人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案一、背景介绍随着社会经济的不断发展和竞争的加剧，企业对于人力资源培训与开发的需求也越来越迫切。
人力资源培训与开发是指通过各种培训方法，提升员工的技能水平、知识素养和综合能力，从而使其更好地适应企业的发展需求。
本教案旨在探讨人力资源培训与开发的重要性、培训需求的分析方法和培训计划的设计。
二、人力资源培训与开发的重要性1. 提升员工综合素质：通过培训可以提升员工的专业技能水平，增加其在工作中的竞争力。
培训还可以加强员工的沟通能力、团队合作意识和创新能力，提升员工的综合素质。
2. 培养员工忠诚度：通过为员工提供培训机会，展示企业的关心与投资，增加员工的归属感，提高员工忠诚度和员工满意度。
3. 避免人才流失：培训是企业留住优秀人才的一种重要手段。
通过提供培训机会，满足员工的发展需求，降低员工离职率，避免人才流失。
三、人力资源培训与开发的需求分析方法1. 问卷调查法：通过发放问卷，了解员工对于培训需求的重要性、内容的规划和方式的倾向，从而进行需求的分析和调研。
2. 口头沟通法：与员工进行面对面的交流，了解员工的工作体验、职业规划和培训需求，从而进行精确的需求分析。
3. 员工档案法：通过查看员工的个人档案资料，了解其学历、培训记录和证书等，结合岗位需求，进行培训需求的分析。
四、培训计划的设计1. 培训目标设定：根据需求分析的结果，设定明确的培训目标，包括技能提升、知识学习、职业能力提升等。
2. 培训内容设计：根据目标设定，确定培训内容，包括专业知识、技能培养、管理能力提升等。
3. 培训方法选择：根据培训内容和学员的特点，选择适宜的培训方法，包括讲座、研讨会、角色扮演、实地考察等。
4. 培训时间与地点安排：根据企业的实际情况和员工的时间安排，确定培训时间和地点，确保培训的顺利进行。
5. 培训效果评估：在培训结束后，进行培训效果的评估，了解培训的成效和改进空间。
五、总结人力资源培训与开发是企业提升竞争力和保持可持续发展的重要手段。
人力资源开发课教案员工培训与发展
人力资源开发课教案员工培训与发展人力资源开发课教案：员工培训与发展
导言：
员工培训与发展是企业中至关重要的一环，它不仅有助于提升员工的技能和能力，还可以促进员工的持续发展与成长。
本教案将围绕员工培训与发展的核心内容展开论述，旨在帮助企业高效地进行人力资源开发，提升员工的综合素质与企业竞争力。
一、员工培训与发展的重要性
1.1 员工培训的定义和意义
1.2 员工发展的概念和重要性
二、确定培训与发展目标
2.1 目标的设定原则和方法
2.2 不同级别员工的培训与发展目标差异
2.3 培训与发展目标的量化衡量方式
三、员工培训与发展的策略与方法
3.1 内部培训与外部培训的选择
3.2 培训形式与方式的创新
3.3 培训资源的开发与整合
四、员工培训与发展的管理与评估
4.1 培训计划的制定与管理
4.2 员工培训成果的评估与反馈
4.3 培训后续支持与巩固
五、实践案例分享
5.1 成功企业员工培训与发展的实践案例
5.2 企业在员工培训与发展方面遇到的挑战与解决方案
六、员工持续发展与职业规划
6.1 员工持续学习的重要性和方法
6.2 职业规划的意义和步骤
6.3 企业与员工之间的职业发展共赢
七、总结与展望
7.1 员工培训与发展的积极影响和价值
7.2 面对未来的挑战，如何进一步改进员工培训与发展
结语：
员工培训与发展是企业中创造价值的重要因素，通过本次课程的学习与实践，希望能够使同学们对员工培训与发展有更深入的了解和把
握。
未来，我们有信心通过科学有效的员工培训与发展，不断提升企业的核心竞争力，实现员工与企业共同发展的目标。
人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案教学目标：1. 了解人力资源培训与开发的重要性；2. 掌握人力资源培训与开发的步骤和方法；3. 学会评估人力资源培训与开发的效果；4. 培养学员的人力资源管理能力和实践技巧。
教学内容：一、人力资源培训与开发概述1. 人力资源培训与开发的定义和目的；2. 人力资源培训与开发的价值和重要性。
二、人力资源培训与开发步骤1. 识别培训需求a. 调研与分析b. 决策与资源调配2. 设计培训计划a. 培训目标与内容的确定b. 培训方法和形式的选择3. 实施培训计划a. 讲师培训与教材准备b. 培训课程的组织与推行4. 评估培训效果a. 培训效果评估指标的选择b. 培训效果评估方法的运用三、人力资源培训与开发方法1. 内部培训a. 岗位轮岗培训b. 导师制度2. 外部培训a. 人力资源培训机构b. 研讨会和学术讲座3. 在职学习a. 在线学习平台b. 企业内部学习资源四、人力资源培训与开发效果评估1. 培训效果评估指标a. 学员满意度b. 学习成绩提升2. 培训效果评估方法a. 问卷调查b. 学员表现观察教学方法：1. 授课讲解：通过讲解人力资源培训与开发的概念、步骤、方法等，帮助学员建立正确的学习框架。
2. 案例分析：通过案例分析，让学员实际操作和思考，培养解决问题的能力和实践技巧。
3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，促进互动与交流，增强学员的学习效果。
4. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学员在模拟的情境中练习和应用所学知识和技巧。
教学评估：1. 学员参与度评估：评估学员在课堂上的主动性和积极性。
2. 作业评估：通过作业的完成情况评估学员对所学知识的掌握程度。
3. 实践评估：通过实际案例的解决情况评估学员的应用能力和创新思维。
4. 反馈评估：通过学员的反馈意见和建议，评估教学效果和改进方向。
教学资源：1. 课程教材：选择适合的人力资源培训与开发教材。
2. 多媒体设备：准备幻灯片、音频和视频等多媒体资源，提升教学效果。
人力资源开发与培训公开课教案
人力资源开发与培训公开课教案第一节：人力资源开发的重要性人力资源是一个组织中最重要的资产之一，它对于组织的成功至关重要。
