三、水与我们的生活

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二年级上册品德与生活教学设计《我们的生活离不开水》教案

北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔我们的生活离不开水〕教案〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、知识与技能：了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

2、过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。

3、感情、态度与价值观：感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、保护水的意识。

教学重难点1、使儿童感受到水与我们生活和紧密关系。

2、激发学生对探究水的热情和重视水的意识。

教学打算课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片教学时间一课时。

教学过程一、创设情境导入新课。

1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

〞〔教师在黑板上画一滴水〕2、师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和谐〞是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水。

二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。

1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了一般生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水〔学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

〕3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容，老师补充水的作用。

〔养鱼、游泳、救火……〕三、假设生活中没有了水。

我们的生活无时无刻都要用到水，假设有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？1、学生分小组商量。

2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。

3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，依据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天……四、表演：缺水王国历险记。

五、小结。

水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

水与我们的生活(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级下册教科版)

水与我们的生活（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级下册教科版一、教学内容本节课以“水与我们的生活”为主题，围绕水资源的重要性、水的循环、水的污染和保护等方面展开。

通过活动，使学生了解水的基本知识，认识到水资源的珍贵，以及如何在生活中节约用水和防止水污染。

二、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水资源的珍贵。

2. 让学生了解水的循环过程，明白水是如何循环利用的。

3. 让学生了解水的污染和保护，学会在生活中节约用水和防止水污染。

4. 培养学生的环保意识，让他们成为环保小卫士。

三、教学难点1. 水的循环过程的理解。

2. 水的污染和保护的方法在实际生活中的应用。

四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、水资源模型、水污染实验器材等。

2. 学具：笔记本、笔、水杯、环保袋等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的重要性，引发学生对水资源的关注。

2. 新课导入：讲解水的循环过程，让学生了解水是如何循环利用的。

3. 水的污染和保护：通过实验和视频，让学生了解水的污染和保护方法。

4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中节约用水和防止水污染。

5. 成果展示：每组分享讨论成果，全班共同学习。

六、板书设计1. 水的重要性2. 水的循环3. 水的污染和保护4. 生活中的节水措施5. 课后作业七、作业设计1. 列举生活中的节水措施，并尝试在家中实施。

2. 调查家庭用水情况，分析节水潜力，制定节水计划。

八、课后反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种形式，让学生了解了水的重要性、水的循环、水的污染和保护等方面的知识。

在教学过程中，注意引导学生关注水资源，培养他们的环保意识。

在课后作业中，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，还需加强对学生的引导，提高他们的参与度。

