习作 我的好朋友ppt
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我的朋友作文 PPT课件 图文
结尾
1.以品格为结尾。 例如：她这种乐于助人的品质令我佩服，所以我们友
谊的桥梁更加坚固了。 2.以友谊为结尾。 例如：
也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永 远珍藏 。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友 谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链 ；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的 衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个 五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出 一幅幅美丽的图画。 3.简单点明。
朊友就是在我幸福的时侯有你微笑的陪伴在我难过得时候有你泥水的滴溅在我开心的时候有你怀抱的温暖在我悲观的时候有你理解的勇敢在我烦恼时有你精心的陪伴在所有的时刻你总会在我身边陪我走过那些岁月有福同享有难同当
____是我的好朋友
作文要求：
1.写清好朋友的外貌特征、性格特 点、兴趣爱好，让人不看名字就知 道写的是谁。
谢谢观看
神态描写
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描 写时要用表示表情、神态的词语。
例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸 上，溢着满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进 池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来 。
动作描写
他被吓得马上跳了起来，迅速地后退了几步。 球像炮弹一样飞了出去，他深深地吸了一口气。
语言描写
“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻 笑道。 “我错了。”小丽低着头，满脸通红。
心理描写
“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒 假作业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？”
爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎 么一转眼就不见了呢？
性格爱好——突出特点
我的好朋友ppt课件
7
6、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖 也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧 地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她 的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮 的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一 条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动 起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
这难道不是出自好朋友之间的真情吗这个下午我明白了许多为什么大家都喜欢和她一起玩儿和她做朋友因为她有乐于助人的好品质因为她真诚地对待每一位同我的好朋友17181我有一个好朋友她是我们班的语文学习委员她对工作认真负责从不马虎老师布置的任务都一丝不苟地去完成
我的好朋友
一、教学目标 （一）知识与技能目标 1、抓住好朋友的外貌特点进行描写，并介绍他的优点。 2、通过与好朋友之间发生的一两件具体的事例体现好 朋友的优点。 （二）情感与态度目标
17
这个下午,我明白了许多,为什么大家都喜欢和她一起玩儿，
18
开头
1、我有一个好朋友，她是我们班的语文学习委 员，她对工作认真负责，从不马虎，老师布置 的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她
非常爱护集体的财物。 ——开门见山式
2、我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小 脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一 双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一 张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张 惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你 吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
——外貌开头式19
结尾
１、这就是我的好朋友——XXX。我们现 在还是一个班级的同学，虽然我们可能 会分开，但我要和她做一辈子的好朋友。
2、好朋友是在你高兴时与你分享快乐的人； 好朋友是在你难过时真心安慰你的人； 好朋友是在你骄傲时给予善意提醒的人； 好朋友是在你气馁时给予真诚鼓励的人。 我非常珍惜和XX的这份友情！
6、乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖 也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧 地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她 的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑 就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮 的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一 条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动 起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
这难道不是出自好朋友之间的真情吗这个下午我明白了许多为什么大家都喜欢和她一起玩儿和她做朋友因为她有乐于助人的好品质因为她真诚地对待每一位同我的好朋友17181我有一个好朋友她是我们班的语文学习委员她对工作认真负责从不马虎老师布置的任务都一丝不苟地去完成
我的好朋友
一、教学目标 （一）知识与技能目标 1、抓住好朋友的外貌特点进行描写，并介绍他的优点。 2、通过与好朋友之间发生的一两件具体的事例体现好 朋友的优点。 （二）情感与态度目标
17
这个下午,我明白了许多,为什么大家都喜欢和她一起玩儿，
18
开头
1、我有一个好朋友，她是我们班的语文学习委 员，她对工作认真负责，从不马虎，老师布置 的任务都一丝不苟地去完成。最特别的是，她
非常爱护集体的财物。 ——开门见山式
2、我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小 脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉，眉毛下是一 双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一 张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张 惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你 吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。
——外貌开头式19
结尾
１、这就是我的好朋友——XXX。我们现 在还是一个班级的同学，虽然我们可能 会分开，但我要和她做一辈子的好朋友。
2、好朋友是在你高兴时与你分享快乐的人； 好朋友是在你难过时真心安慰你的人； 好朋友是在你骄傲时给予善意提醒的人； 好朋友是在你气馁时给予真诚鼓励的人。 我非常珍惜和XX的这份友情！
小学语文部编版二年级下册第二单元习作《我有一个好朋友》教学课件
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
名师直播课
抓住特点，写出趣味
佳作赏析区
我的星星朋友
我最好的朋友叫夏皓阳，他就是我的星星朋友。他长得虎头虎脑，圆圆的 脸上有一双明亮的大眼睛，就像天上最亮的星星。
我有一个好朋友
——抓住人物的特点
习作公告栏
尝试抓住特点介绍小动 物。照课文的样子，写一写 你的一个好朋友。向大家介 绍一下：他是谁？有什么特 点？你们经常一起做什么？
审题指导
1.写话主题：写人的片段练习。 2.写话对象：你的一个好朋友。 3.写话重点：抓住人物特点。 4.注意事项：选择能够突出人物特点的事情来写。
我的星星朋友对我很热情，也很有耐心。有一次，我们一起吃卷饼，就是 把菜卷进饼里，蘸着美味的酱吃。我是第一次吃，觉得既新鲜又好玩。一开个之后，我就学会了。我们说说笑笑，边卷边吃，可开心了！
名师直播课
抓住特点，写出趣味
一起来参加第一届“长辫子老师杯”文字彩绘大赛。本次比赛的主题是 “用文字给你的好朋友画像”， 比赛的内容是写一写自己的好朋友，写出他 的样子和你们一起常做的事。如果你想把你的好朋友介绍给别人，那就一定不 能错过！
为了帮助你在比赛中取得好成绩，老师为你准备了一份夺冠攻略，快来 看看吧：
小学三年级习作《我的同学》ppt课件
我的同学你们一定不知道吧！我就给你们介绍一下吧！她就是朱丹丹，她的外 貌—：—脸—蛋—胖—胖—的—，—牙—齿—白—白—的—，—眼—睛—圆—圆—的—，—嘴—小—小—的—，—头—发—长—长—的—，—头—小—小 —的—，—身—子—也—是—胖—胖—的—，鼻子大大的，眉毛黑黑的，耳朵小小的。
;.
