讲义二会计人员能力框架
会计信息化人才职业胜任能力框架构建
会计信息化人才职业胜任能力框架构建随着信息技术的发展和会计职业的不断改变，会计信息化人才的需求日益增长。
传统的会计人员在信息化时代也需要不断提升自己的能力，以适应新时代的要求。
构建一份与会计信息化人才相关的职业胜任能力框架至关重要。
本文将从会计信息化的概念、胜任能力框架的概念与构建方法入手，对会计信息化人才的职业胜任能力框架进行探讨。
一、会计信息化的概念会计信息化是指利用计算机和网络等技术手段，改变传统的会计工作方式、提高会计工作效率、推动信息化建设的过程。
会计信息化不仅仅是简单地应用计算机软件来代替传统的手工作业，更是利用信息技术来改变会计工作的思维方式和模式，实现会计工作的自动化、智能化、网络化。
会计信息化的发展，使会计人员在工作中更加依赖于信息技术，也对会计人员的职业胜任能力提出了更高的要求。
二、职业胜任能力框架的概念职业胜任能力框架是指通过对某一职业所需的知识、技能、能力进行分解和描述，构建出一个能够清晰展示这一职业所需能力构成和发展路径的框架。
它可以帮助培训机构、企业和个人更好地理解和准确评估特定职业所需的能力，指导教学和培训实践，提高职业人才的素质。
在构建会计信息化人才的职业胜任能力框架时，不仅需要考虑传统会计人员所需的知识和技能，还需兼顾信息技术、数据分析、信息安全等方面的能力，使之能够全面反映会计信息化人才的需求。
1. 确定胜任能力要素和层次结构构建职业胜任能力框架的第一步是确定胜任能力要素和层次结构。
可以根据会计信息化人才的实际需求，对所需的知识、技能、能力进行分解和描述，然后根据其内部关联和依赖关系，构建出一个层次分明的职业胜任能力框架。
2. 利用专家咨询和调研方法在构建职业胜任能力框架的过程中，可以邀请相关行业专家和从业人员进行咨询和调研，充分了解会计信息化人才的实际需求，借助专家的经验和见解，确保框架的科学性和实用性。
3. 结合现有标准和实践经验在构建职业胜任能力框架的过程中，可以借鉴和结合国家相关标准和行业实践经验，如《会计人员职业能力标准》、《信息技术岗位绩效能力模型》等，使之符合国家和行业的实际情况。
会计实操讲义提纲
会计实操讲义提纲
一、引言
•介绍会计实操的重要性和目标
•概述会计实操讲义的结构和内容
二、会计基础知识回顾
•重点回顾会计基础知识，包括会计科目、会计等式、会计凭证等
•强调会计基础知识对会计实操的重要性
三、会计实操流程
3.1 会计日常操作流程
•讲解会计日常操作的流程，包括记账、复核、登记等步骤•强调准确性和规范性的重要性
3.2 会计月末结账流程
•分析会计月末结账的重要性和目的
•介绍会计月末结账的流程，包括总账调整、科目汇总等步骤
四、会计实操技巧与注意事项
4.1 记账技巧
•提供一些常用的记账技巧，如使用对账单、合理利用会计软件等，以提高工作效率和准确性
4.2 资料整理与管理
•探讨如何合理整理、管理和归档会计资料，以便日后查阅和审计
4.3 内部控制与审计要求
•强调内部控制的重要性，讲解常见内部控制手段和方法
•简要介绍审计要求和常见审计程序
五、会计实操案例分析
•提供几个实际的会计实操案例，通过分析和解决这些案例，加深对会计实操的理解和应用能力
六、总结与展望
•对本讲义的内容进行总结，强调实际应用的重要性
•展望未来，鼓励学习者在会计实操领域持续学习和提升以上是《会计实操讲义提纲》的大致框架，该讲义将从会计基础知
识回顾开始，逐步引导学习者了解会计实操的流程、技巧和注意事项，并通过案例分析巩固知识。
希望该讲义能够帮助学习者更好地掌握会
计实操的技巧和方法，提高工作效率和准确性。
会计人员的知识结构与能力框架研究
ACCOUNTING LEARNING91会计人员的知识结构与能力框架研究文／高晓辉摘要：会计人员作为经济行业中关键和枢纽，在企业和单位中占有重要的地位，会计的职业地位要求会计人员必须与时俱进，不断提高自己的知识学习能力，不断完善知识结构和能力框架，才能在当前经济竞争和挑战中做好后勤和安全保障工作。
在现代会计模式里，各种会计模式对应知识结构存在差异要求，特别作为职业会计师，要及时更新专业理念，调整和构建新的的知识结构，才能在工作实践中出色的完成工作，做一名优秀的职业会计师。
关键词：会计人员；知识结构；能力框架当下世界经济的飞速发展，对我国经济带来一次重大挑战和发展机遇，激烈的国际和行业竞争越来越需要知识型的经济人才。
为了适应不断增长社会需求，会计人员要努力提升职业的知识和综合能力。
为提升会计人员的理论知识水平，会计人员需要不断的学习和进修培训。
会计理论可为会计人员打造更高层面理论平台，为会计工作提供一种思想系统，它是做好会计工作实践的前提和基础。
以会计理论为基础构建知识结构，是会计人员提升个人工作能力，建立能力框架的第一要务。
然而，当今的会计人员的培训与进修方面并非尽善尽美，还存在一些亟需解决的问题，研究这些问题可以更好的为会计人员知识结构和能力框架的构建提供指引，具有非常重要的意义。
