幼儿园大班科学活动公开课风的秘密
大班科学风的秘密说课稿
大班科学风的秘密说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是大班科学活动《风的秘密》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《风的秘密》这一活动内容选自大班科学领域。
风是一种常见的自然现象，孩子们在日常生活中能够感受到风的存在，但对于风的形成、特点以及作用等方面的了解还比较有限。
通过本次活动，能够引导幼儿对风进行更深入的观察和探索，激发他们对自然科学的兴趣，培养其观察力、思考力和探究精神。
本次活动将通过实验、观察、讨论等多种形式，让幼儿在亲身体验中感知风的秘密，符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”这一要求。
二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。
在日常生活中，幼儿对风有一定的感性认识，比如能够感受到风吹在脸上的感觉，看到风吹动树叶等现象。
但他们对于风的形成原理、风力大小的影响因素等还缺乏系统的了解。
因此，本次活动将充分考虑幼儿的已有经验和认知水平，通过有趣的活动设计，引导幼儿逐步深入地探究风的秘密。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、知识目标：让幼儿了解风的形成原因，知道风有大小和方向的区别。
2、技能目标：通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力。
3、情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
四、说活动准备为了保证活动的顺利开展，我做了以下准备：1、物质准备：扇子、气球、风车、塑料袋、蜡烛、纸条等实验材料；风的相关图片和视频；记录表格。
2、经验准备：幼儿在日常生活中对风有一定的感知和体验。
五、说活动过程（一）导入部分通过播放一段风的视频，引导幼儿观察视频中风吹动树叶、旗帜等现象，提问幼儿：“你们看到了什么？这是怎么回事？”从而引出活动主题——风。
大班科学公开课风的秘密教案【含教学反思】
大班科学公开课风的秘密教案1. 教学目标通过本次公开课的教学，旨在让学生了解并掌握以下内容：1.了解大气中的主要气体成分及其作用。
2.掌握实验室的基本仪器和使用方法。
3.掌握实验设计及操作流程的基本思路。
4.在实验中提高观察能力和创新意识。
2. 教学环节2.1 导入利用生活中的案例引入本次实验内容。
例如，当下的雾霾天气引发的公众关注、氧气在臭氧层上的作用、植物的光合作用等。
2.2 实验本次实验主要由以下几个环节组成：2.2.1 研究问题通过讨论引入本次实验要研究的问题，从而引发学生的思考和兴趣。
例如：“我们呼吸的氧气从哪里来的？它的含量是多少？空气中还有哪些气体？它们各有什么作用？”等。
2.2.2 观察与实验学生跟随老师在实验室中进行观察和实验操作，在实验中逐渐了解大气的组成和作用，探索科学的奥秘。
2.2.3 数据分析学生在实验中记录下各项指标数据，结合所学知识进行数据分析和解读。
例如：“经过我们的实验，我们发现大气中氧气含量约为21%，曾经的臭氧层保护大气免受紫外线的伤害，但现在臭氧层遭到破坏。
”2.3 总结与提高在实验过程中，老师及时反馈和纠正学生的错误，给学生一些改进的建议，并引导学生总结实验过程，提高自己的实验能力。
例如：“老师指出了我的实验细节有些不够严谨，下次让我注意，避免错误发生。
”3. 教学反思本次公开课教学收获颇丰，不足之处也有不少：3.1 优点1.导入环节生动有趣，增加了学生的兴趣，引导他们自己思考。
2.实验过程中，学生积极参与实验操作，主动收集数据并分析结果。
3.教师及时进行纠错和反馈，帮助学生快速纠正错误，并引导学生总结。
3.2 不足1.整体掌握不够熟练，操作有些慢，有时有种浑浑噩噩的感觉。
2.实验环节内容太简单、太单一，有些学生反映实验过程中比较无趣，希望加入一些有趣的环节。
3.需要增加与学生的互动环节，让更多同学参与进来。
4. 总结本次公开课是一次很好的实践，让我们发现了自己的一些不足，寻找到了提高的方向。
幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》
幼儿园大班科学说课教案《风的秘密》教案标题：《风的秘密》教案目标：1. 培养幼儿对自然现象的观察与思考能力；2. 能够了解风的形成原因和特点；3. 培养幼儿的合作与沟通能力。
教学重点：1. 通过观察实验和故事，引发幼儿对风的好奇心；2. 让幼儿思考并分享他们对风的理解；3. 通过小组合作游戏，提高幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示风的相关图片和视频素材；2. 实验所需材料：风筝、皮筏子、蜡烛、纸片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示风的图片，引发幼儿们对风的好奇心，提问：“你们知道什么是风吗？风是怎样产生的？你们有没有见过风？”二、探究风的形成原因（10分钟）1. 教师出示一幅地球大气层结构图，简单地解释大气层是由空气组成的。
2. 教师引导幼儿思考：“地球表面有什么东西？”幼儿回答：“有河流、湖泊、海洋、山、树木等。
