大学语文鲁迅《伤逝》25页PPT
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《伤逝》-鲁迅课件-大学语
《伤逝》-鲁迅课件-大学语文
目录
• 《伤逝》的创作背景 • 《伤逝》的主题思想 • 《伤逝》的艺术特色 • 《伤逝》的影响与评价 • 《伤逝》的现代意义
01
《伤逝》的创作背景
Chapter
时代背景
辛亥革命后的中国
鲁迅创作《伤逝》时，中国正处在辛亥革命后的动 荡时期。政治上，国家仍然处于军阀割据和混战的 局面；经济上，民族资本主义得到了进一步发展， 但仍然受到外国资本的压迫和剥削；文化上，西方 的民主主义思潮逐渐进入中国，新文化运动高涨， 但传统观念仍然根深蒂固。
自我反省与修正
面对困境时，子君和涓生都曾有过自我反省和修正，这启示我们应 当具备自我反省和修正的能力。
THANKS
感谢观看
涓生在面对困境时选择离开，揭示了爱情中的责任感和担当精神的重要性。
对当代社会的思考
社会对个体价值观的影响
在《伤逝》中，社会对个体价值观的束缚和 影响被深刻揭示，引发我们对当代社会价值 观的思考。
当代社会中的爱情困境
随着社会的发展，物质压力、家庭期望等因素对爱 情的影响越来越大，《伤逝》为我们提供了思考这 些问题的视角。
专家评价
总结词
专家学者对《伤逝》的评价普遍较高，认为它在文学 上具有很高的艺术价值和思想深度。
详细描述
许多文学评论家、学者都对《伤逝》给予了高度评价， 认为它不仅在叙事技巧、人物塑造等方面表现出色，更 在思想深度上达到了很高的水平。通过对涓生和子君命 运的描绘，鲁迅深刻地揭示了当时社会的弊端和人性的 困境，使《伤逝》成为一部具有深刻思想内涵的文学佳 作。同时，《伤逝》在鲁迅创作生涯中也占据了重要的 地位，它标志着鲁迅在小说语言风格独特，具有鲜明的个 性和特点，使作品在文学史上独树一 帜。
目录
• 《伤逝》的创作背景 • 《伤逝》的主题思想 • 《伤逝》的艺术特色 • 《伤逝》的影响与评价 • 《伤逝》的现代意义
01
《伤逝》的创作背景
Chapter
时代背景
辛亥革命后的中国
鲁迅创作《伤逝》时，中国正处在辛亥革命后的动 荡时期。政治上，国家仍然处于军阀割据和混战的 局面；经济上，民族资本主义得到了进一步发展， 但仍然受到外国资本的压迫和剥削；文化上，西方 的民主主义思潮逐渐进入中国，新文化运动高涨， 但传统观念仍然根深蒂固。
自我反省与修正
面对困境时，子君和涓生都曾有过自我反省和修正，这启示我们应 当具备自我反省和修正的能力。
THANKS
感谢观看
涓生在面对困境时选择离开，揭示了爱情中的责任感和担当精神的重要性。
对当代社会的思考
社会对个体价值观的影响
在《伤逝》中，社会对个体价值观的束缚和 影响被深刻揭示，引发我们对当代社会价值 观的思考。
当代社会中的爱情困境
随着社会的发展，物质压力、家庭期望等因素对爱 情的影响越来越大，《伤逝》为我们提供了思考这 些问题的视角。
专家评价
总结词
专家学者对《伤逝》的评价普遍较高，认为它在文学 上具有很高的艺术价值和思想深度。
详细描述
许多文学评论家、学者都对《伤逝》给予了高度评价， 认为它不仅在叙事技巧、人物塑造等方面表现出色，更 在思想深度上达到了很高的水平。通过对涓生和子君命 运的描绘，鲁迅深刻地揭示了当时社会的弊端和人性的 困境，使《伤逝》成为一部具有深刻思想内涵的文学佳 作。同时，《伤逝》在鲁迅创作生涯中也占据了重要的 地位，它标志着鲁迅在小说语言风格独特，具有鲜明的个 性和特点，使作品在文学史上独树一 帜。
鲁迅《伤逝》精品PPT课件
1909年从日本回国 到杭州所摄
一、鲁迅的思想和创作道路
呐喊与彷徨时期（1918—1927）
1918年5月，发表中国现代文学史上第 一篇现代白话小说《狂人日记》，同时 参与《新青年》杂志的工作。此时期创 作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》， 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》 和五本杂文集。
