和教研活动，促进教师转变教育教学观念，提高运用新教学大纲的能力。
要为新大纲的实施提供必要的条件保障，确保教学改革工作顺利进行。
新修订的教学大纲原则上自2009年秋季学期开始实施。
届时，2000年发布实施的大纲停止使用。
各地在实施新修订的教学大纲过程中，有发现的问题、意见和建议，请报我部职业教育与成人教育司。
附件：1.中等职业学校语文教学大纲2.中等职业学校数学教学大纲3.中等职业学校英语教学大纲4.中等职业学校计算机应用基础教学大纲5.中等职业学校体育与健康教学指导纲要6.中等职业学校物理教学大纲7.中等职业学校化学教学大纲中华人民共和国教育部二○○九年一月六日附件1：中等职业学校语文教学大纲一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
关于修订课程教学大纲的指导意见
关于修订课程教学大纲的指导意见各教学单位：课程教学大纲是根据专业培养方案，以纲要的形式编写的有关课程教学内容的指导性文件，是教师进行教学的主要依据；课程考核大纲是教学大纲的补充延伸，它以纲要形式规定课程考核的范围、重点和评价标准等基本内容。
课程教学、考核大纲是专业建设、课程建设的重要内容之一，也是评估课程教学质量、衡量课程教学效果的基本依据。
现就课程教学大纲的制定工作提出如下指导意见。
一、指导思想制定2016版课程教学大纲、考核大纲应紧紧围绕我校高级应用型人才培养和应用型示范校建设的目标，以2016年专业人才培养方案为依据，按“基础适度，专业适中”的要求调整模块结构关系，完善“平台+模块”的人才培养模式，鼓励基础类课程和专业课程体系进行适切性改革，充分体现学生主体、教师主导和知识、能力、素质协调发展的思想，加强基本知识、基本理论和基本技能的教学培养高级应用型人才。
二、基本原则(一)符合培养目标与整体优化原则。
课程教学大纲制定要紧紧围绕培养方案中的人才培养目标要求，明确课程在培养方案中的地位、作用和任务。
根据专业培养目标确定课程培养目标，选择教学内容，做到份量适当，深广适宜，难易适中，处理好理论内容与实验、实践内容的关系，处理好与相关课程的关系，避免脱节或重复，实现教学内容安排的整体优化。
（二）以学生为本与突出应用原则。
课程教学大纲制定要从学生学习、成才出发，正确处理学科知识的系统性与学生现有学习基础的关系、课堂教学与学生自主学习的关系、知识传授与能力培养的关系。
改革教学方法，文科课程实行“专题化、报告式”教学，理科课程实行“课题化、研究式”的教学，实践课程实行“项目化、导师制”教学，做到理论内容“精、透、新”，实践内容“实际、实用、实效”。
内容选择和编排要突出应用，实现从过去“教什么”和“如何教”向“培养什么能力”和“怎样培养能力”转变，更加注重能力培养和素质提高。
（三）反映学科、行业发展与改革创新原则。
课程教学大纲修订说明
课程教学大纲修订说明为了提高教学质量，改善学生学习体验，我们经过认真研究和深入讨论，对课程教学大纲进行了修订。
本文旨在向教师、学生和其他相关人员阐述修订的原因、目的以及具体的修改内容。
以下是修订说明的详细内容：一、修订原因随着社会的发展和知识的更新，旧版的课程教学大纲已经无法满足学生的需求。
为了与时俱进，我们决定进行修订。
修订的主要原因包括：1. 强调学生核心素养的培养：传统的教学大纲注重知识的传授，而新修订的教学大纲将更加注重学生的核心素养的培养，包括批判性思维能力、创新能力、沟通能力等。
2. 优化教学流程和方法：根据学术研究和教学实践的最新成果，我们对教学流程和方法进行了全面的优化，旨在提高学生的学习效果和自主学习能力。
3. 适应社会需求变化：社会需求的快速变化要求学生具备灵活的适应能力和终身学习的能力，修订的教学大纲将更好地满足社会对人才的需求。
二、修订目标本次修订的目标是使教学大纲更贴近实际、更加灵活和可操作。
具体来说，我们希望实现以下目标：1. 明确课程目标和学习要求：修订后的教学大纲将明确课程的目标和学习要求，让学生清晰地知道需要达到的标准。
2. 强调能力培养：修订后的教学大纲将更加注重学生的能力培养，鼓励学生主动思考、合作探究和解决问题的能力。