”3. 教师进一步引导：“干燥的地方、河流、湖泊、海洋、山、树木等都被太阳照射后，会发生什么变化？”幼儿回答：“会变热。
”4. 教师解释：“太阳把热量照射到地球表面上，使得地表的空气变得热起来，热空气轻，往上升，冷空气更重，向低处沉降，这样就形成了气流。
”5. 教师出示风车旋转图，引导幼儿回答：“为什么风车会旋转？”幼儿回答：“因为有风吹。
”6. 教师总结：“风是由气流形成的，气流造成了空气运动，我们感受到的就是风。
”三、观察实验（10分钟）1. 教师示范拿起一张纸片，把它吹到幼儿们的面前，让幼儿感受到风的存在。
2. 教师提问：“你们能感觉到风吗？风有什么特点？”幼儿回答：“风可以吹动物、吹动树叶，会让人感到凉爽。
”3. 教师引导幼儿回忆实验过程，进一步发现风的特点：“风可以吹动物体，比如我们的头发、衣服、风筝等。
”四、故事分享（10分钟）1. 教师通过故事《风的秘密》，引发幼儿对风的更多思考。
2. 教师请幼儿围坐成一圈，讲述故事的情节，并鼓励幼儿们回答一些问题，如：“你们觉得故事中的小猎豹为什么喜欢风？”、“你们有没有经历过刮风的情况？”等。
大班科学活动风的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动风的秘密教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班科学探究课，目的是让学生通过观察和实践，认识风的形成、特点和作用。
本探究课将运用多种方式进行教学，包括听、看、触、摸、感受等多种方式，激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们全面理解风的现象及其作用。
二、教学目标1.认识什么是风，学习风的形成；2.探究风的特点和作用，了解风的种类及其相关知识；3.观察和实践风的现象，感受风的存在和作用；4.培养学生的观察力、思维能力、理解能力和探究精神。
三、教学内容及步骤1. 风的现象通过图片或实地观察，让学生了解风的表现形式，如风的速度、方向、声音、自然现象等，引导学生了解风的基本知识。
2. 风的形成利用具体的实验，让学生亲身感受空气的运动，比较不同温度、湿度和气压等因素对风的影响，探究风的形成原理。
3. 风的特点和作用通过课堂讲解和图片资料展示，让学生了解风的特点——速度、力量、方向等，以及风的作用——运动物体、传播种子和花粉等，同时将风的各种特性例举出来，让学生对风有更深入的认识。
4. 大班科学活动：风向标的制作让学生实践风向标的制作，通过制作风向标，让学生更好地了解风的方向，加深对风的认识。
四、教学反思本课采用了多元化的教学方式，让学生通过多种方式来了解风的知识，提高学生的学习兴趣和积极性，但是教学过程中也存在一些不足。
比如，在第一步骤中，通过图片或实地观察来介绍风的现象时，可能会出现效果不如自然发生的风来的直观，影响学生的理解效果；在风向标的制作过程中，会因为学生的操作不规范、不认真等原因，导致制作的风向标不准确。
教学过程中还有一些需要注意的点，比如，教师要注意语言和操作的规范性，让学生能够通过有效的指导来真正掌握风的知识。
同时，在教学过程中，应注重培养学生的合作精神，让他们能够在小组内共同合作，实现自己的探究目标。
五、教学总结通过本次大班科学活动，让学生对风有了更深入的了解和认识，提高了学生的探究能力和实践工作能力。
幼儿园大班科学教案《风的秘密》含反思
幼儿园大班科学教案《风的秘密》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《风的秘密》教案
大班科学《风的秘密》教案大班科学《风的秘密》教案「篇一」活动目标1.欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。
2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。
活动准备经验准备：幼儿到户外感受过风。
课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。
活动过程一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化――这是什么声音？――除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化――你听到风在哪里？――树儿、花儿、草儿都说了什么？三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容――风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。
风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。
四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容1.用动作和表情表现散文内容。
2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。
五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗――风还会吹到哪里？会带来什么变化？――尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。
大班科学《风的秘密》教案「篇二」活动目标：1、体验风无处不在的乐趣。