1
——————————————————
心的时候是满面桃花，生气的时候是怒气冲天。
;.
14
李怡生气起来就像一个成熟的苹果，红通通的。
;.
15
少翔他的脾气像老虎一样，可怕极了。
;.
16
宗清的书包比包子还胖。
;.
17
宏建一直都是笑着的，他的笑声像长江水一样连绵不绝。
;.
18
放学的时候，晶晶总会提上她那绿色的袋子。出校门，像是“千金小姐”坐轿 车般，引人注目。
一样盯着我。这时，他才像一位顶天立地的男子汉。
;.
23
;.
24Βιβλιοθήκη ;.25;.
12
——————————————————————————
我—的—好—朋—友—，—她—有—一—头—可—爱—的—长—发—，—别—看—她—年—龄—小就欺负她，他生气的样子可 是很可怕的。她有一双炯炯有神的眼睛，她笑的时候如同一朵绽放的荷花，久
久地合不拢。她就是晴芸。
;.
13
——————————————————— 我们班有四十七位同学，我最好的同学是？悄悄跟你说：“是邱宗清。”他开
;.
21
淇泫非常怕我痒他，每次他一看见我，就像一只可爱的小狗一样，举起手，把 手放在下巴的下面，把舌头伸出来“哈﹑哈﹑哈”的叫，就像一位气喘吁吁的
运动员。 ———————
;.
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心的时候是满面桃花，生气的时候是怒气冲天。
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李怡生气起来就像一个成熟的苹果，红通通的。
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少翔他的脾气像老虎一样，可怕极了。
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宗清的书包比包子还胖。
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宏建一直都是笑着的，他的笑声像长江水一样连绵不绝。
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放学的时候，晶晶总会提上她那绿色的袋子。出校门，像是“千金小姐”坐轿 车般，引人注目。
一样盯着我。这时，他才像一位顶天立地的男子汉。
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我—的—好—朋—友—，—她—有—一—头—可—爱—的—长—发—，—别—看—她—年—龄—小就欺负她，他生气的样子可 是很可怕的。她有一双炯炯有神的眼睛，她笑的时候如同一朵绽放的荷花，久
久地合不拢。她就是晴芸。
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淇泫非常怕我痒他，每次他一看见我，就像一只可爱的小狗一样，举起手，把 手放在下巴的下面，把舌头伸出来“哈﹑哈﹑哈”的叫，就像一位气喘吁吁的
运动员。 ———————
我的小伙伴_课件草稿
李丽只好坐在那里看林园园画。等她画完了，李丽说：“现在可以把绿 铅笔借给我了吧？”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”李丽说：“我小 心一点儿。” 林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要 用力，不要画得太多！”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。”林园园皱着 眉头，说：“还要画小草？”李丽看了看林园园，没有接她的铅笔。李丽拿 起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看见这些蓝树叶，不由得 脸红了。
可以运用细节描写来刻画人物的特点。
可以运用对比的手法来突出人物的特点。写物形象。
找小伙伴的特点：
小伙伴是我们童年生活的分享者，有的小 伙伴勤奋好学、有的小伙伴聪明睿智、有的小 伙伴幽默风趣、有的小伙伴粗心大意，还有助 人为乐的、知识丰富的、能书善画的、能歌善 舞的、心胸宽广的…… 有些小伙伴的特点容易被我们发现 。
运用对比的手法，凸显人物特点。
例3：我问秋红：“秋红姐，你告他的状自己还 得提心吊胆的，图什么呀？”秋红认真地说： “我可不提心吊胆，警告他不让他再损坏公物， 这是应当做的，我什么也不图。”一席话说得 我脸上直发热。我忽然感到自己和秋红比是那 么渺小。我为有这样一个小伙伴而感到自豪。
（ 这段话运用了语言描写，表现了秋红坚
容易被我们发现的特点
例 1 ：小丽是我最要好的伙伴，她特别
爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风 范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来 了。有一次她买了一本《笑话》，刚 刚看了个开头，就情不自禁地笑出了 声，又读了几句，就哈哈大笑起来， 过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。
容易被我们发现的特点
例2：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿， 谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。 但她却有一颗非常善良的心。一次，她带 着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就 碰上一个乞讨的老人，老人饿得快要走不 动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着 她就要走，可是王梅却把手里的食物一股 脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红 了。
