地理专用教室功能
学校地理功能室制度
一、总则为了规范学校地理功能室的管理，确保教学、科研、实验活动的顺利进行，提高教学质量和科研水平，特制定本制度。
二、功能室使用规定1. 地理功能室是学校进行地理教学、实验、科研的重要场所，由学校统一管理，任何单位和个人未经批准不得擅自占用或改变用途。
2. 使用地理功能室，必须提前向管理部门提出申请，经批准后方可使用。
使用前需填写《地理功能室使用申请表》，并注明使用时间、用途、人员等信息。
3. 使用功能室时，需遵守以下规定：（1）爱护功能室内的设施设备，不得随意损坏、挪用、丢弃；（2）严格按照操作规程使用仪器设备，确保安全；（3）保持功能室内的环境卫生，不得乱扔垃圾；（4）功能室内的物品摆放整齐，使用后归位；（5）未经批准，不得擅自改动设备连接线、移动或拆卸设备；（6）使用外存储设备前，必须进行杀毒处理。
三、功能室管理职责1. 地理功能室管理员负责功能室的管理工作，具体职责如下：（1）负责功能室的安全、卫生、设备维护；（2）负责功能室的使用登记、审批、分配工作；（3）负责功能室设备的保养、维修、更换；（4）负责功能室内的物品采购、管理；（5）负责功能室内的资料收集、整理、归档。
2. 地理教师负责地理功能室的教学、实验、科研活动，具体职责如下：（1）严格按照教学计划开展教学活动；（2）保证实验教学、科研活动的顺利进行；（3）指导学生正确使用功能室内的设施设备；（4）对学生进行安全教育，防止意外事故发生；（5）参与功能室的管理工作，共同维护功能室的正常运转。
四、功能室安全规定1. 地理功能室内的实验、教学活动必须严格遵守国家有关安全规定，确保师生安全。
2. 功能室内的电器设备、仪器、药品等危险物品，必须妥善保管，严禁随意取用。
3. 地理功能室内禁止吸烟、饮酒，禁止携带易燃、易爆物品。
4. 地理功能室内的实验、教学活动结束后，必须关闭电源、水源，确保安全。
五、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
南京市数字化地理专用教室使用中的问题与解决对策初探
力。作为全国四大科研教育中心城市之一 ，南京市一直
对于教育装备的投入极为重视 。为了加快教育现代化建
设，提升装备内涵 ，推进学校各学科教育装备的均衡 、
协调发展 ，南京市于２ ０ ０ ９ 年开始 ，在２ ０ 多所 “ 小班化教
学”初中和各个区县的部分初高 中示范学校陆续开展了
数字化地理专用教室的建设。
多 媒 体 教 学
２ ０ １ ４ 年 第 ２ 期 堡 垒 篁 —一
南京 市 数雾－ 他地理 羼教室使用 中 的悯 题 解浃对策 探
顾 筱莉 ’ 朱希 瑁
（ １ ． 南京晓庄学院教师教育学院， 江苏 南京 ２ １ １ １ ７ １ ； ２ ． 南京市马群 中学， 江苏 南京 ２ １ ０ ０ ４ ９ ）
有提醒更新通知的情况下进行软件更新 ，有的学校是地
理教师偶尔想起来才更新一下 。在软件的安装上 ，有些
逐渐不愿意到地理专用教室上课 ，只偶尔利用公开课和
地理活动课 的机会在地理专用教室里进行地理教学。
计算机水平高的老师往往 自己安装了一些常用的工具软 件和地理软件 ，如 ：视频下载工具 、多媒体制作软件 、
南京市的数字化地理专用教室通常设置为一问９ ５
平米以上的教室。教室前面墙壁中间布置多功能地理教
学专用组合板 ，前面中间设置 中控主讲 台，集成了计算 机 、视频展示台、中控器 、音响系统等 ，前面两侧一边 布置投影机和 电子白板 ，一边布置地理时区换算仪。教 室中心布置数字星球系统 ，其周围为学生座位环绕 ，两 侧靠墙摆放２ ０ 多种地貌模型和展柜 ，模型集声光 电为一
查分析将有助于为今后南京市教育装备工作提出一些可 行性的意见和建议。为此 ，笔者对各相关学校教师作了
扬州市地理教室建设指导方案
扬州市地理教室建设指导方案（试行）一、建设目的地理教室是学生在学校学习地理学科知识与实践的重要场所，通过在这个环境的学习与实践，让学生能更加生动的了解与掌握地理学科中有关知识，实现教学目的。
