小学音乐苏少版(简谱)二年级上册《校园节拍唱：拍皮球儿童在游戏》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D006
苏少版二年级音乐上册(简谱)第3单元《唱：拍皮球 》教案
一动
1（课前律动，激发情绪）（幻灯片播放背景音乐及画面）听了刚才的音乐，大家想做些什么？（跳、玩、运动）
课间音乐听了使人热情高涨，让我们在音乐中热热身，去运动场看看吧！
律动（二）：各种运动项目动作（图片配音乐《健康歌》）
2运动员做好了赛前准备，个个跃跃欲试，观众们也为他们助威呐喊，我们也来为运动员鼓鼓劲！（师生口号：“加油加油”）
课 题
欢乐运动会之《拍皮球》
备课人
1 课时
教学目标
1把握休止、附点的正确演唱方法，有表情、注重歌唱方法学会歌曲《拍皮球》。通过拍皮球的律动及歌曲的欣赏感受，让学生充分体会运动的乐趣。
2欣赏《乒乓变奏曲》，通过乐曲节奏变化的对比，结合动画的直观启示，了解变奏的含义及其对于乐曲表现的作用。
3在互动教学环境中，体会运动员训练的艰苦与得奖的不易，加深对祖国的热爱，培塑健全、美好人格。
【设计意图】通过律动体验音乐蕴涵的情绪，链接快乐的音乐源泉。
二听《乒乓变奏曲》
1一场球赛即将开始了，听，这是哪一种球类运动的声音？（课件，播放两段声音）哪段音乐模仿乒乓球的弹动更加合适？为什么？
2乒乓球比赛开始了！我们听听第一段中乒乓球是怎样跳动的？（听变奏曲的一部分）
3听听第二段乒乓球是怎么跳动的？（听第二段）学生用动作表示
7大家看着歌词在心中默唱
8轻声跟琴演唱歌词
9复唱，争做小老师纠正不足处
·二四乐句对比弹唱
两句“大家玩得多愉快”对比：附点非附点分清，四乐句的“多愉快”要拖长
·“轻轻一拍就跳起来”要紧凑
·“拍”后面附点音符唱清晰
10连起来唱准确
11处理：
·听两种唱法，哪一种更符合皮球弹跳的感觉？（连贯和跳跃对比）
二年级上册音乐课件-第三单元《校园节拍》｜苏少版 (共46张PPT)
拍子 节奏 简谱 or 线谱
速度变快了，还是 节奏变紧了？ 答案
像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏”。 所以这首曲子就叫做——
让我们一起跟着音乐来参加这场时而 轻松时而紧张的比赛吧！
音乐给你什么感觉？听一听，跟着音乐 画线条，再选一选。
想一想，这像哪种运动画出的轨迹呢?
随音乐模仿溜 冰的动作。
演唱歌曲《拍皮球》时，要注意正确地表现歌曲 的节奏，练习用轻快而有弹性的声音歌唱，表现皮 球跳跃的样子。
总听唱 动
我的创编：《拍皮球》 这一活动是在演唱歌曲《拍皮球》的基础上进行的。
按拍号要求将皮球里的节奏排列进去。读一读、拍一 拍自己排列的节奏，进行调整，让它顺口好听，再加 到歌曲《拍皮球》前成为伴奏。
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
跟着老师唱一唱，并试着在铝板琴上奏一奏。
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
跟着老师唱一唱，并试着在铝板琴上奏一奏。
歌谱 活动1 活动2
花皮球，真可爱， 轻轻一拍就跳起来， 你拍拍呀，我拍拍呀， 大家玩得多愉快。 嘭嘭嘭嘭，嘭嘭嘭嘭， 大家玩得多愉快，多愉快！
本单元所选歌曲轻快活泼、短小凝练，乐曲清新而富有活 力。小朋友们可以通过歌唱、诵读、律动等音乐活动发现不 同节拍、节奏、旋律的特点，同时从中感受到音乐世界中的 不同运动状态。学习时，大家可 “以动悟乐”，充分发掘自 己的表演潜能，并使自己的音乐表现力得到发展。
总 听 唱动
听赏乐曲《乒乓变奏曲》时，注意其音色特点与 乒乓球弹跳的声音相似，理解音乐所表达的形象， 加深对木琴音色的印象。通过随音乐节奏动一动等 活动，知道乐曲前后两个部分的情绪变化原因，不 是速度变了，而是节奏发生了变化。
苏少版音乐二年级上册《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计
苏少版音乐二年级上册《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球儿童在游戏》这首歌选自苏少版音乐二年级上册。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了儿童在游戏中拍皮球的快乐场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲旨在培养学生的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，让他们在演唱中感受到音乐的快乐和魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的嗓音条件和音乐基础尚在发展过程中，因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的嗓音保护意识，以及基本的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：拍皮球儿童在游戏》，并把握歌曲的节奏和情感。
2.培养学生用自然、优美的嗓音演唱，注重嗓音的保护。
3.通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.培养学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。