2、知道风是因为空气的流动形成的。
3、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。
2、幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。
幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。
二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。
活动延伸：制作风车教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
2024年大班科学活动教案风的秘密精选
2024年大班科学活动教案风的秘密精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第二节“风的秘密”。
详细内容涵盖风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风能。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识风的力量和作用。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解风的成因和风能的利用。
重点：观察风的现象，了解风的作用，培养实践操作能力。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、小红旗、风扇、吹风机、实验材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、塑料瓶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、小红旗随风飘动的现象。
邀请幼儿分享他们对风的感受。
2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过图片展示风的力量和作用。
介绍风能的利用，如风车、风力发电等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，观察风的现象，如吹气球、用风扇吹小红旗等。
4. 实践操作（10分钟）组织幼儿制作简易风车，感受风的力量。
分组进行比赛，看谁的风车转得最快。
邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 大风的秘密2. 副成因、种类、作用、风能利用3. 实验步骤和观察现象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风，并描述风的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地理解了风的成因和作用，培养了他们的观察力和实践操作能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察风的现象，与家长一起探讨风能的利用，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和生动性4. 实践操作的指导与安全性5. 作业设计的针对性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点与重点是教学设计的核心，对于“风的秘密”这一主题，难点在于让幼儿理解风的成因和风能的利用，这是科学概念的理解。
大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》
大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教学目标1.了解风是什么，并能够描述风的形成原因；2.掌握风的表现形式，包括风的方向、速度等；3.培养学生积极观察、实践和思考的能力；4.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备•课件：包含风的形成、表现形式和重要性的相关图片和文字；•风筝模型：用于示范风的方向和速度的工具；•风车模型：用于实践观察风的力量；•课堂布置：整洁、明亮，保证学生集中注意力。
三、教学过程1.导入（5分钟）•通过播放风的自然音效，引起学生兴趣和好奇心；•谈论有关风的问题：你们在生活中见过风吗？风是什么样的？•引出今天的学习主题：我们要一起来探索风的秘密。
2.知识讲解（15分钟）•通过课件呈现风的形成原因，并让学生观察风的表现形式；•通过图片和文字的展示，引导学生了解风的方向、速度等特征。
3.观察实验（20分钟）•分发风筝模型和风车模型给学生；•让学生集体观察和比较风筝在不同风向和风速下的表现；•引导学生运用所学知识解释观察到的现象。
4.活动讨论（20分钟）•分组让学生交流观察结果，提出问题和解释；•引导学生思考和讨论，例如：风对我们日常生活的影响，风的重要性等；•激发学生对科学问题的好奇心和探索欲望。
5.小结（10分钟）•通过回顾课堂讲解和实践观察，总结风的形成原因和表现形式；•引导学生认识到风的重要性，促进对大自然的保护意识和环境意识。
四、教学反思本节课以《风的秘密》为主题，通过讲解、观察实验和活动讨论等多种教学方法，引导学生了解风的形成原因、表现形式和重要性。
教学过程中，学生表现出浓厚的学习兴趣和积极的参与态度。
然而，在实践观察环节，部分学生缺乏观察细致、提出问题和解释现象的能力。