一、当今的会计人员的培训与能力提高方面亟需解决的问题(一)会计人员知识结构存在断层，制约企业和现代经济的发展知识经济的快速发展迫切的要求财务人员更新业务知识，调整知识结构，提高行业的专业素质水平，而我国当下的会计人才缺少科学完备的知识结构，难以满足现代经济发展的需求，不能与经济发展同步进行。
刚刚出台的新企业会计准则明确了新经济形势下的会计人员的业务职责，对广大的会计人员提出了新的挑战，也从法律法规上让他们意识到传统的会计知识结构已经陈旧，已经不能适应新形势下的会计工作的需要，特别是中国经济的发展迫切的需要高层次的会计人才。
会计职业道德继续教育-作业
单项选择题（共5题）1 我国会计职业道德缺失的原因有：利益论、（）、体制论、成本效益论。
风险论收益论环境论动机论2 会计人员热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责，这是会计职业道德中（）的具体体现。
强化服务提高技能诚实守信爱岗敬业3 道德冲突的本质是（）。
意识形态冲突文化冲突价值观不同利益冲突4 初级会计人员继续教育，接受培训时间每年不少于（）。
20小时24小时48小时68小时5 （）是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
道德职业道德会计职业道德会计法律制度判断题（共5题）6 会计职业良心是对职业责任的自觉意识，是职业会计人认识、情感和信念在职业会计人意识中的统一。
（）错误正确7 成本效益论认为造假成本与造假收益的对称性助长了会计舞弊。
（）错误正确8 注册会计师职业道德和内部会计师职业道德都是以法规出现的。
（）正确错误9 利益论认为会计造假、会计不诚信的主要原因是利益驱动。
（）正确错误10 爱岗敬业是指言行与内心思想是一致，不弄虚作假、做老实人、说老实话、做老实事。
（）错误正确单项选择题（共5题）1 认为会计造假、会计不诚信的主要原因是利益驱动的理论是（）。
环境论体制论成本效益论利益论2 狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的和调整一定职业关系的职业行为（）。
纪律和规范规则和纪律准则和规范规章和要求3 专业胜任能力主要包括（）。
责任感专业技能执业经验专业知识4 建立激励机制，对会计人员遵守职业道德情况进行考核和奖惩的主要依据是（）。
会计行业组织有关规定单位内部工作纪律会计职业道德准则和规范会计法等法律、法规5 会计职业道德的检查可以通过（）方式进行。
政府监管和自我监督行业自律和自我监督行业自律和上级单位监督政府监管和行业自律判断题（共5题）6 通过会计职业道德行为习惯的培养，可以将职业情感和信念上升为一种行为习惯。
会计人员职业能力框架构建研究
会计 人员职 业能 力框 架构 建 研 究
张 瞳 光
摘 要： 主要 对会计人 员职业能力问题进行分析 ， 究会计 职业能 力的构成要 素和形成要素 ， 探 对会计人 员职业能力的框架进行构建。
关 键 词 ： 计 人 员 ； 业 能 力 ； 架构 建 会 展 和从业 环境 的变 化 ， 企业对会 计人员 的职业能力要求越来越高 。会计人员要想在求职 竞争 中立于不败之地 ， 受到用人单位 的欢迎 ， 必须加强职 业能力 的培养。一方 面可 以指导会计理论的研究和会计 教育 的方 向， 另一方面可以对行业进行规范 ， 有利于会计 职业 的发展。因此构建会计人员职业能力体系具有深远
会计人才培养及能力框架建设学习材料
会计人才培养及能力框架建设学习材料现如今会计专业和其他专业的融合越来越明显，专业界限更加模糊。
也许在不久的将来，传统的会计工作将会消失，会计不再做“会计”，会计专业也变得不专业，社会需要“通才”。
这给我们的会计教育带来了一个新的课题，那就是我们大学要培养什么样的人才能适应这种变化？目前各大学会计专业的培养目标日趋一致，那就是着重培养复合型的应用人才。
在我看来，复合型人才一是要德才兼备，善做事、会做人，不但业务能力强而且品行要好。
二是具备完善的知识结构，要融合多学科、多专业。
根据多年来对走出校园后的学生的调查情况表明，有所成就的人并不是考分最高的，而是综合能力强的人。
那么如何培养复合型人才呢？首先要改变观念，要“开门”办学，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
要放手让学生去接触社会，掌握生存规则，让学生具备一定的免疫能力，只有这样才能适应社会。
另外，要变“以教师为中心”为“以学生为中心”，从“传授知识”转变为“培养能力”，让学生逐渐养成自我学习与不断更新知识的习惯和能力。
摒弃“灌输式”的教学方法，不能是老师讲学生背，学生记忆力好，能背书，也许考试能得高分，但其实践能力往往很差。
