2018陕西中考数学研讨会心得
陕西省中考数学研讨会经典回顾及感悟教育文档
陕西省中考数学研讨会经典回顾及感悟一、整体感受通过研讨会的学习，我认为对于初中每一位数学教师，非常有必要都至少参加一次中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有导向作用，对学生掌握知识的层次有定位作用。
对于毕业班的老师，就更不用说了，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效等问题，都会在研讨会的学习中得到更好的解决思路。
二、经典例举有一位姬老师讲了《数与代数统计与概率复习策略》，此专题给我留下了深刻的印象，对几个观点颇有感触，在此总结一下与大家一起共勉。
（一）网络上“新时代教师的标准”姬老师以网络上“新时代教师的标准”为开场白，内容如下：“上的了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章；开得了班会，访得了家长；劝得了情种，管得住上网；解得了忧伤，破得了迷茫；Hold得住多动，控得住轻狂；受得了奇葩，护得住智商；查得了案件，打得过嚣张……解得了难题，救得了素养。
”的确，对于以前教过很长时间高中学生的我来说，初中的教学，简直就不能直接谈论知识。
以前经常说教师要研究教材、钻研业务，但现在随着社会的变化、学生环境的变化，对于教师，有学历，有爱心，有经验，都不够了，还需要不断的学习研究各方面的知识和解决问题的能力。
（二）“四基”到“四能”再到数学核心素养。
从专业技能上，要学好数与代数、统计与概率这个版块，数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观抽象，数学运算、数据分析，这些能力是不能缺少的。
姬老师讲到，“要用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。
”这句话被多少参会的老师做为会后“金言”在传播、回味、思考。
静心去想想，每个知识点，如果只去学习它的表面知识，只是会用了，知道了，这并没有真正的掌握知识，而应该让每块知识形成数学建模，一看到问题，就知道解决它的方向。
比如在统计与概率中，比较长的题目，如果不用数学的眼光去看它，去分析它，去表达它，那读完题有的学生可能还不知道题目要表达什么意思。
初中数学中考教研活动感想
初中数学中考教研活动感想今天，我们初中数学教师参加了一次中考教研活动，通过这次活动，我深刻认识到了教研的重要性，也对数学教学有了更加深入的理解和认识。
下面我将根据本次教研活动的内容和自己的感悟，分享一些中考数学教研活动的感想。
首先，教师是教研活动的主体，我们是直接面对学生并教导他们的人。
因此，我们需要不断地进行教研活动，提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。
通过这次教研活动，我了解到教研活动可以帮助我们及时更新教学内容、方法和手段，使教学更加科学、合理，有利于提高学生学习的效果。
其次，从这次教研活动中我明白了教研活动是一个集体的过程，只有和同事们一起进行教研活动，分享教学经验，才能更好地提高我们的教学质量。
在教研活动中，我们可以互相交流经验、分享教学方法，帮助大家解决教学中的问题，使得教学更加系统和规范。
再次，通过教研活动，我发现了自己教学中的一些不足之处。
比如，我在教学中可能存在的盲区，例如某些知识点疏忽等。
通过和其他教师的交流，我能够认识到这些问题，并及时进行改进，使得自己的教学更加完善，更加符合学生的学习需求。
此外，教研活动也是一个不断学习的过程。
在活动中，我们可以从其他老师身上学到很多有益的教学经验，不断完善自己的教育水平。
通过向其他老师学习，我们可以开阔自己的视野，使得自己的教学更加多样化和灵活化。
通过这次教研活动，我认识到了教研活动的重要性，也发现了自己在教学中的一些不足之处。
我将在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。
同时，我也会与同事们进行更加密切的交流，共同进步，提高教学水平。
总之，通过这次教研活动，我深刻认识到了教研活动的重要性，也对自己的教学有了更深的理解和认识。
我会在今后的教学中更加注重教研活动，不断提高自己的教学水平，为学生的学习提供更好的服务。
同时，我也会和同事们进行更深入的交流，分享教学经验，共同提高教学水平。
相信通过我们的努力，我们的学生成绩一定能够有所提高。
最新中考研讨会心得体会
2018年数学研讨会心得体会白杨第一初级中学乔聪霞2018年数学研讨会心得体会在县教研室的精心组织下，在学校的大力支持下，我参加了2018年数学中考研讨会。
通过为期半天的学习，我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了一定的了解。
从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注重看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。
