第八单元第四课时
四年级数学上册第八单元集体备课
主备老师:王力参与研讨老师:熊芳、罗芳、徐小春
主备老师:王力参与研讨老师:熊芳、罗芳、徐小春
(3)(学生汇报)
(4)比较这两种方法,哪种方法能让李阿姨尽快喝上茶呢?这种方法
在哪里节省了时间?
同时做事。
合理利用等待时间。
(5)添画箭头,完成流程图
计算出时间是:1+1+8+1=11(分钟)
小结:思考完成一项工作要做哪些事情。
分析每项事情各需要多少时间。
合理安排工作的事情,明白先做什么,后做什么,哪些事情可以同时
做。
三、巩固练习,内化方法:
四、课堂小结 : 说一说你有什么收获?
五、作业
1.从课后习题中选取;
2.完成练习册本课时的习题。
板书设计
沏茶问题
洗水壶(1分)→接水(1分)→烧水(8分)→沏茶(1分)
不计时间(烧水的同时进行)洗茶杯(2分)→找茶叶(1分)
1+1+8+1=11(分)
作业布置
教学反思
人教版(四)年级上册数学第(八)单元集体备课教案主备老师:王力参与研讨老师:熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四)年级上册数学第(八)单元集体备课教案主备老师:王力参与研讨老师:熊芳、罗芳、徐小春
人教版(四)年级上册数学第(八)单元集体备课教案主备老师:王力参与研讨老师:熊芳、罗芳、徐小春。
四年级语文(上册)第八单元教材分析
四年级语文上册第八单元教材分析一、单元教材简析本组教材以“科技成就”为专题,编排了4篇课文,从不同的角度反映了飞速发展的科学技术,展现了现代科学技术的神奇和威力。
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景;《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅,亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适;《飞向的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现;《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇,感受科学技术的威力,还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法,同时开阔学生的眼界,激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
本组教材是这学期最后阶段的学习容,教师要注意引导学生综合运用本学期学到的阅读方法,认真阅读课文,体会课文在语言表达方面的特点,乐于与同学讨论疑难问题,交流阅读体会;同时了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化。
在教学过程中,还应鼓励学生通过各种途径搜集有关现代科技发展的资料,以帮助深入理解课文容,激发热爱科学的情感。
二、单元设计理念本单元教学设计,根据四年级学生的认知结构和心理特点,充分让学生了解科学技术创造的奇迹,感受科学技术发展的惊人速度,畅想科学技术的发展给我们的生活带来的变化,让他们在学习过程中学会质疑,在交流过程中发表自己的见解,真正成为课堂中学习的主人。
三、教学目标1、认识本组生字,会写要求会写的字和词语.2、正确、流利、有感情地朗读课文,把感兴趣的地方背下来。
3、边读边体会语言表达方面的体会。
4、朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点.5、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
6、复述恐龙飞向的演化过程。
7、初步学习说明文的基本表达方法,在习作中加以运用。
统编版语文四年级上册第八单元课时教案
统编版语文四年级上册第八单元课时教案一、教学内容1. 课时主题本节课主要学习文章《小巫见大巫》。
2. 课文内容文章主要讲述小巫遇到了大巫,并发生了一系列有趣的对话和互动。
3. 学习目标•理解文章内容,把握故事情节。
•掌握文章中的生字词和语言表达。
•提高阅读理解能力。
二、教学准备1. 教具准备•课文《小巫见大巫》课本•黑板、彩色粉笔•学生课本、练习册2. 教学环境准备•整洁的教室环境•保持教室安静三、教学步骤1. 导入(5分钟)•让学生回顾上节课所学内容,做一个简短的复习。
2. 学习课文《小巫见大巫》(30分钟)1.教师朗读课文,让学生跟读。
2.分段解释词语和句子,确保学生理解文中内容。
3.学生跟读课文,提醒注意语音语调。
3. 文本理解(20分钟)1.提出问题引导学生思考课文中的重点内容。
2.学生展开讨论,互相分享理解和想法。
3.教师适时给予肯定和指导。
4. 整理总结(10分钟)1.要求学生用自己的话简单总结课文的故事情节。
2.引导学生总结文章中所学的重点知识。
四、作业布置1. 课后作业•完成课本上对应的练习内容。
•阅读课文几遍,保持熟练。
2. 下节课预习内容•在课本中预习下一篇文章的内容。
五、课堂小结在本节课中,学生通过学习课文《小巫见大巫》,增强了对语文的理解和阅读能力,希望同学们能在课后认真复习,提高自己的学习水平。
以上就是本节课的教学内容,谢谢各位同学的配合和听讲!以上是统编版语文四年级上册第八单元课时教案,希服对您有帮助。
部编版南京四年级语文上册第八单元教学计划分析及集体备课教案(共8课时)
四年级语文(上学期)第八单元教学设计课程名称:语文课程类型:国家课程教材来源:《语文(四年级上册)》,部编版。
授课对象:小学四年级学生设计者:授课时间: 8课时【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述(1)《语文课程标准》第二学段的相关内容要求有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
(识字与写字3)能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
(识字与写字4)写字姿势正确,有良好的书写习惯。
(识字与写字5)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(阅读1)初步学会默读,做到不出声,不指读。
学习略睹,粗知文章大意。
(阅读2)能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
