A56-植物生理学-7版第10章 生殖生理

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潘瑞炽《植物生理学》(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)详解

潘瑞炽《植物生理学》(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)详解

潘瑞炽主编的《植物生理学》(第7版)是我国高校农学类广泛采用的权威教材之一,也被众多高校(包括科研机构)指定为考研考博专业课参考书目。

为了帮助参加研究生入学考试指定参考书目为潘瑞炽主编的《植物生理学》(第7版)的考生复习专业课,我们根据该教材的教学大纲和名校考研真题的命题规律精心编写了潘瑞炽《植物生理学》(第7版)辅导用书(手机端及电脑端均可同步使用):1.潘瑞炽《植物生理学》(第7版)笔记和课后习题(含考研真题)详解2.潘瑞炽《植物生理学》(第7版)配套题库【名校考研真题+课后习题+章节题库+模拟试题】本书是潘瑞炽主编的《植物生理学》(第7版)的学习辅导电子书,主要包括以下内容:(1)梳理知识脉络,浓缩学科精华。

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绪论 (5)0.1复习笔记 (5)0.2课后习题详解 (6)0.3名校考研真题详解 (7)第一篇水分和矿质营养 (8)第一章植物的水分生理 (8)1.1复习笔记 (8)1.2课后习题详解 (13)1.3名校考研真题详解 (16)第二章植物的矿质营养 (22)2.1复习笔记 (22)2.2课后习题详解 (31)2.3名校考研真题详解 (38)第二篇物质代谢和能量转换 (44)第三章植物的光合作用 (44)3.1复习笔记 (44)3.2课后习题详解 (59)3.3名校考研真题详解 (65)第四章植物的呼吸作用 (73)4.1复习笔记 (73)4.2课后习题详解 (85)4.3名校考研真题详解 (90)第五章植物同化物的运输 (95)5.1复习笔记 (95)5.2课后习题详解 (98)5.3名校考研真题详解 (100)第六章植物的次级代谢产物 (103)6.1复习笔记 (103)6.2课后习题详解 (106)6.3名校考研真题详解 (109)第三篇植物的生长和发育 (110)第七章细胞信号转导 (110)7.1复习笔记 (110)7.2课后习题详解 (112)7.3名校考研真题详解 (114)第八章植物生长物质 (116)8.1复习笔记 (116)8.2课后习题详解 (125)8.3名校考研真题详解 (129)第九章植物的生长生理 (134)9.1复习笔记 (134)9.2课后习题详解 (141)9.3名校考研真题详解 (144)第十章植物的生殖生理 (151)10.1复习笔记 (151)10.2课后习题详解 (155)10.3名校考研真题详解 (157)第十一章植物的成熟和衰老生理 (162)11.1复习笔记 (162)11.2课后习题详解 (166)11.3名校考研真题详解 (168)第十二章植物的抗性生理 (172)12.1复习笔记 (172)12.2课后习题详解 (178)12.3名校考研真题详解 (181)绪论0.1复习笔记一、植物生理学的定义、内容和任务1.植物生理学的定义和内容(1)定义植物生理学(plant physiology)是指研究植物生命活动规律的科学。

植物生理学全课程讲义(修正版)

植物生理学全课程讲义(修正版)

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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为植物生理学全课程讲义(修正版)的全部内容。

植物生理学绪论一植物生理学的定义和内容研究植物生命活动规律和机理及其与环境相互关系的科学.植物生命活动:从种子开始到形成种子的过程中所进行的一切生理活动。

植物生命活动形式:代谢过程、生长发育过程、植物对环境的反应植物生命活动的实质:物质转化、能量转化、信息转化、形态建成、类型变异1 物质转化体外无机物[H2O、CO2、矿质(根叶)]→体内有机物[蛋白质核酸脂肪、碳水化合物]→体外无机物[CO2 H2O]→植物再利用2 能量转化光能(光子)→电能(高能电子)→不稳定化学能(ATP,NADPH)→稳定化学能(有机物)→热能、渗透能、机械能、电能3 信息转化[1]物理信息:环境因子光、温、水、气[2]化学信息:内源激素、某些特异蛋白(钙调蛋白、光敏色素、膜结合酶)[3]遗传信息:核酸4 形态建成种子→ 营养体(根茎叶) → 开花→ 结果→种子5 类型变异植物对复杂生态条件和特殊环境变化的综合反应植物生命活动的“三性”v植物的整体性v植物和环境的统一性v植物的变化发展性Ø植物生命活动的特殊性1 有无限生长的特性2 生活的自养性3 植物细胞的全能性和植株的再生能力强4 具有较强的抗性和适应性5 植物对无机物的固定能力强6植物具有发达的维管束植物生理学的内容1、植物细胞结构及功能生理﹕2、代谢生理:水分代谢、矿质营养、光合作用、呼吸作用等3、生长发育生理:种子萌发、营养生长生理、生殖生理、成熟衰老4、环境生理(抗性生理)以上的基本关系光合、呼吸作用→ 生长、分化水分、矿物质运输发育、成熟(功能代谢生理) (发育生理)↖ ↗环境因子(抗性生理)(温、光、水、气)二植物生理学的产生与发展(一)萌芽阶段(16以前世纪)*甲骨文:作物、水分与太阳的关系*战国时期:多粪肥田*西汉:施肥方式*西周:土壤分三等九级*齐民要术:植物对矿物质及水分的要求轮作法、“七九闷麦法”(1)科学植物生理学阶段1.科学植物生理学的开端(17~18世纪)1627年,荷兰 Van Helmont ,水与植物的关系1699年,英国Wood Ward,营养来自土壤和水18世纪,Hales,植物从大气获得营养1771年,英国Priestley发现植物绿色部分可放氧2年,瑞士 De Saussure,灰分与生长的关系2.植物生理学的奠基与成长阶段(19世纪)Ø1840年,德国Liebig建立矿质营养说。

