课文《奇妙的克隆》优秀教学设计
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。
（2）掌握克隆技术的应用领域和优缺点。
（3）学会从不同角度思考和分析克隆技术对社会的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解克隆技术。
（2）学会运用批判性思维，对克隆技术进行评价。
（3）培养学生的科学素养和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
（3）引导学生正确看待科技发展，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 克隆技术的应用领域和优缺点。
3. 克隆技术对社会的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：克隆技术的概念、发展历程、应用领域和优缺点。
2. 教学难点：克隆技术对社会的影响，以及如何正确看待科技发展。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过阅读课文，了解克隆技术的基本概念。
2. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
3. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。
4. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示克隆技术的应用案例，引发学生对克隆技术的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解克隆技术的基本概念。
3. 合作探讨：分组讨论克隆技术的应用领域、优缺点及对社会的影响。
4. 案例分析：分析具体的克隆技术案例，深入理解克隆技术的原理。
5. 批判性思维训练：引导学生从不同角度思考克隆技术的影响，培养批判性思维。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨和案例分析环节的参与情况，评价学生的积极性和主动性。
2. 批判性思维：通过学生对克隆技术优缺点及对社会影响的分析和评价，评估学生的批判性思维能力。
3. 作业完成情况：评估学生对克隆技术的理解和思考，以及对作业的认真程度和完成质量。
《奇妙的克隆》课文优秀教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 让学生了解“克隆”的概念，知道克隆技术的应用和意义。
2. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
3. 引导学生通过课文学习，体会作者对克隆技术的利与弊的辩证思考。
4. 培养学生的阅读理解能力、思维能力和口语表达能力。
二、教学重点1. 克隆的概念及克隆技术的应用。
2. 课文内容的理解和分析。
三、教学难点1. 克隆技术的利与弊的辩证思考。
2. 培养学生对科学技术的辩证思维能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究克隆技术。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析课文案例，理解克隆技术的应用和利弊。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和辩证思维能力。
五、教学准备1. 课文《奇妙的克隆》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 克隆技术的相关视频或图片资料。
教案内容请参考下文：一、教学内容1. 导入：介绍克隆的概念，引导学生对克隆技术产生兴趣。
2. 克隆技术的基本原理：讲解克隆技术的基本原理，让学生了解克隆技术是如何实现的。
3. 克隆技术的应用：介绍克隆技术在生物科学、医学、农业等领域的应用，让学生了解克隆技术的重要性和实际意义。
二、教学内容1. 克隆技术的利与弊：分析克隆技术带来的利益和可能产生的问题，引导学生辩证地看待克隆技术。
2. 课文案例分析：分析课文中的案例，让学生理解克隆技术的实际应用和利弊。
三、教学内容1. 小组讨论：让学生分组讨论克隆技术的利与弊，培养学生的辩证思维能力和合作意识。
2. 学生发言：邀请学生分享自己的观点和看法，培养学生的口语表达能力。
四、教学内容1. 总结：对克隆技术的利与弊进行总结，引导学生正确看待科学技术的发展。
2. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学反思1. 总结教学效果，反思教学方法的运用。
2. 对学生的学习情况进行评价，提出改进措施。
六、教学进程1. 课前准备：提前为学生提供克隆技术的相关视频或图片资料，方便学生对克隆技术有更直观的了解。
《奇妙的克隆》(优秀5篇)
《奇妙的克隆》（优秀5篇）奇妙的克隆篇一教案一一、教学目标：1、学生能筛选，处理信息，创造性地解读文本。
2、运用自主、合作、探究的学习方式，学生学会画示意简图方法筛选、处理信息。
3、培养学生尊重生命的意识，发言中能表现正确的科学观，严谨求实的科学态度。
二、教学重点：学生学会画示意简图方法筛选、处理信息，创造性地解读文本。
三、教材分析：《奇妙的克隆》是苏教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册最后一个单元的一篇说明文。
根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。
一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。
本文长近3000字，如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来。
因此，我采取了以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师指导学生自主、合作、探究的方法为辅的教学设计，充分尊重学生阅读的自主性。
四、教学设想：本设计希望通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。
使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，培养学生养成良好的阅读习惯，在学生的活动中领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法，对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。
同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，能够关注人类生活，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。
五、教学课时：1课时六、教学流程：（一）、引入文本，激发兴趣：（观看《侏罗纪公园》剪辑）请问同学们，影片中的科学家利用什么科学手段制造出了恐龙？（克隆）今天，我们就来学习有关克隆的文章《奇妙的克隆》。