(阅读3)能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运肯喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
(阅读5)能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。
讲述故事立求具体生动。
(口语交际3)观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
(习作2)(2)课程标准的分析按照规范要求,认真写好汉字是教学的基本要求。
练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
每个阶段都要指导学生写好汉字,要求学生写字姿势正确,指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。
《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
”“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
”在课堂教学中,要充分体现学生的主体性,通过研读探究,让学生在学习中发展能力,陶冶情趣。
《小学语文课程标准》指出:要让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。
人教版小学一年级数学上册第八单元《解决问题(例6)》优质课教案公开课教案
解决问题(例5)一、学习目标(一)学习内容《义务教育教科书数学》(人教版)一年级上册第97页情境图及第99页练习二十三的第1、3、5、6题。
《解决问题》是“数的运算”这一部分的课程内容。
《课程标准》要求:能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。
本节课是人教版数学一年级上册第八单元的第四课时,是在学习了关于前面解决问题的基础上,来学习20以内的解决问题。
从情境图中了解到以图文结合的形式来提供较多的信息,并且在同一情境图中呈现了不同的解决方法,体现了数学与生活的广泛联系。
(二)核心能力“解决问题”这节课,通过经历发现问题和提出问题,运用所学知识解决简单的实际问题的过程,培养学生的应用意识,提高实践能力。
(三)学习目标1.借助情境图,学生能找出解决问题需要的信息,体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。
2.经历解决问题的过程中,学生能运用不同的方法解决同一个实际问题。
(四)学习重点会看图找到有用的信息解决问题。
(五)教学难点根据信息和问题之间的关系,选择合适的信息并列式计算。
(六)配套资源实施资源:《解决问题》名师课件二、学习设计(一)课前设计预习任务(1)预习课本第97页,说一说图中有什么信息,哪些信息是有关的?(2)要求一共有多少人?用()法计算。
练习:(1)左边盘子里有5个苹果,右边盘子里有8个,一共有()个苹果。
(2)小明折了6颗星星,小丽折了7颗,一共折了()颗星星。
(二)课堂设计1.复习导入师:说一说图中告诉我们什么?要解决的问题是什么?并解答。
2.问题探究师:马上要到元旦了,小朋友们要开联欢会了,一一班的小朋友在排练节目呢,你们看!(课件出示主题图。
表演的同学一会儿按前后分两排分开,一会儿按男生、女生分开)仔细观察这幅图,你看到了什么数学信息?同桌相互说一说。
【设计意图:通过播放课件小朋友们联欢会的景象,学生兴趣大增,提高学生的学习兴趣。
】(1)发现问题师:根据这些信息,你能提出什么数学问题?师:有哪些信息跟这个问题有关系连起来说一说。
二年级上册语文第八单元教案
二年级上册语文第八单元教案二年级上册语文第八单元教案1教学目标:1.学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”5个生字,认识“角字旁”和“酉字旁”。
(A B C)2、学会熟字加偏旁和熟字换偏旁的识字方法。
3、朗读课文,运用多种方式(如图片、想象、结合生活实际等)感悟课文中的词语和句子的意思。
4、阅读短文,培养学生的良好阅读习惯。
5、能够结合课文和联系生活写一写美丽的春天。
教学重点:学会本课生字“冻、醒、解、苏、鸭”,拓展识字带有酉字旁的字和角字旁的字。
教学难点:能够通过朗读,体会句子之间的关系。
一、导入(2分钟)让学生说一说春天什么样?这么多变化告诉我们一个信息那就是春天来了,今天我们来学习识字3 春回大地师板书生齐读课题二、在语境中学习生字,感悟句子之间的关系(18分钟)1、课文中是怎样写春天的?赶快打开书读一读书中的这段话,注意把字音读正确。
2、标出有几句话。
(先把这段话读通顺,读懂这是描写春天的。
然后再找到生字,进行学习。
最后学习其他的生字。
)3、分句进行指导(1)出示第一句话,指名读春回大地,万物苏醒。
A师:在这句话中还藏着生字朋友呢!(醒字变红)B指读生字卡片,师板书C说说怎样记住这个字师板书星醒认识酉字旁,“酉”字在古代指的是酒坛子,所以酉字旁的字都与酒有关,醒字在古代时,指的是喝醉酒后醒过来,现在就指的是睡醒。
师:你能说出一个带有酉字旁的字吗?(课件出示:喝酒酝酿自酌自饮酗酒报酬)D指名用“醒”组词从组词中引出生字“苏”,让学生读后说一说怎样记住这个字。
E理解句子春回大地,什么苏醒了?春回大地,万物怎么样了?指导朗读(2)师:到底都谁苏醒了,指名回答。
(动物、植物……)课文中是怎么说的?引出第二句话:河水解冻,小鸭戏水。
A师:在这句话中也藏着生字呢!出示“冻”,指名读——师生板书B说一说你是怎样记住这个字的,教师随即板书东冻C师:带有“两点水”的字都和什么有关,举出几个带有两点水的字。
D用“冻”组词,引出生字“解”说一说你是怎样记住“解”字的,师介绍“解”的古义是用刀把牛角分开。
苏教版小学数学四年级上册《第八单元 垂线与平行线:第4课时 认识垂直》教学课件PPT
2.在互相垂直的两条直线下面的括号里打“√”。
√
√
√
√
12
3.判断。
(1)两条直线互相垂直时,相交所成的四个角都是直角。
(2)直线AB是垂线。
(√ ) ( ×)
13
4.填空。 (1)从直线外一点到这条直线所画的( 垂直 )线段的长度,叫作
这ห้องสมุดไป่ตู้到直线的( 距离)。 (2)从直线外一点到这条直线所画的线段中,( 垂直线段 )最短。
八 垂线与平行线
认识垂线
SJ 四年级上册
1
这两张图片有什么共同点?