1926年8月因支持女师大风潮，被北洋 政府通缉，赴厦门大学任教，1927年1 月，到广州中山大学任教务主任，1927 年10月携许广平离开广州去上海。
二、《呐喊》与《彷徨》： 20世纪中国小说的开山与高峰
第二部小说集《彷徨》收入作家1924年到 1925年间创作的小说11篇，1926年8出版。
五四落潮后，新文化统一战线分化，革命 中心南移，曾是文化运动中心的北平骤然冷 落下来，鲁迅一时极为苦闷、孤独， “战斗 意气冷了不少”。他便把这一段时间的小说 创作结集命名“彷徨”。 意味着鲁迅对社会 改造、对人生道路的迷茫、绝望而痛苦的心 境。
1905－1907曾参加光复会反清革命活动，此期发表 《摩罗诗力说》、《文化偏至论》等论文。1909年 与周作人合译《域外小说集》，介绍外国文学。
鲁迅与仙台医专同学的合影
一、鲁迅的思想和创作道路
回国初期（1909－1918）
先后在杭州、绍兴执教。1911年辛亥 革命爆发，他在故乡绍兴积极参加宣 传活动，并根据生活实感创作了以辛 亥革命为背景的短篇文言小说《怀 旧》。辛亥革命后，曾任南京临时政 府和北京政府教育部部员等职务。 1913年到北京，在北京大学、北京女 子师范大学等校授课。
绍兴
祖父科场贿案 父亲病重病亡 看透世态 想投
异路
南京
求新知 开眼界 “物竞天择” 接触进化论
仙台
《伤逝》上课精品PPT课件
柏拉图式的爱情是我们向往的，但却是很难实现的，在现 实的条件下，有了面包，爱情才有个基础，才是成为持久的 一个条件。
《伤逝》写到阿随有什么作用？
阿随是出现于子君涓生从恋爱到 同居，在吉兆胡同建立起小家庭时的 一条狗。
子君为什么要给这只狗取名叫“阿 随”？
其中有什么意味？
“阿随”的被遗弃又表示什么？
《伤逝》的现实意义
现代大学生的爱情观（小测试）
【思考与练习】
• 1.选择题
• （1）以下集子不是鲁迅小说集的是（ ） 。
• A《呐喊》
B《彷徨》
• C《故事新编》
D《朝花夕拾》
• 答案：D
【思考与练习】
• （2）鲁迅唯一一篇以爱情为题材的小说是 （ ）。
• A《祝福》
B《药》
• C《伤逝》
D《一件小事》
现实生活，提出许多重大的社会问题： • 如反对传统的封建道德问题，扫除资产阶
级市侩意识问题，争取民族独立问题，提 倡个性自由、妇女解放问题等等。
【创作背景】
• 易卜生的代表作有四大名剧，即《社会支柱》、 《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敌》。
• 《玩偶之家》通过女主人公娜拉与丈夫海 尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探 讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会 与妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产 阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战， 激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束 缚，为争取自由平等而斗争。
涓生在子君离开后并未找到所希望的 出路，最终陷入深深的自责和怨恨中。
思考一：
可以有几种划分段落的方式？
方式一
序篇 涓生回到曾经生活过的会馆，目睹旧物， 回忆起和子君相爱的幸福、甜蜜、甘苦、辛 酸… 出走篇 涓生和子君沉醉在热恋中。子君的胞 叔信守封建礼教，撵走涓生，不容他们再相逢。 但是，子君以“我是我自己的，他们谁也没有 干涉我的权利”的勇气，冲击旧樊笼，走出家 门。
《伤逝》写到阿随有什么作用？