植物生理学植物的生殖生理

植物生理学植物的生殖生理
• 一般草本植物的幼年期较短,几天或几星期。还 有的草本植物根本或几乎没有幼年期。例如,在 花生种子的休眠芽中已出现了花序原基,随着植 物的生长,花芽也分化完成;油菜、日本矮牵牛、 红藜等植物几乎没有幼年期,在适当的环境条件 下,刚刚发芽2-3天的植株就可以长出花芽。
• 而多数木本植物的幼年期较长,一般从几年到几 十年不等。“桃三、杏四、梨五年,核桃白果公孙见”
植物生理学植物的生殖生理
植物生理学植物的生殖生理
• 二. 光周期反应类型
• 人们用临界日长来划分长日、短日植物。 • ﹡临界日长:在昼夜周期中,长日照植物开花
所需的最短日长度或短日照植物开花所需的最 长日长度。 • 即临界日长度是植物成花所需的极限日照长度, 大于此数时,短日植物不能开花;小于此数时, 长日植物不能开花。
3.春化效应的分子机制
• 分子遗传学研究表明,春化过程是基因启动、表 达与代谢调节的复杂过程,某些特定基因被诱导 活化表达,最终导致一系列生理生化变化,促进 花芽分化。
• 春化作用影响开花能力的一个模型是:冷处理后, 分生组织的基因表达模式发生了稳定的变化,但 是这种基因表达的变化不涉及DNA序列的变化, 而且可通过有丝分裂或减数分裂传递给子代细胞, 也称为表观遗传变化。
植物生理学植物的生殖生理
2. 植物开花对低温的需要程度有两种 反应类型
• 类型Ⅰ:植物对低温的要求是绝对 的,专性的。
• 二年生的或多年生的草本植物多属于这种类型, 它们在第一年秋季进行营养生长,并以此状态 过冬,经低温诱导,于第二年夏季开花。如果 不经过一定天数低温,就一直保持营养生长而 不开花。
植物生理学植物的生殖生理
• 遗传学分析表明,冬小麦中有4个基因控制着春化 特性,它们是Vrn1,Vrn4,Vrn3和Vrn5,分别定 位于5A、5B、5D染色体的长臂和7B染色体的短 臂上。大麦中控制春化反应的基因Sh1、Sh2、 Sh3分别定位于染色体4H、5H与1H上。豌豆中至 少有8个基因控制开花过程。

植物生理学第10章 植物的生殖生理详述

植物生理学第10章  植物的生殖生理详述

甜菜
13~14
植物对光周期反应的特点:
(1) 光周期敏感植物的成花诱导有一定的临界日长. (2) 植物必须经过连续的、一定数目的长日照或短
日照才能开花。
(3) 植物在一定日照条件下开花,并不意味着植物 的一生都需要这种日照长度,而是仅在植物的 一定生长发育阶段需要一定数量的光周期数。
(4) 长日植物的临界日长不一定长于短日植物,而 短日植物的临界日长也不一定短于长日植物。
第三节 光周期现象
美国园艺学家Garner和Allard(1920)发现美 洲烟草在华盛顿附近的夏季长日照下生长旺盛,株 高能达3~5m,但不开花,而在冬季温室中栽培时, 株高不到1m即可开花。
如果在冬季温室中人工延长光照时间,则烟草 保持营养生长状态不开花,在夏季人为缩短日照时 间,则烟草开花。于是他们提出了日照长度控制着 植物的成花诱导。
40%时,不能春化。 缺少营养物质如糖类,也不能完成春化。
3 光照 照光对春化起促进作用。绝大多数植物在
春化完成之后还必须经长日照诱导才能开花。






三、春化作用的时期和部位
1、感受春化的时期
大多数作物的春化在种子萌发或苗期进行。
1)种子春化 在种子萌发期间感受低温诱导而 通过春化作用,如萝卜、白菜。 2)绿体春化 在幼苗形成一定的绿体时才能感 受低温诱导而通过春化,如月见草6~7片真叶 时才能接受低温通过春化。
同一株植物,下部枝叶先出现早,称之为 老枝老叶,而上部枝叶后出现晚,称为幼枝幼 叶,这是指的他们的“生活年龄”;
树木的幼年期和成年期部位
从它们所代表的植物生活时间而言, 则情况恰恰相反,下部枝叶因其出现时植 株较年轻而一直保持幼年期特征,上部枝 叶由于出现时植株较年老而表现为成年枝 叶特征,中部则为中间型。我们称之为 “生理年龄” 。