可以运用细节描写来刻画人物的特点。
可以运用对比的手法来突出人物的特点。写物形象。
找小伙伴的特点：
小伙伴是我们童年生活的分享者，有的小 伙伴勤奋好学、有的小伙伴聪明睿智、有的小 伙伴幽默风趣、有的小伙伴粗心大意，还有助 人为乐的、知识丰富的、能书善画的、能歌善 舞的、心胸宽广的…… 有些小伙伴的特点容易被我们发现 。
运用对比的手法，凸显人物特点。
例3：我问秋红：“秋红姐，你告他的状自己还 得提心吊胆的，图什么呀？”秋红认真地说： “我可不提心吊胆，警告他不让他再损坏公物， 这是应当做的，我什么也不图。”一席话说得 我脸上直发热。我忽然感到自己和秋红比是那 么渺小。我为有这样一个小伙伴而感到自豪。
（ 这段话运用了语言描写，表现了秋红坚
容易被我们发现的特点
例 1 ：小丽是我最要好的伙伴，她特别
爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风 范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来 了。有一次她买了一本《笑话》，刚 刚看了个开头，就情不自禁地笑出了 声，又读了几句，就哈哈大笑起来， 过路的人都瞪大了眼睛奇怪地看着她。
容易被我们发现的特点
例2：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿， 谁要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。 但她却有一颗非常善良的心。一次，她带 着妈妈准备的一包食物去郊游，刚出门就 碰上一个乞讨的老人，老人饿得快要走不 动了，着实可怜。我们担心是骗子，拉着 她就要走，可是王梅却把手里的食物一股 脑儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红 了。
《好朋友》PPT课件中班语言活动
情感目标
培养幼儿珍惜友情的意识 ，懂得关心、帮助和尊重 他人。
适用对象及课时安排
适用对象
中班幼儿（4-5岁）。
课时安排
建议安排2个课时，每课时30分钟。第一课时引导幼儿了解友情的含义和重要性 ；第二课时通过实践活动，让幼儿学会如何与他人建立友谊。
02
教学内容与方法
Chapter
教材分析与选用依据
《好朋友》PPT课件中班语言活动
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学效果评估与反馈 • 教师专业素养提升途径 • 家庭教育延伸活动建议
01
课程介绍与目标
Chapter
活动背景及意义
培养幼儿对友情的认知
促进幼儿社交技能发展
通过《好朋友》PPT课件，引导幼儿 理解友情的含义，学会珍惜友情。
教材特点
《好朋友》PPT课件以图文并茂的形式，生动形象 地展示了与“好朋友”相关的词汇、句型和日常用 语，符合中班幼儿的认知特点。
选用依据
该课件紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿 童学习与发展指南》中关于语言领域的教学目标， 有助于培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力。
教学方法与手段创新
情景教学法
。
问卷调查法
向学生和家长发放问卷，收集他 们对教学活动的意见和建议，以
便更全面地了解教学效果。
学生表现评价及建议
表现优秀
学生能够积极参与课堂活动，注意力集中，语言表达流畅 ，对课程内容掌握较好。建议继续保持并加强练习。
表现良好
学生在某些方面表现较好，但在某些方面仍需努力。建议 针对不足之处进行有针对性的指导和练习。
反思和总结。
学术研究
部编版五年级语文下册《习作例文》优质课件(共39张PPT)
三、判断。在比喻句的后面打“√”。
1．那个留平头的孩子真像个专业的足球守门员。 ( )
2．站在小守门员身后的，是个腆着肚子的小男孩。他好像
是候补的。 3．只见足球像一颗流星划过天际，落入网中。
()
(√)
4．只要看到对方球踢过来，他就像一支利箭向前冲去。
(√ )
四、按要求完成句子练习。 1.小弟弟小妹妹被这场球赛吸引过来了。(改为“把”字句)
紧紧盯着球场中的足球。那个戴红帽子的小女孩 两方面来写的，可以看出
生怕别人挡住她，往外探着身子。那个扎蝴蝶结
他跃跃欲试，急切地想上 场一显身手。
的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的“红领巾” 可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视 着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一 块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养 神呢。
跟他讲，我就可以写一封信寄给他。信封上写个 名字，就可以寄了。”
“那么我也可以寄信给好朋友吗?” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑
着说。 “就拿这样的信封寄吗?” “对!” “到哪儿去寄呢?”
“往邮简里一塞就行。我们大门外边不就有 个邮筒吗?”