针对上述特点，可从以下几个方面进行备考：一、制订详细的复习计划，做好三轮复习。
第一轮：基础复习一定要打好基础，以便为下一阶段的“专题复习”乃至最后一阶段的“强化训练”作好充分准备，要上好每一节复习课，上复习课老师不是对已学过的知识进行简单的重复，而是根据新课程标准对知识进行重点梳理，把握学科主干知识的内在联系，对已学知识中的重点、难点进行分析、讲解，以便形成科学的知识体系，这样有利于学生理解和运用，对复习产生事半功倍的效果。
同时在首轮复习过程中，配合做一些相关练习很有必要，但要注意难度不能过大。
搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。
第二轮：专题复习第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合，交织成知识网，用学科内的不同主干知识去分析和解决问题，以达到能力的培养和提高。
“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应尽可能从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。
第三轮：强化训练此轮复习的重点是查漏补缺，同学们在通过前两轮复习之后，对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清楚认识，这时就可以进行强化训练了。
进行强化训练，要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。
二、注重复习方法技巧，做有效学习（1）善于思考：要养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。
陕西数学中考研讨会发言稿
陕西数学中考研讨会发言稿尊敬的各位老师、同行们：大家上午好！很荣幸能够在这里参加陕西数学中考研讨会，并有机会与各位一起交流、探讨数学教学的最新研究成果和教学方法。
我代表陕西地区的数学教师，在这里与大家分享一些我自己的观点和经验。
首先，我想就数学教学的目标与方法进行一些探讨。
教育的核心任务是培养学生的创新能力和解决问题的能力，而数学作为一门智力活动，正是能够培养学生这些能力的重要学科之一。
我们教师要注重培养学生的思维能力，而不仅仅是机械记忆与计算的能力。
在传统的数学教学中，往往会将重点放在得出正确答案上。
但我们应该认识到，数学的意义并不只在于得出正确答案，更重要的是培养学生的问题解决能力和思维方式。
我们的教学重点应该在于让学生从数学问题中发现问题、分析问题、解决问题的方法，从而能够运用数学的思维方式解决生活中的实际问题。
因此，我们在教学中要注重培养学生的数学思维能力。
在数学教学中，我们可以借助一些具体例子或生动的故事引发学生对数学问题的兴趣，通过激发学生的思考和探索兴趣，培养他们的数学思维能力。
此外，我们还可以结合生活中的实际问题，让学生运用所学的数学知识去解决实际问题，从而加深他们的理解和应用能力。
另外，我认为数学教学的核心在于激发学生的学习兴趣。
学生对数学的兴趣是能否学好数学的关键。
而兴趣的培养是需要教师发挥关键作用的。
我们教师应该注重教学方式的创新，引导学生主动学习、探索学习的乐趣。
在这方面，我们可以运用一些新的教学媒体和工具帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
比如，我们可以利用数学相关的软件或网站，让学生在课堂上进行互动式学习；我们也可以利用数学游戏帮助学生巩固数学的基本概念。
这些活动不仅可以增加学生的学习兴趣，还能够激发他们的学习动力和积极性。
此外，数学教学也需要善于引导学生运用多种方法思考和解决问题。
在解决数学问题时，没有“标准答案”的方式是多样的。
我们教师应该帮助学生理解这一点，鼓励他们去尝试不同的方法和思路，培养他们的创造能力。
数学中考研讨会心得体会
数学中考研讨会心得体会数学中考研讨会心得体会1伴随着信息技术的飞速发展，全社会对数学教育的需求也日益增长，如何提高学生数学能力成为教师们需要不断思考和探索的问题。
日前，本人参加了一次二轮数学研讨会，与来自不同地区的数学教师分享经验，其中获益匪浅。
本文将对这次研讨会心得体会进行梳理和总结。
会上，老师们集中讨论了数学学科现状和趋势，发现了一些教育教学领域的共性问题。
如何增强学生自我发现和解决问题的能力是一个重要的话题。
要让学生用学习的数学知识去干生活、工作中认真严谨地处理重要和有意义的问题，摒弃教育中的“应试”教育偏重和机械记忆的模式，更加注重启发性和交互性的教育模式，这是教育改革的方向，更是数学教育的必须选择。
在会上，不少老师分享了自己在日常教学中的`教学思路和方式。
教学科技化是其中一个常用的方法，利用大数据分析、人工智能等技术手段，开发适合不同层次和学生的教材或教辅；借助新媒体社交网络等平台，增强学生的学习体验和资源共享；提高师资培训的质量，引导教师新思维、新观念的培养以及教师角色的转型，使之更好地适应新时代教育改革变革发展的需要。
会上，有老师提出了畅想未来的学科发展方向。
数字化技术的发展，给传统的数学教育带来了新的机遇与挑战。
未来数学教育中的应用将会更多元，更开放。
