群文阅读与单元整合“战争与和平”教案

群文阅读与单元整合“战争与和平”教案忠县实验小学校李淑英一、设计理念以“单元整合·拓展知识”策略为指导，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。

二、教学目标通过网站从文学作品、照片、绘画、雕塑等各方面拓展战争与和平的内涵，激发学生呼唤和平的心声。

三、教学重难点1．通过宽带网及网站的拓展链接，全方位了解战争给人们带来的苦难，以及战争中的英雄事迹，激发学生热爱和平的情感。

2．培养学生整理信息的能力；四、教学过程（一）回顾单元内容1：同学们，我们学完了第四单元，我们一起来回顾一下。

这个单元的主题是──（板书主题：战争与和平）（出示课件）在这单元的四篇课文中，我们分别感受到了什么？《夜莺的歌声》——机智勇敢《一个中国孩子的呼声》——呼唤和平《小英雄雨来》——机智勇敢《和我们一样享受春天》——呼唤和平2.（指板书）我们认识了机智勇敢的小夜莺、小英雄雨来；我们跟着小作者雷利一同呼唤和平，我们都祈盼全世界的孩子能和我们一起享受春天！3.（出示课件）这是知识树，也是一棵象征和平的橄榄树。

相信通过我们的深入学习，让这棵橄榄树枝繁叶茂、硕果累累！同时，我们也希望这棵橄榄树在世界的每个角落生根、发芽，茁壮成长（二）拓展链接。

1、战争中也涌现出许多为国家、为和平而战的英雄人物。

你都知道哪些？能简单介绍吗？2、故事《黄继光》默读课后阅读材料《黄继光》谁来说说黄继光给你留下了怎样的印象？3、（出示课件）战争给人来带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园，成为难民。

由于食物短缺孩子们大多营养不良；由于使用了违禁武器也使许多战后出生的儿童得了白血病或者其他怪病。

，.（课件出示）这是1986年9月25日，在美国纽约由世界各国的儿童分别代表本国的儿童共同签订的一项公约，儿童和平条约我们世界的儿童，宣告未来的和平，我们想要一个没有战争和武器的星球，我们要除掉疾病和破坏，我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。

我们要消灭这一切。

我们的大地给予我们足够食品──我们将共享。

我们的天空给予我们美丽的彩虹──我们将保卫它们。

我们的河水给予我们不朽的生命──我们保持它们的洁净。

我们要共同欢笑，共同游玩，共同工作，互相学习、探索和改善大家的生活。

我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。

世界上的成年人和我们一起，你们丢掉的只是恐惧和悲伤。

抓住我们的欢笑和想象，我们在一起，和平就是可能的。

A默读，说说自己的感受。

B、同学们，此刻，你有什么感想？你想说点什么吗？4.在学习本组课文的这段时间，孩子们通过电视、报纸、网络、课外书获取了许许多多有关战争与和平的知识，李老师也不甘示弱，收获多多。

咱们来开一个成果发布会，我先来汇报。

好吗？瞧，李老师带来了一些描写战争与和平的词语和诗句，一起来读一读。

分组读词语：A全民皆兵严阵以待破釜沉舟B 全军覆灭速战速决暗渡陈仓C 纸上谈兵硝烟弥漫枪林弹雨抽生读诗句：国破山河在，城春草木深。

（杜甫《春望》烽火连三月，家书抵万金。

（杜甫《春望》）秦时明月汉时关，万里长征人未还。

王昌龄《出塞》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还- 王昌龄(唐) 《从军行七首·其四》5.师：同学们想从哪个方面继续深入了解呢？预设如下。

（1）电影①学生介绍影视作品。

《小兵张嗄》：故事发生在抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。

为了掩护八路军，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下。

为替奶奶报仇，救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军。

他配合八路军，里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。

.②电影《鸡毛信》抗日战争期间，河北冀中抗日民主根据地龙门村的儿童团长海娃，有一天接受民兵任务给八路军送鸡毛信。

半道上遇见了日本鬼子和伪军，海娃急中生智利用老绵羊的尾巴保住了鸡毛信，鬼子被海娃引进山里，八路军全歼了敌人；根据鸡毛信里报告的情况，八路军又袭击了一个日本鬼子的据点，活捉了猫眼司令。

③说说你还知道哪些？《闪闪的红星》：讲述一个小英雄潘冬子在战争中迅速成长起来的故事。

在闪闪的红星照耀下，潘冬子积极参加对敌斗争，为了掩护乡亲们撤退，潘冬子的母亲壮烈牺牲，潘冬子看到母亲的死，变得更加坚强。

他在战斗中破坏了吊桥，切断了敌警卫团的后路，使敌人缴枪投降；他巧妙地把盐化成水，躲过敌人的搜查，送给游击队；他和椿伢子把情报送给游击队，搞沉了敌人的运粮船，破坏了敌人的搜山计划；他沉着机智地应付了胡汉三多次狡猾的试探和盘问，最终满怀仇恨砍死了胡汉三，有力地配合了游击队攻打姚湾镇的军事行动。

战斗迎来了胜利。

1938年，在江南坚持游击战争的红军游击队奉党中央命令，准备开赴抗日前线。

潘冬子戴上那颗闪闪的红星，成为了一个真正的红军战士，加入了红军的行列，踏上了新的征途。

（2.）音乐。

①你听过哪些这样的歌曲？？学生汇报。

②播放《共产儿童团歌》。

老师介绍：这首歌是第二次国内革命战争时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌，激励了一代少年儿童的成长。

