【说课稿】中班有趣的图形宝宝说课稿
《有趣的图形宝宝》说课稿
有趣的图形宝宝一、引言你是否曾经想过，将不同的形状组合在一起，创造出新的图形呢？在这节课中，我们将介绍如何使用Python中的turtle模块，创造出一系列有趣的图形宝宝。
二、工具介绍在开始之前，让我们了解一下我们将使用的工具——turtle模块。
turtle是Python中的一个绘制图形的模块，使用者可以控制一个小海龟的运动来绘制出各种图形。
三、实例演示接下来，我们将演示几个实例，带领大家一步步掌握turtle模块绘图的方法。
1. 绘制正方形import turtle# 创建画笔t = turtle.Pen()# 循环绘制正方形的四条边for i in range(4):t.forward(100)t.right(90)turtle.done()上述代码中，我们首先导入了turtle模块，接着创建了一个画笔t，然后使用for循环绘制正方形的四条边，最后调用turtle.done()方法，保持绘图窗口不关闭。
2. 绘制三角形import turtle# 创建画笔t = turtle.Pen()# 循环绘制三角形的三条边for i in range(3):t.forward(100)t.right(120)turtle.done()上述代码中，和绘制正方形类似，我们先创建了一个画笔t，然后使用for循环绘制三角形的三条边，最后调用turtle.done()方法，保持绘图窗口不关闭。
3. 绘制圆形import turtle# 创建画笔t = turtle.Pen()# 绘制圆形t.circle(50)turtle.done()上述代码中，我们先创建了一个画笔t，然后使用t.circle(50)方法绘制了一个半径为50的圆形，最后调用turtle.done()方法，保持绘图窗口不关闭。
四、创造自己的图形宝宝通过上述实例的演示，相信大家已经有了一定的turtle绘图基础。
接下来，让我们来尝试创造自己的图形宝宝吧！你可以使用多个线段、圆形、多边形组成自己喜欢的图形，并使用各种颜色、线条粗细、填充等设置，让你的图形宝宝更具创意和个性。
中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》(1)
中班科学游戏教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章第三节《有趣的图形宝宝》，主要详细内容为认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并通过有趣的游戏活动，培养幼儿的空间感知能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认识并正确命名基本的平面图形。
2. 能够通过观察和比较，区分不同图形的特点。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分基本平面图形。
难点：通过观察和操作，发现图形之间的联系和区别。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《图形宝宝的奇妙之旅》，引导幼儿关注故事中的图形宝宝，激发他们对图形的兴趣。
2. 图形宝宝的认识（10分钟）（1）展示图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
（2）通过磁性黑板，展示不同图形，让幼儿观察并找出相同和不同的地方。
3. 图形宝宝的游戏（10分钟）（1）将幼儿分成小组，发放画纸、彩泥等学具，让幼儿动手制作自己喜欢的图形。
（2）小组内进行图形配对游戏，找出相同的图形，并粘贴在一起。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）通过挂图，展示一些基本图形，让幼儿尝试找出其中的规律。
（2）发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 内容：（1）基本平面图形：圆形、正方形、三角形等。
（2）图形的特点：边、角、面积等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起寻找家中的图形，并用画纸记录下来。
（2）用彩泥制作一个自己喜欢的图形，并描述其特点。
2. 答案：（1）圆形：如硬币、碗、杯子等。
（2）正方形：如书本、电视、桌子等。
（3）三角形：如三角尺、交通标志等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度。
中班教案有趣的图形宝宝
中班教案-有趣的图形宝宝一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够辨别和拼贴不同形状的图形。
3. 情感目标：激发幼儿对图形的兴趣，培养他们的创造力和想象力。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 图形拼贴：用不同形状的图形拼贴出有趣的图案。
三、教学准备：1. 教具：图形卡片、拼贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示不同形状的图形卡片，引导幼儿观察和认识圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形。
2. 讲解：教师简要讲解图形的特征和名称，让幼儿能够正确辨别各种图形。
3. 操作：教师分发拼贴纸和画纸，引导幼儿动手操作，用不同形状的图形拼贴出有趣的图案。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对图形的认知和拼贴技能的掌握情况。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
3. 收集幼儿的作品，对他们的表现进行评价和反馈。
六、教学内容：1. 学习更多图形：椭圆形、梯形、菱形、星形。
2. 图形创意画：利用所学图形进行创意画。
七、教学准备：1. 教具：图形卡片、彩笔、画纸、贴纸等。
2. 环境：宽敞、明亮的学习环境。
八、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿复习上节课所学的基本图形，巩固幼儿的记忆。