水的污染和保护（详细补充和说明）1. 水污染的途径和影响工业污染：介绍工业废水未经处理或处理不当对水资源的影响。

我们的生活离不开水作文三

我们的生活离不开水800字作文篇7在江南潮湿朦胧的水雾中，苏州以她独特的温润濡染着周遭的一切。

每天清早，你推开临河的一扇小窗，雕花的木窗咯咯吱吱地开启，苏州特有的泥香味和淡淡的腥味氤氲成一双温润的手，抚摸你的脸。

滋润万物，净化一切。

对面的小河上，谁家的姑娘包着头巾咿咿呀呀摇着船唱着歌。

颇具味道的吴侬软语，从小河的这一头划过另一头。

而小河旁的台阶上，坐着一排江南的妇女们，一边洗着衣服，一边用吴音聊着天；孩子们则嬉笑着将小腿放入河水中，眯着眼把水花拍得老高，快乐童真的水花在清晨中闪闪发亮。

向往着这里诱人的小吃，向往着这里婀娜的水，向往着这里温软的音，向往着这里水般澄澈的心。

终于，我来到了这里，但我却未寻到我所寻的江南，是风情万种的她藏匿在这日新月异的城市背后吗？不解。

于是，我去了角直、周庄和同里。

仅这三个古镇，让我再次忆起了我记忆中的苏州。

来到角直，看着包着绣花头巾，系围兜的老婆婆，便有一种特殊的亲切感。

我本想一个人去逛逛的，但最终抵不过朋友的执拗，他硬是拉我上了一辆黄包车，说是别有一番滋味。

是的，坐黄包车还蛮好玩的。

车夫慢悠悠地骑着，我也悠哉游哉地看着沿街的小店。

后来不想错过好的小店，我们下车了，一人一块绿豆桂花糕，冒着热气，黏黏的，就像那家糕点铺阿姨的吴侬软语，让我心醉。

苏州与水，多么奇妙的组合。

苏州是由水构成的，不然就不叫做江南水乡，而我觉得这里的人也更是水构成的--“水做的骨肉”。

我们在这里拐来转去，竟闯进了一户人家的后院。

僻静的小院落，厚密的芭蕉，附着青苔的地砖。

几个妇女坐在门槛上聊着家常，膝上放着一筐豆角、刺绣或是小孩的布鞋。

对于我们地闯入，她们也并不恼，只是友好地冲我们笑笑，如水般恬静自如。

我们不好意思地笑了笑便从门中出去了，才发现还下着蒙蒙的细雨。

雨中的江南更是一番撩人的姿态与神秘。

黄昏了，老人们倚着门唤着他们心爱的孩子，家家户户飘出阵阵的菜香味，小孩们仍是到处乱跑，那细小的铃铛声也跟着他们一起雀跃。

(完整版)水与我们的生活

水与我们的生活四.三四.四水与我们的生活一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。

没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。

当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加。

同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。

我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的1／4，在全世界排名第110位。

据统计，目前我国每年因缺水造成农业减产约1500亿－2000亿斤，工业损失约2000亿元。

然而，翻开我们的教科书，同学们学到的却是：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。

而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。

因此，国民节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。

国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学开展“人与水”的综合实践活动。

同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。

二、活动目标㈠知识目标了解水在日常生活和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况。

㈡能力目标通过搜集材料，观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。

㈢情感目标从自己身边生活事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。

三、活动形式1.组织形式：⑴个人活动、小组活动、班级活动相结合；⑵与家长一起活动。

2.实践形式：⑴收集资料和信息；⑵观察、研究和实验；⑶小组交流和合作；⑷宣传与反思。

四、师生活动方案第一阶段，准备阶段。

（1－2课时）（一）提出问题，确定主题。

1.创设情境观看清清的河流里动物生活和植物生长的画面。

2024年中班科学我们的朋友——水教案反思

2024年中班科学我们的朋友——水教案反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《我们的朋友——水》。

详细内容包括：水的性质、水的用途、如何节约用水以及水与我们的关系。

二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、无形的，具有流动性和溶解性。

2. 使学生认识到水的重要性，知道水在日常生活中的用途，学会节约用水。

3. 培养学生爱护水资源，保护水环境的意识。

三、教学难点与重点难点：水的流动性和溶解性。

重点：水的性质、用途和节约用水的方法。

四、教具与学具准备教师准备：水、杯子、色素、盐、糖、滴管、计时器等。

学生准备：空杯、滴管、盐、糖等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一杯水，引导学生观察水的颜色、味道和形状，让学生亲身体验水的流动性和溶解性。

2. 教学新课（1）水的性质教师引导学生通过实验，发现水的流动性和溶解性。

（2）水的用途教师举例说明水在日常生活中的重要作用，如饮用、洗涤、灌溉等。

（3）节约用水教师教导学生掌握节约用水的方法，如关闭水龙头、用盆洗脸洗手等。

3. 例题讲解（1）水有哪些性质？（2）请举例说明水在生活中的用途。

（3）我们应该如何节约用水？4. 随堂练习教师发放练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分：1. 水的性质、用途、节约用水方法。

2. 例题解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述水的性质。

（2）列举三种节约用水的方法，并解释其原因。

2. 答案：（1）水的性质：无色、无味、无形，具有流动性和溶解性。

（2）节约用水方法：①关闭水龙头：避免水资源的浪费。

②用盆洗脸洗手：减少用水量。

③重复利用水：如洗菜水浇花，洗衣水拖地等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生掌握水的性质、用途和节约用水方法。

但在教学过程中，要注意关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参观污水处理厂，了解污水处理过程，增强环保意识。