世界是复杂的，尤其是在一个非常复杂的社会环境中，怎么可能存在所谓唯一的标准答案呢？因此我们现在要改革我们的培养方式，改革教学方法，比如实行案例教学、互动式教学。
教材中的知识点不一定都由老师去讲，可以让学生自学，去讨论，有些内容甚至可以让学生去讲。
教师的作用是引导，让学生动起来。
中国注册会计师协会考试部主任殷德全——一切为了选拔更优秀的会计人一名合格的注册会计师需要符合“三”标准：第一个是（教育），即接受全面系统的学习来掌握基本理念和知识；第二个是（考试），即通过专业的测试来考察你是否具备这个职业所需要的知识和技能；第三个是（经验），即具有财务会计工作的经历，能够有效解决较为复杂的实务问题。
目前，中注协新的考试制度开始正式实施。
会计人员能力框架问题与职业价值观研究
会计人员能力框架问题与职业价值观研究作者：王乃平来源：《北方经贸》2014年第10期摘要：会计人员的职业能力作为反映会计人力资源发展水平的重要因素，在很大程度上影响着我国经济体系的快速、有效运转。
为了全面提高会计人员的服务质量，加强职业价值观念下的会计人员能力框架建设是十分必要的。
关键词：会计人员；能力框架；人才评价；职业技能；职业价值观中图分类号：F233 文献标识码：A文章编号：1005-913X（2014）10-0159-01人力资源是经济活动中最活跃的因素，也是一切资源中最重要的资源。
会计行业人力资源管理的根本任务是吸引、保留、激励与开发企业所需的优秀会计人才，从而使企业的会计管理模块更加健全。
随着市场经济体制的不断完善，会计人员能力框架问题已经成为制约会计行业快速发展的重要因素，为了构建完备、系统性强的会计人员能力框架体系，加强会计人员职业能力框架基础理论的研究是至关重要的。
一、会计人员能力框架的内容组成和重要作用（一）会计人员能力框架的涵义和内容所谓会计人员能力框架是依据会计人员为履行职业规范和标准所必备的职业知识、技能和价值观三方指标而构建的一套评价体系。
从会计研究层面的差异性角度划分，会计人员职业能力框架的构成主要包括三方面的内容：会计岗位资格能力框架、会计专业技术资格能力框架和会计从业资格能力框架；从会计职业标准角度划分，会计人员职业能力框架的内容主要包括会计职业知识、会计职业技能和会计职业价值观。
（二）会计人员能力框架的重要作用第一，会计人员能力框架能够有针对性地提高会计人员的职业胜任技能。
会计人员能力框架是指导会计人员从事本职工作的职业手册，会计人员可以依据能力框架所规定的职业知识要求、职业技能要求进行个人SWOT矩阵分析，从而依据自身优势和劣势进行自我完善，提高个人的会计职业胜任技能。
第二，会计人员能力框架能够全面提高用人单位的人才质量。
会计人员能力框架是企业选拔优秀会计人才的有力武器，是实现会计人才与工作岗位合理配置的重要参照标准。
会计人员能力框架机制探析
会计人员能力框架机制探析作者：高峰来源：《财会通讯》2011年第07期会计行业是以人为本的知识密集型行业，会计人员的整体能力关系到资本市场的有序运作和国民经济的健康发展。
我国现阶段的任务是认真贯彻《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》，全面实施会计人才战略，大力培养会计人才，健全完善不同级次会计人才能力框架和培养体系，不断提升会计人员专业胜任能力，逐步建立健全统一、开放、有序、竞争的现代会计人才市场。
因此，对我国会计人员能力框架机制问题进行系统分析是我国当前环境的迫切要求。
改进会计人才培养机制培养机制是人才培养的进程控制，因此应建立一个具有中国特色的会计人才培养方法体系。
第一，从国情上看，我国处于经济转型时期，经济发展水平和发达国家有较大差距，此时应以政策为导向，促进会计人才施教机构和会计人才使用单位之间的协作，通过共建会计研究创新平台、共同实施重大会计科研项目、开展合作教育等方式，搭建应用型会计人才培养平台。
第二，在培养方法上，应重视会计人才培养工程的建设。
特别应重视会计人才培养基地建设。
应进一步加快国家会计学院和各地会计人才培养基地建设步伐，优化管理体制，提升教学能力，充实师资队伍，争创一流会计人才培养基地，力争培养“精通业务、善于管理、熟悉国际惯例、具有国际视野的高素质、复合型人才”。
第三，要注重会计专业学生素质培养和个性化的发展。
首先，应加强国际化能力的培养。
应从学历教育阶段普及《会计专业英语》知识，加大英语授课的比重，引导学生提高会计专业英语应用能力；多聘请知名专家教授讲课，帮助学员学习先进知识、理念和技术以适应国际化进程的要求；加强与境外知名会计组织、机构开展培养合作，选送部分优秀学员到境外组织、机构实习或工作。
其次，应强化经营管理能力的培养。
在教学中，要系统教授金融、法律、内部控制、信息技术等现代化管理所必备的知识，完善学员的知识结构；在实践中，要引导学员参与预算、决策等管理过程，提高发现问题、分析问题、研究问题、解决问题的能力和应对突发事件的能力，注重鉴证、技术咨询与业务分析的能力。