2
1 课堂探究点
1.认识垂直 2.点到直线的距离
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
3
探究点 认识垂直
6
根据上图可以画出下面三组相交的直线。
4
6
比较这三组相交的直线,你有什么发现?
每组两条直线 每组两条直线 都相交于一点。 相交成4个角。
右边两组直 线相交的4个 角都是直角。
5
两条直线相交成直角时,这两条直线互
6
相垂直,其中一条直线是另一条直线的
垂线,这两条直线的交点叫作垂足。
你能说出一些互相垂直的例子吗?
画框的长边和 短边互相垂直。
墙面上的横线和 竖线互相垂直。
三角尺上有两条 边互相垂直。
6
探究点 点到直线的距离
从点P向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直的线段。
24
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题,具体内容见习题课件。
25
26
2cm
3.3cm
3.1cm
部编人教版小学语文上册第八单元全单元备课(单元备课+课时备课)
教学
措施
1引导学生快速默读的能力,能在阅读后概括出文章的主要内容,提炼出关键信息。
2重视学生语言的积累,引导学生熟读背诵文中精彩的片段。
3强化口语表达和写作实践的联系。
课时
安排
25《古人谈读书》2课时
26《忆读书》2课时
2.朗读这三篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。
3. 体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。
教学准备
教学课件。
教学过程
二次备课
第1课时
一、激趣导入。(出示课件2)
1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。
四、再读文章,说说你受到什么启发?
生畅所欲言
五、拓展延伸(出示课件14)
你还知道哪些关于读书的名言?和大家分享一下。
生畅所欲言,师加以指导
六、作业
背诵这三篇文章
用自己的话解释这三篇文章的意思。
板书设计:25古人谈读书
谦虚
一求实
勤奋
心到
二眼到
口到
有志----不甘为下流
三有识-----知学问无尽,不满足从正反两方面
1.谁来说说《论语》三则的意思?
2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么?
上节课我们学习了前两篇文章,这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍,让我们受益匪浅。现在,我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。
五年级上册数学教案第8单元用字母表示数苏教版
单元第八元课题主备课型用含有字母的式子表示的数目关系和公式新授课时总课时第11、学生理解并学会用字母表示数,能用含有字母的式子表示的数目关系或算公式,学会求的含有字母式子的。
2、学生把用含有字母的式子行表达的抽象程,体教课目的会用字母表示数的和便利,展符号感。
3、学生初步学用符号言行表达、沟通,领会数学与的亲密系,感觉数学表达方式的性、归纳性以及性。
要点:学会用字母表示数,用含有字母的式子表示的数目或数目关教课重、难点系和公式。
点:理解字母和含有字母的式子表示的意和形成符号意。
教课准备多媒体件教课流程集体设计个性设计一、情味引1、件出示池塘叶,一些青蛙在池塘里或叶上嬉。
学生一儿的儿歌:一只青蛙一嘴,二只青蛙二嘴。
⋯⋯你能下去?指定学生回答。
得完?你能用一句表示首儿歌?2、:首儿歌本来有好多句,也不完,在我用一句就能够表示,也就是“用字母表示数”(板)二、研究新知1、教课例1。
:今日我将用小棒来学新的知。
在,我用些小棒来一。
你看,老用小棒成了三角形。
:一个三角形用了几根小棒?2个三角形,几根小棒?里的6是怎么得来的?(2×3)3个三角形呢?(3×3)4个三角形,小棒的根数就是4×3=12。
追:像在下去,的式子就能够写,写得完?(写不完)你能想个法用一个式子表示小棒的根数?先小,着写一个式子。
沟通:你想到了怎的式子?你的想法。
(生)明:依据大家的想法,我能够用一个字母表示三角形的个数,比方用a表示三角形的个数,那小棒的根数就是——(a×3)。
(板:a个三角形a×3)引:才我是怎想到a×3个式子的呢?大家本上的例1,一在例1的()里填写适合的数或字母,一回个思虑程。
沟通填写果。
第1页)追:里的a能够表示哪些数?a×3表示什么数目?明:a表示三角形个数,它就能够表示1、2、3、4⋯⋯些自然数,可字母能够表示化的数。
(板:字母能够表示化的数)a×3就表示小棒的根数。
新冀教版五年级数学上册 第八单元 方程 第4课时 解方程 解两步计算的方程【创新课件】
x=5
解:(120-5x)÷4×4=15×4
120-5x=60
解:9x÷1.5×1.5=45×1.5
5x+60=120
9x=67.5
5x+60-60=120-60
9x÷9=67.5÷9
5x=60
x=7.5
5x÷5=60÷5
x=12
提升点 2 列方程解决问题
5.看图列方程并求解。 3x+24=54
解:3x+24-24=54-24 3x=30
3x÷3=30÷3 x=10
6.想一想,算一算。
(1)当x大于( 4.4 )时,5x+2的值大于24。
(2)方程x+1.2x=11与mx+4=21.36有相同的解,求m的值。
x+1.2x=11
解: 2.2x=11
把x=5代入方程mx+4=21.36中,
2.2x÷2.2=11÷2.2 得5m+4=21.36,解得m=3.472。
8 方程
