全科医学概论教学大纲-浙江中医药大学第二临床医学院
2024年全科医学概论完整版
2024/2/29
16
社区健康促进活动组织与实施
2024/2/29
活动策划
01
根据社区居民的需求和兴趣，策划形式多样的健康促进活动，
如健康讲座、义诊、健身比赛等。
资源整合
02
充分利用社区内的医疗、教育、文化等资源，形成合力，共同
推进健康促进活动的开展。
宣传推广
03
通过宣传栏、社交媒体等多种渠道，广泛宣传健康促进活动的
2024/2/29
31
不良反应监测和报告制度
监测内容
包括药品不良反应的监测、识别、评估和处理等。 药师应密切关注患者用药后的反应，及时发现并处 理不良反应。
报告制度
一旦发现药品不良反应，药师应立即向相关部门报 告，并填写药品不良反应报告表。同时，药师还应 对不良反应进行分析和总结，为临床合理用药提供 参考。
11
神经系统疾病诊断与治疗
诊断方法
包括头颅CT、MRI等影像学检查，脑电图、肌电图等电生理检查，以及脑脊液检查等。同时需结合患 者病史、神经系统查体进行综合判断。
治疗策略
药物治疗是首选，包括抗癫痫药、抗抑郁药、抗精神病药等。对于部分严重神经系统疾病，可能需要 采取手术治疗（如切除脑肿瘤、修复神经损伤等）。同时，康复治疗也是神经系统疾病治疗中的重要 环节。
24
康复评估方法和技术应用
评估方法
针对老年人的康复评估应包括身体状况、功 能状况、心理状况和社会环境等方面。常用 的评估工具有量表、问卷、观察法等。
2024/2/29
技术应用
康复评估过程中需要运用多种技术手段，如 生物力学分析、肌电图检查、神经心理学测
试等，以获取准确的评估结果。
25
2024年全科医学概论完整全套教学课件pdf
全科医生作为医疗团队的协调者，与 其他专科医生、护士、社工等共同协 作，确保患者得到全面、高效的医疗 服务。
4
全科医学发展历程
01
02
03
起源阶段
全科医学起源于19世纪的 欧洲，当时一些医生开始 关注基层医疗和公共卫生 问题。
2024/2/29
发展阶段
20世纪60年代以后，全科 医学在欧美国家得到快速 发展，逐渐形成了完整的 学科体系和教育培训体系 。
31
2024/2/29
3
全科医学定义及特点
全科医学定义
全科医学是一个面向个人、家庭与社 区，整合临床医学、预防医学、康复 医学以及人文社会学科相关内容于一 体的综合性医学专业学科。
综合性
全科医生需掌握多个医学领域的知识 和技能，为患者提供综合性的诊疗服 务。
2024/2/29
以人为中心
全科医生关注患者的生理、心理、社 会及环境等各个方面，提供全面、连 续性的医疗服务。
呼吸系统疾病
包括感冒、哮喘、肺炎等，症 状多样，涉及呼吸系统的不同 部位。
2024/2/29
消化系统疾病
常见胃炎、胃溃疡、肝炎等， 与饮食、感染等密切相关。
神经系统疾病
包括头痛、癫痫、帕金森病等 ，症状复杂，涉及神经系统的 多个方面。
16
诊断方法选择与运用技巧
体格检查
通过视诊、触诊、叩诊 、听诊等方法，了解患
家庭医学的意义
通过了解和分析家庭状况，全科医生能够更准确地评估患者的健康问题，制定个性化的治 疗方案，并提供针对性的健康教育和指导，从而提高治疗效果和患者的生活质量。
24
家庭评估技巧和方法介绍
家庭评估的目的
家庭评估是全科医生了解患者家 庭状况的重要手段，通过评估可 以识别家庭环境中的风险因素和 保护因素，为患者提供个性化的
全科医学概论第二版课程设计
全科医学概论第二版课程设计一、课程简介全科医学概论是全科医学专业的一门基础课程，旨在介绍全科医学的基本概念、基本理论和基本实践技能，培养全科医学专业学生的基本素养和基本能力。
二、课程目标1.了解全科医学的基本概念、基本理论和基本实践技能；2.掌握全科医学实践的基本技能，包括全面的病史采集、体格检查技能、诊断技能和治疗技能等；3.培养全科医学专业学生的多学科综合素养和团队协作能力；4.培养全科医学专业学生的终身学习能力和创新思维。
三、课程内容第一章全科医学概论•全科医学的定义与发展历程•全科医生的定义、职责和特点•全科医学的基本理念和实践原则第二章临床病史采集•病史采集的意义和目的•病史采集的程序和技巧•病史采集中应注意的问题第三章体格检查•体格检查的意义和目的•体格检查的程序和技巧•体格检查中应注意的问题第四章诊断学•临床诊断的基本概念与方法•常见疾病的诊断与鉴别诊断•诊断评估与质控第五章治疗学•常见疾病的治疗原则和方法•常用药物的使用与注意事项•全科医师的常见操作技巧第六章健康管理•健康评估和预防•生活方式与健康的关系•常见慢性病的管理四、教学模式本课程采用“理论+实践”相结合的教学模式。