“知道啦!知道啦!”她高兴地说。 ❺ 不知什么时候，她把我的信封拿去玩了，我 也没在意。不料过了一天，邮递员通知我说有一 封“欠资待领”的信，叫我到邮局去领。我连忙 上邮局付了邮资，领出信来一看，啊，原来又是 那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑，信封上
二、天真可爱的容容
我十分纳闷。回到家里，容容却跟在我旁边，老用一种 异样的眼光看着我，似乎准备告诉我什么秘密。过了一会儿， 她似乎忍不住了，就拉住我，在我耳边轻轻地说：“任叔叔， 我告诉你，我给你寄了一封信！真正的信！” 1．“纳闷”的近义词是___疑__惑___，联系全文，“我”纳闷的原
介绍你的好朋友PPT教学课件
b. 规模扩大 大的冶炼场有工匠几百人
c.冶铁中心 楚国的宛、赵国的邯郸
②煮盐业 山东海盐、山西的池盐和石盐
③手工艺品
丝麻织品、漆器
3.商业的兴盛 ①种类繁多
②封建城市兴起 齐国 临淄 赵国 邯郸 楚国 郢 魏国 大梁
小结：
春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解，封建社会 形成时期。春秋时期，周王室不再受到尊崇， 出现诸侯争霸的局面，此时因铁器和牛耕的使 用，生产力得到发展，私田增多，井田制瓦解， 奴隶社会走向崩溃。
介绍你的好朋友
习作内容:
介绍一位你的好朋友。可以介绍他（她）的外貌、性格特点、兴趣 爱好，也可以介绍你们之间发生的事情:互相帮助的，合作完成的， 受到表扬的，发生误会的……总之要通过你的介绍，人们能对你的 好朋友留下深刻的印象。写的时候，注意把内容写具体，把语句写 通顺。如果你不想写朋友，也可以写其他人。
A．夏、商
B．商、周
C.西周、春秋、战国
D．夏、商、周
4、夏朝是我国第一个奴隶制王朝，相传它最初的都城是
A．阳城 B．殷 C．镐京 D． 牧野
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5． “时日曷丧，予及汝皆亡”，是以下哪个朝代的百姓诅咒统治者的 话? A 夏朝 B 商朝 C．西周 D．秦朝 6、下列引文均出自古代典籍，其中反映“井田制”实质的是 A、“今大道既隐，天下为家” B、“富者田连阡陌，贫者无立锥之地” C、“普天之下，莫非王土” D、“更名天下田为王田”
四.农业、手工业和商业的发展
1.农业的发展
①铁农具和牛耕的推广 ②水利工程的修建
李冰 都江堰(岷江流域) 郑国 郑国渠(咸阳附近)
③农业生产进一步发展
.”
“
下 谓 之 天 府 也
,
我的好朋友_教学课件
了她。
。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里 看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一 流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书 的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也 变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
表格填写； 最擅长：口头语：
最爱看的书：最爱玩的游戏：
最喜欢吃的东西：最可爱的相貌 特征：
Hale Waihona Puke 佳作欣赏：一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大 嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来 就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
题目：我的好朋友
习作要求：
１、明确怎样写出人物特点 ２、专著人物的语言、动作、神态来表现人物特点 ３、把事情写清楚、写具体、写得打动人
习作步骤：
（1）题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
（2）、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件 事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一 样能共同说明这位小伙伴的同一特点。
天真烂漫 关心别人 见义勇为 不骄不躁 脾气相吻 消除隔阂 同甘共苦 关怀备至 形影不离
天真无邪 乐于助人 拾金不昧 谦恭有礼 情同手足 恢复友谊 同舟共济 满腔热忱 如影随形
爱护公物 关心集体 友谊长存 情意融融
患难与共 问寒问暖
读一读下面描述友情的诗句，说一说你的理解。
海内存知己，天涯若比邻。──唐‐王勃《送杜少府之任蜀州》 相知无远近，万里尚为邻。──唐‐张九龄《送韦城李少府》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。──唐‐白居易《琵琶行》 人生结交在终结，莫为升沉中路分。──唐‐贺兰进明《行路难五首》 人生交契无老少，论交何必先同调。──唐‐杜甫《徒步归行》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适‐《别董大》） 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白‐《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白‐《送孟浩然之广陵》）
。
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里 看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一 流的好，这一定是她爱看书的原因。
回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书 的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也 变成了一个“小书虫”。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
表格填写； 最擅长：口头语：
最爱看的书：最爱玩的游戏：
最喜欢吃的东西：最可爱的相貌 特征：
Hale Waihona Puke 佳作欣赏：一个“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大 嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友──韩蓄。她一看起书来 就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