歌曲源于前苏联少年先锋队队歌，词作者佚名。

《共产儿童团歌》作为影片《红孩子》的主题歌传遍了中国大地。

中国少年先锋队的誓言：“准备好了，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌③《歌唱二小放牛郎》：这首旋律悠扬的叙事民歌，讲述了一个动人的故事。

1942年，年仅13岁的王二小在反“扫荡”中，把敌人引进八路军的埋伏圈，被敌人枪杀。

词作家方冰、曲作家劫夫，被王二小的故事深深感动，创作了这首歌曲。

这首歌和少年英雄王二小的故事流传下来，影响了一代又一代的人。

（3..）绘画作品。

①学生介绍图片刘国枢《飞夺泸定桥》1935年5 月，红军在安顺场强渡成功，又决定迅速抢占泸定桥。

国民党先到达泸定桥，拆除桥板，企图阻止红军过河。

红军第2连连长廖大珠为突击队长的22名勇士，在火力掩护下，冒着密集的枪弹，攀着桥栏，踏着铁索向对岸冲击。

当接近桥头时，国民党守军放火阻挡，勇士们冲过火海，进入城街，展开巷战，后续部队迅速跟进，经2小时激战，红4团占领了泸定县城，控制了泸定桥保证红军主力迅速渡过了大渡河。

取得红军长征又一次决定性的胜利。

詹建俊《狼牙山五壮士》日本侵略军对晋察冀边区进行大扫荡。

八路军某部班长马宝玉和战士接受了阻击日军的任务，登上狼牙山棋盘陀主峰。

日军以三千兵力猛扑狼牙山。

马宝玉等五位战士，凭借居高临下的有利地形，与拥有飞机、大炮的敌人展开顽强的战斗。

敌人接连发动了三次冲锋，均被他们击退，胜利地完成了牵制敌人的任务。

但这时，战士们也已到了弹尽粮绝的地步。

他们以石块为武器，狠砸冲上来的敌人，作殊死的拼搏。

最后，五位壮士面对步步近逼的敌人，毫无惧色地纵身跳下悬崖。

重点介绍毕加索《和平鸽》，把鸽子作为世界和平的象征，当始于毕加索。

1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。

当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居米什老人，只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了一个悲惨的故事。

原来老人的孙子养了一群鸽子，平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。

当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时，幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。

他想白布条表示向敌人投降，于是他改用红布条来招引鸽子。

显眼的红布条被德寇发现了，惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下，惨死在街头，还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。

老人讲到这里，对毕加索说到"先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子"。

随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子,后来为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索又欣然挥笔画了一只衔着橄榄枝的飞鸽。

，鸽子才被正式公认为和平的象征。

（4）.雕塑作品。

①出示一幅雕塑作品，边说边介绍。

撒尿小孩：比利时首都布鲁塞尔市中心的小巷内，有一尊作撒尿状的小男孩铜像，这是驰名世界的“布鲁塞尔第一公民”雕像。

传说在比利时人民反侵略战争期间，战败的西班牙入侵者在逃离该市之际，点燃了通往市政厅地下火药库的导火索，企图炸毁这座城市。

一个名叫于廉的小男孩发现正在燃烧的导火索，急中生智，立刻撤泡尿将导火索浇灭，使该市幸免于难；但小于廉却中弹身亡。

人们为纪念这位小英雄制成了这尊铜像。

②出示一幅雕塑作品，给它起名字──打结的手枪，并简介背景。

打结的手枪：这是一个近乎黑色的青铜雕塑，是一把手枪，但是枪管被卷成“8”字形，打上一个结，名字叫“打结的手枪”。

这是卢森堡在1988年赠给联合国的，矗立在联合国总部花园内。

这一雕塑的含义很明白，那就是制止战争，禁止杀戮。

③重点介绍《铸剑为犁》。

（出示图和文字介绍）师：这个雕塑作品你见过么？对，就是导读的背景图片。

（具体介绍）铸剑为犁：这幅图是在单元导读出现的背景图片，名字叫“铸剑为犁”。

它矗立在纽约联合国总部的花园中，是1959年由当时苏联赠送给联合国的。

这座青铜雕像是为了纪念第一次世界和平大会的召开而创作的，雕塑中的男子一手拿着锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑，象征着人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。

6、A. 是啊，战争不但毁坏了他们的家园，还夺去孩子们的亲人，他们肩上背的不是书包而是一发发子弹；他们手里拿的不是铅笔而是手枪。

本该充满快乐的童年却充满血腥跟杀戮！此时，我真想说──（学生回答）B这些英雄为了保卫和平献出了自己的生命。

战争毁坏了他们的家园，绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今尸横遍野、一张张凄苦的脸、一双双充满绝望的眼睛，触动着我们的心弦。

此时，我真想说──（学生回答）C.看到战争中的孩子我想到和平环境下的我们。

我们可以在教室里学习知识，在草地上快乐地游戏，老师还组织我们开展丰富多彩的活动。

我们的生活充满阳光。

我们的脸上洋溢着幸福，而战争中的孩子满脸都是愁苦和悲凉。

此时，我真想说──（学生回答）老师小结：同学们说的太好了。

我们共同的心声就是：我们不要战争，我们要和平！和平！和平！（三）孩子们，这段时间，通过这节课的学习，你们对战争与和平又多了一些认识和感受，老师知道你们搜集了大量有关战争与和平的知识，跟同桌的小伙伴们一起分享，好吗？（四）总结：同学们，这节课我们通过多种形式深入了解了战争与和平这一主题。

我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。

让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。

让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！同学们，相信大家的呼声一定能感动罪恶的子弹，和平鸽已经展翅飞翔，“和平之花”将永远灿烂.五、板书设计战争与和平制止战争维护和平。