例如，与数据处理相关的机器学习、深度学习等技术将会广泛应用于数学教育中，学生可以通过反馈和修正点来自我衡量进步。
二轮数学研讨会为我们提供了一个相互交流、共同探索的平台，使我们能够更深入地了解学科，理清发展思路，开拓科技、教育、教学、研究等方面的思路和实践，为我们教育事业的进一步发展提供了有效的参考与借鉴。
我相信，在广大教育工作者的共同努力下，我们的数学教育将会越来越好，更有利于学生潜力和能力的挖掘与发掘。
数学中考研讨会心得体会2“二轮数学研讨会”是我校近期举办的一次关于数学教学的研讨活动。
作为出席人员之一，我在这次活动中受益匪浅，对于教学中的一些问题也有了更深入的认识。
数学中考研讨会心得体会
数学中考研讨会心得体会数学研讨会心得我有幸参加了XX市中考数学复研讨会，这是在校领导的关心与培养下实现的。
在两天的研究中，我参加了___两位老师的观摩课堂教学和数学专家的评课交流。
此外，还听取了___主任的XX年数学复方针的总结报告。
研讨会指明了中考复的方向，理清了复的思路，有利于指导我们在复中更好地进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，并让我认识到教师应该有针对性地进行复，而不是一味地进行无限量的题海战术。
复建议：根据各位老师的复建议和我自己的经验，我认为下段复中应做到以下几点：1、注重“通性通法”、“双基”、“概念”、“运算”、“数学思想”、“解题策略”、“思维方式的多样性”、“实践应用能力”、“数学建模能力”方面的复。
2、讲究策略，提高复课的有效性。
剩下的时间只有一个多月，我们不可能在这短时间内全部解决好三年没有解决的问题。
因此，我们需要有效的复策略，如总分策略、改错策略、难度策略、差异化策略、补拙策略、提高考技策略等。
3、处理好教材与复资料的关系。
要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复，夯实学生基础。
在此基础上对复资料认真研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复的效果。
4、讲求方法，紧扣教材，重视例题教学。
提高复效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复，通过综合模拟，增强学生信心。
5、制定合理的复计划，细分复时间和复目标。
中考的数学复分三轮进行，第一轮为3月29日到5月18日（两个月），理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复。
第二轮为5月19日至6月2日（两个周），进行综合训练（模拟练），重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。
第三轮为6月3日至6月12日（两个周），进行查缺不漏，教师要对在练中存在的问题进行荡扫。
二轮、三轮复同样不能脱离双基，在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教。
数学中考心得体会(12篇)
数学中考心得体会（12篇）数学中考心得体会 19月25日，我参加了由县教研室主办的“中考备考复习研讨会”，研讨会为期两天，第一天由各中学物理教师代表分享他们各自的复习计划和策略，由县教研室杨庆龙老师做复习指导，第二天由来自西安的权老师和与会的所有老师分享他的复习策略、安排及建议。
通过这两天的学习和交流，我受益颇深，接下来我就简单回顾总结一下，谈谈参加这次研讨会的感想。
1、发现自己复习教学中的不足通过这次培训，我发现以前教学和复习中的许多弊端和不足：第一轮回归课本的复习只是对知识点的重复和讲解，老师讲的多，结合实例的讲解比较少，学生只是被动的接受，主动整理知识点，有针对性的练习比较少，缺乏对知识的整合和练习；第二轮复习中只是让学生做中考复习资料，讲解复习资料，仍然缺乏针对性，以题海战术代替复习，学生学习负担重，身心配备，处在盲目的复习题海中，效率低，复习效果差；第三轮专题复习相对来说针对性强了，但往往难度太大，不能面向全体，效果还是不好；第四轮复习是中考题测试，还是让学生一味的做题，学生面对七门课程的试卷无暇应付。
2、修改和调整复习计划通过这次培训，我便立即修改了复习计划，将许多计划中老师讲的内容让学生去整理和归纳。
我计划在第一轮复习中采取给出每一章节的考点、分值、难易程度、题型等考试信心，让学生梳理总结知识点，在整理的过程中学生可单独完成，并针对考点找两道典型的题目练习，我指导学生把握中考中的重要考点和常考考点，加强对考点的理解和记忆，如此学生对中考要考什么内容了然于心，侧面能增进学生学习的信心。
第二轮采取分层次复习，由于他们的基础和成绩不同，他们的需求也不同，对于一部分学困生，我只要求他们做比较简单的`题目，鼓励他们做一些中考热点的练习；而中等学生，则要求他们基本完成复习资料的题目，实在不会的交老师解决；而对于一部分优等生，我则要求他们独立完成复习资料，帮助其他同学复习，适当给一些有难度的题目让他们探讨和交流。
中考研讨会心得体会
中考研讨会心得体会参加中考研讨会，是我作为一名中学教师的一次宝贵经历。