《植物生理学》课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲Plant Physiology执笔者:王惠珍审核人:曹毅刘家友卢博彬编写日期:2017年8月二、课程简述植物生理学是园艺专业的一门重要基础课。

植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。

通过本课程的学习,使学生系统地了解植物的生命活动是在水分代谢、矿质营养、光合作用和呼吸作用等基本代谢的基础上,表现出种子萌发、生长、运动、开花、结果等生长发育过程。

学习并掌握基本的实验方法,掌握一定的操作技能,为进一步学习后续课程打好基础。

在本课程的学习中,要求学生掌握水分吸收、散失和矿物质吸收、同化的规律;深刻理解光合作用的机理和光合与植物生产的关系;了解植物呼吸的多样性和调控呼吸与植物生产的关系;掌握植物生长物质的生理作用和应用;了解植物生长、生殖的过程及外界条件对这些过程的影响。

深刻理解生命活动是相互联系、相互依赖和相互制约的;并注意与其他学科的联系,并能理论联系实际,运用理论于生产实践,满足人类的需要。

理解植物生命活动的实质就是物质代谢、能量转换和信息传递。

四、考核方式及成绩评定(一)考核目标(二)考核方式闭卷考试。

(三)成绩评定总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。

1、平时成绩占总成绩40%(其中,实验30%,考勤等课堂表现10%),2、期末考试成绩占60%。

五、课程内容、重点和难点及教学方法与手段七、课程教材及主要参考资料(一)教材[1] 潘瑞炽. 植物生理学(第7版). 北京:高等教育出版社, 2012.(二)主要参考书目[1] 王忠.植物生理学.北京:中国农业出版社, 2009.[2] 王金发.细胞生物学. 北京:科学出版社, 2003.[3] 李合生.现代植物生理学. (第2版)北京:高等教育出版社, 2006.八、其他说明本课程教学大纲尚需说明的事项,如习题或作业的内容和要求等。

植物生理学标准课件11(植物的生殖和衰老)

植物生理学标准课件11(植物的生殖和衰老)

花粉管顶端区的结构示意图
七、双受精 一个精细胞与卵细胞融合, 一个精细胞与卵细胞融合,另一个精细 胞与中央细胞的两个极核。 胞与中央细胞的两个极核。 六、受精对雌蕊代谢的影响 1.呼吸速率的急剧变化 呼吸速率的急剧变化 2.生长素含量显著增加 生长素含量显著增加
烟草 授粉 后不 同时 间雌 蕊细 胞各 部分 生长 素含 量的 变化
2. 成分 水分、蛋白质类、碳水化合物、 水分、蛋白质类、碳水化合物、植物激 色素、矿质元素、 素、色素、矿质元素、维生素类 。 二、花粉寿命和贮存 贮存条件:干燥、低温、增加空气CO2 贮存条件:干燥、低温、增加空气 的浓度
三、雌蕊的结构 柱头、花柱和子房三部分组成。 柱头、花柱和子房三部分组成。 柱头: 表皮覆盖着一层亲水的蛋白质膜。 柱头 : 表皮覆盖着一层亲水的蛋白质膜 。 花柱: 花柱:引导组织 子房:外部为子房壁,内部为子房室, 子房:外部为子房壁,内部为子房室, 子房室内产生1至多个胚珠 至多个胚珠, 子房室内产生 至多个胚珠,胚珠包括珠 珠被、珠柄、珠孔和合点。 心、珠被、珠柄、珠孔和合点。
离体 叶片 衰老 过程 中叶 绿素、 绿素、 蛋白 质和 氨态 氮的 变化
叶肉细 胞叶绿 素分解 代谢亚 细胞分 区中α区中 去镁叶 绿酸酯 分解途 径
4.呼吸速率下降 呼吸速率下降 叶片衰老时,呼吸速率迅速下降, 叶片衰老时,呼吸速率迅速下降,后来又急剧 上升,再迅速下降,有呼吸骤变,与乙烯出现 上升,再迅速下降,有呼吸骤变, 高峰有关。 高峰有关。 衰老时呼吸底物是氨基酸, 衰老时呼吸底物是氨基酸,氧化磷酸化逐步降 解解偶联, 产生量少, 解解偶联,ATP产生量少,能量供应不足。 产生量少 能量供应不足。 5.植物激素 5.植物激素 ABA ETH含量增加 含量增加 6.细胞结构的变化 细胞结构的变化 叶绿体解体,核糖体核粗糙内质网量减少; 叶绿体解体,核糖体核粗糙内质网量减少;线 粒体变形。 粒体变形。