题目：我的好朋友
习作要求：
１、明确怎样写出人物特点 ２、专著人物的语言、动作、神态来表现人物特点 ３、把事情写清楚、写具体、写得打动人
习作步骤：
（1）题目要根据人物的特点或事情的内容来定。
（2）、内容最好是把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果要写两三件 事，其中一件重点写，其他的事要写简单些，而且这些事最好和第一件事一 样能共同说明这位小伙伴的同一特点。
天真烂漫 关心别人 见义勇为 不骄不躁 脾气相吻 消除隔阂 同甘共苦 关怀备至 形影不离
天真无邪 乐于助人 拾金不昧 谦恭有礼 情同手足 恢复友谊 同舟共济 满腔热忱 如影随形
爱护公物 关心集体 友谊长存 情意融融
患难与共 问寒问暖
读一读下面描述友情的诗句，说一说你的理解。
海内存知己，天涯若比邻。──唐‐王勃《送杜少府之任蜀州》 相知无远近，万里尚为邻。──唐‐张九龄《送韦城李少府》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。──唐‐白居易《琵琶行》 人生结交在终结，莫为升沉中路分。──唐‐贺兰进明《行路难五首》 人生交契无老少，论交何必先同调。──唐‐杜甫《徒步归行》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适‐《别董大》） 桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白‐《赠汪伦》） 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白‐《送孟浩然之广陵》）
【小学语文 】《习作例文——我的朋友容容》说课(课件)五年级下册语文部编版
八、说教学反思
一、说教材
例文内容贴近学生生活，示范了具体表现人物特点的方法，并通过批注引导学生进一步感受如 何运用这些方法。《我的朋友容容》这篇例文叙述了两件事。第一件事，容容每天热心地帮助 我"取报纸，有天我"忘了尊重容容的 权利"，自己去取了报纸，容容委屈地跟奶奶哭闹，我"赶 紧把报纸放回去，她这才高兴起来。第二件事，容容对寄信产生了兴趣，把我”的信封拿去，装 了片树叶塞进邮简，并忍不住告诉我"她给我"寄信的事。第一件事中，搬"爬"踮"取出"奔来"等 一系列对容容动作的描写，说明 取报纸"这件事对容容来说并非轻而易举，但她每天早上 总是" 这样做，并为此兴奋不已，把做这件事看成是自己的 权利”，表现出容容的天真可爱、忠于职 守。第二件事中，给我”送来信后那一连串关于信是什么、如何能把信寄出去的追问，以及给我 "寄来信后，看我"怎么也猜不出信中那片叶子的奥妙，忍不住告诉我”的那番话，把容容对一切 事物充满好奇、天真可爱的特点充分地表现了出来。例文有四处批注，引导学生学习例文的写 法。第一处批注，提示了例文对容容动作的描写表现出她取报纸的不容易；第二处批注，提示 了例文如何从“一天没有取到报纸就发脾气"这个典型事例中表现出容容 恕于职守"的特点；第 三、第四处批注，提示了例文如何从语言、动作、神态等具体描写中表现出容容天真可爱、好 奇心强的特点。课后题引导学生结合批注，思考例文写人的方法及这些方法的表达效果。
5.读写结合，学以致用：要写好人物，大多会综合运用多种描写方法。当然，靠懂得这些方法还是不够的， 更主要的还应不断丰富自己的学识，积累人生的底蕴，在认真观察生活的基础上，才能灵活地驾驭各种技巧 ，塑造出个性鲜明的人物形象来。正如曹雪芹所说：“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 6.指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受作者对小女孩的喜爱。 环节四、课堂小结，总结写法。【出示课件14】 1.通过学习，你了解了容容的哪些特点？（天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。） 2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？（典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。） 环节五、课堂练笔。【出示课件15】 1.写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种 描写方法。 2.学生动笔写，教师巡视，个别指导。 3.集体评议。 （1）教师选择巡视中发现的典型习作，请习作的作者上台朗读。
一、说教材
例文内容贴近学生生活，示范了具体表现人物特点的方法，并通过批注引导学生进一步感受如 何运用这些方法。《我的朋友容容》这篇例文叙述了两件事。第一件事，容容每天热心地帮助 我"取报纸，有天我"忘了尊重容容的 权利"，自己去取了报纸，容容委屈地跟奶奶哭闹，我"赶 紧把报纸放回去，她这才高兴起来。第二件事，容容对寄信产生了兴趣，把我”的信封拿去，装 了片树叶塞进邮简，并忍不住告诉我"她给我"寄信的事。第一件事中，搬"爬"踮"取出"奔来"等 一系列对容容动作的描写，说明 取报纸"这件事对容容来说并非轻而易举，但她每天早上 总是" 这样做，并为此兴奋不已，把做这件事看成是自己的 权利”，表现出容容的天真可爱、忠于职 守。第二件事中，给我”送来信后那一连串关于信是什么、如何能把信寄出去的追问，以及给我 "寄来信后，看我"怎么也猜不出信中那片叶子的奥妙，忍不住告诉我”的那番话，把容容对一切 事物充满好奇、天真可爱的特点充分地表现了出来。例文有四处批注，引导学生学习例文的写 法。第一处批注，提示了例文对容容动作的描写表现出她取报纸的不容易；第二处批注，提示 了例文如何从“一天没有取到报纸就发脾气"这个典型事例中表现出容容 恕于职守"的特点；第 三、第四处批注，提示了例文如何从语言、动作、神态等具体描写中表现出容容天真可爱、好 奇心强的特点。课后题引导学生结合批注，思考例文写人的方法及这些方法的表达效果。
5.读写结合，学以致用：要写好人物，大多会综合运用多种描写方法。当然，靠懂得这些方法还是不够的， 更主要的还应不断丰富自己的学识，积累人生的底蕴，在认真观察生活的基础上，才能灵活地驾驭各种技巧 ，塑造出个性鲜明的人物形象来。正如曹雪芹所说：“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。 6.指导朗读，读出小女孩的可爱，在读中感受作者对小女孩的喜爱。 环节四、课堂小结，总结写法。【出示课件14】 1.通过学习，你了解了容容的哪些特点？（天真可爱、幼稚好奇、助人为乐、忠于职守。） 2.在这篇课文中作者用了哪些方法向我们来介绍容容？（典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等。） 环节五、课堂练笔。【出示课件15】 1.写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种 描写方法。 2.学生动笔写，教师巡视，个别指导。 3.集体评议。 （1）教师选择巡视中发现的典型习作，请习作的作者上台朗读。