2. 讲解：教师讲解新学习的图形（椭圆形、梯形、菱形、星形）的特征和名称，让幼儿能够正确辨别。
3. 操作：教师分发彩笔和画纸，引导幼儿动手创作，利用所学图形进行创意画。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，引导他们分享创作过程中的感受和体验。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新学图形的认知和运用能力。
2. 关注幼儿在创作过程中的想象力和创造力表现。
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》含反思
中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》教学目标1.能够认识常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形；2.能够用手指、麦克风或画笔等工具画出这些图形；3.能够通过组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
教学准备1.讲师需要准备一些纸张、铅笔、彩笔、粘合剂、色纸等辅助工具；2.讲师需要提前准备好几张有趣的宝宝图片，以便在课堂上使用；3.讲师需要具备一定的绘画技巧和教育敏感度。
教学过程第一步：认识图形讲师先向学生展示一些常见的图形：正方形、长方形、圆形和三角形。
在介绍每个图形时，可以让学生触摸、抚摸它们，或者拿一些蔬菜、水果或玩具等物品在课堂上演示。
第二步：画图形在学生了解图形的基本形态后，讲师可以让学生自由发挥，用手指、麦克风、画笔等工具画出这些图形。
学生可以在纸上练习，也可以在地板上用大画笔画出来。
第三步：组成有趣的宝宝在学生掌握了常见的图形基本形态后，讲师可以向学生介绍一些有趣的宝宝形状图片，并让学生组合这些图形，创造出一些有趣的宝宝形状。
比如可以用两个三角形和一个圆形组合成一个笑脸，或者用一些长方形和正方形组合成一个宝宝身体。
通过这些游戏，可以让学生加深对图形的认识和理解。
教学反思这堂课的教学效果还是比较满意的。
学生们很喜欢玩这些有趣的游戏，并且在课堂上充分发挥了他们的创造力和想象力。
尤其是在第三步环节中，学生们用不同的图形组合出的宝宝形状都很有趣。
不过，我觉得我可能还需要在第一步环节上讲的更清楚一些，让学生对不同的图形的特征更加明晰。
另外，需要注意的是，由于学生都比较小，他们可能还不太会用画笔等工具画出一些比较规整的图形，这点需要后续课程继续强化训练。
2024年-幼儿园-中班科学《有趣的图形宝宝》微教案
活动名称：《有趣的图形宝宝》活动领域：中班科学活动活动目标：1.感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形。
2.能找出在日常生活中圆形、三角形、正方形、长方形的物品,初步知道“形”在“体”上的概念。
3.感受图形能够组合的乐趣,激发幼儿的探索欲望。
活动准备：1.环境准备，活动室内能找到的各种图形。
2.不同形状物体的图片。
3.各种形状组合的图画。
4.不同颜色、不同大小的各种图形（圆形、半圆形、三角形、正方形、长方形），胶棒和作业纸。
活动过程：一、谈话导入小朋友，在日常生活中，你都见过哪些图形呢？今天，跟着老师我们一起去认识一下吧。
二、认识图形基本特征（一）圆形1.出示圆形，动画感知圆形的特点。
圆圆的，有一条边，没有角，能滚动。
2.认识半圆形圆形从中间分开就变成半圆形。
3.圆形的代表物体—球（皮球从表面看是圆形的）。
4.说一说不同的球类。
大多数球类是圆形的，但橄榄球不是圆形。
5、说一说生活中的圆形。
圆形的钟表（活动室）、飞镖盘、圆形的盘子、圆形的纽扣、水果（大部分）、轮胎、光盘等。
（二）三角形1.出示图片，动画感知三角形的三个角、三条边。
2.三角形的稳定性三根竹棍连接，首尾固定起来，很稳定，不容易变形。
3.说一说生活中的三角形物品。
晾衣架、流动红旗、悬挂的彩旗、红领巾、自行车车架等。
（三）正方形1.出示图片，动画感知正方形有四个角，四个角一样大；有四条边，四条边一样长。
2.正方形的代表物品—魔方魔方每个面都是正方形，每个面上的小方块也是正方形。
3.说一说生活中的正方形。
正方形的相框、手工纸、小毛巾、地砖、抱枕、正方形的桌子面和椅子面。
（四）长方形1.出示图片，感知长方形有四个角，四个角一样大；有四条边，对边一样长。
2.我们眼前的长方形—电视机3.生活中的长方形。
桌子、国旗、门、美术本、长方形饼干、童话书等三、游戏：图形变变变1.请幼儿寻找隐藏在拼图中的各种图形宝宝。
并说出它是由哪些图形组成的。
有趣的图形宝宝中班教案5篇
有趣的图形宝宝中班教案5篇有趣的图形宝宝中班教案篇1活动目标：1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。
活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备：1.用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。
2.不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。
教学过程：片段一：引入主题。
(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁?(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。
)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。
看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗?(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。
)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。
片段二：观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。