3.让学生能够理解歌曲的意义，并用自己的方式表达出来。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲的演唱，让学生在模仿中学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过创设游戏情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。
3.皮球：用于配合歌曲进行游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和动作引导学生模仿拍皮球的动作，引发学生的兴趣。
然后，播放歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音的准确性。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生在模仿中学会演唱。
3.操练（10分钟）教师学生分组进行歌曲演唱练习，注意纠正学生在演唱过程中出现的错误。
同时，教师引导学生用合适的嗓音演唱，避免声音过大或过小。
苏少版(五线谱)音乐二上《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计
苏少版（五线谱）音乐二上《唱：拍皮球儿童在游戏》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球儿童在游戏》是一首苏少版音乐教材二年级上册的曲目，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了一群儿童在户外拍皮球游戏的场景。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏感和集体合作的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生普遍具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但由于年龄较小，部分学生在音乐方面的基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础的培养。
此外，学生之间的音乐素养和歌唱能力存在一定差异，教师应充分考虑这一因素，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中获得成就感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的节奏感和集体合作的意识。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生对户外运动的兴趣，增强体质。
四. 教学重难点1.歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的节奏和旋律。
2.理解歌曲中的歌词含义，感受歌曲所表达的童趣。
3.培养学生集体合作的精神，提高歌唱能力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，为学生提供正确的演唱方法和节奏感。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的学习和演唱。
3.情境教学法：创设户外拍皮球的游戏场景，让学生身临其境感受歌曲的乐趣。
4.分组合作法：将学生分成若干小组，进行集体演唱和合作。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的曲谱、歌词和教学图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.拍皮球：用于配合歌曲进行户外游戏。
4.教学场地：宽敞的教室或户外场所，便于学生进行活动和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过拍皮球的实物或图片，引导学生谈论户外拍皮球的游戏，激发学生的学习兴趣。
然后介绍歌曲《唱：拍皮球儿童在游戏》的背景和歌词含义，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
二年级上册音乐课件-第三单元《校园节拍》｜苏少版 (共46张PPT)
我也来编首 新歌唱唱！
12
本单元所选歌曲轻快活泼、短小凝练，乐曲清新而富有活 力。小朋友们可以通过歌唱、诵读、律动等音乐活动发现不 同节拍、节奏、旋律的特点，同时从中感受到音乐世界中的 不同运动状态。学习时，大家可 “以动悟乐”，充分发掘自 己的表演潜能，并使自己的音乐表现力得到发展。
总 听 唱动
听赏乐曲《乒乓变奏曲》时，注意其音色特点与 乒乓球弹跳的声音相似，理解音乐所表达的形象， 加深对木琴音色的印象。通过随音乐节奏动一动等 活动，知道乐曲前后两个部分的情绪变化原因，不 是速度变了，而是节奏发生了变化。
简线谱转换
简线谱转换
你还能想出更多的游戏方式吗？
1
2
12
简线谱转换 拍一拍，模仿老师的声音唱一唱。
你能在《儿童在游戏》中 找到这些句子吗？ 答案
12
简线谱转换 拍一拍，模仿老师的声音唱一唱。
你能在《儿童在游戏》中 找到这些句子吗？ 答案
简线谱转换
简线谱转换
范唱
伴奏
12
老歌（《拍皮球》） 新唱（《乒乓球》）
拍子 节奏 简谱 or 线谱
速度变快了，还是 节奏变紧了？ 答案
像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏”。 所以这首曲子就叫做——
让我们一起跟着音乐来参加这场时而 轻松时而紧张的比赛吧！
音乐给你什么感觉？听一听，跟着音乐 画线条，再选一选。
想一想，这像哪种运动画出的轨迹呢?