在这次研讨会中，我不仅从专家的讲座中学习到了很多新的知识和方法，也通过与其他教师的交流和互动，深入了解到了中考的备考策略和教学实践。
下面，我将总结我在研讨会中的心得体会。
首先，研讨会中的专家讲座给我留下了深刻的印象。
专家们以幽默风趣的讲解方式，把复杂的知识点以简明易懂的方式呈现给我们。
他们通过丰富的教学实践经验和深入研究，分享了许多有助于提高学生学习成绩的教学方法和策略。
比如，在语文教学中，专家强调了提高学生阅读和写作能力的重要性，推荐了一些有效的提高学生阅读理解的练习方法。
此外，在数学教学中，专家还介绍了一些解决复杂问题的技巧和方法，帮助我们更好地引导学生掌握解题的思路和方法。
其次，研讨会中的分组讨论环节让我受益匪浅。
在这个环节中，我们与其他教师进行了讨论和交流，分享了自己的教学经验和困惑。
通过听取其他教师的观点和经验，我深刻地意识到了教学中的一些问题，并得到了一些建设性的建议。
比如，在英语教学中，我一直觉得学生的口语表达能力有待提高，但一直没有找到合适的方法。
在与其他教师的交流中，我了解到了一种通过角色扮演的方式来提高学生口语表达能力的方法，这对我来说是一种新的启发。
同时，也有一些困惑和问题得到了解决，比如如何针对学生不同的学习特点和需求进行个性化的教学。
通过与其他教师的交流，我了解到了一些差异化教学的方法和策略，这对我今后的教学有很大的帮助。
最后，研讨会中的实践教学环节让我收获颇丰。
在这个环节中，我们跟随专家的指导，亲自体验了一些教学活动和方法。
比如，在英语教学实践中，我们进行了一场精彩的互动游戏，通过玩游戏的方式，学生不仅提高了英语口语能力，还增强了合作意识和团队精神。
在数学教学实践中，我们使用了一种新的教学工具和方法，让学生更好地理解和掌握了数学概念。
通过参与实践教学，我不仅亲身体验了一些教学活动和方法的有效性，也更加深入地理解了实践教学的重要性和特点。
初中数学研讨会心得体会范文
初中数学研讨会心得体会范文参加这次初中数学研讨会，就像经历了一场数学世界的奇妙之旅，现在我就来和大家分享一下我的心得体会。
研讨会一开始，那种氛围就很不一样。
就好像一群数学大侠聚在一起，准备华山论剑，而我呢，就像个初出茅庐的小虾米，满怀期待又有点小紧张。
会上有好几位资深的老师分享他们的教学经验，那真的是让我大开眼界。
有位老师讲如何让几何课变得生动有趣，他就像个魔术师一样。
他说：“咱别把那些图形看成是死的东西，得让它们活起来。
”他会把三角形比喻成金字塔的侧面，讲到平行四边形的时候，就说像那种伸缩的晾衣架。
这么一说，那些图形在我脑子里就不再是干巴巴的线条了，而是充满了生活气息的物件。
我当时就想，我以前怎么就没想到呢？这要是给学生们这么一讲，他们肯定也觉得几何挺好玩的，不再是看到图形就头疼。
还有位老师分享了关于数学思维培养的方法。
他强调要让学生自己去发现问题，就像寻宝一样。
他举了个例子，在讲一元二次方程的时候，不直接告诉学生公式怎么来的，而是先给他们一些实际的问题，像计算一块长方形土地的面积，已知长比宽多多少，面积是多少，让学生自己去设未知数，列方程。
在这个过程中，学生们就会发现，原来这个方程的规律是这样的呀。
这就好比是带着学生在数学的森林里探险，让他们自己找到宝藏的藏身之处，而不是直接把宝藏给他们。
这样培养出来的思维，那才是真正的数学思维，扎实又灵活。
互动环节也特别有趣。
老师们就像打开了话匣子一样，各种想法、经验就像爆米花一样“噼里啪啦”地往外蹦。
有个老师提出一个教学中的难题，说有些学生就是对函数概念理解不了，不管怎么讲都像是听天书。
这时候，其他老师就纷纷出谋划策。
有的说可以用图像法，把函数图像画得超级夸张，像过山车一样，让学生直观地看到函数的变化。
还有的说用生活中的例子，比如根据用水量算水费，水费就是用水量的函数，这种贴近生活的解释学生更容易接受。
我在旁边听着，感觉自己就像在参加一场数学版的“头脑风暴”，大家你一言我一语，各种智慧的火花在碰撞。
2018年中考数学总复习研讨会交流发言稿
2018年中考数学总复习研讨会交流发言稿第一篇：2018年中考数学总复习研讨会交流发言稿九年级数学教学质量研讨发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我做为一名初三毕业班的老师，很荣幸有这样一次和大家交流学习的机会。
中考是学生人生的第一次转折，很多家长对中考的重视程度也很高。
近几年中考试题都依据《数学课程标准》，体现了“立足基础、考查能力、加强应用”的中考指导思想，具有以下特点：知识考查基础化；题材选择生活化；能力要求层次化；思维模式开放化；试卷结构稳定。
临近中考，要大面积提高教学质量，后期复习是备考工作的重要一环，是冲刺前的攻坚战役，是学业考试取得优异成绩的关键，九年级数学复习的内容面广量大，但必须在有限的时间内全面复习并掌握初中三年所学的数学知识，这就要求我们必须扎实有序地开展复习工作。
通过复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。
为了在较短的时间内达到此目的，下面根据我校初三数学复习情况从五个方面谈谈我们一些不太成熟的复习建议和备考策略。
一、明确复习思路，制订复习计划。