师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊?(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。
)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊?(提问：让幼儿集体回答看对不对。
)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊?(幼儿交流——集体反馈信息。
你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。
今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。
我请你们来当魔术师“变魔术”。
(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。
)游戏反复进行几次。
这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。
(2)出示拼图。
图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。
师：出示由三角形和正方形组成的图形。
正方形和圆形组成的图形。
三角形和正方形组成的图形等等。
这些都是图形宝宝变出来的图案。
【说课稿】中班有趣的图形宝宝说课稿
【说课稿】中班有趣的图形宝宝说课稿一、教学内容今天我们要学习的内容是幼儿园数学课程中《有趣的图形宝宝》这一章节。
我们将通过观察和操作，认识和区分各种常见的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并了解它们的特征。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名常见的平面图形，了解它们的基本特征。
2. 技能目标：通过观察、操作和交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极主动参与活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够识别和命名常见的平面图形，了解它们的基本特征。
难点：让幼儿能够通过观察和操作，发现图形的特征，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图板、实物模型等。
学具：每人一份图形卡片、拼图板、彩色笔等。
五、教学过程1. 情境引入：通过故事《图形宝宝的冒险》引入本节课的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察认识：展示各种图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。
3. 操作实践：让幼儿用拼图板拼出相应的图形，加深对图形的认识。
4. 交流表达：分组讨论，让幼儿用语言描述图形的特征。
5. 巩固练习：通过游戏和练习题，让幼儿运用所学知识。
六、板书设计板书设计将包括各种图形的名称和基本特征，以便幼儿随时查阅和回顾。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，看看有哪些是和我们在课堂上学习的图形一样的，并用彩色笔标注出来。
答案：幼儿可以根据自己的观察，找到相应的图形，如圆形的水果、正方形的电视遥控器等，并标注出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对图形的认识和操作能力，了解他们在学习中的困难和问题，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：可以组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
同时，也可以开展相关的主题活动，让幼儿在实践中更好地理解和掌握图形的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 教学内容的选择：本节课选择了幼儿园数学课程中《有趣的图形宝宝》这一章节，通过观察和操作，让幼儿认识和区分常见的平面图形。
《有趣的图形宝宝》中班教案通用
《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《有趣的图形宝宝》章节，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习用图形拼贴创作，培养幼儿对图形的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够用图形拼贴创作出简单的作品。
3. 激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握图形的特征，能够准确地识别和说出各种图形。
教学重点：培养幼儿用图形拼贴创作的能力，提高其动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、拼图、彩色纸、剪刀、胶水、画笔等。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过“图形宝宝找朋友”的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
2. 讲解：用图形卡片展示圆形、正方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察、描述图形的特征。
3. 实践：（1）让幼儿用彩色纸剪出各种图形，培养其动手操作能力。
（2）指导幼儿用图形拼贴创作，培养其观察力、想象力和创造力。
4. 课堂互动：组织幼儿互相展示、评价作品，提高其表达能力和审美能力。
六、板书设计1. 板书《有趣的图形宝宝》2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形（2）图形特征：圆形——没有角，正方形——四条边相等，三角形——三条边、三个角（3）图形拼贴创作步骤七、作业设计1. 作业题目：用图形拼贴创作一幅画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解其在图形认知和创作方面的能力，为下一步教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿在生活中寻找各种图形，培养其观察力。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行图形创作，提高其创新能力。