随音乐模仿溜 冰的动作。
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：拍皮球 儿童在游戏》5
《儿童在游戏》无锡新区硕放实验小学杨秀华教学内容：《儿童在游戏》教学目标：1.能用弹性、自然的声音演唱《儿童在游戏》，2.掌握7个音符的手位，结合图谱听辨感知旋律的进行特点，并能和老师进行简单的乐句问答。
3.尝试同伴合作，完成节奏“0 X X X”为歌曲伴奏。
教材分析：这是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲，歌曲为四二拍，大调式，由4个乐句组成。
第一、第二乐句的旋律和节奏完全相同，第三、第四句节奏相同，旋律稍有变化。
歌曲用简单、儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的欢乐心情和天真孩童形象。
歌曲采用的音乐素材非常简单，全曲只有四分与八分两种节奏，前两句重复着XXXXXX X的节奏，后两句重复节奏XXXX X X 。
教学重难点：1歌曲乐句的相同与不同2同伴合作的默契教具准备：棒棒鼓、碰铃、旋律卡片、点位卡片教学过程：课前：复习《火车开啦》《花皮球》，学生围成圆形、师生问好！一、音阶上行模唱A音阶采用从下至上的身体部位，表示7个音符的高度。
（木琴给音）D R M F S L T D’手位：大腿肚子胸肩膀头爱尖打开操作：采用节奏XX X 的节奏演唱上行，尝试用XX自己演唱上行用身体的部位表示音的高低，让孩子们更加形象直观地掌握七个音的高低关系，同时也增加了音阶练习的趣味性。
二、师生问答、听辨与点位图①回声：331，（掌握331的音准、节奏、唱名）巩固几遍，形成顽固旋律。
（把旋律种入孩子们的心理）②问答老师：请你用331来和老师聊聊天。
师生问答：？？331？？331操作过程：从一小节的简单旋律问答，逐渐拓宽问句长度，到歌曲原形乐句的呈现。
比如， 4 4331，4 2331，4 42 2331，5 56 65 534 42 2331③巩固乐句5 56 65 53 4 42 2331④认唱与接龙：55 3（贴入板书：第二节火车厢）55 3331（第二行板书）操作：老师用哼名LA ，学生唱红色句唱名⑤教师板书第一第二句格子部分音的点位图谱55 3331553331⑥出示与认唱：5 55 5 5 5 （第三行板书）师生接龙，老师唱格子旋律的哼名，学生感受旋律进行，并参考黑板上点位图，选择正确的四个音符的点位图贴入。
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：拍皮球》教学设计
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：拍皮球》教学设计一. 教材分析《唱：拍皮球》这首歌来自南通市苏少版二年级上册音乐教材，歌曲生动有趣，描绘了孩子们拍皮球的场景，歌词简单易学，旋律欢快，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，形象地描绘了皮球上下跳跃的情景，第二乐段节奏舒缓，表现了孩子们拍皮球的乐趣。
整首歌曲充满了童真和活力，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，喜欢参与音乐活动。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面的感知和把握还不够准确，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生们的合作意识和团队协作能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：拍皮球》这首歌曲，准确地把握节奏和音高。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，激发他们参与音乐活动的积极性。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.让学生在音乐活动中体验到快乐，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《唱：拍皮球》这首歌曲，准确地把握节奏和音高。
2.教学难点：部分学生对节奏、音高等方面的感知和把握，以及团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的歌唱技巧。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的兴趣和参与度。
3.合作法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力。
4.视听法：利用多媒体设备，让学生观看相关音乐视频，提高他们的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲歌词、图片、视频等素材。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和引导学生演唱。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，播放音乐和歌曲。