阿随是出现于子君涓生从恋爱到 同居，在吉兆胡同建立起小家庭时的 一条狗。
子君为什么要给这只狗取名叫“阿 随”？
其中有什么意味？
“阿随”的被遗弃又表示什么？
《伤逝》的现实意义
现代大学生的爱情观（小测试）
【思考与练习】
• 1.选择题
• （1）以下集子不是鲁迅小说集的是（ ） 。
• A《呐喊》
B《彷徨》
• C《故事新编》
D《朝花夕拾》
• 答案：D
【思考与练习】
• （2）鲁迅唯一一篇以爱情为题材的小说是 （ ）。
• A《祝福》
B《药》
• C《伤逝》
D《一件小事》
现实生活，提出许多重大的社会问题： • 如反对传统的封建道德问题，扫除资产阶
级市侩意识问题，争取民族独立问题，提 倡个性自由、妇女解放问题等等。
【创作背景】
• 易卜生的代表作有四大名剧，即《社会支柱》、 《玩偶之家》、《群鬼》和《人民公敌》。
• 《玩偶之家》通过女主人公娜拉与丈夫海 尔茂之间由相亲相爱转为决裂的过程，探 讨了资产阶级的婚姻问题，暴露男权社会 与妇女解放之间的矛盾冲突，进而向资产 阶级社会的宗教、法律、道德提出挑战， 激励人们尤其是妇女为挣脱传统观念的束 缚，为争取自由平等而斗争。
涓生在子君离开后并未找到所希望的 出路，最终陷入深深的自责和怨恨中。
思考一：
可以有几种划分段落的方式？
方式一
序篇 涓生回到曾经生活过的会馆，目睹旧物， 回忆起和子君相爱的幸福、甜蜜、甘苦、辛 酸… 出走篇 涓生和子君沉醉在热恋中。子君的胞 叔信守封建礼教，撵走涓生，不容他们再相逢。 但是，子君以“我是我自己的，他们谁也没有 干涉我的权利”的勇气，冲击旧樊笼，走出家 门。
伤逝优秀课件ppt
。
人性探索
作品中对人性的探索也是重要主题 之一，展现了人性的复杂和多面性 。
社会批判
作品通过对主人公命运的描写，批 判了当时社会的冷漠和无情。
03
伤逝的艺术特色
语言风格与特点
语言优美
地域特色鲜明
作品采用了富有诗意的语言，通过细 腻的描绘，将情感和场景展现得淋漓 尽致。
作品融入了当地的语言特色和文化元 素，呈现出鲜明的地域风情和民族特 色。
伤逝优秀课件
• 伤逝的背景与意义 • 伤逝的内容解析 • 伤逝的艺术特色 • 伤逝的影响与评价 • 伤逝的教学实践 • 伤逝的拓展学习
01
伤逝的背景与意义
伤逝的创作背景
时代背景
20世纪初的中国，正处于社会动 荡和变革的时期，伤逝反映了这 一时期一部分知识分子内心的苦 闷和追求。
个人经历
作者鲁迅在创作伤逝之前，经历 了婚姻的挫折和思想的转变，这 些经历对作品的主题和情感产生 了深远的影响。
转折点
故事中存在多个转折点， 使得情节更加跌宕起伏， 引人入胜。
人物形象分析
主人公
主人公是一个善良、敏感 的年轻人，对爱情充满憧 憬和追求。
配角
配角形象各异，对主人公 的性格和命运产生了深远 的影响。
人物关系
人物关系错综复杂，展现 了人性的善恶、美丑和复 杂多面性。
主题思想解读
爱情主题
伤逝深刻地探讨了爱情的内涵和 意义，展现了爱情的复杂和悲凉
定位
伤逝作为一部经典的文学作品，在教学实践中被定位为提高学生的文学素养、 审美能力和人文关怀的重要素材。
目标
通过伤逝的教学，使学生深入理解作品的主题、情感和艺术特色，培养学生的 文学鉴赏能力和批判性思维，同时引导学生关注人性、生命和社会的现实问题 。
人性探索
作品中对人性的探索也是重要主题 之一，展现了人性的复杂和多面性 。
社会批判
作品通过对主人公命运的描写，批 判了当时社会的冷漠和无情。
03
伤逝的艺术特色
语言风格与特点
语言优美
地域特色鲜明
作品采用了富有诗意的语言，通过细 腻的描绘，将情感和场景展现得淋漓 尽致。
作品融入了当地的语言特色和文化元 素，呈现出鲜明的地域风情和民族特 色。
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• 伤逝的背景与意义 • 伤逝的内容解析 • 伤逝的艺术特色 • 伤逝的影响与评价 • 伤逝的教学实践 • 伤逝的拓展学习