2011年会计继续教育---会计职业道德单选题
会计职业道德单选题1.我国有关法律规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。
”该法律为（会计法）。
2.职业道德的出发点和归宿是（奉献社会）。
3.一定的职业道德规范只适用一定的职业活动领域体现了职业道德的（职业性）特征4.中国现代会计学之父潘序伦先生倡导：“信以立志，信以守身，信以处事，信以待人，毋忘立信，当必有成。
”这句话体现的会计职业道德的内容是（诚实守信）。
5.热爱本职工作，安心本职岗位，并为做好本职工作尽心尽力、尽职尽责就是（爱岗）。
6.做老实人、说老实话、办老实事”这句话体现的会计职业道德规范的内容是（诚实守信）。
7.“常在河边走，就是不湿鞋”这句话体现的会计职业道德是（廉洁自律）。
8.道德冲突的本质是（利益冲突）。
9.（强化服务）就是要求会计人员具有文明的服务态度、强烈的服务意识和优良的服务质量。
10. 对于会计师来说下列哪一项职业道德最为重要（诚信）。
11. 认为会计造假、会计不诚信的主要原因是利益驱动的理论是（利益论）。
12. 环境论认为我国会计职业道德缺失的主要原因是（环境恶化）。
13. 会计人员热爱会计工作，安心本职岗位，忠于职守，尽心尽力，尽职尽责，这是会计职业道德中（爱岗敬业）的具体体现。
14. 以下哪些信息不属于保密的范围（董事会成员的酬金）。
15. 会计职业道德的检查可以通过（政府监管和行业自律）方式进行。
16. “坚持好制度胜于做好事，制度大于天，人情薄如烟”，这句话体现的会计职业道德内容要求是（坚持准则）。
17. 认为会计造假、会计不诚信的主要原因是利益驱动的理论是（利益论）。
18. 会计职业道德教育的形式有接受教育和（自我教育）。
19. 朱镕基同志在2001年视察北京国家会计学院时，为北京国家会计学院题词为：“（诚信为本），操守为重，坚持准则，不做假账。
”20. 会计信息质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行，会计职业道德必然受社会关注，具有（广泛的社会性）。
我国会计人员职业能力建设
３人际关系技 能。 计人员在工作中全面 、 会
（ 新 阶段信 息技术对会计的影响。 四） 网络
１基础知 识方面。 国处于社会经济发展 、 我
Ｒ、ｔ ｎｒ 知识快速更新 。会 计人 员要拥 有人 与他 人合作 ， 一起达 到组织 目标 ， 这就需 要具 信息技术的应用越来越广泛 ，比如 Ｅ ＰＩｅ— 的新阶段 ， ｎｔ ｅ和财务软件网络化等，它们的信息在组织 文知 识、 艺术知 识和外语等 基础知 识， 以便 于 备人际关系技能。
知 识淘汰 的加速 要求我们不断地更新知识 ， 会 会 计专业知识又为会计人员提供 了技术动力。 资决策等方面做出计划 。 （ ） 二 会计选择 空间更广泛 ， 处理方式更灵 计人员应具备的知识快速地 发展和深化 。 ３信息技术知识方面。 、 会计人 员要使用信
越来越 多的企业特别是高新技 ３责任感与风险意识。 、 职业会计人员要注 息系统并进 行评 价， 也要在设计和管理信息系 活 。在新阶段 ， 术产业 ， 无形 资产 的比重很大 。基于无形 资产 重公众利益 ， 要求会计 人员意识到遵守职业道 统 时发挥重要的作用。 它 进 科技进步和社会 ４ 企业和组织知识方面。 、 企业 与组织知识 的特 殊性 ， 的会计处理 也更复杂化 ， 而对 德是十分重要 的。在新 阶段， 经济活 动复杂化 ， 都要 求会 为会计工作 提供 了背景知识， 企业怎样进行组 会 计人员拥有 正确的职业判 断和分析 能力提 变革 的加速 发展 ， 会计人员将有更宽广的空间发挥。 计人员具备风险意识和应 变能力 。 织协调 、 资金和管理控制等都是会计人员 出要求， 筹措 所必需的 。
定
国际会计 师联合会 （ Ａ ） Ｉ Ｃ 把会计师 的职 Ｆ
业 能力分 为以下三方 面： 职业 知识 、 技能 职业 和职业价值观 。
会计教育与会计人员能力框架研究
会计教育与会计人员能力框架研究作者：吴兆旋来源：《财会通讯》2009年第05期会计学科是一个与社会发展紧密相联的专业学科，正面临着国际竞争的严峻挑战。
经济全球化、改革开放的不断发展和深入、知识经济的新要求使得我国会计环境发生了巨大的变化，对会计工作、会计教育提出了新的要求，产生了深远的影响。
如何适应已经变化了的会计环境，培养和造就大批具有良好的职业道德水平，掌握扎实的基础理论和专业知识，具有很强的学习能力和专业技能的会计人才，是当前会计教育面临的紧迫任务。
会计教育既有一般教育的共性，又有会计教育的特点。
要深化会计教育改革，就必须在坚持教育改革基本方向的同时，兼顾会计教育改革的特点。