二、本方案特点本方案依据《全日制义务教育地理课程标准》和《普通高中地理课程标准》，结合地理课程及科学教育的特点和当今信息技术发展的趋势和潮流，具有以下特点：1、充分考虑地理课程及科学教育特点，以地理课程及科学教育服务为主旨；2、充分运用现代教育技术，以“数字化”为主导，突破时间与空间的限制，及时将最新成果引入教学过程，为学生提供更多高质量的、可更新的科学信息，兼顾日常教学和学生探究学习的需要；3、满足学生不同的地理学习需要，建立富有多样性、选择性的地理教学环境，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要；4、支持、支撑由过去依托于传统的课堂和传统的媒体与技术的讲授式教学模式，转向依托于数字化信息技术环境的自主学习、协作学习、研究性学习的发展式教学模式。
促进体验学习、探究学习、合作学习、自主学习。
三、建设要求1、专用教室的装备和布局应充分考虑新课程的理念，便于开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学。
布局要突出协作、探究氛围。
可以根据各自的需要设计（如六边型岛式），但所有设计应为地理课程教学提供便利的条件。
同时，在设计上也应有一定的灵活性，能够提供多种类型的地理科学活动。
2、地理专用教室宜设置在顶层，以便于接收GPS信号和开展天文观测活动；3、地理专用教室生均不小于1.80平方米，有条件学校生均不小于1.92平方米，教室净层高大于3米。
4、教室应具备网络信息接口中学地理教室仪器配备目录说明：√表示必配，＊表示选配。
史地专用教室管理制度
史地专用教室管理制度一、教室管理的目的和原则史地专用教室是学生学习历史地理知识的重要场所，为了有效地利用教室资源，提高教学效果，制定了以下管理制度：1. 目的：确保史地专用教室的教学环境优良，设施设备完好，保证学生能够在良好的环境中学习历史地理知识。
2. 原则：公平、公正、透明、严格。
所有管理措施必须依法依规进行，不得违反校规校纪。
二、教室的使用1. 教室分配：史地专用教室的使用由学校教务处统一安排，按照教学计划和学生数量进行分配。
2. 教室预约：教师需要使用教室进行教学时，需提前向教务处提交教室预约申请，申请通过后方可使用。
3. 教室借用：非史地专用教室的教师或学生如需借用史地专用教室，需提前向教务处提交申请，并在借用结束后做好清理工作。
4. 教室开放：教室开放时间为每天上午8:00-晚上10:00，学生在使用教室时需遵守学校规定的使用时间。
三、教室的管理1. 教室环境：教室内应保持整洁，禁止乱丢垃圾、乱涂乱画。
教室内的设施设备应保持完好，如有损坏需及时报修。
2. 教室安全：教室内应配备消防设施，学生和教师在使用教室时需遵守消防规定，严禁将易燃物品带入教室。
3. 教室秩序：教室内应保持安静，学生在使用教室时需互相尊重，不得打闹、嬉笑或吵闹。
4. 教室设施设备：教室内的设施设备需按照规定进行使用，不得私自改动或损坏，如有损坏需及时报修。
四、教室的维护1. 教室维修：教室维修由学校维修队负责，如有故障或损坏需及时报修，维修完成后需及时通知使用人员。
2. 教室清洁：教室清洁由学校保洁队负责，使用教室的教师和学生需按照规定进行垃圾分类和清理工作。
3. 教室保养：教室设施设备的保养工作由学校设施管理部门负责，使用教室的教师和学生需爱惜公共财物，做到心手相连，共同保养教室。
五、教室管理的监督与检查1. 教室管理监督：学校领导及教务处负责对史地专用教室的管理进行监督，及时发现问题并进行处理。
2. 教室管理检查：定期对史地专用教室进行检查，发现问题及时处理，保证教室的良好使用环境。
地理专用功能教室配置参数
1
件
演示八种内容，1、 模型按岛屿四大类成因分类制作，知识系统。 中学地理多 2、 模型分别设计了大陆岛、珊瑚岛、火山岛、冲积岛四大类型。 19 功能组合模 3、 珊瑚岛、火山岛成因是通过平面与剖面造型手法来表现两岛成因的。
型 4、 大陆岛是通过岛上山脉走向与大陆山脉一至且面积大的表现手法来说明大陆岛的成因。 5、 模型将冲积岛制作于河流入海处，便于教师讲解冲积岛的成因。
直径：≧32cm
9
平面两用地 球仪
1.产品由球体和支架等组成。 2.平面比例尺1:40000000 3.符合JY58－80《地球仪技术条件》的有关规定。
1
4.符合JY0001－2003《教学仪器设备产品一般质量要求》的有关规定。
直径：≧32cm
1.平面比例尺1:40000000。
10 经纬度模型 2.教学演示效果明显。
1
台
提供样品，实体 演示
套
提供样品，实体 演示
提供样品，并现 台 场演示
台
5