4.皮球：准备一些皮球，用于课堂上的游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾上节课所学内容，然后简要介绍本节课的学习内容《唱：拍皮球》。
苏少版二上音乐校园节拍《拍皮球》教学设计教案
《拍皮球》教学设计【教学内容】苏少版二年级上册第三单元《校园节拍》——《拍皮球》【教学目标】1．能够积极参与律动健康操，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。
2．能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的节奏特点。
3．学会简单地二声部，并能准确表现歌曲，初步形成声部感知与表现能力。
【教学重点】能用有弹性的声音准确演唱歌曲《拍皮球》，感受二四拍的节奏特点。
【教学难点】进行简单的二声部练习，能准确加入歌曲中并准确表现歌曲。
【教具准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、导入师：小朋友们好！今天老师要带大家去运动场，请大家一起跟我来吧！【听音乐进教室《运动员进行曲》】（设计意图：为音乐教学作简单的律动与铺垫，吸引学生进入到音乐课堂）二、律动《健康操》师：随着这熟悉的音乐，我们神气地踏着整齐的步伐来到了运动场。
今天的运动场可真热闹，小朋友在做着各种各样的运动。
（多媒体播放运动场上的画面）你瞧，那边的小朋友排着整齐的队伍跳棋了健康操，让我们也一起加入吧！（师生随音乐共跳健康操）（设计意图：简单的律动是给学生音乐节奏感最好的训练方式）三、歌曲新授《拍皮球》1.师：小朋友跳得真棒！除了跳健康操，还有的小朋友在干什么？（师播放音乐，学生初听歌曲）生：拍皮球。
2.师：你会拍皮球吗？请你给大家表演一下。
（请2~3名学生上台自由拍球）3.师：小朋友拍的真好！老师也想来拍一拍，仔细瞧好了，我是怎样来拍皮球的？（师随音乐有节奏的拍球）生：有节奏地4.师：下面请小朋友跟着老师，随着音乐的节奏，也来拍一拍，好吗？【生随音乐有节奏的拍球（徒手做拍球的动作）】5.师：皮球真可爱！老师想用一首儿歌来夸一夸它！(1)师有节奏地边拍边读歌词(2)生有节奏地读（师指导）(3)生完整地读6.用peng哼唱全曲师：皮球落在地上的时候，发出怎样的声音？生：peng师：小朋友们，就让我们手中的皮球随着音乐快乐地蹦起来吧！(1) 师哼唱全曲（边唱边做动作）(2) 生轻声跟琴唱，做拍球的动作(3) 放出声音来唱7.师范唱8.生填入歌词跟琴唱一唱，师指导9.完整演唱10.分角色，分组巩固唱歌曲11.跟录音唱12.情绪处理师：老师有两个皮球，你想玩哪个？生：有弹性的皮球。
二年级上册音乐课件-第三单元《校园节拍》｜苏少版 (共46张PPT)
嘭嘭 嘭 嘭嘭 嘭嘭嘭
大家玩得多 愉
快， 多愉 快！
试着边唱边按下面的顺序律动：
选择“皮球”，将节奏补充完整，再用“嘭” 读一读，作为《拍皮球》的前奏。
简线谱转换
选择“皮球”，将节奏补充完整，再用“嘭” 读一读，作为《拍皮球》的前奏。
简线谱转换
简线谱转换
设计声势动作，边念儿歌边做一做。 例如：
听赏乐曲《溜冰圆舞曲》时，通过画旋律线条的 活动，展开联想，并随着音乐做一做。也可以观看 溜冰表演的视频、随乐模拟溜冰的动作等，理解音 乐的形象，从动作中体会到旋律流畅的特点。
总听 唱 动
演唱歌曲《儿童在游戏》时，可以和老师一起做 声势活动、柯尔文手势与模唱的游戏活动，体会学 习音乐的轻松愉快，提高识读乐谱的能力。用轻快 的声音演唱歌曲，表现自己玩游戏时快乐的心情。
演唱歌曲《拍皮球》时，要注意正确地表现歌曲 的节奏，练习用轻快而有弹性的声音歌唱，表现皮 球跳跃的样子。
总听唱 动
我的创编：《拍皮球》 这一活动是在演唱歌曲《拍皮球》的基础上进行的。
按拍号要求将皮球里的节奏排列进去。读一读、拍一 拍自己排列的节奏，进行调整，让它顺口好听，再加 到歌曲《拍皮球》前成为伴奏。
听唱
木琴独奏《乒乓变奏曲》 这是一首以儿童体育活动为题材的、欢快活 泼的器乐曲。乐曲根据歌曲《小小球儿闪银光》改编。该曲有两个段落， 第一段呈示主题，简明而轻松；第二段运用“加花”的手法将主题做了纷 繁的变化发展，即乐曲的“变奏”部分，让人有目不暇接、眼花缭乱的感 觉，表现了乒乓球小运动员们在比赛过程中各不相让的激烈场面。
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
简线谱转换
歌谱 活动1 活动2
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：拍皮球》教案(定稿)
南通市苏少版二年级上册音乐《唱：拍皮球》教案（定稿）一. 教材分析《唱：拍皮球》这首歌词简单易懂，旋律明快，富有童趣。
歌曲描绘了孩子们拍皮球的场景，通过音乐的方式让孩子们感受到运动的快乐。
歌曲节奏感强，适合二年级的学生学习。