3. 统筹知识与技能的平衡：修订后的教学大纲将更好地统筹知识与技能的学习，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。
4. 提供评价指标和反馈机制：修订后的教学大纲将明确评价指标和反馈机制，使学生能够及时了解自己的学习情况和进步方向。
三、具体修改内容根据修订目标，我们对课程教学大纲进行了以下修改：1. 优化课程结构：修订后的教学大纲将更加合理地组织课程内容，使之符合学科知识的逻辑和学生的学习进程。
2. 调整教学重点：根据知识更新和学科发展的需要，我们对教学内容进行了精简和调整，将重心放在核心概念和关键技能的培养上。
3. 引入实践环节：修订后的教学大纲将增加实践环节，包括实验、实习、项目等形式，以提高学生的实际操作和解决问题的能力。
教学大纲编写说明
怀化学院关于编制（修订）课程教学大纲、考试大纲的通知各教学单位：为了进一步规范教学管理，深化教学改革，提高教学质量，我校决定对本科各专业各类课程教学大纲、考试大纲进行全面编制（修订）。
现将有关事项通知如下：一、编制（修订）课程教学大纲的指导思想与基本原则1、依据党的教育方针和国家的教育法规，体现高等教育教学基本规律。
2、体现高等教育改革精神和时代要求，突出体现教育教学观念的更新和教育思想的转变；积极汲取已有的教学内容和课程体系改革研究成果和学科专业的新知识、新内容。
3、符合教学计划的整体要求，体现专业的培养目标。
教学大纲的制定首先应明确该课程在整个教学计划中的地位、作用和专业培养目标，规定本门课程的基本教学任务和要求；其次应注意这门课程与培养计划中其他课程之间的联系，在内容的选择上尽量避免与其它课程的重复。
4、具有高度的科学性和实践性。
科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合教学目标要求和学科的内在逻辑结构；实践性是指注意理论与实践相结合，力求贯彻知识、能力、素质的协调发展，突出培养学生的人文素质、科学素质及创新精神和实践能力。
5、遵循教学规律，既强调教学内容与教师讲授的科学性，又要充分考虑学生认识能力的发展规律和学习负担，贯彻“少而精”的原则。
二、编制（修订）课程教学大纲的具体要求1.教学大纲必须从总体上规定本课程的性质、教学目的、教学内容和教学范围，以及选择教学内容的主要依据，教学内容编排的顺序等。
2. 编制（修订）教学大纲，要根据相关专业的2007级本科人才培养方案设置的课程名称、代码、学分、学时数(周数)等规定进行，提出适用的教学组织形式、教学方法和教学手段，以及教学参考书的建议和指导等。
3.教学大纲是对单科课程的总体设计，编制（修订）教学大纲必须以专业人才培养方案为依据，为贯彻落实教学计划服务。
各专业教学大纲要分类进行修订，具体分为理论课程教学大纲、实验课程教学大纲、实训课程教学大纲和专业实习大纲。
上海电力学院关于制(修)订课程教学大纲的通知和意见
(2005)沪电院教字第 122 号文上海电力学院关于制（修）订课程教学大纲的通知和意见课程教学大纲是组织课程教学、考核、监控教学过程、评估教学质量的指导性文件，随着学校的发展、招生专业数的增加和教学改革的深入，近几年学校新开设了大量课程，为此学校决定按照各专业培养方案（2005）设置的课程（包括实验、实习、课程设计等）制（修）订课程教学大纲，请各院（系）做好相关工作。
一、教学大纲编写要求教学大纲要努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标，服从课程结构及教学安排的整体需要。
应当体现：1、明确目的性。
阐明本课程在课程体系中的地位、作用，规定本课程的基本教学任务和要求。
2、学科前沿性。
课程教学内容必须顺应科技和社会的发展趋势，重视吸收现代科学和社会发展的新成果。
3、教学适用性。
教学起点、教学要求应适合大学教学的实际。
教学内容的选择和编排要符合教学规律，注意循序性和必要的系统性；重点要突出，难点要分散。
二、教学大纲的编制格式教学大纲字体编写格式：参见附件教学大纲的主体部分（课程的主要内容）应包括：课程教学主要章节或要目，规定每个章节讲授内容、基本论点（知识点）和教学要求等。