当前，改革原有的教育体系和教育模式，更新教育观念和教学内容，改进教学手段和教学方法，已经成为广大教育工作者的共识，但如何根据会计教育的特点，找到一条会计教育改革的正确道路，是许多会计学者正努力探索的课题。
一、会计人员职业能力与会计人员能力框架(一)会计人员职业能力的理解会计人员职业能力，一般是指从事会计职业的人员应具备的能力。
这一概念看似简单，但仔细推敲，“能力”这一概念可以有不同的理解。
可以把“能力”看作是从事会计职业应具备的素质，即会计人员职业能力是指打算从事或正在从事会计职业的人员应具备的各项素质；也可以把能力理解为已经具备胜任会计职业各项具体工作的才能和技巧，即会计人员职业能力是指会计人员经过学习和实践，进入会计职业时在既定的标准下完成这些职责和任务的才能和技巧。
对会计人员职业能力的不同理解代表了两种能力研究方法的区别。
第一种理解称为能力要素法(也称投入法)，这种研究方法着眼于从投入的角度列举出会计人员应具备的知识、技能、职业价值观念等。
能力要素法强调的是教育过程为形成胜任能力而培养的能力，这些能力以学习成果的形式来表达。
第二种理解称为功能分析法(也称产出法)，这种研究方法的起点是观察会计人员在实际工作中履行的职责和完成的任务，将能力定义为预备人员在进入会计职业时在规定的标准下完成这些职责和任务的才能和技巧，强调的是教育和培训过程的结果。
互联网时代会计人员能力框架分层构建
一、引言现代信息技术与社会各行业的深度融合创造了一个全新的互联网时代，这是当代商业环境最为重要的特征之一。
会计作为商业语言与信息系统，必然受到这一特征的深刻影响。
相应地，会计作为一种社会职业，必须满足或符合互联网时代经济与社会发展的要求，紧跟互联网、人工智能、大数据、云计算等科学技术的发展，会计人员素质与能力也必须随之提升。
基于上述背景，本文分析了互联网时代会计人员所处的技术环境与从业环境发生的巨大变化及其对会计人员从业能力要求的重要影响，紧密结合我国特色文化和中外研究者已构建的会计人员能力框架，综合运用文献分析法、文本分析法、实地研究法、统计分析法、问卷调查法等研究方法，研究构建互联网时代我国会计人员能力框架，为我国会计人才培养体系的变革提供政策建议。
基于会计人员能力框架相关概念的界定与人力资源胜任特征模型的分析，本文首先确立了包含职业道德、通用能力、专业能力的三维能力框架。
然后，综合考虑行业分布、规模与企业性质，搜集在智联招聘网中招聘初、中、高级会计人员的各500家公司的招聘信息，并对其岗位职责和任职要求资料进行相应的文本分析，运用三维能力框架归纳当前实务界对各级会计从业人员的能力要求。
接着，结合互联网时代特征，采取问卷调查的方式，了解实务界对各级会计人员不同能力的要求及对各项能力重要性的判断。
最后，邀请理论界和实务界专家参与现场访谈，针对互联网时代特征及其对会计的影响，结合我国企业现实情景，对上一阶段形成的“初步的初、中、高级会计人员的能力框架”进行深入讨论并获取修改意见，运用功能分析法进一步修订初步构建的能力框架，形成最终的互联网时代的初、中、高级分层次会计人员能力框架。
本研究一方面有利于完善我国会计人员能力框架理论体系，为当前会计教育变革提供方向和路径，为完善会计专业教育培养体系的设计提供参照，夯实“新时代”会计人才培养与评价的基础工程；另一方面有利于我国会计师的培养与职业能力提升，为会计人员的转型与晋升提供参考方向。
浅谈会计人员的知识结构和能力框架
毕业论文题目:浅谈会计人员的知识结构和能力框架作者罗会群学科专业会计电算化指导教师杨勤毕业日期2012年7月摘要随着知识经济的到来和社会需求的不断增长，给我国当前经济带来一次重大的发展机遇，经济越发展，竞争就越激烈，对职业的知识和能力的要求就越高，会计作为经济生活中至关重要的职业，就必须提高自己的知识结构和能力框架，从而适应当前竞争繁杂的经济生活。
本文将根据当前会计人员的相关理论知识和当前社会经济发展问题就会计人员的知识结构和能力框架作一具体分析。
关键词：知识结构能力框架会计电算化目录前言 (1)第一章会计人员的知识结构 (1)1.1会计人员具备专业知识。
(1)1.1.2会计具备的专业理论知识 (1)1.1.3会计专业知识内容 (2)第二章会计人员的能力框架 (4)2.1能力框架研究的意义。
(4)2.2我国职业会计师能力框架研究的改进。
(5)2.3应从以下几方面加强会计人员的能力培养与提高 (5)结论 (6)参考文献 (6)致谢 (7)前言长期以来，会计操作主要靠人工记账、算账、编制报表。
随着经济的日益发展，知识经济的到来，社会需求的增长，生产经营规模的逐步扩大，经济管理工作对会计的要求日益提高，会计职能力和会计方法也有了新的发展，以往的传统的会计知识结构和能力框架已满足不了当前相应的会计信息处理，因此，会计人员就需要一个合理的知识结构和能力框架才能在竞争激烈的经济生活中完成出色的业绩。
第一章会计人员的知识结构知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的构成情况与结合方式。