第4课时 解方程 解两步计算的方程
五年级上册
习题课件
提示:点击 进入习题
1
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3
4
5
6
知识点 1 解形如“ax±b=c”的方程
1.解下列方程。 4x+13=261 解:4x=248 x=62
3x-2×7=16 解: 3x=30 x=10
0.8+2x=12.7
解: 2x=11.9 x=5.95
提升点 1 解稍复杂的方程
4.解方程。
3x+5×0.8=28 解:3x+4=28
3(4x-7)=99 解ห้องสมุดไป่ตู้3(4x-7)÷3=99÷3
3x+4-4=28-4
4x-7=33
3x=24
4x-7+7=33+7
苏教版四年级上教案第八单元第4课时
第四课时教学内容:教材第84—86页教学目标:1、使学生掌握角的分类,加深对锐角、直角、钝角的认识,认识平角和周角,知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系,会用量角器画出指定的度数的角。
2、使学生通过画、折、量等操作活动,形成角和各类不同的角的表象,初步学会估计角的大小,发展空间观念。
教学重难点:知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系,会用量角器画出指定的度数的角。
教具准备:直尺、量角器、钟面、一张圆形纸片教学过程:一、复习导入1、请同学们说一说量角的方法有哪几步?量角时要注意什么?2、任意画一个角。
3、我们知道角是有大有小的,角也可以按照大小分类;到底可以分成哪几类?这是我们今天学习的一个内容。
前面我们学习了画角,今天我们还要学习画指定度数的角。
二、教学新课(一)教学角的分类。
1、学生拿出课前准备的活动角。
2、在二年级的时候我们曾经学过了角可分为:直角、锐角和钝角。
请同学们在小组里用活动角做出我们认识的这些角。
(小组活动,教师巡视)3、请同学们再将这些角的样画在本上。
4、现在我们一起来研究一下这些角的大小范围。
(1)提问:大家觉得角的度数在什么范围我们可以把它称为锐角?(板书:锐角:小于90度)(2)提问:什么样的角称为直角?钝角呢?(板书:直角:90度)5、继续转动活动角,使它的两条边变成一条直线。
(板书:钝角:大于90度,小于180度)提问:这还是角吗?为什么?指一指角的顶点和两条边并写上角的符号。
指出:角的两条边在一条直线上,像这样的角,它的两条边在一条直线上,这样的角叫做平角。
(板书:平角)启发思考:一个平角是多少度?学生量出平角的度数。
(板书:180度)提问:想一想:一个平角等于几个直角呢?为什么?让学生看一个平角,变换方向和位置。
6、继续转动活动角,使它的两条边重合。
提问:这还是角吗?为什么?小结:周角的定义,周角是360°。
(板书:周角:360度)提问:周角和平角、直角比,它们有什么关系?为什么?7、我们刚刚认识了哪几类角?这些类别是根据角的什么来划分的?这些角分别是多少度?你能按照一定的顺序把它们排列起来吗?(锐角<直角<钝角<平角<周角,或者周角>平角>钝角>直角>锐角)8、练习。
《第8单元 20以内的进位加法:5、4、3、2加几》教案
第八单元20以内的进位加法第3节5、4、3、2加几【第一课时】 5、4、3、2加几一、教学目标1.使学生掌握5、4、3、2加几的计算方法可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算,提高学生的计算能力。
2.学生经历用9、8、7、6加几计算的方法来计算5、4、3、2加几的式题的尝试过程,正确计算,同时发展了知识的迁移能力,提高了计算能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生良好的计算习惯。
二、教学重点理解5、4、3、2加几的进位加法的计算方法,能够正确计算5、4、3、2加几的进位加法。
三、教学难点正确、快速计算5、4、3、2加几的进位加法。
四、教学具准备课件、学具卡片。
五、教学过程(一)复习口算。
9+2= 7+5= 8+5= 8+6= 9+4=9+5= 8+4= 8+3= 6+5= 9+3=教师:你用的是什么方法?怎么算得这么快?(二)新授1.出示5+7=,同桌合作学习。
(1)提问:5+7等于多少?怎样计算呢?(2)学生独立试做5+7。
(3)同桌交流并探讨多种计算方法。
(4)学生汇报各种算法,教师板书。
生1:把5分成2和3,3加7得10,10加2得12,所以5+7=12。
生2:把7分成5和2,5加5得10,10加2得12,所以5+7=12。
生3:想7+5=12,所以5+7=12。
(5)比较:你喜欢哪种算法?说说你的理由。
(6)小结:同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确,就选择哪种方法。
2.小组合作,探究5+8、4+8、3+9。
(1)学生合作探讨每道题的算法。
(2)汇报不同的算法,教师板书。
在计算4+8、3+9时突出给较大数凑十计算比较简便。
3.整理5加几、4加几、3加几和2加几的进位加法都有哪些题目?师:5加几、4加几、3加几、2加几的进位加法题都有哪些?学生汇报:(1)5加几有:5+6 5+7 5+8 5+9(2)4加几有:4+7 4+8 4+9(3)3加几有:3+8 3+9(4)2加几有:2+9学生抢答计算得数。
2024年秋季人教版一年级上册语文第八单元教学计划及课堂授课计划带课堂练习及知识点归纳
《人教版一年级上册语文第八单元教学计划及课堂授课计划》带课后练习及知识点归纳一、单元教材分析人教版一年级上册语文第八单元围绕“观察”这一主题编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课文。