01
伤逝的背景与意义
伤逝的创作背景
时代背景
20世纪初的中国，正处于社会动 荡和变革的时期，伤逝反映了这 一时期一部分知识分子内心的苦 闷和追求。
个人经历
作者鲁迅在创作伤逝之前，经历 了婚姻的挫折和思想的转变，这 些经历对作品的主题和情感产生 了深远的影响。
转折点
故事中存在多个转折点， 使得情节更加跌宕起伏， 引人入胜。
人物形象分析
主人公
主人公是一个善良、敏感 的年轻人，对爱情充满憧 憬和追求。
配角
配角形象各异，对主人公 的性格和命运产生了深远 的影响。
人物关系
人物关系错综复杂，展现 了人性的善恶、美丑和复 杂多面性。
主题思想解读
爱情主题
伤逝深刻地探讨了爱情的内涵和 意义，展现了爱情的复杂和悲凉
定位
伤逝作为一部经典的文学作品，在教学实践中被定位为提高学生的文学素养、 审美能力和人文关怀的重要素材。
目标
通过伤逝的教学，使学生深入理解作品的主题、情感和艺术特色，培养学生的 文学鉴赏能力和批判性思维，同时引导学生关注人性、生命和社会的现实问题 。
经典名著赏析：第五讲鲁迅小说《伤逝》赏析[PPT课件]
![经典名著赏析：第五讲鲁迅小说《伤逝》赏析[PPT课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/a8655155f242336c1eb95e76.png)
• 涓生虽略为清醒一点，知道“爱情必须时 时更新、生长、创造”，失业以后能检讨 自己：“这才觉得大半年来，只为了爱— 盲目的爱—而将别的人生的要义全盘疏忽 了。第一，便是生活。人必须生活着，爱 才有所附丽。”但涓生的种种努力，也都 是个人奋斗，因而到处碰壁。他对子君的 感情减退得非常迅速，以“超过她的冷摸” 对待她，把子君看作自己的累赘，甚至想 到子君的死。
• 1925年，北京女子师范大学掀起反对校 方与教育当局的学潮，鲁迅坚定地站在 学生一边，直接和北洋政府对垒。在 “五卅”运动和1926年“三一八”惨案 中，鲁迅以实际行动参加斗争。他写了 大量杂文，揭露北洋政府屠杀学生的残 暴行径。 1926年8月，鲁迅遭段祺瑞政 府的通缉，离开北京到厦门大学任教。 期间，他编定《汉文学史纲要》前十卷， 完成了在北京即已动笔的《朝花夕拾》。
• 他认为“向着这求生的道路，是必须 携手同行，或奋身孤往的了，倘使只 知道拉着一个人的衣角，那便是虽战 士也难于战斗，只得一同灭亡。”所 以“新的希望就只在我们的分离”， 这就是涓生所认为的“真实”，并且 将这“真实”说给了子君。涓生所表 现的思想，是一种个性主义之极致的 “为我主义”思想，当爱的小舟遇到 社会的黑风恶浪时，涓生想的是救出 自己。
• 1920年起，鲁迅先后在北京大学 等校兼任教职。期间，他编写了 《中国小说史略》讲义，翻译了 多部国外理论著作和小说，支持 和组织了新潮社、语丝社、莽原 社等社团，编辑出版了《语丝》 等刊物。
• 经过五四新文化运动，鲁迅完成“立人” 思想的建构。他调整了立人与强国的主从 关系，确立了以人为出发点和最终价值尺 度的思想基点，由此获得了现代性的本质 意义。在鲁迅这里，“人”的内涵不是抽 象的或理念存在的，而是具体的活生生的 生命个体。人是精神的，也是物质的，因 而他提出：一要生存，二要温饱，三要发 展。苟有阻碍这前途者，无论古今人鬼， 全部踏倒他。这是鲁迅对人的合理存在状 态的基本认识，他的整体反传统和批判国 民性思想都可以在这里找到一个总的解释。
鲁迅《伤逝》ppt
• 其实，鲁迅自己就是这启蒙者中的一员， 他的小说模式所提出的质疑最终是指向鲁 迅自身的，因此，在这一类小说中，人物 （描写对象与作者）的距离大大缩小，作 品中渗透着较多的鲁迅的生命体验。读者 在这些作品中所读到的悲哀、悲悯《药》， 孤寂《孤独者》，以至恐怖《狂人日记》， 愤激《头发的故事》与复仇《孤独者》， 也在一定程度上属于鲁迅自身的刻骨铭心 的情绪记忆。
