史地专用教室配备方案

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省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表

附录二
福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表
1．物理探究室配置要求
2.化学探究室配置要求
3.生物探究室配置要求
4.生物标本室配置要求
5.生态馆配置要求（参考）
注：配置表中“（）”为选配部分，学校可根据实际情况进行选择。

附录三
福建省普通高中信息技术装备要求简明表
1.计算机教室设备配置要求（基本配置）
2.多媒体教室设备配置要求（基本配置）
3．合班（阶梯）教室设备配置要求（基本配置）
4．电子阅览室设备配置要求（基本配置）
5．直录播教室设备配置要求（基本配置）
6．校园广播系统设备配备要求（基本配备）
7．校园闭路电视系统设备配备要求（基本配备）
8．校园网络系统设备配置要求（基本配置）
9．教室和实验室（理、化、生）多媒体演示系统（基本配置）该演示系统，可参照本附录“2.多媒体教室设备配置要求（基本配置）”进行配置。

附录四
中学体育器材设施配备目录
附录五
中小学生卫生室器械与设备配备目录
注：加括号的数量为选配的数额。

史地专用教室管理制度

史地专用教室管理制度一、教室管理的目的和原则史地专用教室是学生学习历史地理知识的重要场所，为了有效地利用教室资源，提高教学效果，制定了以下管理制度：1. 目的：确保史地专用教室的教学环境优良，设施设备完好，保证学生能够在良好的环境中学习历史地理知识。

2. 原则：公平、公正、透明、严格。

所有管理措施必须依法依规进行，不得违反校规校纪。

二、教室的使用1. 教室分配：史地专用教室的使用由学校教务处统一安排，按照教学计划和学生数量进行分配。

2. 教室预约：教师需要使用教室进行教学时，需提前向教务处提交教室预约申请，申请通过后方可使用。

3. 教室借用：非史地专用教室的教师或学生如需借用史地专用教室，需提前向教务处提交申请，并在借用结束后做好清理工作。

4. 教室开放：教室开放时间为每天上午8:00-晚上10:00，学生在使用教室时需遵守学校规定的使用时间。

三、教室的管理1. 教室环境：教室内应保持整洁，禁止乱丢垃圾、乱涂乱画。

教室内的设施设备应保持完好，如有损坏需及时报修。

2. 教室安全：教室内应配备消防设施，学生和教师在使用教室时需遵守消防规定，严禁将易燃物品带入教室。

3. 教室秩序：教室内应保持安静，学生在使用教室时需互相尊重，不得打闹、嬉笑或吵闹。

4. 教室设施设备：教室内的设施设备需按照规定进行使用，不得私自改动或损坏，如有损坏需及时报修。

四、教室的维护1. 教室维修：教室维修由学校维修队负责，如有故障或损坏需及时报修，维修完成后需及时通知使用人员。

2. 教室清洁：教室清洁由学校保洁队负责，使用教室的教师和学生需按照规定进行垃圾分类和清理工作。

3. 教室保养：教室设施设备的保养工作由学校设施管理部门负责，使用教室的教师和学生需爱惜公共财物，做到心手相连，共同保养教室。

五、教室管理的监督与检查1. 教室管理监督：学校领导及教务处负责对史地专用教室的管理进行监督，及时发现问题并进行处理。

2. 教室管理检查：定期对史地专用教室进行检查，发现问题及时处理，保证教室的良好使用环境。

初中历史地理教室装备标准

初级中学历史地理教室装备标准一、建设要求(一)历史地理教室设置Ⅰ类学校历史地理教室必配，Ⅱ、Ⅲ类学校为选配。

（二）历史地理教室通用要求1．面积：教室使用面积不小于90㎡/间。

2．电源：同普通教室。

3．采光：采用日光灯。

4．教室后墙与墙壁宜布置世界地图与中国地图、中国历史纪年表等图表；教室后面或两边可陈列地理与历史模型；有条件的学校历史和地理教室分开单设，可在地理教室黑板位置布置多块活动型（或移动）示教板，黑板通过轨道移动开合，房顶部设置活动星空图。