这可能与学生自身对科学知识的掌握程度有关。
针对这一问题，我在后续的教学中将注重培养学生的观察和思考能力，并通过多种实践活动提升学生的综合运用能力。
此外，课堂布置和教学准备方面，需要更加详细的计划和准备，确保教学过程的流畅和有序进行。
幼儿园大班科学教案《风的秘密》
幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿感知风的存在。
教学内容：1. 讨论风的概念，引导幼儿观察和感知风的存在。
2. 通过图片、故事或实物展示，介绍风的作用和影响。
教学活动：1. 开场游戏：吹泡泡游戏，让幼儿感受风的力量。
2. 引导幼儿观察周围的风的迹象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
3. 分享有关风的故事或视频，让幼儿了解风的作用和影响。
第二章：风的形成和分类教学目标：1. 帮助幼儿了解风的形成和分类。
2. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
教学内容：1. 介绍风的形成原因，如地球自转、气压差异等。
2. 讨论不同类型的风，如微风、大风、台风等。
教学活动：1. 科学实验：制作简易风扇，观察风的产生。
2. 户外观察：让幼儿观察和感受不同类型的风。
3. 图片展示和讨论：展示不同类型的风的照片，让幼儿描述和区分它们。
第三章：风的力量和影响教学目标：1. 帮助幼儿了解风的力量和影响。
2. 培养幼儿对自然现象的认知和观察能力。
教学内容：1. 介绍风的力量，如风力发电、风帆等。
2. 讨论风对环境和生活的影响，如风化作用、风灾等。
教学活动：1. 科学实验：制作风力发电模型，让幼儿亲手体验风的力量。
2. 户外观察：让幼儿观察风对树叶、旗帜等物体的影响。
3. 视频展示和讨论：观看有关风的力量和影响的视频，让幼儿了解风灾等现象。
第四章：风的文化和艺术教学目标：1. 帮助幼儿了解风在文化和艺术中的表现。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 介绍风在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。
2. 讨论风在不同文化中的象征意义和传统习俗。
教学活动：1. 艺术创作：让幼儿创作以风为主题的绘画或手工制作。
2. 诗歌欣赏和创作：分享有关风的诗歌，让幼儿模仿或创作自己的诗歌。
3. 文化分享：讨论不同文化中有关风的习俗和传说，让幼儿了解风的文化意义。
第五章：总结和拓展教学目标：1. 帮助幼儿总结所学内容，加深对风的认知。
幼儿园大班科学《风的秘密》精品教案
幼儿园大班科学《风的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材的第六章《神奇的自然现象》，详细内容围绕“风的秘密”展开，通过实践活动、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 通过观察和实验，掌握风的产生、风的方向和风力大小等基本特征。
3. 培养幼儿对自然现象的观察、思考能力，激发他们对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。
难点：引导幼儿通过观察和实验，掌握风的特征和风力大小的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、风向仪、风车、纸张等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用气球吹风，让幼儿感受风的存在，提问：“你们感受到气球吹来的风了吗？为什么会有风呢？”2. 例题讲解：（1）风的形成：讲解空气流动产生风的原因。
（2）风的方向：使用风向仪，让幼儿观察风的方向。
（3）风力大小：用吹风机调节风力，让幼儿感受不同风力的大小。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作风车，观察风车转动与风力大小的关系。
（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？六、板书设计1. 风的形成：空气流动产生风。
2. 风的方向：用风向仪观察。
3. 风力大小：吹风机调节风力，感受不同风力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，当风吹过时，窗户会发生什么变化？（2）和家人一起讨论，风对我们的生活有哪些影响？2. 答案：（1）当风吹过窗户时，窗户会发出声音，纸张飞扬。
（2）风可以吹走热量，使气温降低；风可以推动帆船前进；风可以吹走灰尘，使空气清新等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对风的形成、风的方向、风力大小等知识点的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察自然界中的风现象。
大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》
大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教案1. 教学背景学生年龄：大班幼儿（5-6岁）教学主题：《风的秘密》科学课教学目标：1.了解风的概念，认识风的作用；2.培养幼儿动手操作和观察探究的能力；3.提高幼儿对自然的认知和兴趣。