（3）开展“图形宝宝”主题活动，让幼儿在多种活动中巩固图形知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的逻辑结构7. 作业设计的有效性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的针对性1. 图形名称与特征的对应关系，如圆形、正方形、三角形的特征。
《有趣的图形宝宝》说课稿
有趣的图形宝宝一、前言本节课主要教授幼儿园小班学生有关基本图形的知识，如圆形、三角形、正方形等，帮助孩子们在游戏中学习，提高他们的兴趣和学习积极性。
通过本节课的授课，孩子们可以更加深入的理解各种形状的含义以及它们在日常生活中的应用。
二、课程内容1.学习圆形首先，讲解圆形的含义以及实物上的例子，例如铁环、水杯、眼球等。
然后，老师带领孩子们一起玩“找圆形”的游戏，鼓励他们积极参与，找到更多的圆形，培养他们对圆形的敏感度和辨别能力。
2.学习三角形接着，讲解三角形的名称及含义，介绍实物上的例子，比如三角尺、三角帆船等。
利用故事、游戏、图形等多种方式，激发孩子对三角形的兴趣，让他们快乐地学习。
同时，老师会在课堂上提供各种三角形拼图和模型，让孩子们可以手动拼出不同大小和不同类型的三角形，让他们感受到三角形的美。
3.学习正方形最后，讲解正方形的含义，并通过展示实物、图片等多种方式让孩子们了解正方形在生活中的应用，如方脸、方形糖果等。
同时，为了更好的巩固孩子们的学习成果，老师编排了“方形拼图”游戏，让孩子们在游戏中学习、巩固和运用正方形的知识。
三、教学目标1.学习认识圆形、三角形、正方形等基本图形。
2.培养孩子们对不同图形的辨别能力和感知能力。
3.提高孩子们的动手能力和多方面思维能力。
4.激发孩子们的学习兴趣，增强他们的学习积极性和自信心。
四、教学方法1.游戏教学法: 通过游戏方式引导幼儿认识图形，让儿童在游戏中掌握图形知识；2.图片教学法: 通过图片展示的方式，让幼儿更加直观和形象的认识不同图形；3.故事教学法: 创造有趣的故事场景，通过情节引导幼儿更深入的理解图形概念。
五、教学流程上课流程：时间教学内容教学方法9:00-9:10 课程介绍图片展示9:10-9:25 学习圆形游戏教学9:25-9:40 学习三角形故事教学9:40-9:55 学习正方形图形展示9:55-10:00 课程总结总结复习六、教学评估通过观察和记录孩子们的表现以及评价家长的反馈，可以评估孩子们的学习情况，对教学进行调整和改进。
幼儿园中班数学《图形宝宝》说课稿含反思
幼儿园中班数学《图形宝宝》说课稿含反思中班数学《图形宝宝》说课稿含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过对长方形，正方形，圆形等形状特征的学习和了解，找出生活中常见的长方形，正方形，以及圆形等形状的物品，并且可以说一说它们是做什么用的，通过观察了解形状的构造特点，使幼儿对正方形，长方形，圆形，三角形有一个初步的认识，通过对图形的学习，可以拓展知识，用结构玩具搭建基本的图形，并且介绍他们的功能，快来看看幼儿园中班数学《图形宝宝》说课稿含反思教案吧。
各位评委，各位老师大家好!今天我说课的题目是中班数学活动《图形宝宝》这个活动来自山东省编教材中班上册《我的好朋友》这一主题。
数学活动的内容具有启蒙性，探索性，和生活性。
幼儿对所学的内容有一个较为具体的感知，对图形有了一个较规律系统的认识。
并且和幼儿的生活息息相关，既培养了幼儿对图形的感受力和认识力又培养了幼儿初步的探索能力和理论联系实际的能力。
下面，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程，说教学反思这几个方面来进行说课。
一说教材1 班级情况中班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。
数学《图形宝宝》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。
打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种图形分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。
2 说教材《我的图形宝宝》是让幼儿通过测量的方法感知长方形，正方形的形状，建立对形状的基本认识，并且可以让幼儿从生活中拓展，找出生活中常见的长方形以及正方形，让他们了各种各样的形状是和生活息息相关的。
让幼儿掌握初步的测量技能和认识以及辨别生活中各种各样形状的知识。
3 说教育目标实施这个活动的目标在于：认知方面：通过观察了解形状的构造特点，使幼儿对正方形，长方形，圆形，三角形有一个初步的认识。
能力方面：通过对长方形，正方形，圆形等形状特征的学习和了解，找出生活中常见的长方形，正方形，以及圆形等形状的物品，并且可以说一说它们是做什么用的。
2024年《有趣的图形宝宝》中班教案通用
2024年《有趣的图形宝宝》中班教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《有趣的图形宝宝》的第二章节，详细内容包括图形的认识、图形的分类、图形的组合与分解以及图形在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿对图形的分类、组合与分解能力，提高幼儿的观察力和空间想象力。
3. 通过图形的认识，使幼儿能够发现生活中的图形，培养幼儿对周围环境的关注和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。
教学重点：图形的认识和分类。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、实物模型、PPT课件。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的各种物品，找出它们中的图形。