复习前真学习《数学课程标准》、《中考说明》，对近三年的中考试题作了详细的分析，在制定计划、例、习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。
制订复习计划，并将计划告诉学生，给学生以积极心理暗示——复习是有计划、有措施的，一定能顺利完成。
我们将复习分为四个阶段：第一阶段：以回顾基础知识为主。
即单元复习，全面复习基础知识，加强基本技能训练。
第二阶段：专题复习。
第三阶段：中考模拟。
第四阶段：回味复习。
具体实施如下：第一阶段：以回顾基础知识为主这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络。
2018年中考数学备考复习研讨
中考数学备考复习研讨会报告为了备考2018年数学中考，为了及时了解九年级数学复习动态、交流经验，提高后期学习、复习的针对性和高效性，有幸在西安体育大学参加了由北京智达领航教育集团主办的全省九年级数学中考复习备考专题研讨会。
全省几百名学科专业老师、备课组长、教研组长及主管教育领导到场参会。
与会期间，西工大附中许盈老师给大家做了关于初三数学 2017年中考数学试题评析与启示、2018年中考数学命题趋势和中考数学备考复习的策略与方法。
本次会议的主要内容是：1.各学科围绕我省中考命题的“六个维度”，针对《课程标准》及学科核心素养进行解读；2.专家评析2017年陕西省数学中考数学试题内容与结构，有效分析命题原则和趋势；3.解读2017年数学中考出现的典型问题，重点介绍2017年数学中考试卷中出现的不同问题与预想不到的答题解题误区；4.学复习中的重点、难点、考点、知识点专项突破，知识结构内部的联系，把握中考数学试卷的结构、题型、巩固基础、难点重点和综合应用。
5.交流学习名校在备考课程设置、排课选课、综合活动实践与活动实施、综合素质评价、备考教学方式、复习方式和学习方式转变等方面的经验；6.交流数学备考经验，指导第一阶段复习的衔接、对重点知识进行梳理，考试内容如何进行复习处理；7.专家预测2018奶奶试题走向，制定学科教师应对教学备考策略及重点难点突破；8.对省内外2017年数学考试题型进行分析评估，梳理可借鉴的经验和方法，并对今后的教学提出建议。
一、《 2011版》课标的基本理念1.都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展；2.设计以学生的全面发展和数学素养的提高为宗旨，注重过程性目标和结果性目标；掌握现代生活和学习中所需要的数学基本知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验；培养学生的抽象思维能力和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力；3.十个核心概念：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
数学中考备考研讨会心得体会
数学中考备考研讨会心得体会在3月23日实验中学，我参加了中考研讨会，这对于我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得和自身存在的不足作如下介绍：一.课堂教学的具体的实施(一)提升课堂效率之----课前准备工作从以下五个方面进行“研究”，精心准备。
1、“研究资料”。
如何选不好备考用书和有关的复习资料很关键，特别必须注重资料的挑选和试卷的挑选工作。
通常三样资料必须准备工作(1)选一本数学备考用书;(2)选一套与备考用书服务设施的练资料;(3)选一套单元性的考查试卷。
2、“研究试题”。
在总复习前就要做完“近三年江西省中考试卷”，体验中考的难度、深度，而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的能力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。
3、“研究中考说明”。
要正确解读并把握考试条目，难度层次要求，知识结构，会用什么题型呈现，答这些题需要什么能力等，以提高复习的针对性和有效性。
4、“研究教案”。
积极开展复习活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。
(1)集体讨论。
先对照考纲对初中阶段数学的所有知识分版块逐一进行分析、讨论。
明确今年中考究竟要考查哪些知识点，还有哪些知识点与往年比较难度增加了还是降低了，做到心中有数。
(2)分工撰写资料。
建议规定时间顺利完成每日基础一练习(10-20分钟)以及知识点剖析的撰写工作，必须融合教材，考纲建议。
5、“研究学生”。
要落实这几项工作：(1)知会学生每阶段的复习计划;(2)加强学生学法指导：解题要规范，错题要收集，要归纳反思;(3)每天备考课课前要介绍学生“不晓得的”——通过“每日基础一求解”介绍;课中必须全然全面落实学生“须要晓得的”——知识点的概括，例题传授，习题训练;课后必须稳固“学生已经晓得的”——通过搞“服务设施的练”达至。
二、提高课堂效率之----有效课堂教学1、有效率课堂教学之---课堂教学的目的与目标以学生应试能力提高为主要目的，取得中考优异成绩为主要目标。