教学这首歌不仅能培养学生的音乐素养，还能激发他们参与体育活动的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们在课堂上表现出积极的学习态度。
这个年龄段的学生形象思维占主导，对于富有童趣的歌曲更容易产生共鸣。
此外，学生们在之前的音乐课程中已经学习了基本的音符认识和简单的节奏拍子，这为本次课程的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生学会《唱：拍皮球》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，培养学生积极参与体育活动的兴趣。
4.培养学生合作意识，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会《唱：拍皮球》的歌词和旋律。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置体育活动场景，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：将音乐与游戏结合，让学生在游戏中掌握歌曲。
4.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱和节奏练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、旋律、图片等元素的课件。
2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
3.皮球：用于配合歌曲进行体育活动。
4.课堂练习册：用于学生课堂练习和巩固知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生做简单的热身运动，引导学生注意力集中。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《唱：拍皮球》，并提出问题：“你们知道拍皮球有什么好处吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（5分钟）教师播放《唱：拍皮球》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（5分钟）教师引导学生用手拍皮球，同时演唱歌曲。
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总 听 唱动
听赏乐曲《乒乓变奏曲》时，注意其音色特点 与乒乓球弹跳的声音相似，理解音乐所表达的形象， 加深对木琴音色的印象。通过随音乐节奏动一动等 活动，知道乐曲前后两个部分的情绪变化原因，不 是速度变了，而是节奏发生了变化。
听赏乐曲《溜冰圆舞曲》时，通过画旋律线条 的活动，展开联想，并随着音乐做一做。也可以观 看溜冰表演的视频、随乐模拟溜冰的动作等，理解 音乐的形象，从动作中体会到旋律流畅的特点。
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总听 唱 动
演唱歌曲《儿童在游戏》时，可以和老师一起 做声势活动、柯尔文手势与模唱的游戏活动，体会 学习音乐的轻松愉快，提高识读乐谱的能力。用轻 快的声音演唱歌曲，表现自己玩游戏时快乐的心情。
返回 主页 关闭 大 家 玩 得 多 愉 快， 多愉 快！
试着边唱边按下面的顺序律动：
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范唱
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选择“皮球”，将节奏补充完整，再用“嘭” 读一读，作为《拍皮球》的前奏。
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选择“皮球”，将节奏补充完整，再用“嘭” 读一读，作为《拍皮球》的前奏。
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范唱
伴奏
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在运动场上一次又一次升起了五星红 旗！让我们一次又一次深受感动！
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激情 视频 跟唱
播放 停止
歌词
运动员进行曲
五星红旗，
美丽的国旗，
你飘在祖国的蓝空，
五星红旗，美丽的国旗，
你飘在人民的心里。
大家玩得多愉快。
嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，
导入
歌谱
大家玩得多愉快，多愉快！ 活动1
显示歌词
范唱
伴奏
活动2
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范唱
伴奏
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简线谱转换 —2 4
花皮 球
真 可 爱，
轻 轻 一 拍就 跳 起 来，