• 热忱关怀、积极培养青年作者；
• 大力翻译外国进步文学作品和介绍国内外著名的绘画、木 刻；
• 搜集、研究、整理大量的古典文学，编著《中国小说史 略》、《汉文学史纲要》，整理《嵇康集》，辑录《会稽 郡故书杂录》、《古小说钩沈》、《唐宋传奇录》、《小 说旧闻钞》等……
• 1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自 发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓，场面非常壮观。 1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓 题字。
• 莎士比亚说：“一个人的临终遗言，就像深沉的音乐，有 一种自然吸引注意的力量。”
• “一、不能因为丧事收任何一文钱，但朋友的，不在此例。
• 二、赶快收殓、埋掉，拉倒。
• 三、不要做任何关于纪念的事。
• 四、忘掉我，管自己的生活。如果不，那就真是糊涂虫。
• 五、孩子长大，倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去 做空头文学家或美术家。
• 这里所出现的“吃人”的意象是惊心动魄 的：“被看/看”的模式进一步发展为“被 吃/吃”的模式，华小栓吃浸透着启蒙者夏 瑜的血的馒头，具有某种象征意味：“华” 家的愚昧的民众，不但自身被吃，同时又 在吃人，而被吃者正是“夏”家的启蒙者， 也就是说，启蒙的结果是被启蒙的对象活 活的吃掉，这里，被质疑、批判的对象是 双重的：既是那些吃人的民众，更是被吃 的启蒙者，以至启蒙本身。
《大学语文》《伤逝》ppt课件
辛亥革命后，鲁迅曾任南京临时政府和北京 政府教育部部员、佥事等职并在北京大学、 女子师范大学等校授课。是一个非常受学生 欢迎的老师。
1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中 国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日 记》，奠定了新文学运动的基石。五四运动 4
5
《伤逝》的创作背景
《伤逝》写作于一九二五年十月。 二十年代中期正是“五四”落潮的时期，退
思考：小说中“寻路”意象的理 解
新的生路还很多，我必须跨进去，因为我还活着。但我还不知道怎样跨出 那第一步。有时，仿佛看见那生路就像一条灰白的长蛇，自己蜿蜒地向我 奔来，我等着，等着，看看临近，但忽然便消失在黑暗里了。
但是，这却更虚空于新的生路；现在所有的只是初春的夜，竟还是那么长 。我活着，我总得向着新的生路跨出去，那第一步，——却不过是写下我 的悔恨和悲哀，为子君，为自己。
子君与涓生的爱情婚姻悲剧，一方面显示了
“五四”个性解放运动中青年男女在自由恋
爱追求中普遍存在的盲目性与狭隘性；另一
方面也形象地证实了“爱情至上”可能带来
的悲剧后果。他们的悲剧无疑可以给那时正
在热恋中和即将要恋爱的时代青年男女以有
益的警示。
13
对几种“个人主义”的批判
个人主义作为“五四”个性解放者持守的思想 武器，本源于西方文艺复学思想。
“自救”与“救人”·个人主义与 人道主义
涓生在抛弃子君之前反复考量的“自救”还是 “救人”的内心矛盾，其实也体现了“五四” 个性解放者秉承思想的复杂性或曰矛盾性。
在“五四”时期，个人主义与人道主义曾是作 为两种重要的思想武器被引进和大力倡导，并 为个性解放的时代青年所吸取，用之于反封建 的民主革命斗争。这两种思想本质上有矛盾但 并不一定构成尖锐对立，但当“自我”与“他 人”出现利益的两难选择时，这种尖锐对立就 形成了，并给个性解放者带来了极大的心理困 扰。涓生的内心困境其实就正是他内心深处的 个人主义和人道主义选择陷入了两难，“自救16
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作品评价