（2）请幼儿分享自己在生活中见过的图形。
2. 图形的认识（10分钟）（1）教师展示图形卡片，引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形。
（2）通过磁性教具，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。
3. 图形的分类（10分钟）（1）教师将不同图形混合在一起，让幼儿进行分类。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示图形组合与分解的例题。
（2）讲解解题思路，引导幼儿动手操作。
5. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩色笔、剪刀等材料，让幼儿根据所学内容进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
（1）请幼儿分享自己的作品，讲述创作过程。
六、板书设计1. 图形认识：圆形、正方形、三角形等。
2. 图形分类：按形状、大小、颜色等分类。
3. 图形组合与分解：例题解析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出自己最喜欢的图形。
（2）将图形进行组合与分解，创作出一件有趣的作品。
2. 答案：（1）幼儿完成的作品。
（2）教师针对幼儿作品进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案(1)
中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，教材为《幼儿探索发现》，具体章节为第三单元《图形的世界》中的第2节《有趣的图形宝宝》。
内容主要围绕基本的图形如圆形、正方形、三角形等进行认知和探索，通过实践活动引导幼儿观察、识别和创造各种图形。
二、教学目标1. 知识与技能：幼儿能认识和区分圆形、正方形、三角形等基本图形，能够用正确名称表达。
2. 过程与方法：通过观察、实践操作等活动，培养幼儿对图形的感知能力和空间想象力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握图形的特征，能够运用到实际操作中。
教学重点：认识和区分基本图形，用正确的名称表达。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、展示板、多媒体设备。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《图形宝宝找朋友》，引导幼儿观察故事中出现的图形，激发他们对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用图形卡片，展示圆形、正方形、三角形等基本图形，讲解每种图形的特点，引导幼儿观察、认知。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘出各种图形，并在磁性教具板上进行图形分类。
4. 互动环节（10分钟）分组进行“图形找家”游戏，每组幼儿根据教师出示的图形卡片，在教室内找到相应的物品。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿利用剪刀和胶棒，将画纸上的图形剪下来，创作一幅以“图形宝宝”为主题的粘贴画。
六、板书设计1. 展示各种基本图形，并在旁边标注名称。
2. 画出“图形宝宝找家”游戏的简图，标注游戏规则。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找家中的图形，并记录下来。
答案示例：1. 圆形的闹钟2. 正方形的电视遥控器3. 三角形的衣架八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿关注生活中的图形，激发他们对科学探索的持续兴趣。
2024年中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案
2024年中班科学《有趣的图形宝宝》幼儿园教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《奇妙的图形世界》中的第三节《有趣的图形宝宝》。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，以及通过实物和图片展示，引导幼儿观察和发现生活中常见的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察和发现生活中图形的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。
难点：引导幼儿发现生活中的图形，培养幼儿的观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（如球、正方形积木、三角形积木等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个有趣的图形宝宝故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注图形。
2. 讲解：利用PPT课件和实物展示，介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 实践：发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手画出自己喜欢的图形，并鼓励他们尝试组合图形。
4. 例题讲解：讲解一个简单的图形组合问题，引导幼儿思考和解决。
5. 随堂练习：让幼儿在小组内合作完成一个图形拼图游戏，提高他们的合作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 标注每个图形的名称和特点。
3. 示例一个图形组合问题，并展示解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的图形，并记录下来。
2. 答案：例如，找到的图形有：圆形的气球、正方形的积木、三角形的衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起进行图形探索，将学习延伸到家庭生活。