平面地形地 直径：≧20cm 1.产品由球体和支架等组成。2.平面比例尺1:60000000 。3.符合JY58－80《地球仪技术条件 球仪 》的有关规定。4.符合JY0001－2004《教学仪器设备产品一般质量要求》的有关规定。
30
多媒体中控 冷轧钢板,根据设备所需要求确定尺寸，双层平推型,可置设备:视频展台,电脑主机,显示器,功放等具体需要安
台
装设备。
1
张
轻钢主骨50×400×1.0cm，轻钢副骨50×400×0.5cm，石膏板造型
吊顶：轻钢主骨50×400×1.0cm，轻钢副骨50×400×0.5cm，石膏板造型。
穹顶规格：直径3米*高0.5米，半球天幕，玻璃钢成型球体，表面白色亚光优质涂料，整体钢结构固定，可以
学校地理教室使用制度
学校地理教室使用制度
学校地理教室使用制度
地理教室是地理教学专用教室。
为了更好地为教学服务，制定如下制度。
（1）使用地理教室必须事先向教学处申请并登记，征得同意方可使用。
（2）学生进入教室后要按老师指定的座位就座，要保持安静，未经教师允许，不得随意动教室内的仪器、设备及展品。
（3）爱护仪器，如果在使用中出现仪器损坏现象，要及时报告教师。
对故意损坏陈列品、多媒体设备、桌椅者，除照价赔偿外，还应视情节轻重给予相应的处分。
（4）保持教室整洁，不带零食进入，不乱丢废弃物。
使用完毕由教师组织学生进行打扫。
（5）下课时，学生要把仪器整理归位，桌凳排放整齐。
经教师验收后，方能离开。
（6）严禁私自携带实验室物品出教室。
（7）指导教师离开地理教室前要检查设备、设施及展品，关闭电源，锁好门窗。
（8）使用地理教室的教师要在上课前到教学处登记，下课后应立即归还钥匙到教学处，并注明归还时间。
地理教室使用计划
地理教室使用计划一、目标与定位本地理教室旨在为学生提供一个专业化、实践性强的学习环境，以促进地理知识的深入学习与实践。
通过该教室，我们希望学生能够直观地理解地理现象，提高空间思维能力，培养解决实际问题的能力，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
二、教室设施规划地理教室将设置多个功能区域，包括：1. 讲台与黑板区域：配备先进的多媒体教学设备，便于教师进行教学展示。
2. 地图与图表展示区：悬挂世界地图、中国地图以及各种专题地图，方便学生随时参考。
3. 模型展示区：展示地形模型、气候模型等，帮助学生直观理解地理现象。
4. 实践操作区：设置地理实验台、GIS工作站等，供学生进行实验操作。
5. 多媒体学习区：配备电脑、投影仪等设备，供学生自主学习和小组讨论。
三、教学资源准备为确保教学质量，我们将准备以下教学资源：1. 教材与参考书：选用国内外优秀的地理教材，同时提供丰富的参考书目供学生借阅。
2. 电子资源：建立地理教学资源库，包括电子地图、教学视频、案例研究等。
3. 软件工具：配备GIS软件、数据分析软件等，以满足教学需求。
四、课程设置与安排地理教室的课程设置将遵循以下原则：1. 多元化：设置涵盖自然地理、人文地理、经济地理等多个领域的课程。
2. 实践性：通过实验、实践活动等形式，加强学生的实践操作能力。
3. 灵活性：根据学生的学习需求和兴趣，提供选修课程和个性化学习计划。
五、学生活动组织为丰富学生的学习体验，我们将组织以下活动：1. 学术讲座：定期邀请地理领域的专家学者进行学术讲座，拓宽学生的视野。
2. 实地考察：组织学生参与地理考察、调研等活动，提高实际应用能力。
3. 学习小组：鼓励学生组建学习小组，共同探讨地理问题，培养团队协作能力。
六、教室使用规则为确保地理教室的正常运行和高效利用，我们将制定以下规则：1. 预约制度：教师和学生需提前预约使用教室，确保资源的合理分配。
2. 爱护设施：使用教室的学生应爱护教学设施，遵守操作规范。
地理专用教室使用管理制度
地理专用教室使用管理制度1、使用地理专用教室的教师必须掌握各种教学设备的教学用途、使用方法和简单故障的排除方法，认真备课，明确师生需要使用的教学设备，提前做好准备工作。
2、学生进入专用教室后，要保持安静，听从教师和管理人员的安排，定组定位，不得随意换位。
3、学生开始使用教学设备前，要根据教师和管理人员的要求，检查核对所用设备是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。
4、学生要按规定进行操作，仔细观察，认真思考，不得随意动用室内其它教学设备。