《伤逝》以其深刻的主题和独特的艺术手法，被誉为中国现代文学史上的经典之作 。
作品通过主人公涓生和子君的爱情悲剧，揭示了封建礼教对个体生命的压迫和束缚 ，以及对个体自由和幸福的追求。
鲁迅在小说中运用了第一人称叙述方式，使作品具有强烈的真实感和感染力，让读 者深入感受到主人公内心的挣扎和痛苦。
语言风格批评
语言简练
有批评者认为鲁迅的语言风格简练明 快，但有时过于简略，缺乏必要的细 节描写和情感表达。
语言风格单一
有批评者认为《伤逝》的语言风格比 较单一，缺乏变化和多样性，可能会 让读者感到单调和乏味。
06
《伤逝》的改编与影视作品
话剧改编
话剧版本
《伤逝》被改编成多个话剧版本，包括经典版本和新编版 本。经典版本注重对原著的忠实呈现，而新编版本则更注 重对故事情节和人物形象的重新诠释。
传统与现代的冲突
传统观念的束缚
作品中反映了传统观念对个体自由的限制，包括家庭观念、道德观念以及社会规 范等。这些传统观念在很大程度上限制了个体的自由和发展。
现代思想的觉醒
与此同时，作品中也展现了现代思想的觉醒，尤其是在年轻一代中。他们开始反 思传统的价值观，寻求个体自由和发展的可能性，并对社会变革抱有期望。这种 觉醒体现了时代发展的趋势，以及对传统观念的挑战和超越。
03
《伤逝》的艺术特色
叙事手法
倒叙手法
通过倒叙的方式，让观众先了解结局，再逐 步揭示故事的来龙去脉，增加悬念和吸引力 。
多线叙事
采用多线叙事的方式，将不同时空的故事线 索交织在一起，形成复杂而有序的结构。
Hale Waihona Puke 细节描写通过对人物心理、动作、语言等细节的刻画 ，使故事更加生动具体，增强观众的代入感 。
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对现代社会的启示与思考
关注女性命运
作品中的女主角子君的命运 令人唏嘘，反映了当时中国 女性所面临的困境，对于现 代社会关注女性命运和权益
保护具有启示意义。
思考爱情与婚姻
作品中的爱情和婚姻观念对 于现代社会具有启示作用， 提醒人们要理性看待婚姻和 爱情，不要被物质和利益所
左右。
反思社会问题
作品所揭示的社会问题仍然 存在于现代社会中，如贫富 差距、阶级固化等，需要引 起人们的关注和反思。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
伤逝
目录
• 引言 • 《伤逝》内容概述 • 《伤逝》的主题分析 • 《伤逝》的艺术特色 • 《伤逝》的影响与评价 • 结语
01 引言
主题简介
爱情与婚姻
小说《伤逝》主要探讨了爱情与 婚姻这一永恒主题，通过涓生与 子君的爱情故事，展现了爱情的 复杂与悲凉。
社会背景
小说反映了当时的社会背景，揭 示了封建礼教对个体和婚姻的束 缚，以及个体在追求自由和爱情 时所面临的困境。
语言风格
简洁明快
01
小说语言简洁明快，用词精准，表达力强，使读者能够快速理
解故事情节和人物情感。
朴素自然
02
小说语言朴素自然，贴近生活，没有过多的华丽辞藻和修辞手
法，给人以亲切感。
含蓄蕴藉
03
小说语言含蓄蕴藉，意蕴深远，给读者留下广阔的想象空间，
使作品具有更强的艺术感染力。
象征与隐喻
爱情悲剧的象征
庭责任的矛盾。
爱情的脆弱
小说展示了爱情的脆弱性，尤其 是在婚姻的琐碎日常中。主人公 的婚姻经历表明，浪漫爱情在现
实面前往往不堪一击。
婚姻的责任
鲁迅《伤逝》PPT
我愿意真有所谓鬼魂，真有所谓地狱， 那么，即使在孽风怒吼之中，我也将寻觅 子君，当面说出我的悔恨和悲哀，祈求她 的饶恕；否则，地狱的毒焰将围绕我，猛 烈地烧尽我的悔恨和悲哀。 我将在孽风和毒焰中拥抱子君，乞她宽 容，或者使她快意……。
感知
1.仅以“个性解放”为前提的爱情，缺乏深 厚的社会基础和更高的目标，不能持久。 2.盲目、狭隘、“一切为了爱”的爱情观， 妨碍了他们对爱情的本质和价值的正确理 解