2. 教学过程2.1 导入环节教师介绍本节课的主题和目的，引导幼儿一起探讨“风是什么？”，并给出问题：当风吹过时，你能感受到风吗？2.2 实验环节教师引导幼儿利用小风车模型进行实验，观察不同大小，不同形状的风车在不同风力下的转动情况，并与其它同学分享自己的观察结果。
2.3 合作探究环节幼儿分组完成制作风筝的任务，进行风力测试。
教师引导幼儿思考，讨论如何让风筝在空中停留的方法。
2.4 结论总结环节教师组织幼儿回顾课堂内容，总结风的定义、作用和影响，让幼儿感受到这个自然现象在平常生活中的重要性。
3. 教学评估通过对幼儿观察，评估幼儿掌握的知识和能力，同时在学生中收集反馈意见，以便改进和完善教学计划。
二、教学反思通过本节课的教学，我们的幼儿掌握了风的定义、作用和影响，同时也培养了他们探究和解决问题的思维能力。
但在教学过程中也存在一些不足：1.对于幼儿的语言理解能力，需要教师进行更多的示范和引导；2.在实验环节，一些幼儿可能因体力较小而难以完成风筝制作的任务；3.单纯的手工制作可能并不能很好的达到幼儿学习的效果，需要进一步创新课堂教学方式，增强幼儿的兴趣。
综上，今后的教学中，我们将更加重视幼儿的个性化需求和学习差异，打造更加多元化的科学课堂，让幼儿在积极探究自然的过程中更好地成长。
幼儿园大班科学教案《风的秘密》
幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿感知风的存在。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，感知风的存在。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的特点。
2. 引导幼儿思考风的作用。
教学准备：1. 户外活动场地。
2. 风的大小和方向的图片。
教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的存在。
2. 引导幼儿观察风的大小和方向。
3. 邀请幼儿分享自己观察到的风的特点。
4. 教师通过图片展示，让幼儿了解风的方向。
5. 组织幼儿进行风的方向游戏，巩固幼儿对风的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的感知和描述。
第二章：风的力量教学目标：1. 让幼儿感知风的力量。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学重点：1. 让幼儿通过实验，感知风的力量。
2. 引导幼儿思考风的力量在生活中的应用。
教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的力量。
2. 引导幼儿思考风的力量的作用。
教学准备：1. 户外活动场地。
2. 风的力量实验材料（如气球、纸片等）。
教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的力量。
2. 引导幼儿进行风的力量实验，如吹气球、吹纸片等。
3. 邀请幼儿分享自己感受到的风的力量。
4. 教师通过实验，向幼儿讲解风的力量的作用。
5. 组织幼儿进行风的力量游戏，巩固幼儿对风的认识。
教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的力量的感知和描述。
第三章：风的自然现象教学目标：1. 让幼儿了解风的自然现象。
2. 培养幼儿的观察能力和思考能力。
教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，了解风的自然现象。
2. 引导幼儿思考风的自然现象的意义。
教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的自然现象。
2. 引导幼儿思考风的自然现象的作用。
教学准备：1. 户外活动场地。
2. 风的自然现象观察材料（如树叶、旗帜等）。
教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿观察风的自然现象。
大班科学活动风的秘密说课稿教案【含教学反思】
大班科学活动风的秘密说课稿教案【含教学反思】一、话题背景科学是现代社会发展的基石，教育部也高度重视科学教育的重要性。
在大班教学中，为了提高幼儿对科学的认知和兴趣，我们开展了一些科学活动，其中包括“风的秘密”。
二、教学目标1.让幼儿通过观察、体验、感受、思考的方式，了解风的形成原因、特点和作用。
2.培养幼儿的观察、比较、分类、归纳、推理、探究能力。
3.提高幼儿的合作意识和实践操作能力。
三、教学内容1.介绍风的概念，让幼儿大声说出自己对风的认识和经验。
2.灌注膨胀实验：幼儿将汽水瓶子倒置，将小口瓶子置于瓶口，倒入苏打水，观察瓶子内的现象。
3.演示风车实验：教师为幼儿展示风车的制作，让他们了解风的表现形式。
4.分组比赛搭建飘带屏风：幼儿自行分组，利用纸张、绸缎等材料搭建飘带屏风，比赛评选最美的作品。
四、教学重点1.培养幼儿的科学想象力和实践能力。
2.发挥分组合作的价值，让幼儿体验到团队合作的快乐。
3.让幼儿在体验中探索、在探索中学习。
五、教学方法1.示范法：为幼儿展示风车和搭建屏风的方法，让幼儿跟随示例进行制作。
2.体验法：通过实验和互动，让幼儿深入了解风的形成和特点。