（二）、解读文本，走进科学：1、质疑导读：（过渡）那么，什么是克隆呢？请同学们朗读136页第一章《克隆是什么》，并找出答案。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解克隆技术的概念和发展历程。
（2）掌握课文中的关键词语和句子。
（3）培养学生的阅读理解和信息提取能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文内容。
（2）学会从不同角度思考问题，培养创新思维。
（3）学会搜集和处理信息，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学事业的热爱和好奇心。
（2）增强学生的社会责任感和道德观念。
（3）树立正确的生命观和价值观。
二、教学重点1. 克隆技术的概念和发展历程。
2. 课文中的关键词语和句子。
3. 培养学生阅读理解和信息提取能力。
三、教学难点1. 克隆技术在实际应用中的伦理问题。
2. 正确理解课文中的深层含义。
3. 创新思维的培养。
四、教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解克隆技术的基本概念和发展历程。
2. 合作探讨：分组讨论课文中的关键词语、句子和实例，深入分析克隆技术的应用和伦理问题。
3. 案例分析：选取具体的克隆技术实例，让学生分析其利弊，培养学生的创新思维。
4. 小组竞赛：设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教材：《奇妙的克隆》课文。
2. 参考资料：关于克隆技术的科普文章、视频等。
3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
六、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍克隆技术的概念。
（2）提问：“克隆技术有哪些应用？”引导学生思考。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解克隆技术的发展历程。
（2）学生标注课文中的关键词语和句子。
3. 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语、句子和实例。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 案例分析（1）教师展示克隆技术实例，如克隆羊“多利”。
（2）学生分析实例中的利弊，培养创新思维。
5. 小组竞赛（1）设置有关克隆技术的问题，进行小组竞赛。
（2）教师点评竞赛结果，总结克隆技术的优势和不足。
《奇妙的克隆》教学设计13篇
《奇妙的克隆》教学设计13篇《奇妙的克隆》教学设计1【教学目标】１、知识目标：⑴积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。
⑵了解有关克隆的科学知识。
２、能力目标：⑴整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。
⑵理清__的说明顺序，并理解这样安排的好处。
⑶理解__运用的说明方法，探究作者说明的技巧。
３、德育目标：体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。
【教学重点】１、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
２、理清__的说明顺序，把握__所运用的说明方法。
３、揣摩语言，体会说明文的科学性。
【教学难点】１、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
２、对__结尾一段话的理解。
【教学方法】以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。
通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。
最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
【教具准备】教学图片、实物投影仪、多媒体。
【课时安排】1课时。
【教学过程】〖教学要点〗朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。
揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。
〖教学步骤〗一、导语设计设计（一）：我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。
他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年２月份夭折的１０个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。
（选自２０００、１１《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。
今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。
《奇妙的克隆》教案优秀6篇
《奇妙的克隆》教案优秀6篇奇妙的克隆教案篇一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。
2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。
3、进一步学习说明方法和的说明顺序。
教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。
教学难点：了解“克隆”的有关知识。
教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。
教学过程：一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。
这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。
他想像的依据是什么呢？(克隆)。
今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。
二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。
然后小组合作交流。
全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。
请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。
(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。
)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