所谓合理的知识结构，就是既有精深的专门知识，又有广博的知识面，具有事业发展实际需要的最合理、最优化的知识体系。
建立起合理的知识结构，培养科学的思维方式，提高自己的实用技能，以适应将来在社会上从事职业岗位的要求。
合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础。
现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各类知识，科学地组合起来的，适应社会要求的人才。
2024年度会计继续教育试题及答案解析(精选7套)
2024年度会计继续教育试题及答案解析（精选7套）会计继续教育试题及答案解析12024四川会计人员继续教育试题及答案1.（）应当根据法律和国家有关规定设置总会计师。
A 大型企业B 中型企业C 事业单位D 业务主管部门[答案解析] ABCD 大、中型企业、事业单位、业务主管部门应当根据法律和国家有关规定设置总会计师。
2.会计人才能力框架是从事会计工作或履行会计相关岗位职责应具备的能力和要求的组合，包括（）。
A 知识B 能力C 价值观D 职位[答案解析] ABC会计人才能力框架是从事会计工作或履行会计相关岗位职责应具备的.能力和要求的组合，包括知识、能力、价值观。
3.加大基础研究财政投入力度、优化支出结构，对企业投入基础研究实行税收优惠，鼓励社会以捐赠和建立基金等方式多渠道投入，形成持续稳定投入机制，基础研究经费投入占研发经费投入比重提高到（）以上。
A 6%B 7%C 8%D 9%[答案解析] C3.金融资产终止确认，是指企业将之前确认的金融资产从其资产负债表中予以转出。
正确错误[答案解析] 正确4.注册制主张事前控制（）。
正确错误[答案解析] 错误5.各单位会计凭证的传递程序应当科学、合理，具体办法由各单位根据会计业务需要自行规定。
正确错误[答案解析] 正确各单位会计凭证的传递程序应当科学、合理，具体办法由各单位根据会计业务需要自行规定。
6.一式几联的原始凭证，应当注明各联的用途，各联都可作为报销凭证。
正确错误[答案解析] 错误一式几联的原始凭证，应当注明各联的用途，只能以一联作为报销凭证。
8.边际贡献扣除固定成本总额后，剩余部分就是企业利润。
正确错误[答案解析] 正确边际贡献扣除固定成本总额后，剩余部分就是企业利润。
9.会计人员的工作岗位应当有计划地进行轮换。
正确错误[答案解析] 正确会计人员的工作岗位应当有计划地进行轮换。
10.资产负债表日，其他权益工具投资的公允价值低于其账面余额时，应该计提减值准备。
试论会计人员的知识结构与能力框架
会计人员是企业、组织或机构中的重要成员，他们负责记录和分析经济活动， 提供财务信息，为决策者提供支持。因此，会计人员的知识结构和能力框架对 于企业的运营和发展具有重要意义。
会计人员的重要性
决策支持
会计人员提供的财务信息对于决策者来说至关重要。正确 的财务分析可以帮助决策者做出明智的决策，而错误的财 务信息可能导致决策失误。
知识结构与能力框架相互促进
随着会计人员知识结构的不断丰富和完善，其能力框架也会得到不断提升和扩展；反之， 随着能力的不断提升和扩展，会计人员也会不断学习和掌握新的知识。
知识结构与能力框架的匹配关系
企业需要建立与自身业务和发展战略相匹配的会计人员知识结构和能力框架，以确保会计 工作的准确性和效率性。同时，会计人员也需要不断学习和提升自身的能力，以适应企业 发展的需要。
通过深入研究和探讨，可以为企 业加强财务管理、提高财务效率
提供有益的参考和借鉴。
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掌握基本的数学知识和技能，包括算数、代数、几何、概率等。
语文基础
具备良好的阅读、写作和沟通能力，能够准确理解经济业务和财务 信息。
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专业知识
会计理论
掌握会计的基本理论、原则和方 法，了解国内外会计法规和准则
。
会计准则
熟悉国内外会计准则和制度，包括 企业会计准则、国际会计准则等。
具备创新思维和创新能力，能够不断探索新的方法和思路，提
高工作效率和质量。
04
知识结构与能力框架的关系
知识是能力的基础
专业知识
会计人员需要具备丰富的会计、财务和税务等方面的专业知识，包 括会计准则、会计制度、财务报表分析等。
讲义的编写的基本框架
讲义的编写的基本框架（仅供参考）
第单元（学习单元名称）
一、任务描述：依据职业活动的工作过程进行教学任务的描述；
二、教学情境：简要描述完成工作的情境
（对教学环境和组织、设备、工具等的描述）
三、学习目标：按照学习单元的三维目标来描述
四、考核要求：完成本单元学习应达到什么标准（可按知识、技能、能力和情感态度价值观来写）
五、环节设计：