在理论教学中，通过讲解、讨论、案例分析等方式，充分介绍全科医学的基本概念和理论。
在实践教学中，通过病历讲解、体格检查演示、技能操作训练等方式，培养学生的基本实践技能。
五、授课方式本课程采用面授教学方式，课程时长为72学时，每周授课3学时，共计24周。
六、考核方式本课程考核方式主要采用期末闭卷考试和实践操作考核相结合的方式，其中期末闭卷考试占60%，实践操作考核占40%。
七、参考书目1.《全科医学概论》（第2版），陶叔华，人民卫生出版社，2021年2.《全科医学实践技能与精要》（第2版），云吉发，人民卫生出版社，2021年3.《莫斯比诊断与治疗手册：全科医学版》（第3版），肖丹明，人民卫生出版社，2021年以上为本课程的教学大纲，具体教学内容、进度和方式以教师授课为准。
2015《全科医学概论》课程教学大纲
（六）教材与主要参考书
使用教材《全科医学概论》第1版主编姜建国中国中医药出版社（2012）教学参考书
1.全科医学.第4版. Murtagh,J原著，梁万年主译.北京：人民军医出版社，2013. 2.中医内科学.第2版.田德禄，蔡淦主编.上海：上海科学技术出版社，2015 3．实用内科学.第14版.陈灏珠主编.北京：人民卫生出版社，2013网络资源：医心网
1.中医全科医疗的诊疗思维模式的分类
2.以人中心的个体化诊疗方法的要点
3.以家庭为单位的中医药服务的理论基础和实践规范三、教学形式与方法
1、利用幻灯片、多媒体、CAI课件理论讲解。2、课间讨论。
第三章中医全科医学的预防保健
一、教学目的与要求
1.掌握治未病的概念及特色
2.熟悉治未病理论在社区中的应用3.了解治未病理论的形成和发展过程二、教学内容
5.熟悉中医全科医学的目的、中医全科医生的定位
6.了解中医全科医生的态度知识技能、中医全科医疗的特征和原则二、教学内容
1.全科医学的定义、学科特点和基本特征
2.全科医师的定义、角色、素质3.全科医疗的定义、基本特征
4.中医全科医学产生的背景、定义、性质及其目的5.中医全科医生的定义、素质、角色和知识能力要求6.中医全科医疗的定义、基本特征及原则三、教学形式与方法
2015《全科医学概论》课程教学大纲
《全科医学概论》课程教学大纲
一、课程介绍
（一）课程目标及地位
《全科医学概论》是为中医学、中西临床医学、中医学（骨伤）、中医学（全科医学）等专业开设的一门专业必修课。全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的，它整合了现代生物医学、行为科学及人文社会科学的最新研究成果，构成了一个集医疗、预防、保健、康复等为一体的为人群健康促进服务的医学服务体系。中医全科医学概论从理论角度，结合与现代全科医学的比较，从哲学基础、临床思维、科研方法、科研方法、社区管理等方面，阐释中医在以人为中心、以家庭为单位、以社区为范畴的社区卫生服务中的作用，并从社区常见疾患和疾病入手，谈中医药处理的原则、方法、措施及优势。通过本课程的学习，在现代全科医学理论和中医学全科医学属性的比较过程中，了解现代全科医学的基本知识和基本理论，掌握中医全科医学的基本概念、相关理论和基本技能，熟悉社区中医药服务的相关知识和特色。
全科医学概论 学习指南
学习指南1.开设《全科医学概论》课程的目的《全科医学概论》课程主要介绍全科医学的基本概念、基本理论与原则、全科医生的诊疗思维和工作方式等内容。
对医学本科生开设《全科医学概论》课程主要有以下几方面的目的：（1）让医学生全面了解全科医学这门新兴的临床医学专业学科的基本思想和理念、全科医生的工作环境和工作内容、以及作为一名工作在基层的全科医生的素质要求；（2）让学生懂得全科医生是工作在基层的高素质的临床医生，是国家最急需的人才；了解全科医疗服务在国家卫生服务体系中的重要功能、地位等；（3）让医学生深刻理解全科医学以人为中心、防治结合医疗照顾的理念；（4）希望医学生通过学习该课程，认识到自己作为医学生肩负的满足国家发展基层医疗、满足民众对基本医疗卫生服务需求的重任；也希望他们将来能认同全科医生的工作，与全科医生密切合作；更希望他们毕业后能选择全科医学领域作为自己的终身职业。
2.课程设计思路及对学生的要求针对五年制临床医学专业开设的《全科医学概论》课程共计27学时，其中24学时为理论讲授课，3学时为社区见习课。