这些课文内容生动有趣,富有启发性,通过不同的故事和场景,引导学生学会观察周围的事物,培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析一年级的学生好奇心强,对新鲜事物充满兴趣,但他们的观察能力还处于初步阶段,需要进一步引导和培养。
经过前面几个单元的学习,学生已经具备了一定的识字量和阅读基础,但对于一些较复杂的课文内容理解起来可能会有一定难度。
在教学中,要充分利用课文的趣味性和直观性,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解课文内容,提高观察能力。
根据以往的教学经验,学生可能在理解动物脚印与绘画的关系、乌鸦喝水的原理以及小蜗牛爬行速度慢等方面存在困难。
教师需要通过图片、实物演示、动画等多种教学手段,帮助学生突破难点,培养他们的观察和思考能力。
三、单元教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《雪地里的小画家》。
通过课堂朗读指导和课后背诵检查,确保80%以上的学生能够熟练朗读课文,60%以上的学生能够准确背诵指定课文。
-认识本单元的生字45 个,会写16 个生字。
运用多种识字方法,如字理识字、字谜识字等,帮助学生掌握生字的读音、字形和字义,使90%以上的学生能够正确认读生字,75%以上的学生能够规范书写生字。
-理解课文内容,知道不同动物的脚印特点、乌鸦喝水的方法以及小蜗牛爬行过程中的季节变化等知识。
通过课堂讲解、实验演示、多媒体展示等方式,让80%以上的学生能够理解并掌握这些知识。
2. 过程与方法目标-通过朗读感悟、观察比较、小组讨论等方式,培养学生的阅读理解能力和观察能力。
引导学生在朗读中体会课文的情感,在观察比较中发现事物的特点,在小组讨论中交流自己的想法和感受。
-学习仿照课文的句式进行说话和写话练习,提高学生的语言表达能力。
部编版五年级语文上册第八单元优秀教案(共6课时)
部编版五年级语文上册第八单元优秀教案(共6课时)一. 教材分析部编版五年级语文上册第八单元的主题是“观察与想象”,通过本单元的学习,让学生学会观察事物,发挥想象,锻炼语言表达能力。
本单元共有3篇文章,《冬阳童年骆驼队》、《草原》、《鸟的天堂》,以及语文园地的“交流平台”、“日积月累”和“快乐读书吧”。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察能力和想象力,他们在日常生活和学习中积累了大量的语言素材。
但在写作过程中,部分学生对观察事物的细节描绘不够,想象部分天马行空,缺乏实际依据。
因此,在教学过程中,需要引导学生学会观察,捕捉事物的细节,并结合实际进行合理想象。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够理解课文内容,体会作者观察与想象的方法;能够运用观察与想象,写出一篇生动有趣的作文。
2.过程与方法:通过小组合作、讨论交流的方式,学生学会观察事物,发展想象力,提高写作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱生活,关注身边的美好事物,激发学生对语文学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点:学生能够理解课文内容,体会作者观察与想象的方法;能够运用观察与想象,写出一篇生动有趣的作文。
2.教学难点:引导学生学会观察,捕捉事物的细节,并结合实际进行合理想象。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,引导学生身临其境,激发学生学习兴趣。
2.启发式教学法:教师提问,学生思考,引导学生主动探究问题。
3.小组合作学习:学生分组讨论,互相交流,培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备:课文课件、教学素材、写作纸张等。
2.学生准备:课本、笔记本、文具等。
七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过创设情境,如展示一幅美丽的草原图片,引导学生关注身边的美好事物,激发学生学习兴趣。
2. 呈现(10分钟)教师出示课文《草原》,引导学生朗读,感受作者观察与想象的能力。
学生边读边思考,体会课文中作者对草原的描绘,以及作者如何运用观察与想象来描绘草原。
九年级化学第八单元复习教案5篇
九年级化学第八单元复习教案5篇恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇九年级化学第八单元复习教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!九年级化学第八单元复习教案1元素周期律与元素周期表一.理解元素周期律及其实质。
1.元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性变化的规律叫做元素周期律。
2.元素原子核外电子排布的周期性变化(原子最外层电子数由1个增加到8个的周期性变化)决定了元素性质的周期性变化(原子半径由大到小、正价由+1递增到+7、非金属元素最低负价由-4到-1、元素金属性逐渐减弱、非金属性逐渐增强)。
二.掌握证明元素金属性和非金属性强弱的实验依据。
1.元素的金属性是指元素的原子失去电子的能力。
元素的金属性越强,其单质与水或酸反应置换出氢越容易,价氢氧化物的碱性越强;金属性较强的金属能把金属性较弱的金属从其盐溶液中置换出来(K、Ca、Na、Ba等除外)。