（一）按照教学过程展开的形式：如行动导向的七个环节（标出对应的学习时间）
明确任务——（即项目名称/职业活动）
收集信息——（相关的知识、技能、规范等，包括经验性知识、原理性知识、企业案例等）
制定计划——（计划、方案、措施。
即具体说怎么干？工作步骤）
进行决策——（可与制定计划合并写）
组织实施——（在真实环境或模拟环境中，学习主体去完成什么工作任务，其中需要学习、了解、掌握的知识、技能也要分别穿插到实施步骤中）过程检查——（可与组织实施配合着写）
结果评价——（对完成任务的质量、学生技能和能力、态度表现的评价，引用单元教学设计的考核评价表格）
最后可以增加拓展作业和知识链接——（可选择模拟训练活动作业，案例分析作业，对完成任务过程中理解的“经验”进行归纳，最好按不同层次给一些举一反三的训练或提供工作案例、经验等）
（二）按照子任务分别展开的形式
将几个小任务或几个学习活动，按照相对独立的教学任务来编排，过程设计可以仿照七步，但不一定分那么细；
如：提出任务、查找信息——
制定方案并确定——
实施及过程检查——
效果评价——
拓展与延伸——此处可以根据情况给出大量信息。
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•财政部会计人员评价中心负责“会 计专业技术资格能力框架”的研究
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讲义二会计人员能力框架
会计人员职业能力的概念
一）能力的概念
能力是指“才能和办事的本领”，这 个定义包含了两个方面的含义，一是“才 能”，这是从人的角度来看能力，指的是 人本身所具备的素质能力（capability）； 另一个含义是“办事的本领”，这是从 “事情”或“工作”的角度来看能力，强 调人是否具备胜任某项具体工作的能力 （competency），即是否称职。
①进行调查、研究、抽象的逻辑思维、归纳法和演 绎法下的推理和批判性思维的素质能力；
②在不熟悉的环境中判断和解决不规范的问题和应 用解决问题技能的能力；
③在有限的资源中进行选择和分配，组织工作已在 规定的时间内完成任务的能力；
④适应变化的能力。
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讲义二会计人员能力框架
知识、技能和职业态度
• 人类能力的形成与致用不仅是经济增长的源动力，而且还 是人类的共同财富。世界银行的统计表明：目前全世界人 力资本、土地资本和货币资本的构成比例约为64：20： 16。凡是注重人力资源开发的国家，其经济增长质量明显 比单纯依赖自然资源开发的国家高。
• 人力资源能力开发对经济社会发展具有基础性、战略性和 决定性的意义。在我们树立科学发展观的今天，注重专业 人力资源的开发尤为重要
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知识、技能和职业态度
（3）交流沟通能力
①通过正式和非正式、书面和口头形式来提出、讨 论和捍卫观点的能力；
②进行有效地聆听和阅读，并且能够领会文化和语 言差异的能力；
③从他人、印刷品和电子资源中查找、获得、组织、 报告和使用信息的能力。
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知识、技能和职业态度
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会计人员职业能力的概念
中国会计人员职业能力的定义： 能够使职业会计人员达到职业职责所要 求的水准，并能高质量地进行从业所需具 有的职业品格、职业知识以及职业技能的 集合。
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讲义二会计人员能力框架
会计人员职业能力的概念
职业能力框架的概念 职业能力框架是指由该职业的专门组织
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会计人员职业能力的概念
（二）职业能力的概念 职业能力就是指从事某项职业所应具备
的能力。 国际会计师联合会（IFAC）对职业能力的
定义如下：职业能力是指能够在一个真实 工作环境中按特定标准承担工作角色所应 具备的能力。
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讲义二会计人员能力框架
•加拿大注册计师协会（CGA）则 认为：职业能力是指能够有效履行 特定职业角色而必须具备的知识、 技巧、才能和行为的总和。
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讲义二会计人员能力框架