材料与我们的生活

材料与我们的生活第一篇：材料与我们的生活材料与我们的生活人类的生活演进，除了思想观念之外，物质的发明扮演着相当重要的角色。

自从远古时代人们使用石器开始，材料就和人类生活结下不解之缘。

再经过青铜器时代，铁器时代而到高温超导体出现的今日，材料无不日新月异地被发明与改革。

人们也因为材料的进步而改善了生活的状况。

农业时期，科技不发达，一切以手工做事。

渐渐地，机械的发展使人类有更快速、简便的制造工具。

工业时期，机械取代了手工，劳力需求也减少；到了现在，劳力密集转换成技术密集，民生消费产品，尤其在娱乐生活方面更为人们所重视。

因此，在这一连串产业型态的转变下，材料的发展便扮演了极重要的角色，同时也显示出材料与人类生活的密切关系。

材料的沿革与发展从历史上的旧石器演进到新石器，再由新石器进步到现今高度科技发达的世界，材料一直在不断地进步发明中，亦可以说是人类文明的代表。

所以，可藉由某一时期所用的材料去判断那时期的科技发展情形或者是人类生活的状况。

而在今日的社会，材料科学的发展更显出其重要性。

例如现今大楼中，纷纷要求「防火」建材，可知材料科学亦在人类生活的安全上占有不可忽视的地位。

又如电子组件的演进，从体积非常大的真空管、晶体管进步到集成电路（IC化），不仅为现代的科技另造高峰，同时也使得电器用品趋于小型化、轻巧化、功能强、易于携带等种种好处。

所以说人类的生活确实是与材料科学有关。

随着科技日新月异，许多新科技发展的材料愈来愈常应用于人类日常生活之中。

因为人们日常生活中所需用到的种种物品皆是由许多不同材料所组成，可能是传统的，也可能是新研发出来的。

但不论是何种材料，其优缺点、好与坏，都直接或间接地影响到我们的生活。

而除了日常生活，在国防或科技方面，材料科学亦为一不可忽视的重要课题。

另外在医学工程及环境保护上，材料科学的发展亦对其有极大的助益。

至于在航天科技及信息网络的应用上，材料科学的发展更是占有举足轻重的地位。

大致而言，材料的发展可分为三个时期：（一）分离型：材料单纯而简单，可直接视为单一材料，只对本身的特性加以应用，而材料的组成只有一种，不掺杂任何材料，即金属是金属，陶瓷就是陶瓷。

校本课程课题：水与我们的生活

校本课程课题：水与我们的生活一、课题的由来水是生命的源泉，人对水的需要仅次于氧气，人如果不摄入某一种维生素或矿物质，也许还能继续活几周或带病活上若干年，但人如果没有水，却只能活几天。

人体细胞的重要成分是水，水占成人体重的60~70%，占儿童体重的80%以上。

二、活动目标：1、认知目标：了解水的性质和与之相关的知识，水与人类生活的密切关系。

2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

3、情感目标：通过围绕“水和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用水的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。

三、活动准备：1、教师依据课程标准，根据身边环境和学生的年龄特点，设计问题，准备教具和学具。

2、教会学生利用网络搜索的本领和利用图书馆资源查询的方法。

把学习的主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。

教师查找有关水的资料的网站告诉学生，让学生了解许多关于水的陌生的知识点3、教师了解学生收集到的关于水的资料。

4、教师通过查找资料，针对本课学习内容，制作多媒体课件和教具。

四、活动资源1、水世界/水咨询/index.html2、书籍：《水之最好的药》，《水这样喝可以治病》，《水是毒还是药》，《神奇的派水》……五、活动基本设想与计划第一阶段：启动课（40分钟）；第二阶段：教师、学生活动（两周）；第三阶段：活动成果展示（40分钟）；六、活动形式：1、分小组进行研究性学习。

由一个班的同学随机组成6个小组，每组6-7人，推选出组长，并为小组分别选定一个以纸为题的个性化名字（如太阳组、红花组、春芽组等等）。

研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。

实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，即先由教师和学生共同确定研究的内容，由大家一起讨论提出研究的课题，从中确定自己小组的子课题，各自相对独立地开展研究活动，用两周的时间完成研究性学习作业。

水与我们的生活(教学设计)2022-2023学年综合实践五年级-通用版

水与我们的生活（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能•理解水的来源、用途和重要性，认识水资源的有限性，了解水的节约和保护知识。