植物生理学-第10章-植物的生殖生理

植物生理学-第10章-植物的生殖生理

第四节 花器官的形成与开花
花器官由茎端分生组织分化而来。 花发育的3个阶段:成花决定(或成花诱导)、
形成花原基、花器官的形成及其发育。
一、成花诱导的途径
调控花发育的基因有开花时间控制 基因、分生组织决定基因、器官决定基 因(花的同源异形基因)。
控制成花的4条发育途径:光周期 途径、自主/春化途径、糖类(或蔗糖) 途径、赤霉素途径。
3. 自交不亲和性的类型:配子体型自交不 亲和性(GSI)和孢子体型自交不亲和性 (SSI) 。
(1)孢子体自交不亲和性(SSI) : 当花粉亲本的一个等位基因与雌蕊组织 中的相匹配时,就发生拒绝反应,PT在 柱头上被抑制,由二倍体(孢子体)来源 的因子决定。
常见于菊科、十字花科。
个 LP 异 与 存 酶), 点。
1. 光周期诱导:植物只需要一定时间适宜 的光周期处理,以后即使处于不适宜的 光周期下,仍能开花的现象。
2.光周期的感受部位: 叶
菊 花 实 验
3.诱导开花部位:茎尖端的生长点
4.苍耳嫁接实验证明开花刺激物需要传导, 环割实验证明开花刺激物通过韧皮部传导。 图:开花素或成花素--苍耳嫁接试验
四、植物生长调节剂的应用 GA、乙烯利、多胺、NAA和2,4-D
幼年期(童期):植物早期生长的阶段。
一、幼年期的特征 1.不能开花 2.幼年期的生理特征:生长快、呼吸强、 核酸代谢和蛋白质合成都快。
3.幼年期茎段比成年期易生根的原因, 可 能是生长素含量较高。
二、提早成熟的方法
1. 提高生长速率,缩短童期。
2. 矮化砧木嫁接,缩短果树童期。
3. 使用植物激素 外施GA可延长常春藤、甘薯、柑
(三)风:无风或大风都不利于作物授粉。

植物生理学 第十章植物的生殖和衰老

植物生理学 第十章植物的生殖和衰老

第十章植物的生殖和衰老Reproduction, Senescence of Plant第一节授粉和受精 Pollination and Fertilization一、花粉pollen花粉虽小,但它携带遗传信息,肩负完成种的延存的重要使命。

1. 花粉粒的构造structure of pollen grain花粉有各种形状,多半是园型,最外面是壁,常有凹陷与各种突出。

外壁——纤维素,角质,孢粉素(pollenin),蛋白质(糖蛋白、酶、凝集素)内壁——纤维素,果胶质,胼胝质,蛋白质(水介酶)外壁上有萌发孔,有一定的透水性,所以花粉放在水中就会吸水以至破裂。

萌发孔处的内壁蛋白特别丰富。

孢粉素是一种类胡萝卜素氧化产物的聚合物,性质极为稳定,能耐高温,高压、酸、碱与有机溶剂,(各植物的成分不大相同,如黑麦的为C90H134O31,松树C90H158O44)有保护作用。

外壁的蛋白质主要是糖蛋白,起识别作用内壁的蛋白质主要是各种水介酶花粉内部是营养细胞(营养核),生殖细胞(生殖核)游离在其中。

所以花粉粒又称为细胞中有细胞,2. 化学成分chemical composition①碳水化合物糖——核糖、葡萄糖、果糖、蔗糖、淀粉②色素虫媒花粉中,特别富含色素,主要是胡萝卜素和花青素,这些色素可吸引昆虫,还可防止紫外光对花粉粒的破坏作用。

③含N化合物在花粉中,一个生物化学特点就是含可溶性N多,有大量的游离氨基酸:自然界中存在二十多种氨基酸在花粉中都有,尤其是脯氨酸含量特别高,而在不育花粉中则几乎没有这种氨基酸。

花粉还有游离的腺嘌呤、鸟便嘌呤等。

正常花粉中DNA和RNA也比不育花粉含量高。

④蛋白质和酶在花粉的外壁上有与糖结合的糖蛋白:花粉由壁及花粉中富含酶类,特别是各种水解酶,淀粉酶、转化酶、查胶酶和过氧化氢酶等。

这些酶在花粉中并不活跃,因为花粒PH为中性或偏碱性,而这些酶的最适PH都偏酸性,只有在传粉时,花粉落在柱头上,遇到酸性环境,这些酶才活跃起来。

植物生理学第七版 名词解释

植物生理学第七版  名词解释

植物生理学第七版名词解释第一章植物的水分生理1.水势:水溶液的化学势与纯水的化学势之差,除以水的偏摩尔体积所得商。

2.渗透势:亦称溶质势,是由于溶质颗粒的存在,降低了水的自由能,因而其水势低于纯水水势的水势下降值。

3.压力势:指细胞的原生质体吸水膨胀,对细胞壁产生一种作用力相互作用的结果,与引起富有弹性的细胞壁产生一种限制原生质体膨胀的反作用力。

4.质外体途径:指水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动,阻力小,移动速度快。

5.共质体途径:指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝,移动到另一个细胞的细胞质,形成一个细胞质的连续体,移动速度较慢。