（三）历史地理教室配置要求二、教学仪器配备初级中学历史、地理教学仪器参照教育部和省有关标准配备，并根据新课程标准要求，及时配备能满足现行教材所需的历史、地理教学仪器设备。

特色学校可根据自身要求，增加仪器设备配备的品种与数量。

三、管理与应用（一）每校应配备一名历史地理仪器设备管理人员，负责历史地理仪器设备的管理。

管理人员应熟悉历史地理仪器设备的管理业务。

（二）必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、仪器设备管理人员职责、历史地理专用教室使用制度等。

（三）必须建立仪器设备的总账和分类账，并正确、及时记录。

总账一年填写一次，分类账在仪器设备变化时及时记载，做到账与账相符、物与帐相符。

（四）仪器及环境管理1．仪器设备管理科学合理。

除大型仪器陈列外，仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器性能分类存放，合理排列，做到定橱定位；根据重下轻上、水平或垂直放置的原则作适当调整，特高大仪器设专柜；陈列于教室的模型要便于学生观察，做到摆放科学合理，美观大方，取用方便。

2．保持橱、架内仪器设备随时处于可使用状态。

历史、地理仪器设备应定期保养、及时维修，做好模型的防尘、除尘工作和仪器的防潮、防锈等工作。

3．备用仪器设备可另行装箱，列清单备查待用，破旧仪器设备及时申请报废。

4．历史地理教室要保持整洁，注意通风换气，为师生提供良好的学习环境。

（五）做好历史地理教室的使用记录。

四、历史、地理教学工作学校应加强历史、地理教学的管理，提高历史地理专用教室和仪器设备的利用率，充分发挥它们在教学中的作用。

数字历史地理教室教育装备设备配套清单

数字历史地理教室教育装备设备配套清单数字历史地理教室教育设备配套清单数字历史地理教室建设方案：湖南省智慧教育装备展示体验中心数字立体地形是一种双屏的教学设备，由立体模型(中国世界)、推拉白板、投影机、初高中教学课件，也就是演示内容构成。

教师通过手中的控制笔32.0点击模型或电子白板上的功能按钮，即可演示地形、河流、降水量、植被、温度带、气候等的文字、图片、视频、动画等地理信息。

教学动画。

不仅可以在教学中起到地图的作用，同时地图上自带了丰富的教学动画，通过flash动画进行更加立体的学习，使知识更加生动形象，提高学生的兴趣爱好。

数字历史地理教室教育设备配套清单:历史教室（教育装备设备）整体建设方案多媒体设备配备1、数字立体地形2、数字模型3、数字历史沿革系统4、曲辕犁5、筒车6、辘轳模型7、连击水碓模型8、冶铁水排模型9、桔槔模型10、镂车模型11、翻水车模型12、水磨模型13、司南模型14、唐三彩载乐俑15、历代木犁16、金缕玉衣模型17、半坡遗址复原模型18、二里头殷墟遗址复原模型19、中国古观星台模型20、楔形文字泥板21、阿斯旺三金字塔沙盘22、中国古代、现代、近代23、世界古代、现代、近代24、历史陈列柜25、仿古窗帘26、仿古教师讲台27、仿古学生桌28、学生凳29、移动教学助手30、中国、世界历史年鉴教学演示系统31、智能历史在线组卷系统32、云平台系统地理教室（教育装备设备）建设方案（低配版）多媒体设备配备1、数字立体地形2、多媒体超半球球幕投影演示仪3、天文演示仪4、天文演示穹顶5、功放系统及音箱6、多媒体讲台（内置智能中控系统）7、黄土地貌8、冰川地貌9、海岸侵蚀地貌10、丹霞地貌11、重力地貌12、喀斯特地貌13、火山熔岩地貌14、断层褶皱地貌15、温室效应后果之一16、荒漠（风蚀）地貌17、地下水模型18、五种地形模型19、地震模型20、煤、石油矿质构造21、地上河模型22、流水地貌23、等高线地貌模型24、科罗拉多大峡谷模型25、模型展柜26、语音点读地球仪27、立体地形地球仪28、平面地形地球仪29、平面政区地球仪30、经纬度模型31、地球内部构造32、灯箱挂图套装33、地理科学知识窗帘34、六边形桌椅35、学生圆凳数字地理教室建设方案（设备完整版）：/nd.jsp?id=41#_jcp=1。