3.探究法：引导幼儿对风的事物进行探究和发现。
六、学习成果1.幼儿了解了风的基本概念和形成原因。
2.幼儿通过实验和制作，感受到风的作用和表现形式。
3.幼儿通过团队合作和比赛，培养了合作和探索精神。
七、教学反思1.实验器材准备不充足，教师要提前做好准备工作，保证教学能够顺利进行。
2.对于幼儿感受和实践能力的引导需要更加全面，教师应该更加注重培养幼儿的实际探究能力。
3.对于比赛形式，需要更好地设计，保证比赛的公正性和合理性，使幼儿体验到真正的团队协作精神。
大班科学风的秘密教案(通用8篇)
大班科学风的隐秘教案（通用8篇）作为老师,常常需要编写教案 ,好的教案可以帮忙同学更好地了解和把握所学内容。
以下是我为大家收集整理的大班科学风的隐秘教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
大班科学风的隐秘教案第1篇一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。
2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。
2、制作课件。
三、过程1、课前导入老师：今日由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。
在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。
（亲爱的xx班小伙伴，我是无风国的国王，我有个苦恼，近来我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉特别的热。
听说xx班的小伙伴不但聪慧，而且还很乐于帮忙他人。
你们乐意帮忙我吗？）老师：那请小伙伴和老师一起启程，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。
我又件特别苦恼的事情想请聪慧的小伙伴帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉特别的热，请你们想想方法，帮我制造风。
2、探究：制造风老师：小伙伴们在怎样的情况下会有风？老师：在没有风的情况下。
小伙伴有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。
老师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。
请小伙伴用这些材料制造风，让风车转动起来。
（幼儿分组操作，老师巡回引导）老师：小伙伴们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造风的。
（请幼儿上来演示，并予以嘉奖。
）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：感谢xx班的小伙伴，帮我想出了这么多制造风的好方法，现在我就回去告知大家。
再见！3、拓展：风的作用和危害老师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：由于有风，风力车能为我们发电。
大班科学活动教案：风的秘密
大班科学活动教案：风的秘密教学目标1.了解风的形成原理及特点2.探究风对自然和人类的影响3.探索如何感知和利用风力活动准备1.PPT或幻灯片2.实验器材：风速计、风车等3.游戏道具：风筝、风铃等活动流程活动一：风的形成原理1.引入：老师给学生展示不同季节和地区的狂风暴雨、龙卷风等图片或视频，并让学生就此展开短暂讨论。
2.探究：老师向学生介绍自然界中风的形成原理，让学生探究不同地区、不同季节的风的原因，并引导学生形成初步认识。
3.实践：老师引导学生利用风速计等器材测量风的实际速度，并分析天气及地理环境对风力的影响原因。
活动二：风对自然界的影响1.引入：老师向学生介绍自然界中风对植物和动物的影响，引导学生思考风的作用。
2.实验：老师引导学生进行风力实验，比如利用风力让轮盘转动，让风带走人造小船等，观察风对物体的作用力。
3.探究：学生分小组，探究风对树木、沙漠、海洋等自然环境的影响，并记录下观察结果和感受。
活动三：人类如何利用风1.引入：老师向学生介绍人类利用风的历史，比如早期的风车、现代风能发电站等，以及风带来的文化传统，比如仿制风铃、风筝等。
2.游戏：老师适当地增添一些游戏成分，比如为学生分发风筝，让学生去感知风的方向和速度，尝试出不同姿势的飞行技巧。
3.实践：老师引导学生进行风能发电的实验，比如让风车带动小灯泡，让学生可以亲身感受到风的能量。
总结通过本次科学活动，学生对风的形成原理及特点、风对自然和人类的影响以及如何感知和利用风力有了更加深刻的了解，同时增强了实践操作能力。
在活动中，老师能够引导学生多角度、多维度地思考和感知风的存在，让学生更好地了解到自然界的奥秘。
大班科学活动教案：风的秘密教案(附教学反思)
大班科学活动教案：风的秘密教案教学目标
1.了解风是什么；
2.了解风的形成和作用；
3.探究风的方向和时空分布规律；
4.培养学生的观察和实验能力。
教学内容
什么是风
风是大气中空气流动的一种现象。
风的形成和作用
风的形成是由于地球自转和地球不同地区日照、温度、湿度等气
象要素的差异引起的。
风的作用很广泛，既能带来气候的变化，也能
影响人们的生产和生活。
风的方向和时空分布规律
地球各地区的风向和时空分布规律有一定的规律性，风有地理特
征，不同时间和地点的风有不同的表现。