找到后，大声念出。
①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
英文名“Clone”(克隆)。
②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
这些生物体就是克隆个体。
⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇
八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。
2、速读课文，筛选信息，思考问题。
（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。
（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。
3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。
这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。
（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。
二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。
囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。
两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。
脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。
哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。
乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。
促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。
师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。
这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。
（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。
《奇妙的克隆》教学设计2024年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。
《奇妙的克隆》教学设计2024年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。
课堂教学大赛一等奖。
篇1董鹏（辽宁）大连开发区第七中学语文教师，大连市骨干教师，XX年7月获第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛一等奖。
《奇妙的克隆》教学设计教学设想这是一篇科学说明文，科学术语极多，篇幅极长，难度极大。
在大赛的特定条件下又要一课时来取舍这篇文章。
这就要求教者必须选点突破。
这篇文章要教授的点很多，我认为首先要让学生在第一课时内能读懂这篇文章，并在此基础上能获取一些此类文章的阅读方法是很重要的，所以就设计了一堂说明文阅读学法指导课。
此教学设想的亮点在于“说明文阅读方法指导”。
这对七年级刚结束，准备升入八年级的学生是非常有必要的，因为他们的说明文阅读积累还很少，对科学说明文的阅读经验更是几乎没有。
在这种情况下，教师借助这样一个文本，来进行方法的指导，可以说选了一个比较巧妙的教学切入点。
教学设计一、直接导入：今天我们一起来学习我国著名遗传学家谈家桢写的一篇科学说明文《奇妙的克隆》二、速读课文，清除字词障碍1.请同学们速读课文，解决生字词问题。
给大家提供四种解决的途径：1.看大屏幕的注音；2.利用工具书；3.向老师求助；4.向同学求助。
（教师巡视）2.请同学们齐读大屏幕上的生字并写一写较难的字。
（下面的环节，开始进入学法指导与实践。
）三、用“简介”的方法读第一部分（设计理由：第一部分：“克隆是什么”。
提示我们作者在这一部分诠释了概念，所以让学生学会用简介的方法阅读，提取文中能够诠释“克隆是什么”的关键语句，从而弄懂这个概念。
）1.师过渡引入：这篇文章结构上最大的特点就是有四个小标题。
文章科学术语多，篇幅较长，怎样才能化难为易，化繁为简呢？今天让我们来上一节说明文阅读学法指导课，下面就让我们尝试着用四种方法来解读这四个部分。
2.齐读标题一。
然后请同学们用自己喜欢的方式读这一部分，简单介绍一下什么是克隆。
课文《奇妙的克隆》优秀教学设计
课文《奇妙的克隆》优秀教学设计课文《奇妙的克隆》优秀教学设计范文【教学目标】1、了解有关克隆的科学知识。
2、理清本文的说明的顺序，并理解这种安排的好处。
3、理解本文运用的说明方法，探究作者的说明技巧。
4、体会学习科学家们严谨求实，锲而不舍的态度和精神。
【教学重点】1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2、对文章结尾一段话的理解。
【教学难点】1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2、对文章结尾一段话的理解。
【教学方法】1、以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。
2、通过竞赛，了解课文内容。
【教学准备】学生：1、结合练习预习课文，借助工具书，解决生字词。
圈点勾画文中不理解的地方。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：教学图片实物投影仪多媒体【教学时数】一课时【教学过程】一、导入新课1、导语：《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。
当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
2、板书课题：17奇妙的克隆二、朗读课文，整体感知文意、研讨课文内容设计思考题，学生以小组为单位采用竞答的形式回答。
（问题用幻灯的形式打出，按课文四个板块，把学生分成四个小组，以小组为单位展开竞赛。
）1、全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备。
问：找出天生具有克隆木领的动植物的共同点？（都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
）问：找岀文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆” 的语句。
［板书：克隆的含义］（“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”）问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。