还可以在下一节课中，让幼儿尝试用图形创作故事，提高他们的想象力。
重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。
中班《图形宝宝》教案5篇
中班《图形宝宝》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学前教师说课稿—有趣的图形宝宝
有趣的图形宝宝（中班）活动目标1.认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类，培养幼儿的观察力、记忆力。
3.体验与教师、同伴游戏的快乐活动重、难点能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。
活动准备1.一个“魔术盒”；2.不同颜色、形状和大小的正方形、长方形、三角形、圆形图片；3．四个分别贴有三角形、正方形、长方形、圆形图片的篮子。
活动过程一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝1、猜一猜。
师：今天，我们班来了一位小客人，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长，4个角一样大。
小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答)师：请小朋友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。
正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。
”师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。
”正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的三位好朋友和大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？”2、找出长方形宝宝“正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出来好不好？”（出示神奇盒子）念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”我们一起来看一下吧。
（操作演示）（特征:长方形也有四条边，四个角，但只有对边才是一样长的；而且把正方形的两条横边/竖边拉长一些就可以变成长方形）3、找出三角形啊，小朋友们真聪明，让我们再来看看这个神奇盒子里还藏着哪位宝宝呢？这次，我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸出图形后，要求幼儿尝试说出图形名称和特征……4、找出圆好了，现在，小朋友们，我们来数一下，一共找出几位图形宝宝了？（三位）那么是不是应该还有一位图形宝宝啊？（是）来，让我们一起倒数三个数，把另一位图形宝宝也请出来好不好？（好）3、2、1 当当当当……哇，原来最最害羞的是哪个宝宝啊？（圆形）大家鼓掌欢迎一下吧！（圆圆的，滑滑的，还能滚呢）(幼儿交流——集体反馈信息。
幼儿园中班数学说课稿有趣的几何图形(包含教案)
幼儿园中班数学说课稿有趣的几何图形前言在幼儿园中班数学课程中，引入有趣的几何图形内容可以激发幼儿对数学的兴趣，培养他们对几何图形的认知能力和观察力。
本次数学说课将以有趣的教学活动和教案设计为主线，引领幼儿走进几何图形的奇妙世界。
一、教学目标1.让幼儿了解和识别常见的几何图形，如圆、三角形、四边形等。
2.培养幼儿观察和分类的能力，让他们学会识别不同的图形并进行简单的组合。
3.提升幼儿对空间的感知与理解，引导他们进行简单的几何推理和判断。
二、教学准备1.多种几何图形的实物模型或图片卡片。
2.画板、彩色粉笔和擦拭布。
3.贴纸、彩色纸、剪刀等制作教具。
4.课堂布置：幼儿园的教室环境需要干净整洁，各种教具摆放整齐，方便幼儿观察和参与活动。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出一个形状特别的几何图形模型，让幼儿一起探讨这个图形的特点，并引出本节课的主题：“有趣的几何图形”。
2. 学习几何图形（15分钟）1.展示不同的几何图形，让幼儿边观察边说出图形的名称。
2.让幼儿自由组合两种或多种图形，创造新的组合图形。
3. 有趣的教学活动（20分钟）1.图形贴纸游戏：老师给幼儿发放各种几何图形的贴纸，让幼儿自主选择并贴在指定位置，激发幼儿对图形的认知。
2.图形拼贴制作：幼儿用彩色纸剪切不同形状的图形，然后拼贴在画板上，展示自己的作品。
4. 拓展活动（10分钟）带领幼儿走近教室周围，观察环境中的几何图形，如窗户是什么形状、桌子的形状等，引导幼儿将课堂学到的知识运用到身边的实际生活中。
5. 结束（5分钟）总结本节课学到的内容，回顾各种几何图形的名称和特点，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察，多加练习。
四、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对几何图形有了初步的认识和理解，但在图形的分类和组合方面还存在一定的困难。
下节课可以增加更多的实践活动，让幼儿亲自动手操作，加深对几何图形知识的理解。
五、教学延伸在幼儿家长群或家访中，向家长宣传幼儿对几何图形的学习内容，鼓励家长在家里和孩子一起观察周围的几何图形，扩展幼儿对几何的认知。
《有趣的图形宝宝》说课稿
有趣的图形宝宝引入大家好，今天我们要一起来探索一下有趣的图形宝宝。
作为一个幼儿园的教师，我发现孩子们对于图形的认知和理解常常比我们想象中的更加深刻。
因此，我们需要设计一些有趣的活动，来帮助孩子们更深入地体验和认知图形。
接下来，我将分享三个有趣的图形宝宝游戏，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
游戏一：迷宫寻宝这个游戏的目的是帮助孩子们理解图形的特征和属性，并提高他们的几何推理能力。
游戏的设定是，孩子们需要在一个迷宫中找到宝藏，并且宝藏只在一些特定形状的房间中。