历史专用教室建设方案

中学数字化历史专用教室建设方案第一部分建设前言1.1 建设的必要性教育信息化的核心内容是教学信息化。

教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。

教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体、大数据、人工智能和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

在现代教学理念和现代化教学手段不断推广、新课程改革覆盖全国各地、教育评价体系日趋科学化的形势下，中学历史学科教学面临着前所未有的机遇和挑战。

如何提高历史教学水平，提升学生的历史学习兴趣，将过去枯燥的知识和缺少生气的课堂变得鲜活生动起来，使历史知识能够更加近距离、直观形象地呈现给学生，充分利用声光电和实物、模型、图片等资源，加深学生对知识的识记、理解，提高综合运用和评价能力，是我们迫切需要解决的问题。

在中央和地方政府高度重视教育、不断加大教育投入和传统的“重理轻文”观念正在逐渐转变的有利条件下，开辟真正意义上的“数字化历史专用教室”被越来越多的具有超前教改意识的学校提上了筹备和建设日程。

为了建设高水平、实用性强的数字化历史专用教室，我们结合历史教学实践设计如下建设的总体思路。

（引用：10.3969/j.issn.1672-1438.2013.24.007）1.2 建设意义1.2.1 助力新高考-提供历史学科教学实践场地根据公布的实施方案，8省市将采用“3+1+2”模式。

即“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

教育部网站：/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201904/t20190424_379274.html选择历史学科的原因：一方面，高校、中学和学科专家普遍认为，在高校人才培养中，物理是自然科学类专业的基础性学科，历史是人文社会科学类专业的基础性学科。