2.元素的非金属性是指元素的原子夺取电子的能力。
元素的非金属性越强,其单质与氢气化合越容易,形成的气态氢化物越稳定,价氧化物对应的水化物酸性越强;非金属性较强的非金属能把金属性较弱的非金属从其盐或酸溶液中置换出来(F2除外)三.熟悉元素周期表的结构,熟记主族元素的名称及符号。
1.记住7个横行,即7个周期(三短、三长、一不完全)。
2.记住18个纵行,包括7个主族(ⅠA~ⅦA)、7个副族(ⅠB~ⅦB)、1个第Ⅷ族(第8、9、10纵行)和1个0族(即稀有气体元素)。
3.记住金属与非金属元素的分界线(氢、硼、硅、砷、碲、砹与锂、铝、锗、锑、钋之间)。
4.能推断主族元素所在位置(周期、族)和原子序数、核外电子排布。
四.能综合应用元素在周期表中的位置与原子结构、元素性质的关系。
1.原子序数=原子核内质子数;周期数=原子核外电子层数;主族数=原子最外层电子数=价电子数=元素正价数=8-最低负价。
四上最完整第八单元
29、呼风唤雨的世纪教学目标1.指导学生认识 5 个生字,会写 12 个生字。
正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。
2.指导学生有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的阅读感受。
3.指导学生了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发学生热爱科学的情感。
教学难点理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”等词句的含义。
教法设计:合作交流读中感悟、背诵法学法设计:边读边想象法、借助注释法教学准备:学生:了解课文的时代背景,预习课文,熟读课文。
教师:多媒体课件。
教学时间:两课时第一课时教学目标1.指导学生认识 5 个生字,会写6个生字。
正确读写词语。
2.指导学生有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
3.指导学生了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点初识全文,激发学生热爱科学的情感。
教学难点理解“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”等词句的含义。
教学过程一、揭示课题,猜想内容师:今天我们要学的一篇课文是中国科学院院长路甬祥爷爷(图画)特意为我们四年级的小朋友写的,题目是——(生齐读课题)。
猜读,是一种很好的读书方法。
(出示课题)看到课题,你猜一猜路甬祥爷爷会写些什么呢?猜想课文会写什么是“呼风唤雨”,猜想路甬祥爷爷会写哪个世纪是“呼风唤雨”的世纪;猜想会写谁呼风唤雨,怎样呼风唤雨。
猜想是否吻合呢?我们读读课文证实一下猜想。
二、初读课文,证实猜想1.自由读课文,画出生字新词。
2.出示生字新词,指名读、正音,齐读、开火车读等。
(重点放在“耕”“潜”“哲”等字音上。
最新人教版小学四年级上册数学精品教案第八单元概述和课时安排
八数学广角——优化教材分析1.教材由一个生活情境来引出问题,并给出沏茶的各项工序及所需的时间。
这些工序有先后顺序,有些顺序可以改变,有些不能改变。
如洗茶壶、接水、烧水、沏茶顺序不能改变。
但有些事情是可以同时进行的,比如在烧水的时候可以洗茶杯、找茶叶等,能同时做的事情尽量同时做,这样才能节省时间。
这里的方案可以多样化,但最终要实现最优化。
教材这里用流程图的形式帮助学生来表示解决问题的方案,从中找出最优的方案。
这里重点要突出优化的实际意义。
让学生体会优化的作用。
教材通过烙饼问题:怎样烙最省时间让学生体会优化理论。
教材给出不同的方案,学生通过计算和讨论,找出最优的方案。
教学时可以让学生借助硬币等物品来摆一摆、试一试,记录下结果,通过操作来发现。
解决烙三个饼的问题后,可以让学生进一步扩展到4个、5个……10个,让学生探索奇数个饼和偶数个饼的烙饼方案有什么规律,实际也是一种化归的思想。
2.优化思想也就是运筹思想在我国古代就已经开始运用了,比如战国时期的“田忌赛马”就是对策论的应用。
对策论是优化的一种,它研究的是竞争的双方采取怎样的策略能战胜对手。
在我们的生活中有着广泛的应用,体育比赛中像乒乓球团体赛时,如何安排选手的上场顺序,就要用到对策论的方法。
教材由“田忌赛马”的故事来引入对策论的应用问题,这个故事学生都听过,但并不是从数学的角度来理解的,这里就是通过这个故事让学生来体会对策论方法在实际生活中的应用。
学情分析教材利用学生易于理解的生活实例或经典的数学问题渗透数学思想方法,让学生感受到数学与生活的联系。
由于这些思想方法比较抽象,必须借助一些具体的情境来帮助学生理解。
同时这些熟悉的生活事例和经典的问题也能激发学生的学习兴趣。
教学要求1.使学生通过简单的事例,初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
2.使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。
3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
部编版四年级语文上册第八单元教案
部编版四年级语文上册第八单元教案一、教学目标1.掌握识字策略,提高学生的识字能力。
2.能够理解课文内容,正确朗读短文。
3.能够领悟故事中的道理,培养学生的思维能力。
4.能够应用所学知识,进行语言表达和书写。
二、教学重点1.提高学生的阅读理解能力。
2.学会运用正确的课文朗读技巧。
3.加深学生对课文内容的理解和体会。
4.引导学生进行有关课文内容的讨论和思考。