（举例子、下定义、作诠释）教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
八年级上册语文《奇妙的克隆》教案【五篇】
所以 , 在本课阅读学习中 , 拟采纳多媒体信息技术参加教课。
课前设置预习题 , 部署学生经过运用词典、词典和网络图书资料自学生字新词 , 认识作者有关状况和文中出现的一些科学术语。
课中组织学生自学、分组合作谈论并运用多媒体信息技术参加教课, 活跃氛围 , 激发兴趣 , 打破重难点。
课后部署想象作文 , 激发学生热爱科学、不停研究自然神秘的激情。
●教课目的知识与能力1累积词语 , 掌握囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖等词的读音、字形、词义 ; 理解繁衍、平安无事的词义 , 并学会运用。
2认识有关克隆的科学知识。
过程与方法1 整体感知文意 , 依据阅读要求训练学生挑选信息, 归纳内容重点 ,逐渐提升阅读科普文的能力。
2 理清本文的说明次序 , 并理解这样安排的利处。
3 理解本文运用的说明方法, 研究作者说明的技巧。
感情态度与价值观领会学习科学家们谨慎、务实、持之以恒的态度和精神, 建立正确的科学观 , 全面对待科学技术的发展, 实现科学精神和人文关心的一致。
●教课重点1认识有关克隆的知识和克隆研究的动向。
2理清本文的说明次序 , 掌握本文所运用的说明方法。
●教课难点理清克隆鲫鱼出生前后的说明次序 , 理解这样安排的原由。
●教课方法以学生自读为主 , 教师设计思虑题指导学生自读。
经过学生独立思虑、小组谈论 , 多媒体课件解决阅读中的疑难问题。
最后设置自由问答环节 , 给喜爱研究的同学一个空间 , 由兴趣引领他们在科学的道路上前行。
●课前准备教课课件、投影仪、多媒体电脑部署预习题●课时安排 1 课时●教课过程激趣导入 , 认识作者我国四大名着之一《西游记》想必大家必定是喜爱看吧 , 此中孙悟空一遇紧急状况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出很多小猴来帮忙的情节 , 大家必定特别熟习。
在《西游记》中那是神话描绘 , 是对敢于抗争封建统治、敢于和险恶权力作斗争的英豪形象的假想 , 但在科学技术高度发达的今日 , 这类本事已经为我们人类所掌握 , 已经让神话变为现实 , 那就是奇妙的克隆技术。
奇妙的克隆 教学设计(精选12篇)
奇妙的克隆教学设计（精选12篇）【教学目标】1、整体感知课文，了解课文。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力；培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。
【教学重点】1、整体感知课文，了解课文。
2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。
【教学步骤】一、设境导入出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今天，我们来学习一篇与这只羊密切相关的奇妙的高科技知识的课文──《奇妙的克隆》。
二、整体感知课文（采用讨论的形式，培养学生探究以及筛选、整理资料的能力）1、读一读：快速阅读课文，注意字词。
2、想一想：⑴我们知道了世上有一只克隆羊，读过课文之后你知道多利是怎么来的吗？（ppt）补充多利的命运的资料。
⑴在克隆羊诞生之前，科学研究人员还进行了哪些研究？⑴文章在这部分中采用的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？3、议一议：⑴出示图片“试管婴儿”，奇妙的克隆的图片/试管婴孩的产生（ppt）试管婴儿属于克隆技术吗？为什么？⑴克隆人──祸兮，福兮？4、说一说：⑴每一门科学的发展，都伴随着无数次的失败，一步一步走向成熟和完善，克隆技术当然也不例外。
能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致情况？奇妙的克隆的图片/克隆技术的发展过程ppt⑴克隆技术在不断的发展，这与科研人员的努力是分不开的，中国科学家也作出了不可磨灭的贡献，看看文中哪些地方体现了他们的努力？作为学生，我们在学习中应该如何做呢？（学生自由发言）⑴到现在为止，我们对克隆技术有了比较全面的了解，但克隆是一项复杂而高深的生物技术，作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明了？试举例说明（同学自由发言，主要从说明方法的角度）⑴说说自己身边的克隆。
三、延伸作业请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。
《奇妙的克隆》优秀教案(精选12篇)
《奇妙的克隆》优秀教案 篇1 【设计思路】 教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力,所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此课前让学生自身利用图书馆，网络搜索自身需要的信息和资料，培养获取信息的能力。
在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充沛激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。
【教学目标】 １、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
２、了解本文的说明顺序和说明方法。
３、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
【教学重点】 学习课文,积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
【教学难点】 对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
【教学准备】 学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自身的观点；教师：准备多媒体课件。
【教学过程】 一、创设情境，导入新课 由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。
（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。
） 二、默读课文，整体感知 本文约３０００字，要求５分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。
读懂的规范，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。
（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不只是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。