六年级语文上册第八单元习作：有你,真好课件(共23张PPT)
型事例：一是同学“拔刀相助”；一是坚持原则，督促作 者按时做完作业。
2.描写感人场景 在这两个事例中，有两个感人的场景，一是同学为“
我”伸张正义，打抱不平；二是同学既坚持原则又关心、 陪伴我的情景。
3.重视细节描写 作者通过对人物的语言、动作、神态等细节描写，人
物刻画具体生动，感情自然显露。
修改前： 我们终于来到了梦寐以求的大草原。一大片油菜花
神态
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，
“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直
的。”
——《我的伯父鲁迅先生》
注意：
（1）人称“你”或“您”贯穿全文， 前后一致。
（2）注意字迹清楚、工整，标点规范。
统编版小学语文六年级上册第八单元
习作：有你，真好
第二课时
范文点评
有你，真好！
黎清和，我小学六年的朋友，说起我们之间的 故事，那可比三国里的“桃园结义”还要有趣。有 你一路同行，那感觉是真好。
我上课没有听懂知识点，放学后 门外等候，我心里越来越着急。
有你，真好
留下来订正，他耐心地教我做题， 他却陪伴在我身旁，安抚我的情
直到很晚才出校门。
绪，耐心为我讲授，还嘱咐我上
（我的好朋友）
课要专心听讲。
新书非常有趣，他特别爱看，连 吃午餐时都在偷偷看。听到我也 他新买的课外书，总是先给我看。 想看这本书，二话不说塞到我手 中，让我先带回家看。
来源 学校 家庭 社会
可以写的人
老师、同学、保安、清洁工、食堂师傅、 校医……
爸爸、妈妈、家中长辈、兄弟姐妹、 亲戚……
小区物业、邻居、志愿者、防疫医生……
习作提示： 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
2.描写感人场景 在这两个事例中，有两个感人的场景，一是同学为“
我”伸张正义，打抱不平；二是同学既坚持原则又关心、 陪伴我的情景。
3.重视细节描写 作者通过对人物的语言、动作、神态等细节描写，人
物刻画具体生动，感情自然显露。
修改前： 我们终于来到了梦寐以求的大草原。一大片油菜花
神态
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，
“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直
的。”
——《我的伯父鲁迅先生》
注意：
（1）人称“你”或“您”贯穿全文， 前后一致。
（2）注意字迹清楚、工整，标点规范。
统编版小学语文六年级上册第八单元
习作：有你，真好
第二课时
范文点评
有你，真好！
黎清和，我小学六年的朋友，说起我们之间的 故事，那可比三国里的“桃园结义”还要有趣。有 你一路同行，那感觉是真好。
我上课没有听懂知识点，放学后 门外等候，我心里越来越着急。
有你，真好
留下来订正，他耐心地教我做题， 他却陪伴在我身旁，安抚我的情
直到很晚才出校门。
绪，耐心为我讲授，还嘱咐我上
（我的好朋友）
课要专心听讲。
新书非常有趣，他特别爱看，连 吃午餐时都在偷偷看。听到我也 他新买的课外书，总是先给我看。 想看这本书，二话不说塞到我手 中，让我先带回家看。
来源 学校 家庭 社会
可以写的人
老师、同学、保安、清洁工、食堂师傅、 校医……
爸爸、妈妈、家中长辈、兄弟姐妹、 亲戚……
小区物业、邻居、志愿者、防疫医生……
习作提示： 哪件事或哪几件事让你感触比较深？ 当时的场景是怎样的？
习作指导：《我的植物朋友》作文 PPT课件
我的植物朋友——香雪兰
春天到了，家里又多了几瓶从外
面买来的五颜六色的鲜花，有香雪兰、
水仙花、杜鹃花、迎春花……其中我
最喜欢的那五颜六色的 小花躲在碧绿的花枝中，显得非常漂 亮。走到香雪兰跟前一看，一朵朵花 就像一个个唱着轻快乐曲的小喇叭。
比喻
每一朵花都有六片花瓣，花瓣是椭
修改时，先找找错别字，然后检 查是否存在搭配不当、标点符号错误 等情况。
和同学交流习作，看看别人是否 对你的植物朋友感兴趣。也可以让同 学圈画出习作中写得好的句子和用得 好的词语。
范文点评
名称：含羞草 样子：子呈羽毛状，粉红色花朵， 球形花序 颜色：绿色 花期：3-10月 习性：喜欢温暖湿润的环境 特点：触摸时叶子闭合
家乡的蕲艾
我的家乡在湖北蕲（qí） 春，它也是著名医药学家李时 珍的故乡。那里有一种可爱的 植物——蕲艾。
开篇点题， 简洁明了
介绍蕲艾的生长环境 和生长特征。（次详）
运用拟人手 法，突出家乡蕲 艾多、蕲艾的生 命力顽强的特点
描写蕲艾的样子、颜 色、气味等。（详）
选择恰当的 观察顺序，调动 多种感官描写蕲 艾的特点
习作一·我的植物朋友
第1课时
统编版语文三年级下册
课前导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师 今天给大家带来的谜语比较特殊， 它的谜底是一种花，看看你能在哪 一步猜出它来。
第一步：颜色：粉红，也有白色。
第二步：气味：淡淡的清香。
第三步：样子：叶子呈圆形，花瓣有 很多片。
你能猜出来吗？那如果这样描述它呢？
含羞草 以前，我在山坡上见过含羞草，听爸爸妈 妈说，这种植物是多年生草本植物。
介绍含羞草是多年生草本植物。
去年夏天，妈妈给我买了一盆含羞草，我 非常喜欢它，就把它放在书桌前，它陪我一起 看书、学习，陪我一起做美妙的梦，成了我的 好朋友。 运用拟人手法，写出“我”和含羞
写人篇我的小伙伴实用篇课件PPT课件
1、通过几件生活小事，表现
小伙伴鲜明的性格特点
例：小丽是我最要好的伙伴，她特别爱
笑。高兴起来全然不顾什么淑女风范， 直笑得前仰后合，眼泪都流出来了。有 一次她买了一本《笑话》，刚刚看了个 开头，就情不自禁地笑出了声，又读了 几句，就哈哈大笑起来，过路的人都瞪 大了眼睛奇怪地看着她。
写什么
我无论写谁，即使他是 时代最伟大的人物，我 一定在他身上找到不一 般的，哪怕乍看起来时 奇怪的特征。当读者窥 见这些特征时，我会迫 使他们内心发出微笑。
----- 高尔基
介绍你的一位朋友,通过你的介绍, 人们能对你的朋友留下深刻印象. 1、运用人物描写的常用的几种方 法，写出人物的性格特点。 2、注重细节描写，刻画人物个性。 3、运用对比的手法，突出中心。 4、做到内容具体、语句通顺、 条理清楚.