然而，人力资源的开发是一个复杂的过程，需要充分的培训和发展。
本节将探讨人力资源开发的重要性，以及如何通过公开课教案来提高员工的能力和技能。
第二节：公开课教案的设计原则公开课教案是一种常见的培训方法，它可以帮助组织提供高质量的培训和发展机会。
然而，教案的设计是至关重要的，它需要考虑到学员的需求和目标。
本节将介绍一些设计原则，以帮助教师设计出有效的公开课教案。
第三节：需求分析与目标设定在设计公开课教案之前，教师需要进行需求分析和目标设定。
需求分析可以帮助教师了解学员的具体需求和问题，从而设计出切实可行的培训方案。
目标设定则是为了确保培训的目标明确，并能够衡量培训的效果。
第四节：课程内容与教学方法公开课教案的设计需要考虑到课程内容和教学方法。
课程内容应该与学员的需求和目标相匹配，并且能够提供实际的技能和知识。
教学方法则应该根据学员的学习风格和能力水平来选择，以提高培训的效果。
第五节：教学资源与评估方法教学资源和评估方法是教案设计的重要组成部分。
教学资源包括教材、课件和其他辅助教学材料，它们应该能够帮助学员更好地理解和掌握课程内容。
评估方法则用于衡量学员的学习成果和培训效果。
第六节：案例分析与实践活动案例分析和实践活动是公开课教案中常用的教学方法。
通过分析实际案例和进行实践活动，学员可以更好地理解和应用所学知识和技能。
本节将介绍一些案例分析和实践活动的设计原则和方法。
第七节：培训效果评估与反馈机制培训效果评估和反馈机制是公开课教案设计的重要环节。
通过评估学员的学习成果和培训效果，可以及时调整教学方法和内容，以提高培训的效果。
反馈机制则可以帮助学员和教师共同改进培训过程。
第八节：持续学习与发展人力资源开发是一个持续的过程，需要不断学习和发展。
公开课教案可以为员工提供学习和发展的机会，帮助他们不断提升能力和技能。
《人力资源开发与管理》课程教案
《人力资源开发与管理》课程教案人力资源开发与管理课程教案一、课程概述本课程旨在介绍和探讨现代企业中人力资源开发与管理的理论与实践，帮助学生全面了解人力资源开发与管理的重要性及其对组织绩效的影响。
通过理论学习与案例分析相结合的方式，培养学生的人力资源开发与管理能力，提高其在未来职业中的竞争力。
二、教学目标与要求1.目标：- 了解人力资源开发与管理的基本概念和原理；- 掌握人力资源开发与管理的方法和技能；- 培养解决实际问题的能力；- 增强团队合作和沟通协作能力。
2.要求：- 积极参与课堂讨论与互动；- 完成课程中的个人和小组作业；- 独立思考和分析案例问题；- 善于总结和归纳所学内容。
三、教学内容与安排1.导入（15分钟）- 介绍课程背景和目标；- 激发学生对人力资源开发与管理的兴趣。
2.人力资源开发与管理的基本概念（30分钟） - 人力资源开发与管理的定义；- 人力资源开发与管理的重要性；- 人力资源开发与管理的基本原则。
3.人力资源需求与供给分析（40分钟）- 人力资源需求分析的方法与工具；- 人力资源供给分析的方法与工具；- 需求与供给的平衡与预测。
4.员工招聘与选拔（50分钟）- 招聘渠道与方式的选择；- 岗位分析与岗位描述；- 招聘与选拔流程；- 面试技巧与评估方法。
5.员工培训与发展（60分钟）- 培训需求分析的方法与工具；- 培训计划与设计；- 培训方法与评估；- 职业发展规划与管理。
6.绩效评估与奖励激励（50分钟）- 绩效评估的目的与方法；- 奖励激励的原则与方式；- 基于绩效评估的奖励与晋升决策。
7.人力资源管理信息系统（40分钟）- 人力资源管理信息系统的功能与特点；- 人力资源管理信息系统的建设与应用；- 信息安全与保护措施。
8.案例分析与讨论（60分钟）- 每次课堂结束前，选择一个与课程内容相关的案例进行分析和讨论，以巩固学生对人力资源开发与管理的理论与实践的理解。
四、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解基本概念、理论原理和实践经验，向学生传递知识与信息。
最新人力资源开发与管理教案：3.2人力资源培训工作的实施
人力资源开发与管理电子教案（第三章）【授课课题】人力资源培训工作的实施【教学目标】掌握人力资源培训工作的组织实施和人力资源培训工作的评估。
【教学重点】人力资源培训工作的组织实施和人力资源培训工作的评估。
【教学难点】人力资源培训工作的组织实施和人力资源培训工作的评估。
【教学媒体】制作PPT。
【教学方法】演示法、讲授法、讨论法。
【课时安排】2课时（90分钟）。
【教学过程】第一环节导入（5分钟）上次课我们学习了人力资源培训概述，这次课我们继续深入学习人力资源培训方面的内容，人力资源培训工作的实施。
第二环节新课（70分钟）第三章第二节人力资源培训工作的实施一、人力资源培训工作的组织实施[讲解]人力资源培训工作的组织实施包括制定计划、经费预算、培训预算与培训计划冲突的解决、培训内容设计等四方面内容。
[演示]教师用幻灯片演示具体事例，讲解人力资源培训工作的组织实施。
[分析]人力资源培训工作的组织实施是一项系统复杂的工程，需要细细体会。
[讨论]学生根据前面演示的具体事例，分组讨论人力资源培训工作的组织实施。
二、人力资源培训工作的评估[讲解]培训评估的分为即时评估、中期评估、长期评估三项。
常见的培训评估方法课后评估法、管理人员评估法、调查表法、评估中心法、面谈法、行为观察法、自我评估法。
[演示]教师用幻灯片演示人力资源培训工作的评估。
[分析]评估不仅要在培训结束后进行，在培训过程中也要做。
经常性的评估可以减少无功而劳的危险性。
[讨论]学生根据前面演示的具体事例，分组讨论人力资源培训工作的评估。
第三环节课堂练习（5分钟）根据课堂上同学们的学习程度适当进行课堂练习。
第四环节小结（8分钟）人力资源培训工作的组织实施包括制定计划、经费预算、培训预算与培训计划冲突的解决、培训内容设计等四方面内容。
培训评估的分为即时评估、中期评估、长期评估三项。
常见的培训评估方法课后评估法、管理人员评估法、调查表法、评估中心法、面谈法、行为观察法、自我评估法。
第五章人力资源的培训与开发ppt课件
正式的和系统的跟踪 调查内容：