在迷宫中，有各种各样的图形，比如圆形、正方形、三角形等等。
孩子们需要先了解每种图形的特征和属性，然后根据特征和属性来判定哪些房间中有宝藏。
这个游戏可以通过制作迷宫地图和特定的图形宝藏，来让孩子们探险和寻找宝藏。
同时，教师们可以通过提问的方式来引导孩子们思考每种图形的特征和属性，并帮助他们建立几何推理的能力。
游戏二：图形拼图这个游戏的目的是帮助孩子们认知和理解图形的组成和变换。
游戏的设定是，孩子们需要将不同形状的拼图片拼凑在一起，形成一个完整的图形。
孩子们可以选择不同的图形组合，比如拼一个房子、一辆车、或者一个人物等等。
孩子们需要通过观察和尝试，来学会每种图形的组成和变换规律。
这个游戏可以通过提供不同的拼图材料和设想，来让孩子们进行自由的拼图创作。
同时，教师们可以通过让孩子们描述自己拼出来的图形，来检查孩子们对图形属性和变换规律的理解。
游戏三：图形艺术这个游戏的目的是帮助孩子们发展想象力和创造力。
游戏的设定是，孩子们需要通过图形形状和颜色的组合，来创作一个自己的图形艺术作品。
孩子们可以选择不同的图形形状和颜色，来创造各种各样的图形艺术作品。
这个游戏可以通过提供不同的颜色和形状的材料，来让孩子们进行自由的创作。
同时，教师们可以通过让孩子们描述自己的图形艺术作品，来了解孩子们的想象力和创造力发展情况。
结论以上就是我为大家分享的有趣的图形宝宝游戏。
这些游戏能够帮助孩子们加深对图形的认知和理解，同时发展他们的几何推理能力、组成和变换规律的认知能力、想象力和创造力。
《有趣的图形宝宝》中班教案
《有趣的图形宝宝》中班教案《有趣的图形宝宝》中班教案（精选10篇）《有趣的图形宝宝》中班教案篇1活动目标1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。
2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。
3.感受图形认知的乐趣。
4.乐于探索、交流与分享。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。
2.幼儿学习资源1第16-17页。
活动过程1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。
教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。
2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。
(1)摸一摸——认识正方形和长方形的特征。
教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。
如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。
让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。
(2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让幼儿将两个图形重叠比较，如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。
让幼儿比较总结并获得直观的感性经验，3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。
引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。
4.巩固对长方形和正方形的认识。
游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。
第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。
5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。
活动延伸：幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画一画，在与同伴交流一下。
幼儿园中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》
幼儿园中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》一、教学内容概述1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。
2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。
3.图形是随处可见的东西，幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕光碟设计此活动。
二、教学目标分析1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
叁、学习者特征分析幼儿天生活泼好动，极赋模仿与创造能力。
幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手，树立并努力实践全面教育的观念，努力整合多种教育内容的整体影响，提高教育质量，更好的促进幼儿发展。
四、教学策略选择与设计在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。
在活动中学习，在活动中成长。
为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。
五、教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料：多媒体。
六、教学过程一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗?2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多?2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来玩一玩，(教案出自：教案网)看看谁的方法多!(教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励幼儿探索多种方法，利用幼儿的方法进行互相启发，激发幼儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。