历史专用教室方案配置清单

历史专用教室方案配置清单1.教室布局在教室的布局上，应该考虑到学生与教师之间的互动和交流，以及学生之间的合作学习。

可以采用以下布局形式：-教师办公区：设立教师办公桌、书架等，方便教师备课、存放教材和教学资料。

-讲台区：设置一个宽敞的讲台，方便教师上课讲解并展示教学素材。

-学生座位区：采用长方形或U型排列的桌椅形式，以方便学生听课和讨论。

2.教学设备-投影仪和投影幕布：用于展示图片、视频和PPT等教学素材。

-电脑和打印机：方便教师制作教学资料和打印学生作业。

-多媒体设备：包括DVD播放器、音响等，方便教师播放历史影片和录音资料。

-互联网设备：为学生提供上网查找历史资料和参与在线讨论的条件。

-声音录制设备：用于录制课堂讲解和学生讨论的音频资料。

3.图书和资料-图书馆：设立一个专门的历史图书馆角落，收集历史相关书籍和资料，供学生查询和借阅。

-参考资料：提供大量历史参考资料，包括历史地图、年表、人物传记等，方便学生了解和深入研究历史事件。

4.展示与展览-可展示区域：设置一块墙面或一个柜台，用于学生展示课堂作业和历史研究成果。

-历史展览：定期组织学生举办历史展览，展示学生对历史事件的研究成果，并邀请其他班级和家长参观。

5.其他配置-大屏幕电视：用于播放历史纪录片和教学视频。

-地图和标本：提供历史地图和标本，帮助学生理解历史事件和地理环境之间的关系。

-历史模型和实物：提供历史模型和实物，如古代建筑模型、古代兵器和文物复制品等，以便学生观摩和了解历史文化。

此外，为了提高历史教学的效果，还可以考虑增加一些特殊设备和活动：-配备虚拟实境设备：用于模拟历史场景，让学生亲身体验历史事件和人物的生活环境。

-组织实地考察和考古活动：带领学生参观历史遗址、博物馆和考古现场，深入了解历史文化。

-参与历史演绎活动：组织学生参与历史剧的表演、历史人物的模拟演讲等活动，提高学生对历史事件和人物的理解和表达能力。

综上所述，历史专用教室的方案配置清单旨在提供一个适合历史教学的环境，以促进学生对历史知识的学习和发展历史思维能力。

史地教室简介

索镇实验学校史地教室简介
索镇实验学校史地教室占地61平方米，配有地理、历史两类器材，均按照《山东省普通中小学办学条件》的要求配备，种类齐全，地理器材共39种，历史器材共6种。

史地教室共有24张课桌，能大能满足24个两人小组的学习，能有效的保证中学地理和历史实践课的开展。

注：本教室还配备一个数学器材柜，配有数学器材19种。

学校现共有六名地理、历史老师（各三名），分别负责初一到初三年级的地理历史教学工作。

三名地理教师中一名兼职史地教室管理员，同时负责地理历史器材管理与使用。

福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表(一)

福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表(一)随着教育不断发展，普通高中的理化生探究课程和地理历史课程越来越受到重视。

在这样的背景下，福建省普通高中也开始逐渐注重学科教室的配置。

因此，福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室的配置要求也越来越严格。

下面我们就来一起了解一下福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室的配置要求简明表。

一、福建省普通高中理化生探究室配置要求1、实验平台：理化生实验平台上应安装实验桌、实验架、试管架、移液器、吸液器、移液架等。

2、仪器设备：温度计、电子秤、万用表、热力计、酸度计等。

3、材料设备：实验用药品、试剂、实验材料等，应具备相对应的实验用量。

4、场地：尽可能确保实验室通风、宽敞、安全等环境，且禁止在实验室吸烟、饮食等行为。

5、教师：每个实验平台应专门配备1位全职实验室指导教师，确保实验过程的顺利开展和学生的安全问题。

二、福建省普通高中地理历史专用教室配置要求1、设备：音响、投影仪、白板、电视机、计算机等多媒体教学设备。

2、教学用具：地图、模型、频谱图、海报等展示用具。

3、照明设备：灯光与教学要求相匹配，配备突出教学重点的照明设备。

4、场地：尽可能确保教室的教学环境安全、宽敞、通风等因素。

5、教师：每个专用教室应有至少1名专业教师进行教学，以保证教学的有效性与教学质量。

以上就是福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室配置要求简明表的相关内容。

教育的发展离不开各种先进的设备和制度的不断发展创新。

福建省普通高中理化生探究室和地理历史专用教室配置要求也在这样的背景下逐渐得到了加强，为有效地促进理化生探究和地理历史教学的质量提供了可行的制度支持。

历史地理专用教室-初高中数字化历史教室建设方案

历史地理专用教室-初高中数字化历史教室建设方案数字化历史专用教室建设解决方案一、数字化历史教室功能历史教室是开展初中历史教学活动的场所。

历史教室需满足初中历史教学要求，充分运用现代教育技术，借助历史图文及数字化课程资源，为学生提供获取、比较、分析、综合历史信息，交流、展示学习成果的平台。

通过完善学史方式、优化学史过程、丰富学史经历，促进学生掌握历史知识，习得史学思想方法，引导教师及时、有效指导教学，落实历史学科育人价值目标。

二、数字化历史教室建设要求基于初中历史学科学习特点，在历史教室中营造安全、实用、富有历史文化气息的学习环境，装修上可结合学校自身特点采用不同风格，内容布置可突出不同历史时期的时代特征和区域乡土特色，满足学生激趣质疑、观察体验、实践探究、合作学习等多样化学习需求。