•会计工作是一个专门的职业 •会计工作的就是会计人员 •会计人员是一个人数众多的特殊 专业群体（近年的统计数据表明， 我国有在职会计人员1200多万） •会计人员整体素质的高低直接影 响到国民经济能否健康发展
•国际上越来越多的国家开始重视 对会计人员能力框架的研究
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2020/12/8
讲义二会计人员能力框架
职业价值观念
职业会计人员的价值观念和态度的特性为：
（1）承诺客观和公正地进行工作，在应用的 职业标准之下保持独立性；
（2）了解职业组织要求个人具备的职业道德 标准；
（3）关心公众的利益，承担社会责任； （4）承诺进行终身学习。
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讲义二会计人员能力框架
我国会计人员的现状
我国会计人员的现状比较复杂。从数量上说， 号称有1200万会计人员，这是一个估计的数字， 其中既包括有会计从业资格的人员，也包括没有 会计从业资格但从事会计工作的人员。在有会计 从业资格证的人员中又有一部分是不从事会计工 作的其他岗位人员。
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讲义二会计人员能力框架
•我国对此问题的研究始于2002年 •2002年7月23日，财政部部长助理冯淑萍 女士召集会计口的8个部门负责人会议， 提出要研究我国会计从业人员的能力建设 问题
•财政部成立了会计人员能力框架项目研究 课题组
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讲义二会计人员能力框架
•上海国家会计学院负责“会计岗位 资格能力框架”的研究
在具体从事会计工作的会计人员中，一半左右 工作在国有单位和县以上集体单位，这些会计人 员中有中专以上学历的占47%，文化程度不高， 政治素质和业务素质也有待进一步提高。
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讲义二会计人员能力框架
我国会计行业的资格管理
1．会计从业资格（入门资格） 2．会计专业职务与会计专业技术资格 （1）关于会计专业职务的有关规定 ①会计专业职务的级别设置 1986年4月10日，中央职称改革工作领导小组转发
析、综合和评价能力
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知识、技能和职业态度
1．知识。个人在获得职业资格之前必须具备 以下四个方面的知识：
（1）一般性知识 （2）组织和商业知识 （3）信息技术知识 （4）会计和相关知识
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讲义二会计人员能力框架
知识、技能和职业态度
2．技能 （1）智力技能
设计的，专门用于评价从事本职业的人士 为履行其职责所需具备的各种能力及其相 应水准而构建的一种系统。
会计人员职业能力框架则是用于评价专 业会计人员为履行其职责所需具备的各种 能力及其相应水准而构建的系统。
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讲义二会计人员能力框架
国际会计师联合会（IFAC）的职业 能力框架-六大类
1．态度，如职业行为和职业价值观念； 2．行为技能，如领导能力； 3．广阔的商业视野，如战略思维和判断力； 4．功能性技能 ，如风险分析； 5．技术知识，如审计知识； 6．理性技能，如知识、理解能力、应用、分
了财政部《会计专业职务试行条例》及其实施意 见，规定会计专业职务分为四级，名称定为：高 级会计师、会计师、助理会计师、会计员。高级 会计师为高级职务，会计师为中级职务，助理会 计师、会计员为初级职务。
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
讲义二会计人员能力框 架
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2020/12/8
讲义二会计人员能力框架
问题的提出与项目的由来
• 联合国开发计划署在《1995人类发展报告》中指出“人 类发展包括两个方面：一是人类能力的形成（包括健康状 况、知识和技能）；二是人类能力的致用（如用于生产或 休闲，或用于活跃文化、社会或政治事务）”。
（2）人际关系技能
①在协商过程中与他人，特别是与团队一起工作来 组织和委派任务，激励和培养人员来解决矛盾并 在适当的时候领导工作的能力；
②与各种具有不同的知识和智能的人进行合作的能 力；
③在职业工作中商议可接受的解决方案和达成协议 的能力；
④在不同的文化共存的环境中有效开展工作的能力。
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