活动是否适当？ 内容是否容易理解？ 活动是否有趣？灵活性如何？ 内容是否有助于沟通和适应组织经营规模的变动？ 是否有激励效果？ 活动的成本大小？等等
容易出现的问题
职前教育仅仅限于为新雇员填表造册，让新雇员在人力资源部门填写大量表格后，参加一个简单的欢迎会后就上岗工作。 浮光掠影式的职前教育，时间很短，没有办法给新雇员留下深刻的印象。 填鸭式的职前教育给新雇员的信息太多带快，使新雇员产生负担感，同样也无法达到职前培训的目的。
以反应为中心的评价
反应是受训者对培训的印象，一般在培训结束后通过简短的问卷来搜集。大多数反应问卷既包括非结论性的问题（如“可以做什么来改进培训？”），又包括有确定分级的问题（如“总的来说，你觉得培训有多大的效果？1- 完全无效，2-有些有效，3-十分有效”）。 现场吸引力。也可从培训现场观察学员的反应行为中获得。
传授法
指要求受训者积极参与学习的培训方法。 在职培训OJT（指新雇员或没有经验的雇员通过观察并效仿同事及管理人员执行工作时的行为而进行的学习）； 仿真模拟法 simulation； 商业游戏 commercial game； 角色扮演 role plays； 案例分析 case study； 行为塑造 behavior shaping； 自我指导学习法 self-directed learning(由雇员自己全权负责自己的学习的培训，比如何时开始学习，谁将参与到学习过程中来)； 学徒 apprentice training or apprenticeship计划（既有在职培训又有课堂培训并且兼顾工作与学习的培训方法）。
分析中特定信息的来源
组织范围的资料 委屈 观察 辞职面谈 废物/废料/质量控制数据 事故 抱怨 培训观察 装备使用数据
人力资源开发教案
人力资源开发教案教案：人力资源开发一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解人力资源开发的概念和重要性；2. 掌握人力资源开发的基本方法和步骤；3. 分析和评估企业的人力资源开发需求；4. 设计和实施有效的人力资源开发计划。
二、教学内容1. 人力资源开发的概念与重要性A. 人力资源开发的定义B. 人力资源开发对企业的意义和作用2. 人力资源开发的基本方法和步骤A. 招聘与选拔B. 培训与发展C. 绩效管理D. 激励与奖励3. 分析和评估企业的人力资源开发需求A. 人力资源需求的预测B. 人力资源开发需求的评估4. 设计和实施有效的人力资源开发计划A. 目标设置B. 方案设计C. 实施和监控D. 评估与调整三、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解理论知识，介绍人力资源开发的概念、重要性、方法和步骤。
2. 案例分析：通过分析实际案例，让学生理解人力资源开发在企业中的应用和效果。
3. 小组讨论：组织学生分成小组，讨论并分享对人力资源开发的认识和实践经验。
4. 角色扮演：安排学生分角色进行模拟演练，锻炼实际应用人力资源开发技能。
四、教学资源1. 幻灯片和投影设备：用于展示人力资源开发的概念、方法和步骤。
2. 实际案例：提供一些企业的人力资源开发案例，供学生分析和讨论。
3. 角色扮演材料：为学生准备一些角色扮演的情景和对话。
五、教学步骤Step 1: 引入与导入（5分钟）教师通过提问和讲述的方式引入人力资源开发的概念和重要性，激发学生的学习兴趣，并了解学生对该主题的初步认知。
Step 2: 理论讲解（20分钟）教师通过幻灯片和案例分析的形式，讲解人力资源开发的基本方法和步骤，并阐述其在企业中的作用和效果。
Step 3: 小组讨论（15分钟）教师将学生分成小组，要求各小组讨论并分享自己对人力资源开发的认识，以及在实践中的体会和经验，鼓励学生积极参与。
Step 4: 角色扮演（30分钟）教师安排学生进行角色扮演，模拟实际的人力资源开发情境，让学生实践并运用所学知识和技能，提高实际操作能力。
(完整版)人力资源培训与开发教案
《人力资源培训与开发》教案课程名称人力资源培训与开发授课教员王博授课单位工商管理教研室审批人经济与管理学院2017年2月20日第一部分大纲说明一、课程的性质《人力资源培训与开发》是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，是学习本课程在修完《管理学》的基础上开设，并为学习《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等后续课程奠定理论基础。
二、学习目的本课程适用于人力资源管理、工商管理专业的本科学生学习。
本课程以课堂讲授为主，辅以案例实践教学及课后作业，重点部分要组织课堂讨论或创造条件到实践中具体操作，以加深学生对人力资源管理相关理论的理解和培养学生的实践动手能力。
三、教学方法与教学形式建议人力资源培训与开发》这门课程是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，通过本课程的学习，使学生了解员工培训理论和实践的基本内容和发展状况；重点掌握新员工培训、在职员工培训、脱产培训、职业生涯规划等。
本门课程的主要知识和能力要求包括：知识要求：1、人力资源管理导论：人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展。
2、职位分类与工作分析：职位分类、工作分析、工作设计方法。
3、人力资源战略计划：人力资源管理战略计划概述、人力资源管理供求预测、人力资源管理计划的编制、人力资源管理计划的协调、控制与评价。
4、人员招聘与流动：人员招聘与选拔、人员调配与流动。
5、人力资源开发与人员培训：学习理论概述、人力资源开发概述、人力资源开发方式、人员培训、人员培训效果评价。
能力要求：树立人力资源管理理念，掌握人力资源管理流程的内在联系及规律，掌握工作分析、人力资源战略规划、招聘与流动、开发与人员培训、绩效考核、薪酬管理、职业管理等理论和实务，从而适应组织人力资源管理相关岗位的任职需要。