数学中考教研的反思收获
一、引言数学中考教研活动是提高教师教育教学水平、促进学生综合素质的重要途径。
通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教学方法和策略有了新的认识，以下是我对本次教研活动的反思和收获。
二、反思1. 教学理念需与时俱进在本次教研活动中，我发现很多教师仍然采用传统的教学方法，如灌输式教学、应试教育等。
这种教学方式已无法满足新时代学生的需求，不利于学生创新能力的培养。
因此，我深刻认识到，作为一名数学教师，必须树立正确的教学理念，紧跟时代步伐，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容需适度调整在本次教研活动中，我发现部分教师在教学过程中，过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的实际需求。
这导致学生在面对实际问题时，往往束手无策。
针对这一问题，我认为教师在教学内容上应适度调整，既要注重知识点的传授，又要关注学生的实际需求，将知识与实践相结合。
3. 教学方法需多样化在本次教研活动中，我发现部分教师的教学方法单一，如讲授法、练习法等。
这种单一的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，影响教学效果。
因此，我认为教师在教学方法上应多样化，采用启发式教学、探究式教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价需科学合理在本次教研活动中，我发现部分教师对学生的评价过于注重考试成绩，而忽视了学生的综合素质。
这种评价方式不利于学生的全面发展。
因此，我认为教师在教学评价上应科学合理，既要关注学生的考试成绩，又要关注学生的道德品质、创新能力、实践能力等方面。
三、收获1. 提高了自身专业素养通过本次教研活动，我对数学中考有了更深入的了解，对教材、教法、学法等方面有了新的认识。
这有助于提高我的专业素养，为今后的教学工作奠定基础。
2. 优化了教学设计在本次教研活动中，我学习了其他教师的教学经验，对自己的教学设计进行了优化。
如在教学过程中，我采用了启发式教学，引导学生主动探究问题，提高了学生的学习兴趣和积极性。
陕西数学中考研讨会发言稿
陕西数学中考研讨会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自陕西的数学老师，今天非常荣幸能够在这里和大家分享一些有关陕西数学中考的经验和思考。
首先，我想介绍一下陕西数学中考的特点。
在陕西，数学中考是一个非常重要的考试，它涵盖了数学的各个领域，要求考生既要掌握基本的数学知识和技能，又要具备一定的解题能力和思维能力。
同时，陕西数学中考的题型和试题难度也较高，对考生的综合能力要求较高。
在陕西数学中考中，我们注重培养学生的数学思维和解题能力。
因此，我们在教学中注重培养学生的数学思维和解题能力，注重让学生学会分析和解决实际问题，而不仅仅是死记硬背知识。
我们鼓励学生进行数学思维和解题能力的训练，鼓励他们多做练习，多思考，培养他们的数学好奇心和探索精神。
同时，我们也注重在课堂教学中注重培养学生的数学兴趣和学习动力。
我们致力于激发学生对数学的兴趣，让他们对数学产生浓厚的兴趣，从而更愿意投入到数学学习中去。
我们注重将数学教学和生活实际联系起来，让学生能够感受到数学在现实生活中的应用和意义，从而更愿意学习数学。
在教学方法上，我们注重培养学生的自主学习能力。
我们鼓励学生主动提出问题和解决问题，鼓励他们通过自主学习和合作学习来探究和解决问题，培养他们的自主学习能力。
我们注重培养学生的团队合作精神，让他们在学习中互相交流、合作，从而提高他们的学习效果。
另外，在备考策略上，我们注重培养学生的考试技巧。
我们认为，考试技巧虽然不能决定一个学生的数学水平，但它的确可以帮助学生在考试中更好地发挥自己的水平。
因此，我们在备考过程中注重培养学生的考试技巧，让他们能够更好地应对考试，取得更好的成绩。
总的来说，陕西数学中考注重培养学生的数学思维和解题能力，注重培养学生的数学兴趣和学习动力，注重培养学生的自主学习能力，同时也注重培养学生的考试技巧。
我们希望通过这些努力，能够帮助学生更好地掌握数学知识和技能，更好地应对数学中考，取得更好的成绩。
中考数学研讨交流发言稿范文
中考数学研讨交流发言稿范文
各位老师，亲爱的同学们：
今天很荣幸能够在这里和大家交流和讨论数学学科的问题。
数学作为一门基础学科，对我们的学习和生活都有着重要的影响。
在平时的学习中，我们常常会遇到各种各样的数学问题，有时候可能会感到困惑和迷茫。
因此，今天我们就来集中讨论一些数学学科中的疑惑和难题，共同学习、共同进步。
首先，我想和大家分享一下我在学习数学过程中遇到的一些问题。
比如，在代数学习中，我常常会遇到解方程的困难，有时候不知道应该采用什么样的方法来解题。
另外，在几何学习中，我也常常会遇到对立体图形的计算问题，不知道应该如何正确地计算出结果。
这些问题困扰着我很长一段时间，但是在和老师、同学们的讨论和交流中，我逐渐找到了解决问题的方法，也对数学学科有了更深入的理解。