三、基本程序及提交材料要求1、制（修）订教学大纲基本程序（1）各院（系）按课程明确负责人。
（2）制订各课程教学大纲初稿。
（3）各院（系）教学委员会审议各课程教学大纲。
2、各院（系）须在2005.11.30前将审定的所有课程的教学大纲交教务处教研科（用Word文档按A4纸排版打印，并请提供电子文档一套）。
上海电力学院2005.10.10附件：《运筹学A》课程教学大纲供参考《运筹学A》课程教学大纲（三号黑体）Operational Research（正文用5号宋体）适用本科四年制工商管理、信息管理与信息系统专业（68学时 4学分）一、课程的目的和任务（一、二···小标题用小四号黑体）本课程的授课对象是工商管理、信息管理与信息系统专业本科生，属管理类专业专业基础必修课，为上海市教委重点建设课程。
南大教务系统
南大教务系统【一】:实验课教学大纲编写格式要求 - 南京大学教务处关于修订“南京大学本科实验课教学大纲”的通知各院系和有关单位:为推进实验教学改革，总结我校前一阶段的实验教学工作，促进各院系实验资源开放共享，提高实验教学质量，现根据“三三制”人才培养方案，组织重新修订编辑《南京大学本科实验课教学大纲》工作。
为做好此项工作，特提出如下意见一、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的目的及内容要求1、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的目的实验教学是本科教学的一个重要组成部分，相对于理论教学具有实践性、探索性、创新性等特点，对人才的培养具有独特的功能和作用。
随着“三三制”本科教学改革地不断深化，对实验教学工作提出了更高的要求。
各院系要按照“拓宽基础与强化实践融通”的人才培养理念，以“激发兴趣、注重通识、夯实基础、引导创新、自主探究”为实验课程建设标准，修订《南京大学本科实验课教学大纲》。
2、编写《南京大学本科实验课教学大纲》的内容质量要求本次《南京大学本科实验课教学大纲》的制订，力求体现以下特点（1）根据“三三制”人才培养方案，将实验教学改革融入学校、院系整体教学改革中进行系统谋划，明确新一轮实验教学改革目标与指导思想，充分体现各院系、单位进行实验教学改革的新方案（特别是设计型、探索型、创新型等综合实验内容）；（2）充分体现实验教学方法方面所做调整和改革的情况；（3）充分反映加强实验教学管理，重视对实验条件设备的投入和改善情况；（4）体现我校实验教学体系的系统性、科学性和实效性。
二、组织编写《南京大学本科实验课教学大纲》格式及责任要求各院系、单位须高度重视教学大纲编写工作，各院系教学院长、主任为编写工作责任人。
所编写的内容统一以Word文本A4纸打印，同时提交电子文档。
以院系为单位收齐所有实验课程大纲后，以压缩文件格式，通过电子邮件发送至syjxdg@16com。
实验课教学大纲编写格式要求见附件。
三、组织编写《南京大学本科实验课教学大纲》工作程序及时间要求1、2011年11月中旬各院系应确定本单位各课程大纲主撰人，12月底前将本单位审核确定的入编《南京大学本科实验课教学大纲》课程目录和课程大纲主撰人名单交国资处实验室管理管理科。
中国音乐学院关于修订本科教学大纲(课程标准)的实施办法
中国音乐学院关于修订本科教学大纲（课程标准）的实施办法教学大纲（课程标准，以下简称课程标准）是规定课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，是落实培养方案和指导性教学计划的最基本教学文件。
根据我院专业的具体特点，对每门课程的教学大纲（课程标准）的修订提出如下要求：一、课程标准的制定1、各专业方向指导性教学计划中所列的课程，包括采风等实践课程（不含讲座）以及选修课均须制定符合规定的课程标准，无课程标准的课程一律不能开课。
2、课程标准由开课系编写，经教学工作委员会审议，学术委员会通过后，报教务处备案生效。
3、课程标准的格式及内容应尽量符合本办法中的指导性的格式，力求文字严谨、意义明确，可执行性强。
各专业方向可在此格式基础上做适当增加。
