参加学术讲座听课心得体会五篇

参加学术讲座听课心得体会五篇

#参加学术讲座听课心得体会1#

进入三月份，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨

的全员听课活动。三月底活动结束。在这次活动中，高校长高度重视，教

务处做了周密安排，全体教师认真对待用心参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将这次活动做一简要总结回顾。

一、值得肯定的方面

1、教学手手段教学方法灵活多样。老师们课下准备充分，教学形式

多样。低年级的游戏、高年级的竞赛和抢答明显调动了学生的用心性。各

种教具使用较多，如于洪娟老师的《整百整千数加减法》中，各种可爱的

小动物登上了黑板。吕淑珍老师的《年月日》中，每个学生面前放着一本

简易日历学生亲自动手，使原本枯燥的年月日教学变得形象直观。

3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是

发展学生创新意识和创新潜力的要求。在这次蚯课活动中，有些教师对发

展学生个性给予了充分重视。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不

受约束的状况下自由发展，学生能够按自己的思路去思考，按自己的思考

发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性

发展的机会。张杰老师的课教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分

发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。

5、情感态度与价值观受到重视。老师们在教学中注意情感目标的制

定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。如王秀英老师透过让

学生在日历上找出自己父母的生日渗透了感恩教育。

二、发现的问题

1、有的教师的教育观念还是传统的。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲还很普遍。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。

3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。有的语文课教师只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。有的教师为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。

4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的比较，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。语文课中，很少利用所学文章的典型句型或描述方法进行表达、写作的指导。

#参加学术讲座听课心得体会2#

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：

一、注重教给学生学习的方法

教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有

思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进

而解决提出的问题。

三、尊重学生的体验

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方

面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何

去做好的问题，请多多指导。

步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得

了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。

众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的

方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课

学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、

难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作

好足够的课前准备。课前准备包括备课、备学生、备教材。作好充分、足

够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法

十分独到。三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理

课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自我的老师，表达了学生对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东

西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该

问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?

我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，

留下他们真正需要的种种?

其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要

学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工

作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的

优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断

进步，这也是教师成长的`一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的

教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。

#参加学术讲座听课心得体会3#

曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪

动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。之前，

曾在网上看过名师的一些论方，专著，案例教案，九月十九日和二十日能

有幸进入课堂亲身体验，真有百闻不如一见之感叹，其中支老师的《即兴

作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响，他们那一瞬

间展现的精彩让我回味无穷。教师语言艺术的魅力令人惊叹，当我听着几

位名师讲课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无

限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

贾老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时，先给了学生几段话，其

中与一句是哈哈，小松鼠高兴地说：今年过冬，咱们不用愁了。老师读完

后让学生凭借记忆读这几句话，其中一个读时，很调皮的把哈哈读成了哈哈，这是教师对他的语气进行了表扬，之后也学着他的语气读这句，这样