四、其他说明事项适用对象：工商管理（人力资源方向）专业本科生先行课程：《管理学原理与实践》、《人力资源管理》、《招聘与录用》后读课程：人力资源管理专业其他专业课《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等学时：48（理论教学40学时，实训教学8学时）学分：3五、理论课时分配六、实训课时分配实训课时8学时，由任课老师根据专业性质在《培训与开发》实训指导书中选择4个项目，每个项目2学时。
人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案第一章：人力资源培训与开发概述1.1 培训与开发的定义1.2 培训与开发的重要性1.3 培训与开发的流程1.4 培训与开发的目标1.5 培训与开发的挑战与机遇第二章：培训与开发的需求分析2.1 需求分析的定义与目的2.2 需求分析的方法与步骤2.3 需求分析的工具与技巧2.4 需求分析的案例分析2.5 需求分析的注意事项第三章：培训与开发的计划与设计3.1 培训与开发计划的制定3.2 培训与开发内容的设计3.3 培训与开发方法的选择3.4 培训与开发资源的整合3.5 培训与开发计划的评估与调整第四章：培训与开发的实施与监控4.1 培训与开发的准备工作4.2 培训与开发的开班与导入4.3 培训与开发过程中的监控与管理4.4 培训与开发的互动与参与4.5 培训与开发的总结与反馈第五章：培训与开发的评估与改进5.1 培训与开发评估的目的与重要性5.2 培训与开发评估的方法与工具5.3 培训与开发评估的指标与标准5.4 培训与开发评估的反馈与报告5.5 培训与开发评估的改进与优化第六章：人力资源培训与开发的技术应用6.1 培训与开发技术的概述6.2 在线培训与开发工具6.3 移动学习与开发6.4 虚拟现实与开发6.5 在培训与开发中的应用第七章：员工职业生涯规划与管理7.1 职业生涯规划的定义与意义7.2 职业生涯规划的步骤与方法7.3 职业生涯管理与开发7.4 职业生涯规划与个人发展的关系7.5 职业生涯规划案例分析第八章：领导力发展与培训8.1 领导力的定义与重要性8.2 领导力发展的策略与方法8.3 领导力培训的设计与实施8.4 领导力发展的评估与反馈8.5 领导力培训的案例分析第九章：团队建设与培训9.1 团队建设的定义与意义9.2 高效团队的特征与要素9.3 团队建设的策略与方法9.4 团队建设培训的设计与实施9.5 团队建设培训的评估与改进第十章：绩效管理与培训10.1 绩效管理的定义与重要性10.2 绩效管理的过程与方法10.3 绩效考核与评估10.4 绩效管理中的问题与挑战10.5 绩效管理与培训的整合与改进第十一章：激励理论与实践11.1 激励理论的基本概念11.2 常见激励理论介绍11.3 激励实践的应用策略11.4 激励技巧与实践案例11.5 激励机制的持续优化第十二章：员工关系管理与培训12.1 员工关系的定义与重要性12.2 员工关系管理的基本原则12.3 员工关系管理的策略与方法12.4 员工关系培训的设计与实施12.5 员工关系管理的案例分析第十三章：人才梯队建设与培训13.1 人才梯队建设的定义与意义13.2 人才梯队建设的基本流程13.3 人才梯队建设的策略与方法13.4 人才梯队培训的设计与实施13.5 人才梯队建设的案例分析第十四章：法律遵从性与人力资源培训14.1 劳动法律法规概述14.2 培训中的法律遵从性要求14.3 劳动争议预防与处理14.4 员工权益保护与培训14.5 法律遵从性培训的案例分析第十五章：人力资源培训与开发的未来趋势15.1 培训与开发发展趋势概述15.2 数字化培训与开发15.3 个性化培训与开发15.4 跨界合作与培训开发15.5 人力资源培训与开发的未来挑战与机遇重点和难点解析本文主要介绍了人力资源培训与开发的全过程，包括培训与开发的概述、需求分析、计划与设计、实施与监控、评估与改进、技术应用、员工职业生涯规划与管理、领导力发展与培训、团队建设与培训、绩效管理与培训、激励理论与实践、员工关系管理与培训、人才梯队建设与培训、法律遵从性与人力资源培训、人力资源培训与开发的未来趋势等十五个章节。
人力资源培训与开发教案
1.采用比较分析法讲解员工培训与员工开发的区别，让学生知道员工培训是着眼于当前工作所需的技能，员工开发是促使员工提高目前和将来的工作技能和能力。
2.结合实际讲解人力资源培训与开发的六个方面的意义。
（三）从培训对象、培训时间、培训目的讲解人力资源培训与开发的类型。（10mins)
2.按照培训与开发的对象划分可以分为全脱产培训、半脱产培训与业余培训（）
第四环节：课堂小结（5mins)
总结本次课所学人力资源培训与开发的意义、分类、培训与开发的体系，培训需求的搜集、培训方案的制订和实施。
课后反思
采用案例教学，学生对知识点的理解非常快。授课过程中，多提问学生，启发学生思考问题，效果也比较好。
教
学
过
程
第一环节：组织教学，复习旧知识（5mins)
复习第四章所讲人力资源招聘的流程、人力资源招聘的途径、面试的三种等的内容。
第二环节：新课讲授（65mins)
（一）案例导入：可口可乐——员工培训是圣经，启发学生思考可口可乐公司在员工培训方面有那些好的方法值得我们学习、员工培训有什么重要意义等。（10mins)
（六）人力资源培训计划的设计（10mins)
知识点：培训目标、培训计划书、培训内容的选取。
教
学
过
程
（七）人力资源培训方案的实施及效果评价（10mins)
向学生提问知识点，教师简单总结加深学生的印象。
第三环节：巩固练习（5mins)
判断题：
1.人力资源培训是指着眼于组织长期发展目标，人力资源开发着眼于现在。（）
审阅签名:蓝玉霞
（四）人力资源培训与开发体系（5mins)
分别从基层、中层、高层管理人员方面讲解人力资源培训和开发的基本内容。
人力资源管理电子教案 第八章 培训开发
第八章员工培训与开发[本章学习目标]在学习完本章之后，你应当掌握如下内容：1.员工培训与开发的含义及特点2.员工培训与开发的目的3.员工培训与开发的内容与类型4.员工培训与开发的意义5.员工培训与开发的原则6.员工培训与人力资源管理其它职能的关系7.员工培训实施的系统模型8.员工培训与开发的形式与方法第一节员工培训与开发概论一、员工培训与开发的含义及特点（一）员工培训与开发的含义员工的培训与开发是指企业通过多种方式，使员工具备完成现在或者将来工作所需要的技能并改变他们的工作态度，以改善员工在现有或将来职位上的工作业绩，最终实现企业整体绩效提升的一种计划性和连续性的活动。