6.渗透作用:水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。

7.根压:由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。

8.蒸腾作用:指水分以气体状态,通过植物体的表面(主要是叶子),从体内散失到体外的现象。

9.蒸腾速率:植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。

10.内聚力学说:以水分具有较大的内聚力足以抵抗张力,保证由叶至根水柱不断来解释水分上升原因的学说。

11.水分临界期:植物对水分不足特别敏感的时期。

第二章植物的矿质营养1. 矿质营养:植物对矿物质的吸收、转运和同化。

2. 大量元素:植物需要量较大的元素。

3. 微量元素:植物需要量极微,稍多即发生毒害的元素。

4. 溶液培养:是在含有全部或部分营养元素的溶液中栽培植物的方法。

5. 透性:细胞膜质具有的让物质通过的性质。

6. 选择透性:细胞膜质对不同物质的透性不同。

7. 胞饮作用:细胞通过膜的内陷从外界直接摄取物质进入细胞的过程。

8. 被动运输:转运过程顺电化学梯度进行,不需要代谢供给能量。

9. 主动运输:转运过程逆电化学梯度进行,需要代谢供给能量。

10. 单向运输载体:能催化分子或离子单方向地顺着电化学势梯度跨质膜运输。

11. 生物固氮:某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程。

12. 诱导酶:是指植物本来不含某种酶,但在特定外来物质的诱导下生成的酶。

植物生理学:第十章 植物的生殖生理

植物生理学:第十章  植物的生殖生理

春化作用的应用
1. 人工春化处理 闷麦法,0~5℃,40~50d,春天补种。
2. 调种引种 北方品种→南方,不能满足低温要求,不 开花结实。 3. 控制花期 ①低温处理促进花芽分化(石竹等)春播 。
②利用解除春化控制开花,贮藏的洋葱鳞茎, 高温处理以解除春化,防止开花,增产。
光周期理论的应用
1. 植物的地理起源和分布与光周期特性
光周期诱导的周期数 每种植物开花所需的最少光周期数不同。例如,
水稻、苍耳等只要1天,大豆2~3天,菊花约12天。 增加适宜光周期诱导的天数,可加速花原基的发 育,增加花的数目。
光诱导的光强度与光质 光强: 一般50~100Lux 即可 光质:600~660nm红光最有效,绿光无效,而 红光的作用可被远红光消除
• 山东(北纬36°)自春分—夏至,日渐变长,适于长 日植物如小麦;自夏至—秋分,日渐变短,适于 短日植物如玉米、大豆。
全国各地大豆(SDP)在北京种植时的开花情况
原产地及纬度 品种名称
原产地播种期 原产地开花期 北京播种期 北京开花期
南京32o 金大532 5月下旬 8月23日 4月30日
9月1日
拟南芥
The organ identity mutants apetala1 (ap1), apetala2 (ap2), apetala3 (ap3), pistillata (pi), and agamous (ag) show homeotic transformations of floral organs. On the top left is a wild type flower. From Riechmann and Meyerowitz, 1997.
第四节 受精生理

《植物生理学》课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲

《植物生理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号:课程类别:必修课适应专业:园艺专业总学时:48学时总学分:2.5学分课程简介:植物生理学(Plant Physiology)是研究植物生命活动规律及其与外界环境相互关系的一门科学。

该课程既是一门基础理论学科,也是一门实践性很强的学科,它的诞生和发展都与农业生产有着极为密切的关系,是植物类各专业的重要专业基础课。

植物生理学以高等绿色植物为主要研究对象,以揭示自养生物的生命现象本质及其与外界条件相互关系为主要任务。

学习植物生理学不仅是为认识和了解植物在各种环境条件下,进行生命活动的规律和机理,而且要将掌握的理论知识应用于科学实验和生产实践,为农业的可持续发展,实现农业现代化服务。

授课教材:潘瑞炽编著,植物生理学(第7版)/普通高等教育“十一五”国家级规划教材,高等教育出版社,2012参考书目:1.王宝山主编,《植物生理学》,科学出版社,20032.王忠主编,《植物生理学》,中国农业出版社,20003.《植物生理学通讯》(历年期刊)4.《植物生理与分子生物学报》(历年期刊)二、课程教育目标通过本课程的教学,使学生对植物生命活动基本规律有比较全面、系统的认识,牢固掌握植物生理学的基本概念、知识和原理;使学生能初步运用所学的基本理论、知识和技能,分析和解决生产实践中有关植物生理学的一般问题。

三、教学内容与要求绪论教学重点与难点:植物生理学与农业生产的关系。

教学时数:2学时教学内容:一、植物生理学的定义和研究内容二、植物生理学的产生与发展三、植物生理学的展望教学要求:了解植物生理学的定义和任务、发展简史及其与农业生产的关系。