课程内容第一章概括性介绍全科医学学科基本理论、基本概念及全科医疗服务的基本特征；第二章至第五章系统介绍全科医学的核心理念、全科医生工作时所遵循的基本原则和工作方式，以及临床医学相关的人文社会科学的研究成果及其在全科医学中的应用；第六章介绍全科医疗中的人际关系与医患交流的基本技巧；第七章和第八章介绍妇女、儿童和老年人这些社区重点服务人群的保健服务；第九章内容是为学生安排一次社区见习，让学生了解我国全科医疗服务、全科医生队伍发展的现状，了解全科医生的服务内容和服务方式，了解全科医生的工作态度和职业价值观，促进理论与实际的结合。
学习要求与建议：（1）认真领会授课教师讲述的内容，理解、记忆全科医学的基本概念、基本理论和基本原则，并在社区见习过程通过观摩全科医生的工作，进行更深入的理解。
（2）课下适当地阅读与课程内容相关的课外学习资料，以加深对本课程学习内容和全科医学学科特点的理解。
《全科医学概论》教学大纲
《全科医学概论》教学大纲《The General Medicine outline》课程编号：课程类型：必修专业课总学时：36理论学时：30实验学时：6使用专业：临床医学专业，临床医学全科医学方向课程简介：《全科医学概论》是全科医学专业的主干课程，面向社区与家庭，整合了临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容于一体，其范围涵盖了各种年龄、性别、各个器官系统以及各类疾病。
其主旨是强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将个体和群体健康照顾融为一体。
全科医学又称家庭医学，诞生于20世纪60年代。
它是在西方国家通科医生长期实践经验的基础上，综合了现代生物医学、行为科学和社会科学的最新研究成果，用以指导医生从事基层医疗保健第一线服务的知识技能体系。
国外本科阶段的全科医学教育是指在所有医学院校本科生通过选修和必修课的形式开展的全科医学入门教育。
《The general medicine outline 》is the whole section medical science professional main stem course, face to the community and family, integrate a clinical medical science ,preventive medicine, resumptive medicine and the culture sociology section in the integral whole, its scope covered various age,sex,each organ system and each kind of disease. It is the course which emphasize the responsible continuity care of human-centre , family units, community-oriented, blend personal health and colony health together. The general medicine is also called the family medical science , being born in 60's in 20 centuries. Whole section the medical science education of the foreign undergraduate course stage means to living to pass to take an elective subject to open the whole section medical science primer education of the exhibition with the form of the required course in all medical science college undergraduate courses.一、课程性质、目的和任务全科医学是面向社区和家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。
临床医学概论课程简介及教学大纲
“临床医学概论”课程简介及教学大纲课程代码：223010421课程名称：临床医学概论课程类别：专业方向课总学时/学分：48 / 3开课学期：第六学期适用对象：药学专业本科生先修课程：生理解剖学、微生物免疫学、药理学、生物化学。
内容简介：《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。