员工培训是有组织、有计划的提供的，为了使员工获得或改进知识、能力、态度和行为，达到提高组织的工作绩效，促进员工与组织共同发展为目的的、系统化的教育训练和开发活动。
对培训含义的准确理解，需要把握以下几个要点：1. 培训与开发的对象是企业的全体员工，而不只是某部分员工，当然这并不是说每次培训的对象都必须是全体员工。
2. 培训与开发的内容应当与员工的工作有关，与工作无关的内容不应当包括在培训的范围之内。
此外，培训的内容还应当全面，与工作有关的内容都属于培训的范畴。
如知识、技能、态度、企业的战略规划以及企业的规章制度等。
3. 培训与开发的目的是要改善员工的工作业绩并提升企业的整体绩效，应当说这是企业进行培训的初衷和根本原因，也是衡量培训工作成败的根本性标准，如果不能实现这一目的，培训工作就是不成功的。
4. 培训与开发的主体是企业，也就是说培训应当由企业来组织实施。
有些活动虽然客观上也实现了培训的目的，但是实施主体并不是企业，因此也不属于培训的范畴，例如员工进行自学，虽然同样会改善工作业绩，但不能算作是培训；但是如果这种自学是由企业来组织实施的，那么就属于培训。
（二）员工培训与开发的目的具体说来，培训就是有计划的帮助员工学习与工作相关的基本能力的过程，培训的目的在于使员工的知识、技能、态度以及行为发生改进，从而使其发挥最大潜力以提高工作绩效。
人力资源培训与开发教案
【引导案例：寻求培训的真正需求】一、培训需求分析的含义、特点与作用（一）含义与特点所谓培训需求分析，是指在规划与设计每一项培训活动之前，由培训部门、主管人员、工作人员等采用各种方法与技术，对各种组织及其成员的目标、知识、技能等方面进行系统的鉴别与分析，以确定是否需要培训及培训内容的一种活动或过程，它既是确定培训目标，设计培训规划的前提，也是进行培训评估的基础，因而成为培训活动的首要环节。
从以上培训需求分析的含义，可以看出培训需求分析有下列特点：1．从需求分析主体来看，需求分析的主体具有多样性，既包括培训部门的分析，也包括对各类人员的分析。
2．从需求分析的客体来看，需求分析的客体具有多层次性，即要通过对组织及其成员的目标、技能、知识的分析，来确定个体的现有状况与应有状况的差距，组织的现有状况与应有状况的差距及组织与个体的未来状况。
3．从需求分析的核心来看，需求分析的核心就是通过对组织及其成员的现有状况与应有状况之间差距的分析，来确定是否需要培训以及培训的内容。
4．从需求分析的方法来看，需求分析的方法具有多样性，如既可以采用全面分析法，也可以采用绩效差距分析法等。
5．从需求分析的结果来看，需求分析具有很强的指导性，即它是确定培训目标、确定培训规划的前提，也是进行培训评估的基础。
（二）作用培训需求分析作为现代培训活动的首要环节，它在培训中具有重大作用。
具体表现为：1．确认差距培训需求分析的基本目标就是确认差距，即确认绩效的应有状况之间的差距。
绩效差距的确认一般包括三个环节：一是必须对所需要的知识、技能、能力进行分析，即理想的知识、技能、能力和标准或模型是什么？二是必须对当前实践中尚缺的知识、技能、能力进行分析；三是必须对理想的或所需要的知识、技能、能力之间的差距进行分析。
这三个环节应独立有序地进行，以保证分析的有效性。
有时需求分析并非如此简单，每一个环节都有可能面临各种挑战。
很多资源被用来确认所需要的知识、技能、能力、但这些资源相互之间可能发生冲突。
人力资源培训与开发教案
人力资源培训与开发教案一、引言1.1 教案目标：理解人力资源培训与开发的重要性掌握培训与开发的流程和技巧1.2 教案范围：人力资源培训与开发的定义和概念培训与开发的流程和步骤培训与开发的技巧和方法二、人力资源培训与开发的概念与重要性2.1 人力资源培训与开发的定义解释人力资源培训与开发的含义和定义强调人力资源培训与开发在组织中的重要性2.2 人力资源培训与开发的目的阐述人力资源培训与开发的目标和效果强调培训与开发对员工和个人发展的积极影响三、培训与开发的流程和步骤3.1 需求分析介绍需求分析的概念和作用讲解需求分析的步骤和方法3.2 计划制定解释培训与开发计划的制定过程强调计划制定中的关键要素和考虑因素四、培训与开发的技巧和方法4.1 培训与开发的技巧介绍有效的培训与开发技巧强调互动和参与的重要性4.2 培训与开发的方法讲解不同的培训与开发方法强调适应不同学习风格的方法和技巧五、培训与开发的评估与反馈5.1 培训与开发的评估解释培训与开发评估的目的和重要性讲解评估的方法和技巧5.2 培训与开发的反馈强调反馈的重要性和作用讲解如何有效地给予和接受反馈六、人力资源培训与开发的设计与实施6.1 培训与开发的设计原则介绍培训与开发设计的原则和标准强调设计中应考虑的要素，如目标、内容、方法等6.2 培训与开发的实施策略讲解培训与开发的实施过程和策略强调如何在组织中有效实施培训与开发计划七、人力资源培训与开发的工具与技术7.1 培训与开发的工具和技术介绍常用的培训与开发工具和技术强调工具和技术在提高培训与开发效果中的作用7.2 电子培训与开发讲解电子培训与开发的概念和优势强调电子培训与开发在现代组织中的应用八、人力资源培训与开发的挑战与解决方案8.1 培训与开发的挑战介绍培训与开发面临的主要挑战和问题强调识别和解决这些挑战的重要性8.2 解决方案讲解应对培训与开发挑战的解决方案强调创新和持续改进在培训与开发中的重要性九、人力资源培训与开发的案例分析9.1 案例分析提供人力资源培训与开发的实际案例强调从案例中学习和提取经验教训的重要性9.2 案例讨论引导学员对案例进行分析讨论强调通过案例分析提高培训与开发实际操作能力的重要性十、人力资源培训与开发的总结与展望10.1 总结回顾培训内容，强调重点知识点强调培训与开发在组织中的重要性10.2 展望展望人力资源培训与开发的未来发展趋势强调在不断变化的背景下，持续学习和发展的重要性重点和难点解析一、人力资源培训与开发的概念与重要性培训与开发的定义和目的：需要明确人力资源培训与开发的准确含义和其主要目标，理解其对组织和员工发展的重要性。