） 这篇科普文章涉和到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，协助学生理解全文。
并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。
奇妙的克隆教案(4篇)
奇妙的克隆教案（4篇）八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。
学会快速过滤筛选有效信息。
2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。
3、辩证看待事物，理性分析现象。
热爱科学、敬畏生命。
教学重点与难点：1、跨知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。
2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。
3、结合实际，拓展延伸。
体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。
教学建议：1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。
2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。
对于本文的作者，更应该有深刻的了解。
建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。
3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。
方法指导：小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。
一、情境导入：克隆羊多利（激发兴趣，引发思考）二、步入课堂：在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。
你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。
）学生活动：生活中的“克隆”（二）整体感知我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就了文章的内容应该是准确严谨。
《奇妙的克隆》课文教案
《奇妙的克隆》课文优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对克隆技术的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生理解克隆技术的定义和基本概念。
教学内容：1. 引入克隆技术的概念，解释克隆技术的含义。
2. 通过展示克隆技术的实际应用案例，引发学生对克隆技术的好奇心和兴趣。
教学活动：1. 开场提问：学生们听说过克隆技术吗？克隆技术是什么？2. 教师展示克隆技术的实际应用案例，如克隆羊多莉的诞生。
3. 学生分享对克隆技术的了解和看法。
第二章：克隆技术的基本原理教学目标：1. 帮助学生理解克隆技术的基本原理。
2. 培养学生对科学原理的探究能力。
教学内容：1. 介绍克隆技术的基本原理，包括细胞核移植和胚胎移植。
2. 解释克隆技术中涉及到的遗传学和生物技术原理。
教学活动：1. 教师讲解克隆技术的基本原理，包括细胞核移植和胚胎移植的过程。
2. 学生通过实验或小组讨论，深入了解克隆技术的基本原理。
3. 学生进行小组讨论，分享对克隆技术原理的理解。
第三章：克隆技术的应用教学目标：1. 帮助学生了解克隆技术在不同领域的应用。
2. 培养学生对克隆技术应用的认知和评价能力。
教学内容：1. 介绍克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等领域的应用。
2. 分析克隆技术应用的利弊和潜在问题。
教学活动：1. 教师讲解克隆技术在不同领域的应用案例，如克隆器官、克隆作物等。
2. 学生进行小组讨论，探讨克隆技术应用的利弊和潜在问题。
3. 学生进行小组展示，分享对克隆技术应用的看法和评价。
第四章：克隆技术的伦理问题教学目标：1. 帮助学生了解克隆技术引发的伦理问题。
2. 培养学生对克隆技术伦理问题的思考和判断能力。
教学内容：1. 介绍克隆技术引发的伦理问题，如人类克隆、动物克隆等。
2. 分析克隆技术伦理问题的争议和不同观点。
教学活动：1. 教师讲解克隆技术引发的伦理问题，如人类克隆的道德争议。
2. 学生进行小组讨论，探讨克隆技术伦理问题的争议和不同观点。
《奇妙的克隆》课文教案
第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解克隆技术的概念和发展历程。
理解克隆技术的应用和潜在影响。
培养学生的科学思维和创新能力。
1.2 教学内容克隆技术的定义与原理。
克隆技术的发展历程概述。
克隆技术的应用领域。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程导入：通过展示克隆动物的图片，引发学生对克隆技术的兴趣。
讲解：教师详细讲解克隆技术的概念和发展历程。
讨论：学生分组讨论克隆技术的应用和潜在影响。
总结：教师总结克隆技术的重要性和未来发展方向。
2.2 教学方法讲授法：教师讲解克隆技术的概念和发展历程。
讨论法：学生分组讨论克隆技术的应用和潜在影响。
案例分析法：教师展示克隆技术的实际应用案例。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源图片：克隆动物的图片。
视频：克隆技术的实际应用案例。
3.2 教学材料课文：《奇妙的克隆》。
笔记本：学生记录学习内容和讨论结果。
彩色笔：学生标记重点内容和绘制思维导图。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论中的参与情况和发言积极性。
思考题：布置思考题，评估学生对克隆技术的理解和思考深度。
小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和团队合作能力。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生的学习反馈和建议，不断优化教学方法。
自我反思：教师对自己的教学进行反思，提高教学质量。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸参观实验室：组织学生参观克隆技术实验室，亲身感受克隆技术的实际应用。
专家讲座：邀请克隆技术领域的专家进行讲座，增加学生的专业知识和启发思考。
5.2 教学拓展研究项目：布置克隆技术相关的研究项目，培养学生的科学研究能力和创新思维。
学术交流：鼓励学生参加学术会议或交流活动，拓宽视野并与专业人士交流。
6.1 教学活动观看克隆技术相关视频，引发学生兴趣。
小组讨论：学生分组讨论克隆技术的伦理问题。
角色扮演：学生分组扮演不同角色，探讨克隆技术对社会的影响。
6.2 互动方式提问与回答：教师提问，学生回答，促进师生互动。
教案《奇妙的克隆》优秀7篇