（一）选址历史教室宜邻近学校图书馆设置。

（二）面积历史教室的使用面积应满足现行国家标准《中小学校设计规范》GB 50099 中的有关规定。

（三）布局1．功能区域历史教室宜设置教学活动区、信息查询区、成果展示区以及具有乡土（社区）历史内涵的学习或展示区域。

各区域可独立设置，也可混合布置。

2．布局要求室内设备布置应符合现行国家标准《中小学校设计规范》GB50099 中 5.1 和 5.2 的相关规定。

（1）书写板下沿与讲台面的垂直距离宜为 1.00m～1.10m。

（2）沿墙布置的课桌端部与墙面或壁柱、管道等墙面突出物的净距不宜小于 0.15m；（3）课桌椅、橱柜等应根据不同教学模式的需求进行布局，确保不影响室内空间和走道的安全。

课桌椅在纵横排列时，应符合如下要求：课桌椅的排距不宜小于0.90m。

最前排课桌椅的前沿与前方书写板的水平距离不宜小于 2.20m；最后排课桌的后沿与前方书写板的水平距离不宜大于 9.00m；前排边座座椅与书写板远端的水平视角不应小于 30°。

最后排课桌椅之后应设横向疏散走道；自最后排课桌后沿至后墙面或固定家具的净距不应小于 1.10m。

初级中学历史地理教室装备标准(20200522065126)

江苏省高级中学历史地理实验室装备标准一、建设要求(一) 历史地理实验室设置Ⅰ类学校历史地理实验室必配，Ⅱ、Ⅲ类学校为选配。

（二）历史地理实验室通用要求1．面积：实验室使用面积不小于90㎡/间。

2．电源：同普通教室。

3．采光：采用日光灯。

4．实验室后墙与墙壁宜布置世界地图与中国地图、中国历史纪年表等图表；实验室后面或两边可陈列地理与历史模型；有条件的学校历史和地理实验室分开单设，可在地理实验室黑板位置布置多块活动型（或移动）示教板，黑板通过轨道移动开合，房顶部设置活动星空图。

（三）历史地理实验室配置要求序号设备名称单位数量规格要求备注1 书写板块 1 4000mm×1000mm2 讲台张 1 2200mm×700 mm×1050mm3 学生桌张28 1100 mm×500 mm×760mm4 学生凳张56 四腿，钢木结构5 橱柜个若干陈列历史、地理模型6 多媒体设备套 1 包括计算机、视频展台、显示设备、影音播放设备等7 网络信息点个 28 灭火设施套 2二、教学仪器配备高级中学历史、地理教学仪器参照《江苏省高中历史地理教学仪器设备配备目录》配备，并根据新课程标准要求，及时配备能满足现行教材所需的历史、地理教学仪器设备。