本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
一、课程性质、目的和任务《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。
本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。
使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。
二、课程教学内容及要求第一章诊断学基础［基本内容］临床常见症状的病因和临床表现。
问诊和体格检查在疾病诊断过程中的重要作用。
问诊和体格检查的基本内容、方法及注意事项。
［基本要求］掌握常见症状及体征并掌握其临床意义。
熟悉正确的病史采集方法和科学的诊断思维方法。
第二章急诊医学［基本内容］常见临床急症（心跳呼吸骤停、休克、急性呼吸衰竭、中毒等）的病因、临床表现、诊断和治疗。
［基本要求］了解常见临床急症的病因及发病机制。
熟悉其临床表现并能够根据病史、临床表现和辅助检查做出正确诊断。
掌握各种急症的处理方法和抢救药物的合理使用。
第三章传染病［基本内容］传染病的感染与机体免疫，传染病的流行过程和特征。
常见传染病的病因、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断。
常见传染病的治疗和预防。
［基本要求］了解传染病的流行过程和特征，影响传染病流行过程的因素，常见传染病的病因、发病机制。
医学心理学教学大纲-浙江中医药大学第二临床医学院
《医学心理学》教学大纲一、课程概况（Course Overview）课程名称：医学心理学Course：Medical Psychology课程编号：16107Course Number：16107适用学生:临床医学、全科医学、口腔医学、中医学（五年制/七年制）等专业Designed for:Clinical Medicine,General Practice Medicine,Stomatology, Traditional Chinese Medicine etc.学分：2/3 总学时：34/51Credit: 2/3 Class hour: 34/51预修课程：大学生心理健康教育实验学时：8/13Preparatory Courses: Experiment hour: 8/13University students' psychological health education二、课程简介（Course Descriptions）医学心理学是心理与医学相结合的一门交叉学科，它研究人类心理现象与健康或疾病之间的相互关系。
本课程包括绪论、心理学基础、心理应激与心身疾病、心理发展与健康、心理问题与心理障碍、心理评估、心理干预、患者心理与医患关系及中医心理学理论与实践等，并安排有实验课程，使学生掌握心理学基本理论、技能及应用，为今后的临床工作打下基础。
Medical psychology is a rising interdisciplinary field which combines psychology and medicine. It is study of the relationship between psychological phenomenon and health/disease. The course includes: introduction,psychology foundation, psychological stress and psychosomatic diseases,development and health of psychological, mental trouble & psychological disorder, psychological assessment, psychological intervention, patients with psychological and doctor -patient relationship, theory and practice of chinese medical psychology etc. We have experimental courses to make students grasp basic theory,skill and application ability of psychology better.Medical psychology lays the foundation for students’further clinical work.