•能够正确使用水龙头、洗手盆、水杯等水用器具，了解水的用途和节约方法。

•能够正确区分饮用水、洗衣水和洗澡水等水的用途。

•掌握“节水计划”等水资源的节约方法，积极推广水的节约意识。

2. 情感态度•培养学生珍爱水资源的意识，知道珍惜每一滴水。

•培养学生勤俭节约的习惯，让学生从小开始注重节约水源。

•提高学生的环保意识，建立水的节约的观念与行动。

3. 思维能力•培养学生的观察能力，让学生能够发现身边的水资源，并能用环保的角度去看待水。

•提高学生的口头表达能力和听取他人观点的能力，能够表达和分享自己的水节约经验和理解。

二、教学内容1. 通过看图认识水在此单元中，学生将通过看自来水厂、水库、水井、河流、适龄水民居等图片，了解水的来源、流向和用途，体验水的重要性和珍贵性。

2. 水的使用从科学步骤法角度出发，笔者在本次学习中给出了四道使用水的科学步骤题目。

学生将分别体验用水洗手、喝水、洗衣服和洗澡的具体步骤，从而掌握正确的使用水的方法和技巧。

3. 节约水资源从“如何节约家庭用水”到“用水做菜的小妙招”，再到“节约水资源的小发明”三个环节，学生将通过小发明选择题等形式学习到如何保护水资源和珍惜每一滴水的重要性。

三、教学过程1. 导入环节从班级扩大到身边的水资源，将学生带到现场，带学生感受水资源的珍贵。

暂时告别桌椅板凳，在校园内或者教师带领学生去社区内感受水资源的重要性。

2. 操作环节通过图片教学，让学生学习用水的科学步骤和节约水的方法。

在实践环节中，可以让学生在家里或者在教室内用笔和纸来模拟实验场景，帮助学生更好地理解课程要点。

3. 总结环节在总结环节，可以组织学生分享自己的节约水资源经验。

同时，可以鼓励学生提出自己的水节约小发明，激发学生的创意思维。

四、教学评价1. 原理评价本课程旨在让学生在实践中摸索出正确的用水方法，并且学会节约水资源，懂得珍惜每一滴水的重要性。

喝下三碗水走好人生路分论点

喝下三碗水走好人生路分论点喝下三碗水走好人生路引言：在我们的日常生活中，水是不可或缺的。

它不仅是我们身体的基本需求，也象征着生命、清洁和纯净。

然而，除了满足我们的生理需求外，喝水还有助于我们走好人生路。

本文将探讨喝下三碗水对人生的重要性，并提出几个分论点来支持这一观点。

第一分论点：保持身体健康与活力饮用足够的水对于保持身体健康和活力至关重要。

适量的水分摄入有助于维持正常的新陈代谢。

当我们饮用足够的水时，身体能够更好地消化食物、吸收营养物质，并排除废物和毒素。

充足的水分还有助于维持血液循环和细胞功能，提供氧气和营养物质到达全身各个部位。

第二分论点：促进大脑功能与思维能力喝下三碗水不仅对身体有益，也对大脑功能和思维能力有积极影响。

大脑是我们思考、决策和解决问题的中枢。

适量的水分摄入有助于保持大脑的正常功能。

研究表明，脱水会导致注意力不集中、记忆力下降和思维迟缓。

相反，足够的水分摄入可以提高大脑的血液流动，增加氧气供应，从而提升认知能力和思维灵活性。

第三分论点：培养健康生活习惯与纪律性喝下三碗水还可以培养健康生活习惯和纪律性。

每天按时喝水需要一定的自律和规律性。

当我们坚持每天喝下三碗水时，我们也在培养自己坚持其他健康习惯的能力。

喝水还可以提醒我们保持良好的饮食习惯和规律作息时间。

这种自我约束对于塑造健康的生活方式非常重要。

第四分论点：促进情绪稳定与心理健康适量的水分摄入对于情绪稳定和心理健康也起到重要作用。

研究发现，脱水会导致情绪波动、焦虑和疲劳。

喝足够的水可以帮助维持体内的电解质平衡，从而稳定情绪和提升心理健康。

喝水还可以帮助我们放松身心，减轻压力和焦虑感。

结论：喝下三碗水对于走好人生路至关重要。

它有助于保持身体健康与活力，促进大脑功能与思维能力，培养健康生活习惯与纪律性，并促进情绪稳定与心理健康。

我们应该每天都坚持喝下三碗水，以保持身心的健康与平衡。

水在生活中的作用英语作文

水在生活中的作用英语作文(中英文版)The role of water in our daily life is indispensable, as it is the essence of existence that sustains all living beings.From the moment we wake up to the instant we retire for the night, water accompanies us through various activities.水在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色，它是维持所有生命体的本质。