《培训与开发》教学教案
《培训与开发》教学教案第一章：培训与开发概述1.1 培训与开发的定义1.2 培训与开发的重要性1.3 培训与开发的目标1.4 培训与开发的流程第二章：培训需求分析2.1 培训需求分析的重要性2.2 培训需求分析的步骤2.3 培训需求分析的工具与方法2.4 培训需求分析的案例分析第三章：培训计划与设计3.1 培训计划的制定3.2 培训内容的设计3.3 培训方法的选择3.4 培训材料的准备第四章：培训师的选择与培养4.1 培训师的资格要求4.2 培训师的选拔标准4.3 培训师的培养与发展4.4 培训师的评价与激励第五章：培训与开发的实施与评估5.2 培训与开发的评估方法5.3 培训与开发的评估指标5.4 培训与开发的改进措施第六章：培训与开发的方法和技术6.1 传统培训方法6.2 现代培训方法6.3 培训与开发的辅助工具6.4 培训与开发的案例分析第七章：培训与开发的评估与改进7.1 培训与开发评估的原则7.2 培训与开发评估的流程7.3 培训与开发评估的方法7.4 培训与开发改进的策略第八章：培训与开发的技术应用8.1 互联网技术的应用8.2 移动学习技术的应用8.3 虚拟现实技术的应用8.4 数据分析在培训与开发中的应用第九章：培训与开发的案例分析9.1 国内知名企业培训与开发案例9.2 国际知名企业培训与开发案例9.4 培训与开发案例分析的技巧第十章：培训与开发的趋势与挑战10.1 培训与开发的发展趋势10.2 培训与开发面临的挑战10.3 应对挑战的策略与建议10.4 培训与开发的未来展望第十一章：培训与开发的法律法规和伦理问题11.1 培训与开发的法律法规框架11.2 培训与开发的法律责任与权益11.3 培训与开发的伦理原则与问题11.4 案例分析：法律法规和伦理问题在培训与开发中的应用第十二章：特殊群体的培训与开发12.1 老年人群体的培训与开发12.2 残障人群体的培训与开发12.3 青少年群体的培训与开发12.4 女性群体的培训与开发第十三章：跨文化培训与开发13.1 跨文化培训与开发的重要性13.2 跨文化沟通的障碍与策略13.3 跨文化培训的方法与技巧13.4 跨文化培训与开发的案例分析第十四章：培训与开发的资源整合与管理14.1 培训与开发资源的分类与整合14.2 内部培训资源的管理与利用14.3 外部培训资源的合作与引进14.4 培训与开发资源整合的案例分析第十五章：培训与开发的职业生涯规划15.1 培训与开发对职业生涯的影响15.2 职业生涯规划的原则与步骤15.3 培训与开发在职业生涯发展中的应用15.4 案例分析：培训与开发助力职业生涯规划的成功重点和难点解析本文教案主要涵盖了《培训与开发》这一主题的各个方面，从培训与开发的概述到法律法规和伦理问题，再到特殊群体和跨文化培训，以及资源整合和职业生涯规划等。
人力资源培训与开发培训课程课件
人力资源培训与开发培训课程
28
职业锚的分类
技术型职业锚。技术型职业锚的人大多数对管理工作不感 兴趣，喜欢探讨和钻研技术，如果有充分的自我选择条件， 他们一般选择技术性工作
管理型职业锚。管理型职业锚的人大多对管理工作感兴趣， 责任感和自控能力强，情商较高，喜欢与人打交道，有强 烈的晋升欲望，一般选择管理性工作
3.4 培训经费预算
• 比例法 • 需求法 • 推算法 • 人均法
人力资源培训与开发培训课程
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4 培训方法
6.4.1 在职培训（On the Job Training,OJT）
1）一对一培训法（学徒制） 2）教练法 3）工作轮换法
人力资源培训与开发培训课程
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4.2 脱产培训（ Off the Job Training）
人力资源培训与开发培训课程
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核心度
层 次
其他 职能
销售 财会
其他职能
生产
销售 财会
人力资源培训与开发培训课程
生产
职能
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6.2 职业生涯管理工作
• 1、员工方面
自我评估；对发展计划进行分析；分析自己的职业锚，确 定自我发展目标；由发展目标制定具体的发展计划或规划； 实施发展计划
• 2、组织方面
人力资源培训与开发培训课程
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6 职业生涯管理
• 职业生涯的概念及其理论 • 职业生涯管理工作 • 职业生涯设计
人力资源培训与开发培训课程
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我想往哪一路 线发展？
价值、理想、 成就动机、 兴趣
我适合往哪一 路线发展？
智慧、技能、 情商、学历、
性格
我可以往哪一路 线发展？
组织环境、社会 环境、经济环境、
人力资源培训与开发培训课程课件
xx年xx月xx日
目 录
• 培训课程介绍 • 人力资源培训与开发概述 • 培训需求分析 • 培训课程设计 • 培训课程实施 • 培训效果评估 • 案例分析与实践操作
01
培训课程介绍
培训课程背景
当前企业对于员工技能和素质的要求不断提升，为提高员工 的业务能力和综合素质，需要进行人力资源培训与开发。
与员工进行一对一或小组面谈，了解他们的 工作情况、技能需求以及对培训的建议。
观察
绩效评估
通过对员工的工作表现进行观察，了解他们 在技能、知识和态度等方面的不足。
通过对员工的绩效进行评估，找出他们存在 的工作问题和培训需求。
培训需求分析的步骤
收集信息
通过各种渠道收集与培训需求相关 的信息，如员工的工作表现、组织 的战略目标等。
培训需求分析的概念
定义
培训需求分析是指通过收集组织、员工和员工绩效等信息，对组织在特定时 间段内的培训需求进行系统评估的过程。
目的
明确培训的目标、内容、对象和时间等，为后续的培训计划、课程设计、实 施和评估提供依据。