教学过程
活动一
通过解说幻灯片或展示短视频，介绍风的形成和作用。
活动二
老师制作一个简单的气象观测图表，安排小组学生根据不同天气
条件去观测，记录当天的天气和风向。
活动三
让学生在课堂上观察风筝在风中飞行，引导他们想象风在空中的流动方式，并利用实验室的风洞模拟风的流动方式，通过实验让学生亲身体验风的流动现象。
活动四
学生利用实验数据和风向观测数据进行分析，探究风向和时空分布规律。
教学反思
通过本节课教学活动，学生的实验能力和观察能力都得到了有效的培养，并正确地了解风的形成和作用、方向和时空分布规律。
但是在活动三的实验环节中，一些学生因时间紧凑没有体验到实验，需要在调整教学时间安排相应的解决措施。
2024年大班科学活动教案风的秘密精选
2024年大班科学活动教案风的秘密精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《自然现象探索》第三节《风的秘密》。
详细内容包括：风的定义与特征，风的形成原因，风的分类，风的作用及与生活的关系。
二、教学目标1. 了解风的定义、特征、形成原因及分类，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。
2. 通过观察和实验，让幼儿感受风的作用，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关注生活、爱护环境，认识到风对生活的影响。
三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因、风的作用。
教学重点：风的特征、分类，以及风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风向袋、小风扇、气球、吹风机、实验材料等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风的现象，让幼儿描述风的特点。
提问：你们觉得风是什么样的？它有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解风的定义、特征、形成原因及分类。
结合实验，让幼儿了解风的作用。
3. 随堂练习（5分钟）每组派代表分享讨论成果。
4. 实验探究（10分钟）教师指导幼儿进行风向实验、风力实验等，让幼儿亲身体验风的作用。
引导幼儿观察实验现象，填写记录表。
提问：你们今天学到了哪些关于风的知识？6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找风”游戏，增强幼儿对风的感知。
让幼儿用画笔画出风的作用，展示作品。
六、板书设计1. 风的定义、特征、形成原因、分类。
2. 风的作用及与生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：画出风的作用，并简单描述。
答案：幼儿作品，描述风的作用，如吹动树叶、吹走气球等。
2. 作业题目：记录一周内每天的风力、风向，并与家人分享。
答案：记录表，记录每天的风力、风向。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对风的认知程度，实验环节的引导等。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作风向标，观察风对植物的影响等。
大班科学教案及教学反思《风的秘密》
大班科学教案及教学反思《风的秘密》1. 教学目标1.了解风的概念和形成原因；2.能够利用简单的实验和模型，模拟风的产生和影响；3.提高学生的观察能力和动手能力；4.激发学生对自然科学的兴趣，培养探究精神。
2. 教学内容及方法2.1 教学内容《风的秘密》一文2.2 教学方法案例教学法、讨论式教学法、实验教学法等。
3. 教学过程3.1 导入环节1.向学生提问：“你们知道什么是风吗？风是从哪里来的？”2.让学生猜测一下《风的秘密》这篇文章是讲什么的，引出本次课程名称。
3.2 复述教材老师复述风的概念和形成原因的部分内容，并对学生的理解进行澄清和补充。
3.3 实验环节1.模拟制作彩条风车，让学生观察彩条风车的转动情况；2.制作璐璐风车，观察不同大小的璐璐风车的转动情况，引出风的等速运动；3.制作蓝牙风速计，测量室内外的风速，并记录下来以供分析。
3.4 分析实验结果1.分析彩条风车和璐璐风车的转动情况，让学生发表观察结果和思考；2.分析不同风速下的影响，引出风的动能和流速的关系。
3.5 贴士环节老师介绍防风措施（如安全防护措施、抗灾防灾知识）等与风有关的知识，如何避免被风吹走（如系鞋带、尽量低头走）、在户外活动时如何避免被风吹倒等。
3.6 反思环节1.让学生根据自己的实验结果发表感想；2.老师总结学生在学习过程中存在的问题，并对下一步的学习提出具体建议。
4. 教学评价通过本次课的教学，大班的学生对风的概念和形成原因有了初步的了解，能够以简单的方式模拟风的产生和影响，并提高了观察能力和动手能力。
课程也激发了学生对科学探究的兴趣，为学生认识自然，探究世界奠定了基础。
5. 教学心得通过本次科学探究活动，我深刻认识到在大班教学中，通关案例和实验教学方法，可以让学生更深入地了解概念，提高他们的动手能力和运用知识的能力。
通过不同形式的交互式教学，可以激发学生对知识的兴趣，实现了以学生为主体，以学生的需求为出发点的科学教学。
《风的秘密》教案与反思大班模板