从我们早晨醒来的一刻，到晚上休息的瞬间，水伴随着我们参与各种活动。

Whether it"s a refreshing glass of water to start the day, a warm bath to relax our weary bodies, or the water used to prepare our meals, water is the silent worker that enhances our quality of life.无论是开启新的一天的一杯清爽的水，放松疲惫身躯的一个热水澡，还是用来准备食物的水，水都是提升我们生活质量的默默奉献者。

Moreover, water is essential for maintaining our health.It aids in digestion, flushes out toxins, and keeps our body hydrated, which is crucial for the proper functioning of our organs.此外，水对于保持我们的健康至关重要。

它有助于消化，排出毒素，并保持身体水分，这对于器官的正常运作至关重要。

我们的生活离不开水

我们的生活离不开水我们的生活离不开水（通用3篇）我们的生活离不开水篇1教学目标：1.了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2.感受水与生活的亲密关系，激发同学探究水、爱护水的意识。

3.初步了解水资源的现状，感受水资源的稀有和珍贵，养成关怀四周水资源的环保意识。

教学预备：老师：录像带〈〈水资源的污染〉〉。

同学：与家长制定一份节省用水公约。

教学课时：1课时教学过程：活动案例一我们的生活离不开水1.老师介绍生活中水的作用。

老师：今日，我们请来了一位大家特别熟识的伴侣。

它每天都为我们做很多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。

它是谁呢？（板书画一滴水）（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。

（2）看书p38页内容，老师补充水的作用。

（养鱼、游泳、救火……）2.做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---假如生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？（1）同学四人小组争论，自由发言。

（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等,依据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.3.讲自来水的来源。

老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；留意---海水不能喝，所以水资源很有限。

）4.老师介绍水资源的现状。

（1）人为的铺张。

（2）人类爱护的不好，人为的破坏。

污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府为此实行的措施有：第一：护城河挖了两次。

其次：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露大事。

第四：唐僧走进火焰山。

第五：广告语：最终一滴眼泪将是你的眼泪。

第六：中央电视台“焦点访谈”中西安水流村的吃水问题。

5.师生争论：面对如此的水资源现状，我们该怎样爱护水资源？（1）同学四人小组争论，自由发言。

（2）老师讲：中午吃饭的同学洗碗的现象及冲拖把的现象。

（3）思索：回家该如何爱护水资源？6.每课小故事。

第五单元主题一我们的生活离不开水(精)

课时授课计划表月日星期课题我们的生活离不开水课型新授课学前分析1.学情分析（①学习起点②学习困难③学习方法）通过课前的了解，发现水对于学生来说是司空见惯的物质，因此也很容易熟视无睹，另外城市生活中缺水的现象也并不时常发生。

通过观察，二年级学生由于年龄教小，理解能力较差，在授课的过程中，不要一味的灌输大道理，尽可能启发学生结合自己的生活实际进行。

2.教材分析（①教学的重难点②知识的前后关联③对学生发展的独特价值）是否了解水在家庭、学校、社会生活中的重要作用，对缺水的危害有明确的认识，从而学生激发探索水、保护水的意识。

教学目标知识技能目标：过程方法目标：情感态度价值观目标：1．了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2．感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。

目标检测了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

激发探索水、保护水的意识。

教学准备1.课堂情况的预测及对策 2.教学媒体的选择与制作课件“水”、课前调查、连环画册安全预案1.身体安全 2.心理安全注意网络安全；在评价学生时，不能伤害学生的自尊心；在学生交流中注意学生的个体冲突。

板书设计：我们的生活离不开水水的重要性海水和淡水的区别教学流程教学意图第一课时一、创设情境导入新课1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

”（教师出示水的课件。

）2、师：水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要、保障环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水（学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