培训需求分析的方法
问卷调查
面谈
ห้องสมุดไป่ตู้
通过发放问卷，收集员工对培训的需求和期 望，以及对现有培训的反馈。
分析信息
对收集到的信息进行整理和分析， 找出员工的技能、知识和态度等方 面的不足。
确定培训需求
根据分析结果，确定具体的培训需 求，包括培训的目标、内容、对象 和时间等。
制定培训计划
根据确定的培训需求，制定具体的 培训计划，包括培训课程的设计、 实施和评估等。
04
培训课程设计
培训课程设计的概念
培训课程设计是指基于学习理论、成人教育和职业发展原 则，结合组织战略和员工需求，对培训课程进行规划、开 发、实施和评估的过程。
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《人力资源培训与开发》教案课程名称人力资源培训与开发授课教员王博授课单位工商管理教研室审批人经济与管理学院2017年2月20日第一部分大纲说明一、课程的性质《人力资源培训与开发》是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，是学习本课程在修完《管理学》的基础上开设，并为学习《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等后续课程奠定理论基础。
二、学习目的本课程适用于人力资源管理、工商管理专业的本科学生学习。
本课程以课堂讲授为主，辅以案例实践教学及课后作业，重点部分要组织课堂讨论或创造条件到实践中具体操作，以加深学生对人力资源管理相关理论的理解和培养学生的实践动手能力。
三、教学方法与教学形式建议人力资源培训与开发》这门课程是行政与人力资源管理专业的专业通用能力课，通过本课程的学习，使学生了解员工培训理论和实践的基本内容和发展状况；重点掌握新员工培训、在职员工培训、脱产培训、职业生涯规划等。
本门课程的主要知识和能力要求包括：知识要求：1、人力资源管理导论：人力资源管理概述、人力资源管理的产生与发展。
2、职位分类与工作分析：职位分类、工作分析、工作设计方法。
3、人力资源战略计划：人力资源管理战略计划概述、人力资源管理供求预测、人力资源管理计划的编制、人力资源管理计划的协调、控制与评价。
4、人员招聘与流动：人员招聘与选拔、人员调配与流动。
5、人力资源开发与人员培训：学习理论概述、人力资源开发概述、人力资源开发方式、人员培训、人员培训效果评价。
能力要求：树立人力资源管理理念，掌握人力资源管理流程的内在联系及规律，掌握工作分析、人力资源战略规划、招聘与流动、开发与人员培训、绩效考核、薪酬管理、职业管理等理论和实务，从而适应组织人力资源管理相关岗位的任职需要。
四、其他说明事项适用对象：工商管理（人力资源方向）专业本科生先行课程：《管理学原理与实践》、《人力资源管理》、《招聘与录用》后读课程：人力资源管理专业其他专业课《工作分析》、《人员测评与选拔》、《薪酬管理》、《社会保障学》等学时：48（理论教学40学时，实训教学8学时）学分：3六、实训课时分配实训课时8学时，由任课老师根据专业性质在《培训与开发》实训指导书中选择4个项目，每个项目2学时。
七、教材《培训与开发》第二版，石金涛主编，清华大学出版社，2014年。
第二部分教案正文第一章人力资源管理——现代培训与开发导论目的与任务：掌握现代培训与开发与传统培训的区别点；了解国外一些大公司的培训开发概况；了解当今培训开发发展的新趋势新动向；做好培训与开发的思想准备与观念更新。
课程基本要求：理解培训与开发的含义；掌握现代培训与传统培训的区别；掌握现代培训对培训师的要求。
重点：培训与开发的基本范畴难点：培养学生的培训与开发工作的思维学时：2学时第1节现代培训与开发在人力资源管理中的地位以及与传统的区别主要内容：（1）培训与开发在人力资源管理中的地位（2）现代培训与传统培训的区别重点：培训与开发的含义难点:现代培训与传统培训的区别学时：0.5学时目的要求：（1）培训与开发的含义（2）现代培训与传统培训的区别第2节现代培训与开发对人力资源管理部门与培训师的要求主要内容：（1）现代培训对人力资源管理部门的要求（2）现代培训对培训师的要求重点：现代培训对培训师的要求难点:对现代培训师的终极要求学时： 1学时目的要求：（1）现代培训对人力资源管理部门的要求（2）现代培训对培训师的要求第3节现代培训的发展趋势主要内容：（1）培训组织的多样性（2）以胜任力为导向的培训（3）从战略高度进行领导力的开发（4）以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训（5）培训的技术支持手段更加先进（6）培训内容注重国际化与本土化的结合重点：从战略高度进行领导力的开发难点：以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训学时：0.5学时目的要求：掌握以学习型组织为导向的持续学习和JIT培训第二章战略性培训与开发目的与任务：理解战略性人力资源管理的基本内容；掌握影响培训开发的组织因素；理解培训开发的战略性选择；了解战略性培训开发的组织。
课程基本要求：1.理解战略性人力资源管理的特点；2.掌握影响培训与开发的组织因素；3.掌握在设计培训培训者项目时考虑的内容。
重点：影响培训开发的组织因素，培训开发的战略性选择难点：培训开发的战略性选择学时：2学时第1节战略性人力资源管理回顾主要内容：（1）战略性人力资源管理的含义（2）战略性人力资源管理的特点重点：战略性人力资源管理的特点难点：战略性人力资源管理的特点学时：0.5学时目的要求：掌握战略性人力资源管理的特点第2节战略性培训与开发的方法和组织方式主要内容：（1）影响培训和开发的组织因素（2）与公司战略相匹配的培训战略（3）培训和开发的战略性选择（4）战略性员工培训模型（5）实施战略性培训和开发的要点重点：战略性培训的含义难点：影响培训与开发的组织因素学时：0.5学时目的要求：掌握影响培训与开发的组织因素第3节具有重要战略意义的培训与开发——领导力开发主要内容：（1）领导力开发的战略意义（2）从”评价中心（AC）”到”发展中心（DC）”的培训方法（3）领导力开发是企业战略性人力资源管理中的重要内容重点：领导力开发的战略意义难点：从”评价中心（AC）”到”发展中心（DC）”的培训方法学时：0.5学时目的要求：掌握领导力开发的战略意义第4 节战略性培训与开发对培训与开发部门的要求主要内容：（1）培训和开发专业人员的胜任力特征（2）培训培训者重点：培训和开发专业人员的胜任力特征难点：设计TTT项目时考虑的内容学时：0.5学时目的要求：掌握设计TTT项目时考虑的内容第3章培训中的基本学习原理目的与任务：理解几种主要的学习理论；理解体验式学习理论成人培训中的应用；理解戈特的16条成人学习原理；了解学习效果的迁移与学习循环原理。