在这里，我希望和大家一起讨论一些解方程和几何计算的方法，分享我们的学习经验，互相帮助和鼓励。
也希望大家能够踊跃发言，提出自己的看法和建议，让我们共同学习、共同进步。
最后，我相信通过今天的交流和讨论，我们一定能够找到更多的解决数学问题的方法，也能够更加深入地理解数学学科的知识和技巧。
让我们一起努力，共同进步！
谢谢大家！。
中考数学教研活动收获(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高中考数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日组织了一次中考数学教研活动。
此次活动邀请了市教研员、各校优秀教师参加，旨在通过集体备课、经验交流、专题讲座等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，我们针对中考数学考试大纲，对各个知识点进行了深入剖析。
老师们结合自身教学经验，针对重难点问题进行了热烈讨论，共同制定了详细的教学计划。
通过集体备课，我们明确了中考数学的教学方向，为提高教学质量奠定了基础。
2. 经验交流在经验交流环节，各校优秀教师分享了他们在中考数学教学中的成功经验。
他们从以下几个方面进行了阐述：（1）注重基础知识的巩固。
教师要在教学中强调基础知识的重要性，帮助学生掌握基本概念、公式、定理等，为后续学习打下坚实基础。
（2）培养学生的解题能力。
教师要根据学生的实际情况，有针对性地进行解题训练，提高学生的解题速度和准确率。
（3）关注学生的个体差异。
教师要根据学生的性格特点、学习习惯等因素，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
（4）加强课堂互动。
教师要通过提问、讨论、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 专题讲座在专题讲座环节，市教研员针对中考数学的趋势和特点进行了深入剖析。
他强调，中考数学命题将继续注重基础知识的考查，同时加大对学生综合素质的考察。
教师要在教学中关注以下几个方面：（1）强化基础知识。
教师要引导学生深入理解基础知识，为后续学习打下坚实基础。
（2）提高解题能力。
教师要注重培养学生的解题技巧，提高学生的解题速度和准确率。
（3）关注学生综合素质。
教师要关注学生的道德品质、心理素质等方面的培养，使学生全面发展。
（4）加强家校合作。
教师要积极与家长沟通，共同关注学生的学习状况，形成良好的教育合力。
三、活动收获1. 提高了教师的专业素养。
通过此次教研活动，教师们对中考数学的教学方向、重难点有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。
数学中考教研心得体会（精选5篇）
数学中考教研心得体会数学中考教研心得体会（精选5篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的数学中考教研心得体会（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
数学中考教研心得体会1从这次期中数学质量测查与评价的角度来看，发现学生的基本知识、基本技能掌握情况良好，具体表现在：①概念比较清晰，基础扎实，包括：分数乘除法的意义，倒数的认识，比的意义等，掌握情况总体不错。
②分数四则混合运算掌握得较好，计算能力较强。
计算正确率较高，大部分学生掌握了一定的解题技巧，具有一定的分析问题、解决问题的能力；但也存在着以下缺失：①书写不认真，数字抄错。
②数感较弱，对数的相对大小把握不够。
③提取有效信息的能力有待加强。
④两极分化明显：优生与后进生，水平相差较大。
百分之八十以上的学生成绩达到优秀，各班100分以上的学生人数很多，但小部分后进生却和优等生却相差好几十分，较为悬殊。
这是由于后进生的数学基础和理解能力较差，并进一步导致学习兴趣降低，从而出现了这种两极分化的现象。
一、典型错误分析：1、概念部分：生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；另一方面反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。
2、应用题：应用题由于很简单，出现问题较少，只有小部分学生对“分数乘除法”应用题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。
同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。
二、今后采取措施：1、“要抓质量，先抓习惯”。
平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
数学中考教研学习心得
时光荏苒，转眼间我已经从事数学教学工作多年。
在这期间，我深刻认识到教师专业成长的重要性，特别是对于中考这一重要考试的研究和探讨。
近期，我有幸参加了数学中考教研活动，通过这次学习，我对中考数学教学有了更深入的了解，也收获颇丰。