5、教学过程中一定要保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，应保持镇定，迅速报告老师处理。
6、教学过程结束后，学生应仔细检查教学设备，保证完好，并放归原处，整理好活动台面，保持专用教室整洁。
不允许把教学设备带出专用教室。
7、教师和管理人员课后要仔细检查教学设备，做好记录。
如有缺失、损坏，要及时查找当事人，查清责任，并按规定处理、赔偿。
地理教室管理员职责一.热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关技术，严格执行各项操作规程。
二、熟悉本部室设备装配情况，并能熟练讲解、示范，规范操作各种设施。
三.努力提高自身业务素质和管理水平，配合学校制订的地理室管理计划，并及时向学校提出更新、增添各种辅助设备及教学软件的建议。
四.认真做好各类挂图、设备的分类、编号、入柜、造册及资料的记录整理工作，做到帐物相符，摆放有序，管理规范。
五.做好各种地理器材的维护、保养工作。
对损坏无法修复的器材，管理人员提出，经有关领导批准报废和更新。
六.严格执行学校制定教学计划，配合本学科开展兴趣小组活动。
七.搞好室内的文化建设，体现地理教室的学科特点。
八.定期对各类设备进行清理，保持室内良好的环境卫生。
九.对地理教室的使用做好登记，认真填写《功能室日志》，每学期末交学校存档备查。
十．做好安全防范和财产保护工作，经常检查安全防范措施的落实情况，发现问题及时报告，妥善处理。
地理器材室使用制度一、地理器材室要由专人管理，实行管理人员负责制，管理人员有权对违反规章制度的人和事提出处理意见。
地理教室管理制度(二)2024
地理教室管理制度（二）引言：地理教室作为学校教育环境中重要的一部分，其管理制度的健全与否直接关系到教学效果和师生的学习体验。
为有效管理地理教室，本文将从五个方面展开讨论：地理教室的安全管理、教学设备的维护保养、教室布局与环境的优化、教室资源的合理利用以及教室秩序与文明行为的培养。
正文：一、地理教室的安全管理1. 确保地理教室的消防安全：配备消防设施，定期检查和维护消防设备，制定应急预案。
2. 检查和修复设施设备隐患：定期检查地理教室的电路、插座、照明等设备，及时修复或更换损坏的设备。
3. 加强教室门窗的安全措施：安装安全门窗，加装防护网，保证教室内外的安全。
4. 建立地理教室的安全警示牌：设置安全警示牌，提醒师生注意安全事项。
二、教学设备的维护保养1. 制定设备维护保养计划：制定地理教室设备的周期性维护计划，明确维护的时间和内容。
2. 做好设备日常保洁工作：定期清洁和保养设备，避免积尘和杂质对设备的损害。
3. 配备专职人员进行设备管理：指定专人负责设备的使用、标定以及故障排除。
4. 定期更新老化设备：对老化或无法正常使用的设备进行及时更新，保证教学设备的正常运行。
5.加强设备使用培训：提供必要的设备使用培训，让教师和学生熟练掌握设备的使用方法。
三、教室布局与环境的优化1. 合理安排教室座位和教学工具：根据教学需要，合理安排教室座位和教学工具的摆放位置。
2. 提供良好的教学环境：保持教室的整洁和卫生，提供良好的空气质量和光线条件。
3. 设立多媒体教学设备：配备投影仪、电子白板等多媒体设备，提升教学效果。
4. 设置教学展示角：设计教学展示角，展示地理教学相关的地图、图片等教学资料。
5. 配备教学辅助设备：提供教学辅助设备，如地理模型、仪器等，增强教学实践性。
四、教室资源的合理利用1. 合理开放教室资源：根据教学安排，合理安排教室的使用时间，避免资源的浪费。
2. 制定教室共享规定：建立教师共享教室资源的规定，提高资源利用率。
地理专业化教室规章制度
地理专业化教室规章制度一、总则为规范地理专业化教室管理，提高地理教学质量，营造良好的教学氛围，制定本规章制度。
二、教室管理1. 地理专业化教室是专门为地理类课程教学所设立的场所，教师和学生应当爱护和维护教室设施设备，保持教室环境整洁。
2. 教室内禁止随意堆放杂物，保持教室的整洁和通风，防止火灾和其他安全事故发生。
3. 教室内应当保持安静，不得大声喧哗，影响他人学习休息。
4. 教室内禁止吸烟、饮酒等影响公共秩序的行为。
5. 教室内不得擅自移动桌椅，如需调整座位布局应当事先得到教室管理人员的同意。
6. 对于破损的教室设施设备，应及时上报给相关管理人员进行维修或更换。
7. 教室使用完毕后，应当及时关闭门窗，关闭灯光，并丢弃废弃物到指定的地方。