4、课程标准制定要符合时代要求，符合我院指导性教学计划的整体要求，要突出体现教育教学观念的更新和我院的办学特色。
5、同一门课程必须要注意不同层次、不同专业、不同系别之间的衔接。
特别是面向全院的基础课程，要有针对性的提出不同的标准和要求。
注意相关课程的联系与分工，以避免课程的重复和遗漏。
分为A类和B类的，同一门课程要在该门课的课程标准里分别表述。
二、课程标准的具体内容课程标准应包括四部分内容课程概述、课程内容、课程实施、课程评价。
第一部分：课程概述1、课程性质：对本课程做简要介绍，叙述本课程在专业人才培养中的地位、作用和功能，与其它课程的关系。
课程性质分为音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演、人文社科类课程（含国家规定类课程）、实践和讲座。
2、课程目标：主要包括总体目标和具体目标。
总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。
具体目标可从素质、知识与能力等方面进行具体说明。
课程目标要面向全体学生，并在考虑到不同专业、不同层次学生的个体差异的情况下，用“了解、理解、掌握、运用……”等词语明确表述通过该课程的教学所应达到的目标。
浙江科技学院教务处关于修(制)订教学大纲通知
浙江科技学院教务处关于修（制）订教学大纲的通知各二级学院、部，各有关教学单位：学校全面组织修订了本科各专业教学计划，确立了具有国际化背景的高层次应用型人才的总体培养目标。
为了落实教学计划，提高教学质量，实现人才培养目标，学校决定以2007年修订的本科培养计划为依据，进行新一轮教学大纲的修（制）订。
现将有关要求通知如下：一、修（制）订范围：本次教学大纲的修订范围是2007年修订的本科培养计划中列出的全部课程（含选修课）、实验和实践教学环节。
凡实验学时在6学时以下（含6学时）的课程，可不单独编写实验教学大纲，但实验项目、学时、要求等要在课程大纲中体现。
二、修（制）订原则：1．符合培养计划，体现培养目标原则培养计划是教学大纲制订的基本依据，教学大纲制订必须符合培养计划的要求，体现培养计划的精神。
要明确各课程在培养计划中的地位与任务，处理好各课程的相互关系，按照相应教学层次的需要，明确各课程的教学目标与要求，全面体现知识、能力、素质的协调发展与综合提高，突出培养学生的创新精神、创业能力和实践应用能力。
各大纲的名称、学时要求等，必须与培养计划的规定相一致。
2．知识结构、课程体系整体优化原则。
教学大纲的制订要符合时代要求，着重体现教育教学观念的更新和教育思想的转变。
力求在教学内容更新与拓宽上有所突破，在教学环节安排与教学方式组织上有所创新。
要根据培养目标要求，改变课程内容陈旧、分割过细和简单拼凑的状况，以新的科技和社会发展成果不断充实教学内容，不求全、细，重在精、新；依照知识内容的整体性和相关性，进行课程内容的重组与整合，避免脱节和不必要的重复，努力提高课程的综合化，系统化程度。
3．文字清楚，语意简洁明了，术语定义准确、规范。
三、编写组织各二级学院、部、各教学单位是教学大纲修（制）订的具体实施单位。
各单位要统一领导，加强组织，发动全体教师、实验技术人员以课程（课程群）或教研室（实验室）为单位，广泛讨论、深入研究，并注重征求、吸收相关专家意见后编写。
关于制定(修订)课程教学大纲的原则意见(模板)
关于制定（修订）课程教学大纲的原则意见学校各学院（系、部、中心）：课程教学大纲是各教学单位实施专业培养方案、实现培养目标要求、进行课堂教学质量评价和教学管理的重要指导性文件，是教师组织教学、选用（或编写）教材的主要依据。
为进一步推进教学改革，提高人才培养质量，学校决定对2006级本科培养方案中各专业所开课程的教学大纲进行重新制定（修订）。
为了保证教学大纲的质量，力求达到科学、规范的要求，对制定课程教学大纲提出以下意见。
一、教学大纲制定（修订）的原则1、教学大纲的制定（修订）工作要符合2006级本科专业培养方案的整体优化要求，体现本专业人才培养目标与基本规格，努力贯彻知识、能力、素质协调发展的思想，注重对学生创新精神与实践能力的培养；服从课程结构及教学安排整体优化的需要，体现以学生为主体的思想，激发学生学习兴趣，力求具有对课程教学的实质性指导作用。
