二年级《画风》

二年级《画风》
一.创设情境，提醒课题。

1.猜谜激趣
看不到，摸不着，花儿见它摇头，小草见它弯腰。

〔板书：风〕
师：同窗们可真聪明，一下子就把这个谜底揭开了，那谁能背背和风有关的诗句？说说和风有关的词语？
师：这节课，教员就同窗们来学习和风有关的课文«画风»。

(板书，齐读课题〕
2.质疑：读了课题后，你想知道什么？有什么不明白的？
3.说话：是啊，风看不见，摸不着，是怎样画出来的呢？
明天，我还给大家带来了3位小冤家和我们共同窗习，看看他们是谁？
看法一下吧！
二.初读课文，看法生字。

1.看图，认读名字。

陈丹，赵小艺，宋涛
〔1〕指名读，领读，齐读。

〔2〕去掉拼音读，组词。

〔3〕齐读。

2.说话：这三位小冤家我们看法了，在他们身上发作了一件事情，让我们大家
一同去看一看吧！把书翻开15课«画风»。

想听我读一读吗？请同窗们留意教员的发音和语气。

〔师范读课文〕
3.自读：如今请同窗们自读课文，留意读准字音，读坏人物的语气。

4.学习生字显：在这一课中，我们还有一个生字没有学，谁知道是哪一个？谁会组词？
5.学习多音字：本课还有两个多音字，你能找出来吗？
gan(旗杆〕zhuan〔转身〕
杆转
gan(枪杆〕zhuan(转动〕
三.再读课文，感知内容。

1.〔出示课件〕请看大屏幕，同桌互读课文，边读边想你能处置这些效果吗？
〔1〕课文讲了一件什么事？
〔2〕风是什么样子的？
〔3〕小冤家们是怎样画风的？
2.小组内交流。

3.汇报：
a.随先生回答出示有关句子：
〔1〕她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

〔2〕她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。

〔3〕他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨丝吹斜了。

〔4〕她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

b.句子中的她他区分指谁？代出来读一读。

〔指点朗诵〕
四.分角色朗诵。

1.提问：你喜欢这三位小冤家吗？最喜欢哪个？为什么？
2.激趣：那你想不想演演他们呢？知道吗？一个好演员必需台词过关，能做到吗？
〔课件出示句子〕
3.想一想，怎样读好这几句话？
4.指名读对话，其他同窗仔细听，给予评价。

5.指名分角色朗诵。

五.拓展练习：
1.提问：除了这三个小冤家的方法，你还有别的方法画风吗？
2.先生自在发言〔用上：起风了，风把〕
3.写一写。

六.小结：你们想得多妙呀，说得也是那么美，真像一首难听的小诗。

可见，任何事情，只需你情愿动脑筋，想方法
，联络生活中的实践，都是可以处置的，我愿我们班的小冤
家都做一个善观察，勤思索的孩子！。