三、教师管理1. 地理专业化教室教师应当具备相关的专业知识和教学经验，能够胜任相应的地理类课程教学工作。
2. 教师应当尊重学生，保持教学秩序，严格遵守教学计划，按时完成教学任务。
3. 教师应当认真备课，准备教学资料和教学辅助工具，确保教学内容准确、清晰、生动。
4. 教师应当遵守教学纪律，不得迟到早退，不得无故请假，应当在规定的时间内完成教学任务。
5. 教师应当关爱学生，倾听学生的意见和建议，帮助学生解决学习中遇到的问题。
6. 教师应当严格要求自己，积极参加教学培训和学术研讨，不断提高自身的教学水平和教学能力。
7. 教师应当遵守学校的管理规定，不得违反校纪校规，不得从事与教学无关的其他活动。
四、学生管理1. 地理专业化教室学生应当按照教师的指导和要求认真学习，遵守教室管理制度，不得违反学校纪律。
2. 学生应当尊重教师，认真听课，积极参与课堂讨论，完成规定的作业和实验。
3. 学生应当爱护教室设施设备，遵守教室秩序，不得私自调整桌椅，轰动影响其他同学。
4. 学生应当按时到达教室，不得迟到早退，不得无故缺席，否则将受到相应的处罚。
5. 学生应当团结友爱，互相帮助，相互尊重，不得欺负同学，不得泄露答案，不得作弊。
地理专用教室使用管理制度
地理专用教室使用管理制度一、地理专用教室的定义和功能地理专用教室是指学校内设备和配备了地理教具、地理学科所需的仪器设备和资料、地图等教学资源的一个独立教学空间。
地理专用教室主要用于开展地理学科的实验教学、地理知识的展示与讲解、学生地理素养培养等教学活动，是地理学科教学的重要场所。
二、地理专用教室的管理原则1.教学优先原则：地理专用教室的首要用途是进行教学活动，确保每个班级都能按照教学计划和教学进度合理使用教室。
2.公平公正原则：地理专用教室的使用应公平公正，不得偏袒任何一个班级或教师。
3.保护环境原则：加强对地理专用教室的环境保护意识，保持教室整洁、安静的环境，注意节约能源、减少浪费。
4.资源共享原则：地理专用教室的地理教具、地图等学习资源应进行共享，确保资源的有效利用和公众最大利益。
三、地理专用教室的使用程序和流程1.预约申请：班级负责人（班主任、学科教师）在每学期教学计划中提前申请地理专用教室使用。
2.调整排期：教务主任根据学校教务安排，根据地理专用教室的使用需求，对所有班级的使用时间进行合理调配和排期。
3.使用通知：教务主任将地理专用教室的使用通知书发放给班级负责人，通知具体使用时间和注意事项。
4.正式使用：班级负责人按照通知书的要求，在规定的时间内，带领学生进入地理专用教室进行相应的教学活动。
5.教室维护：教学活动结束后，班级负责人要确保教室的清洁和整齐，并按规定归还地理教具和地图等学习资源。
四、地理专用教室的使用规则1.严禁擅自调换教室:班级负责人不得私自调换地理专用教室，如有特殊情况需调换，需提前与教务主任协商并得到批准。
2.合理利用时间：班级负责人在使用地理专用教室时应合理安排时间，确保教学活动的顺利进行。
3.爱护教室设施：学生和教师使用地理专用教室时应爱护教室内的设施和教具，不得损坏或带走任何教室内的物品。
4.使用安全第一：在地理实验活动中，班级负责人要遵守实验室安全操作规程，确保学生和教师的人身安全。
地理专用教室使用规章制度
地理专用教室使用规章制度第一章：总则第一条：为了规范地理专用教室的使用，提高教学效果，保障师生身心健康，特制定本规章制度。
第二条：地理专用教室是学校专门为地理教学而设立的场所，主要用于地理课程的教学和研究。
第三条：地理专用教室使用规章制度是师生在地理专用教室内进行教学、学习、研究活动的准则，凡使用地理专用教室的师生必须严格遵守。
第四条：地理专用教室的使用范围包括地理教学、科研以及其他相关的活动。
第五条：地理专用教室的使用时间为学校正常教学时间，未经许可不得擅自使用。
第六条：其他未尽事宜，可根据实际情况做出具体规定。
第七条：地理专用教室的使用由学校教务处统一管理，相关事宜由地理专业教师负责具体执行。
第八条：对于违反规章制度的行为，学校将依据学校相关规定进行处理。
第二章：地理专用教室的管理第九条：地理专用教室的管理由专门的工作人员进行，确保地理专用教室的正常使用。
第十条：地理专用教室的管理人员必须热爱祖国，热爱地理科学，具有一定的地理知识和管理经验。
第十一条：管理人员必须认真履行管理职责，保证地理专用教室的清洁和安全。
第十二条：管理人员负责地理专用教室的日常维护和巡查，保证设施设备的正常使用。