教案《奇妙的克隆》优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的克隆 》教案【最新5篇】
《奇妙的克隆》教案【最新5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《奇妙的克隆》的教学设计一等奖
《奇妙的克隆》的教学设计一等奖《《奇妙的克隆》的教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《奇妙的克隆》的教学设计一等奖[教学目标 ]1、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。
2、进一步了解说明顺序和说明方法。
3、引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。
[重点难点]1、重点：了解克隆这一科技成果。
2、难点：学生科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
[教学时数]二教时第一教时一、导入孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。
这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。
他想象的依据是什么呢？二、展示查找的资料自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？（出示实物、图片：秋海棠落叶生根，富贵竹插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接，水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等。
）三、阅读课文，整体感知四、探究1、明确什么是克隆。
⑴找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么？不是由生殖细胞结合产生的后代。
⑵齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是无性繁殖，什么是克隆的语句。
出示幻灯片：都是生物靠自己的.一分为二这就是无性繁殖。
凡来自一个祖先也叫克隆。
2、讲解说明方法在介绍克隆是什么时，作者运用了哪些说明方法？举例子、下定义、作诠释、列数字任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
克隆属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。
作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了克隆是什么。
五、布置作业抄写词语。
第二教时一、复习旧课二、继续学习课文㈠克隆的科技成果1、分组自学。
自学要求：⑴自学克隆鲫鱼出世前后和克隆绵羊多利两部分；⑵将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映克隆的科研成果；⑶各组派一名代表作简单的解说；⑷提出需要和大家讨论的问题。
2024年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教案
2024年八年级人教版语文《奇妙的克隆》课文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，了解克隆技术的概念、发展过程及其应用。
1.2学习课文中的说明方法，提高说明文的阅读理解能力。
1.3提高学生的写作能力，学会运用说明方法进行表达。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，培养学生的探究意识和合作精神。
2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3.情感态度与价值观：3.1激发学生对科技发展的关注，培养学生的创新意识。
3.2培养学生热爱自然、尊重生命的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文内容的理解。
1.2课文中的说明方法。
1.3学生的写作能力。
2.教学难点：2.1克隆技术原理的理解。
2.2说明方法的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍克隆技术的背景和发展。
（2）学生分享自己对克隆技术的了解。
2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
3.课文分析（1）教师引导学生分析课文结构，梳理课文脉络。
（2）学生分组讨论，分析课文中的说明方法。
4.课堂讨论（1）教师提出讨论话题：克隆技术的利与弊。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
5.写作训练（1）教师给出写作题目：假如你是一名克隆科学家，请写一篇关于克隆技术的说明文。
（2）学生根据讨论成果和课文内容，进行写作。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
四、课后作业2.收集关于克隆技术的资料，制作一份PPT，下节课进行分享。
五、教学反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。
本教案力求以学生为中心，注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和合作精神。
通过学习《奇妙的克隆》一文，学生对克隆技术有了更深入的了解，对科技发展产生了浓厚的兴趣。
同时，教师应及时关注学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：（1）课文内容理解教师提问：“同学们，克隆是什么？课文中有哪些例子可以帮助我们理解克隆的概念？”（2）课文中的说明方法教师引导：“请大家找出文中使用说明方法的部分，比如作者是如何解释克隆技术的？”学生找出后，教师进一步解释：“作者用了对比、举例等说明方法，让我们能更直观地理解克隆技术。
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课文《奇妙的克隆》优秀教学设计
课文《奇妙的克隆》优秀教学设计范文
【教学目标】
1、了解有关克隆的科学知识。
2、理清本文的说明的顺序，并理解这种安排的好处。
3、理解本文运用的说明方法，探究作者的说明技巧。
4、体会学习科学家们严谨求实，锲而不舍的态度和精神。
【教学重点】
1、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。
2、对文章结尾一段话的理解。
【教学难点】
1、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。
2、对文章结尾一段话的理解。
【教学方法】
1、以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。
2、通过竞赛，了解课文内容。
【教学准备】