）3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

水的重要性

水的重要性水是生命之源，是地球上最重要的资源之一。

它不仅是维持生命所必需的，还在各个领域发挥着重要作用。

本文将探讨水的重要性，从生命、环境、经济和社会等多个角度来阐述水的珍贵之处。

首先，水对生命至关重要。

人体约60%以上是水，水是维持人体正常生理功能的基础。

水参与新陈代谢过程，帮助细胞运输营养物质、排除废物，维持体温平衡。

没有水，生命将无法存在。

此外，水也是植物生长的必需因素，是动物们的饮食来源。

水的重要性不仅体现在生命的维持上，还体现在环境的平衡中。

其次，水对环境的影响巨大。

水资源的合理利用和保护对维护生态平衡至关重要。

水可以调节气候，维持生态系统的稳定。

河流、湖泊、海洋等水域是众多生物的栖息地，水的质量直接影响着生物的生存繁衍。

同时，水也是许多生态系统中的重要组成部分，如湿地、沼泽等。

保护水资源、改善水质，对于维护生态平衡、保护生物多样性具有重要意义。

第三，水在经济发展中扮演着重要角色。

水资源是农业、工业、能源生产等各个领域的重要生产要素。

农业需要水灌溉作物，工业需要水来生产商品，能源生产也需要水来冷却设备。

水资源的充足与否直接影响着各行业的发展。

合理利用水资源，提高水资源利用效率，对于促进经济可持续发展至关重要。

最后，水在社会发展中扮演着不可或缺的角色。

水是人类社会生活的基础设施之一，是城市发展的重要支撑。

供水、排水、防洪等水利工程的建设，为城市居民提供了舒适的生活环境。

同时，水也是人类文化的重要载体，许多文化习俗与水密不可分。

水资源的合理管理和利用，关乎社会的稳定与发展。

综上所述，水的重要性不言而喻。

作为地球上最宝贵的资源之一，我们每个人都应该珍惜水资源，合理利用水资源，保护水质，共同建设美丽的家园。

水是生命之源，让我们携手共同守护水资源，为可持续发展贡献自己的力量。

愿我们共同努力，让水资源得到更好的保护与利用，让地球变得更加美好。

水是生命之源,守护水资源我们的责任

水是生命之源，守护水资源我们的责任2023年，水资源已经成为我们生活的宝贵财富。

水是人类赖以生存的必要物质，它支撑着我们的生命，维系着我们的社会生活，也维系着各种生态系统的平衡。

而我们人类，各种水资源的开发利用，已经严重地破坏了水环境，造成了诸多的损失。

我们对水资源的保护和管理，已经成为我们的一项大义。

只有我们把守护水资源当做我们的责任，才能保证水的可持续性发展。

保护水资源属于我们每一个人的责任。

水源的污染和过度开发就是我们在这方面做得最差的例证。

严重的水污染让人们无法饮用水、用水及农业生产等。

近年来，水污染导致的重大事件时有发生，这是我们绝不能回避的问题，而且在我们生活和工作的每一个细节中都会涉及到水的利用或是收益。

例如洗衣服、洗碗、洗车等水的日常使用，这些都是我们的用水习惯，需要我们从中改变以更好地保护水资源。

要守护水资源，我们必须坚持有策略地进行管理。

我们必须要保证水资源的可持续利用，这是我们用水之前就需要考虑的问题。

政府和企业要在用水过程中更加注重水的节约利用，降低供水成本，减少对水资源的损耗。

在水管理上要大力推进科技、政策和法律的创新，提高水管理技术和水资源利用效益。

同时，我们也要做好一个人人有责的守护者，要在自己的日常生活中从使用能否节约用水，减少排放，保持水质等方面来策略地节约水。

我们必须意识到，水是生命之源，守护好水资源，我们才能够维护和保持我们的社会生活的和谐。

让水变成一种可再生性的资源与可持续性提高水的利用效益是我们的责任。

我们不仅需要把守护水资源作为我们的责任，还需要通过多种形式的宣传和教育强化人民对水资源的意识，同时更需要全社会的认识到我们对于水资源的重要性。

在未来，我们要积极推进水资源保护和管理的全面性。