第十三条：管理人员要做好师生的服务工作，满足师生的需求，保障他们的正常教学活动。
第十四条：管理人员要加强与相关部门的沟通和协作，共同做好地理专用教室的管理工作。
第三章：地理专用教室的使用第十五条：地理专用教室的使用必须遵守学校的相关规定，不得有违纪行为。
第十六条：在使用地理专用教室时，师生必须爱护公共财物，不得私自挪用和损坏。
第十七条：在使用地理专用教室时，师生必须保持环境整洁，不得乱扔垃圾。
第十八条：在使用地理专用教室时，师生必须保持安静，不得喧哗或打闹。
第十九条：在使用地理专用教室时，师生必须遵守秩序，不得擅自调动和调换座位。
第二十条：在使用地理专用教室时，师生必须按时上课下课，不得擅自迟到早退。
第二十一条：在使用地理专用教室时，师生必须保护环境，不得破坏植物和动物。
地理专用教室简介
地理专用教室简介地理专用教室是为了支持学生地理学习而特别设计的教育场所。
它提供了一个优质的学习环境，配备了适当的教学设备和资料，旨在帮助学生更好地理解地理概念、掌握地理知识，并培养地理思维和解决问题的能力。
本文将为您详细介绍地理专用教室的功能和特点。
一、设备和工具地理专用教室配备了各种现代化的设备和工具，以促进学生的互动学习和实践体验。
其中包括投影仪、电子白板、地理模型、实验工具等。
投影仪和电子白板可以将地理信息以图形和动态的方式呈现给学生，使得他们更容易理解和记忆地理概念。
地理模型和实验工具则提供了实际操作的机会，让学生亲自参与地理现象的观察和实践，深化对地理知识的理解。
二、资源和资料地理专用教室收集了丰富的地理资源和资料，以帮助学生深入了解世界各地的地理环境和人文地理。
这些资源包括地图、地球仪、文献资料、地理影像等。
学生可以通过观察地图和地球仪了解地球的构造、地理分布和地理特征，通过阅读文献资料了解各个国家和地区的人文地理情况，通过观看地理影像了解世界各地的地理景观。
这些资源和资料丰富了学生的学习内容，拓宽了他们的视野。
三、实践活动地理专用教室还提供了各种实践活动，以培养学生的地理思维和解决问题的能力。
这些活动包括地理探索、实地考察、模拟实验等。
通过地理探索和实地考察，学生可以亲身感受地理环境，并运用所学知识解释观察到的现象。
模拟实验则为学生提供了一个实践操作的平台，让他们通过实验来验证和巩固地理理论。
这些实践活动使学生能够将地理知识应用到实际问题中，提高他们的地理能力。
四、合作学习地理专用教室鼓励学生之间的合作学习，以促进他们的交流和思考能力。
在地理专用教室中，学生可以进行小组讨论、合作项目等活动。
通过与同学的互动和合作，学生能够分享和交流地理知识，共同解决问题，培养团队合作精神。
合作学习不仅提高了学生的学习成绩，还培养了他们的社交能力和领导才能，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
总结：地理专用教室是一个有利于学生地理学习的教育场所。
地理专用教室使用管理制度
地理专用教室使用管理制度1. 引言为了提升地理教学的质量和效果，保障教室设备的安全和维护，制定本管理制度。
该制度适用于我校地理专用教室的使用和管理，旨在规范地理教室的使用流程，保证教室设备的正常运作，并确保教师和学生的教学和学习环境。
2. 教室使用权限2.1 只有得到学校地理部门的批准，且满足以下条件的教师才有权利使用地理专用教室： - 具备相关专业的资质和教师资格证书； - 积极参与地理教学研究和教学改革； - 定期参加学校组织的教学培训。
2.2 学生可以在有授课教师指导或监督的情况下，参与地理专用教室的学习和实验活动。
3. 预约教室3.1 教师需要在使用地理专用教室前提前向学校地理部门预约教室。
预约需包含以下内容： - 使用教室的日期和时间； - 使用目的和内容； - 预计使用的设备和材料。
3.2 预约成功后，地理部门将向教师发放预约确认单，教师需妥善保管，以备查验。
3.3 学生需要通过授课教师的组织，提前向地理部门预约教室。
预约需包含以下内容： - 使用教室的日期和时间； - 使用目的和内容； - 参与学生名单。
4. 教室使用须知4.1 使用教室前，教师需要检查教室设备的完好情况，并确保设备正常运作。
4.2 教室内禁止随意挪动设备和家具，如需移动，需提前向地理部门申请，并经批准后方可操作。
4.3 教师和学生在教室内需保证良好的学习和工作秩序，保持安静，互相尊重。