2、课程教学大纲制定（修订）要努力体现教学内容、教学方法与教学手段的更新与改革，将最新的学科发展成果反映到课程内容中，实现课程内容的现代化；注重现代教育思想、教育理论的运用，融入最新的教学改革和课程建设成果，从课程在人才培养中的地位及作用的角度，规定课程的基本教学任务和要求，设计课程的教学目的、内容、各教学环节安排；注意相关课程的衔接和配合，避免课程教学内容的重复和遗漏。
3、制定的教学大纲应突出该门课程的基本概念、基本内容和基本理论。
坚持科学性、先进性、思想性、可行性与少而精的修订原则，根据学生的知识基础和智力发展水平，合理分配实践教学与理论教学、课内教学与课外教学的比重。
尽量减少学生过多课业负担，把学生能力培养落到实处。
二、教学大纲制定（修订）的基本要求1、本次制定（修订）教学大纲的课程范围是列入我校《2006级本科培养方案》中各专业所开全部课程（政治理论课教学大纲暂缓，待国家相关政策出台后再修订）。
2、各门课程的教学大纲制定（修订）工作要按学校统一的要求与格式制定（附后）。
大学制定(修订)课程教学大纲的规定
制定（修订）课程教学大纲的规定课程教学大纲是指导课程教学的基本依据，是培养方案的重要组成部分，是教师讲授本门课程的纲领性文件，它规定了每门课必须讲授的基本知识、基本理论和基本技能，也规定了对教学进度和方法的基本要求。
为保证教学计划的顺利执行，提高教学质量，进一步规范我校课程教学大纲的制定（修订）工作，做到标准化、科学化，特制定本规定。
一、遵循原则1.明确的目的性课程教学大纲是执行专业培养方案、实现培养目标要求的纲领性文件，是编写教材、组织教学、进行课堂教学质量评价和教学管理的主要依据。
2.科学的前沿性大学负有培养人才与发展科学知识的双重使命，教师尤其是专业课教师应把本学科领域的最新学术成果、最新技术引入教学内容。
要具有科学的启迪性，注重教学方法的更新，注重本学科基本研究方法的介绍。
3.先进的思想性坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和立场，使学生树立正确的自然观、世界观和方法论。
遵循教育教学规律，体现教育教学改的精神；集中反映教学改和课程建设的最新思想和内容，注意教学内容的优化和整合；4.较强的实践性注重本学科基本理论、基本知识的教学和基本技能的培养，理论联系实际。
注意本课程与其他有关课程或教学环节的内在联系；5.教学的适用性教学内容及份量要力求适中，以适应不同专业的教学需要；按照学校规定的格式和要求进行编写，做到科学化和规范化。
二、凡纳入教学计划的各类课程都必须具有教学大纲，且要注明课程的英文名称、课程类型、学时、适用对象、先修课程等。
三、教学大纲须经学院组织相关人员制定（修订），经有关专家及学院教学工作指导委员会审核通过，由主管院长批准后报教务处备案方可执行。
教师在教学过程中要严格按照教学大纲组织教学。
四、教学大纲应包括的主要内容1.课程简介。
课程简介要从知识掌握、能力培养和教学方法三个层次进行介绍。
2.课程内容的范围、深度、重点和难点。
应将课程主要内容分成几个单元，在各单元教学内容前必须有明确的目的要求，按从高到低要求分为熟练掌握、掌握、理解、了解四个层次。
教育部关于印发《全日制普通高级中学英语、日语、俄语教学大纲(试验修订版)》的通知
教育部关于印发《全日制普通高级中学英语、日语、俄语教学大纲(试验修订版)》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.11.27•【文号】教基[2000]38号•【施行日期】2000.11.27•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文教育部关于印发《全日制普通高级中学英语、日语、俄语教学大纲(试验修订版)》的通知（教基[2000]38号）为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，在积极借鉴各地课程教学改革经验的基础上，吸收课程改革最新的研究成果，我部已经对在江西、山西、天津三省市的试验的课程计划、语文等七个学科大纲和教材进行及时调整和修订，日前，又组织修订了普通高中英语、日语、俄语学科教学大纲。