以下是我对这次教研活动的学习心得。
一、明确中考数学考试大纲和命题方向在教研活动中，我们首先对中考数学考试大纲进行了深入的学习。
通过学习，我了解到中考数学考试大纲对知识点、能力要求等方面都有明确的规定。
这为我们今后的教学提供了明确的方向。
同时，我们还对近几年的中考数学命题方向进行了分析，发现命题越来越注重对学生综合素质的考查，强调数学思维能力的培养。
这对于我们教师来说，既是机遇，也是挑战。
二、优化课堂教学，提高学生数学思维能力1. 注重基础知识教学。
基础知识是提高学生数学能力的基础，因此在教学中，我们要注重基础知识的教学，让学生掌握好基本概念、性质、定理等。
同时，要注重基础知识的灵活运用，提高学生的解题能力。
2. 培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是学生解决数学问题的关键，我们要在教学中注重培养学生的数学思维能力。
可以通过以下方法实现：（1）启发式教学。
在教学过程中，教师应引导学生主动思考，激发学生的求知欲，培养学生的探究精神。
（2）合作学习。
通过小组合作学习，让学生在交流、讨论中提高数学思维能力。
（3）问题情境教学。
创设具有挑战性的问题情境，让学生在解决问题的过程中，逐步提高数学思维能力。
3. 注重学生个性化发展。
每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个性化发展，针对学生的不同特点，采取不同的教学方法，提高学生的学习兴趣。
三、加强教学反思，提高教学质量1. 教学反思是提高教学质量的重要途径。
我们要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 关注学生反馈。
在教学过程中，我们要关注学生的反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 参加教研活动。
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2018年中考数学研讨会心得
高石崖九年制学校张飞平
在校领导的关心与培养下，本人有幸于2018年3月17日，参加了西安市中考数学复习研讨会。
学习内容如下：17日上午认真听取了汪香志老师的关于《读懂中考、读懂学生、科学备考》和西光中学贾文老师的《图形与几何》备考报告，听取了俩位数学专家的报告交流，我感触很大，在17日下午，教科院专家马熙莹的《2018中考说明》解读和西工大附中孙开锋2018年数学复习方针的总结报告。
这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。
复习建议：把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：
1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。
2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。
如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。
3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。
在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。
4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。
提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体
学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。
5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮4月1日到4月30日（一个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。
第二轮5月1日至5月31日（一个月）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月1日至6月25日（三个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。
所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必须做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好基础题部分；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。
总之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领会，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我教学中的财富。