4.4 使用教室结束后，教师需检查并关闭所有设备、照明和空调等电力设施。
确保教室整洁有序。
4.5 如有设备损坏或故障，教师需及时向地理部门报修，并协助维修工作。
5. 安全管理5.1 教师在教学过程中应注意安全，做好防范措施，并确保学生遵守相关安全规定。
5.2 教室内严禁使用易燃、易爆和有毒等危险品。
5.3 学生在实验过程中需要佩戴个人防护用品，并按照实验操作规程进行操作。
5.4 发现任何安全隐患或事故，教师需立即向地理部门报告，并按照学校相关紧急预案进行处理。
地理专用教室使用管理制度
地理专用教室使用管理制度一、前言为了保证地理教育教学质量，提高学生学习的积极性，改善教师授课的环境，教育部门和学校应加强对地理专用教室的管理。
本文旨在制定地理专用教室的使用管理制度，引导师生在规范教室使用方面，形成良好的教育教学环境。
二、地理专用教室的使用范围地理专用教室专门用于解决地理教育教学中教师授课和学生学习的需求，是一种特殊的教育教学设施。
因此，只有在以下情况下才能使用地理专用教室：1.地理课堂教学：教室提供给地理课堂教学，包括地理课程、地理实验等。
2.地理实习教学：教室提供给地理实习项目和实习课程，包括野外实习、实地考察等。
3.其他地理教育教学活动：教室还可以用于组织学生参加地理知识比赛、地理实践活动等，但须经过相关部门或领导批准。
三、地理专用教室的使用时间1. 授课时间：任课老师可以在预订系统中进行预订。
每次授课时间以50分钟为一节课，每个星期允许教师预订最多的时间不得超过每周8节。
2. 实习时间：根据课程需要，由相关实验室及负责实验室管理的老师协调预约。
3. 临时变更：如需使用时间变更，应提前申请，并经校内安排进行协调，在未得到批准前，任何人不得擅自更改已预订时间。
四、地理专用教室的管理与规范1. 每节课前需把教室及教具物品清理干净。
2. 每节课后应检查、关好灯、窗户，保证物品齐全、不丢失。
3. 教室对外免费提供使用，但若因私人行为影响教室及设备的使用，需赔偿相应损失。
4. 责任意识，教师需加强队伍管理，做好师生安全工作。
在开展教育教学活动时，要注意环保，设备要安全使用，注意维护教室设备。
五、地理专用教室的安全管理1. 任何单位和个人均须遵守使用规定，不得在教室内打火机，禁止吸烟，不得堆放易燃物品，注意防火和安全。
2. 防盗安全，教室重要物品和设备应按规定加固保管，任何人员离开教室前需检查安全情况，保证设备安全、有效。
六、地理专用教室的设备维护管理1. 教室设备应按规定使用，要爱惜设备，妥善保管，切勿随意拆改，如有损坏或者问题需要及时汇报给有关部门，及时维修或更换。
地理教室简绍
大柳塔中学地理专用教室简介一、部室概况介绍我校地理教室位于实验楼三楼，地理专用教室总使用面积为70平方米。
我校新建校区后，地理专用教室于2009年8月正式投入使用。
设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。
地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能。
地理专用教室内通风、采光良好。
为了更好地管理地理专用教室，我校地理专用教室制定了专门的管理员,专门负责地理教室的日常工作。
制定了明确的岗位责任工作量核定方法和考核办法，定期对地理专用教室进行检查，检查内容包括防盗、防火等措施，同时针对地理专用教室使用中的问题，与专用教室的承包商建立了密切联系，从而可以得到及时的专业技术服务和维修保养，并及时记录在案。
保证地理实验的开全开足。
为了能够保证地理专用教室的正常开展活动，同时我校制定了地理专用教室的使用和管理制度、学生活动制度以及器材使用保管制度，以规范地理专用教室的使用。
为此，特地为地理专用教室设立了建设档案、管理档案和成果档案等专用档案，对所有设备进行编号，并纳入学校固定资产管理账册，并按年度打印成册。
从2009年正式投入使用以来，地理专用教室发挥了其应有的作用，除了每周的常规地理课均在地理专用教室开展外，我校“探索地理”活动面向学生开放。
由于地理专用教室使用的效率高，为我校的地理学科教学及其他学科教学提供了很大的便利性，今后我们将会继续挖掘地理专用教室的潜力，力争地理专用教室发挥更大的作用。
二、器材介绍地理教室管理工作计划为了确保地理教室工作有条不紊地进行，更有效地发挥其服务于教学之功能，特拟定计划如下。