三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）四、推荐教材及参考书目(Recommended Teaching Materials and Reference Books)1.推荐教材：孔军辉,《医学心理学》,人民卫生出版社，2012.6；Recommended Teaching Materials:Kong Junhui,《Medical Psychology》,People's Medical Publishing House,2012.6.2.参考书目：吴均林,《医学心理学》,高等教育出版社，2009.12；姜乾金,《医学心理学》,人民卫生出版社，2006.11；姚树桥，《心理评估》，人民卫生出版社，2007.01。
临床医学概论教学大纲
临床医学概论教学大纲课程简介临床医学概论是医学专业的基础课程之一，旨在介绍医学学科的基本概念、基本理论和基本方法，为学生打下医学知识的基础，为学生今后学习和应用临床医学提供必要的帮助。
课程设置章节内容第一章临床医学概述：临床医学的基本概念和发展历程第二章人体结构和功能：人体的基本结构和功能，常见疾病的分布与发生原因第三章临床诊断基础知识：病史、体检和其他常用的检查方法第四章疾病的防治：常见疾病的预防和治疗方法，重点是基本药物治疗第五章医学伦理和法律：医学伦理的内涵和医学法律的基本法规和制度课程目标通过学习临床医学概论，学生应该达到以下目标：1.掌握临床医学的基本概念和发展历程，了解医学学科的基本框架和重要内容；2.熟悉人体的基本结构和功能，掌握常见疾病的分布和发生原因；3.理解临床诊断的基本方法和流程，掌握病史、体检和其他常用检查方法；4.理解疾病的防治原则和方法，掌握基本药物治疗；5.了解医学伦理的内涵和医学法律的基本法规和制度，掌握医学伦理的基本要求。
授课方式本课程采用面授和案例讨论相结合的方式进行教学。
主要内容将通过课堂教学、课后作业、小组讨论等多种教学方式进行。
考核方式学生将通过课堂出勤、课后作业、小组讨论、期末考试等多种方式进行考核。
其中，期末考试占据总成绩的70%以上，其余考核方式占据30%以下。
参考教材1.临床医学概论，王晓勇等著，人民卫生出版社，2018年版；2.临床医学导论，李聪等著，人民卫生出版社，2019年版；3.临床医学基础，王强等著，高等教育出版社，2017年版。
总结临床医学概论作为医学专业的基础课程之一，为学生打下医学知识的基础，为学生今后学习和应用临床医学提供必要的帮助。
通过对临床医学概论的系统学习，学生将掌握医学学科的基本概念和基本方法，为今后的学习和实践打下坚实的基础。
《全科医学概论》教学大纲
《全科医学概论》本科课程质量标准课程编号：课程名称：全科医学概论英文名称：Introduction to General Practice总学时：36学时（理论课：36学时；实习课：0学时）学分：2.0学分自主学习：8学时适用对象：临床医学、临床医学（法语）、临床医学（全科医学方向）、麻醉学、医学影像学、医学检验、预防医学等专业课程考核：终结性考核，占总成绩70%；形成性考核，占总成绩30%，其中包括学习态度和平时表现（10%），实习作业（20%）全科医学是20世纪60年代以后在一些发达国家逐步发展起来的一种新的医学理念与医疗服务模式。
它是整合了临床医学、预防医学、康复医学以及相关人文社会科学于一体的新型医学专科。
它强调以人为中心、以家庭为单位、以整体健康的维护与促进为方向的长期负责式照顾，并将医疗、预防、康复和健康促进有机结合，将个体保健与群体保健融为一体。
全科医学是临床二级学科。
《全科医学概论》是临床医学专业的主干课程.本课程系统阐述全科医学的产生背景、发展趋势和独特的价值观和方法论；以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围、以问题为导向、以预防为先导的健康照；健康档案的建立与管理；全科医学中的医患关系与人际沟通，全科医疗质量与全科医疗资源管理；以及常见健康问题的全科医学处理等。
通过教学与学习，为医学生毕业后接受全科医生规范化培养、将来成为全科医生奠定理论基础。
按照教学计划，《全科医学概论》总学时为36学时，其中，理论课30学时，实习课6学时。
概述目的要求：一、掌握1.全科医学的定义及全科医学的基本原则。
2.全科医疗的定义及其基本特征。
3.全科医生的定义及其性质。
二、熟悉1. 全科医学的目的、研究对象、产生的基础。