特色学校可根据自身要求，增加仪器设备配备的品种与数量。

三、管理与应用（一）每校应配备一名历史地理仪器设备管理人员，负责历史地理仪器设备的管理。

管理人员应熟悉历史地理仪器设备的管理业务。

（二）必须建立的管理制度：仪器设备保管使用制度、仪器设备管理人员职责、历史地理专用教室使用制度等。

（三）必须建立仪器设备的总账和分类账，并正确、及时记录。

总账一年填写一次，分类账在仪器设备变化时及时记载，做到账与账相符、物与帐相符。

（四）仪器及环境管理1．仪器设备管理科学合理。

历史教室设计方案

历史教室设计方案历史教室设计方案历史教室是学生了解历史知识和培养历史意识的重要场所，一个好的设计方案能够提供良好的学习环境和教学资源，激发学生的兴趣和积极性。

下面是一个700字的历史教室设计方案。

一、空间规划历史教室的空间规划应符合教育教学的需要，包括学生席位、教师讲台、多媒体设备等。

考虑到历史教学需要展示图片、文物和实物等，教室设计方案应提供展示区域，以展示历史实物和图片。

二、教学设备1.多媒体设备：历史教学需要利用图像、音频和视频等多种形式展示历史事件和过程，因此教室应配备投影仪、电子白板和音响设备，以便教师使用多媒体教学资源。

2.展示设备：教室设计方案中应设置展示区域，用于陈列历史实物和图片。

这些实物和图片可以是教师自备或者学校提供的教学资源。

3.网络设备：随着信息技术的发展，网络已经成为学习和教育的重要工具。

历史教室应配备稳定的无线网络，以便学生和教师进行在线学习和教学。

三、教室氛围1.色彩搭配：历史教室的色彩搭配应以古朴、庄重为主，可以选择大地色系或者宝蓝色系作为主色调，以增加教室的历史氛围。

2.装饰品：历史教室的装饰品可以选择与历史有关的图片、海报和地图等，以激发学生对历史的兴趣和好奇心。

此外，也可以选择一些具有历史意义的文物模型作为装饰，让学生可以近距离观察和探索。

3.灯光设计：灯光设计是营造教室氛围的重要手段。

历史教室的灯光应以柔和的暖色调为主，以营造出庄重、温馨的氛围。

四、教学区域1.学生席位：学生席位应设计为舒适、实用的形式，以便学生能够专注于学习。

可以选择简约的桌椅组合，以减少教室占地面积，从而提高空间利用率。

2.教师讲台：教师讲台应设计为宽敞、舒适的形式，以便教师有足够的空间进行授课和展示。

讲台上应配备教师常用的教学工具，如投影仪、电子白板和音响设备等。

3.展示区域：展示区域应设计成与教室空间相连的形式，便于学生观察和学习。

可以选择墙上的展示架或者地上的展示柜，以展示历史实物和图片。

历史专用教室方案配置清单

1800MA大容量锂电池供电，20秒用户无操作自动进入睡眠模式，智能电源管理模式，系统采用低功耗微控芯片，使待机时间更长。
语音系统参数
工业级别MP3，
分段语音内容播放，音质优美动听。
语音人性化设计
用于控制：1、中国历史电子长廊；2、世界历史电子长廊；3、中国-世界历史电子长廊；
1
个
6000
6000
陈列柜
结构：演示台为组合式设计，桌内可暗置电脑主机、DVD、功放等，控制台中间设有键盘活动屉，台面可置19寸彩色显示器，控制台右侧设有可放置实物展示台的活动抽屉；整体造型豪华大方，美观实用。
1
台
3780
3780
学生桌
规格：2400*400*780mm
台面：采用25mm密度板芯，外贴面耐磨耐刻划美国进口富美家防火板(仿古棕灰色)经后成型包边精加工而成使实验台面顺滑呈半圆形，造型美观，经久耐用。
1
个
396
396
黑陶高柄杯
材质：高分子材料，高仿
1
个
300
300
景德镇青花瓷盘
材质：陶瓷
1
个
580
580
景德镇五彩瓷瓶
材质：陶瓷
1
个
650
650
三星堆青铜立人像
材质：青铜，高仿；规格：60×60×280mm
1
个
1300
1300
金缕玉衣模型
规格：650*110*200mm
1
个
1450
1450
长信宫灯模型
1
个
480
480
桔槔模型
材质：木质，规格：380×210×380mm
1
个
396