在他看来，妇女解放革命必须与 社会解放革命结合在一起。
4.鲁迅是封建包办婚姻的牺牲品
1906 年 鲁迅与不识 字的朱安由父母包办结婚， 二十二年后，43岁的鲁迅 与学生许广平离开北京生 活在一起。
鲁迅先生的一生的情感经历比较坎 坷，在小说中他投入了许多自己的情 感体味。有悲哀，有欣喜，更有忐忑 和不安，其中小说女主人公子君的形 象整合着鲁迅的妻子朱安和许广平的 身影，可以说是两者的共同体，涓生 对子君的情感也整合了两者复杂的情 感。
鲁迅断言：
即使一千一万个娜拉出走，也“断不如 握着经济大权为之可靠”。鲁迅提出不改 变经济制度，就无所谓妇女解放。
圣洁的天使和女神
“ 蓦然，她的鞋声近来了，一步响 于一步，迎出去时，却已经走过紫藤棚下， 脸上带着微笑的酒窝。她在她叔子的家 里大约并未受气；我的心宁帖了，默默 地相视片时之后，破屋里便渐渐充满了 我的语声，谈家庭专制，谈打破旧习惯， 谈男女平等，谈伊孛生，谈泰戈尔，谈 雪莱……。她总是微笑点头，两眼里弥 漫着稚气的好奇的光泽。
……我老实说罢：因为，因为我已 经不爱你了！ ……她脸色陡然变成灰黄，死了似的； 瞬间便又苏生，眼里也发了稚气的闪闪 的光泽。这眼光射向四处，正如孩子在 饥渴中寻求着慈爱的母亲，但只在空中 寻求，恐怖地回避着我的眼。（骨子里 是一个依附于男人的传统女性）
伤逝赏析精品PPT课件
么他之前所爱着的那个子君早已死在了过去的回忆里，与其双双困死 在残酷的现实中，不如放开手来，让她觉醒，也许离开以后的她会猛 然惊醒，敢于说出“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利”的 子君又会重新涅槃，而涓生自己也得以在“我也还未忘却翅子的扇动 ”
时候振翅一搏，是的，他也曾考虑过子君的结局如果是死亡会怎样， 然而无限的矛盾过后，他还是选择了说出“不爱”这两个字。很多人
•
子君，她的悲剧就在于，“盲目的爱，——而将别的
人生的要义全盘疏忽了 ”，她把爱情当作人生的终极目
标，在结婚后，“勇气都失掉了，只为着阿随悲愤，为着
做饭出神…… ”她开始退步，开始流于俗世纷扰，她宁愿
自己也让涓生饿着，也要把狗喂好了和“小官太太暗斗”，
免得被嘲笑，她开始发呆开始茫然，开始要求涓生一遍遍
《伤逝》
——
梦想的旅程带着很多的感伤， 情感的开始更于心中感悟， 一副隽永幽远的画卷， 几许别样浪漫的人生， 《伤逝》是一种感情， 更是一副画卷， 于梦想中倾听，于希望中感动， 涓生和子君， 那时的爱情，那时的感动， 那样的别离，那样的心痛。
•
鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中
化运动的主将。1918年到1926年间，陆续创作出版了
小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集
《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、
《华盖集》、《华盖集续编》等专集。
文章内蕴及写作手法
•
这是鲁迅唯一一篇以爱情为题材
的小说。故事写一对青年男女涓生与
子君冲破封建礼教，追求恋爱自由和
个性解放最后却以悲剧告终，触目惊
其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。
同年回国，先后在杭州、绍兴任教。辛亥革命后，曾任
《伤逝》-鲁迅--大学语文PPT共49页
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《伤逝》-鲁迅--大学语文
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《伤逝》-鲁迅--大学语文
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