2. 全科医学和有关领域学科的关系。
3. 全科医疗专科的服务对象。
4. 全科医疗和专科医疗的区别和联系。
5. 全科医生的素质、角色和任务。
6. 全科医生与通科医生及其它专科医生的区别。
临床医学概论课程教学大纲
临床医学概论课程教学大纲课程简介一、课程简介临床医学概论（专升本）是各非临床医学专业（专升本）的专业基础课程，是学生从基础课进入专业课学习的桥梁。
临床医学概论包括五篇内容，即诊断学、内科学、外科学、妇产科学和儿科学，每篇内容相对完整，但又互相贯连。
通过本课程学习，使学生掌握与本专业学习有关的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能，使学生更好地进入专业学习打下良好的基础。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握与本专业学习有关的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能。
2.认识常见症状和常见疾病，掌握其发生原因、发生机理及临床表现。
3.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，将本课程学到的知识融于专业学习中。
三、理论课时分配四、考核要求按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。
理论考核与实验考核具体情况详见各篇内容。
第一篇诊断学课程简介一、课程简介诊断学是临床各课程的基础，是医学生从基础课进入临床课学习的桥梁。
通过本课程学习，使学生掌握诊断疾病的基本理论、基本知识、基本技能。
诊断学从论述疾病的症状学入手，通过认识症状的特征推理可能存在的病理生理改变。
同时阐述显示疾病存在的基本体格检查方法和实验室检验得出诊断结论。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握常见症状的临床表现，了解症状对诊断疾病的重要作用2.认识常见症状，掌握其发生原因、发生机理及临床表现3.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，提高观察问题和解决问题的能力；三、时数分配四、考核要求按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。
理论考核占80%, 题型为：1.选择题, 2.填空题, 3.简答题, 4.问答题。
实验考核占20%。
学习目的和要求症状学是机体在病理生理学或解剖学改变的基础上，病人主观感受到的异常感觉。
本章讲授常见症状的临床表现及发生机理，启示学生了解症状分析对诊断疾病的重要作用，要求学生认识常见症状，并掌握其出现原因、发生机理及临床意义。
临床医学《全科医学概论》教学大纲
《全科医学概论》课程教学大纲（Introduction to General Practice）一、课程基本信息课程编号：14234013课程类别：专业必修课适用专业：临床医学、中西医结合、护理学学分：1总学时：16学时其中理论学时:16学时, 实验学时:0学时先修课程：内科学、外科学、妇产科学、儿科学后续课程：临床见习选用教材全科医学概论（第四版）[M].北京：人民卫生出版社，2013；必读书目[1] 全科医学概论[M].北京：中国医药科技出版社，2016；[2] 住院医师规范化培训全科医学科示范案例[M].上海：上海交通大学出版社，2016[3] 全国县级医院系列实用手册-全科医生手册[M].北京：人民卫生出版社，2016；[4] 全科医学（第8版）[M].北京：人民卫生出版社，2012；[5] 全科医学导入式诊疗思维[M].北京：人民卫生出版社，2018；选读书目[1] 全科医学之心理健康（译）[M].北京：北京大学医学出版社有限公司，2014；[2] 全科医学老年心血管病学进展[M].北京：人民军医出版社，2012；[3] 全科医学高级教程（精装版） [M].北京：中华医学电子音像出版社，2018；[4] 全科医学诊断精要[M].北京：北京大学医学出版社有限公司，2017；[5] 全科医学概论[M].北京：北京大学医学出版社有限公司，2012；二、课程教学目标全科医学是20世纪60年代以后逐步发展起来的一种新的医学理念与医疗服务模式，是综合生物医学、行为科学和社会科学的研究成果，以及在治疗病人各种疾病的成功经验的基础上产生的一门综合性临床医学学科。