高中历史地理教室方案

高中历史地理教室方案一、背景高中历史地理教育是培养学生历史和地理意识以及相关知识的重要环节。

为了提高教学效果和学生的学习兴趣，我们制定了高中历史地理教室方案，以创造一个具有良好教学氛围的教室环境。

二、教室布局1. 教室桌椅布局教室内部布局是创造积极学习氛围的重要因素之一。

我们建议使用整齐排列的课桌和椅子，让学生能够自由移动和互动。

桌椅的摆放应尽可能均匀，保持教室整洁。

2. 墙面装饰为了激发学生的学习热情，我们建议在教室的墙面上添加一些历史和地理相关的图片、地图和文字。

这些装饰物不仅可以增加教室的美观度，还可以为学生提供额外的学习资源和启发。

3. 学习角落在教室中设置一个学习角落，提供相关的书籍、杂志和参考资料。

学生可以在这个角落自主学习和研究，增强他们对历史和地理知识的掌握和了解。

三、教学设备1. 投影仪与电脑投影仪和电脑是高中历史地理教学中必不可少的设备。

教师可以通过投影仪将相关的地图、图片和视频呈现给学生，提供更直观、生动的教学内容。

2. 声音设备为了确保教学内容能够清晰地传达给学生，我们建议在教室中安装合适的音响设备，教师可以使用麦克风来放大自己的声音，确保每个学生都能听到教学的内容。

3. 互动设备为了增加学生的参与度和互动性，我们建议在教室中增加一些互动设备，如智能黑板或触摸屏。

学生可以通过这些设备参与到教学过程中，进行实时的互动和讨论。

四、教学资源为了支持高中历史地理教学，我们需要准备一些相关的教学资源。

1. 教材和参考书教师应该提前准备好相关的教材和参考书，以便在教学过程中能够进行详细的解释和讲解。

2. 多媒体资料通过收集并整理一些多媒体资料，如历史地理相关的视频、图片和音频，教师可以在课堂上进行展示和演示，使学生更加直观地理解相关概念和知识。

五、教学方法高中历史地理教学应结合教学方法和教学策略，以激发学生的学习热情和主动性。

1. 案例分析通过引入一些真实的案例和历史事件，教师可以帮助学生更好地理解历史和地理的关系，并激发他们的思考能力和分析能力。

史地二合一教室建设方案

小学数字化史地二合一教室解决方案2022年2 月目录一、建设背景 (1)1.1学科背景 (1)1.2学情分析 (2)二、设计原则 (4)2.1设计说明 (4)2.2设计依据 (5)三、功能与要求 (6)3.1设计要求 (6)3.2功能要求 (6)3.3建筑要求 (6)3.4环境要求 (7)四、布局设计及效果展示 (8)五、核心设备简介 (9)六、配置清单 (20)七、教学服务与支持 (20)7.1培训服务 (20)7.2教学服务 (20)7.3日常维护服务 (20)八、案例效果图参考 (21)九、企业简介 (22)一、建设背景1.1学科背景地理历史学科对学生的升学和发展起着不可小觑的作用。

特别是高中、师范学院等，作为文科类科目，地理对学生高考的重要性不言而喻。

但是由于地理学科本身是文科和理科的结合体，它自身有着理性的思维模式和传统的文字模式，这就表示地理历史学习需要学生具有综合能力，对地理历史进行全面、综合的理解，这样就加大了学生学习的难度。

如今各个学科类的知识不是独立的，而是相互联系、相互贯通的，地理历史学科中的区位也与历史、政治有联系，所以地理历史的重要性不言而喻。

在如今教育体制的改革浪潮下，地理历史教学也发生改变，教师和学生只有打破传统的思维模式和教学理念，才能更加适应新环境新思想下的教育模式，学生才能更好地进行学习。

在当今社会发展形势下，教育科学化、信息技术化、理念细节化是必然趋势。

教育信息化推动传统教室走向现代化、数字化，数字化教室的搭建又是实现教育现代化的重要途径，能够体现新课程所倡导的以教育改革发展为根本需求、以服务广大师生的教与学为根本任务，从而更好发挥学生的主动性、积极性乃至创造性，达到培养学生的创新意识、创新思维与创新能力的目的。

“地理历史课程标准”明确提出让学生引导学生拓展自己的视野，关注更多大范围的地理事象和问题。

在不能室外教学的情况下，可以利用互联网和虚拟现实技术观摩实际发生的地理历史室外学习，以弥补无法外出的缺憾。

福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表-V1

福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表-V1福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室配置要求简明表随着教育的发展，学校对于实验室和专用教室的要求越来越高。