3、通过对往事的深情回忆， 表达对儿时伙伴的思念之情
例：每当我回忆起童年生活的
情景，小伟那活泼、欢快的身 影就会浮现在我的眼前。小伟 是我在老家时的邻居，我们俩 几乎分享了童年的全部的欢乐。 我忘不了我们一起到河边捉小 虾的情形……
4、讲述与小伙伴交往的几件事情，表现小伙伴 之间纯真的友谊
2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴美好的心 灵 例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁 要敢惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但 她却要一颗非常善良的心。一次，她带着妈 妈准备的一包食物去郊游，刚出门就碰上一 个乞讨的老人，他饿得快要走不动了，着实 可怜。我们担心是骗子，拉着她就要走，可 是王梅却把手里的食物一股脑儿地塞给了老 人，老人感动得眼圈都红了。
例：数学考试马上就要开始了，我
打开铅笔盒，忽然发现尺子忘记带 了，心急如焚。杨军看出了我的窘 境，他问明情况后，二话没说走到 自己位置，把自己新买的尺子“啪” 的一声折断了，把其中的一半给了 我。我一下子怔住了，不知说什么 好。他只是冲我微微一笑。
部编版语文六年级上第八单元习作有你,真好PPT课件
那几天，我看见你东奔西跑，各个亲戚家都跑遍了， 把钱都凑齐了，脸上的艰辛，行动上的努力.付出，都刻在 我的心中，我的眼泪不由自主的流了下来。您为了我，不 辞辛苦，东奔西跑为我借钱，我知道，这几天您并有睡好， 却在我面前装的精神饱满，您瞒不过我，都说女儿是母亲 的“贴心小棉袄”，我还是能看懂您的心思的。
幸好有你，这个路不再难走；幸好有你，这个路我 不再孤单；幸好有你；这个路我才走得充实而快乐！
记得初一暑假，老师选我去夏令营，听到这个消息 的我，高兴地蹦了起来，而你脸上却溢满了愁容。我知 道，你又在考虑钱的问题了，我看见你脸上的愁容，想 了一会，走过去说：“妈，别再想 了，大不了我不去 夏令营了，没关系的！”“不，不，你还是去吧 ，学 了一年，出去玩玩吧，放松一下心情，说不定还能长点 知识呢 ！”“恩～，那好吧！”我也没再多说什么。
那天早上，你帮我准备好东西，送我到集合地点，把 行李放好，一切准备的井井有条，我上了车，您依然站在 那里，几根白发在微风中飘动。直到车开动了，你才慢慢 走开。当时我的眼泪顿时涌了出来。
妈妈，你就是我生命中最重要的人，有你陪伴，再难 的路我都敢走，成长路上有你真好！
有你真好
是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么幼 稚反而成熟许多，同学们都亲切地叫你“老戴”。
习作八—有你，真好
成长
关怀
陪伴
安慰
温暖
帮助
打篮球
阅读
导语：
在成长的岁月里，我们一定经历过许 多的事，也碰见过许多的人，有失意时的 劝解，有孤单时的陪伴，有无措时的激励， 有无助时的援助……就像一阵春风吹过潮 湿的心海，禁不住泛起温暖的絮语：有你， 真好！
议思路
有你，真好！“你”是谁？“你”是什么？
习作：我的好朋友ppt课件
8
他塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担忧他 透不过气来哩！ 她的小鼻子微微隆起，显得又稚气，又逗人。 她有一个纤巧而又美丽的鼻子。 那翘翘的鼻尖，带点挑衅调皮的味道。 他的鼻头厚厚的，显得特别结实。
9
她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如 簧，说话像唱歌一样动听。
她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微 向上翘，活像个熟透的小樱桃。
不久，语文成绩公布下来了，我取得了理想的好成绩。我想： 如果不是菲菲那支笔，我估计连60分都没有吧！
菲菲，你永远是我的好朋友，我最好的朋友，比亲姐妹还要1亲7 的好姐妹！你永远不会在我的记忆里抹去！
我的朋友
一提起朋友，我就会想到他：高高的个子，白白的皮肤，圆圆的脸上嵌着两 道浓浓的月牙儿似的眉毛，眉毛下面长着一对调皮的大眼睛。他有一对大的出 奇的耳朵，简直可以和三国时期的蜀主刘备相比。他就是我的好朋友——张皓 然。
——————————————————
的伤疤，眼珠总是贼
—————— ————————
溜溜地转着。一想到
———————————
什么坏主意，就张开 大嘴，露出缺了一块
———————————
的牙齿，得意地哈哈
—————
大笑。
5
他的个子高高的、胖胖的，头发 黑黑的，眉毛浓浓的，眼睛小小的， 嘴巴红红的。