我们要全面提升水资源管理的水平，保障全民用水的健康和生命安全。

同时我们也要保护好水生态系统的平衡，维持水环境的稳定，最终实现人与自然和谐共生。

总之，保护水资源不仅是我们每个人都应该负起的责任，也是一个国家在生态文明建设中的重点任务。

《水和我们的生活》第1课“我们的生活离不开水”教学设计

《水和我们的生活》（第1课）“我们的生活离不开水”教学设计一、教学目标1.知道水是生命之源，动、植物，人类的生活都离不开水。

2.通过观察、记录活动，感受水与生活的密切关系。

大胆讲述、表演自己的发现。

二、学情分析水对二年级的学生来说，是非常熟悉，与生活密切相关的物质。

在平时的生活中，学生已经积累了部分关于水的经验。

本课通过“植物生长离不开水”的小动画来加深水是生命之源的感悟。

引导学生从自身的生活经验入手，讨论、调查、记录水在生活中的作用，进一步感受到水与生活的密切关系，想象生活中离开水的情景，并鼓励学生大胆表现，以说或表演的形式来表达自己的发现。

学生年龄较小，如果只用灌输道理对激发探索水、保护水的意识效果不明显，应该尽可能地使用生动形象的动画、图片等形式增强趣味性，并尽可能地启发学生结合自己的生活经验以增强直观感受。

三、教学重点与教学难点1.教学重点：知道水是生命之源，人类的生活都离不开水。

2.结合自身的生活经验，发现、感受水与生活的密切关系。

四、教学准备教师准备：图片、动画、视频。

五、教学过程活动一水是生命之源1.今天，老师给小朋友们带来了一个小实验，是关于两盆植物的，让我们一起来看动画。

[观察：植物的生长和水的关系.swf]2.小结：植物的生长离不开水。

不仅是植物，动物，甚至人类都离不开水，水是生命之源。

（板书：我们的生活离不开水）活动二我们的生活离不开水1.谈话：在我们的生活中，很多地方都要用到水，现在要请小小调查员来调查一下，在我们在生活中，什么时间，在哪儿，谁需要用水，用来做什么，需要用多少？2完成调查表。

（引导学生发现不仅仅只有自己的家中需要用到水，学校，农田，养殖场，消防救灾时，还有工厂，水电厂等许多地方都需要用到水。

提示学生不要被图片所出示的场景限制。

）[出示图片：厨房.jpg，厕所.jpg，学校.jpg，农田.jpg，养殖场.jpg，救火时用到的水.jpg]3.学生进行交流汇报。

水与我们的生活教案

“水与我们的生活”教案一、回顾活动过程老师知道同学们最喜欢参加活动了。

因为在活动中我们可以学到知识，获取能力。

这学期，同学们就共同设计参与了一个综合实践活动，就是（课件：水与我们的生活）同学们还记得在前几个月在进行这项活动时，我们都做了哪些工作吗？（记得）下面就请同学们和老师一起来回忆前级个月我们共同走过的实践道路。

在开学初期，我们召开了“水与我们的生活”的主题活动会，在活动会上同学们畅所欲言，共同讨论确定了研究内容，制定了研究计划，并选择了小组进行明确分工，采取各种形式查找资料。

在第一阶段，有限的水资源了解阶段，同学们纷纷从书上，网上报纸上，杂志上或者询问父母，找到了关于水的知识，了解了水与人类的关系，水的重要性等。

通过观察地球仪，同学们发现地球上水的面积远远大于陆地面积。

然而真正能被人类使用的淡水资源却很少。

同学们又在探讨中发现淡水虽然有限，但是在我们生活的周围经常出现浪费水，污染水的现象。

带着这些问题我们的活动又进入了第二阶段，自主实践阶段。

同学们纷纷展开了调查，尤其针对个人，家庭用水情况做了详细的记录。

对于发现的水浪费问题提出了解决办法。

每个同学都选择了自己最喜欢，最擅长的形式来展示自己的调查成果，并提出了一些好的节水办法。

现在就请同学们用一分钟的时间静静的回想自己的调查经历吧！好了，同学们，不要沉浸在美好的回忆中了，你们要展示的调查成果准备好了吗？（生答）那你们有没有信心展示好自己的成果呢？（有）二、小组内交流好，看来同学们都很有信心，老师知道每个小组内的同学展示成果的方式都不太一样，那你们就先在小组内交流一下，谈谈自己的意见，感受。