教学方式:多媒体教学与讨论第一章植物的水分生理教学重点:根系对水分的吸收及植物的蒸腾作用。

教学难点:难点是水势的概念及气孔开闭机理。

教学时数:4学时教学内容:第一节植物对水分的需要一、植物的含水量二、植物体内水分存在的状态三、水分在植物生命活动中的作用第二节植物细胞对水分的吸收一、水分跨膜运输的途径二、水分跨膜运输的原理三、细胞间的水分移动第三节根系吸水和水分向上运输一、土壤中的水分二、根系吸水三、水分向上运输第四节蒸腾作用一、蒸腾作用的生理意义、部位和指标二、气孔蒸腾三、影响蒸腾作用的因素第五节合理灌溉的生理基础一、作物的需水规律二、合理灌溉的指标三、节水灌溉的方法教学要求:深入了解植物水分代谢,掌握水分的生理作用,细胞的水势,根系吸水的部位、途径、机理、影响因素,植物的蒸腾作用,水分运输的途径、机理、合理灌溉的生理基础。

植物生理学生殖生理

植物生理学生殖生理

(2)春化效应的传递
春化效应是否能传递,有关的试验得到两种完全相反的结果。
① 不能传递。 嫁接 菊花,已春化——未春化(不能开花)
② 能够传递。 嫁接 天仙子, 已春化—— 未春化(开花)
③天仙子——烟草或矮牵牛 (开花) 物质传递 (开花)
(二)春化作用的机制
春化素、赤霉素等与春化作用
1、春化素:Melchers, Lang等曾做过许多嫁接实验 以研究春化效应的传递。他们推测在春化的植株中 产生了某种开花刺激物,它可传递到未春化的植株 并诱导开花。将这种物质命名为春化素 (vernalin)。 但该物质至今没有从植物体中分离出来。而且 有些植物(如菊花)的春化素则不能传导。
1、人工春化处理
闷麦法,0~5℃,40~50d,或“七九麦”,春天补种或冬麦春播。春麦晚 播,避免倒春寒对春小麦的低温伤害,同时可提早成熟,避免干热风的危 害。育种工作中利用春化处理,一年中培育3~4代冬性作物,加速育种过 程。
2、调种引种
北方品种→南方,不能满足低温要求,不开花结实。而南方品种→北方, 南方早春或晚秋开花的植株受低温伤害而败育,造成不可弥补的损失。
(一)光周期现象的发现及光周期反应的类 型 在一天之中,白天和黑夜的相对长度称 为光周期(photoperiod)。 1920年美国园艺学家加纳尔(W.W.Garner)、 阿拉德 (H.A.Allard) 烟草开花试验: 夏季,株高达3~5m时仍不开花, 冬季温室,<lm就开花。 夏季缩短日照长度——开花; 冬季在温室内延长日照长度——不开花。 ∴短日照是这种烟草开花的关键条件。
试验证明,暗期长度决定能否进行花原基分化,而
光期长度决定花原基的数量,光期的光合作用主要为花发育 提供营养物质。