导入 歌谱 活动1 活动2
范唱 伴奏
你拍 拍 我拍 拍 大 家 玩 得 多 愉 快！ 嘭 嗵 嘭嗵 嘭嗵嘭嗵
范唱
伴奏
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范唱
伴奏
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跟着老师唱一唱，并试着在铝板琴上奏一奏。
歌谱 活动1 活动2
范唱
伴奏
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跟着老师唱一唱，并试着在铝板琴上奏一奏。
歌谱 活动1 活动2
范唱
伴奏
花皮球，真可爱，
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轻轻一拍就跳起来，
你拍拍，我拍拍，
《拍皮球》 这是一首轻快活泼的儿童歌曲，四二拍，表现了小 朋友们拍皮球时的愉快心情。歌曲第一句用后半拍休止的节奏表现 出皮球运动时的弹性与动感，附点节奏则表现了小朋友们愉快的心 情。教师应引导学生结合自己拍球的感受唱好这首歌。
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总 听唱动
本单元将视角投向充满阳光和活力的校园生活，以“音 乐”“运动”“游戏”为主要载体，展现小朋友们朝气蓬勃、 健康向上的成长状态，小朋友们在本单元的音乐活动中能感 受到活泼、欢快的情绪。
你代表亲爱的祖国，
我们向你敬礼，
激情
向你敬礼！
视频
跟唱
五星红旗
这是什么运动的声音？ 答案
导入 活动
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1
—2 4
—2 4
2
—2 4
一组小朋友打拍子，另一组小朋友念节奏，看看是——
拍子 节奏
速度变快了，还是
简谱 or 线谱
节奏变紧了？ 答案
导入
活动
音乐给你什么感觉？听一听，跟着音
乐画线条，再选一选。
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形象 视频 活动
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歌谱 活动1 活动2
小学音乐苏少版（简谱）二年级上册 《校园节拍唱：拍皮球儿童在游戏》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型:省级获奖课件
运动员进行曲
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正在比赛的是什么运动？
导入 活动
比赛进行中—— 听一听，这两段比赛是不是一样激烈？
1
2
为什么会给我们不同的感觉呢？
导入 活动
像这样改变节奏等使乐曲有变化、更丰富的方式叫“变奏”。 所以这首曲子就叫做——
演唱歌曲《拍皮球》时，要注意正确地表现歌 曲的节奏，练习用轻快而有弹性的声音歌唱，表现 皮球跳跃的样子。
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总听唱 动
让我们一起跟着音乐来参加这场时而
轻松时而紧张的比赛吧！
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活动
范唱 伴奏
a：2/4 X — b：2/4 X X
范唱
伴奏
简线谱转换 —2 4
花皮 球
真 可 爱，
轻 轻 一 拍就 跳 起 来，
导入 歌谱 活动1 活动2
范唱 伴奏
你拍 拍 我拍 拍 大 家 玩 得 多 愉 快！ 嘭嗵 嘭 嗵 嘭 嗵 嘭 嗵
管弦乐《溜冰圆舞曲》 该曲作于1882年，是瓦尔托伊费尔最具代表性 的作品。十九世纪后半叶的巴黎，溜冰和圆舞曲同样风行，成为上流社会 社交活动之一。在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起。乐曲 由序奏、四个小圆舞曲加结尾组成，每个段落都像一幕冰上芭蕾舞。
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《儿童在游戏》 这是一首旋律简单又富有童趣的儿童歌曲。歌 曲为二拍子，大调式，由四个乐句组成。第一、二乐句的旋律和节 奏完全相同，第三、四乐句节奏相同，旋律稍有变化。歌曲用简单、 儿童化的语言，表现了孩子们玩各种各样游戏时的快乐心情，天真 的孩童形象自然融入其中。
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设计声势动作，边念儿歌边做一做。 例如：
节奏谱
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木琴独奏《乒乓变奏曲》 这是一首以儿童体育活动为题材的、欢快活 泼的器乐曲。乐曲根据歌曲《小小球儿闪银光》改编。该曲有两个段落， 第一段呈示主题，简明而轻松；第二段运用“加花”的手法将主题做了纷 繁的变化发展，即乐曲的“变奏”部分，让人有目不暇接、眼花缭乱的感 觉，表现了乒乓球小运动员们在比赛过程中各不相让的激烈场面。