修改后：他长得高高的，体格特别健
❖ 一看到“石榴”这两字，你准会以为那 是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的” 石榴“是在农村认识的一个小伙伴。
13
开头
1.如果生活是花，那友谊就是缕缕清香；如果生命是旅行，那 朋友就是不可或缺的帆船；我的一位朋友，便是那阳光，带给 我的是那温暖和安详 。
2.罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点 黑，两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅 觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。
他塌鼻梁，小鼻子，小小的鼻孔，我真担忧他 透不过气来哩！ 她的小鼻子微微隆起，显得又稚气，又逗人。 她有一个纤巧而又美丽的鼻子。 那翘翘的鼻尖，带点挑衅调皮的味道。 他的鼻头厚厚的，显得特别结实。
9
她的小嘴线条分明，牙白唇红，巧舌如 簧，说话像唱歌一样动听。
她生气的时候，两片薄薄的红嘴唇微微 向上翘，活像个熟透的小樱桃。
不久，语文成绩公布下来了，我取得了理想的好成绩。我想： 如果不是菲菲那支笔，我估计连60分都没有吧！
菲菲，你永远是我的好朋友，我最好的朋友，比亲姐妹还要1亲7 的好姐妹！你永远不会在我的记忆里抹去！
我的朋友
一提起朋友，我就会想到他：高高的个子，白白的皮肤，圆圆的脸上嵌着两 道浓浓的月牙儿似的眉毛，眉毛下面长着一对调皮的大眼睛。他有一对大的出 奇的耳朵，简直可以和三国时期的蜀主刘备相比。他就是我的好朋友——张皓 然。
——————————————————
的伤疤，眼珠总是贼
—————— ————————
溜溜地转着。一想到
———————————
什么坏主意，就张开 大嘴，露出缺了一块
———————————
的牙齿，得意地哈哈
—————
大笑。
5
他的个子高高的、胖胖的，头发 黑黑的，眉毛浓浓的，眼睛小小的， 嘴巴红红的。
修改后：他长得高高的，体格特别健
❖ 一看到“石榴”这两字，你准会以为那 是酸甜可口的石榴吧！不对，我说的” 石榴“是在农村认识的一个小伙伴。
13
开头
1.如果生活是花，那友谊就是缕缕清香；如果生命是旅行，那 朋友就是不可或缺的帆船；我的一位朋友，便是那阳光，带给 我的是那温暖和安详 。
2.罗丹彤是我的好朋友之一，她长得很可爱，胖嘟嘟的圆脸有点 黑，两只眼睛时常做出小丸子似的眼神，让人想笑又不敢笑，嗅 觉灵敏的鼻子下边长着说起话来滔滔不绝的小嘴。
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我的好朋友
我有很多好朋友，不过今天这个有点特别。 他是一个很可爱的男孩子，十岁了，白白净净，一副机灵相，圆圆的眼 睛闪着智慧的光芒，上语文课时，总能看到他举得高高的小手，回答对了还 会露出得意的微笑。 说起我们俩的友情，还有一段小故事。那是我刚接手这个二年级的班， 他在众多调皮的男生中并没有引起我的注意。开学不久，我的嗓子就哑了。 那天我上完语文课，整理课本准备走出教室时，突然看到他快步走过来，朝 我伸出右手，笑盈盈地看着我，说：“张老师，你嗓子哑了，吃这个好。” 我定睛一看，他手心里是一颗金嗓子喉宝。我的心里涌起一股暖流，没想到 一个男孩竟能如此细心。可当我看到那只伸出的小黑手时，又有些犹豫不决 。接？还是不接？我的目光碰上了他那双清澈的眼睛，里面充满了期待与关 心。于是，我果断地拿起来吃进嘴里，对他笑着说声：“谢谢你！”他如释 重负地笑了，脸上有点害羞：“不用谢，希望你快点好起来，我喜欢上语文 课！” 从这次之后，他和我的距离就好像拉近了。他送过我大苹果，春游时请 我吃薯片，每次看到我总是灿烂地笑着跟我打招呼。我喜欢和他一起聊天， 说说笑笑，每当这时，我就感觉自己回到了小时候。我很喜欢我的这个好朋 友。
路边的这位老妇人，她衫 褴褛，佝偻着腰，头发花白， 表情木然。
从我家到学校没有车，我每天背着双肩包晃过去半个 小时，晃过来半个小时，有时脚会不自觉地小跑一阵子又 停下来慢吞吞地走，东看西看，东想西想。
这位拄拐的男孩，同全队保持一致，目视右方，睁着 大眼睛望着检阅台。
“林童，你演的白雪公主真是太好了。” “你真的喜欢？哦，我太高兴了。你喜欢比任何人喜欢都 重要。当时我还很害怕你们认为我自不量力呢。” “怎么会呢？” “你太出色了，你做的一切都比我强。我想演这个角色， 证明我能行。我没太注意你的感受，对不起！”
、
选好材：选择一件最能表现好 朋友特点的事情。
选方法：依据好朋友的特点选 择侧重描写的方面。