特别是在理化生探究和地理历史方面，这些教室的配置要求也相应提高。

下面，我们就来了解一下福建省普通高中理化生探究室、地理历史专用教室的配置要求简明表。

一、福建省普通高中理化生探究室配置要求1. 空间要求：探究室应有足够的面积，不少于100平方米。

各功能区域应分置有序，并设置舒适的学习区、实验区、储物区等。

2. 设备设施：探究室内应配置齐全的物理、化学实验设备、仪器、药品、安全设施等。

3. 环境要求：探究室内应保持良好的空气质量，安装好通风抽风设备、消防器材等。

4. 岗位设置：探究室内应设置实验员岗位和负责人岗位，实验员岗位应配备资深实验员，负责人岗位应具有深厚的理化生知识和教学经验。

5. 使用时间要求：探究室使用时间应与课程安排相适应，实验前应合理安排实验师资、设备、物资等。

二、福建省普通高中地理历史专用教室配置要求1. 空间要求：地理历史专用教室应有足够的面积，不少于80平方米。

各功能区域应分置有序，并设置舒适的学习区、讲解区、展览区等。

2. 设备设施：地理历史专用教室内应配置齐全的地理、历史教学设备、实物、模型等，以及有关的资料、影像资料等。

3. 环境要求：地理历史专用教室内应保持良好的环境，设置完备的冷暖气、通风设备等。

4. 岗位设置：地理历史专用教室内应设置教师岗位和负责人岗位，教师岗位应好的地理、历史教育背景和优秀的教育能力，负责人岗位应具备地理、历史知识丰富、热爱教育事业、有工作热情和较强的组织领导能力。

5. 使用时间要求：地理历史专用教室使用时间应与课程安排相适应，教学前应合理安排教师和相关资料、设备等。

总的来说，福建省普通高中的理化生探究室、地理历史专用教室的配置要求越来越高，这对于学校师生来说，无疑是一个更好的发展机遇。

中学史地教室设备管理制度

中学史地教室设备管理制度中学史地教室设备处理制度1、史地专用教室教育设备要有清晰责任人担任处理。

2、教育设备的寄存要分类、编号、定室、定橱、定位，专用教室要有防盗、防火等安全措施，做好防潮、防尘和卫生整齐作业。

3、建立健全教育设备处理明细账，守时核对，做到帐、卡、物相符。

人员调集时要处理严厉的交代手续。

4、教育设备的借用、作废要处理挂号和批阅手续。

外借器件要及时回收，并做好交代手续。

5、教育运用后应及时进行清洁、保养并归橱，一起要根据各类器件的特色，定时的、有方案的进行保护与保养，使一切器件处于无缺状况。

6、每学期完毕前，对专用教室的悉数产业进行一次全面清查核对，处理好有关事项，及时完结各种统计作业，并按要求上报和存档。

滨城区第四中学史地教室运用处理制度1、运用史地专用教室的教师有必要把握各种教育设备的教育用处、运用办法和简略毛病的扫除办法，细心备课，清晰师生需求运用的教育设备，提早做好准备作业。

2、学生进入专用教室后，要坚持安静，遵从教室和处理人员的组织，定组定位，不得随意换位。

3、学生开始运用教育设备前，要根据教师和处理人员的要求，查看核对所用设备是否完全，称号标准是否共同，如有不符及时陈述教师。

4、学生要按规则进行操作，细心观察细心思考，不得随意动用室内其它教育设备。

5、教育进程中一定要坚持杰出的课堂秩序，有疑问时，应请教师协助，遇有偶发事端时，应坚持镇定，敏捷陈述教师处理。

6、教育进程完毕后，学生应细心查看教育设备，确保无缺，并放归原处，整理好活动台面，坚持专用教室整齐。

不允许把教室设备带出专用教室。

7、教室和处理人员课后要细心查看教育设备，做好记载。

如有缺失、。