提倡以人为中心、以家庭为单位、以社区为范围，以维护和促进人的健康为目标，提供连续、综合、协调、可及的基层卫生服务。
全科医学概论主要介绍全科医学的基本概念和基本理论，全科医疗的服务模式和全科医生的角色，培养学生对全科医学的兴趣，为毕业后继续进行全科医学专业其他课程的学习、从事社区卫生服务奠定理论基础。
全科医学概论(完整版)ppt课件
THANKS
感谢观看
2024/1/25
31
能够根据病情和需要选择合适的辅助 检查项目；
14
04
健康教育与健康促进策略
2024/1/25
15
健康生活方式指导原则
合理膳食
均衡营养，适量摄入各 类食物，避免偏食或暴
饮暴食。
2024/1/25
适量运动
根据个人身体状况选择 适合的运动方式，保持 适量运动，避免久坐不
动。
戒烟限酒
心理平衡
吸烟和过量饮酒对健康 有害，应尽早戒烟，适
6
02
全科医学基础知识
2024/1/25
7
人体结构与功能概述
01
02
03
04
细胞
人体结构和功能的基本单位， 包括细胞膜、细胞质和细胞核
。
组织
由形态相似、结构和功能相同 的细胞联合在一起形成。
器官
由多种组织有机结合在一起， 形成具有一定形态和功能的结
构。
系统
由一系列执行某种特定功能的 器官组成，共同完成复杂的生
健康生活方式
遵循健康生活方式指导原则， 改善生活习惯，预防慢性病的
发生。
17
心理健康教育和心理干预方法
心理健康教育
普及心理健康知识，提高公众对心理健康的 认识和重视程度。
心理咨询
提供个性化的心理咨询服务，帮助个体解决 心理问题和增强心理韧性。
2024/1/25
心理评估
通过专业心理评估工具和方法，了解个体的 心理状况和需求。
发展历程
全科医学起源于19世纪的欧美国家，随着医学模式的转变和医疗卫生服务的需 求变化，全科医学逐渐发展壮大，成为现代医学领域中一门重要的学科。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《全科医学概论》教学大纲
一、课程概况（Course Overview）
课程名称：全科医学概论
Course：Introduction to General Practice
课程编号： 03137 适用学生:临床医学专业
Course Number：03137 Designed for: clinical medicine
学分：2 总学时：34
Credit: 2 Class hour: 34
预修课程：社区保健及护理实验学时：0
Preparatory Courses: Community Health Care Experiment hour: 0
二、课程简介（Course Descriptions）
全科医学是临床二级学科，是一个面向社区与家庭，整合临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会科学相关内容于一体的综合性医学专业学科。
《全科医学概论》主要介绍了全科医学的基本概念、基本理论、基础知识和基本技能，是临床医学专业的专业基础课程。
三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）
oks)
1.推荐教材:
《全科医学概论》第4版，人民卫生出版社。
Recommended Teaching Materials:
《Introduction to General Practice》，4th Ed，People′s Medical Publishing House.
2.参考书目:
①励建安主编.康复医学[M].北京科学出版社,2002。
②季建林主编.医学心理学第4版[M].上海复旦大学出版社，2005。
Reference Books:
①Li jianan Rehabilitation Medicine [M].Beijing:Science Press,2002.
②Ji jianlin Medical Psychology 4th Ed [M].shanghai:Fudan University Publishing House,20
05.
五、考核与评价方式(Course Evaluation)
①理论知识考试：采取闭卷考试形式，占总成绩的70%。
②平时成绩：共分3次进行测评，占总成绩的30%。
Course Evaluation：
①Academic Knowledge exam:All exams are close books and notes.Final Exam 70%.
②Grades:3Times ,30%.
撰写人：审定人：。