学生：
1、结合练习预习课文，借助工具书，解决生字词。
圈点勾画文中不理解的地方。
2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。
教师：教学图片实物投影仪多媒体
【教学时数】
一课时
【教学过程】
一、导入新课
1、导语：
《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已──他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。
当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。
但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。
今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。
2、板书课题：17奇妙的克隆
二、朗读课文，整体感知文意、研讨课文内容
设计思考题，学生以小组为单位采用竞答的形式回答。
(问题用幻灯的形式打出，按课文四个板块，把学生分成四个小组，以小组为单位展开竞赛。
)
1、全班齐读第一部分，请第一组同学做好迎战准备。
问：找出天生具有克隆本领的动植物的共同点?(都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。
)
问：找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
[板书：克隆的含义](“生物靠自身的一分为二……这就是
无性繁殖”。
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”)问：这一部分用了哪些说明方法，并分别找出来。
(举例子、下定义、作诠释)
教师补充提问：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢?(克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。
)
2、对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。
[板书：克隆实验](默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。
请第二、三小组同学准备，其他同学发掘问题。
)
问：这两个部分作者举了哪些克隆事例?(1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙)
问：用了哪些说明方法?(举例子、列数据)
问：克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动?(说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。
标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。
)
3、请同学读最后一部分，思考克隆技术对人类的好处，第四小组同学做好准备。
问：克隆技术造福人类主要体现在什么地方?(第一，克隆可以有
效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二，克隆可以挽救珍稀动物;第三，克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。
) 问：这一部分的第一段主要用了什么说明方法?有什么作用?(举例子。
通过举例，说明只有通过克隆技术才能最有效、最方便地繁殖这些能给人类带来好处的高附加值的牲畜。
)
问：你愿意克隆一个和你一样的人出来吗?(学生自由发言)
问：作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方?(略) 教师总结发言，以历时最短，概括较准确的小组为优胜组。
理清文章说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文条理性和科学性。
教师设计思考题，指导学生阅读、思考、讨论、交流。
1、文章四个部分是按什么顺序排列的?能调换顺序吗?
2、文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序?这样安排有什么好处?
3、第三部分“克隆绵羊──多利”的诞生过程，采用了什么样的说明顺序?
学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。
揣摩语言，体会科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度。
同学们，在科学的道路上没有平坦大道可走的，科海泛游靠的是渊博的科学知识、精湛的科学技术、严谨的科学态度、坚持不懈的的科学精神。
请从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态
度与精神的句子，仔细体会。
学生圈画，交流，师作点拨。
三、迁移扩展
1、交流查找的资料：
我们身边哪些动、植物先天具有克隆的本领?(学生出示仙人掌并加以说明;土豆、桂花、富贵竹插枝即活;各种蔬菜、果树的嫁接;水螅除夏末和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等，教师出示一些图片资料用幻灯打出)
2、人类对克隆技术的`思考：
教师引导学生重点研讨最后一段中“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。
科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。
”这句话。
引导学生从下面几方面理解：
⑴科学是一把双刃剑，既可能造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人尖和殃及人类的程度在同步增长，如核的发现和利用。
⑵科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地角及人类的伦理、自选和法律以及人类心灵，如克隆人问题。
四、学生就课文不理解之处自由问答、质疑、释疑
五、小结本课、突出要点(出示幻灯)
六、作业
1、完成“研讨与练习”。
2、我们对“克隆”有了初步的了解，并且克隆人也不再是幻想。
那你对克隆的看法如何呢，请整理好收集到的资料，写成一篇不少于400字的文章。
3、预习新课。
板书设计(教学设计中加粗加着重号的文字)
克隆的含义
奇妙的克隆克隆实验
克隆技术对人类的好处
人类对克隆技术的思考
【教学后记】
在本文的教学中学生对“克隆”的事情兴趣很浓，在分析时学生易接受，但对克隆技术的理解有难度。
另外，在本文的语言方面学生做得还不够好，没有体会出科学家严谨求实的文风。
这通过学生在交流自己不理解的地方时体现得较多，因此，以后要多在说明文语言方面加强训练。
同时，在教学中采用学生竞答的形式，学生在课堂上气氛十分热烈，回答问题都争先恐后，看来以后易多用这种形式来提高学生听课的积极性。