课程基本要求：1.理解学习的基本概念；2.理解主要的学习理论；3.戈特的16条成人学习原理；4.理解体验式培训的主要形式；5.掌握学习高原现象。
重点：行为主义,认知主体,建构主义的理论;建构主义理论在成人培训中得作用;熟悉成人培训的16条原理;企业中常用的教育学习原理;培训中学习效果的提高和迁移。
难点：体验式学习理论学时：2学时第1节学习的基本概念与理论主要内容：（1）学习的基本概念（2）主要的学习理论重点：学习原理在企业培训中的应用——培训原则难点：戈特的16条成人学习原理学时：1学时目的要求：掌握学习的基本概念、戈特的16条成人学习原理。
第2节体验式学习理论在培训中的应用主要内容：（1）体验式学习的基本原理（2）体验式培训直接来源于体验式学习理论（3）体验式培训的主要形式重点：体验式培训的主要形式难点：体验式学习的基本原理学时：0.5学时目的要求：掌握体验式培训的主要形式。
第3节培训中学习效果的提高与迁移主要内容：（1）克服“学习高原”现象，提高学习效果（2）学习效果的迁移重点：学习高原现象的概念难点：学习高原现象的概念学时：0.5学时目的要求：掌握学习高原现象的概念第四章培训需求分析目的与任务：理解培训需求分析系统的构成；掌握怎样进行培训需求分析；掌握如何通过培训分析确立培训目标和制定计划课程基本要求：1.理解培训需求分析的含义2.掌握培训需求分析的方法3.掌握制定培训计划的步骤重点：怎样进行培训需求分析；如何通过培训分析确立培训目标和制定计划。
难点：如何通过培训分析确立培训目标和制定计划学时：6学时第1节培训需求分析系统主要内容：（1）组织层面的培训需求分析（2）工作层面的培训需求分析（3）人员层面的培训需求分析学时：1学时第2节培训需求分析方法主要内容：（1）传统的培训需求分析方法（2）新兴的培训需求分析方法重点：传统的培训需求分析方法难点：缺口分析学时：1学时目的要求：掌握传统的培训需求分析方法、缺口分析第三节培训需求分析的成果：培训计划主要内容：（1）培训目标的类别（2）培训计划的类别重点：制定培训计划的步骤难点：培训目标的类别学时：1学时目的要求：掌握培训目标的类别实训一: 培训需求分析实践类型：综合性实验实验目的：提高学生的培训需求分析实践能力基本要求：完成教师安排的培训需求分析，并撰写培训需求分析报告学时：3学时第五章新员工导向培训目的与任务：了解新员工导向培训的必要性；掌握新员工导向培训的概念、内容、方法、过程与计划；理解员工导向培训与职业发展的关系及具体做法；掌握实习员工的导向培训。
课程基本要求：1.理解新员工导向培训的概念；2.掌握新员工导向培训的概念、内容、方法、过程与计划；3.理解员工导向培训与职业发展的关系及具体做法；4.掌握实习员工的导向培训重点：新员工导向培训的内容、方法、过程与计划难点：员工导向培训与职业发展的关系学时：9学时第1节新员工导向培训的概念与必要性主要内容：（1）新员工导向培训的概念（2）新员工导向培训的作用（3)新员工导向培训的新发展重点：新员工导向培训的概念、新员工导向培训的作用难点：新员工导向培训的新发展学时：1学时目的要求：掌握新员工导向培训的概念、新员工导向培训的作用、新员工导向培训的新发展。
第2节新员工导向培训的主要内容主要内容：（1）公司基本情况及相关制度和政策（2）基本礼仪与工作基础知识（3）部门职能与岗位职责及知识技能重点：公司基本情况及相关制度和政策难点：部门职能与岗位职责及知识技能学时：1 学时目的要求：掌握公司基本情况及相关制度和政策、部门职能与岗位职责及知识技能。
第3节新员工导向培训的过程与计划主要内容：（1）导向培训的一般过程（2）导向培训活动具体计划重点：导向培训活动具体计划难点：导向培训活动具体计划学时：1学时目的要求：掌握导向培训活动具体计划实训二: 新员工导向培训实践类型：综合性实验实验目的：提高学生的新员工导向培训的实践能力基本要求：完成教师安排的新员工导向培训实施过程，并撰写新员工导向培训课程学时：6学时第六章在职培训与脱产培训目的与任务：掌握在职培训与脱产培训的概念与方法；掌握”行动学习”、”初级董事会”在职培训新方法；掌握各种脱产培训的方法及效果。
课程基本要求：1.掌握在职培训与脱产培训的概念与方法2.掌握”行动学习”、”初级董事会”在职培训新方法3.掌握各种脱产培训的方法及效果。
重点：“行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法以及各种脱产培训的方法及效果难点：各种脱产培训的效果学时：6学时第1节常用的在职培训方法主要内容：（1）师带徒（2）导师制（3）工作轮换（4）教练（5）行动学习重点：行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法难点：行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法学时：2学时目的要求：掌握行动学习”、“初级董事会”在职培训新方法第2节常用的脱产培训方法主要内容：（1）演讲法（2）案例研究法（3）情景模拟培训法（4）行为示范法重点：各种脱产培训的方法及效果难点：各种脱产培训的方法及效果学时：1学时目的要求：掌握各种脱产培训的方法及效果实训三: 在职员工培训实践类型：综合性实验实验目的：提高学生的在职员工培训的实践能力基本要求：完成教师安排的在职员工培训实施过程学时：3学时第七章应用新兴技术进行培训目的与任务：掌握应用新兴技术的培训方式；了解应用新兴技术的培训的理论基础；理解提高运用新兴技术培训的有效性。