现将全日制普通高级中学英语、日语、俄语教学大纲(试验修订版)印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、试用《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》的省市可选用英语等三个语种的教学大纲(试验修订版)；没有参加课程试验的省市中开设日语和俄语的学校可试用修订后的日语、俄语教学大纲。
二、试用英语、日语、俄语教学大纲的省市和学校要以试用新教学大纲为契机，在当地课程教学改革的基础上进一步深化外语教学改革。
同时，要加大外语教师培训的力度，合理配备外语教学仪器设备，努力提高外语教学的质量和效益。
三、英语、日语、俄语教学大纲(试验修订版)将由人民教育出版社印发单行本，供各地订购、使用。
请各地对各学科教学大纲(试验修订版)提出意见和建议，报我部基础教育司。
附：一、全日制普通高级中学英语教学大纲(试验修订版)(略)二、全日制普通高级中学日语教学大纲(试验修订版)(略)三、全日制普通高级中学俄语教学大纲(试验修订版)(略)2000年11月27日。
课程大纲修订情况说明
课程大纲修订情况说明尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是xxx学校的某某某，今天我将向大家说明我们学校课程大纲的修订情况。
一、背景介绍作为一所负责任的学校，我们一直致力于提供优质的教育资源和培养学生综合能力的教学方法。
为适应时代的变化和需求的提升，我校不断进行课程大纲的修订工作。
经过全体教师的努力和专家的审查，我校最新版课程大纲已经初步建立，接下来将进入测试与实施阶段。
二、修订原则和目标我们的修订工作遵循以下原则和目标：1. 紧跟时代发展。
修订后的课程大纲将充分反映社会的变化和发展趋势，提供更适应学生需求的教育内容。
2. 注重学科的整合。
修订后的课程大纲将推动各学科之间的融合和交叉，培养学生的跨学科能力。
3. 强调实践操作。
课程大纲将更加注重实践操作，使学生能够将所学知识应用到实际中去。
4. 关注个性发展。
修订后的课程大纲将更加注重学生个体差异的尊重和培养，提供更多个性化的学习机会。
三、修订内容概述经过多次的探索和讨论，我们对整个课程进行了全面的修订，具体概述如下：1. 优化核心学科。
修订后的课程大纲将更加突出数学、语文、英语和科学四大核心学科的地位，提高其教学质量和学习效果。
2. 拓宽选修范围。
在保证核心学科的基础上，我们进一步增加了选修课程的数量和种类，为学生提供更多的学习选择。
3. 强化实践操作。
在修订后的课程大纲中，我们增加了更多的实验、实训和实践环节，旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力。
4. 融入创新思维。
为培养学生的创新意识和创造力，修订后的课程大纲将更多地注重培养学生的创新思维和团队协作能力。
四、修订计划与实施为确保修订计划的顺利进行，我们将采取以下措施：1. 严格按照时间表进行实施。
修订计划将明确具体的时间节点和任务分工，确保修订工作按计划完成。
2. 充分利用专家意见。
我们将邀请具有丰富教学经验和专业背景的专家进行修订计划的审定和指导，以确保修订的科学性和合理性。
3. 开展教师培训。
关于修订教学大纲和课程标准的通知
关于修订教学大纲及制定课程标准的通知各教学单位：教学大纲和课程标准是执行人才培养方案、实现人才培养目标的教学指导性文件，是课程教学要求和人才培养规格的具体体现，是指导教师组织教学、对学生实施考核和评估教学效果的重要标准。
为切实加强我院教学工作，不断提高教学质量，结合我院教学工作实际，现阶段开展教学大纲的修订和课程标准的制定工作，请各教学单位遵照标准格式修订教学大纲、制定课程标准。
要求各教学单位在4月30日前完成对教学大纲的修订，报送教务处郭倩（打印版和电子版）。