《风的秘密》教案与反思大班模板教案教学目标•通过观察和实践，培养幼儿对风的认知和观察能力；•培养幼儿的动手实践能力，在游戏活动中发展幼儿的合作意识和团队精神；•提升幼儿的触觉和听觉感受，丰富他们的感官体验。
教学准备•幼儿园室内或室外空间；•关于风的绘本和图片资料；•扇子、气球等模拟风力的道具；•盆栽植物、彩带等可观察风的实物。
教学活动活动一：风和声音1.引导幼儿观察和感受风的动向和声音；2.为幼儿播放一段风吹的声音，帮助他们辨认和模仿；3.通过室外活动，让幼儿亲身体验风的声音和气息。
活动二：风和运动1.制作扇子并教授正确的使用方法；2.在室内或室外空间进行游戏活动，让幼儿利用扇子模拟风，让小纸片或气球飘起来；3.在活动中鼓励幼儿进行合作，共同探索风的力量。
活动三：风和触觉1.准备一些盆栽植物和彩带，展示它们在风中的动向；2.让幼儿观察并用手触摸风吹过的叶子和彩带，感受风的力量和变化；3.引导幼儿表达他们触摸到的感受，鼓励他们用语言描述风的特点。
活动四：风的足迹1.准备一些轻飘飘的材料，如纸片、羽毛等；2.在室外或室内空间，让幼儿观察风吹动这些材料的足迹；3.鼓励幼儿用自己的身体模仿风吹动这些材料的动作，如轻轻摇摆或飘动。
教学反思通过本次教学，幼儿对风的认知和观察能力得到了提升。
他们通过观察和实践，学习到风的声音、运动和触觉特点。
在游戏活动中，幼儿积极参与，发展了合作意识和团队精神。
同时，他们的感官体验也得到了丰富，觉察到风对于周围物体的影响。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进。
首先，有些幼儿对于风的概念理解还不够清晰，所以在教学内容上需要更加简单明了，以便他们能更好地接受和消化。
其次，部分幼儿在游戏活动中表现出竞争心理较强，需要更好地引导他们加强合作与分享。
最后，我们需要更好地利用幼儿的好奇心，提供更多的观察机会和实践活动，让他们更深入地感知风的特点和作用。
综上所述，通过反思本次教学经验，我将更加注重对风的概念的引导和讲解，同时加强对幼儿的合作意识培养和团队精神的引导。
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（封面）
幼儿园大班科学活动公开课风的秘密
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教材分析：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿“风”这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们从能来到户外的那一刻起就能感受到的现象。
现在正值春天，是孩子们探索风的好季节。
我们江南春天的天气，就如娃娃的脸说变就变。
白天的气温很高，到了晚上却会突然刮起大风来，气温也骤降。
在幼儿园，会听到大班孩子们在议论：我看见迎春花的花瓣被风吹到了地上；大风把垃圾吹得到处都是，清洁工人又要重新打扫了；今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现“风”是孩子需要的、感兴趣的内容。
追随孩子的经验和生活，就让大班孩子围绕“风”自主生成一系列的探索“风的奥秘”的活动。
幼儿情况分析：
大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题。
但孩子有时会对事物现象凭主观臆断，缺乏科学性。
希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是教师的头脑之中。
说目标：考虑幼儿对风的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，制订了以下幼儿最近发展区的目标：
1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试制造风。
2、初步了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成
科学的思维方式。
3、在活动中能和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
活动准备：
1、知识经验准备：
（1 ）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；
（2 ）根据风力的不同，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；
（3 ）请家长予以配合，和孩子事先一起收集一些关于“风”的资料和知识，。
2、物质材料的准备：
（1 ）每组一块分类板
（2 ）吹风机、扇子、垫板、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等
（3 ）“笑”与“生气”的脸谱图各一张。
3、环境资源的准备：选择有微风的天气。
设计思路：
教师在幼儿探索活动中的一个重要作用，就是“把孩子引向一个明确的方向”。
关于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，通过实验来证明风的大小、判断风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具制造风，使孩子真正接触自然，发现自然界的奇妙。
在这个活动中，遵循幼儿自主探索的原则，设置开放性的问题，通过幼儿自主地收集信息（书、网络、。