（生交流，师巡视）三、全班展示看着同学们在自己组内畅所欲言的样子，我们好好奇呀!我刚才也参加了几个组的交流，你们的成果真棒，那哪个组的同学愿意先上来展示一下自己的成果呢？（找生上抬）在——同学展示之前，老师还要提醒同学们一下，汇报时声音要宏亮，其他同学听得要认真，一会你们要说一说听了他的成果汇报，你有什么感受，从中你能知道什么或者给了你什么启事？发言：四、哎呀，还有这么多的同学想展示自己的成果，但咱们这次展示会的时间有限，可是没有发言的同学也不要遗憾，你还可以利用课下时间展示给同学们。

生活与供水

生活与供水
水是生命之源，没有水，就没有生命。

在我们的日常生活中，供水是至关重要的。

它不仅滋润着我们的身体，也支持着我们的生活。

在城市中，供水系统已经非常完善，我们可以随时随地打开水龙头，就能得到
清洁的饮用水。

然而，我们也应该珍惜这种便利，因为并非每个地方都能享受到这样的便利。

在一些偏远的农村地区，居民们需要每天步行数公里去取水。

他们的生活受到了严重的影响，因为他们需要花费大量的时间和精力去获取基本的生活所需。

此外，供水也对我们的生活环境产生着重要的影响。

充足的供水能够保证我们
的环境卫生，减少疾病的传播。

而且，水资源的合理利用也能够保护我们的自然环境，保持生态平衡。

因此，我们每个人都应该珍惜水资源，合理利用水，避免浪费。

我们可以通过
减少用水量、修复漏水管道、种植节水植物等方式来保护水资源。

同时，政府和相关部门也应该加强对水资源的管理和保护，确保每个人都能够享受到充足的水资源。

生活与供水密不可分，我们应该意识到水资源的重要性，珍惜每一滴水，为我
们的生活和未来做出贡献。

让我们共同努力，保护水资源，让生活更加美好。

水的作用与好处作文

水的作用与好处作文描写水作用与好处作文1多年来，小溪、泉水一直源源不断地为我们提供水源，让花草树木得到营养，让鸟兽虫鱼得到食物，也让人类安居乐业，生活十分安宁。

不过有时，它又是无情的，大雨会让人们厌倦生活，一滴滴豆大的雨水打在人们脸上、身上，我们就会责骂天空，为我们带来那么差的天气。

而且，当人们悠闲地坐着游船去外度假时，暴躁的海浪有时也会打翻船只，淹没了那些可怜的`人们。

水会让人们享受也会夺去人们的生命，水是多变的。

描写水作用与好处作文2我们的生活离不开水，水给人类、动物、植物带来了好处。

水可以给人们解渴，还可以使我们的房间、教室、商场变得干净。

大量喝水还有降温、降血脂、通便、减肥的作用。

动物的生长离不开水，有些在水里生活的动物更离不开水，比如有：小鱼、海豚、鲨鱼等，它们在水里找食物，自由自在地游玩。

有了水小草长得碧绿，树木长得高大，田里的庄稼才可以丰收。

水的作用还有很多，总之，有水才有我们的一切。

描写水作用与好处作文3一杯水，一杯普通平凡的水，可是它却能滋润人们的心田，给邮递员张叔叔带来清凉，更能让人们看到小刚那金子般闪闪发光的心灵。

你好，我叫水。

英文名叫我无色，无味，无固定形状。

有一句话说的好：“水是生命之源，任何有生命的东西都离不开水。

”小朋友们请你们不要以为我是取之不尽，用之不竭的，地球上的水看起来有很多很多，据估计水的总体积约13.8亿立方公里，如果将这些水平均分布于地球表面，相当于地球整个表面覆盖着一层平均深度为265米的水，但是十分可惜，这些水97%是咸水，主要分布在海洋中，淡水只占地球水总的2%，约3600万平方公里，而在这2%的淡水不能直接让人应用，而它的88%被冻在两极的冰川和冰帽里，剩下的12%在河流，湖泊和浅水层地下水，所以我们要节约用水。

可是有些小朋友不知道便尽情的玩水，请你要保护我们。

我们是你们的功臣。