附件1：教学大纲规范及范例附件2：课程标准规范及范例因教务处网站正在整改中，附件请在教务群中下载教务处2012年3月19日附件1：河北美术学院教学大纲规范及范例艺术概论课程教学大纲（黑体小三号）教学大纲撰写人：张显果课程总体介绍：“艺术概论”是一门陈述艺术文化的本质、价值、范畴、艺术作品、艺术欣赏、艺术批评等基础性知识和原理性的必修理论形态课程。
是美术学（教师教育）四年制本科开设的一门专业必修课。
它可以帮助学习者认知艺术文化与艺术基本原理。
引导学生体会艺术与人生的密切关系，提升艺术文化修养、实现意义化生存梦想。
奠定专业学习与艺术创造的艺术学理论基础，观察和分析艺术领域的各种现象，研究艺术的发展规律，探究自我的艺术意识与艺术观念。
前修课程：无学分及学时：4学分，60学时教学目的：应对课程在专业教学中的地位和作用做出明确说明，并对本课程的教学要求做出明确表述，要说明通过本课程的学习，学生应掌握什么知识、提高什么能力、获得什么技能、增强什么素质。
教学方法及要求：说明所采用的教学方法、教学环境及教学要求。
理论联系实际，循序渐进。
课堂讲授，多媒体的应用，课堂实践等教学形式。
以课堂讲授为主，讲练结合，重视口头训练和课外作业；使用多媒体课件。
理论讲授：1绪论什么是艺术概论艺术概论的研究对象艺术概论学科的建立艺术概论的任务1.4.1系统阐述艺术活动的基本状况，确立科学的、进步的艺术观。
教育部关于全国使用《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的通知
教育部关于全国使用《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2001.01.20•【文号】教基函[2001]3号•【施行日期】2001.01.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定,中等教育正文*注：本篇法规已被：教育部关于废止和宣布失效一批规范性文件的通知（发布日期：2011年2月24日，实施日期：2011年2月24日）宣布失效教育部关于全国使用《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的通知（教基函[2001]3号2001年1月20日）1996年，原国家教委组织编制了《全日制普通高级中学课程计划(试验)》和十二个学科教学大纲(以下简称“新课程方案”)，并于1997年秋季在江西、山西和天津市试验，取得了较好的效果。
1999年，我部根据第三次全国教育工作会议和有关文件的精神，针对试验中反映出的问题，对“新课程方案”进行了修订和完善，于2000年印发了《全日制普通高级中学课程计划(试验(试验修订稿)》和语文等学科教学大纲(试验修订版)。
在原两省一市的基础上，江苏、山东、河南、黑龙江、辽宁、安徽、青海等省也于2000年秋季开始使用这套课程方案，同时，全国统一使用了普通高中语文、思想政治两个学科教学大纲的试验修订版；2001年全国统一使用普通高中体育与健康教学大纲的试验修订版。
为进一步贯彻落实全国教育工作会议精神，不断深化普通高中教育改革，积极推进普通高中实施素质教育，经研究，我部决定从2002年秋季入学的高中一年级开始，全国使用《普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)；需要将教材翻译成少数民族语言文字，且工作量较大的省、自治区可延迟到2003年。
届时，现行普通高中课程方案将停止使用。
为确保普通高中新课程方案的顺利推进和有效实施，我部将于2001年和2002年组织《普通高级中学课程计划(试验修订稿)》和各学科教学大纲(试验修订版)的国家级培训，各地要根据我部对普通高中课程实施工作的总体部署，确定当地使用普通高中新课程方案的计划，做好师资培训、教学仪器、教学配套改革等各方面的准备工作，尤其要做好各级教育行政部门、教研部门，特别是校长和教师的省级和地市级培训工作。
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、 、 关于修订实践类课程教学大纲的通知