李合生植物生理学第十章生殖与衰老ppt课件

李合生植物生理学第十章生殖与衰老ppt课件
原因:1)日照长度 长日照----生长;短日照---休眠
2)休眠促进物 ABA---增加;休眠芽恢复生长---CTK 增加
2.变态地下器官休眠
多年生草本植物,遇到干旱、高温等不良环境,形成变态 的地下器官,如球茎、鳞茎、块茎等,进入休眠。
3.种子休眠
一、二年生植物多以种子为休眠器官。
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休眠的生理类型
植物不经受精作用而形成无籽果实的现象
天然(natural)
植株或枝条突变: 香蕉,菠萝和某些葡萄,柑橘,黄瓜等
刺激性(stimulative) 环境刺激,如短日照或较低的夜温
人工诱导(induced)
如番茄,茄子—2,4D ;葡萄,枇杷--GA 辣椒--NAA处理
植物已经完成受精作用,由于种种原因,胚发育停 假单性结实 止,而子房或花的其他部分继续发育形成无籽果实 保存----以营养繁殖 果实生长---子房本身产生的生长物质
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自交不亲和性 (self-incompatibility) :
指植物花粉落在同花雌蕊的柱头上不能受精的现象。
自交不亲和--半数以上 ; 被子植物
远缘杂交不亲和性--普遍
受一系列复等位 (multiple alleles) 基因的单一基因座 (S locus) 控制 ,S 基因座在雌雄生殖组织中表达 1 个或多个 S 基因 , 这 些 S 基因编码不同的蛋白质(花粉外壁蛋白)是自交不亲和或亲 和的识别基础。
乙烯含量:跃变型果实在呼吸峰之前出现乙烯释放峰。 差异 酶类活性:跃变型果实水解酶的活性高。
贮藏物质:跃变型果实含有大分子物质较多。
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呼吸跃变的意义、产生的原因及应用:
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(一) 植物性别表现类型
雌雄同花 雌雄同株异花 雌雄异株
雌株银杏
雌雄异株植物的雌雄个体差异:
1 氧化还原能力:雄性高氧化力, 雌性高还原力。 2 呼吸代谢:雄性高于雌性 3 氧化酶活性:雄性高于雌性 4 内源激素水平:因植物种类而异
(二)外界条件对植物性别形成的影响:
1. 光周期 适宜——雌花, 不适宜——雄花 2. 温周期 低温, 昼夜温差大——雌花(黄瓜例外) 3. 营养因素 N肥和水分充足——雌花;
二、光周期诱导
三、光对暗期中断
与临界日长相对应,有临界暗期的概念。
或是两者的比例?
❖ 哈姆纳和邦纳在1938年 的试验证明:
❖ 光暗的相对长度不是光周 期现象中的决定因子。 8/16与4/8的光暗组合
❖ 只有暗期超过8.5h,苍 耳才能开花。
❖ 一定长度的暗期更为重要。
暗期对苍耳开花的决定作用
春化基因去甲基化假说
也有报道认为,低温可改变基因表达,导致DNA 去甲基化(demethylation)而开花。 例如,拟南芥未春化的植株以DNA去甲基化剂5—氮 胞苷(5—azacytidine)处理,则比对照显著提早开花。 因此认为拟南芥之所以迟开花,是因为它的基因被 DNA甲基化堵塞而不能表达。
第十章 生殖生理思考题
1.控制植物开花的三个要素是什么? 2.什么是春化作用?如何证实植物感受低温的部位是茎尖端
的生长点? 3.什么是光周期现象?举例说明植物的主要光周期类型。 4.为什么说暗期长度对短日植物成花比日照长度更为重要?
5.为什么说光敏色素参与了植物的成花诱导过程? 6.如何用实验证实植物感受光周期的部位以及刺激的可传导性? 7.举例说明光周期和春化理论在生产实践中的应用。
成花启动: 分生组织分化成可辨认的花原基的过程。
花发育: 花器官原基形成并进一步生长发育 形成花器官。
第一节 幼年期
一、幼年期的特征 生理特征 幼年期生长快,呼吸强,核酸代谢和蛋白 质合成都快。
❖ 形态特征
❖ 植株不同部位的成 熟度不一样。
❖ 基部:幼年期 ❖ 顶端:成年期 ❖ 中部:中间型
▪ 幼年期的长短因不同植物而异; 牵牛、油菜2-3天,木本树种5-20年,山 毛榉40年。
发生在花粉管进入花柱后 , 中途生长停顿、破裂。
4 授粉后花粉和柱头代谢变化 授粉后雌蕊中生长素含量急剧增加 授粉后花粉中的生长素扩散到雌蕊中; 花粉管伸长过程中, 一些将色氨酸转变为生长素 的酶系分泌到雌蕊中,使雌蕊合成大量的生长素。
呼吸速率提高;
物质的转化和运输提高; 生长中心转向种子和果实.
3)与核酸代谢密切相关的过程
例如低温处理冬小麦幼苗中,可溶性RNA 及核糖体RNA含量提高。 ➢在经过60d低温诱导的麦苗中提取出来的染色 体,主要合成大于20S的mRNA, ➢这种在低温下合成的大分子量的mRNA对冬 小麦进一步发育可能有重要的作用。
4)与蛋白质代谢密切相关的过程
许多实验表明低温处理的冬小麦种子中可溶性 蛋白及游离氨基酸含量增加,其中脯氨酸增加较多。 ➢ 在经春化处理后的冬小麦的幼芽中得到的mRNA, 能翻译出多种特异多肽。在转录水平上进行调节 ➢ 进一步研究得到Verl7、Ver69和Ver203 3个与春 化相关的cDNA克隆。 Ver203很可能是控制春化过程进行的关键基因之一。
低纬度地区:没有长日条件, 所以,大部分为短日植物;
中纬度地区:长日植物和短日 植物都有,长日植物在春末夏 初开花,而短日植物在秋季开 花;
高纬度地区:由于短日照时期 气温已低,所以,只能生存着 一些要求日照较长的植物。
一、光周期反应类型