三、教学难点1.帮助学生理解课文所传达的深层含义。
2.引导学生进行自主思考和表达。
3.鼓励学生用自己的话语描述故事情节。
4.促使学生进行积极的课文对话互动。
四、教学环节1. 导入利用图片或问题引入本节课的主题,激发学生对话题的兴趣,引导学生进入课堂状态。
2. 学习新词教师介绍并解释课文中的生词,让学生理解生词的意义并进行朗读。
3. 课文教学学生跟读课文,教师讲解课文的内容和生词,引导学生理解故事情节。
4. 培养思维提出与课文内容相关的问题,让学生进行思考和回答,引导学生通过思考来理解故事中的道理。
5. 课文朗读学生自由朗读课文,教师进行指导和纠正,让学生掌握正确的朗读技巧。
6. 练习与拓展设计与课文内容相关的练习题,让学生巩固所学知识,拓展思维。
7. 课堂小结对本节课的重点内容进行总结,强调学生需要掌握的知识点和方法。
五、课后作业1.完成与课文相关的习题。
2.朗读课文,注意语音语调。
3.思考课文中的故事情节,写一篇小结。
六、教学反思本节课主要围绕课文内容展开,通过导入、学习新词、课文教学、培养思维等环节,深入学生思维,在巩固识字基础的同时,培养学生阅读理解和思维能力。
在今后的教学中,应更加注重引导学生进行独立思考和表达,激发他们的学习兴趣和自信心。
以上是本节课的教案内容,希望对教学能够有所帮助。
四年级第八单元语文上册教案
四年级第八单元语文上册教案四年级第八单元语文上册教案在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢?下面是我为大家收集的四年级第八单元语文上册教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
四年级第八单元语文上册教案1教学目标1、理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
3、学习生字词,积累好词佳句。
4、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学重点1、了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2、学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学时间1课时教学过程一、创设情境,激发学习兴趣教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏,并向学生解释火烧云的特点及形成过程。
这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。
二、感知课文内容,引导主动参与1、师提问:课文是按什么顺序火烧云的?2、生:是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。
3、师:自由读课文第一自然段,说说火烧云上来时的情景。
4、师:火烧云上来了,在霞光的照耀下,大地呈现出绚丽的景象。
不过,更壮观的景象还在后面呢!5、学生自由快速读第三自然段,看谁能说出天空中的`火烧云都有哪些颜色。
6、指名说出天空中有哪些颜色。
7、师:除了这些颜色外,你还能想像出有哪些颜色?8、指导学生感情朗读此段并试着背诵。
9、师:火烧云不仅颜色多,变化快,而且它的形状也是千变万化,让我们也一起去看一看吧!10、让学生说出天空中火烧云的样子,并试着表演出来。
11、模仿作者的写法,让学生把天空中的火烧云还像什么写下来,并表演出来。
三、指导朗读,培养语感四、想想说说,课外延伸1、师:学习了这篇课文,你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧,此时此刻,你最想说什么?2、布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片,让学生做个有心人,发现自然界的美,懂得欣赏美并保护这些美。
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第4课时:小结与思考
学习目标:
1、能根据问题查找有关资料,获得数据信息;对日常生活中的某些数据发表自己的看法.
2、根据统计结果作出合理判断和预测,体会统计对决策的作用,能比较清晰地表达自己的观点,并进行交流.
3、认识到统计在社会生活及科学领域中的应用,并能解决一些简单的实际问题.
知识回顾:
1、简单随机抽样的定义
一般地,从个体总数为N的总体中抽取容量为n的样本(n<N),且每一次抽取样本时总体中的各个个体被抽到的可能性相同,这种抽样的方法叫做简单的随机抽样。
2、在统计学里我们通常是从总体中抽取一个样本,然后根据样本的某种特性去估计总体中其他个体的特性,这符合人们“从一般到特殊,再从特殊到一般”的认识规律。
3、体验经历统计的全过程,会作出比较合理的判断和决策。
(1)设计调查问卷时要考虑以下几点:调查目的;调查对象;调查内容以及问题。
(2)为了获得较为准确的调查结果,抽取的样本应具有代表性和广泛性。
典型例题:
问题一:一家电脑公司生产厂家在A市三个经销本厂产品的大商场进行了调查,产品的销量占这三个大商场同类产品销量的40%,由此在广告中宣传:他们的产品占国内同类产品销量的40%,你认为这则广告可信吗?
问题二:新安商厦对销量较大的A、B、C三
种品牌的洗衣粉进行了问卷调查,发放问卷270份
(问卷由单选和多选题组成),对收回的238份问卷
进行了整理,部分数据(见右图)如下:
一、最近一次购买各品牌洗衣粉用户的比例
二、用户对各品牌洗衣粉满意情况汇总表:
根据上述信息回答下列问题:
(1)A品牌洗衣粉的主要竞争优势是什么?你是怎样看出来的?