一、指导思想进一步完善地里室的各种制度，规范各种仪器的摆放，加强卫生管理，做好仪器借还登记，更好地发挥实验室仪器服务于教学之功能。
二、情况分析几年地理实验室来自上级领导的关心、学校的努力下，仪器的种类不断增加，数量不断充实。
教师能高度认识直观教具在教学中的作用，充分发挥了实验室的作用。
初中地理专用教室的建设和使用
初中地理专用教室的建设和使用作者：李仲冬刘应丽来源：《新课程·教师》2014年第12期摘要：初中地理教学的主要场所就是地理专用教室。
地理专用教室极大地体现了现代的教育理念，并充分模拟现代地理教育的场景，发挥其教育的功能，也是地理教学实践与应用落实的必要条件。
关键词：初中地理；地理专用教室；基本功能；建设原则；注意事项为了能够使学生积极地学习地理知识，学校需构建合适的教学环境来激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学安排当中来。
地理专用教室是现代地理课程教育理念的集中体现，其所设置的场景和拥有的功能会带给学生一种全新的体验。
一、初中地理专用教室的基本功能1.进行教学实践地理教学实践和应用是地理教学的重要部分，教师应当注重这方面的教学。
地理专用教室有进行地理观测、地理观察、地理实验、地理演示和地理制作等实践功能。
2.安排兴趣活动现实中的很多自然现象都可以用地理中的知识来解释。
在地理教学过程中，很多学生都会对地理知识以及科学自然知识表现出极大的学习兴趣。
然而，课上的时间毕竟有限，教师所讲的一些知识并不能够满足大多数学生的好奇心理，以至于他们的兴趣会被消磨掉。
用好地理专用教室就可以让我们的课堂具有吸引力，利用地理教室中的模型和仪器，开展各种小组间的活动，不仅能让学生在课上学到基础知识，还能把学生的课余时间充分利用起来，提高整体的教学效率。
3.改革教学方式地理教学涉及各方面的内容，十分宽泛。
根据教学内容的需要，在教学中教师可以以学生为主体，给学生安排他们感兴趣的各种类型的课程。
利用地理专用教室的各种模型、仪器等教学设施，设置地理情境，使学生主动参与到教师的教学活动中，能够进行合作学习、自主探索、发散思维。
二、地理专用教室建设的原则1.营造良好的学习氛围地理专用教室里学习地理知识的氛围要浓厚。
用地理研究的历史图片、植被景观、宇宙图像、地理教具等，把地理知识的景观特性、时间空间的特性以及兴趣内容知识的特性通过各种方式表现出来。
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地理专用教室功能简介
一、中学设置地理专用教室的重要性。
在中学设置地理专用教室，能更好地促使地理教学目标的达成，也是落实地理教学实践与应用环节的必要措施。
地理专用教室体现了现代地理教育的场景、理念和功能，是实现素质教育，情境教育的重要措施。
随着基础教育和地理教学理念的不断更新，随着信息技术逐渐在中学课堂中的运用，地理专用教室的建设显得越来越重要。
在中学所开设的理科课程中，物理、化学、生物均有实验室，唯独地理，因为人们的偏见和误解，被当做文科课程而无专用教室。
从地理学科自身特点来看，地理教学需要大量的图片、模型、实物来增强其直观性，加深学生对概念、规律的理解和认识，从而实现新课程标准中提出的提高学生地理科学素养和人文素养的教学目标。
二、中学地理专用教室的基本功能。
地理专用教室是实施地理基础型课程、拓展型课程和研究(探究)型课程教学的基本场所，因此，地理专用教室应具有以下基本功能：
1.开展课堂教学活动、实验活动，完成地理教学实践与应用。
实践和应用是地理教学亟待重视的环节，在实施地理基础型课程、拓展型课程、研究(探究)型课程中，地理专用教室具有落实地理观察、地理观测、地理演示、地理实验和制作等实践与应用要求的功能。
2.开展科技活动或课外兴趣小组活动。
地理中的知识可以解释现实生活中的很多自然现象。
在教学过程中我也发现，许多学生对自然科学很感兴趣，但由于课堂时间的限制，这样的兴趣也往往被湮没直至放弃。
利用地理专用教室中的仪器和模型，在课余时间开展兴趣小组活动，不仅可以充分利用学生课余时间，而且起到了良好的教育效果，也对国际课程Science的学习有重要的辅助作用。
3.革新地理课堂“教”与“学”的方式。
地理专用教室配备的现代化地理教学设施，要为学生创设地理学习的情境，提供获取最新地理信息的条件，满足学生进行自主学习、合作学习、探究学习的需要。
4.提供地理学习情境。