临界日长
最初以12小时作为临界日长的假定是不正确的。
第十章植物生殖生理
由营养生长转入生殖 生长是植物生命周期中 的一大转折
幼年期→花熟状态→开花→生殖生长
花熟状态(ripeness to flower state ):开花之前所必 须达到一生理状态。
适宜环境
低温 光照条件
花熟状态→→花→成花诱导 成花启动 花发育
植物的开花可分为三个顺序过程:
成花诱导: 经某种信号诱导,启动特异基因表达, 植物改变发育进程。
自交不亲和性可分 孢子体型不亲和性 (sporophytic self -incompatibility,SSI)
---SSI植物(少),如十字花科、菊科等, 发生在柱头表面,花粉管不能穿过柱头。
配子体型不亲和性 (gametophytic self -incompatibility,GSI) ---GSI植物(多),如茄科、禾本科等,
二、提早成熟
加速生长,迅速通过幼年期 。
减慢生长速度的方法来缩短幼年期的时间 。
赤霉素在幼年期和成年期之间的转变 外源赤霉素延长幼年期: 常春藤、甘薯、柑橘、李等多数植物。 外源赤霉素促进转变: 杉科、柏科、松科植物。
第二节 春化作用
一、春化作用 概念:
我们国家劳动人民“七九闷麦法”
低温诱导促使植物开花的效应称为 春化作用(vernalization)。
a.花粉落在柱头上; b.吸水; c.萌发; d.侵入花柱细胞; e.花粉管伸长至胚囊
花粉管的生长局限于顶端区。 顶端区代谢十分旺盛,含各种细胞器,如线粒体、内质网、 高尔基体及运送合成壁前体的高尔基体小泡 。 管的基部被胼胝质堵住。
双受精
到达胚囊的花粉 管首先进入一个退 化的助细胞。
花粉管顶端或亚 顶端破裂,并向退 化的助细胞内释放 出雄性生殖单位和 其它内含物。
近些年的研究发现,在高等植物体内普遍存在 一种微量生理活性物质——玉米赤霉烯酮 (zearaienone)。 在春化过程中植物体内会出现玉米赤霉烯酮含 量的高峰。 外施玉米赤霉烯酮有部分代替低温的效果。
第三节 光周期
光周期现象:
北半球不同纬度的日照长度的季节性变化
日照在夏至(22/6)最长,在冬至(22/12)最短,在春分 (21/3)和秋分(23/9)各为12h。
ABCDE模型的要点:
A类基因控制第1、2轮花器官 的发育,
B类基因控制第2、3轮花器官的 发育,
C类基因控制第3、4、5轮花器 官的发育;
D类基因控制第5轮发育,
E类基因调控除第1轮以外其他 四轮的发育。
D类突变体缺乏胚珠,E类突变 体全部花器官都变成萼片。
三、影响花器官形成的条件
四、环境对植物性别分化的影响
N少, 干旱——雄花。 C/N比低——提高雌花数目
4. 植物激素 IAA,ETH——雌花
GA——雄花
5.栽培措施 (烟熏、机械损伤)
第四节 受精生理
一 花粉的化学组成
1)壁物质
内壁: 果胶质 + 纤维素
外壁: 由花粉素(pollenin)、纤维素、角 质构成,其中花粉素是花粉特有的。
内壁与外壁中均含有活性蛋白:
助细胞的破裂,使两个 精细胞能够定向转移。
其中的一个精细胞与卵 细胞融合形成合子。
另一个精细胞与中央细 胞的两个极核融合,形 成初生胚乳核。
助细胞释放Ca2+可能 对细胞融合起重要的作
用。
自交不亲和性 (self-incompatibility) : 指植物花粉落在同花雌蕊的柱头上不能受精的现象。
8.简述植物花器官发育的ABC模型和ABCDE模型。
谭克辉等以冬小麦为例,将春化过程依次分为 5个分过程:
1)以旺盛的氧化及氧化磷酸化为主的过程 在春化处理的前期,需要氧和糖的供应,如
用解偶联剂DNP处理,不但抑制了氧化磷酸化, 同时也抑制了春化的过程。
2)以脱氢酶活性逐渐占优势的代谢过程 末端氧化酶系统发生了变化:前期以细胞色素
氧化酶起主导作用,但随着低温处理时间的加长, 抗坏血酸氧化酶的活性不断提高。
图中数字为光照和暗期(有括号) 的小时数
闪光处理中断暗期:使短日植物不能开花,而继续营 养生长,相反,却诱导了长日植物开花。
光期中插入一短暂的暗期:对长日植物和短日植物的 开花反应都没有什么影响。
由此可见,临界暗期比临界日长对开花更为重要。
问题:
可以看出,在植物花诱导上,也有光敏素的参与
四、光周期刺激的感受和传导
春花作用的条件
二、春化作用的时间、部位和传导
春化作用的时间:
春化效果在不同枝条和砧木接穗间的可传导性
低温春化 未低温春化
未低温生化变化
植物在通过春化作用的过程中,虽然在 形态上没有发生明显的变化,但是在生理生 化上发生了深刻的变化,包括: ❖ 呼吸代谢 ❖ 核酸和蛋白质代谢 ❖ 有关基因的表达
5)低温诱导末期及其稳定时期
这说明春化作用是多种代谢方式顺序作用的结果, 并可能由多种基因所调控。
(三)赤霉素和其他生长物质与春化作用
春化素?
✓至今仍未能从春化的植株中分离鉴定出所谓的 春化素物质来。 ✓某些植物(如菊花)的嫁接实验并不能证明开 花刺激物从已春化的植株传递到未春化的植株中。
赤霉素
快、体积增大。
二、花器官原基的形成
花器官决定基因,不编码 酶类,而是编码一些决定 花器官各部分发育的转录 因子。
同源异型突变,花的某一 重要器官位置发生了被另 一器官替代的突变。
20世纪90年代ABC模型 21世纪ABCDE模型
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外壁蛋白由绒毡层合成,属于糖蛋白类,授粉时与柱头相互 识别,称为识别蛋白;
内壁蛋白是花粉自身合成,主要是一些与花粉萌发和花粉 管在柱头中伸长有关的水解酶类。
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