(2)广告对用户选择品牌有影响吗?请简要说明理由。
(3)你对厂家有何建议?问题三:小强家想购买一套商品房,他爸爸通过媒体查询,获得以下信息:
为小强家可选上述四处中的哪一处住房好呢?简述选择理由.
问题四:据2006年5月10日《盐城晚报》报道:我市四月份空气质量优良,高居全省榜首,某校初三年级课外兴趣小组据此提出了“今年究竟能有多少天空气质量达到优良”的问题,他们根据国家环保总局所公布的空气质量级别表(见表1)以及市环保监测站提供的资料,从中随机抽查了今年1~4月份中30天空气综合污染指数,统计数据如下:
空气综合污染指数
30,32,40,42,45,45,77,83,85,87,90,113,127,153,167
38,45,48,53,57,64,66,77,92,98,130,184,201,235,243
表1:空气质量级别表
(1)填写频率分布表中未完成的空格:
(2)写出统计数据中的中位数、众数;
(3)请根据抽样数据,估计重庆市今年(按360天计算)空气质量是优良(包括Ⅰ、Ⅱ级
的天数).
第八章统计的简单应用
课后作业:
1、你认为以下几个抽样调查选取样本的方法合适的是( ).
A.为了解全班同学单元测试的平均成绩,老师抽查前5名同学的平均成绩
B.为调查某市居民的收入情况,对该市银行职工进行抽查
C.为了解植物园一年中游客的人数,小明利用五一长假作了5天的进园人数调查
D.为调查某洗衣机厂产品质量情况,在其生产流水线上每隔10台产品抽取一台
2、下列表述不正确是().
A.样本选取不恰当时,用样本估计总体不可靠
B.有的较小的样本的平均数和标准差与总体的平均数和标准差差距也不大
C.有的较大的样本的平均数和标准差与总体的平均数和标准差差距也不小
D.选取的样本容量越大,这种抽样调查的方式越科学
3、有四位同学从编号为1-50的总体中抽取8个个体组成一个样本,他们选取的样本中个体编号分别为:①5,10,15,20,25,30,35,40;②43,44,45,46,47,48,49,50;
③1,3,5,7,9,11,13,15;④40,25, 12,17,35,29,24,19.
你认为较具有随机性的样本是( ).
A.④B.③C.②D.①
4、为了解全市1600多万民众的身体健康状况,从中任意抽取1000人进行调查,在这个问题中,这1000人的身体健康状况是( ).
A.总体B.个体C.样本D.样本容量
5、某教育网站正在针对“中小学生对上课拖堂现象的反应”的问题进行在线调查,•你认为调查结果代表性(填“具有”或“不具有”).
天算)用米量为千克.
7、数据99,100,101,102,103的标准差是______(精确到0.1).
8、为了解我国14岁男孩的平均身高,从北方地区随机抽取了300个男孩,平均身高1.60m;从南方地区随机抽取了200个男孩,平均身高为1.50m;若北方14岁男孩数与南方14岁男孩数的比为3:2,由此可推断我国14岁男孩的平均身高约为______m.
9、以下是一些来自媒体的信息,读后你有什么想法?
⑴某个学生网站进行的一次网上调查显示:中学生经常吃肯德鸡的比例超过80%,这个数
据可信吗?为什么?
⑵某高校在招生广告上称:本校研究生毕业就业率为100%,本科毕业生就业率为96%,
专科毕业生就业率为90%,总的毕业生就业率为95%.
⑶某房产广告称:本地区居民年收入8万元.(事实上该地区居住了许多普通工人家庭,只
有几户富翁)10、小明就本班同学的学习习惯进行一次调查,他设计了以下三个问题;
⑴每天你有多少时间来做作业?⑵你上课认真听讲吗?⑶你抄袭别人作业吗?
说说他的调查中存在的问题和你的建议.
11、某农户承包荒山种了44棵苹果树.现在进入第三年收获期.收获时,先随意摘了5棵树上的苹果,称得每棵树摘得的苹果重量如下(单位:千克)
35 35 34 39 37
(1)在这个问题中,总体指的是,个体指的是
,样本是,样本容量是.
(2)试根据样本平均数去估计总体情况,你认为该农户可收获苹果大约多少千克?
(3)若市场上苹果售价为每千克5元,则该农户的苹果收入将达到多少元?
12、为了让学生了解环保知识,增强环保意识,某中学举行了一次“环保知识竞赛”,共有900名学生参加了这次竞赛.为了解本次竞赛成绩情况,从中抽取了部分学生的成绩(得分取正整数,满分为100分)进行统计.请你根据下面尚未完成的频率分布表和频率分布直方图,解答下列问题:
(1)填充频率分布表中的空格;
(2)补全频率分布直方图;
(3)在该问题中的样本容量是多少?
(4)全体参赛学生中,竞赛成绩落在哪组范围内的人数最多?(不要求说明理由)
(5)若成绩在90分以上(不含90分)为优秀,则该校成绩优秀的约为多少人?
频率分布表
频率分布直方图。