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《有趣的图形宝宝》说课稿
一、说教材：
几何图形的认识往往过于单调抽象。
4-5 幼儿的思维具体形象的，在学习过程
中要着重感知事物的明显特征。
《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿感兴趣的事物和兴趣，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
综上所述，我设计了《有趣的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿辨认平面几何图形并能进行简单的图形组合，通过活动，使幼儿巩固认识正方形、长方形、三角形，感
知长方形和正方形的基本特征，了解它们的异同点。
二、说幼儿：
1 、感知和理解数、量及数量关系方面： 4-5 岁幼儿在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2 、画出感知形状与空间关系方面 : 能感知物体的形体结构特征 , 画出或拼搭
出该物体的造型。
能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
三、说目标：
活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。
活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的操作性。
因此，结合大班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标。
具体如下：
目标一：知道长方形和正方形的基本特征，了解它们的异同点。
目标二：尝试将不同的图形组合形成新的图案。
目标三：愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。
四、教学重难点：
教学重难点体现了幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理的设计教法以及学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破学习的“难点”，本着这样的观念，我设计本次活动的重点为：能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。
难点为：结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，并尝试将不同的图形组合形成新的图案。
五、活动准备：
1. 各种颜色、大小不同的正方形、长方形、三角形等图形，操作盘若干。
2. 希沃课件
六、说教法：
(一)教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者，合作者、引导者。
活动中应力求
形成合作式的师幼互动。
因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学，活动中我运用了:
1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了找朋友这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。
2、演示法:教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。
此外，我还运用了观察法，谈话法等，对于这些方法的运用，我改变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“游戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。
3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一-起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在”找朋友”中渗透了情感教育等。
(二)学法:
幼儿是学习的主人，以幼儿主为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣，本活动采用的方法有:
1、操作法:是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
《纲要》提出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。
本活动的操作是帮助小朋友铺石砖，让幼儿通过看一看，比一比，放一放，拼一拼来认识图形。
2、交流法:同伴间相互交流探索问题。
在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现，因为幼儿是学习的主人，所以，我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且.在游戏中给幼儿自由展现的空间。
五、说教学程序
1、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过情景表演，引导幼儿观察图形形状。
2、认识几何图形及两种常见的几何图形，并通过眼看(观察),耳听(倾听),脑想(想象)，学一学，说一说(尝试)等多种方法巩固几种图形的相同点及区分。
3、找朋友:
在这一环节中，我设置了“找朋友”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。
纳要中提出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过
程和方法。
在孩子们操作的过程中如发现个别孩子难点未掌握，我会引导他们想互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复体验以突破难点。