各教学单位：
教学大纲是根据专业培养目标和教学计划,以纲要的形式规定课
程有关教学内容、教学模式等方面的指导性文件。
教学大纲是否高质
量、规范化将直接影响教学质量。
为进一步规范实践教学管理，请各
学院根据 2006 年修订的“辽宁师范大学本科生指导性教学计划”，修
订各专业“教学计划”中实践类课程模块课程的教学大纲。
现就 2007
年实践类课程教学大纲编写工作提出以下意见:
一、大纲的撰写应严格遵循专业培养计划，其课号、名称、学时数、
学分等均应与计划一致，实验与实习内容应紧扣本专业的培养目标，
密切结合学科前沿。
二、本次修订教学大纲是指各专业 2006 年各学院制定的教学计
划中“实践类课程模块”所列的课程（不包括教育实习、毕业论文）。
其
中课号为“30134001” “30134002” “30134003”3 门课程的教学大纲由
政治与行政学院撰写。
三、修订后的教学大纲，学校将装订成册。
一是便于学校检查评
估，二是用于高校间的交流，三是实践教学管理、实践经费下拨的依
据。
为此，要求教学大纲所涉及到的课程名称、授课时数(周数)、学分
等务必要与 2006 年教学计划相符。
同时要求教学大纲格式规范，内
容准确科学。
四、修订实验教学大纲过程中，要减少验证性实验，开设出更多
的综合性、设计性实验，形成以综合性、设计性实验为主的实验课程，
每门实验课程必须要有一定比例的综合性、设计性实验项目。
请各学院按要求组织相关专业教师认真修订，落实撰写责任人。
具体工作安排如下：
1、9月20日至10月22日，学院制定阶段。
2、10月23日至10月31日，学校审核阶段。
3、11月1日至11月15日，学院修订阶段。
4、11月16日至11月30日，学校审批及编印阶段。
请各教学单位按上述要求和时间安排认真完成实践类课程教学大纲的修订工作。
10月22日前，将打印稿送交教务处实践科，电子文档发sjk8341@126。
com。
附1：实验课教学大纲格式。
附2：实习教学大纲格式。
附3：社会调查教学大纲格式.
教务处
2007年9月18日
附1：实验课教学大纲格式
无机及分析化学实验教学大纲
注:题目是由课程名称+教学大纲构成
(课程编号:12233001学时:32学分:1适用专业:生物技术专业)
一、课程的目的、任务
二、主要设备
三、课程的教学要求
四、主要采取的教学方法与教学形式
五、教学内容：
六、考核方式与评价结构比例：
七、使用教材（讲义、指导书）或参考书
1）.《书名》·编者·出版社·出版年月；
2）.《书名》·编者·出版社·出版年月;
3）.参考书
八、实验教学大纲说明
1、本门课与其它相关课程的关系。
2、综合性、设计性实验的要求。
制定人:审核人:2007年10月22日
下：(供参考)
七、实习注意事项及其他 附表 2：实习教学大纲格式
辽宁师范大学
新闻学专业专业实习(见习)教学大纲
注:题目由专业名称+课程名称+教学大纲构成.
(课程编号:01232001 周数:10 学分:6)
一、实习的性质、目的、任务 二、实习工作的组织实施 三、实习教学的基本要求 1、 对学生的要求
2、 对指导教师的要求
3、 对实习场所的要求 四、实习内容
五、实习方式和时间安排 六、实习考核和成绩评定
实习成绩按照优秀、良好、中等、及格与不及格五等划分。
具体评价方法如
（含
实习安全保障及安全预案） 八、主要参考资料 九、大纲说明
制定人:
审核人:
2007 年 10 月 22 日
附表3：专业调查/社会调查/独立实践课课程教学大纲格式
辽宁师范大学
学前教育现状调查教学大纲
注:题目由课程名称+教学大纲构成
(课程编号:01232001时数:26学分:1适用专业:学前教育专业)
一、课程的性质、目的、任务
二、课程教学的基本要求
1、对学生的要求
2、对指导教师的要求
3、对调查场所的要求
三、课程的组织实施
四、主要采取的教学方法与教学形式
五、课程内容和时间安排
六、课程考核和成绩评定
七、课程注意事项及其他
（含安全保障及安全预案）
八、主要参考资料
九、大纲说明
制定人:审核人:2007年10月22日。